湖南美术出版社小学三年级美术上册《图形拼接》基于标准的教学设计
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、探究、实践，了解和掌握图形拼接的方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。
教材内容丰富，以生活中的实物为例，让学生感受图形拼接在生活中的应用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解，但拼接的方法和技巧还不够熟练。
学生的观察能力和创新能力有待提高，动手实践能力也需加强。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新，提高学生的审美能力。
五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法和小组合作法。
教师通过实物展示、示范讲解，引导学生观察、思考、实践，鼓励学生创新，培养学生合作精神。
六. 教学准备1.准备各种图形拼接的实物或图片，如拼图、建筑、衣物等。
2.准备剪刀、胶水、彩纸等拼接材料。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种图形拼接的实物或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些图形拼接的例子？”让学生分享自己的观察成果。
2.呈现（10分钟）教师展示拼接方法，讲解拼接技巧。
引导学生关注拼接的规律、颜色搭配和创意。
同时，教师进行实地操作，让学生直观地感受拼接过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼接实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。
要求学生充分发挥想象，用给定的图形拼接出有趣的图案。
4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀的作品进行展示，让大家共同欣赏、评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用所学图形拼接方法，创作一个具有故事性的场景。
第13课 图形拼接(说课稿)湘美版(2012)美术三年级上册
第13课图形拼接（说课稿）湘美版（2012）美术三年级上册一、课程背景本课程是湖南美术出版社出版的《湘美版美术》（2012年版）三年级上册，第13课。
该课程通过让学生学习图形拼接的方法，培养学生的观察力和创造力，帮助学生从艺术角度去认识和理解形状、颜色、层次等美感要素。
二、教学目标1.知道简单图形的拼接方法；2.掌握一定的图形组合能力；3.提高学生的观察能力，发现周围环境中的形状及特点。
三、教学重难点1.了解和掌握基本图形拼接的方法；2.有效激发学生的创造性思维；3.帮助学生将学习到的方法运用到实际生活中。
四、教学准备1.教师：黑板、彩笔、图形卡片、拼图盘；2.学生：拼图盘、颜色鲜艳的纸片、快干胶水、彩笔。
五、教学过程1. 绪论老师首先介绍今天的主题：图形拼接。
并告诉学生图形拼接不仅是小学美术的重要内容，更是生活中的常见应用。
接着老师放一些常见的图形卡片让学生观察、感知。
2. 操作示范老师向全班展示拼图的步骤和具体操作方式，先拿出不同颜色的纸片，由简单的图形开始组合，在盘子上进行拼图操作。
3. 实践演练1.在老师的引导下，学生根据自己的喜欢和自己的意识创造自己的图像，并贴合颜色鲜艳的纸片。
这里可以灵活发挥，让学生在创作中丰富自己的想象力和创造力。
2.学生团队合作进行拼图，学生可根据自己的喜好和创意，设计自己的小作品。
3.让学生自由创作，将创作的结果进行展示和欣赏。
4. 总结通过今天的活动，学生们了解了不同颜色、形状和大小的图形拼接方法，并掌握了简单的图形组合及手工制作技能。
通过实际操作，学生能够发现积木拼图和图形拼接在日常生活中的应用情况。
六、教学效果通过今天的活动教学，学生们的图形拼接能力得到了提升。
学生们兴趣浓厚，创造性思维得到了有益的锻炼。
在操作过程中，他们自信满满，积极思考，创造出许多新奇的图形作品。
七、延伸拓展1.让学生在家里继续完成图形拼接的活动，发挥他们的创造性想象；2.带领学生到周围环境去观察形状和特点，让学生在现实生活中发现图形拼接的趣味，丰富视野。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生通过学习图形拼接的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些相关的练习题，以便学生能够更好地掌握所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形拼接有一定的了解。
但他们还需要进一步的学习和实践，以提高他们的图形拼接技巧和创新能力。
此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣和动机。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.提高学生的审美能力和图形认知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的基本技巧，能够自主创作出有创意的图形拼接作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的图形拼接作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。
2.实践法：学生通过动手操作，实践图形拼接的方法。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们创作出有创意的作品。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图形拼接的实例作品、练习题等。
2.学生准备：美术用品（如剪刀、胶水、彩纸等）、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形拼接实例，如海报、广告、图案等，引导学生关注和了解图形拼接。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
然后，教师通过PPT展示一些图形拼接的基本技巧，如组合、重叠、镶嵌等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践图形拼接的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
