江西省南城实验中学行动指南
秉持初心做教育
秉持初心做教育作者：朱任辉敖小英来源：《江西教育B》2016年第04期江西省南城实验中学地处素有“赣地名府、抚郡望县”之称的千年古邑南城县，东临盱江，西枕姑山，钟灵毓秀，绿树婆娑，环境幽雅。
学校前身是始创于1936年的江西省南城师范学校，2000年，学校改制为南城实验中学。
改制以来，学校高考屡结硕果，中考名扬全市，多彩纷呈的特色校园文化受到了省市多家主流媒体的重点报道，一个个攻坚课题，一块块荣誉奖牌，诉说着学校的辉煌，见证着学校的华丽转身。
“用最初的心，做永远的事”，这是南城实验中学吴小文校长在记者采访中说得最多的一句话，这也是他引领实验中学发展的核心理念。
在吴小文看来，教育是一项伟大的事业，是一种虔诚的信仰，需要灵魂的参与和精神的支撑，需要以人为本的浓烈情怀和解读生活的独到见识。
如今，南城实验中学依托“注重文化引领，突出人文熏陶，立足特色强校”的发展理念，着力加强基础设施建设，活化校园文化，创新教育教学模式，拓宽管理发展渠道，真正实现了学校的内涵式发展。
正如学校万千学子说的那样：“实验中学有爱的土地，每个学子都能在实验中学这块爱的土地上茁壮成长！”吃好早饭上学，关好门窗回家“面对生活学会成长，面对逆境学会坚强，面对艾怨学会知足，面对给予学会感恩，面对机会学会珍惜，面对公德学会文明……”这是南城实验中学开学第一课时学生讲解德育展板文化的情景。
当记者一行人站在南城实验中学操场上观看《只为年少不蹉跎》的德育文化展板时，仿佛看到了学校每年一度的“开学第一课”那令人振奋的情景。
“让所有学子懂得…只为年少不蹉跎‟，这一活动正是南城实验中学开学第一课的一项重要内容。
”吴小文校长饱含深情地说：“我们提倡德育工作需从小事做起。
比如…吃好早饭上学，关好门窗回家‟，看起来很容易，做好却很难，真正做好却可以受用一生。
一个人能吃好早饭来学校，于学生而言，是对自己的身体负责；于家长而言，则是对自己的下一代负责。
而一个人能关好门窗回家，从细节中可以看出他有责任心。
特色校园文化引领文明校园创建
特色校园文化引领文明校园创建作者：敖小英来源：《江西教育A》2021年第02期立德树人是教育的根本任务，校园文化是学校发展的灵魂。
近年来，南城县实验中学为传承和弘扬中华优秀传统文化，遵循“学—玩—创”的思路，依时而动、踏歌而行，培养学生乐学善思、责任担当、实践创新等核心素养，成为以校园文化建设促文明校园创建的典型。
以“学”为基，探寻学科融合新途径在全面弘扬中华优秀传统文化大背景下，将节气文化融入文明校园创建意义重大。
南城县实验中学努力使校园充满节气文化氛围，使校园成为一个凝聚人心的文化场：学校运动场边有节气文化长廊，长廊里张贴着各节气的天气特征、对应的民风民俗及养生要诀;校门口的LED大屏幕上，每到相应的节气，就会播放包含该节气含义、物候特征、相关诗词的视频;在教学楼的漂流书架上及教室的读书角摆放着《这就是二十四节气》等书供学生翻看;每周四，学校金色年华广播站会传出关于二十四节气知识的宣讲声;校园内遍植不同花草树木，宛如一个优雅的大花园、天然的节气表。
学校还探索出“基础课程+节气文化”的模式，将节气文化融入基础课程之中，以加强学科融合，实现学科跨越，从而构建全学科育人新模式。
例如，在语文课上，教师组织学生诵读与节气相关的诗歌、讲述与节气有关的典故;在物理课上，教师引导学生探索节气与水的物态变化的关系;在上地理课前，教师要求学生搜集与节气有关的资料;生物、音乐、美术等学科的教学都与节气文化相结合，教师或引导学生栽培植物，或让学生欣赏与节气有关的音乐、用画笔描绘物候现象。
南城县实验中学还将节气文化巧妙地纳入校本课程——节气文化视听课，并有具体措施：确定节气文化视听课的内容与目标;部署各班每周利用一个大课间，在教室收看由电教处制作的节气文化视频;在学期末对节气文化视听课的开展和效果进行考核，对考核成绩优异的班级进行表彰。
以“玩”为媒，探究活动新形式德育强调活动性、实践性、生活性，本着这一理念，南城县实验中学将节气文化与特色活动相结合，让学生在“玩”中陶冶情操、锻炼本领、传承文化。
2024南昌市中考物理实验操作
2024南昌市中考物理实验操作南昌市中考物理实验操作，以下是一个例子。
实验名称：测量小球自由下落加速度实验目的：1.学习使用实验仪器和测量工具，掌握物理实验基本技能。
2.通过实验观察，了解自由下落物体的运动规律，探究小球自由下落时的加速度。
实验仪器和材料：1.实验架2.垂直导轨3.计时器4.球形小铅球5.游标卡尺6.直尺7.平台秤实验步骤：1.将实验仪器搭建好，确保垂直导轨竖直稳固。
2.将小球从顶端放置在垂直导轨上，释放小球，观察小球自由下落过程。
3.使用计时器测量小球从顶端到地面的下落时间t。
4.使用游标卡尺测量小球的直径d。
5.使用直尺测量小球从顶端到地面的距离h。
6.使用平台秤测量小球的质量m。
