《作为生物的社会》课后练习答
人教版高中语文必修五《作为生物的社会》课后作业
作为生物的社会拓展作业一、积累运用(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.脊．梁/汲．水妊娠．/星辰．数．落/数．典忘祖B.怠．慢/逮．捕咯．血/胳．膊巷．道/大街小巷．C.吊唁．/呜咽．木讷．/蚊蚋．蒙．哄/蒙．头转向D.信笺．/歼．灭缉．私/编辑．屏．障/屏．气凝神解析:A项,分别读jǐ/jí,shēn/chén,shǔ/shǔ;B项,分别读dài/dài,kǎ/gē,hàng/xiàng;C项,分别读yàn/yè,nè/ruì,méng/mēng;D项,分别读jiān/jiān,jī/jí,píng/bǐng。
答案:C2.依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一组是()(1)领导干部决不能高高在上,应该经常下到基层去,群众的意见。
(2)在家庭浓厚的美术氛围的下,我很小就深深地爱上了绘画。
(3)尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大,但是由于脱离了实际,弄得劳民伤财,没有使群众受益,加重了群众的负担。
A.倾听熏染不但/而且B.聆听熏染不仅/反而C.聆听熏陶不但/而且D.倾听熏陶不仅/反而解析:“倾听”多指上对下;“聆听”多指下对上。
“熏染”多指坏的;“熏陶”指好的。
“不但/而且”表示前后的顺进;“不仅/反而”表示前后的反进。
答案:D3.下列各句中,加点成语使用正确的一项是()A.在不清楚事情原委时,面对他们的争论,我们最好先作壁上观．．．．。
B.众志成城,因人成事．．．．,中国人民依靠自己的力量建立了新中国。
C.在工作学习中,小错误也不能放过,须知集腋成裘．．．．,小错积多了,也会对工作学习造成大的损害。
D.有报道说,自20世纪80年代以来,我国有80多个城市先后提出“建设国际大都市”的目标,许多中小城市居然当仁不让．．．．,不遗余力打造“百万人口大城市”。
《第12课 作为生物的社会》同步练习、课后作业(含答案)
《第12课作为生物的社会》同步练习(时间：45分钟总分：26分)一、语言文字积累(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
番茄一开始作为观赏植物传入中国，中国人发现它的食用价值之后，对它的热爱之情便与日俱增。
番茄虽然是外来植物，但中国的环境很适应它生长，尤其凉爽的北方地区，长势更旺。
红彤彤、圆溜溜的番茄挂满枝头，像年节时分挂满的灯笼，惹人喜爱。
于是红得像柿子一样的番茄，收获了北方人民的爱称——西红柿。
可是在西方，番茄走过了漫长而曲折的________，才在餐桌上初露头角。
大约公元前500年，阿兹特克人在丛林中发现了这种可爱的果实。
后来欧洲人被这种美丽的果实吸引，将其带回欧洲。
不过，番茄在欧洲人心中并不是“好果子”。
( )。
欧洲人甚至还认为，吃掉这种神秘的红果实会变成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”。
但最终总会出现________的人。
相传，法国有位画番茄的画家，经常面对着这美丽而“有毒”的浆果。
有一天，他________吃下了一颗番茄，之后他躺在床上________着番茄酸中有甜的味道等待去见上帝。
结果他不仅没死，反而食欲大增。
番茄无毒可食用的消息不胫而走。
现在，无论中餐、西餐，番茄都成了菜肴中的经典角色。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )A．历程敢为人先鬼使神差品味B．进程敢作敢当阴差阳错品味C．历程敢为人先鬼使神差回味D．进程敢作敢当阴差阳错回味答案 C解析本题考查近义词的辨析与运用的能力。
第一空：历程：经历的过程，常常跟“走过”“经过”搭配。
进程：事物发展变化或进行的过程，常常跟“发展”搭配。
根据上文，“走过”应该与“历程”搭配，因此选择“历程”。
第二空：敢为人先：有勇气做别人没有做过的事。
敢作敢当：办事果敢，无所畏惧。
这里上下文强调第一个尝试，因此用“敢为人先”。
第三空：阴差阳错：由于偶然而造成的差错。
鬼使神差：好像鬼神暗中差使一样，形容意外发生某种巧合的事或者不由自主地做出意想不到的事。
课时作业22：第12课 作为生物的社会
作为生物的社会一、基础巩固1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)它们像受了惊一样作出________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
(2)当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来________平地，________高墙，________巨石，去把食物搬回来。
A．反映翻过绕过越过B．反映越过绕过翻过C．反应越过翻过绕过D．反应翻过绕过越过2．下列各句中加点的熟语使用不当的一项是( )A．关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心．．．．地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。
B．四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。
它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。
但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠．．．．．．．的事。
C．从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃．．．．。