图形拼接(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
图形拼接（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学内容本节课将以图形拼接为主要内容，通过学习不同的图形形态和颜色以及它们的组合方式，让学生体验到图形能够带来的视觉美感和创造性。
二、教学目标1.学习图形的形态和颜色，丰富视觉感受。
2.提高观察和动手能力，掌握图形拼接的基本技巧。
3.发挥想象力，创造各种富有创意的图形组合。
三、教学重点与难点1.重点：学生通过观察和动手操作，掌握不同颜色和形态的图形拼接方法。
2.难点：如何鼓励学生发挥想象力和创造性，创作出别具一格的图形作品。
四、教学准备1.图形拼接的样本图。
2.彩色纸张和剪刀等相关工具。
3.教师示范时需要准备幻灯片或黑板。
五、教学步骤第一步：引入与导入（5分钟）教师通过样板展示或故事启发等方式，引导学生认识不同颜色和形态的图形，并且告诉学生组合美丽图形的方法。
同时，鼓励学生表达出他们自己对图形拼接的看法和感受。
第二步：示范与讲授（20分钟）教师通过幻灯片或黑板展示相关图形的知识和基本拼接技巧，同时示范一些简单的图形拼接，鼓励学生跟着尝试。
在学生熟悉基本技巧后，老师可以提供更多的样板图供学生参考。
第三步：实践与创作（40分钟）学生根据自己的想象力和技巧，选择不同的图形进行拼接，创作出属于自己独特的作品。
教师同时在课堂上巡回指导和辅助学生，提供必要的帮助和建议。
第四步：展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励同学之间交流和分享。
教师在评价学生作品的同时，要注重肯定每个学生的努力和独特之处。
六、教学评价通过本节课的教学，学生在美术技巧方面的水平和创造性能力得到了较大提升。
同时，学生在课堂中积极参与、主动思考，形成了一个良好的学习氛围。
教师在课堂上的指导和鼓励，也为学生的表现提供了积极的支持。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的图形拼接方法创作有趣的画面。
教材中提供了多个图形拼接的例子，如动物、植物、建筑等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们审美能力和美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。
他们在生活中也见过各种图形拼接的实例，如拼图、广告等。
但学生对图形拼接的方法和技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解图形拼接的基本方法，学会用简单的图形拼接创作有趣的画面。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。
3.培养学生合作学习的精神和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新图形拼接的方法，提高作品的趣味性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范图形拼接的方法，让学生直观地了解拼接过程。
3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：图形拼接的范例作品、拼接材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些有趣的图形拼接作品，如动物、植物、建筑等，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍图形拼接的方法和技巧，展示如何用简单的图形拼接创作有趣的作品。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行图形拼接创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏、评价，以此巩固所学知识。
三年级上美术教学设计-图形拼接-湘美版
三年级上美术教学设计-图形拼接-湘美版一、教学背景本次教学设计的班级为三年级，属于小学低年级，学生年龄为8-9岁。
本次教学重点为图形拼接，通过教学，让学生了解最基本的拼接知识，发挥他们的创造力，提高学生的美术素养，以及提高他们的动手能力。
二、教学目标通过本次教学，学生应该掌握以下知识:1.了解图形拼接的概念，能够使用最基本的材料进行图形拼接；2.能够完成简单的图形拼接作品，并理解不同颜色、不同形状的材料对作品的影响；3.提高学生动手能力和美术素养，培养学生的观察力和创造力。
三、教学内容1.教学步骤本次教学设计分为几个步骤，具体如下:（1）教师讲解教师应该首先向学生介绍基本概念，如何进行拼接，什么材料可以使用等等。
（2）教师示范在了解了基本概念之后，教师应该进行实践示范，让学生可以直观地感受到拼接的过程和成果。
（3）学生操作在教师示范之后，学生可以进行自由操作，拼接出自己的作品。
2.具体操作图形拼接需要准备的材料主要有纸板、剪刀、颜料、胶水等等。
具体操作流程如下:（1）准备工作在开始进行拼接之前，首先需要准备好工作区域、材料，学生应该培养自己的整理能力，准备工作环境。
（2）选择材料随后，学生需要选择自己所需要的材料，如颜色及形状。
（3）拼接将所选的材料进行拼接，注意颜色、形状等方面的搭配。
（4）加工修整拼接完成后，学生可以根据自己的想法添加一些个性化的元素，如线条、文字等等。
随后，请学生整理收尾，修整作品。
3. 教学评价教学结束后，教师应该对学生的作品进行评价。
评价可以从多方面进行，如作品的色彩、形状、技巧等方面加以评价。
四、教学评估教学设计完成后，可以通过以下方式对教学效果进行评估：1.考察学生对图形拼接的理解；2.分析学生的作品，评估其动手能力和美术素养；3.学生对本次教学的反馈和意见。
五、教学延伸通过图形拼接，学生不仅可以培养自己的开始细心和耐心，还可以提高敏锐观察力和空间想象力。
因此，教学设计完成后，可以通过相关书籍、视频或网站推广艺术教育和图形拼接的知识，为学生提供更多的学习机会。
图形拼接(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
