《想和做》阅读训练题及答案
初三语文试题《想和做》练习题(1)学科试卷
初三语文试题《想和做》练习题(1)学科试卷想和做________________________________________________________________ _______________________________________________。
6．文章第③段中“丰厚的回报”指的是什么？根据你的理解，简要回答________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________。
7．仿照第②段中画线句子“奋斗需要……需要……需要……”的句式，在“友谊”、“理解”、“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话（不可照抄原句内容）________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________。
语文百科对联趣谈在对联中，有一种修辞法叫“缺隐”，即作者有意不写出要写的字，给读者留下揣摩回味的余地。
如宋代吕蒙正写的春联，上联是：二三四五；下联是：六七___。
横批：南北。
吕蒙正早年家贫如洗，春节到了，家中空无一物，他一气之下，写了这副对联。
人们看后，先是莫名其妙，待到领悟过来，不由拍案称绝。
原来此联的寓意是：缺衣（一）少食（十），没有（东西）。
它道出了穷人对当时社会现实的强烈不满。
参考答案［同步自测一］一、1．（1）断（2）积累（3）时机（4）专心（5）成效（6）按照2．（1）B、D（2）C（3）A（4）D3．（1）√（2）_（3）_（4）_（5）√（6）√4．为什么一定要把想和做联结起来；⑥、⑦段；怎样才能把想和做联结起来；⑧段；学校实际；列表现→作评析→提论点5．D 二、6．（略）7．第②句8．C9．D10．（1）“一条”说明联结想和做的路不止一条，而“从实际出发”只是其中的一条（2）去掉“水”就包括了不是栖息在水中的禽类，观察它们是不能学会游泳的。
3想和做①
3 想和做①3 想和做①胡绳（注释：①选自《胡绳全书》第五册(人民出版社1998年版)。
选入课本时，作者做了较大改动。
胡绳(1918—2000)，江苏苏州人，哲学家、历史学家。
）他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例①。
自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢②”，照样做去。
到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
（注释：①〔通例〕即惯例，指一般人习惯的做法。
②〔依葫芦画瓢(piáo)〕比喻呆板地照原来的样式去做，缺乏创造力。
瓢，用来舀水或面粉等的器具。
多用对半剖开的葫芦瓜做成，也有用木头挖成的。
）我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎样才能够接近实际?当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
2018年语文版(2017版)八年级下册语文同步练习：6 想和做
6想和做01积累运用1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
水禽．(qín)画瓢．(piáo)石磨．(mò)观chá(察) 脑jīn(筋) yuán(缘)故2．下列加点词语运用不正确的一项是(C)A．习近平：要褒奖埋头苦干．．．．的干部，砍掉不必要的会议和文件，把精力投到抓落实中。
B．生意场上，投机取巧．．．．获取的利润，终究是暂时的。
C．他一紧张说话就有点结巴，滔滔不绝．．．．的，一段话要说很长时间。
D．不掌握好的方法，不制定明确的目标，做再多也是劳而无功．．．．。
(解析：C项“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完。
用在句中不合语境。
) 3．(2019·深圳)下列句子没有语病的一项是(C)A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更大了。
B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。
C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。
D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。
(解析：A项搭配不当，应把“增加”改为“提高”；B项语意重复；“谈论”和“热议”去掉其中一个；D项主语残缺，去掉“在”。
)4．(2019·毕节)下列语句的顺序排列正确的一项是(B)①如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来为止。
②再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
③在定了题目之后，我取一张纸条摆在前面，抱着那题目四面八方地想。
④想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。
A．④③①②B．③④①②C．④③②①D．③④②①5．实践是认识的来源。
