统编版三年级上册习作三课件

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统编版语文三年级上册习作:我来编童话 课件(共27张PPT)

统编版语文三年级上册习作:我来编童话  课件(共27张PPT)

乐于帮主秀助角的别具品人备质某,种能优给 自认为人是正全能世量界或启示 最美的花
(二) 类似情节,反复出现
怎么编写主角和配角间产生的故事呢?
主角
类似情节
具体产生了什么
松树怕被啄伤,赶走了啄木鸟。
啄 木
啄木鸟想在松树上建窝。 啄木鸟想在白桦树上建窝。
白桦树想独居,拒绝了啄木鸟。

银杏树同意了,并让啄木鸟帮 啄木鸟想在银杏树上建窝。
夺目好标题○
主角+做了什么事:《蜘蛛开店》《玫瑰花卖花瓣》《国王找 勇气》主角的××:《大象的耳朵》《啄木鸟的嘴巴》《国王的 宫殿》 特点+主角:《热心的玫瑰》《一条神秘的鱼》《“自私”的啄 木鸟》身份+主角/主角+身份:《雕刻家啄木鸟》《神厨玫 瑰》《狐狸店长》以地点为题:《魔法厨房》《重新开张的森 林超市》《冬天的小河边》
【结尾角色产生转变】
①国王仍旧热爱做菜,不过,为了不浪费食物,他在做菜前 都会先询问国民喜欢吃什么。现在,他把选择的权利还给国 民,不再逼迫大家吃不喜欢吃的食物了。 ②重获新生的玫瑰花不再狂妄自大,她向大家深深鞠了三个 躬,感谢救命之恩;接着她又诚恳地向大家道歉,要求大家原 谅她以前的骄傲自大,因为她已经懂得了只有真诚对待朋友, 才能得到朋友真心的回馈这个道理。
绝妙好结尾○
【用“从此,……”的情势结尾】 从此,约翰国王受万人敬佩,各国君主争先恐后地来朝贡,他名扬 四海。而那个洛基国王呢,恐怕还在伐木场干苦力吧! 【以角色之间的互动结尾】 ①冬去春来,万物复苏。小刺猬经常去小蚂蚁家做客,小蚂蚁也隔 三岔五地去小刺猬家玩,它们成了森林里关系最好的邻居。 ②不一会儿,月亮稳稳地挂在了天上。啄木鸟和小象对视了一眼, 不约而同地笑着喊道:“月亮大营救,成功了!”

统编版语文三年级上册习作 《我来编童话》 写作指导课件(共17张PPT)

统编版语文三年级上册习作 《我来编童话》 写作指导课件(共17张PPT)

步骤二:设定特殊场景
比如,冬天的森林中神秘地出现了一 个“森林超市”。那么,这个超市为何 会出现呢?
步骤三:添加神秘元素
在小河边的玫瑰花中,啄木鸟意外地 发现了一个能说话的小石头。这块小 石头向啄木鸟流露羁縻了一个秘密。
步骤四:构建冲突
听说有这个会说话的小石头,国王派 士兵来到森林。啄木鸟该如何保护小 石头呢?
步骤五:创意解决方法
啄木鸟利用黄昏的时间,在厨房做出 一道特别的魔法食品,使吃了的士兵 忘掉了他慧后,国王 决定和啄木鸟成为好朋友。
《啄木鸟的森林超市》 在一个冬天的星期天,森林中意外地 开了一家特别的“森林超市”。这家超 市非常神秘,因为里面卖的全是森林 的魔法物品,而啄木鸟是这家超市的 主人。
当黄昏来临时,啄木鸟在厨房烹饪了 一道特殊的魔法食品。吃了这道食品 后,士兵们都忘记了为何而来。最后, 国王知道了啄木鸟的聪明才智,并决 定与他成为朋友。
当国王走进森林超市时,啄木鸟正在 厨房为客人制作玫瑰花茶。看到国王, 啄木鸟立刻为他煮了一杯,国王喝后 觉得全身都温暖起来。
重点
童话故事的编写应该蕴含 一个道理
“他们之间产生了什么故事”
怎样使自己编的童话故事好看呢?那就要让 故事的情节丰富起来。我们不仅要思考故事 的产生,还要想象故事的发展,再想个有意 思的结尾,并且要注意故事前 后之间的联系, 不能写好前面就不顾后面的,也不能写着后 面的忘记前面的。我们也可以写出角色之间 的对话,让角色更生动,让故事更具体、更 有趣。
一天,啄木鸟在小河边漫步时,他在玫瑰 花中找到了那个会说话的小石头。小石头 告知啄木鸟,它曾是森林的守护神,但被 一个魔法师困在了石头里。
突然,国王的士兵来到森林,他们也想得 到这个小石头。啄木鸟决定用智慧来保护 小石头。