图形拼接（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用基本的几何图形，如三角形、正方形、长方形等，进行创意拼接。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用图形进行艺术创作，并理解图形之间的相互关系。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的耐心和细致。
教学内容1. 图形识别：介绍并让学生识别基本的几何图形。
2. 创意拼接：引导学生利用这些图形进行创意拼接，创作出自己的艺术作品。
3. 作品展示与评价：学生将展示自己的作品，并相互评价，老师也会给予反馈。
教学重点与难点重点：使学生掌握基本的几何图形，并能灵活运用它们进行艺术创作。
难点：引导学生理解图形之间的相互关系，并能够创造出有创意的作品。
教具与学具准备教具：教科书、PPT、示例作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种图形拼接的图片，激发学生的兴趣。
2. 新知识学习：介绍基本几何图形，并让学生尝试识别和描述。
3. 实践操作：学生分组进行图形拼接的实践，老师巡回指导。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和老师给予评价和反馈。
板书设计板书将包括本节课的主要知识点，如基本几何图形的定义和图形拼接的步骤。
作业设计学生需要在家中尝试自己进行图形拼接，创作一幅作品，下次课带来分享。
课后反思教师需要反思教学过程中的效果，学生的参与度和作品的完成情况，以便下次课进行改进。
教学过程详细说明1. 导入利用PPT展示各种图形拼接的图片，包括简单的和复杂的，让学生对图形拼接有一个直观的认识。
提问学生：“你们看到了什么？这些图形是如何拼接在一起的？”引导学生观察和思考。
通过图片展示，让学生感受到图形拼接可以创造出丰富多彩的艺术效果，激发他们的创作欲望。
2. 新知识学习在这一环节，教师需要详细介绍基本几何图形，并让学生尝试识别和描述。
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。
本课的主要内容是通过图形拼接的方法，让学生创造出各种有趣的图形和形象。
教材中提供了多个图形拼接的例子，以及一些练习题，供学生模仿和创作。
本课的教学目标是让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的绘画技巧和创造力，但对于图形拼接这种方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐理解和掌握图形拼接的方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。
三. 教学目标1.让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
2.培养学生的观察力和创造力，使他们能够创造出有趣的作品。
3.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作中相互学习和进步。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形拼接的方法。
2.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学的图形拼接方法。
3.合作学习法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.图片、卡片等教学辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的例子，讲解图形拼接的方法和技巧。
同时，引导学生观察和分析例子中的图形拼接效果，帮助他们理解和掌握方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试进行图形拼接的练习。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，运用所学的图形拼接方法，完成一个共同的作品。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。
三年级上册美术教案- 第十三课 图形拼接 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版课程目标：1. 让学生了解图形拼接的基本概念和方法。
2. 培养学生运用图形进行创作的能力。
3. 培养学生的审美观念和创新能力。
教学重点：1. 掌握图形拼接的基本方法。
2. 学会运用图形进行创作。
教学难点：1. 如何引导学生运用图形进行创作。
2. 如何培养学生的创新能力。
教学准备：1. 教师准备一些图形拼接的实例，用于引导学生。
2. 学生准备一些彩纸、剪刀、胶水等工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生观察并提问：这些图形是如何拼接在一起的？2. 学生回答后，教师总结：图形拼接就是将不同的图形按照一定的规律拼接在一起，形成一幅完整的作品。
二、基本概念和方法1. 教师讲解图形拼接的基本概念和方法，如：图形的分类、图形的排列、图形的组合等。
2. 学生跟随教师一起练习图形拼接的基本方法。
三、创作实践1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生进行创作。
2. 学生根据教师的引导，运用所学的图形拼接方法进行创作。
3. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路和方法。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如：图形拼接的基本方法、创作思路等。
2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进的方法。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进行更深入的图形拼接创作，如：运用不同的材料进行图形拼接、创作更大型的图形拼接作品等。
2. 教师可以组织学生进行图形拼接比赛，激发学生的创作热情和创新能力。
教学反思：本节课通过讲解图形拼接的基本概念和方法，引导学生进行创作实践，培养了学生的审美观念和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导，鼓励学生勇于尝试和创新。
同时，教师也应不断反思自己的教学方法和策略，提高教学效果。
三年级上册美术教学设计-图形拼接-湘美版
三年级上册美术教学设计-图形拼接-湘美版教学背景在小学三年级的美术教学中，学生已经有了一定的绘画能力和色彩观念。