只思考不行动，人生就会变成无源之水，无本之木。
但不思考就盲目行动，同样会劳而无功。
班级开展“想和做”讨论活动，请你参与并回答问题。
(1)仔细观察下面的漫画，请写出这个寓言故事的名称，并从“想和做”的角度来说明故事的寓意。
6、《想和做》
作业
• 1、熟读课文。 • 2、抄写生字词。
第二课时（累计28课时）
学习目标
• 1、全面理解课文。 • 2、学习本文准确严密生动的论述语言。
自学指导一（9分钟） 阅读课文1--5段回答问题
1、“只会空想，不会做事”的人有什么具体表现？
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝的说了许多 空话，可是从来没人真做过一件事。“空想”和 “空话”就是他们的特点。
结起来。”这就是文章的基本观点， 也叫中心论点。
（2）一些议论文在开头就提出论点，我们称之为
“开门见山”。本文不是这样写的，在第5段里 才提出来，在这以前都议论些什么？也就是说论 点是怎样提出来的？
——在这之前议论了一个问题： 为什么一定要把想和做联结起来？
开头两段讲两种极端，第3段对两种人加以 明确： 批评，着重指出后一种人不值得赞美。第4 段论述后一种人为什么不值得赞美，从动 物与人类的比较中论述为什么要把想和做 联结起来。
作业
1、完成课后练习题。 2、完成课课练。
（3）“要联结”和“怎样联结”这两句是紧 挨在一起的。为什么这样写？
（前一句是论点，后一句是设问，引起后 两段的议论。这两句紧靠在一起，在结构 上起承上启下的关联作用。）
(4)、最后两段写了些什么？和论点有什么 关系？
——运用观点联系实际，着重分析学校 方面学生学习的实际。
自学指导四（6分钟）
根据对课文内容的理解，理清结构 第一部分（l～5）： 概述“空想”和“死做”
2、第6段开头一句的问句是什么？有什么作用？ 设问，提出问题引发读者的思考。“想和做怎样 才能联结起来呢？”此句是过渡句，引出下文内容。
6、想和做要怎样紧密地联结起来？
一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠 做来证明。想和做之间是辩证的统一。
《想和做》练习测试及答案
《想和做》练习测试一基础知识1．把下列词语补充完整：滔滔________ 埋头________ 成年________ ________取巧2．选词填空：能够苦干________是好的，________只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的事，________并不值得赞美。
（号然、固然、但是、如果、其实，所以）________ 什么人，________他怎样忙，________抽点功夫来想一想。
（无论，应该，不管，必须）3．对加粗的字解释有误的一组[ ] A．投机取巧（时机）埋头苦干（低着头）B．滔滔不绝（断）成年累月（积累）C．依葫芦画瓢（依照、按照）劳而无功（成效）D．执迷不悟（坚持）不毛之地（草木）4．下面标题能表明文章中心论点的是[ ] A．《纪念白求恩》B．《想和做》C．《继续保持艰苦奋斗的作风》D．《从三到万》5．细读课文，选出文章分析议论的重点[ ] A．重在做 B．重在想C．重在做和想6．下列引号中表引用的一句是[ ] A．这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
B．我们常常听说“从实际出发”这句话。
C．一事不做，凭空设想，那是“空想”。
D．不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
7．下面句子中没有使用比喻的是[ ] A．这里的山，巍巍的，有如一道屏障。
B．晋祠，真不愧为我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠。
C．菜园里总有几种蔬菜竞绿争肥。
D．一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
8．对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思的一种修辞手法。
以“桃李春风一杯酒”为上句，与其构成对偶的一句是[ ] A．绿柳宜做两家春 B．疾如万骑千里来C．江湖夜雨十年灯 D．江至浔阳九派分9．标点符号运用正确的是一面做□一面想□做□要靠想来指导□想□要靠做来证明□想和做是紧密地联结在一起的。
</PGN0025.TXT/PGN>[ ] A．，，，。
，。
B．，。
；。
，，。
C．，，，；，。
想和做》
阅读下面语段，回答问题。
想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出 发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从 实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接 近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例 子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉 的现象，光靠观察鱼失和水禽类的动作，那是不够的；一定要 自己跳下去水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才 学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子 空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳， 对于别的学游泳的人也没有好处。这样空想出来的“道理”其 实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据 经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来 证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
