《第4课 洋务运动》教案和课堂教学实录(附导学案)
第四课洋务运动教案
第四课洋务运动教案一、教学目标1. 知识目标：了解洋务运动的背景和特点，以及其对中国现代化进程的影响。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，通过学习洋务运动的历史事件，让学生学会提出问题、寻找答案和进行推理。
3. 情感目标：培养学生对国家现代化进程的责任感和使命感。
二、教学内容1. 洋务运动的背景：a. 鸦片战争后，清朝政府意识到中国正面临割地赔款的危机。
b. 郑观应上书《陈述洋务的事略》，提出了实施洋务运动的主张。
2. 洋务运动的特点：a. 引进西方科学技术和先进工业，以增强国家实力。
b. 兴办新式学堂和翻译西方经典著作，培养人才。
c. 建立工厂和军事制度，加强军事力量。
d. 创办船厂和矿山，发展工业。
3. 洋务运动的影响：a. 在短期内提高了中国军事实力，一定程度上缓解了中国的外患危机。
b. 培养了一批具备西方科学技术知识的人才，为后来的中国近代化运动奠定了基础。
c. 但由于洋务运动在实施过程中存在诸多弊端，如贪污腐败、浪费资源等，对中国现代化进程的推动作用是有限的。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生提问：你们听说过洋务运动吗？你们知道洋务运动的背景是什么？对中国现代化进程有什么影响？请简单回答。
2. 学习（30分钟）a. 学生阅读教材中关于洋务运动的内容，理解洋务运动的背景和特点。
b. 学生分小组讨论洋务运动对中国现代化进程的影响，每个小组总结提出两至三个观点。
3. 分享与总结（15分钟）a. 每个小组派代表分享他们的观点和讨论过程。
b. 老师对各组的观点进行点评和总结，引导学生对洋务运动的影响进行深入思考。
4. 拓展（10分钟）学生通过互联网搜索相关资料，了解洋务运动在中国历史上的地位和意义，并总结自己的观点。
5. 作业布置（5分钟）要求学生根据自己对洋务运动的理解，写一篇小论文，探究洋务运动对中国现代化进程的推动作用。
四、教学评价1. 布置的写作作业是对学生知识和能力的考察，可以通过评阅学生的作业来了解他们对洋务运动的理解和分析能力。
八年级上册第4课《洋务运动》教案
讨论法
组织学生进行小组讨论， 引导学生深入思考洋务运 动的性质、历史地位及失 败原因等问题。
案例分析法
结合具体案例，如江南制 造总局的兴衰等，帮助学 生更好地理解洋务运动的 实际情况和历史意义。
03 学生情况分析
学生知识储备情况
01
学生对中国近代史的基本概念和 事件有一定了解，但具体细节和 背景知识相对薄弱。
观察学生表现
关注学生的听课状态、参与讨论的积极性等方面，及时记录学生的 表现情况。
提问与回答
通过提问检验学生对知识点的掌握情况，鼓励学生主动回答问题， 并对学生的回答给予及时的反馈和评价。
小组讨论与展示
组织学生进行小组讨论，让学生围绕洋务运动的相关问题进行深入探 讨，并展示讨论成果，教师对学生的讨论和展示进行评价。
确定评价目标
明确本节课的评价重点是学生对洋务运动基本史实、代表人物、 历史意义等方面的掌握情况。
选择评价方式
采用课堂表现、小组讨论、回答问题等多种评价方式，全面评估 学生的学习效果。
制定评价标准
根据教学目标和教材内容，制定具体的评价标准，如学生对史实 的理解程度、对历史人物的评价能力等。
实施课堂评价
02 教学内容与方法
重点内容讲解
洋务运动的背景
介绍19世纪中后期的国内外形势，分 析洋务运动兴起的原因。
洋务运动的主要内容
洋务运动的影响
阐述洋务运动对中国近代化的推动作 用，以及在思想、文化等方面产生的 影响。
详细讲解洋务派在军事、民用工业、 教育等方面所采取的措施。
难点问题剖析
如何理解洋务运动的性质
利用校外资源，如博物馆、纪念馆等
博物馆
组织学生参观历史博物馆，观看洋务 运动时期的历史文物、图片和影像资 料，让学生直观感受洋务运动时期的 社会风貌和历史变迁。
部编八年历史上册第4课《洋务运动》教学设计
部编八年历史上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《部编八年历史上册》第四课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
教材内容丰富，涵盖了洋务运动的各个方面，为教学提供了充足的信息和材料。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了清朝晚期的历史背景，对鸦片战争、第二次鸦片战争等事件有所了解。
但学生对于洋务运动这一时期的历史知识相对较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。
此外，学生对于历史人物、历史事件的了解还停留在表面，需要通过深入的学习来提高对历史的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：学生在课堂上自主阅读教材，了解洋务运动的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。
3.讲授法：教师对洋务运动的历史背景、发展过程等进行详细讲解。
4.案例分析：教师选取典型历史事件，引导学生分析洋务运动的作用和影响。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析洋务运动的特点、意义和影响。
八年级历史上册《第4课 洋务运动》教案设计
第4课《洋务运动》教案一、课标与教材分析：1、课程标准：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；了解洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和局限性。