在此基础上，学生需要进一步扩展自己的创意思维和创作能力。
本教学设计重点教授图形拼接技巧，通过不同形状的几何图形拼接创建出生动有趣的画面。
教学目标1.掌握基本的图形拼接技巧，包括直线、三角形、长方形、圆形等；2.了解构成图形的基本要素，如点、线、面、形；3.学习图形运用在艺术创作中的实例；4.通过实践操作，提高学生的创造力和创作能力。
教学内容与步骤教学内容1.基础课程理论讲解；2.创作上的实例理解；3.实操绘制及展示作品。
教学步骤第一课：图形构成要素1.介绍构成图形的基本要素：点、线、面、形及其特点；2.学生观察准备好的图形，认识其中的基本要素。
第二课：图形拼接基础技巧1.介绍图形拼接的基本技巧，如直线、三角形、长方形、圆形等；2.学生实践练习拼接不同形状的几何图形。
第三课：图形的画面构成1.介绍图形运用在艺术创作中的实例，并分析画面构成；2.学生自主设计画面，选取适合的图形进行拼接创作。
第四课：实操绘制并展示作品1.学生绘制并完成自己设计的画面；2.学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。
教学手段1.讲解教学法；2.示范教学法；3.实践操作教学法；4.交互式教学法。
教学评价评价方式：1.教师日常观察评价，记录学生在课堂中的表现；2.同学互评，在展示作品时提出建议；3.教师进行总结评价。
评价标准：1.学生是否掌握了图形拼接的基础技巧；2.学生是否能够协调图形的大小、颜色、形状进行有效拼接；3.是否有创作思维和创造力，是否能够自主设计作品；4.是否能够清晰明了地表达自己的艺术思维和创作意图。
教学反思通过本教学设计，学生学习和掌握了基础的图形拼接技巧，并通过实操部分，提高了自己的创造力和创作能力。
但是在课堂教学中，我发现一些学生在设计思路上有一些困难，需要更多地引导和帮助。
因此，今后的教学中应该加强对学生的引导，帮助学生更好地发挥自己的思想创造力，提高学生的综合艺术素养。
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。
2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。
3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。
二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。
2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。
三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。
我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。
点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。
（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。
线可以垂直、平行、斜向等多种走向。
线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。
（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。
面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。
2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。
图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。
图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。
3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。
要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。
4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。
2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。
3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。
5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。
让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。
三年级上美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上美术教案-图形拼接-湘美版教学内容本节课为湘美版三年级上册美术课程《图形拼接》部分，教学内容围绕图形的识别、组合与创意拼接展开。
课程旨在培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，通过图形拼接的实践活动，让学生了解图形的多样性，并能够运用图形进行创意表达。
教学目标1. 知识与技能：让学生认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用这些图形进行创意拼接。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生运用图形进行创意表达的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生合作学习的精神和审美情趣。
教学难点1. 图形的识别与分类：学生在识别和分类图形时可能会遇到困难，需要教师进行指导。
2. 创意拼接：学生在进行创意拼接时可能会缺乏想象力，需要教师引导和启发。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形拼接的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形的基本知识，如圆形、正方形、三角形等，并进行示范。
3. 练习：学生分组进行图形拼接的实践活动，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形拼接的方法和技巧。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。