想和做要怎样紧密地联结起来？
一面做，一面想。做，要靠想来 指导；想，要靠做来证明。想和做 之间是辩证的统一。
最后一段在文中起什么作用？
起总结全文的作用，强调开动 脑筋的重要性，深化中心。
联系同学们的学习生活实际， 有些同学学语文只读不想，学数 学只记不想结果如何？毛病出在 哪里？
结果是不理解，不会算，毛病出 在“死做”。想和做脱节。
一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 想和做是紧密地联结在一起的。
⒈“想和做怎样才能够联结起来呢？” 这句话是_设___问，激其发作读用者是的_阅__读__兴__趣__，__引_ _发_读__者__的__思__考________从__实_，际其出答发案是_想__和__做__ _联__结_起__来__的__一__条__路________________。
提出问题引发读者的思考。
想和做怎样才能联结起来呢？
初中语文 读本议论文阅读习题集 想和做
想和做胡绳有些人只会空想，不会做事。
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事，不动脑筋。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例。
自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。
到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
想和做怎样才能够联结起来呢?我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎样才能够接近实际?当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎样学会游泳的呢?光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。
如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。
第6课《想和做》练习
《想和做》练习题一、基础知识积累与运用1．给下列加点字注音。
（）（）（）（）画瓢．水禽．滔．滔不绝浮．沉2．指出下列各句中引号的用法。
（1）我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
（）（2）一事不做，凭空设想，那是“空想”。
（）（3）我们常常听说“从实际出发”这句话。
（）（4）这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
（）A．表示引用 B．表示特定称谓C．表示特殊意义或需要强调指出 D．表示讽刺或否定3．判断正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）《想和做》是论说思想修养方面的具体问题的文章。
（）（2）想和做联结起来的办法是先想后做。
（）（3）学校里，有些同学为了应付考试想出一些投机取巧的办法，正是想和做联结起来的表现。
（）（4）文中“拉磨的牛”比喻默默无闻、任劳任怨的人。
（）（5）“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
”是一个并列关系的复句。
（）（6）“这样空想出来的‘道理’其实并不算真正的道理。
”一句的主干是“道理不算道理”。
（）4. 下列没有语病的一项是（）A．他们一天忙到晚，因为做他们一向做惯的或者别人要他们做的事情。
B.他们做事的方法只是根据自己的习惯，或别人的命令，或一般人的通例。
C.到底为什么要这样做，为什么要做这件事，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
D.在学校里，有些同学恨“用功”，可是不会用思想。
5.希望中学于5月4日到你校开展以“结对帮扶”为主题的活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。
（1）为营造活动氛围，学生会要出一期黑板报，请你在横线上再设计两个栏目名称。
栏目一：帮扶快讯栏目二：___________栏目三:_________栏目四：前景展望（2）活动中，希望中学捐赠给你校经典文学名著、科普书籍共300本。
小明代学生会写里了一张收条，但内容和格式上各有一处错误，请你改正。
收条今收到希望中学捐赠的经典文学名、科普类书籍。
3 想和做①
3 想和做①3 想和做①胡绳预习提示这篇课文针对生活中常会遇到的现象提出谈论的题目(论题)，进而提出论点。
阅读课文，要留意怎样联系“想”和“做”这两个相关的方面去确立论点的。