D．无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝．．．．的拱券。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．为庆祝市商贸大厦开业20周年，从现在起到年底，红旗大剧院宣布将承办31场精心策划的商业演出。
B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
4．依次填入下面横线处的句子，与下文衔接最恰当的一组是( )______，______，______。
______。
______。
高中语文人教版必修五练习 第12课 作为生物的社会 Word版含答案
第四单元第十二课一、课内双基1．下列加点的字注音完全正确的一项是()A．海滨．(bīng)蚜．虫(yá)家畜．(chù)B．蚁冢．(zhǒnɡ) 蜂窠．(kē) 纤．维(xiān)C．霎．(chà)时拱券．(xuàn) 阈．(yù)值D．毗．邻(bǐ) 茸茸．(rónɡ) 黏．菌(nián)【答案】B(A.滨：bīn，C.霎：shà，D.毗：pí。
)2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词．．．．，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
B．荆山之上的大禹雕像头戴栉风沐雨．．．．的斗笠，手握开山挖河的神锸，脚踏兴风作浪的蛟龙，再现了他与洪水搏斗的雄姿。
C．客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目．．．．。
D．如今，视觉文化方兴未艾．．．．，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
【答案】D(A.振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。
含贬义。
B.栉风沐雨：形容奔波劳碌，不避风雪，一般用作谓语。
C.历历在目：〈物体或景象〉一个一个清清楚楚地呈现在眼前，不能用来形容“温馨和美的亲情”，属于对象不符。
D.方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。
)3．下列各句中，没有语病的一项是()A．网络谣言总是以一种虚假的面目来欺哄民众，如果不辨是非，就容易上当受骗。
中国互联协会向全国发出倡议，呼吁各界履行社会责任，依法办事，自觉抵制网络谣言传播。
B. 近年来，我国各地日渐增多的雾霾天气引起了社会的广泛关注，雾霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。
C．余额宝类的互联理财产品之所以能实现远超其他货币基金的高收益，主要是由于其挂钩的货币基金的资产配置中，大量资金配置了高利率的银行协议存款造成的。
人教版第5册高考阅读《作为生物的社会》课后阅读理解
《作为生物的社会》课后阅读理解练习1．对下面句子理解正确的一项是( )蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。
A．蚂蚁这种动物如此能干，让人类感到受到很大的威胁。
B．讽刺人类的自大心理，藐小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。
C．本句用比喻的修辞方法夸赞蚂蚁这种小动物生存能力强。
D．警示人类，有一天动物可以取代人类。
2．对下面语句分析正确的一项是( )它(蚂蚁)不过是一段长着腿的神经节而已。
A．蚂蚁只不过是一些行尸走肉。
B．蚂蚁们是没有思想的。
C．蚂蚁们的神经结构极其简单。
D．以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。
3．下面对课文内容理解不正确的一项是( )A．“不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度”，这句话表明作者反对一些生物学家把人和群居性动物截然分开的成见。
B．“它们倒更像一些制作精巧，却魔魔道道的小机器”。
作者这句话的意思是不能把昆虫和人类相提并论。
C．“蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活”中的“两种生活”，是指蚂蚁、蜜蜂等既是一些个体，同时又是各自庞大物种中的细胞样的成分。
D．“你看到它．思考、筹划、谋算。
”这句中的“它”指代的是集体，指“数千蚂蚁的密集群体”。
4、阅读课文，下列对课文的表述不正确的一项是（）A、第一段“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。
作者用远视角，以比拟的手法描述了参加医学年会的医学家们的社交活动很像蚁群的活动，叙述不无讽刺与幽默，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。
B、作者说“暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度，关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。
人教版高中语文必修五：12《作为生物的社会》练习题答案+Word版含答案
《作为生物的社会》练习题答案1．zūn xián zhùzhǒng gěngxuàn xiān fēi shà2． (1)由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量的。
(2)比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
(3)多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。
也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。
(4)形容怀着好心再三诚恳地劝告。
苦口：指不辞烦劳地恳切规劝。
婆心：老婆婆的心肠，比喻仁慈的心肠。