数据处理和结果分析：1.计算小球的体积V：V=(4/3)*π*(d/2)^32.计算小球的体积密度ρ：ρ=m/V3.计算小球的重力F：F=m*g（其中g为重力加速度，取9.8m/s²）4.根据牛顿第二定律F=m*a，可以得到小球下落的加速度a：a=F/m5. 根据自由落体运动的公式 h = 1/2 * g * t^2，可以得到小球的下落时间t：t = sqrt(2h / g)6.计算得到的加速度a和测得的下落时间t对比，分析实验结果。
实验注意事项：1.搭建实验仪器时，要注意稳固性，确保实验数据的准确性。
2.在实验过程中，注意观察小球自由下落的过程，确保释放小球和测量时间的准确性。
3.使用计时器时，要准确记录小球自由下落的时间。
4.在测量小球直径、下落高度和质量时，要注意使用合适的测量工具，以尽量减小误差。
5.在进行数据处理和结果分析时，要按照正确的公式和计算步骤进行计算，确保结果的准确性。
结论：通过测量小球自由下落的加速度，可以了解小球下落的加速度与重力、质量和自由落体运动时间的关系。
通过实验观察和数据处理，可以发现小球自由下落的加速度近似等于重力加速度，即小球自由下落的加速度与质量无关。
南城中学《国家学生体质健康标准》达标活动方案
南城中学《国家学生体质健康标准》达标活动方案南城中学《国家学生体质健康标准》达标活动方案一、目的意义通过《国家学生体质健康标准》方案的实施促进学生积极锻炼，不断纠正改变学生体质健康状况中出现的问题，从而使学生拥有健康端庄秀美的体魄姿态和健全的人格。
将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在育人教育的独特作用。
二、组织机构为贯彻落实上级部门安排和布置，使我校实施体育工作快速步入轨道特成立《国家学生体质健康标准》领导小组。
三、工作安排1、学校教导处与总务处、团委相关人员组成宣传小组，通过学习宣传让师生达成共识，认识到这是落实“健康第一”教育思想是推进素质教育加强体育工作有效途径。
使学校体育工作走上规范化管理，促进学生发展，激励学生养成经常性锻炼的良好素质。
2、体育教研组以班为单位建立学生电子档案与数据分析处理系统，为学生体质教学提供依据。
3、在全校教职工例会上传达《国家学生体质健康标准》的有关文件精神，并进行会议动员。
4、体育组相关人员学习解读有关文件，转变思想、调整工作思路。
5、利用校园广播、团队活动、班级板报等宣传《国家学生体质健康标准》方案。
6、举办具有教育意义的锻炼活动。
四、锻炼时间1、充分利用早操两大课间保证学生锻炼时间。
2、由班主任组织学生用体育活动课锻炼，体育老师加强指导。
3、由教导处举行相关项目测试指导。
五、测试项目及时间安排1、与现行教材项目结合，在体育课考核进行预测，成绩合格者不再集中测试。
（身高、体重、肺活量、引体向上、跳绳、仰卧起坐、1000米、800米）2、非教材项目利用课外活动集中训练。
3、非运动项目由学校组织相关人员进行测试。
4、测试前准备在每年9月进行。
5、测试时间：每年10月至12月。
6、未达标者在学年度内进行一次补测。
六、测试成绩运用1、测试成绩评定等级记入《学生评价登记表》并列入素质报告。
2、测试成绩达优、良方可参与评优评先。
3、因病免测确不能测者出具县级以上医院证明材料向学校提出申请，学校签署意见后将材料存入档案。
南城县中考招生计划
南城县中考招生计划一、师范定向招生计划今年我南城县师范定向招生计划30名。
五年制小学教育基础学科（含语文、数学、英语）招生计划24名（男生9名、女生15名）;五年制小学教育音乐学科招生计划2名（女生2名）；五年制小学教育体育学科招生计划2名（男生2名）; 五年制小学美术体育学科招生计划2名（男生1名，女生1名）。
二、普通高中招生计划今年我南城县普通高中计划招生2300名，其中统招生计划660名，均衡生计划1600名，体育特长生计划40名。
1、南城一中招生1500名（统招生计划438名、均衡生计划1022名、体育特长生计划40名）。
2、南城二中招生740名（统招生计划222名、均衡生计划518名）。
3．实验中学（一般高中美术专业培养方向）招生60名。
三、中考报名考生资格认定和享受均衡招生政策的规定1、在籍直升应届初中毕业生：学籍在本校，且初一至初三年级均在本校学习的应届初中毕业生（含按规定办理正常转学和休学学生），可享受均衡招生计划。
认定凭证为：①南城县九年义务教育登记卡；②户口簿；③正常转学、休学手续。
2、初中阶段读了三年，但未办理正常转学手续的学生，只认定为直升应届毕业生，但不享受均衡招生资格。
中考报名时在现就读学校报考。
认定凭证为：①南城县九年义务教育登记卡；②户口簿。
3、留级学生只认定为初中应届毕业生，不能享受均衡招生资格，不能报考师范定向类，中考报名时在现就读学校报考。
认定凭证为：①南城县九年义务教育登记卡；②户口簿。
4、历届生普高录取时提高30分，留级生提高10分，不享受均衡招生资格，不能报考师范定向类。
5、外籍人员随迁子女报考时同时具备以下四证可享受我县学生同等待遇。