为了证明提出的论点，用了哪些比方，举了哪些事例。
把握下列词语：滔滔不绝埋头苦干投机取巧劳而无功（解释：①选自《胡绳全书》第五册(人民出版社1998年版)。
选入课本时，做了较大改动。
胡绳(1918—2000)，江苏苏州人，哲学家、历史学家。
）他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
他们做事的方法只是依据自己的习惯，或者别人的命令，或一般人的通例①。
自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢②”，照样做去。
究竟为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的方法，他们从来不想一想。
（解释：①〔通例〕即惯例，指一般人习惯的做法。
②〔依葫芦画瓢(piáo)〕比方呆板地照原来的样式去做，缺乏制造力。
瓢，用来舀水或面粉等的器具。
多用对半剖开的葫芦瓜做成，也有用木头挖成的。
）我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干当然是好的，但是只顾埋着头，不愿动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下围着石磨转，永久不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的方法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想方法，才清清晰楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才慢慢想出节约劳力，提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
要不，今日的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简洁的生活了。
一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
八年级语文下册第二单元6想和做课后习题语文版
6 想和做1.给下列加点的字注音。
埋．头苦干(mái) 凭．空(píng)一腔．热情(qiāng) 滔滔不绝．(jué)成年累．月(lěi) 依葫芦画瓢．(piáo)2.对加点的字解释有误的一项是(B)A.投机．取巧(时机) 埋头．．苦干(低着头)B.滔滔不绝．(断) 成年累．月(劳累)C.依．葫芦画瓢(依照、按照) 劳而无功．(成效)D.执．迷不悟(坚持) 不毛．之地(草木)3.下列标点符号使用有误的一项是(D)A.自己一向这样做,别人要他们这样做,一般人都这样做,他们就“依葫芦画瓢”,照样做去。
B.我们瞧不起前一种人,说他们是“空想家”,可是往往赞美后一种人,说他们能够“埋头苦干”。
C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
D.做,要靠想来指导,想,要靠做来证明。
4.导学号50254024下列表述,不符合文意的一项是(B)A.“想和做是分不开的,一定要联结起来。
”这是文章的基本观点,也叫中心论点。
B.本文开门见山,在开头就提出了中心论点。
C.开头两段讲两种极端,第三段对两种人加以批评,着重指出后一种人不值得赞美。
D.文章主要针对青年特别是学生的思想方法问题。
“只读不想”和“只记不想”是一般学生学习的通病,所以着重写学生,着重写“想”的重要。
5.填空。
胡绳,我国当代哲学家、历史学家。
主要著作有《理性与自由》《怎样搞通思想方法》《二千年间》等。
导学号50254025阅读下文,完成文后各题。
①有些人只会空想,不会做事。
他们凭空想了许多念头,滔滔不绝地说了许多空话,可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事,不动脑筋。
他们一天忙到晚,做他们一向做惯的或者别人要他们做的事情。
……③我们瞧不起前一种人,说他们是“空想家”,可是往往赞美后一种人,说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的,但是只顾埋着头,不肯动动脑筋来想想自己做的事, 。
想和做的阅读答案
想和做的阅读答案(一)知识教学点1．了解”想”和“做”的辩证关系，正确处理“想”和“做”的关系。
2．了解发议论要有针对性。
1．学习运用比喻和摆事实证明论点的方法。
2．学会在论述涉及两方面的道理时，不必平均用力，可以针对其中一个方面做重点阐述。
(三)德育渗透点真正有用的人才，是有创新精神的实干家。
教育学生。
既要培养求真务实的学习态度，又要具有善于发现问题，解决问题的创新精神。
(四)美育渗透点体会议论讲究分寸语言艺术美。
．1．了解“想”和“做”的辩证关系，学习有针对性的议论和议论多方面道理时，可以有所侧重的写法，是学习本文的重点。
2．明确第8节在全文中的位置及其同前文的关系，是学习的难点。
；3．本文在论述“想”和“做”两者的问题上，为什么着重论述“想”的重要，是学习的疑点。
4．解决方法，“重点”主要通过学生读、思、议解决，“难点”和“疑点”在学习时，教师应进展精的讲解、点拨。
1．学生在朗读的根底上，编列构造提纲，理清本文层次脉络。
2．教师对本文所论述的中心论点——是分不开的，一定要联结起来的道理作适当讲解、引申。
对本文作者着重论述“想”的重要的原因作精要的分析、讲解。
