三年级语文园地三PPT优秀课件

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部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT

仿照“日积月累”板块，收集和传统文化有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打相声四技：说学逗唱戏曲四角：生旦净丑四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统文化的知识，积累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚生活中识字
第2课时自主探究，学习写法说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂，捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马，有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。

部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT电子课件(三年级上册)

交流平台
读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
伸—申（申请）招—召（召开）踪—宗（祖宗）忆—乙（乙方）豫—予（给予）界—介（介绍）
交流平台
这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。
人教版三年级上册
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。
《那一定很舒服》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
解读：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。
日积月累
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要性，希望同学们在生活中能懂得道理，凡事能讲道理！
语文园地三
我喜欢读童话故事，因为童话里的人物常常有超人的力量。比如《阿里巴巴和四十大盗》里的阿里巴巴。

三年级上册语文园地三课件(共30张PPT)

突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地三
三年级上册第三单元
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读一读，比一比，认一认。
读音相同读音相近
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1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。（伸申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼，多关心他们。（招召） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗）留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕宗） 6.爸爸说，孔（乙）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁迅作品时的美好时光。（忆乙）
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。

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同学们，认识这些修改符号吗？
表示改正
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表示增补
表示删除
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修改例句：
已李老师以经走了。
戴着他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬（shu）菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
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语文园地三
第2课时
统编版语文三年级（上）
语文园地三_优秀ppt课件(三年级上册 )
学习目标一、词句段运用 1.能了解3组带口字旁的字义特点 2.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。二、日积月累积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。
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三年级下册《语文园地三》教学课件(共29张PPT)

例如：
山羊走钢丝，表演得很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来，走过去。山羊还表演了它的绝技：钢丝上插着一块金属板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
这段话中的第一句“山羊走钢丝，表演得很出色。”是中心句，下面的四句话都是围绕这句话进行具体描写的，先写山羊在钢丝上来回走如履平地，又写了山羊在钢丝上表演的绝技，最后写观众为它喝彩。
交流方法
围绕一个意思把一段话写清楚，要注意： 1.一定要围绕本段的中心意思从多个方面或多个角度展
开，切忌写与这个“意思”无关或关系不大的内容，把中心意思写具体，写清楚。
2.我们可以采用“总—分”的构段方式，围绕中心句，写好一段话。中心句一般放在一段话的开头，概括这段话的主要内容，后面的几句话都是围绕中心句的意思进行写作。
“文房四宝”是我国古代传统的文书工具，是对笔、墨、纸、砚四种文具的统称。“笔”是指用于书写的毛笔；“墨”是古代用来写毛笔字的黑色颜料；“纸”适用于书写的纸张，古人的书画作品多使用宣纸；“砚”是指用来研磨墨的砚台，多用石制成。“文房”之名，起于我国历史上南北朝时期，专指文人书房，因笔、墨、纸、砚为文房中特有的物品，因而被人们誉为“文房四宝”。
◎ 读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自

部编版三年级语文上册《语文园地三》优质课件(共46张PPT)

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正表示增补表示删除
这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。
灯不拨不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。
人教版语文三年级上册
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你在课内外读过哪些童话？说说自己喜欢童话的原因。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
在那奇妙的王国里
与吃的动作有关
它们都有口字旁。
叫喊嚷
口
吼吵
啪哗吱嗡
啼唤
嘟呜嘀
与叫唤的动作有关
与声音有关
你还知道哪些带有口字旁的字? 并尝试归类。
与吃的动作有关吐吃吮吸
表示语气
呢吗啊呀
◎学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。
表示改正
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

