九年级物理全册第十一章第二节学生实验：组装电路经典题型展示课件新版北师大版
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北师大版物理九年级第十一章 第二节 学生实验：组装电路 课件
⑶闭合开关S、S1、S2，灯L1、L2 亮 ，拿掉一 只灯，另一只灯 亮 。 相互不 特点3：并联电路中各支路上的电灯_________ 影响。
并 联
用电器并列连接起来的电路。 干路：所有电流流经的电路。 支路：部分电流流经的电路。 特点：1、电路元件并列连接
2、电流只有两条或多条路径
3、各用电器互不影响，可以独立工作
L1
L2
⑴闭合开关：灯L1 亮 ，灯L2 亮 ；断开开关， 不亮 不亮 灯L1 ，灯L2 。 特点：开关同时控制两只灯的 亮 或 不亮 。
L1
L2
⑵闭合开关，灯L1、L2同时 发光 ，拿掉其中一只灯， 另一灯不发光 发生的现象是 。 原因是：串联电路中只有 一 条通路，电路上灯 的亮灭相互 影响 。
路上的开关只能控制所在支路上的用电器。
实践活动
如果有两个灯泡，怎么连接呢?
想出几种不同 连接方法，并 画出电路图
串联
串联电路： 电路元件 逐个顺次 连接起来 的电路， 电流流过 的路径只 有1条。
根据电路图连接实物图
L1
S
L2
L1
L2
S
一、串联电路的特点：
把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
4、支路开关只控制所在支路的用电器；
干路开关控制整个电路。
Байду номын сангаас
1、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ 串联 ）
（2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联 ） （3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（ 并联 ）
（4）教室里的日光灯。（ 并联 ）
（5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么 连接方式。（ 并联 ）
最新最全北师大版,初中九年级物理全册,第十一章第二节,《学生实验,组装电路》,新课教学课件
Ｓ１
L1
L2 Ｓ2 Ｓ3
12、在下图中，要使电灯L1、L2串联，则应闭合 S1 ；要使灯L 、L 并联，则应闭合开关 开关____ 1 2 S2、S3 ；同 时闭合开关________ S1、S2 是绝对不允许 _______ 短路 。 的，因为这样将会导致电源的
工作特点
开关的控 制特点
四、归纳总结
连接特点 并 联 电 路
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间。
工作特点
某一条支路断开时，其他支 路上的用电器照常工作。
开关的控 制特点
干路上的开关可以控制所有用 电器，而支路上的开关只能控 制所在支路上的用电器。
1、一个开关控制两只灯泡，两只灯泡同志亮， 同时灭。如何判断这两只灯泡是串联还是并联？
7、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联
串联
） ）
（3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（
并联 （4）教室里的日光灯。（ ）
）
并联 （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么 连接方式。（ ） 并联
8、下列属于并联电路的是（
D
）
9. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是( C ) A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 串联。 B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联。 C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联。 D. 条件不足,无法判定。
10、在图中所示的电路中，开关控 L2 。现把电源和灯L1的位置 制灯___ 并联 连接， 互换，这时L1和L2是_____ L2 。 开关控制____