第一课时(一)明确目标整体了解课文的议论脉络，及本文运用比喻和摆事实进展论证的方法。
(二)整体感知这是当代哲学家，历史学家胡绳写的一篇谈思想方法的议，作者针对两种不同的错误倾向——“空想”和“死做”，有感而发，使本文具有很强的针对性；在议论时i又针对主要倾向——“死做”，既全面又有重点地进展论述，使本文富有现实意义。
(三)教学过程1．自学课文，要求：(1)找出本文的中心论点，并简述理由。
完成“思考和练习一”(2)参考“思考练习二”的学习提示，编列课文构造的提纲。
2．为使学生更好地理解本文的议论思路和论证方法，可以通过投影以下思考题，发动学生动口动脑来实现。
(1)议论文总得对什么发表意见，这篇文章对什么发表意见?(明确：题目已经规定得很清楚：对“想”和“做”发表议论。
九年级语文想和做
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[判断题]气体发生器的作用是，车辆发生碰撞时，将碰撞信号输送给气囊控制单元。（）A.正确B.错误 [多选]以下几种机关之间，因工作需要往来公文，可以使用函的有（）。A.省财政厅与省经贸委B.××大学与市劳动局C.省教委与省人民政府D.县公安局与乡人民政府 [单选]下列哪项不属于各级人民检察院管辖范围内的信访事项（）。A.对人民检察院工作的建议、批评和意见B.对人民法院工作的建议、批评和意见C.对人民检察院生效决定不服的申诉D.对公安机关不予立案决定不服的申诉 [判断题]螺旋线圈的作用是连接驾驶侧气囊导线连接器和点火开关连接器。（）A.正确B.错误 [单选]是否做到（），是人员招聘成败的关键。A.公开招聘B.择优录用C.公平公正D.效率优先 [判断题]记帐方法有单式记帐法和复式记帐法两类，银行会计核算使用复式记帐法。A.正确B.错误 [单选]根据我国专利法律制度的规定，下列选项的表述中，正确的是（）。A.发明人、设计人可以是负责组织工作的人，也可以是为物质技术条件的利用提供方便的人B.发明人、设计人必须是具有完全民事行为能力的自然人C.两个以上的申请人分别就同样发明创造申请专利的，专利权授予最先发 [单选]以下疾病中除皮损外尚有周围神经病变的是()A．红斑狼疮B．迟发性皮肤卟啉病C．光线性网织细胞增多症D．烟酸缺乏症 [不定项选择]属于从传播途径上降低噪声的方法的是（）。A.在工程设计中改进生产工艺和加工操作方法，降低工艺噪声B.在生产管理和工程质量控制中保持设备良好运转状态，不增加不正常运行噪声C.合理安排建筑物功能和建筑物平面布局，使敏感建筑物远离噪声源，实现"闹静分开"D.采用合 [名词解释]晶体 [单选]具有强筋壮骨，和胃健脾用于治疗和预防小儿佝偻病、软骨病的是（）A.龙牡壮骨颗粒B.琥珀抱龙丸C.牛黄抱龙丸D.肥儿丸E.一捻金 [多选]预防并减少先天性髋关节脱位术后股骨头坏死的措施是A．运用抗生素B．术前有效牵引C．髋臼成形术D．缩短术后固定时间E．充分松解挛缩组织 [单选]以下哪一个不是主要影响胰腺的疾病A.胰腺炎B.胰腺假性囊肿C.胰腺癌D.库欣综合征 [单选,A1型题]可水解鞣质二聚体、三聚体的划分依据是（）A.结构中含糖的数目B.结构中含没食子酸基的数目C.水解后产生糖的种类D.水解后产生酚酸的种类E.结构中含酚酸的种类 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下哪项不适用于银屑病的治疗（）A.水疗B.中频电C.红外线D.三联疗法E.PUVA疗法 [填空题]涂装车间生产场所内的电气装置一般都是采用（）及（）的，以确保安全。 [单选]下列()属于会计信息的内部使用者。A.投资者B.社会公众C.企业总裁D.政府部门 [单选]在项目开工前由项目管理层主持编制的，目的在于指导实施工程项目实施阶段管理的文件是（）。A.群体工程施工项目管理计划B.单位工程施工项目管理实施计划C.施工项目管理实施计划D.分项工程施工项目管理实施计划 [单选]Barrett食管是指下列哪一种()A．食管鳞状上皮增生B．粘膜固有层乳头向表面延伸C．上皮层内中性粒细胞和淋巴细胞浸润D．粘膜糜烂或溃疡形成E．齿状线2cm以上食管粘膜鳞状上皮被柱状上皮代替 [单选]下列情形中，会使企业提高股利支付水平的是（）。A.市场竞争加剧，企业收益的稳定性减弱B.企业财务状况不好，无力偿还负债C.经济增长速度减慢，企业缺乏良好的投资机会D.企业的举债能力不强 [单选]无线列调系统中，以站－车通信为的系统称（）系统ABC [判断题]根据规定需要办理检疫审批的入境邮寄物，收件人应向入境口岸检验检疫机构申请办理检疫审批手续，经审批同意并经检疫合格后方准入境。（）[2004年第二次考试真题商，就已经提交仲裁的争议达成和解协议。随后申请人甲公司撤回了仲裁申请。后甲公司反悔，此时甲、乙两公司的纠纷应如何解决？（）A.甲公司只能另外通过诉讼解决纠纷B.甲公司只能与乙公司重新达成仲裁协议再申请仲裁C.甲 [问答题,简答题]重车重心高度超过规定高度时有何规定？ [填空题]按照普拉提的课程形式，可以分为垫上课程和（）。 [单选,A1型题]每张应用到麻醉药品片剂、酊剂、糖浆剂的处方，连续使用不得超过（）A.1日B.2日C.3日D.5日E.7日 [单选]一般藏民，无论男女老幼，大都身佩（），认为可以避灾祸。A、哈达B、腰刀C、护身符D、芦笛 [单选,A2型题,A1/A2型题]检查咽部时，压舌板按压的位置正确的是（）。A.舌前1/3处B.舌前2/3处C.舌后2/3处D.舌尖部E.舌根部 [单选]属轮机部负责的应急救生设备有()。A.救生艇发动机、水密门B.