可以采用以下板书设计：```图形拼接一、图形的基本知识1. 圆形2. 正方形3. 三角形二、图形拼接的方法1. 观察与分类2. 创意拼接```作业设计1. 课后练习：学生运用本节课所学的图形拼接方法，创作一幅自己的作品。
2. 家庭作业：学生回家后，与家长一起运用图形拼接的方法，创作一幅家庭作品。
课后反思本节课通过图形拼接的实践活动，培养了学生的观察能力、创造能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会和指导。
湘美版三年级美术上册教学设计第13课 图形拼接
湘美版三年级美术上册教学设计第13课图形拼接第13课图形拼接总第课时教学目标1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和发明力的发展。
3. 发展自身的手绘线条的表达力。
教学重点：进行图形创意，培养同学创新精神教学过程：一、创设适合的问题，引发同学积极思维教师也可以利用生动的语言，还可以用竞赛、作品展示、激励性的评价语言等促进同花。
二、热身游戏在进行圆形联想局部的教学时，由于其内容较为简单，同学易于接受和理解，而且答另外，教师还可以在黑板上画出圆形，利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。
的教学做好铺垫。
三、师给出两个或多个图形，让同学在给定的图形的基础上，进行拼摆组合。
师：利用教材上的范例引导同学进行分析。
或让同学用纸将图形剪出来做成学具，四、教材的范例欣赏充沛利用教材的范例，和同学一起研讨作者是怎样将图像变化的，其巧妙之处在哪里的变化。
注：在进行教学时，教师要注意打破同学的思维定式，促使他们进行发散思维，尽可说到自然世界，从天空说到海洋，从生活中具象存在的事物说到头脑中想象的事物等五、同学创作同学充沛打开思路，教师还应引导他们以美术的方式把自身的想法表示出来。
师：提出“线条要大胆肯定，选取表达的角度要有个性，表达的事物要清晰”等要求老师进行主题制定：如“给定一个方形进行联想”、“给定一个自由图形进行联想”“西瓜给我们的联想”、“独特的衣服”等等。
在进行创意练习的同时，提高同学的线条表示能力。
在同学创作中，教师要不时地鼓创意，和时予以肯定、鼓励和交流，起到相互启发相互促进的目的。
六、作品展示作业的展示和评价作为同学间相互学习和启发，并是同学获得提高的好机会。
评价可进行。
在评价中，重点鼓励同学讲出自身的想法，对他们的想象予以鼓励和肯定。
使之，通过相互的观摩和学习使同学再一次迸发出思维的火花，从而将本课的学习推向的高潮。
教学后记：。
三年级上册美术教案- 13图形拼接 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。
（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。
2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。
（2）作品的美感表现。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。
（2）示范作品。
（3）评价标准。
2. 学生准备：（1）画纸。
（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。
（3）剪刀、胶水等手工制作工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。
（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。
3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。
（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。
湘美版美术三年级上册《13.图形拼接》说课稿2
湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》说课稿2一. 教材分析湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》这一课，主要让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧和创意方法。
通过学习，学生能够运用不同的图形进行拼接，创造出富有创意的美术作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用图形拼接的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。
但他们还需要进一步学习和实践，掌握图形拼接的技巧和创意方法。
在学习过程中，学生需要教师的引导和启发，通过实践和探索，不断提高自己的美术水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握图形拼接的基本技巧和创意方法。
2.过程与方法：学生能够通过观察、分析、实践和创作，提高自己的美术能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对美术的兴趣和热爱，培养创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形拼接的基本技巧和创意方法。
2.教学难点：如何运用图形拼接创作出富有创意的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，提供丰富的视觉素材；使用实物模型和手工工具，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的图形拼接作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解与示范：教师讲解图形拼接的基本技巧和创意方法，并进行示范，让学生直观地了解和掌握。
3.实践与探索：学生分组进行实践，运用所学的图形拼接技巧进行创作。
教师巡回指导，给予学生 individualized instruction。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。
教师对学生的作品进行评价和指导，给予积极的反馈。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学的内容和收获，鼓励学生反思自己的学习过程和创作方法。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的重点内容，包括图形拼接的基本技巧和创意方法。