2、教材分析：两次鸦片战争的失败和太平天国农民起义的冲击，严重威胁了晚晴政府的统治，为了解决内忧外患，清政府内部的有识之士主张利用西方先进科学技术来维护清朝的统治，掀起了以“自强”、“求富”为口号的自救的洋务运动。
它引起了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本上改变封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国奠定了基础。
二、学情分析：初二学生经过一年的历史课学习，已初步具备了一定的归纳、分析判断的方法和初步历史学习能力。
的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。
三、教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。
四、教学重点、难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
五、教学流程：（一）导入新课师：这一幅幅古老的照片，记载了我们民族被欺凌的历史，同时也记载了一百多年前，有一群人，他们为了大清帝国的命运，为了民族的明天，不断追求，不断探索，他们创建了一批近代军事和民用工业，掀起了一场运动，开启了中国近代化进程，既有成功的经验，也有失败的教训，给我们留下了一个世纪的长恨歌。
（部编）人教版初中八年级历史上册《第4课洋务运动》优质课导学案_3
（部编）⼈教版初中⼋年级历史上册《第4课洋务运动》优质课导学案_3第4课洋务运动教学设计课标要求了解洋务派为“⾃强”“求富”⽽创办的主要军事⼯业和民⽤⼯业，初步认识洋务运动的作⽤和局限性。
教学⽬标1.知识与能⼒：了解洋务运动的背景、起⽌时间、代表⼈物、主张⽬的和⼝号；掌握洋务运动的主要内容；分析理解洋务运动的积极作⽤和洋务运动没有实现“⾃强”、“求富”的历史原因，学会科学评价洋务运动。
2.过程与⽅法：以⼩组为单位，交流合作，讨论分析史料，开展探究学习，培养学⽣合作学习、研读史料、归纳综合的能⼒。
通过对洋务运动作⽤的科学评价，培养学⽣辩证看待历史事件的能⼒。
3.情感态度与价值观：通过教学，使学⽣既要认识到洋务运动是维护封建统治的改⾰⾃救运动（落后性和局限性），⼜能理解洋务运动开启了中国的近代化进程，是中国历史上第⼀次近代化运动的历史地位（进步性）；感受洋务派为推进中国近代化所做的探索和努⼒，增强社会主义建设的责任感和使命感；联系当前的改⾰开放，总结洋务运动的经验和教训，培养学⽣以古鉴今、关注国家发展的家国情怀。
教学重难点重点:洋务运动的主要内容难点:评价洋务运动教学流程（⼀）创设情境导⼊新课同学们听说过马拉⽕车的故事吗？马拉⽕车在今天看来，让⼈匪夷所思。
然⽽，这个故事却曾发⽣在100多年前的唐胥铁路上。
唐胥铁路是我国第⼀条⾃建铁路，它的修建和哪⼀个重要的历史事件有关？这⼀事件中还出现了哪些新事物？马拉⽕车的奇闻背后⼜反映了什么？要解答这些问题，让我们⼀起回到19世纪中后期的中国，⼀起来学习和探讨第⼆单元第四课《洋务运动》。
（⼆）交流合作探究新知教师：（释疑）近代化，主要指的是向西⽅资本主义学习，在经济、政治、思想等领域实现从传统的农业⽂明向先进的⼯业⽂明转变的历程。
⼀、洋务运动的兴起教师：（展⽰图⽂材料，提问）19世纪五六⼗年代的清政府⾯临怎样的国内外形势？学⽣：（思考，发⾔）内忧外患、内外交困教师：为了解决这种困局，清政府内部的⼀些开明官员提出了⾃⼰的⼀套治国⽅案。
北师大版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
北师大版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是中国近代史上一段重要的历史时期，北师大版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生、发展和影响。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，让学生了解洋务运动的历史背景、主要内容及其对中国近代化的影响。
本课内容与前后章节联系紧密，为学生提供了全面了解中国近代史的机会。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对近代中国的历史背景有所了解。
但他们对洋务运动的了解可能仅限于表面，对其深层次的影响和意义认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析洋务运动，从而加深他们对这一历史事件的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解洋务运动的发生、发展和影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到洋务运动是中国近代化进程中不可或缺的一环，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的发生、发展和影响。
2.难点：洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作探讨：学生分组讨论，分析洋务运动的影响和意义。
3.案例分析：通过分析典型洋务企业，让学生了解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
4.历史对比：引导学生对比洋务运动与其他历史事件，加深对洋务运动的认识。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级上册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、文字和动画等。