救生艇发动机、逃生孔C.应急消防泵，救生艇发动机D.水密门、逃生孔 [单选]（）不是物料清单的最终项目。A.产成品B.进入产品最后装配阶段的零部件C.售后服务所需的备件D.原材料品种 [单选]对于长期处于潮湿环境的重要混凝土结构用砂，应采用砂浆棒（快速法）或砂浆长度法进行骨料的碱活性检验。经上述检验判断为有潜在危害时，应控制混凝土中的碱含量不超过（）。A.1kg/m3B.2kg/m3C.3kg/m3 [单选]投资体制改革充分体现了科学发展观的要求，项目核准咨询也完全不同于传统的项目评估，这体现于()。A.由项目的外部条件评价转变到项目内部影响评价B.由项目的微观层次分析上升到国家的宏观层次C.由项目的宏观层次分析上升到地区的微观层次D.由工程项目分析为主变为以经济、社 [单选,A1型题]既能疏肝下气、又能暖肝止痛的中药是（）A.干姜B.花椒C.胡椒D.吴茱萸E.山茱萸 [判断题]市场达到有效的重要前提：一是投资者具有正确判断证券价格变动的能力;二是所有影响证券价格的信息都是自由流动的。()A.正确B.错误 [单选]检测信号波动时，必然会引起输出波动，消除的常见方法是采用（）。A、阻尼；B、分流；C、反馈；D、放大。 [问答题,简答题]简述物料衡算的方法和步骤。 [多选]法国发明家克利特于1990年10月20日就一项发明在法国申请了专利。1991年9月30日，克利特又就该发明向中国专利局提出了申请，并申请优先权。后克利特该发明在法国和中国分别于1992年12月31日、1993年8月5日被授予专利权。据《专利法》其在中国的申请日以及专利权有效期截止于 [单选]目前我国已基本形成了以（）为中心、国家统一会计制度为基础的法规体系。A.会计法B.注册会计师法C.会计管理条例D.会计师管理条例 [单选]“应收账款”科目所属明细科目如有贷方余额，应在资产负债表()项目中反映。A.预付款项B.预收款项C.应收账款D.应付账款 [单选]乳疽的局部症状有（）A.乳肿软绵B.乳坚硬木痛C.乳红肿热痛D.乳坚硬如石E.乳头溢液
精选2019北京课改版语文九年级上册第10课《想和做》练习题
《想和做》练习题（1）一、语言积累和运用1．解释加点的词。
（1）滔滔不绝（2）成年累月（3）投机取巧（4）埋头苦干（5）劳而无功（6）依葫芦画瓢2．指出下列各句中引号的用法。
（1）我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
（）（2）一事不做，凭空设想，那是“空想”。
（）（3）我们常常听说“从实际出发”这句话。
（）（4）这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
（）A．表示引用 B．表示特定称谓C．表示特殊意义或需要强调指出 D．表示讽刺或否定3．判断正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）《想和做》是论说思想修养方面的具体问题的文章。
（）（2）想和做联结起来的办法是先想后做。
（）（3）学校里，有些同学为了应付考试想出一些投机取巧的办法，正是想和做联结起来的表现。
（）（4）文中“拉磨的牛”比喻默默无闻、任劳任怨的人。
（）（5）“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
”是一个并列关系的复句。
（）（6）“这样空想出来的‘道理’其实并不算真正的道理。
”一句的主干是“道理不算道理”。
（）4．阅读课文全文，把下面的句子补充完整。
本文说理的脉络是：前五段先论述__________________ ，第＿段再论述____________________ ，第_______段联系___________________ ，论述学生应当学会把想和做联结起来，最后总结全文，再次强调开动脑筋的重要性，深化中心论点。
前五段论述，说理的层次是________→__________→____________________。
5．本文的中心论点是（）A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B．一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是死做。
C．从实际出发，这就是想和做联结起来的一条路。
真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。
D．无论什么事，空想和死做都不会得到进步。
想和做的阅读和答案
想和做的阅读和答案当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
下面是为你带来的想和做文言文阅读答案，希望对你有所帮助。
①有些人只会空想，不会做事。
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事，不动脑筋。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
②我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，_______。
③这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
