高考作文讲解

1．列出要点免遗漏 高考书面表达评分标准之一是要点齐全。但在考场上， 由于担心时间不够、紧张以及受不良答题习惯等因素的影响， 不少考生答题心切，没有认真审题，导致所写的文章要点残 缺，详略不当，结构不清。 保证要点齐全最好的办法就是：细读所提供的信息和要 求后，把需要表达的全部内容要点写在草稿纸上，并标上序 号，以免遗漏要点。
2013年课标地区10套高考试卷考点统计
卷别
考查方向 作文类型
话题
新课标全国卷Ⅰ 提纲作文
机场接机
山东
提纲作文
暑期打算
江苏
图画作文 事实胜于雄辩
安徽
提纲作文
文明出行
浙江
开放作文 我自豪的一件事
福建
图画作文
儿童教育
四川
提纲作文
学习习惯
陕西
来自百度文库
提纲作文 帮助家人做家务
辽宁 江西
提纲作文
提纲作文
介绍“中秋节”
(2013·山东高考)假设你是新华中学的学生李华，你的美 国朋友 Tom 一周前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算， 但你因准备期末考试未能及时回复。请根据以下要点给他回 封邮件：
1．未及时回信的原因；2.你假期的打算(如做兼职、旅行、 做志愿者等)。
注意：1.词数：120～150； 2．可适当增加细节，以使行文连贯。
考情解读
3.开放式和半开放式已成趋势 近几年的高考作文中，越来越多地采用半开放和开放式作文。 如：浙江卷——“我自豪的一件事”，提供了一定的素材或主题，让 学生在此基础上自由发挥。这类作文不受“文体形式”和“内容要 点”的限制，同时也在多方面对考生提出了更高的要求。 4.写作的体裁和题材呈多样化 今年高考作文的体裁仍具有多样化特点，有记叙文、议论文、 说明文和应用文(其中应用文居多)；作文内容的呈现有文字信息、 图画、图表等方式；题材涉及中学生的学习、生活、社会活动以及 中学生所熟悉的社会热点等。选材合理，难易适中，让学生感到有 话可说。
第四档 16～20分 19～24分
完成了试题规定的任务。 —虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —语法结构或词汇方面应用基本准确，有些许错误主要是 因尝试使用较复杂语法结构或词汇所致。 —应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。
(三)如何理解“上下文的连贯性” 评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性”， 并能“有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑”。此 处所说的连贯性，是指段与段、句与句之间以一种明晰的、合 乎逻辑的顺序组织与安排，做到在文意与结构上层次分明，条 理清楚，连贯流畅。 (四)如何理解“语言的得体性” 评分标准中对考生所要求的“语言得体”，就是要求考生 在表达时应根据说话的对象、时间、地点、场合等选择使用恰 当的英语语言，尤其是不同体裁和题材的文章对用语方面有着 不同的要求。
2．躲难避错不失分 在整个评卷过程中，基本上是遵循错多分少的原则，所 以要尽量避免语法和词法错误。在考试过程中，当遇到自己 不知如何表达的要点时，考生一定不要生搬硬造，应该采用 “曲线救国”的方式，不能想当然地使用“Chinglish”。 3．句式结构多样化 巧妙地使用非谓语动词、被动语态、名词性从句、状语 从句、强调句型、倒装、名言等，使文章句式结构多变，从 而提高得分档次，为文章增添色彩。
一次登山活动
体裁
征求信 电子邮件
议论文 议论文 记叙文 议论文 应用文 记叙文 说明文
记叙文
考情解读
通过对2013年高考英语试卷书面表达题的分析，测试内容正在从知识型 向能力型转变，书面表达文体日益多元化，这反映了随着我国改革开放步伐 的加快和国际文化交流的进一步加强，对考生英语书面表达能力的要求也在 逐年提高。
[典型示例]
[评卷厌倦点]
[典型示例]
[评卷兴奋点] 1．外在美：本文书写规范，卷面整洁，给人赏心悦目之感。 2．结构美：本文段落层次合理，条理清晰。很好地应用了“三段式”
作文法： 第一段：解释未及时回信的原因； 第二段：陈述假期的计划； 第三段：祝福对方。 3．词汇美：本文选词精确，考生能灵活运用高级词汇，语言功底深厚。 4．句式美：本文句式多变，长短句结合，考生能灵活运用非谓语动词 和独立主格结构，能恰当地使用复合句、非谓语动词和倒装结构等 复杂句式。 5．衔接美：本文内容连贯，衔接自然，结构紧凑，考生能有效地使用 句子间、段落间的衔接词和过渡语。
1.文体与实际运用能力紧密结合 随着对英语运用能力要求的逐年提高，高考英语书面表达逐步趋向于 考查学生在实际生活中的英语书面表达能力，其中应用文体占主流。如：山 东卷——电子邮件“暑期打算”和新课标全国卷Ⅰ——征求信“机场接机” 等都反映出这一趋势。 2.话题与考生的学习、生活及社会热点联系密切 高考英语作文试题，越来越多的作文话题与学生的学习、生活及社会热 点相联系。如：四川卷——“学习习惯”；陕西卷——“帮助家人做家务” 等都是学生熟悉的话题。安徽卷——“文明出行”和福建卷——“儿童教育 ”等都是当前的社会热点话题。
总述 书面表达的给分点、失分点和增分点
[评分标准] (灰影内的分值是指作文占30分省市的赋分标准)
第五档 21～25分 25～30分
完全完成了试题规定的任务。 —覆盖所有内容要点。 —应用了较多的语法结构和词汇。 —语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构 或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 —有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。
第三档 11～15分 13～18分
基本完成了试题规定的任务。 —虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 —应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
[评分标准解读] (一)如何理解“应用了较多的词汇” 这里所说的“应用了较多的词汇”，是指词汇使用的多样性， 如词性的多样性、高级词汇的使用、同义词与反义词的使用、短语 的使用等。 (二)如何理解“应用了较多的语法结构” “较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。毋庸置疑，单 调的句式和结构、长度相近的句子会使文章呆板单调，缺乏生气和 活力，而灵活多变的句式则使行文丰富多彩，生动、自然、流畅。 感叹句、倒装句、复合结构、强调句型、定语从句、非谓语动词短 语等语法结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较 好地反映出作者的语言运用能力。