3．说明文美刘易斯•托马斯《细胞生命的礼赞》文本研读1．作者以生物学家的眼光来看待人类与群居性昆虫的行为，这样比喻的目的有二：一是两者之间外表形象上相似；二是由聚集的人们引出昆虫的群居，借以引出所要讨论的话题。
2．“这种话”指代的是人们的群居行为有似于蚂蚁一类的群居性昆虫的大聚会。
3．第②段中作者表达的观点是群居性昆虫的行为当中显示出具有人类特点的东西。
4．因为蚂蚁的确太像人了。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。
织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。
它们不停地交换信息。
几乎是人做的事情蚂蚁都做。
5．个体和集体生活。
作者很欣赏这种生活，认为人类应该向它们学习，而不是回避。
6．蚂蚁的“智慧”体现在：集体搬运巨大的物体；分头寻找合适的建筑材料；把小粒叠放起来竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。
7．参考答案：选段中所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。
社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。
但相对而言，社会性生物对社会组织的依赖性更强，人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”。
解析：这是一道开放性的题目，启发是多方面的，还可以从“团结”“敬业”等方面谈，言之成理即可。
《作为生物的社会》阅读答案
《作为生物的社会》阅读答案《作为生物的社会》阅读答案11.第一段开篇是怎样描绘医学家进行年会的?为什么这样描绘呢?明确：他们“急匆忙来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，精确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。
这不无讽刺与幽默的表达，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。
2.第二段说到生物学界对“人与动物相像”的观点是什么?明确：“默示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的立场，关于昆虫行为的书籍，通常要在序言里语重心长地提示人们，昆虫似乎是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。
”也就是说，传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。
3.但是，摆了一个怎样的事实与观点?提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，由于这是对人类至高无上的地位的挑战。
所以描述昆虫行为的人，生怕被指斥为“违反科学”，都不遗余力地从“有异于人类的”方面来理解生物的社会行为，说它们“完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。
”而却不从众从俗，敢于向传统观念发起冲击，他指出“蚂蚁的确太像人了，这真够让人犯难”。
然后以幽默的语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培育真菌，喂养蚜虫”，到“迷惑敌人，捕获奴隶”，到“运用童工”“交换信息”，简直和人类毫无二致。
“它们什么都干，就差看电视了。
”在这里，有意用描述人类社会行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成对比，表达了一个鲜亮的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。
4.举出了哪些动物来证明自己的观点。
明确：蜜蜂、白蚁、群居性黄蜂、鲱鱼和成群的飞鸟。
论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，说明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，聪慧也随之增长，这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观和思索。
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第12课作为生物的社会当数字化与生活几成一体之时，当科学与欲望的叠加打破现实与伦理的对称之际，科学与道德命题也变化得如此急迫。
难道我们就没有听见一种深沉的回声充盈于画面、感动于内心吗？我们是谁？“科学无法代替人生，对称方能平衡世界”，是某种科学意识的普及，还是一种忧患道德的阐释？走近刘易斯·托马斯，就会走进一个自然人文的世界！，是翎羽的天堂。
我轻轻地挥手，触摸到天使的翅膀。
一片洁白无瑕的翎羽悠然飘落在我的手掌心，散发着一股天地的气息，课内素材刘易斯·托马斯在文章的开头将人的行为与群居性的昆虫相比，在写蚂蚁时将蚂蚁的行为与人相比，目的只有一个，即说明人不是万物的主宰，而是大自然的一员。
因此我们人类应该遵循自然和社会的规律，学会与大自然和谐相处，学会与社会和谐相处，学会与他人和谐相处，追求内心的和谐宁静。
因为人与自然的和谐，可以成就可持续发展之美；人与社会的和谐，可以造就繁荣富强之美，可以促成人性之美。
［运用角度］“和谐”“反省”“人性”“人与动物和谐相处”等。
精彩运用鸟儿很聪明，也很友好，还可以给人带来快乐，单凭这些，我们就要和鸟儿和谐相处吗？是的，因为与动物和谐相处是每个人应有的品德。
在很多人看来，与鸟儿和谐相处好处无穷，但我认为人与鸟儿和谐相处有好处也有坏处。
好处是鸟儿可以保护生态环境，坏处就是在冬季，有些鸟儿会把病菌带给人类。
冬季来临，北方的鸟类就要迁徙到温暖的南方去过冬，如西伯利亚的红嘴海鸥每年寒冬都要飞往四季如春的昆明过冬。