3.资料：收集与洋务运动相关的 historical materials，以便在课堂上进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洋务运动的背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。
本课内容主要包括：洋务运动的背景、洋务运动的主要活动、洋务运动的影响。
通过本课的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、主要内容及其影响，认识到洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件有所了解。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及评价可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要活动及其影响，掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识洋务运动的历史意义和作用，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景及其在中国近代化进程中的地位。
2.洋务运动的主要活动及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受洋务运动的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前学习相关历史资料，掌握洋务运动的历史背景、主要活动及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件的图片，引导学生回顾中国近代化的历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，如内忧外患的局面、清朝统治集团的焦虑等。
然后引导学生关注洋务运动的主要活动，如自强运动、求富运动等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考洋务运动的目的和意义。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 优质课导学案_1
中国历史（2017年人教版） 八年级上册 第二单元第4课 洋务运动 教学设计【课程标准（2011版）】了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
【教学目标】1、知识与能力：通过阅读教材，列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，培养学生阅读材料、提取有效信息的能力。
2、过程与方法：（1）教师通过对教学内容的整合和问题预设，组织学生对文本、图片、视频、微课、人教数字校园等资源的解读，在感知、积累、理解的过程中，初步掌握阅读、观察、理解、分析历史材料的方法；利用导学案和微课，强化知识的学习。
（2）以搜集乡土素材的展示为基点，由点到面引导学生自主学习洋务派的主要活动，全面了解洋务运动。
（3）通过提供多种材料，引发学生互动讨论，从多角度、多层面评价洋务运动，初步认识洋务运动的作用和局限性。
3、情感态度与价值观：感知洋务派突破传统，寻求富强道路的探索历程，增强学生对家乡的了解和情感；感悟洋务运动推动中国社会进步的客观作用。
【教学重点】洋务派的主要活动【教学难点】对洋务运动的评价【教学环节】导入：张之洞在武汉展示学生搜集的图片：张公堤、张之洞路、武汉近代工业博物馆——张之洞与汉阳铁厂博物馆。
一、通读全课文，填空并呈现： 1、三个一：①一个根本目的：主张利用西方 ，强兵富国，维护和巩固 的统治； ②一个派别： ； ③一段时间：19世纪 年代至 年代。
2、二个口号：前期“ ”，后期“ ” ； 3、三支海军：建立新式海陆军，筹建 、 、 三支海军； 4、四项内容：创办近代 、 、培养新式人才、建立新式海陆军； 5、五位代表人物：在中央是 ，在地方主要是 、、和 等人。
总之，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
二、小组合作探究：知识重构：洋务运动探究㈠观看视频和历史小短剧并结合所学，议一议19世纪中后期，清政府兴办洋务运动的原因是什么？答：。
第4课洋务运动教案
第4课洋务运动教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景和目的；2.掌握洋务运动的重要事件和成果；3.分析洋务运动对中国近代史的影响。
二、教学内容1.洋务运动的背景和目的–内忧外患的形势–引进西方先进技术–解决对外侵略2.洋务运动的重要事件和成果–海军和军事现代化–工业和工艺现代化–教育与科学技术3.洋务运动对中国近代史的影响–引发了中国的民族工业发展–增强了人们对外国知识的认识和需求–打开了中国文化的西化之路三、教学重点掌握洋务运动的重要事件和成果四、教学难点分析洋务运动对中国近代史的影响五、教学方法1.案例分析：通过具体的历史事件和人物，引导学生理解洋务运动的重要性和影响。
2.小组讨论：让学生分组讨论洋务运动对中国近代史的影响，并提出自己的观点和理由。
六、教学过程1.导入（5分钟）–引发学生对洋务运动的兴趣，激发学生的思考。
–提问：你知道洋务运动吗？它对中国有什么影响？2.学习洋务运动的背景和目的（15分钟）–讲解中国在洋务运动前的国内外形势。
–引导学生思考洋务运动的目的是什么。
3.学习洋务运动的重要事件和成果（20分钟）–介绍洋务运动期间的重要事件，如自办洋务、洋务派遣使节等。
–分析洋务运动的成果，如新式船只的建造、近代工业的兴起等。
4.分组讨论洋务运动对中国近代史的影响（20分钟）–将学生分为小组，让他们讨论洋务运动对中国近代史的影响。
–引导学生从不同角度思考，例如经济、军事、教育等方面。