路图。
开门时，照明灯亮； 关门时，照明灯熄灭。
L1
L2 Ｓ2 Ｓ3
12、在下图中，要使电灯L1、L2串联，则应闭合 S1 ；要使灯L 、L 并联，则应闭合开关 开关____ 1 2 S2、S3 ；同 时闭合开关________ S1、S2 是绝对不允许 _______ 短路 。 的，因为这样将会导致电源的
工作特点
开关的控 制特点
四、归纳总结
连接特点 并 联 电 路
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间。
工作特点
某一条支路断开时，其他支 路上的用电器照常工作。
开关的控 制特点
干路上的开关可以控制所有用 电器，而支路上的开关只能控 制所在支路上的用电器。
1、一个开关控制两只灯泡，两只灯泡同志亮， 同时灭。如何判断这两只灯泡是串联还是并联？
7、判断下列电路应采用什么连接方式（串联或并联）
（1）我们家过年的时候挂的彩灯。（ （2）家里的电灯和电视机、冰箱。（ 并联
串联
） ）
（3）晚上，马路上的灯有亮有灭。（
并联 （4）教室里的日光灯。（ ）
）
并联 （5）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么 连接方式。（ ） 并联
8、下列属于并联电路的是（
D
）
9. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是( C ) A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 串联。 B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是 并联。 C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是 并联,也可能是串联。 D. 条件不足,无法判定。
10、在图中所示的电路中，开关控 L2 。现把电源和灯L1的位置 制灯___ 并联 连接， 互换，这时L1和L2是_____ L2 。 开关控制____
路图。
开门时，照明灯亮； 关门时，照明灯熄灭。
11-2学生实验：组装电路(课件)—北师大版物理九年级全册
学生实验：组装电路
1
学习目标：
1、让学生知道什么是串联电路，什么是并联电 路； 2、让学生掌握串联、并联电路的特点； 3、培养学生组装电路的能力；
教学重难点：
1、通过实验探究串、并联电路的特点； 2、学生电学实验操作能力的培养；
2
一、复习提问
1、电路由哪几部分组成？ 2、通常断路有哪几种情况？ 3、什么是短路，短路有什么危害？
6
探究下列问题
a. 两灯泡都亮时，拧下其中一只灯泡，则另一 只灯泡 。(“亮”或“不亮”) b. 把开关断开，则灯L1 ，灯L2 。(“亮” 或“不亮”) c.移动开关的位置，对电路是否有影响？
7
三、串联和并联
1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。
S L2
L1
串联电路中，电流只有一条路径
L1
L2
D
19
4．改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
S
L1
L2
20
5．开关闭合后，会出现什么情况？改一根线， 使它成为并联电路。
21
16
五、堂清练习
1．根据电路图连接实物电路。
L1
S1
L2 S2
S2 S1
L1
L2
17
2．根据实物电路画电路图。
S2 L2
S1 L1
L2
S2
L1
S1
18
3．如图所示的四个电路图中，开关闭合时， 三盏灯属于并联关系的是（ A）
L1
L2
L3 S
A
L1 L2 S
L3
B
L1
L 2
S
L
3
C
L1 L2
S
L3
S L1
1
学习目标：
1、让学生知道什么是串联电路，什么是并联电 路； 2、让学生掌握串联、并联电路的特点； 3、培养学生组装电路的能力；
教学重难点：
1、通过实验探究串、并联电路的特点； 2、学生电学实验操作能力的培养；
2
一、复习提问
1、电路由哪几部分组成？ 2、通常断路有哪几种情况？ 3、什么是短路，短路有什么危害？
6
探究下列问题
a. 两灯泡都亮时，拧下其中一只灯泡，则另一 只灯泡 。(“亮”或“不亮”) b. 把开关断开，则灯L1 ，灯L2 。(“亮” 或“不亮”) c.移动开关的位置，对电路是否有影响？