⑴居住证明：随迁子女父母双方或一方在我县合法稳定居住证明（截止时间当年3月31日前）；⑴户籍证明：随迁子女与父母双方或一方同一户籍的原籍户籍证明及父母身份证（复印件）；⑴务工证明：随迁子女父母双方或一方合法真实有效的劳动务工合同或工商营业执照等相关材料，及一年以上社保缴费（截止时间当年3月31日前）；⑴学籍证明：具有全国电子学籍的应届初中毕业生并提供纸质学籍材料。
江西省南城实验中学学年主题班会课件：《交通安全伴我成长》主题班会课件 (共50张PPT)
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这是因为两车不按行进路线行驶加之超速导致的恶性事故
我国每年因各类事故死亡人数约１ ０万人，道路交通事故死亡人数占６０ ％以上。我国的交通事故死亡人数位居 世界首位，平均每天有280多人死于车 祸。其中中小学生占总人数的８％左右。 这个数字向人们敲响警钟。
南城实验中学 2017年9月12日
一、教育子女自觉遵守交通法规，上、下学时不在路上追逐打闹，横穿马路 时要注意来往车辆等。
关于共同维护校门口秩序的倡议
二、严禁未成年子女骑摩托车或电动车上学，凡骑摩托车或电动车上下学的学生 必须由家长签署《同意书》。
三、离校较近的学生，家长不必接送，要鼓励子女步行上学，培养子女自立、自 信的良好品质。
这位妈妈好功夫，滚滚车流也挡不住你 送孩子的步伐
孩子，幸好你够瘦，不然就可能被后 视镜给刮跑了
孩子，你们是在表演杂技吗？ 任你着急鸣笛，我似闲庭信步
阿姨：这些门也太小了吧！
大爷是在练习跨栏吗？ 飞来横祸也许就在脚踏地那一瞬间。
你能从中得到什么启示？
中小学生如何加 强自身道路交通安全
关 键
学习交通 法律法规
第三章 安全乘坐交通工具
安全乘座公共车辆
公共车辆是同学们日常生活中最 常用的交通工具。乘坐公共车辆，必 须遵守公共秩序、讲究社会公德，注 意交通安全。
要依次上下车
乘车时要主动 给“老、弱、病、残、 孕”人员让座。要互相 尊重，不要大声喧哗 或嬉笑打闹，以免影 响他人安宁，防止紧 急刹车或其他情况发 生时，危及到自身和 他人的安全。
抓党建 谱新篇
抓党建谱新篇作者：吴小文来源：《江西教育A》2021年第09期江西省南城县实验中学党委秉承“抓牢党建产生感召力、抓细党建产生凝聚力、抓实党建产生后劲力”的理念，逐步建立并完善了党建“四自（自知、自觉、自立、自信）”制，不断创新党建工作思路，开启了党建与办学融合共进、高质量发展的新篇章。
清晰的自知——书记接访制学校党委将每周三定为“书记接访日”，接访以固定班级参加和学生自愿来访相结合的方式进行，利用下午课外活动时间由书记与学生面对面沟通交流，从学生视角审视办学、从学生口中了解信息、从学生内心倾听诉求。
对于简单的问题，当场解决并答复;对于较为复杂的问题，形成候选问题清单定时解决;对于影响面广、特别复杂的问题，则由学校统筹安排解决或为学校决策提供素材和依据;对于一时无法解决的问题，则当场作出解释并力争创造条件解决。
書记接访制，变被动接访为主动询访，变等待解决为现场处理，最大限度地明确了学生的诉求，密切了师生关系，点燃了工作热情，营造了和谐关系，激发了党建活力。
书记接访，这个原本不起眼的措施，因为尽心尽力，变成党建清晰的自知不可或缺的举措，既解决了眼前的问题，又兼顾了长远的发展。
截至目前，学校及时解决了三百多个校园大小问题，产生二十多项德育创新。
温情的自觉——帮扶“五困生”制贫困生、德困生、学困生、心困生、体困生（以下简称“五困生”）历来都是学校重点关注的对象。
学校党委针对“五困生”专门制定出“有差异地教、无差异地爱”的方略，明确了“五困生”导师帮扶计划。
学校要求各支部为学生“量身定制”帮扶措施，每名党员和干部亲情帮扶5名学生，对他们进行心理疏导、物资援助、学习辅导，帮助他们排除学习、生活中的困难以及心理上的障碍，特别关注“五困生”的个别教育，每天询问一次，每周谈话一次，每月与家长联系一次，每学期家访一次。
慢慢地，学生对老师说过的话听得进，对老师安排的事做得到，对老师付出的爱动于心。
几年来，学校党委以温情的自觉守望相助，既温润了“五困生”的品德，又开辟了教育的新领域，让两千余名学子得到了特别的关爱和呵护。
实验中学红色文化教育实施方案
实验中学红色文化教育实施方案一、实施目标实验中学作为一所有着丰富红色文化底蕴的学校，应该充分利用这一优势，加强对学生的红色文化教育，提升学生的思想道德素养和爱国主义精神。
本实施方案旨在通过多种途径和方式，引导学生深入了解中国革命历史，鼓励学生加强爱国主义教育，培养学生的爱国情感与家国情怀。
二、实施内容1.组织学生参观红色教育基地和红色文化遗址组织学生参观红色教育基地和红色文化遗址，如中国革命博物馆、中共中央党史研究室等地，让学生通过实地参观了解中国革命的历史背景和伟大成就，增强他们对党的感情和民族自豪感。
2.开展主题班会和红色主题活动定期组织红色主题班会，让学生在班级内部交流学习红色历史，讲述革命先辈的英雄事迹。
定期开展红色主题活动，如红色表演、红色宣讲比赛等，增强学生对红色文化的认识和了解。