5.总结归纳（15分钟）–各小组代表汇报讨论结果。
–整理学生的观点和理由，总结洋务运动对中国近代史的影响。
七、教学评价方法1.提问评价：随堂提问，了解学生对洋务运动的理解情况。
2.议论评价：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考的深度和合作的程度。
八、教学资源1.教材《中国近代史》第四课相关内容；2.多媒体投影仪。
九、教学延伸1.带领学生阅读相关的历史文献，了解更多关于洋务运动的资料；2.探究其他中国近代史重要事件，如戊戌变法、庚子赔款等。
最新部编人教版八年级历史上册第4课《洋务运动》导学案
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动一、学习目标1.了解洋务派和顽固派的概念。
2.理解洋务运动兴起的背景；能对洋务运动作出正确评价。
3.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、作用等。
二、自主预习1.洋务派在中央以恭亲王为代表，在地方以等人为代表。
2.从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代；从19世纪70年代起，洋务派在继续发展军事工业的同时，又提出“求富”的主张，开办近代。
3.到80年代，南洋、北洋和福建三支海军初步建成，其中以规模最大。
4.1885年，清政府成立统一协调指挥,同年还在建立行省。
三、合作探究1.归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施？2.洋务派在教育方面有哪些具体措施？与七年级学习八股取士的考试内容和目的相比，洋务派的教育举措有哪些新变化？四、随堂演练1.把李鸿章看成时一个彻底的卖国贼，这多少是一种带有道德情感色彩的评判。
他仍有值得肯定之处，其中有（）A．开办福州船政局 B．抗击沙俄侵占雅克萨C．创办开平矿务局 D．建立大生纱厂2.19世纪60年代，中国近代化的核心内容是（）A．学习西方军事技术 B．学习西方政治制度C．学习西方经济制度 D．学习西方思想文化3.奕䜣在1861年的一个奏折中说，要抵抗外国的侵略，“探源之策，在于自强”。
下列各项，洋务派在“自强”的旗号下创办的军事工业是（）A．轮船招商局 B．汉阳铁厂 C．江南制造总局 D．湖北织布局4.李鸿章认为“古今国势，必先富而后自强，尤先富在民生，而国本乃可益固。
”体现其上述思想的活动是（）A. 创办江南制造总局B. 创办轮船招商局C. 创办安庆内军械所D. 设立京师大学堂5.下列选项中，没有被洋务派作为“夷”之“长技”而学习的是（）A．军事技术 B．科技教育C．机器生产 D．议会制度6.“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两（白银）。
湖北官办织布局后，江南海关每年洋布进口减少10万匹”。
第4课 洋务运动 教学设计
第4课洋务运动【教学目标】知识与技能目标：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
方法与过程目标：以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。
通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度与价值观目标：使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）【教学重点】洋务运动的概况【教学难点】对洋务运动的评价【教学过程】导入新课：展示图片：设问左图反映了哪些历史事件？生：①太平天国运动②第二次鸦片战争（英法联军火烧圆明园）师：请用一个词形容当时清政府的处境？师生：内外交困（内忧外患）过度：为了改变这种内外交困的局面，清朝统治者的有识之士开始探索救国之路，即洋务运动。
讲授新课：第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求国家独立、经济发展和政治民主的过程。
洋务运动的洋是指指一切涉外的事务。
诸如外事交涉、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
师展示材料：天气阴转多云今天，我军和太平军大战了一场，损失惨重，如果不是友军美国人华尔率领的洋枪队的帮忙，很可能已经全军覆没了。
……用我们的刀盾去对抗英法的枪炮，往往还没有看到敌人，我军已经倒下一大片。
看来，我军的实力实在太弱了，必须要改良武器装备，给他们配备洋枪洋炮。
可要从外国买，实在太贵，还是自己造枪炮现实得多。
1、创办近代军事工业时间19世纪60年代起口号“自强”近代企业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局安庆内军械所：1861年12月由曾国藩创设，“全用汉人，未雇洋匠”，是清末最早的官办的制造近代军事武器的兵工厂。
江南制造总局：成立于1865年9月20日的上海，由曾国藩规划，后由李鸿章实际负责，是近代以来创办的规模最大的洋务企业。
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》课堂实录
部编版八年级上册历史第4课《洋务运动》课堂实录下文是一堂关于《洋务运动》的历史课的实录。
【教学目标】1. 了解洋务运动的发展过程。
2. 了解洋务运动所倡导的“中学为体，西学为用”的思想。
3. 理解洋务运动的失败原因。
【教学过程】一、课堂导入老师向同学们提问：“大家知道清朝是一个战败的朝代吗？”同学们纷纷点头认同。
老师接着问：“那么，清朝的灭亡原因是什么呢？”同学们思考片刻后纷纷表示是因为帝国主义入侵以及内部腐败导致。
老师点头表扬并开始正式教学。
二、知识讲解老师介绍了洋务运动的发展历程。