7
三、串联和并联
1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。
S L2
L1
串联电路中，电流只有一条路径
L1
L2
D
19
4．改动一根导线，使开关S控制小灯泡L1。
S
L1
L2
20
5．开关闭合后，会出现什么情况？改一根线， 使它成为并联电路。
21
16
五、堂清练习
1．根据电路图连接实物电路。
L1
S1
L2 S2
S2 S1
L1
L2
17
2．根据实物电路画电路图。
S2 L2
S1 L1
L2
S2
L1
S1
18
3．如图所示的四个电路图中，开关闭合时， 三盏灯属于并联关系的是（ A）
L1
L2
L3 S
A
L1 L2 S
L3
B
L1
L 2
S
L
3
C
L1 L2
S
L3
S L1
北师大物理九年级全第十一章二、学生实验：组装电路 课件(共16张PPT)
L1
L2
依次逐个相连，无分支。
2．用电器两端并列相连的电路叫做并联电路。
各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。
支 路 干 路
串联电路
电流只有一条路 径，通过一个元 件的电流同时也 通过另一个。
并联电路
电流有两条（或 多条） 路径。
L2支路
L1支路
L2
L1
干路
实验二：将开关分别置于电路中三个不同位置，观 察开关在断开和闭合时灯泡的发光情况
L1 L2
图1 串联
L1 L2
图3 并联
L1
L2
图2
L1短路
L1
L2
图4 电池短路
课堂小结
串联电路和并联电路Leabharlann 连接方式 电流路径 工作特点
开关控制
L1 L2 L1
s L2
1个 多个
用电器同时 工作相互影 响
用电器独立 工作互不影 响
开关控制整个电路， 与位置无关
干路开关控制整个电 路，支路开关控制所 在支路
再加一只灯泡，用一个开关控制两盏灯泡同时发 光同时熄灭，你能画出几种不同的电路图
实验一：根据电路图，连接实验装置，检验电路 图设计的是否合理
注意事项： 1、连接电路时开关应处于断开状态 2、接线柱要拧紧，防止出现断路故障 3、先将元件按电路图位置摆好，再依次用导 线连接，防止出现短路故障
1．用电器首尾依次相连的电路叫做串联电路。
串联电路
并联电路
一只开关可控制所有用电器 工作，且与开关的位置无关。
支 路
干 路
干路开关可控制所有用电器， 支路开关只能控该支路上的 用电器。
实验三：让两灯同时发光，拧下任一盏灯泡，观察 另一灯泡发光情况
北师版初中九年级上册物理精品教学课件 第十一章 简单电路 第二节 学生实验：组装电路
实验现象
串联电路
并联电路
（1）闭合开关，可观察到两个小灯泡都发光.（2）改变开关在电路中的位置，如图所示，把开关分别接在、、三处，闭合开关，两灯泡都发光；断开开关，两灯泡都不发光
（1）闭合、、，两灯泡均发光.（2）闭合、，断开，发光，不发光.（3）闭合、，断开，发光，不发光.（4）闭合、，断开，、都不发光
×
D
若断开、和闭合，则和并联，两灯都亮
√
方法点拨在分析电路的连接方式时，要按照要求断开或闭合开关，可以把闭合的开关看作导线，把断开的开关去掉，然后分析电路.
角度2 由开关断开与闭合引起的电路连接方式的改变 ★★★
典例7 关于如图所示的电路，下列说法正确的是( )
D
A.若、和都闭合，则、并联B.若、和都闭合，则、串联C.若断开、和闭合，则不亮、亮D.若断开、和闭合，则两灯都亮
[答案] 如图所示.
本节知识归纳
题型1 串、并联电路的识别
角度1 生活中串、并联电路的识别（易错） ★★
典例6 下列说法中正确的是( )
A.教室里的照明灯和空调是并联的B.夜晚数百只点亮的灯泡映出高大建筑物的轮廓，这些灯泡都是串联的C.一条大街上的路灯总是同时亮、同时灭，它们一定都是串联的D.十字路口的红绿灯中，三个不同颜色的灯泡是串联的
（1）替换法：所谓替换法就是先将实物图中的元件用相应的符号替换，再将符号整理成规范的电路图的一种方法.
（2）节点法：所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法.①先找出节点（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路；②对照实物图找出一条支路画出来；③对照实物图找出其他支路并依次画出来；
④将干路与各支路连接起来组成完整的电路图.