3.举办主题演讲和写作比赛组织学生参加红色主题演讲和写作比赛，鼓励学生深入挖掘红色文化的内涵，提高他们的表达能力和写作水平。
通过比赛评选出一批优秀作品，加强学生对红色文化的感受和理解。
4.开展革命烈士事迹报告会组织学生开展革命烈士事迹报告会，让学生了解和学习革命先烈的崇高精神和无私奉献。
通过听取报告会，学生可以更加深刻地认识到红色文化的伟大意义和历史贡献。
5.开设红色课程和红色故事讲座开设红色课程，将红色文化融入到各个学科的教学中，增强学生对红色文化的学习兴趣和认识。
每学期定期邀请专家学者来学校举办红色故事讲座，让学生通过讲座了解红色历史，开拓视野。
三、实施策略1.充分利用信息化技术手段引入信息化技术手段，建设数字化红色文化教育平台，提供红色文化教育资源的汇总和展示，方便学生随时随地进行红色文化的学习和了解。
2.加强教师队伍建设组织教师参加红色文化培训，提高教师的红色文化素养和教育水平，创造条件和氛围，使教师能够更好地开展红色文化教育工作。
3.与社会资源合作与红色教育基地、红色遗址等相关单位建立合作关系，争取他们的支持和帮助，提供丰富多彩的红色文化教育资源。
南城中学班级文化建设实施方案
南城中学班级文化建设实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(安全生产)南城中学安全工作预案
南城中学安全工作预案为顺利应对突发事件，妥善处置校园安全事故，最大限度地防止或减少意外事故对师生及学校造成危害和损失，保障师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《学生伤害事故处理办法》、《广东省中小学安全工作暂行规定》等有关法规文件，结合本校实际，特制订本安全工作应急预案。
一、组织管理1. 学校安全工作领导小组组长：校长副组长：副校长组员：德育主任教导主任总务主任校办公室主任年级组长食堂经理教官队长2. 主要职责（1）制定学校安全工作要求，定期召开安全工作会议，落实安全措施，检查安全工作执行情况。
（2）强化责任心，杜绝任何马虎、疏漏、熟视无睹的不良作风。
（3）一旦发生校园安全事故，启动应急预案，处理突发安全事故。
（4）指导、协调学校突发安全事故的处理、监控、报告等事宜。
二、报告程序1. 学校建立健全安全紧急情况报告制度，严格落实值班人员，确保安全紧急情况报送渠道畅通、运转有序。
2. 事故发生时应做到：（1）在场师生应立即报告学校安全工作领导小组，情况严重时应立即报告区政府和市教育局。
负责人立即到达事故现场，采取果断措施，及时处理。
（2）学校全体教师必须坚守各自岗位，严格坚持区新闻发言人制度，未经区政府允许，不得接受媒体采访。
（3）加强门岗管理，共同做好维护学校稳定工作。
3. 上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。
报告内容为：事故发生的时间、地点、事故的简要情况。
三、类别划分学校安全紧急情况是指由人为或自然因素引起的具有突发性和紧迫性，造成或可能造成人员伤亡、较大经济损失、破坏学校正常教育教学秩序、破坏社会稳定的事故、事件和灾害，学校安全紧急情况，主要分为事故、事件和灾害三大类。
1. 事故：主要有教学事故、交通事故、火灾事故、校舍倒塌事故、财产安全事故及其它造成人员伤亡事故。
2. 事件：主要有突发公共卫生事件、重大恶性群众事件、重大影响的社会治安案件以及其它危害学校正常教育教学秩序、破坏学校和社会稳定的突发性事件。
深化校园安全三项行动指南
深化校园安全三项行动指南一、背景及意义近年来，我国校园安全问题日益引起全社会的高度关注。
从校园暴力、食品安全、交通安全到网络安全，各种安全隐患时刻威胁着广大师生的生命安全和身体健康。
为营造一个安全、和谐的校园环境，我们必须深化校园安全三项行动指南，确保校园安全问题得到有效解决。
二、行动指南1.食品安全行动（1）加强食品安全宣传教育，提高师生的食品安全意识。
通过举办食品安全知识讲座、发放食品安全手册等方式，让师生了解食品安全的基本知识和预防食物中毒的方法。
（2）建立健全食品安全管理制度，强化食品安全监管。
加强对学校食堂、小卖部等食品经营场所的卫生许可、从业人员健康证明、食品进货渠道等方面的检查，确保食品来源合法、质量可靠。
（3）加大食品安全投入，改善学校食堂硬件设施。
提高学校食堂卫生条件，严格执行食品加工、储存、运输和售卖环节的卫生规范，降低食品安全风险。
2.交通安全行动（1）加强交通安全教育，提高师生的交通安全意识。
通过举办交通安全知识讲座、发放交通安全手册等方式，让师生了解交通安全的基本知识和出行注意事项。
（2）建立健全交通安全管理制度，强化交通安全监管。
加强与公安交警部门的协作，加强对校园周边交通秩序的整治，确保师生出行安全。
（3）加大交通安全投入，改善校园交通设施。
设置完善的交通标志、标线，配备足够的交通协管员，确保校园交通秩序井然。
3.网络安全行动（1）加强网络安全教育，提高师生的网络安全意识。
通过举办网络安全知识讲座、发放网络安全手册等方式，让师生了解网络安全的基本知识和防范网络攻击的方法。