她告诉同学们，洋务运动是清朝为了强化国防、改良民生、提升国力和吸取西方文化技术而兴起的运动。
这一运动起步于同治、光绪年间，一直持续到民国初年。
老师接着讲述了洋务运动的主要思想：“中学为体，西学为用”。
她解释道，这一思想意味着清朝的军事、政治、文化等各个领域都要秉承中国自己的传统文化和道德准则，同时也要借鉴西方先进技术和知识，融合两者，打造出更为强大、富有创新性的中国。
老师也说明了洋务运动的对象：地方官员和政府中央。
洋务运动在当时的局势中寄托了改良主义者的希望，并吸引了不少有能力的人才来参加运动，如杨锐、张之洞、左宗棠等，他们为推进运动和实现其目标努力工作。
三、教学互动老师让同学们分组讨论，讨论下列问题：1. 洋务运动的目的是什么？2. 为什么洋务运动会失败？同学们认真讨论后，展示结果并报告。
关于历史背景问题，同学们表示，当时中国正遭遇列强侵略，国内经济和技术水平也落后于国外，因此洋务运动的目的是显而易见的：要使中国更加强大。
关于失败问题，同学们提到了以下原因：一是有些官员只贪图名利，并没有好好实行洋务运动的主张，结果运动败在了腐败和官场斗争之中；二是洋务运动过于依赖西方技术和思想，而忽视了中国自身的传统道德和文化，结果导致了文化焦虑和民族自卑感的加剧。
四、任务完成老师分发任务：请同学们利用课上所学知识，以小组为单位完成以下任务：1. 模拟成立一个政府机构，进行实验性质的工作，如：修建公路、引进新的技术、出版新的杂志等。
2024年度编版教材历史八年级上册第4课《洋务运动》教案
洋务运动失败的原因及历史 意义
2024/3/24
28
学生自我评价报告提交要求说明
报告内容应包括对本节课关键知识点 的掌握情况、学习过程中的收获与不 足、以及针对不足之处的改进措施等 。
提交时间为下节课前，由学习委员统 一收齐后交给老师。
报告应以书面形式提交，字数不少于 300字。
2024/3/24
开平煤矿
1878年，唐廷枢在开平设立开平煤矿，这是中国第一家近代煤矿企业 。该矿采用西方先进技术和管理方法，提高了煤炭产量和质量。
2024/3/24
03
汉阳铁厂
1890年，张之洞在汉阳设立汉阳铁厂，这是中国第一家近代钢铁企业
。该厂生产生铁、钢锭、钢材等产品，为中国的工业化和国防建设做出
了重要贡献。
13
21
分享交流：各组展示讨论成果，互相学习借鉴
成果展示
每个小组选派一名代表， 将本组的讨论成果以PPT 或口头报告的形式进行展 示。
2024/3/24
互相评价
其他小组对展示的成果进 行评价和提问，促进各组 之间的交流和互动。
教师点评
教师对各组的展示成果进 行点评和总结，肯定优点 ，指出不足，提出改进建 议。
31
编版教材历史八年级 上册第4课《洋务运
动》教案
2024/3/24
1
目录
2024/3/24
• 课程介绍与目标 • 背景知识：洋务运动前后历史背景 • 重点内容：洋务运动主要措施与成
就 • 深入分析：洋务运动影响及评价 • 互动环节：课堂活动与讨论 • 知识拓展：相关历史事件和人物介
绍 • 课堂小结与作业布置
C
缺乏社会基础支持
洋务运动缺乏广泛的社会基础支持，没有得 到广大民众的支持和参与，改革措施难以得 到有效实施。
《第4课 洋务运动》教案和课堂教学实录(附导学案)
《第4课 洋务运动》教案❶教学分析【教学目标】【重点难点】重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价 ❷教学过程一、导入新课鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。
但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。
洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
3.教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。
请同学们阅读教材，找出洋务派创办的民用企业有哪些？学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
人教版历史八年级上第4课《洋务运动》导学案
第4课洋务运动课题：第4课洋务运动总课时___1_____ 第_1__课时学习目标：1、说出洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、内容和作用。
2．知道曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人在洋务运动中的活动；记住洋务派创办的军事工业和民用企业。
3．明确洋务运动对中国产生的影响，初步认识洋务运动的作用和局限性。
任务与问题方法与要求暴露区【自主学习】一、洋务运动的兴起1、洋务派：后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方，强兵富国，维护。
这些官员被称为“洋务派2、代表人物：在中央以恭亲王为代表，在地方以、等人为代表。
3、时间、口号：从，洋务派掀起了一场旨在“”“”的洋务运动。
二、创办近代军事和民用企业1、军事工业（1）口号：“自强”（2）代表：从19世纪60年代起，洋务派先后创办了、等一批近代军事工业。
（3）兴办教育：为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
2、民用企业（1）口号：“求富”。
（2）代表：从19世纪70年代起，洋务派开办一些近代民用企业。
其中比较重要的有、、、湖北织布局等。
三、建立新式海陆军1、新式军队：从19世纪60年代起，洋务派开始组建淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。
2、创办近代海军：从19世纪70年代起，洋务派开始大規模进行近代海防建设，筹建。
到80年代，初步建成了、和三支海军，其中以规模最大°。