11-2学生实验：组装电路(16)(课件)—北师大版物理九年级全册
串联 因为它们之间相互影响 并联 因为它们之间互不影响
11
本课小结
电路的基本连接方式： 1、串联：元件依次连接
特点：各用电器相互影响，只有 一条路径。 2、并联：元件并列地连接
特点：各支路互不影响，有两条 或两条以上的路径。
12
谢谢大家
13
S
开关，同时控制两只灯
泡，使两只灯泡同时亮，
同时灭。
（1）取下一只灯泡，
另一只灯泡也灭了，电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
L1
路应该如何连接？
想一想，先画
出电路图，再按图连接
L2
电路
3
合作探究
（1）取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了
S
L1
L2
L1
S
L2
串联
4
合作探究
（2）取下一只灯 泡，不影响另一只 灯泡发光，电路应 该如何连接？
北师大版 九年级物理（全一册） 第11章
组装电路
1
学习目标
1、通过合作探究，知道串、并联电路的 定义和特点。
2、会根据串、并联电路的特点，判断电 路的连接情况。
3、会根据简单的电路图连接实物图，会 根据简单的实物图画电路图。
4、会判断生活中常见用电器的串、并联 电路。
2
合作探究
1、如图，用一个
想一想，先 画出电路图，再按 图连接电路
S L1
L2
5
合作探究
（2）取下一只灯泡，不影响另一只灯泡发光
S
S
L2
L1
L1
并联
L2
6
合作探究
2、如图，用两个开关控制两个灯泡，要哪只 亮，哪只就能亮，且两只灯泡的亮灭互不影响。 （先画电路图，再连接电路）
11
本课小结
电路的基本连接方式： 1、串联：元件依次连接
特点：各用电器相互影响，只有 一条路径。 2、并联：元件并列地连接
特点：各支路互不影响，有两条 或两条以上的路径。
12
谢谢大家
13
S
开关，同时控制两只灯
泡，使两只灯泡同时亮，
同时灭。
（1）取下一只灯泡，
另一只灯泡也灭了，电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
L1
路应该如何连接？
想一想，先画
出电路图，再按图连接
L2
电路
3
合作探究
（1）取下一只灯泡，另一只灯泡也灭了
S
L1
L2
L1
S
L2
串联
4
合作探究
（2）取下一只灯 泡，不影响另一只 灯泡发光，电路应 该如何连接？
北师大版 九年级物理（全一册） 第11章
组装电路
1
学习目标
1、通过合作探究，知道串、并联电路的 定义和特点。
2、会根据串、并联电路的特点，判断电 路的连接情况。
3、会根据简单的电路图连接实物图，会 根据简单的实物图画电路图。
4、会判断生活中常见用电器的串、并联 电路。
2
合作探究
1、如图，用一个
想一想，先 画出电路图，再按 图连接电路
S L1
L2
5
合作探究
（2）取下一只灯泡，不影响另一只灯泡发光
S
S
L2
L1
L1
并联
L2
6
合作探究
2、如图，用两个开关控制两个灯泡，要哪只 亮，哪只就能亮，且两只灯泡的亮灭互不影响。 （先画电路图，再连接电路）
最新北师大版物理九年级全一册《组装电路》精品教学课件
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
二、串、并联电路的特点 2.并联电路
演 示 实 验 6
特点： 3）干路开关可以 控制所有用电器。
4)各支路的开关 只能控制本支路 用电器；
二、串、并联电路的特点 例如1： 教室的这些用电器是怎样连接的？ 方法： 关掉一盏灯，其它灯还都亮； 依据： 在并联电路中，各支路互不影响。 结果： 教室的这些用电器都是并联的。
串
联 电
工作特点
路
开关的控 制特点
依次逐个相连，无分支。
各用电器工作有关联：任意一个 用电器不工作，其他用电器均停 止工作。(部分用电短路除外）
一只开关可控制各用电器工作， 且与开关的位置无关。
三、课堂小结
连接特点
并
联 电
工作特点
路
开关的控 制特点
各用电器（包括跟用电器相连的 开关）各自接在电路两点之间。
二、串、并联电路的特点 1.串联电路
演 示 实 验 4
特点：
3）各个用电器 相互影响； 4）有电源短路和 部分用电器短路。
注明： 用电器短路，则该用电器断电。
二、串、并联电路的特点 2.并联电路
演 示 实 验 5
特点：
1）在并联电路中， 有多条路径叫支路； 也有共同的路径， 则称为干路。
2)各支路用电器， 互不影响。
A
B
2.广场玩的萤火棒息了一盏灯，而其它都还亮，请问是什么连接？
四、课堂练习
3.某地下停车场，值班室的工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车
司机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车位，如图所示，开关拨
到a时，
灯亮，无车位；开关拨到b时，
第08讲《11-2 学生实验：组装电路》(同步课件)-九年级物理全一册同步精品课堂(北师大版)+
比较串、并联电路
项目 对比
串联电路
并联电路
电流路径
只有一条路径
两条及两条以上路径
用电器关系
相互影响
互不影响
开关控制 连接技巧
在任意位置都控制所有 用电器
逐个顺次连接
干路中开关控制所有用电器 支路上开关控制本支路的用电器
“电流法” 先连一路， 再连另一路
新课教学
三、识别串、并联电路
电路图是串联还是并联？入
新课教学
思维导图
巩固练习
4
课程导入
生活中的现象: 路灯及路灯夜景
生活中的现象: 河岸边的彩灯夜景
你知道它们 的电路是怎 么连接的吗?