（2）建立健全网络安全管理制度，强化网络安全监管。
加强对学校网络设施的检查和维护，确保网络设备安全可靠。
（3）加大网络安全投入，提升网络安全防护能力。
采用先进的网络安全技术，建立完善的网络安全防护体系，确保校园网络安全。
三、落实与保障1.加强组织领导，明确责任分工。
学校要成立校园安全领导小组，明确各成员职责，确保各项工作落实到位。
2023年南城中学防恐怖侵害应急预案
南城中学防恐怖侵害应急预案工作中许多场合都离不了预案,侵害,应急,恐怖，一般预案,侵害,应急,恐怖相关内容与格式有哪些呢？我细心整理南城中学防恐怖侵害应急预案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
城南中学防恐怖侵害应急预案为了提高对暴力恐怖大事的应急处理力量，维护学校正常的教育教学的秩序，确保师生的生命平安和学校的财产平安，特制定本预案。
一、处置暴力恐怖大事的应急小组组长：z副组长：z（法制副校长）组员：z职责如下：(1)加强领导，健全组织，强化工作职责，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。
(2)充分利用各种渠道进行预防和抵挡外来冲击的宣扬教育，组织，指挥全系统常识的普及教育，广泛开展相关技能训练，不断提高广阔师生的防范意识和基本技能。
(3)实行一切必要手段，组织各方面力气全面进行抢救工作，把侵害造成的损失降到最低点、并负责善后处理工作。
(4)调动一切乐观因素，快速恢复教育教学秩序，全面保证和促进社会平安稳定。
成立防恐怖攻击大事应急工作机构，人员组成如下：1．指挥组组长：z组员：z职责：负责指挥协调，准时把握状况，并向上级及当地公案部门准时报告，贯彻传达上级部门的命令，组织各组人员按预案对现场进行坚决处理，并调配人力物力，进行有效。
2．疏散组组长：z组员：各班级组长及班主任职责：依据预案及疏散路线，有序地组织全体师生疏散到平安地带。
疏散过程中避开拥挤踩踏，保证全体师生快速、平安地撤离现场。
3．医疗救助组组长：z组员：z职责：明确职责分工，预备医疗器械和药品，负责将伤员运输到指定平安区并进行简洁救治后送往就近医院进行救治。
4．治安组组长：z组员：保安职责：负责维护学校内出入口秩序，了解校内各区域的状况，加强巡察。
维持避难场所秩序，做好家长的接待和协调工作。
5．宣扬组组长：z组员：z（播放广播）、z（紧急疏散哨）职责：开展平安学问的宣扬和普及工作，提高师生的自救互救的力量，做好宣扬工作，并仔细做好事后的调查、上报工作。
南城县实验中学_企业报告(业主版)
企业基本信息
单位名称: 营业范围：
南城县实验中学 实施高中学历教育和初中义务教育，促进基础教育发展。高中和初中学历教育。
一、采购需求
1.1 总体指标
近 1 年(2022-09~2023-08)：
项目数(个)
106
同比增长：606.7%
项目总金额(万元)
(不含费率与未公示金额)
￥609.08
同比增长：86.9%
（3）印刷服务（7）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1 南城县实验中学定点采购馆项目 南城县博爱印刷厂
18.6
2023-05-16
TOP2 南城县实验中学定点采购馆项目 南城县博爱印刷厂
10.5
TOP3
南城县乾明文教用 南城县实验中学定点采购馆项目 品综合厂
4.0
2023-06-17 2023-06-14
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................8 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................8 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................8 三、采购供应商 .............................................................................................................................9 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................9 3.2 主要供应商项目 ................................................................................................................9 四、采购代理机构........................................................................................................................12 