三年级下册语文语文园地三ppt课件

具体、形象。
范文展示
展示一篇看图写话的范文，让学生了解优秀文章的写作技巧和表达方
式。
05
单元小结
本单元学习重点
01 02
生字与词汇
本单元学习了约40个生字，包括“燕”、“聚”、“掠”等常用汉字，以及一些形容词和动词。学生需要掌握这些字的读音、笔画、笔顺以及基本含义，并能够在语境中正确运用。
02
课文精讲
《燕子》
总结词
描绘燕子的美丽形象
详细描述
这篇课文通过生动的语言，描绘了燕子美丽的形象，让读者感受到燕子的可爱和活力。
《古诗三首》
总结词
介绍三首经典的古诗
详细描述
本课选取了三首经典的古诗，包括《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》，这些诗歌充满了韵味和意境，能够培养学生的诗词鉴赏能力。
单元学习目标
能力目标
培养学生的观察、思考和表达能力，能够运用所学知识解决实际问题。
态度目标
培养学生对待学习的认真态度和良好的学习习惯。
知识目标
掌握本单元的生字、词语和句子，理解课文内容。
情感目标
培养学生对大自然的热爱和探索精神，增强环保意识。
价值观目标
认识到人与自然和谐相处的重要性，树立可持续发展的观念。
三年级下册语文语文园地三ppt课件
目录
• 单元导读 • 课文精讲 • 语文园地 • 习作指导 • 单元小结
01
单元导读
单元主题
主题概述
本单元以“大自然的语言”为主题，通过一系列课文和活动，引导学生观察大自然，了解自然现象和规律，激发对大自然的热爱和探索欲望。
主题目标
通过本单元的学习，学生能够了解自然现象和规律，培养观察和思考能力，增强对大自然的认识和热爱，培养探索精神。

部编版语文三年级上册语文园地三课件(共21张PPT)

统编教材三年级上册第三单元
交流平台
去年的树
童话那一定会很好
在牛肚子里旅行
一块奶酪
交流平台在名人的眼中，童话是什么？
童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
名人眼中的童话
童话不只是儿童们享用的食品。（列宁）
人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折,我的一生居无定所, 我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。（安徒生）
以小儿之目观察万物，而以诗人之笔写之，故美妙自然，可称神品，真前无古人，后亦无来者也。（周作人评《安徒生童话》）
你能再说出几个形声字吗？
燃—然 rán （自然）斧—父 fù （父母）锯—居 jū （居然）眯—米 mǐ （米饭）跺—朵 duǒ （花朵）
字句段运用
词句段运用
咬叼嚼咽啃吞含
叫喊嚷
口
吼吵
啼唤
跟吃东西有关
啪哗吱嗡嘟呜喃
都是用来形容声音的拟声词
跟说话有关
“口”的字都跟嘴巴有关。
词句段运用
在本单元的学习中，我们接触了四篇童话，相信同学们课外也看过听过很多童话故事。现在，请大家都来说说你心中的童话，谈谈你对童话的理解。
识字加油站
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）
yǐ
zhào
xiào
忆—乙（乙方）招—召（召开）教—孝（孝顺）

统编版语文三年级上册《语文园地三》优质ppt课件

请大家在练习本上练习书写这些修改符号。
同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来咱们来用一用这些符号吧!
已
u李老师以经走了。
戴着
u他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
u菜园里种了很多蔬菜，有土豆、苹果和西红柿。
正
◇在老师的帮助下，他终于改进了错误。
看到了
◇联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。
你能再说出几个形声字
吗？
斧—父 fu
锯—居 ju
燃—然 ran
眯—米 mi
跺—朵 duo
(父母) (居然) (自然) (米饭) (花朵)44
字句段运用
45
词句段运用
读一读，和同学交流你的发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
啃咽吞含
口
吼啼吵唤
吱呜嘀嗡
嘟啪哗
46
咬、叼、嚼、啃、咽、吞、
含：跟吃东西有关。
都
跟
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万股胜负在于理。
短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，意在强调理是不能违背的。
朗读、背诵谚语。
(1)教师说前半句谚语，学生接后半句谚语。
《在牛肚子里旅行》 --蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。
《一块奶酪》 --蚂蚁有秩序地搬运奶酪。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
这些有趣的故事中分别给了你怎样的启示？童话的世界多有趣呀！还想去童话王国旅行吗？让我们一起出发吧