课程导入
电路的基本连接方法
利用下列实验器材组装电路，用一个开关同时 控制两只灯泡，使其同时亮，同时灭。有多少 种连接方法，先画出电路图，再连接实物。
课程导入
电路的基本连接方法
L1
L1
L2
L2
S
S
新课教学
串联电路
新课教学
一、串联电路
１定义：把电路元件逐个依次连接起来的电路叫做串 联电路。
２特点： （1）电流只有一条路径，电路中某处断开，则所有 用电器都不能工作； （2）开关控制整个电路，与开关所处的位置无关。 （3）各用电器相互影响，不能独立工作。
2023-2024学年九年级全一册物理同步精品课堂（北师大版）
11.2 学生实验：组装电路
1
2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版）
01 串联电路 02 并联电路 03 识别串、并联电路
2
2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版）
1. 会画简单的电路图； 能连接简单的串联电路和并联电路。 2.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。 3. 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例， 发展观察能力。
北师大版九年级全册物理 11.2 学生实验：组装电路 课件 (共15张PPT)
L2 L1
1. 设计电路，可先连接实物图 2. 连接实物，使两灯泡同时发光 3. 探究电路特点 4. 尝试画出电路图 5. 尝试多种连接方式
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
S
S1
L1
S2
L2
串联电路
并联电路
L1 L2
S1 S2
S SL1
S2
L2
S2
L2
例1 一个盒装的密封示教板上有两个小灯 泡，分别安装在两个灯座上，如图所示， A、B接线柱和电源两极接通后两小灯泡都 亮，请问不用其他仪器如何判断两灯泡是 串联的还是并联的？
A
B
例2 某宾馆设有地下停车场，地下值班室的
工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车司
机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车
位，如图所示，开关拨到a时， 灯亮，无
车位；开关拨到b时， 灯亮，有车位。
红
绿
入口 值班室
S ab
例3 如图所示的电路中，若闭合开关S后
电路里将会发生
，两灯泡都不发光；
要想使两灯泡都正常发光，只需将导线M由
B接线柱上拆下改接到 接线柱上即可。
S
C L2 D
A L1 B M
L1
L3
L2
1. 设计电路，可先连接实物图 2. 连接实物，使两灯泡同时发光 3. 探究电路特点 4. 尝试画出电路图 5. 尝试多种连接方式
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
L2 L1
S
S1
L1
S2
L2
串联电路
并联电路
L1 L2
S1 S2
S SL1
S2
L2
S2
L2
例1 一个盒装的密封示教板上有两个小灯 泡，分别安装在两个灯座上，如图所示， A、B接线柱和电源两极接通后两小灯泡都 亮，请问不用其他仪器如何判断两灯泡是 串联的还是并联的？
A
B
例2 某宾馆设有地下停车场，地下值班室的
工作人员可以通过操纵室内的开关，使存车司
机通过看入口处的红、绿灯来判断是否有停车
位，如图所示，开关拨到a时， 灯亮，无
车位；开关拨到b时， 灯亮，有车位。
红
绿
入口 值班室
S ab
例3 如图所示的电路中，若闭合开关S后
电路里将会发生
，两灯泡都不发光；
要想使两灯泡都正常发光，只需将导线M由
B接线柱上拆下改接到 接线柱上即可。
S
C L2 D
A L1 B M
L1
L3
L2
(名师整理)最新北师大版物理9年级第11章第2节《学生实验：组装电路》精品课件
学习目标
（1）知道什么是串联电路和并联电路； （2）会连接简单的串联电路和并联电路。
给你下面这些器件，请你把各元件连起来， 让灯泡亮起来
给你下面这些器件，请你把各元件连起来
尾
首
d
c
尾
首
b
a