许多人都喜欢到湖边观看一只只雪白而可爱的红嘴海鸥，但人们不知道，可爱的红嘴海鸥身上带有病菌，再加上天气寒冷，人们站在湖边很容易感冒。
不过，鸟儿也不想把病菌带给人类，它们也想和人类和谐相处。
总体来说，鸟儿是人类的朋友，自然界的平衡离不开鸟儿，人与鸟儿和谐相处，对维持生态平衡有重大意义。
在自然界中每种动植物都是息息相关的。
只有大家和谐相处，保护自然，自然才不会报复人类。
课时作业18：第12课 作为生物的社会
第12课作为生物的社会Ⅰ必备知识巩固训练1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)这样的反腐题材节目勉为其难，很难称得上是真正的反腐作品，讽刺得________，且有些不着调，实有避重就轻之嫌。
(2)科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供_____而易操作的模型。
(3)她其实也知道这种短时间多景点的旅行往往都是________，只不过这样的旅行较为划算，能够花很少的钱去很多的地方。
(4)同样是那种离子式的________，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，________一点点信息。
A.浮光掠影简洁蜻蜓点水震动交流B.走马观花简捷浮光掠影振动交流C.蜻蜓点水简洁走马观花振动交换D.浮光掠影简捷蜻蜓点水震动交换答案 C解析蜻蜓点水：比喻只轻微地触及事物的表面，形容做事肤浅不深入。
浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。
走马观花：比喻粗略地观察事物。
简捷：直截了当，简便快捷。
简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。
震动：①颤动，使颤动；②(重大的事情、消息等)使人心不平静。
交换：双方各拿出自己的给对方，互换。
交流：①交错地流淌；②彼此把自己有的供给对方，可以是物资，也可以是文化等。
2.下列各句中，没有语病的一句是()A.无论是出于医生的职业习性和出于诗人的善感，刘易斯·托马斯对于死亡一直保有浓厚的兴味，并有着惊人的发现和新鲜的见解。
B.我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。
C.一开始使它们把材料不再搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。
D.托马斯用他特有的托马斯方式讴歌生命，保卫生命，捍卫生命固有的协调，捍卫不容干犯的人性。
答案 D解析A项关联词搭配不当，应为“无论是出于医生的职业习性还是出于诗人的善感”。
作为生物的社会课后训练题及答案
作为生物的社会课后训练题及答案《作为生物的社会》课后训练题1.说说下面句子在文中的含义和作用：(1)假如木板不是牢牢钉住，那么，看到他们一块儿筑起各式各样的巢穴，就不用感到吃惊了。
(2)用这种话来描绘人类是可以的。
在他们最强制性的社会行为中，人类的确很像远远看去的蚁群。
不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。
(3)多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。
(4)改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。
答：2.解释下面句中加点词语在文中的含义：(1)最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。
(2)假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。
(3)我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。
(4)起初，它们是一个个阿米巴状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。
答：3.结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果：(1)它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
(2)蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
(3)它们什么都干，就差看电视了。
(4)它不过是一段长着腿的神经节而已。
(5)我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表*，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
答：4.*所描述的一些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处?能不能把二者完全等同起来?答：5.作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面做比较分析?试结合作者的论述加以说明。
答：6. 下面是从课文中节选的两段文字，请你选择一个角度，各写一段二百字左右的鉴赏性文字。
(1)蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。
离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂(根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿──注意根据太阳偏转调整方向。
”)仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。
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[键入文字]