部编版语文三年级下册语文园地三课件(共27张PPT)

示例欣赏:
剪“小燕子” 流程图:对折并压平→画→剪→展开
首先，将预先备好的彩色正方形纸张对折，确保折痕平整。随后，以这条折线作为中心基准，用铅笔轻轻在对折的边缘描绘出半只小燕子的轮廓。描绘完毕后，我们手持剪刀，小心翼翼地沿着纸上所画的铅笔线条进行剪裁。最后，将剪好的部分轻轻展开，一只栩栩如生的“小燕子” 便跃然纸上，完成了整个剪纸过程。
使用动词要精准恰当。准确的动词能够更好地描绘出手工活动中的具体动作，使得描述更加生动具体，也更能帮助读者或听众理解并掌握手工技巧。
语言连贯性也非常重要。在描述手工活动时，我们可以采用 “首先……然后……最后……”这样的逻辑顺序，使得整个描述过程条理清晰，逻辑严密，便于读者或听众跟随并理解整个手工活动的流程。
问，即详细询问患者的症状及病史，以深入了解病情。
切，则是通过触摸患者的脉象等手段，进一步探寻病因。
拓展延伸
花中君子
梅、兰、竹、菊这四种花卉，在中国文化中被赋予了崇高的地位，被誉为“花中君子”，它们各自象征着中国古代君了不屈不挠精神的象征。正如王冕在《墨梅》一诗中所写：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，它不求人世的赞誉与浮华，只愿将那股清雅之气洒满天地之间，展现了其高尚而孤傲的品质。
最后，在介绍剪纸过程时，我们需要重点关注每一步的动作，详细描述每个步骤的具体操作，以便让读者或听众能够准确理解并掌握剪纸的技巧和方法。
在介绍手工活动，特别是剪纸过程时，我们还需要
注意以下几点：
活动的步骤务必详尽且清晰。我们需要确保每一步的操作都得到准确的描述，使得读者或听众能够按照所给步骤顺利地进行操作，避免因为步骤模糊而导致误解或操作失误。
这两句话有什么特点呢？

三年级语文上册第三单元语文园地三PPT课件

安徒生（1805年—1875年），19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，国际少年儿童读物联盟于1956年开始设立国际安徒生奖，每两年评选一次，授予对象为儿童图书作家和插图画家。
本书是一部经典的童话集，收入安徒生代表作品。书中的作品爱憎分明，热情歌颂了劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
说发现
①童话故事创作通常采用拟人的手法，童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感；
童话是一个虚幻的世界，却给了我真实的情感体验。我常常为童话中的人物感到悲伤或快乐，每一个故事中洋溢着的欢乐或忧伤，都会给我带来一种深刻的认识。童话是我最喜欢的图书类别，也是我心灵的世外桃源。它告诉我，人有了梦想才会有希望，有了希望才会拥有真正的快乐。
读一读，比一比，认一认。伸——申（申请）界——介（介绍）棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）招——召（召开）教——孝（孝顺）
说发现
今天我们积累的是富有哲理的谚语。
解意思
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辩一辩才能更清楚明了。
有理走遍天下，无理寸步难行。

统编版三年级语文上册第三单元语文园地课件(共34张PPT)

统编版三年级语文上册
第三单元语文园地三
柚子老师
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行那一定会很好
一块奶酪
柚子老师
语文园地三
巩固运用象——（橡）（橡树）心——（思）（思想）付——（附）（附近）册——（删）（删除）月——（朋）（朋友）关——（送）（送达）
词句段运用
灯不拨不亮，理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大，但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
用法小结
三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。改正符号是对句子中有错别字、词的改正；增补符号是对文句中漏掉部分的增补；删除符号是对多余部分的删除。
要增补内容时，小小两个脚，中间是身子，左一弯，右一弯，里面写上增补的字，这样的符号就表示增补。
病因查找
读一读，找病因。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
家庭会议。乙忆
(4)爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是( 乙 )方得了冠军。孝教
(5)老师经常( 教 )育我们要( 孝 )顺父母。
词句段运用
柚子老师
忆乙孝教
爸爸怎么也回（忆）不起来，甲（乙）两方分别得了多少分。老师经常（教）育我们要（孝）敬长辈、团结同学。
读一读，比一比
shēn
jiè shào
zōng
伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）