④一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑤想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎样才能够接近实际？当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，几十次地试验，才学会了游泳。
如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳。
这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
第10课《想和做》同步练习题
《想和做》练习题（1）一、语言积累和运用1．解释加点的词。
（1）滔滔不绝（2）成年累月（3）投机取巧（4）埋头苦干（5）劳而无功（6）依葫芦画瓢2．指出下列各句中引号的用法。
（1）我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
（）（2）一事不做，凭空设想，那是“空想”。
（）（3）我们常常听说“从实际出发”这句话。
（）（4）这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
（）A．表示引用 B．表示特定称谓C．表示特殊意义或需要强调指出 D．表示讽刺或否定3．判断正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）《想和做》是论说思想修养方面的具体问题的文章。
（）（2）想和做联结起来的办法是先想后做。
（）（3）学校里，有些同学为了应付考试想出一些投机取巧的办法，正是想和做联结起来的表现。
（）（4）文中“拉磨的牛”比喻默默无闻、任劳任怨的人。
（）（5）“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
”是一个并列关系的复句。
（）（6）“这样空想出来的‘道理’其实并不算真正的道理。
”一句的主干是“道理不算道理”。
（）4．阅读课文全文，把下面的句子补充完整。
本文说理的脉络是：前五段先论述__________________ ，第＿段再论述____________________ ，第_______段联系___________________ ，论述学生应当学会把想和做联结起来，最后总结全文，再次强调开动脑筋的重要性，深化中心论点。
前五段论述，说理的层次是________→__________→____________________。
5．本文的中心论点是（）A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B．一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是死做。
C．从实际出发，这就是想和做联结起来的一条路。
真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。
D．无论什么事，空想和死做都不会得到进步。
胡绳《想和做》阅读练习及答案
（一）阅读《想和做》，完成13-16题。
（12分）想和做胡绳①有些人只会空想，不会做事。
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
②也有些人只顾做事，不动脑筋。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。
自己一向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。
到底为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。
③我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。
④这种埋头做事不动脑筋的人，简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以人类文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
⑤一事不做，凭空设想，那是“空想”。
不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑥想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎么样才能够接近实际？当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。
北京课改版八下语文《想和做》练习测试
初中语文试卷马鸣风萧萧《想和做》练习测试一基础知识1．把下列词语补充完整：滔滔________ 埋头________ 成年________ ________取巧2．选词填空：能够苦干________是好的，________只顾埋着头，不肯动脑筋来想想自己做的事，________并不值得赞美。
（号然、固然、但是、如果、其实，所以）________ 什么人，________他怎样忙，________抽点功夫来想一想。
（无论，应该，不管，必须）3．对加粗的字解释有误的一组[ ] A．投机取巧（时机）埋头苦干（低着头）B．滔滔不绝（断）成年累月（积累）C．依葫芦画瓢（依照、按照）劳而无功（成效）D．执迷不悟（坚持）不毛之地（草木）4．下面标题能表明文章中心论点的是[ ] A．《纪念白求恩》B．《想和做》C．《继续保持艰苦奋斗的作风》D．《从三到万》5．细读课文，选出文章分析议论的重点[ ] A．重在做B．重在想C．重在做和想6．下列引号中表引用的一句是[ ] A．这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。