生活。 C.齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，发明一种机制，把科学研究工作中获得的 片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。 D.白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。 5.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是 ( ) A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个 个独来独往，野心勃勃。 B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们 这儿触触， 那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠 的事。 C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来 自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非 生物的。 D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻 的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。 6.下列各句中，没有语病的一项是 ( )
1[键入文字]源自3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) (1)建造蚁丘的时候，有时需要一批一定__________的细枝。 (2)它们像受了惊一样作出__________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样 开始工作。 (3)当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来 ____________，平地，_______________高墙，__________巨石，去把食物搬回来。 A.规格 反映 翻过 绕过 越过 B.规范 反映 越过 绕过 翻过 C.规格 反应 越过 翻过 绕过 D.规范 反应 翻过 绕过 越过 4.下列各句标点符号使用正确的一项是 ( ) A.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联 系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。 B.最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种
2019_2020学年高中语文课后作业12作为生物的社会(含解析)新人教版必修5
课后作业12 作为生物的社会一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1－3题。
自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，地球生命历经了五次演化：第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前，大约有85%的物种灭绝；第二次物种大灭绝是3.65亿年前，海洋生物遭到重创；第三次物种大灭绝是2.5亿年前，90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝；第四次物种大灭绝是1.85亿年前，80%的爬行动物灭绝了；而发生在6 500万年前的第五次物种大灭绝，使得存在于地球达1.6亿年之久的恐龙灭绝了。
( )。
在地球生命演化中，在所有灭绝的物种里，恐龙是最重要也最________的。
40多亿年间发生的无数偶然事件造就了今天地球上的________。
与地质历史上远古生物的多样性相比，人类只是________。
地球在承载着生命与人类文明的同时，在过度开发、水质污染、植被破坏的影响下，地球已经________。
数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源，承担着巨大的生态压力。
然而，地球资源毕竟是有限的，按照现在的开采速度和强度，地球会不会有“弹尽粮绝”的一天？当前最为急迫的事情就是维护、保护好物种之间的多样性平衡，使整个自然界保持蓬勃生机。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．这五次物种大灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的B．恐龙等物种被灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的C．地质灾难和气候变化是造成地球上物种灭绝的主要原因D．造成地球上主要物种灭绝的原因是地质灾难和气候变化解析：本题中，从括号所处的位置看，这个句子在第一段末尾，并且句末的标点符号是句号，由此可以初步断定这句话是承接、总括上文的，而第一段主要讲述了五次物种大灭绝，所以最后的总结句也应该从“五次物种大灭绝”的角度来说；再从四个选项看，选项都是概括性的语言，而A项，“这五次物种大灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的”紧承上文的“五次演变”，“主要是由地质灾难和气候变化造成的”是对演变原因最恰当的分析；C、D两项都是从原因的角度来陈述，与上文不连贯；B项，从“恐龙等物种”的角度来概括，而上文不仅仅是这些物种，排除B、C、D三项，故选A项。
人教版高中语文必修五：12《作为生物的社会》练习题答案+Word版含答案【KS5U+高考】.doc
《作为生物的社会》练习题答案1．zūn xián zhùzhǒng gěngxuàn xiān fēi shà2． (1)由一种状态或物理量转变为另一种状态或物理量的。