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识字加油站
生活中，你见过这些标牌吗？
fèi
识字加油站
说发现：我们除了能在课文中识字，还能在生活
中的各种场所识字。如通过认读各种场所的名称，不仅能增加识字量，还能激发在日常生活中主动识字的兴趣。
词句段运用
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
者准确地使用动词，按先后顺序说清楚了蔡伦造纸的过程。
词句段运用
演练台：写一次手工活动的过程。
示例：老师的手真灵巧，一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看，只见老师拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。接着，他又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身体和腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子。
剪碎或切断浸捣捞晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
我发现：这段话具体描写了蔡伦制纸的过程，属于动作描写，上面一组词语是动词，是蔡伦制纸过程中一系列连续的动作。
shuì
税务局
dànɡ
档案馆
kā fēi
咖啡馆
yuè
阅览室
fèi
废品收购站
mào
农贸市场
我发现：这些都是建筑物的标牌，这些建筑与我们的日常生活密切相关。所以，只要我们留心观察，在生活中也可以认识很多汉字。
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
我会写：老师的手太灵巧了，一个泥人在他手里

统编版语文三年级上册第三单元语文园地课件(共29张PPT)

《在牛肚子里旅行》：从红头不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里旅行了一次的经历中，感受到红头的绝望、悲痛到最后在朋友的帮助下侥幸逃脱危险后对朋友万分感激的感情变化。
《一块奶酪》：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的故事中，感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。
交流平台
特点二
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想......
在语法修辞或者逻辑上有毛病的句子叫病句。
词句段运用
表示改正
表示增补
表示删除
词句段运用
已
1.李老师以经走了。 2.江西是一个非常美丽的国家。 3.我们把教室打扫得漂漂亮亮。
省份
改正符号可以修改句子中字、词、句和标点符号。
干干净净
词句段运用
同学们
戴着
1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色的帽子。 2.下课了，在操场上做游戏。
交流平台
《在牛肚子里旅行》
从红头不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里旅行了一次的经历中，感受到红头的绝望、悲痛到最后在朋友的帮助下侥幸逃脱危险后对朋友万分感激的感情变化。
交流平台
《一块奶酪》从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的故事中，感受到蚂蚁队长复杂的感《情那变一定化会。很好》
交流平台
《那一定会很好》：从种子变成大树，再变成手推车、椅子、木地板的心理描写中，可感受到种子享受生命中每一段历程的快乐。
与吃的动作有关，还有：喝、吸
和“说”的方法有关，还有：唱，吠
与“口”发出的声音有关，还有：叭，叽
咬、叼、嚼咽、啃、含吞
叫、喊、嚷吼、吵、啼唤
啪、哗、吱嗡、嘟、呜嘀
带有口字旁的字大多数与嘴有关。
口

统编版语文三年级下册语文园地三课件(共16张PPT)