B．我们常常听说“从实际出发”这句话。
C．一事不做，凭空设想，那是“空想”。
D．不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
7．下面句子中没有使用比喻的是[ ] A．这里的山，巍巍的，有如一道屏障。
B．晋祠，真不愧为我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠。
C．菜园里总有几种蔬菜竞绿争肥。
D．一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
8．对偶是用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思的一种修辞手法。
以“桃李春风一杯酒”为上句，与其构成对偶的一句是[ ] A．绿柳宜做两家春B．疾如万骑千里来C．江湖夜雨十年灯D．江至浔阳九派分9．标点符号运用正确的是一面做□一面想□做□要靠想来指导□想□要靠做来证明□想和做是紧密地联结在一起的。
</PGN0025.TXT/PGN>[ ] A．，，，。
，。
B．，。
；。
，，。
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想和做
①有些人只会空想，不会做事。
他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
也有些人只顾做事，不动脑筋。
他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。
②我们瞧不起前一种人，说他们是空想家，可是往往赞美后一种人，说他们能够埋头苦干。
能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，_______。
③这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。
能够这样想的只有人。
人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。
人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。
要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。
④一事不做，凭空设想，那是空想。
不动脑筋，埋头苦干，那是死做。
无论什么事情，工作也好，学习也好，空想和死做都不会得到进步。
想和做是分不开的，一定要联结起来。
⑤想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说从实际出发这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能空想，必须去接近实际。
怎样才能够接近实际？当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，几十次地试验，才学会了游泳。
如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆道理来，自己还是不会游泳。
这样空想出来的道理其实并不算什么道理。
真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。
而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。
⑥一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
想和做是紧密联结在一起的。
⑦无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。
想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。
这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。
1. 第②段横线上填写最恰当的一项是（B ）
A. 其实是需要批评的
B. 其实并不值得赞美
C. 自然并不值得赞同
D. 自然是需要批判的
２. 第①—③段针对生活中常遇到的两种现象空想和死做展开论述，侧重论述了死做是不值得赞美的
３. 阅读第⑤段，填写下列空格
（1）画线句运用了设问的修辞方法，作用是激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考
（2）该段举学游泳的例子，目的是论证想和做联结起来需要从实际出发，既要有观察，又要有行动
４. 关于本文的中心论点，下列理解正确的一项是（A ）
A. 想和做是分不开的，一定要联结起来。
B. 从实际出发，是想和做联结起来的一条路。
C. 想，要靠做来证明。
D. 无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。
５. 在学校里，有些同学很用功，学语文，就硬读课文，学数学，就死记公式，效率却
不高。
读了本文，请你为他们提出合理的建议，并作一点分析。
要点：不能死读书，要学会思考。