(2)比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
(3)多形容建筑物高大雄伟，陈设华丽。
也形容活动场面华丽而盛大或文章辞藻华丽。
(4)形容怀着好心再三诚恳地劝告。
苦口：指不辞烦劳地恳切规劝。
婆心：老婆婆的心肠，比喻仁慈的心肠。
3．说明文美刘易斯•托马斯《细胞生命的礼赞》文本研读1．作者以生物学家的眼光来看待人类与群居性昆虫的行为，这样比喻的目的有二：一是两者之间外表形象上相似；二是由聚集的人们引出昆虫的群居，借以引出所要讨论的话题。
2．“这种话”指代的是人们的群居行为有似于蚂蚁一类的群居性昆虫的大聚会。
3．第②段中作者表达的观点是群居性昆虫的行为当中显示出具有人类特点的东西。
4．因为蚂蚁的确太像人了。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。
织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。
它们不停地交换信息。
几乎是人做的事情蚂蚁都做。
5．个体和集体生活。
作者很欣赏这种生活，认为人类应该向它们学习，而不是回避。
6．蚂蚁的“智慧”体现在：集体搬运巨大的物体；分头寻找合适的建筑材料；把小粒叠放起来竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。
7．参考答案：选段中所描述的一些生物的社会组织与人类相比有很多相似之处，比如步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等。
社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。
但相对而言，社会性生物对社会组织的依赖性更强，人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”。
解析：这是一道开放性的题目，启发是多方面的，还可以从“团结”“敬业”等方面谈，言之成理即可。
第十二课 作为生物的社会+第1课时+针对性训练+Word版含答案
第四单元第十二课第一课时1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是导学号16502479(A)①台湾前“外交官”陆以正曾说，在台湾住久了，人会变得目光如豆．．．．。
休说国际大势了，就连岛内经济发展的急速转型，乃至政治力量的实质改变，往往都视而不见。
②环境保护部部长陈吉宁就“加强生态环境保护”的相关问题回答中外记者提问时指出，一些干部简直就是鼠目寸光．．．．，仍然认为环保和发展是对立的。
③我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃．．．．。
④只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝．．．．，川剧的变脸绝技赢得一片喝彩。
⑤北京市东城区文化委员会主任李承刚深有感触地说：“示范区创建需要交流互动，坐井观天要不得，那样只会故步自封．．．．，很难有所突破。
”⑥现在许多家长望子成龙过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙．．．．。
A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥【解析】①目光如豆：形容目光短浅。
②鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
③在劫难逃：指“某种灾祸不可避免”，用在劣质食品上犯了望文生义的错误。
④稍纵即逝：形容机会和时间很容易失去，川剧的变脸是一种艺术，用得不妥。
⑤故步自封：比喻保守，安于现状，不求进步。
⑥：弄巧成拙”意思是“本想耍弄技巧，结果反坏了事”，对孩子提过高要求不是耍弄技巧。
2．下列各句中，没有语病的一句是导学号16502480(C)A．近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
B．针对今年校园欺凌事件不断发生，专家表示校园欺凌是一个世界各国普遍面对的难题，如何以最大的诚意来避免类似事件的发生，家长、学校、媒体都需要认真思考。
C．寥寥数语，浓缩了叶挺对革命事业无比忠诚、不懈追求的生命底色，透露出对党真挚深厚的感情，刻画出一个铁血忠魂的高大革命将领的形象。
12《作为生物的社会》课时作业练习答案
2、D ①“筚路蓝缕”形容创业的艰苦。用在句 中属望文生义。 ②“望而却步”指看到了危险或力不能及 的事而往后退缩。 ③“聚蚊成雷”比喻流言、毁谤纷起，喧 嚣可畏，为害很大。贬义词，用在句中感 情色彩不当。
16、本次暑期社会综合实践活动为期三天 ，团干部负责自我保护办法、行装、日用品 方面的准备；班干部负责编织、布艺、雕刻 、景泰蓝制作等活动实施；每位同学通过感 言交流形式总结。
17、十二生肖中的鸡，手拿一本《 啼鸣学》站在那里讲解，其他生肖 则围着鸡兴致勃勃地对着书听讲解 。讽刺社会上那种打着传播知识(或 “科学”)的旗号招摇撞骗以及民众 盲目跟风的现象。(或：讽刺社会上 那种不看对象、不顾实际盲目施教 以及民众盲目跟风的现象)
课堂限时练(十二)
1、D ①望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊 背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。 用于此处不合语境。 ②另起炉灶：比喻重新做起，也比喻另立门 户或另搞一套。用于此处正确。 ③洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。用 于此处不合语境。