湘美版小学美术三年级上册第13课《图形拼接》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第13课《图形拼接》教学设计一、教材分析《图形拼接》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课旨在引导学生通过对各种图形的观察、分析和组合，培养学生的创造力、想象力和动手能力。
在教材中，首先展示了一些由不同图形拼接而成的有趣作品，如动物、人物、风景等，激发学生的学习兴趣。
接着，教材通过简单的步骤图，引导学生学习图形拼接的方法和技巧。
同时，教材还强调了在拼接过程中要注意色彩的搭配和图形的组合规律，培养学生的审美能力。
本课的学习内容与学生的生活密切相关，学生可以通过对身边事物的观察和想象，运用所学的图形拼接方法，创作出富有个性的作品。
同时，本课也为后续的美术学习奠定了基础，如在手工制作、绘画等方面，学生可以运用图形拼接的方法，丰富作品的表现形式。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识不同的图形，了解图形拼接的方法和技巧。
（2）能够运用图形拼接的方法，创作一幅富有创意的作品。
（3）掌握色彩搭配的基本方法，提高审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、比较等方法，引导学生认识不同的图形和图形拼接的方法。
（2）通过实践操作，让学生亲身体验图形拼接的过程，提高学生的动手能力和创造力。
（3）通过作品展示和评价，培养学生的欣赏能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
（3）培养学生的审美情趣，让学生在创作中感受美、欣赏美、创造美。
三、教学重点1.认识不同的图形，掌握图形拼接的方法和技巧。
2.能够运用色彩搭配的基本方法，创作出富有创意的作品。
四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。
2.如何在图形拼接过程中，处理好图形之间的关系，使作品更加美观。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版
三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版教学内容本课教学内容为图形拼接，通过让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
教学内容包括：1. 图形拼接的基本概念和方法。
2. 常见图形的拼接方法和技巧。
3. 创新图形拼接的设计和实践。
教学目标1. 让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
教学难点1. 图形拼接的方法和技巧。
2. 创新图形拼接的设计和实践。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图形拼接的图片，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。
2. 新课导入：讲解图形拼接的基本概念和方法，让学生了解和掌握图形拼接的基本知识。
3. 实践操作：让学生分组进行图形拼接的实践操作，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，分享自己的经验和心得。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容。
板书设计1. 图形拼接2. 内容：- 图形拼接的基本概念和方法- 常见图形的拼接方法和技巧- 创新图形拼接的设计和实践作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品进行图形拼接的创作，培养他们的环保意识和创新能力。
2. 让学生写一篇关于图形拼接的日记，记录自己在课堂上的学习和实践过程。
课后反思本课通过让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法，培养了他们的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，培养他们的合作学习精神。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难，它们通常是教学目标实现的关键所在。
三年级上册美术教案- 第十三课 图形拼接 ︳湘美版
湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》教学目标：1. 让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 图形拼接的基本概念和方法。
2. 利用图形拼接进行创意设计。
教学重点：1. 图形拼接的基本方法。
2. 利用图形拼接进行创意设计。
教学难点：1. 图形拼接的技巧。
2. 创意设计的思路。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的图形拼接作品，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这些作品是怎么做出来的吗？二、新课内容1. 讲解图形拼接的基本概念和方法。
2. 示范图形拼接的步骤和技巧。
3. 引导学生动手操作，进行图形拼接练习。
三、实践操作1. 分发图形拼接材料，让学生自由发挥，进行创意设计。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结1. 总结本节课的学习内容，强调图形拼接的基本方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将图形拼接运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了图形拼接的基本方法和技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，作品展示环节也体现了学生的审美观和创造力。
但在教学过程中，也发现部分学生对图形拼接的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：图形拼接的技巧在湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》的教学过程中，图形拼接的技巧是需要重点关注的细节。