1885年，清政府成立统一协调指挥，同年还在台湾建立行省。
3、收复新疆：为加强西北塞防，1875年，清政府任命力主收复新疆的为钦差大臣，督办新疆军务。
他采取“先北后1、请同学们依据教材，试着独立完成“自主学习”的内容，小组长检查。
2、把预习中遇到的困惑问题，在右边的暴露区内写出来，并与同组同学交流，看看能否在同学中解决。
南，”的策略，成功。
1884年，清政府在新疆建立行省。
《第04课 洋务运动》课堂教学实录
《第4课洋务运动》课堂教学实录【课标要求】了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
【教学目标】1．通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。
2．通过对洋务运动的分析和评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
3．使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【教学重点、难点】重点洋务运动的内容。
难点对洋务运动的评价。
【教学过程】新课导入教师：(复习导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动沉重的打击，其统治已是风雨飘摇。
面对残酷的现实，统治阶级内部一部分有识之士为强兵富国进行了近代化的探索，这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。
新课探究一、洋务运动的兴起教师：(指导学生阅读教材第一目，整理洋务运动兴起的相关问题)学生：(讨论、整理)奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等教师：(强调)清廷当时的情况可用四个字来形容：内忧外患。
内忧——太平天国运动动摇了清王朝的统治，所以不得不调整；外患——西方列强威胁清王朝的统治。
在这样的情况下，必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。
洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
也正是因为这样，洋务派主张学习西方先进的科学技术，而没有学习西方先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋下伏笔。
二、洋务运动的内容1．“自强”——兴办军事工业教师：(提问)根据以下材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军用工业？查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
——李鸿章学生：(讨论、分析、回答)要“自强”。
2．“求富”——兴办民用企业教师：(过渡)创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
部编版八上第二单元第四课《洋务运动》教案
《洋务运动》教案一、课标要求：课程内容：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的重要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
教学活动建议：采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈谈对洋务运动的看法。
二、教学目标：知识与能力：通过阅读教材，列举洋务派创办的主要军事工业和民用企业，培养学生从材料中提取有效历史信息的能力。
过程与方法：通过学习洋务运动的目的、结果及内容，使学生客观认识洋务运动的进步性与局限性。
培养学生论从史出、史论结合的学习方法和从多角度评价历史事件的方法。
情感态度价值观：通过学习洋务派的艰难探索历程，激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。
三、教学重点：洋务运动的时间、人物、目的、口号、内容等。
四、教学难点：洋务运动的评价五、教学方法：指导点拨、归纳总结、讲解法六、学法指导：自主学习、合作探究、评价历史事件七、教学过程：1、对比导入激发兴趣导入：请大家观察黑板上的四幅图片，左边的两幅图片和右边的两幅图片有何不同？右边的图片比左边的图片先进。
为什么在短短的几十年的时间里面会发生如此大的变化？让我们一起走进洋务运动。
明标：能够说出洋务运动的时间、目的、人物、口号、内容。
通过对洋务运动的评价，掌握客观评价历史事件的能力。
分析洋务运动失败的原因。
通过学习洋务派的艰难探索历程，树立高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。
【设计意图】：通过图片对比，抛出问题（变化原因），引出学习主题。
从而激发学生学习洋务运动的兴趣。
出示学习目标，使学生明确学习方向。
2、自主学习敢为人先【教师设问】：学习洋务运动，我们要把它放在当时的历史情境中去理解。
哪位同学帮助咱们复习一下在1840-1842、1856-1860、1853-1864这三个时间段发生的重大历史事件。
（参考答案：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动）过渡：鸦片战争使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，太平天国运动沉重打击了清王朝的统治。
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《第4课 洋务运动》教案❶教学分析【教学目标】【重点难点】重点：洋务运动的概况难点：对洋务运动的评价 ❷教学过程一、导入新课鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。