④明哲保身：原指明智的人不参与可能给自 己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损 自己利益而对原则性问题不置可否的处世态 度。用于此处不合语境，可改为“独善其身”。 ⑤不拘一格：不局限于一种规格或方式。用 于此处正确。 ⑥历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活 ，更加有活力，更显价值，或者是指一样东 西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力 ，更显价值，比新的还要好。用于此处正确。
2、B A项，搭配不当，“促进”与“模式” 不搭配，改为“完善”； C项，句式杂糅，去掉“根据”或“显 示”； D项，搭配不当，“任务”和“增长” 搭配不当。
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《作为生物的社会》课后练习答案-(2)它们像受了惊一样作出__________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
(3)当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来____________，平地，_______________高墙，__________巨石，去把食物搬回来。
A.规格反映翻过绕过越过B.规范反映越过绕过翻过C.规格反应越过翻过绕过D.规范反应翻过绕过越过4.下列各句标点符号使用正确的一项是( )A.虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。
B.最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。
C.齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。
D.白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。
5.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是( )A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。
B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。
它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。
但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。
C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。
D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。
6.下列各句中，没有语病的一项是( )A.发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。
B.电路好像还在，即使并不总是通着电。
C.现在刮着一股急功近利、浮躁之风，甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。
D.然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。
阅读下面的文字，完成7 14题。
(一)蜜蜂同时过着几种生活：既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。
离窠外出寻找花蜜的单个蜜蜂(根据一个跳舞的小蜂给它的指令：去南偏东南七百米，有苜蓿注意根据太阳偏转调整方向。
)仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。
工蜂在营建蜂窠的时候，看上去就像胚细胞在构成一片发育中的组织;离远一点看，它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体。
分群的时刻来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝分裂。
群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒。
它们自动分成几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子分裂一样，这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。
7.从文段中提取要点，并概括文段主旨。
8.如何理解蜜蜂又是动物的组织、细胞或细胞器?请根据文本选段举例说明。
9.分析文段中画线句子的特点及表达效果。
10.本文语言形象生动，选文部分也能体现这一特点。
请举出几个这样的例子并加以体会。
(二)海豚任何一种动物，体形小，便怕我们;体形大，则对我们构成威胁。
只有一个令人不解的例外海豚。
野生海豚不怕人类也不对其构成威胁，相反，如果有人落水了，在附近游弋的海豚还能把他救起来。
它们为何喜欢我们?也许正是因为海豚对人类的这种态度，使我们施予它们从未给过任何其他动物的东西部分地把自己的道德规范惠及于它们：禁止猎杀海豚。
令人注意的是，当通过此类国际公约时，不需要特别地去说服谁。
这对所有的人来说很自然。
如果有人对您说捕杀了一条鲨鱼，你的反应会很平静。
可如果您听说有海豚被捕杀了呢?那可就不一样了!用鲨鱼翅烧汤自然是珍馐美味，可哪个正常人会同意吃海豚?人类喜欢海豚。
这表现在许多小事上，比方说，世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员。
第一，这是出于尊重并把海豚同其他动物区别开来。
第二嘛，驯兽一种糖果加鞭子的驯化方法，以肯定和否定的方式对动物进行强化训练，即奖赏和惩罚。
而海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只用正面肯定的强化方式训练。
对海豚来说，最大的惩罚是训练员突然转身离去，因为海豚喜欢嬉戏和学习。