4.1 主要代理机构分析 ..........................................................................................................12 4.2 主要代理机构项目 ..........................................................................................................12 五、信用风险 ...............................................................................................................................13 附录 .............................................................................................................................................13
江西省南城县第二中学初中体育教案：跳绳.docx
上课班级：初一（9）班 人数：48人任课老师：邓金妹 指导：南城二屮体育组教学内容 J 复习单人跳绳 2、新授双人跳绳 3、创•意秀学习前跳的技术动作， 从而提高学生动作的节奏感和连贯性。
2、通过跳绳的练习， 帮•助学牛掌握跳绳的正确动作要领，发挥自己的思维拓展能力，尝试多种H 标跳绳的方法。
促进学生心肺功能的提高，发展学生耐力索质，弹跳力，灵敏协调性。
3、在教学中打破以往“教师教，学生学的教学模式」以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生的想象力和创造力，在其口主. 合作的氛围中探究学习。
课 时教学内容教师活动学生活动组织形式及要求环节目标序间一、课堂常规3、宣布本课3、体育委员整X X X X X X1、 体育委员整队。
学习目标、 队。
X X X X X X导 22、 师生问好 内容、要 4、向老师问Xxxxxx 培养学生的 入分 3、宣布课的内容。
求。
好。
X X X X X X纪律观念和 阶钟4、安排见习生。
4、向学生问5、认真听讲，A良好的精神 段好。
明确本课内 要求：精神饱满，面貌。
5、安排见习容和要求。
站队快、静、齐。
二、热身1、小游戏“钻地道”面对血站立，相距一 生。
执 八八 4 米左右，拉起对方手Xxxxxx身 分 中的绳子做成地道。
阶钟后两位同学快速穿过 讲解游戏规则 根据教师的要於集中学生注段地道在前面继续形成及要求 积极主确参《意力，激发地道，第二组依次进 公平判决胜负游皿学生的•运行，全队轮流一次，动兴趣、热以先做完的队为胜。
2、热身操游戏规在音乐伴奏下持绳做4热身操，活动各关节。
领做，语言提示 跟随教师进行练.X x x x x分激励习X x x x x 培养学生运钟X x x x. x 动前做好准三、民体：跳绳1、自由练习单X x x x x备活动的. 复1、组织学牛：摇跳A习惯。
习1、单人跳绳 进行多种2、30秒计时散点站立阶6A 、单摇跳 形式的跳 跳，2次Xxxxxx 复习和巩固 段分 B 、计时跳 绳练习3、单人跳绳的X x x x x 单人跳绳技钟C 、花样跳2、巡回指导，其他方式 xA x x术，发展学纠错，表扬（双摇，交生耐力、弹与激励全叉、轮换 X X XX跳、协调、2、新授：双人跳绳， 体学生。
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江西省南城实验中学行动指南《江西省南城实验中学行动指南》是明确师生员工在学校工作主要领域的行为准则，为构建学校机制、开展教育教学工作等提供引领。
行动指南是学校办学的纲领性文件，是学校今后3年工作的总纲，每年由校务委员会组织相关人员进行讨论并对有关具体事宜进行修订，每年修订的行动指南都应提交教代会审议。
第一章学校战略第1条愿景目标实中的使命是：创办适合师生发展的教育，把实验中学建设成为一所本市有影响、受尊敬的高端学校，即一所师生品格崇高、才识卓越的学校。
实中的战略目标是：一流的教学质量；卓越的教师队伍；人性至上，尊重第一；师生的成长乐园和精神家园。
第2条成功因素实中成功的基因：校长、队伍、理念与共同价值观、体制与机制、生源、改革创新、条件与资源。
学校今后3年的关键成功因素为：教师、机制、课程、数字化、改革创新。
对关键成功因素进行量化分解，可以得出关键成功因素指标（见附件）。
学校各部门、各岗位对关键成功因素指标的全面落实，是实现学校战略目标的基本保证。
第3条改进领域课程是学校的核心竞争力。
必须着眼未来，立足实际，通过对国家课程的开发和学校课程的建设，系统开发满足学生需求、充分落实学校培养目标的校本课程。