但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。
洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
3.教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。
请同学们阅读教材，找出洋务派创办的民用企业有哪些？学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
4.请同学们完成下列表格：5.教师过渡：洋务运动的目的之一就是要实现强兵，接下来在看看清政府是如何实现强兵的？目标导学三：建立新式海陆军1.请同学们阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程？学生回答：2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，势力雄厚，但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。
同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。
3.教师指出：有人认为洋务运动学习西方先进技术，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为，洋务运动的目的是维护清王朝的统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。
你的看法如何？（学生回答）4.教师进一步阐述：首先，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，要充分肯定洋务运动的积极作用：第一：推动了中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业的发展。
第二：客观上促进了中国民族资本主义的产生。
第三：对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
其次，指出洋务运动没有使中国走上富强的道路。
甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。
这其中的原因有许多，但最根本的是不触动封建制度，立新而不除旧，没有彻底变革封建制度，这是洋务运动破产的根本原因。
三、课堂总结19世纪60——90年代，清朝统治集团内部一些开明的官员，先后提出“自强”“求富”为口号，主张利用西方先进技术，维护清王朝统治的洋务运动。
这一运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但它是中国历史上第一次近代化运动，促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。
❸板书设计❹教学反思洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。
因此在本课的讲述中，要围绕“近代化”进行讲解，深刻诠释洋务运动对中国近代化的推动作用。
通过对文字、图片等资料的讲解和分析，让学生在理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用，进而培养学生的归纳总结、解读分析史料的能力。
同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：对知识点的过渡不够灵活等。
以进一步提高自己的教育教学水平和能力。
《第4课洋务运动》课堂教学实录了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
1．通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。
2．通过对洋务运动的分析和评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
3．使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
重点洋务运动的内容。
难点对洋务运动的评价。
教师：(复习导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动沉重的打击，其统治已是风雨飘摇。
面对残酷的现实，统治阶级内部一部分有识之士为强兵富国进行了近代化的探索，这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。
一、洋务运动的兴起教师：(指导学生阅读教材第一目，整理洋务运动兴起的相关问题)学生：(讨论、整理)奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等教师：(强调)清廷当时的情况可用四个字来形容：内忧外患。
内忧——太平天国运动动摇了清王朝的统治，所以不得不调整；外患——西方列强威胁清王朝的统治。
在这样的情况下，必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。
洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
也正是因为这样，洋务派主张学习西方先进的科学技术，而没有学习西方先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋下伏笔。