图形拼接是一种将不同形状、颜色和大小的图形组合在一起，形成新的图案或形状的方法。
掌握图形拼接的技巧对于培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维能力至关重要。
以下是关于图形拼接技巧的详细补充和说明：1. 选择合适的图形材料：在进行图形拼接之前，首先要选择合适的图形材料。
三年级上册美术教案-第十三课 图形拼接 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十三课图形拼接 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解图形拼接的基本概念和方法，掌握图形拼接的基本技巧，创作出具有美感和创意的图形拼接作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生对图形拼接的兴趣和动手能力，提高学生的审美观和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的合作精神。
教学重点与难点1. 重点：图形拼接的基本概念和方法，图形拼接的技巧。
2. 难点：图形拼接的创意和审美。
教学准备1. 教具：图形拼接教材、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些图形拼接的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新授：教师讲解图形拼接的基本概念和方法，让学生了解图形拼接的基本技巧。
3. 实践：学生分组进行图形拼接的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：学生在教师的指导下，进行图形拼接的创作，教师提供必要的帮助和指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，提出改进的建议。
教学反思1. 教师应关注学生在图形拼接过程中的兴趣和动手能力，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
2. 教师应注重培养学生的审美观和创造力，引导学生发现美、感受美、创造美。
3. 教师应注重培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。
教学延伸1. 教师可以引导学生将图形拼接应用到实际生活中，如制作贺卡、装饰教室等。
2. 教师可以组织学生进行图形拼接的比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
3. 教师可以引导学生欣赏更多的图形拼接作品，提高学生的审美观和创造力。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握图形拼接的基本技巧，还能够培养对美术的热爱，激发创新意识，提高合作精神。
图形拼接不仅可以培养学生的审美观和创造力，还可以让学生在实际生活中发现美、感受美、创造美，让生活更加美好。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践”和“创作”环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《图形拼接》基于标准教学设计
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、基于课程标准的思考：
通过认真对比试验版和2011版课标发现,修订后的“造型·表现”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，“增进想象力和创新意识”的目标要求和“发展艺术感知和造型表现能力”的学习过程提醒，在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索的过程。
2、基于教材的分析：
《图形拼接》一课取材于《义务教育美术课程标准实验教材》湖南美术出版社，三年级上册教科书中第13课，本课内容属“造型·表现”学习领域。
学生通过欣赏艺术大师的拼贴作品，发现图形联想的规律，感悟艺术家是如何用拼贴艺术表现世界的；作业中运用图形联想的方法制作拼贴作品，使学生养成乐于观察，善于联想的习惯，体验艺术创造的乐趣。
3、基于学情的调查：
第二学段的学生年龄在9――10岁，随着年龄和经验的增长，身心都得到很大的发展，思维形式由具体形象向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现的更真实、更深刻，表现能力有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象。
根据这一阶段学生的特点，目标对于分析美术作品中特定的造型语言和形式特点作出要求。
所以，在教学之前，先对40名同学进行了问卷调查，结果：
（二）学习目标表达
1通过欣赏拼贴艺术作品，了解拼贴艺术的特点。
2通过欣赏、小组探究拼贴作品的创作方法，掌握图形联想的方法，选择合适的图形进行表现。
3能利用废弃的画报、挂历纸等废旧材料制作一幅有创意的拼贴画，认识异形同构的图形组合方法。
4养成乐于观察，善于联想的习惯，体验艺术创造的乐趣。
（三）评价方式的设置：
目标1：能用简单的语言描述拼贴画的特点。
目标2：能够通过欣赏探究，分析掌握图形联想的方法。
目标3：能够用异形同构的方法制作一幅有创意的拼贴作品。
二、学习过程设置
学习目标学习活动
评价标准学习环
节
学习活动
目标1 欣赏作
品，激发
学习兴
趣
一、今天李老师带来了两幅画，看到这样的作品，
你有什么感受呢？它们和我们传统的绘画有什么区
别吗？
能用简单的
语言描述拼
贴画与传统
绘画的区别。
二、老师还带来了其他艺术家的两幅拼贴作品，你
们发现了什么？这两幅画有什么特点吗？
能用简单的
语言描述拼
贴画的特点。
目标2 欣赏探
究，分析
掌握图
形联想
的方法
三、下面我们再来欣赏几幅拼贴作品，看看制作拼
贴画的材料还可以有哪些？
能够说出制
作拼贴作品
的其他材料。
四、那么拼贴画的图形是怎么选择的呢？
能够欣赏探
究图形联想
的方法。
目标3 共同创
作
六、教师示范：用异形同构的方法创作拼贴作品。
七、以小组为单位，利用废弃的画报、挂历或旧照
学生在交流
中相互学习、
三、作业设计：
以四人为一小组，利用废弃的画报、挂历或旧照片等废弃材料，共同摆拼一个心中最喜欢的形象。