课堂教学要突出学生的主体地位，通过课程与教育教学改革，实现教学方式与学习方式的转变。
课程与课堂是学校今后3年需要加大力气改进的战略领域。
第4条价值取向1．改革创新，敢为人先。
敢于否定自我，不断创新发展战略。
2．追求卓越，反对平庸，拒绝低劣。
3．不只为中高考，但赢得中高考，追求素质教育与优秀升学成绩的统一实现。
4．一心办学，心无旁骛，敬业笃志，乐业奉献。
在工作中研究，在研究状态下工作。
5．师德高品位，专业高学识、能力多方位、研究高水平。
6．干部行为准则：公、勤、能、谦、廉。
7．课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。
8．优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才。
9．充分发挥教代会民主决策的权利，最大范围的使广大教工能参与制定、修订甚至决定学校重大制度和方案。
10．把学校办成教师施展才华的舞台、教职工心灵的幸福家园。
第二章培养目标第5条学校着力于培养重情感、有爱心；重责任、有担当；重思考、有个性；重习惯、有规矩；重学习、有志向的人才。
引导学生诚信做人；突出日常规范的自主管理，培养自律意识；鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。
第三章组织结构第6条师生导向。
学校组织结构的构建必须以师生为导向，有利于简化程序，快速响应师生、教育教学的需求；有利于创造以学生为本、以教育教学为中心、以质量为目标的文化。
第7条扁平模式。
学校将尽可能压缩学校组织结构层级，通过调整组织结构，使各层级的管理跨度处于一个合理的范围。
第8条矩阵结构。
学校构建年级与学科共同对教育教学质量负责的矩阵管理机制；每一个人都应该对事业负责，将有利于学校大局、有利于把事情办好作为工作的出发点和落脚点。
第四章教师第9条教师的职业定位：在学生今日之爱戴与未来的追忆中，寻找富有乐趣的教育人生。
第10条优秀教师定位：师德表率、育人模范、教学专家。
第11条坚持与学生相处，以高尚的人格影响学生；仅靠专业水平，不能成为优秀教师。
第12条教风决定学风。
通过自己踏实的教风，影响和带动学生良好的学风；老师对待职业的态度就是学生对待自己学业的态度，真正健康的师生关系必须靠人格与学识赢得。
第13条学生在你心目中的地位有多高，那么你在学校中的价值就有多大；任何一位老师都可以有自己的个性甚至缺憾，但都不可以轻慢学生、忽视教学。
第14条树立正确的学生观。
老师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心智待健全的“待优生”；学生成长道路上的差错，绝大部分跟道德品质没有多大关系；当教育教学效果不如意时，不埋怨学生，先检视自己。
关注每一位学生，学生对公平的期待远远超出我们的想象，一名学生就是一个世界，即使是不完整的。
第15条自我反思与终身学习。
善于分析自己劳动的教师，才能成为一名优秀的有经验的教师；我们的“知识存折”在不断贬值，必须通过持续学习以实现自我保值和升值。
第五章学生第16条高情商、优智商。
实中学生应该成为重情感、有爱心；重责任、有担当；重思考、有个性；重习惯、有规矩；重学习、有志向的适应现代社会需求的人才。
第17条谨守信、重承诺。
诚实守信应成为实中学生的名片。
第18条会感恩、懂回报。
别人的帮助让我们获取幸福，帮助他人让我们传递幸福；懂得随时回报他人，并以感恩的态度回报社会。
第19条恭而敬、常协商。
具有良好的沟通能力和健全的对话人格，坚持平等对话，学会换位思考，注意尊重他人，培养协商与妥协的能力。
学生毕业前夕设立实中“道歉日”。
第20条怀善意、能包容。
怀着善意的人，是不难于表达对他人的礼貌的。
习惯并尊重他人的存在。
第21条谦而韧、擅洞察。
谦逊而有韧性，质朴而无畏，严于责己，归功他人。
关注社会，关注校园。
第22条好成绩，有特长。
在追求学业好成绩的同时，每一位同学都要力争掌握一项娴熟的体育技能或艺术技能并形成习惯。
第六章师生关系第23条良好的师生关系应该亲情如父子母女，友情如同伴朋友，严而有格，爱而不纵。
第24条师生关系是教育教学质量的基础；亲其师，信其道；厌其生，师道堕。
第25条师生关系的主导方在教师，教师必须主动承担起推动和改善良好师生关系的责任。
第26条良好的师生关系形成需要一定的相处时间，只有在相处中才能实现有效的教育。
第27条热爱是境界，热爱是艺术。
在严格要求的同时，必须通过艺术的方式让学生感受到，老师是爱你的。
第七章课程第28条课程建设应与学校培养目标相一致；课程建设应立足学生成长需求，符合学生认知规律，尤其要关注不同层次学生的成长需要。
第29条坚持有效实施国家课程与积极开发学校课程相结合的原则，努力实现课程的校本化。
第30条加强学校课程的体系构建，重视对已有课程的科学化、规范化、系列化建设。
第31条将新生入学第一周军训、入学教育等系列活动作为起始年级入学教育的固定校本课程。