二、洋务运动的内容1．“自强”——兴办军事工业教师：(提问)根据以下材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军用工业？查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
——李鸿章学生：(讨论、分析、回答)要“自强”。
2．“求富”——兴办民用企业教师：(过渡)创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。
教师：(展示材料，继续提问)洋务派兴办的这些企业情况如何呢？洋务派在兴办洋务运动的整个过程中，机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠。
洋工洋匠在受聘期间挟技居奇，唯利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。
学生：(讨论、回答)这说明在洋务运动的过程中，洋务派逐渐意识到要办洋务还要培养自己的人才。
3．教育举措：兴办新式学校，设立翻译馆，派遣留学生。
学生：(阅读、记忆)教师：(强调)主要的举措有创办新式学堂，所谓“新式”就是学习西学。
1862年设立的京师同文馆，是中国第一所新式学堂，这是在文化领域里前所未有的事。
另外还有派遣留学生出国留学，直接接触西方先进的政治经济文化。
通过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才，如同学们熟知的严复、詹天佑等。
4．建立新式海陆军学生：(阅读、记忆)教师：(强调)19世纪70年代起，洋务派开始进行近代海防建设，筹建新式海军。
到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海军，其中北洋海军在李鸿章一手把持下，发展最快。
北洋海军是洋务运动中花费最多的项目，是清政府“自强新政”的标本和支柱。
教师：(指导学生用表格的方式整理洋务运动的内容并记忆)学生：(讨论、整理)三、对洋务运动的评价教师：(展示材料，提出问题)洋务派兴办洋务耗费了大量的人力物力，结果如何呢？材料洋务运动中几项内容的结果：①北洋海军于1894—1895年甲午中日战争中覆灭，它的覆灭标志着洋务运动的破产。
②福建海军于1884年中法马江海战中覆灭。
与此同时，福州船政局也被法国舰队严重破坏。
③上海轮船招商局，在1884年中法战争和1894年中日战争发生时，两次押售给外国，以求庇护。
以后分别赎回，两进两出，亏损甚巨，使洋务派为“求富”而创办的第一个企业，处于风雨飘摇之中。
④开平煤矿，1900年被英国侵略者夺去。
学生：(阅读、讨论、回答)洋务运动失败了。
教师：(总结)洋务运动没有使中国“强”，也没有使中国“富”，从这个方面讲洋务运动失败了。
教师：(展示材料，继续引导)洋务运动虽然失败了，但对中国产生了怎样的巨大作用？材料洋务派开办的民用企业中，除官办形式外，大多采取“官督商办”和“官商合办”。
这样，一部分官僚、地主、商人投资于新式企业，他们的资金成为“商股”。
毛泽东说：“还在十九世纪的下半期……就开始有一部分商人、地主和官僚投资于新式工业。
到了同世纪末年和二十世纪初年……中国民族资本主义开始了初步发展。
”学生：(讨论、发言)洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
经过30多年的建设，中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来。
教师：(总结)洋务运动没有使中国走上富强的道路，但是它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到了一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民族工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抵制作用。
洋务派把学习外国技术作为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。
洋务运动也成为中国近代化的开端。
教师：(提出问题)洋务运动为什么是失败的？学生：(讨论、发言)教师：(总结原因)①洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，中体西用，布新而不除旧(根本原因)。
②清政府内部的腐败。
③外国势力的挤压。
洋务运动是指19世纪60年代到90年代中期，洋务派掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
在此期间洋务派兴办了许多军用和民用工业，兴办新式学堂，还筹建了三支海军，虽然最终没有使中国走上富强的道路，但促进了中国的近代化发展。
洋务派把学习外国技术作为一种国策，虽然他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。
第4课 洋务运动洋务运动⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧兴起⎩⎪⎨⎪⎧背景：内忧外患目的：维护和巩固清政府的统治洋务派主张：利用西方先进技术，强兵富国代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等时间：19世纪60年代到90年代中期口号：“自强”“求富”内容⎩⎨⎧军事工业民用企业教育举措建立新式海陆军评价⎩⎨⎧积极作用⎩⎨⎧是中国历史上第一次近代化运动客观上促进了中国民族资本主义的产生对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用局限性：没有使中国走上富强的道路《第4课 洋务运动》导学案【教学目标】一、知识与技能通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。