我发现很多文章的段落都采用了这种写法。如，“我戴眼镜痛苦极了！我最喜欢看电视里的少儿节目。可爸爸妈妈都不让我看，说我视力不好就是因为电视看多了。我还喜欢上体育课，真希望能纵情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校举行跳绳比赛，我因为眼镜掉在了地上，所以没能得第一名”，作者就是环绕“我戴眼镜痛苦极了”来展开具体描写的。
我发现《赵州桥》的第2自然段，为了写清楚“赵州桥非常雄伟”，依次介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料等，都是环绕“雄伟”展开的具体描写。
通过几篇课文的学习，我从中学到了“环绕一个意思把一段话写清楚”的方法——关键是要明确中心，也就是要环绕哪句话来写，这是写好这段话的前提。只有明确了中心，才能环绕这个意思去组织语言。例如，写人，要明确写这个人的品质或者性情特点；写事，要明确这件事的意义何在、难忘之处等；写景状物，要抓住景物的特点。
动作
搅拌，涂
舀，来回浇，按，铲
示例：看街头师傅做糖人颇为有趣。红、白糖加上少许饴（yí）糖放在炉子上用文火熬制，用小勺子来回搅拌；同时，准备一块光滑的大理石充作画板，用时涂上一层油防粘；待铁锅里的糖融化后，用小汤勺舀起，在石板上飞快地来回浇，糖稀落在石板上，便有了造型。糖画师傅往往眼明手快，一气呵成。当造型完成后，按上一个细竹签，然后用小铲刀将冷却的糖画铲起，糖人便大功告成了。
读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。
◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，
yōu
有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲
dá
地在街上散步。
diāo
◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两
chán
条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞

部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》教学课件

点拨：本题考查对生字的理解和分类。除“嘴”外，其余字
均与声音有关。
(2) 啃吞咬嚼啼理由：这组中只有“__啼_____”是与__叫__唤_____的动作有关的字，其余都是与___吃______的动作有关的字。
点拨：本题考查对生字的理解和分类。除“啼”外，其余字
均与吃的动作有关。
点拨：本题考查字形。观察示例可知，先去掉这个字的偏旁
写出新字，再根据新字组词；然后给新字加偏旁组成另一个新字，再用这个新字组词即可。
三词句段运用。 1. 用横线画出每组中不同类的字，并填空。 (1) 嘴嗡啪哗嘟理由：这组中只有“_嘴_____”是表示人体部位的字，其余是表示声__音_________的字。
课堂小结
同学们，这节课我们畅游了童话王国，交流了读童话故事的心得；参观了口字国，掌握了汉字“偏旁表义”的构字规律。
同学们，我们的旅程就要结束了，你们已经顺利抵达终点，这是一个快乐的童话世界—— 《安徒生童话》乐园。看，这里有历经磨难的丑小鸭，坚定的锡兵，还有善良的拇指姑娘……一个个扣人心弦的童话故事正等着大家呢？还等什么，尽情探索吧！
点拨：本题考查对童话体裁的认识。童话虽充满了丰富的想
象，但是也要从生活实际出发，故D 错误。
二识字加油站。照样子，运用减一减和加一加的方法，写出新字并组词。例：伸→ 申 (申请) → 神 (精神) 忆→ __乙_____( 乙方 ) → __亿_____ ( 一亿 ) 试→ __式_____ (方式 ) → __拭_____ ( 拭去 ) 踪→ __宗_____ ( 祖宗 ) → __棕_____ ( 棕色 ) 价→ __介_____ ( 介绍 ) → __界_____ ( 世界 ) 哮→ __孝_____ ( 孝顺 ) → __教_____ ( 教室 )

三年级语文下册第三单元《语文园地三》课件PPT

优翼文教
平时阅读与学习中积累过这样的词语优吗翼文？教和小组同学交优翼文教流一下。
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拓展延伸
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戏曲四功：唱念做打戏曲四角：优生翼文旦教净丑传统文学：诗词歌赋古代兵器：刀枪剑戟
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随堂练习
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这一连串动词的
连贯的动词非常生
使用，你觉得有什么
动地再现了蔡伦造纸的
好处？
整个过程，让人有身临
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优翼文教其境之感。优翼文教
创设情境
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这里有一段窗花剪优翼文教纸的视频介绍，优你翼文能教给
它加一段解说词吗？
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对折——对折三次——剪——继续剪——打开
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家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；
有的约上三五好友，在河边散步闲聊。
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仿写练习
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照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕
一个意思写一段话吧！
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① 课间的校园是欢乐的海洋……
优翼文教
② 春回大地，公园里景色迷人……
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优翼文教
优翼文教
优翼文教
课间的校园是欢乐的海洋，
同学们飞快地奔出教室，涌向校
园的各优个翼文角教落：有的手拉手优翼玩文教起