第八章教育教学第32条高度重视日常行为规范落实。
通过各种活动、制度的落实抓好学生的养成教育；发挥起始年级学生习惯养成的战略作用；梳理不同年级应强化的习惯内容，逐一落实；言必行、行必果；关注学生学习与生活细节。
第33条成功是成功之母。
给学生创造更多成功的机会，打造学生的亮点，用成功酿造成功与自信。
第34条实施不被拒绝的教育。
兴趣是最好的老师，学科教学活动应该充分考虑学生的兴趣，创造条件努力让教室成为学生最喜欢的地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一。
第35条学校的重大教育活动都尽可能办成学生的节日，并使学生终身难忘。
每年校运会和元旦文艺汇演应成为实中的固化活动。
第36条坚持多元评价。
多一把评价的尺子，就多一个成功的学生；多几把衡量的尺子，就多出一批好学生。
第37条重视学生情感和积极人生态度的培养，重视团队精神、合作意识、良好同伴关系的培养，培养学生学会妥协的意识和能力。
第38条重视班集体建设，立足班风抓校风，遵循班主任岗位优先的原则调配学校人力资源。
第39条重视校园欺负现象的解决，将每年的10月10日设立为实中“同伴亲密日”，营造良好的同伴关系。
第40条重视教学常规。
教务处与教研组要全面关注备课、上课、留批作业、课外辅导、成绩考核等教学“五环节”。
第41条遵循教学规律。
通过课程开发、教材整合，贴近学科学习规律和学生认知规律，以培养学生兴趣和成就感为基础。
第42条坚持教育创新。
因地制宜，不断更新教学方式与教育模式，使教育教学不断贴近学生的成长步伐。
第43条认清课堂角色。
课堂是学生学习的地方，是学生的舞台，并非仅仅是老师展示自我的地方；减少讲和听，增加说与做。
学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。
第44条尊重学生需求。
从来不提问的学生不一定是没有问题的学生；让每一个问题在学生自己的手底下得到解决；不占用学生自主学习和休息的时间，是对学生的基本尊重。
第45条理顺教学关系。
让学生了解老师的教学计划，将老师的教学计划转变为学生的学习计划，让知识树在学生心里扎根。
倡导启发式教学，在教学设计特别是问题设计方面狠下功夫，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
第46条将落实进行到底。
狠抓落实才能提高质量，学了要会，会了要对；在没有射中的靶子上再射一箭。
第47条坚持主体教育，学生能做的，教师不要包办。
充分发挥校园绿丝带志愿者协会、学生联合会、劳动体验课的作用，鼓励引导学生自我教育、自我管理、自我服务。
第48条鼓励学生通过各种方式，了解社会，认识自我，明确人生目标，启发学生内在成长动力。
第49条教学诊断与评价。
诊断出问题与考出好成绩同等重要；及时地教学反馈是调整教学的重要方法；理想的学习是及时知道结果的学习；将评价贯穿教育教学全过程。
第50条学校通过德育学分管理，引导学生在德育、智育、体育、美育等诸方面得到全面发展。
第九章教育科研第51条教育科研必须顶天立地，着眼教育教学规律，立足身边问题，努力将基础教育领域方向性的课题与教育教学实际相融合。
关注当今世界、现代中国教育改革潮流和发展趋势。
第52条项目研究应该成为学校教育科研的主要方式。
矛盾点正是创新处，要从自己的“痛”开始，从“困惑”和“抱怨”里寻找项目研究的课题。
第54条改变可以改变的，选择能够改变的，选择必须改变的，选择能够在年内见效的项目；要致力于行动的改变，避免空泛与纸上谈兵；注意发现问题背后的问题，寻找潜在的内在原因。
第55条教育科研应立足于教师专业成长与学术水平的提高，在研究中培养高素质的学术团队。
第56条坚持每学期举办实中教育创新论坛，教师课堂教研展示，新老教师师徒结对，中高考总结研讨等教育教研活动。
第十章决策第57条推动各层面群体和每位员工的思想解放和独立思考，提高科学决策能力；向领导请示工作应该首先明确自己的意见，提报解决问题的方法。
第58条坚持“哪个部门获得的信息最充分，就在哪个部门做出决策，或者由哪个部门的人员参与决策”的决策原则。
第59条明确决策程序，尊重决策规律，加强决策制约与决策评估；坚持重大决策前的考证制度与决策后的纠错制度，定期对学校重大决策进行民主评议。
第60条遵循民主决策、人性管理的原则，执行层面的集中与决策层面的民主同样重要；人性关怀的灵活照顾与刚性管理的原则执行相辅相成。
第61条重视与师生利益密切相关领域决策方式的研究与实施。
特别重视教职工评职晋级、薪酬分配、福利待遇的选择方式与实施方式、教工子女入学、学生荣誉评定、学生干部产生方式、学生学业与综合素质评价、分班、座位排定等决策的实施。
第62条坚持每学年召开一次教代会和一次领导班子民主生活会，组织一次专任教师双向聘任。
第63条坚持每学年组织一次行政干部学校发展评估分析或一次献计学校发展金点子大赛；每年举行一次“新年，我们给校长（老师）写封信”学生新年书信活动。