这个电路的连接特点是什么？首尾相连 你还有其它的连接方法吗？
回想对用电器短路情况的分析
a
b
电流在遇到用电器和导线的时 候，会优先选择经过导线
c
d
如果在导线中在加一个用电器，电流会怎么 样流动？
灯泡L1还短路吗？
L2 ab
c
d
L1
另一种连接方法L2
ab
这个电路的连接特点是什么？
尾
首
尾
首
c
d
L1
首首相连，尾尾相连
自己尝试连接
d
c
b
a
尾
首
d
c
尾
首
b
a
d
c
b
a
串联电路 把电路元件头尾相连逐个顺次连接的电路
L2
尾
首
d
c
你能够画出电路图吗？
—— 约·诺里斯
路
生改变，控制作用不变。
工作特点
元件相互影响。如果一个用电器 损坏，其他元件停止工作。
并联
电流路径
干路：未分流的路径 支路：已分流的路径
并
联 电
开关作用
干路开关：控制所有用电器。
路
支路开关：只控制所在支路的用电器。
工作特点
各元件彼此独立，互不影响。其中的 一个用电器损坏，其他用电器不受影 响。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
（1）知道什么是串联电路和并联电路； （2）会连接简单的串联电路和并联电路。
给你下面这些器件，请你把各元件连起来， 让灯泡亮起来
给你下面这些器件，请你把各元件连起来
尾
首
d
c
尾
首
b
a
这个电路的连接特点是什么？首尾相连 你还有其它的连接方法吗？
回想对用电器短路情况的分析
a
b
电流在遇到用电器和导线的时 候，会优先选择经过导线
c
d
如果在导线中在加一个用电器，电流会怎么 样流动？
灯泡L1还短路吗？
L2 ab
c
d
L1
另一种连接方法L2
ab
这个电路的连接特点是什么？
尾
首
尾
首
c
d
L1
首首相连，尾尾相连
自己尝试连接
d
c
b
a
尾
首
d
c
尾
首
b
a
d
c
b
a
串联电路 把电路元件头尾相连逐个顺次连接的电路
L2
尾
首
d
c
你能够画出电路图吗？
—— 约·诺里斯
路
生改变，控制作用不变。
工作特点
元件相互影响。如果一个用电器 损坏，其他元件停止工作。
并联
电流路径
干路：未分流的路径 支路：已分流的路径
并
联 电
开关作用
干路开关：控制所有用电器。
路
支路开关：只控制所在支路的用电器。
工作特点
各元件彼此独立，互不影响。其中的 一个用电器损坏，其他用电器不受影 响。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
11、2 学生实验：组装电路课件 21-22学年北师大版物理九年级全一册
绿灯
S1
红灯
S2 方法一
绿灯
S1
红灯
S2 方法二
拓展与延伸
混联电路
若支路上不止一个用电器,或者在分成几条支路 后，电流又汇合在一起经过某个用电器回到电 源负极，则这个电路中既有串联也有并联,这种 电路常常被称为混联电路。混联电路是生产、 生活中最常见的电路连接方式，如图所示电路 为两个简单的混联电路。
（4）节点法
B
D
L1 L2
A
C
a E
ABC
L3
F a
ABC
L1 L2
b
DEF
L3
L1
L2
b
DEF
L3
生活中的电路
生活中的电路
家中的电灯和洗衣机是怎么连接的? 并联
街道上的路灯之间是如何连接的？ 并联
练一练
给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和 S2、若干条导线，请按要求设计一个报警器的电路。要求是：合上开关S1时，绿灯 亮，表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况。请你根据上述要 求在下列虚线框中画出电路图。
方法（3/4）
（3）拆除法 ➢ 串联电路，拆掉一个用电器，其他都不工作 ➢ 并联电路，拆掉一个用电器，其他用电器仍然能正常方式？
方法（4/4）
（4）节点法 识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要中间没有 电源、用电器等，导线两端点均可看成一个点，从而找出 各用电器两端的公共点。 具体做法： ➢ 先标节点； ➢ 相同的节点写成一个点； ➢ 再找到各节点的元件，画出规范的电路图。
接法一
两个小灯泡依次相连，然后连接到电路中，我们就说这两个小 灯泡是串联的。