当海豚突然领会到训练员让它做什么，它会欣喜异常，跳跃、欢笑。
然后，当训练员离开或在某个角落里观察它时，海豚无需任何命令，全凭自己的意愿，一次次练习刚刚学会的动作，以便第二天施展出来使人们娱悦。
海豚是唯一一种乐于与人在一处而不争自由身的动物。
任何一种动物，哪怕是最驯服的，也会伺机逃脱樊笼，然后死掉，因为它们荒疏了(或者根本不会)自己获取食物的技能。
而训练有素的海豚，哪怕是习惯了多年海洋馆里坐享切好的鱼肉块，也不会在大海中饿死它总是能轻而易举地捕到鱼：海中鱼很多，而能像海豚那样游的可没有。
即便是偶尔获得自由，海豚最终还会回到人那里。
在黑海就发生过这样的事。
在卡扎奇的军用海豚馆里，暴风雨毁坏了几处铁围栏，撕破钢丝拉成的防鲨网。
于是夜里海豚游到了大海里，而早上它们便全部回来了。
海豚为什么会救那些溺水者?它们是从哪儿知道这个徒劳地蹬腿挣扎的家伙是呼吸空气的，因此需要紧急把他送到他生长的陆地上去?那是因为它们看到我们是透明的!救助的概念根植于它们的天性中，而且由于海豚不但具有视觉，还有超声波方式的接收系统，所以它们可以像超声波仪透视产妇那样来透视我们：这种生物同它们一样有肺器官，也就是说呼吸空气!比起鱼来，海豚同与自己内部构造相似的生物更投脾气。
除了人类以外，与海豚投脾气的还有海豹。
海豚也喜欢海豹，当然，程度不及喜欢人类。
海豚属于顽皮的一族，它们喜欢捉弄不太聪明的海豹，像玩球一样逗弄海豹，而后者大为光火。
(《海豚与人》)11.对第二段信息理解和推断不准确的一项是( )A.禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于海豚对人类的友好态度。
B.禁止猎杀海豚的国际公约的制定，源于人们将海豚纳入自己的道德规范。
C.禁止猎杀海豚的国际公约被通过，是因为海豚的味道没有鲨鱼翅鲜美。
D.禁止猎杀海豚的国际公约出台后，人类又制定了针对其他动物的类似的国际公约。
12. 世界上所有与海豚常在一起的人不叫驯兽员，而被称为训练员，不属于其理由的一项是( )A.这是出于尊重并把海豚同其他动物区分开来。
B.海豚是唯一一种不能被惩罚的动物，只能用正面肯定的强化训练。
C.这是由于人类喜爱海豚。
D.这是因为海豚需要用奖赏和惩罚的方式进行训练。
13.下列不属于海豚救那些溺水者的原因的一项是( )A.救助概念植根于它们的天性之中。
B.因为人类同它们一样有肺器官，需要呼吸空气。
C.因为它们具有透视产妇的超生波透视仪。
D.海豚喜欢与它们内部构造相似的生物。
14.对文中内容理解不准确的一项是( )A.人类并非只有在听说海豚被捕杀时，才表现出极大的不平静。
B.海豚自觉地训练源于它喜欢嬉戏和学习。
C.卡扎奇的军用海豚馆里的海豚游回来的原因是它们荒疏了自己获得食物的技巧。
D.海豚喜欢人类的程度超过喜欢海豹。
《作为生物的社会》课后练习答案：1、解析：A项的鲱扉读fēi ，斐诽读fěi C项中的模摩读m , 摸读mō ，磨读m D项的蹩读bi , 蔽读b ，憋鳖读biē 。
B项全读gěng 。
答案：B2、解析：A项中清天白日应为青天白日B项中讫今为止应为迄今为止C项中筹画应为筹划，富丽堂黄应为富丽堂皇。
答案：D3、解析：规格意为产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精密度、性能等规范意为约定俗成或明文规定的标准。
反映意为反照，比喻把客观事物的实质表现出来反应意为有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。
后三个依据逻辑断定。
答案：4、解析：A项冒号应为破折号;B项第一个顿号应为逗号;C 项句号放在引号外。
答案：D5、解析：A项野心勃勃含贬义，应用雄心勃勃。
答案：A6、解析：A. 公诸于世重复赘余;C. 其中指代不明;D. 处理、贮存不合逻辑。
答案：B7、解析：解答本题时要先分析句子的层次，然后抽取主干，连缀而成。
参考答案：要点：单个蜜蜂是一个体动物;工蜂在营建蜂窠的时候，像胚细胞在构成一片发育中的组织，又像一个细胞内的病毒制造出的多边形晶体;分群时，像一个卵细胞分裂一样。
主旨：蜜蜂既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器。
8、解析：要分别回答是动物的组织是细胞或细胞器的含意。
参考答案：说蜜蜂是动物的组织，因为单个蜜蜂离窠外出寻找花蜜时，它也不是独立的，它要根据一个跳舞的小蜂给它的指令去行动，仍然是如同有细丝系住一样属于蜂窠的一部分。
说蜜蜂是细胞或细胞器，因为群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒，像细胞器;蜜蜂分群时，一半跟着老蜂王，另一半跟着新的蜂王，像一个卵子(蜂窠)在进行有丝分裂一样，因而像细胞。
9、解析：画线句子显然用了拟人的修辞手法，形象生动。
参考答案：此句用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜜蜂是一个有组织的群体的特点。
10、解析：此题难度不大。
参考答案：如根据一个跳舞的小蜂给它的指令：去南偏东南七百米，有苜蓿注意根据太阳偏转调整方向。
分群的时刻来到，老蜂王打算带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝分裂等。
11、解析：A项结合第二段准确理解此段第一句中这种态度，即可判断;B项根据第二段第一句后半部分可判断;D项由当通过此类国际公约时可知这种公约并非这一个。
文中说用鲨鱼翅烧汤自然是珍馐美味，并不能说明海豚的味道不佳，故C 项错。
答案：C12、解析：用奖赏和惩罚的方式进行训练是驯兽的方法，海豚不需要，它只需奖赏。
故D项错。
答案：D13、解析：文中说它们可以像超声波仪透视产妇那样来透视我们是一种比喻的说法，并非真具有透视产妇的超生波透视仪。
故C项错。
答案：C14、解析：荒疏了自己获得食物的技巧的是其他一般动物，而不是卡扎奇的军用海豚馆里训练有素的海豚。
故C项错。
答案：C以上就是小编分享的《作为生物的社会》课后练习答案的全部内容，更多语文资料请到。