统编版语文三年级上册第三单元习作:我来编童话 课件(共58张PPT).ppt

统编版语文三年级上册第三单元习作:我来编童话 课件(共58张PPT).ppt

根据主旨,确定角色的性格是 怎样的?
答案: 啄木鸟自私,不顾
大家的利益。猫头鹰温 和忍让。
读下面的文段,回答问题
猫头鹰晚上出去捉老 鼠,打扰了啄木鸟睡觉。 啄木鸟为了自己能睡好, 硬让猫头鹰在白天捉老鼠 。 结果猫头鹰在白天看 不清,导致森林里的老鼠 越来越多。森林里的动物 们都对啄木鸟有意见。最 终,啄木鸟意识到了自己 的错误,并且向猫头鹰道 歉。
三年级上册知识点解析
我来编童话
作者:小盒
目录
CONTENTS
01 课程导入---职业猜猜 02 常见病句类型 03 病句修改步骤及符号运用 04 总结 05 选做题
课堂导入
说说你喜欢的童话故事吧!
课堂导入
童话世界多姿多彩,我们一起拿起手中的 笔来创作童话故事吧!
童话的特点
我们一起通过一个小故事来了解一下吧!
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文,完成下面的填空。
例: 我选择的角色是(啄木鸟),它的特点是会给大树看病;我还 选择了(猫头鹰),它的特点是晚上出来抓老鼠。
我选择的角色是
,他/她/它的特点是
我还选择了___ _ ,他/她/它的特点是____
; _。
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文,完成下面的填空。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
做人要诚实 是金子总会发光 朋友之间要互帮互助
斤斤计较、自私自利 阴险狡诈、言而无信 自卑、盲目学习别人长处
根据主旨定性格
既然是违背道理,那么主人公的性格和主旨所提倡的性格(相 近/相反)。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
写作训练 从所给的词语(国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰 花、星期天、小河边)中任选几个编一个童话故事。如果有需要,也 可添加自己喜欢的角色。 写作要求: 1.用主人公违背道理,得到教训的方式创编情节; 2.创编的情节要符合角色的特点; 3.用对话展开情节; 4.题目自拟,不少于200字。

部编版三年级上册语文第三单元《习作:我来编童话》PPT课件

部编版三年级上册语文第三单元《习作:我来编童话》PPT课件
人物
国王 啄木鸟 玫瑰花
时间
黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市 小河边
习作内容 02
点击此处添加文本信息。标题数字等都可以通过点击和重新输 入进行更改,菜单开始栏设置中可以对字体、行距、大小、间 距等进行修改。建议参考原模板风格字体字号。
我会选材
国王 冬天
黄昏
森林 超市
小河 边
小河 边
我会构思
谢谢
我会选材
要求 提示
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房 森林超市 小河边
✓ 1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以 添加你喜欢的其他角色,如“小公主”、“月亮”。
✓ 2.事情发生在什么时间?是在哪里发生的? ✓ 3.他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
我会选材
国王 啄木鸟 玫瑰花
依据词语,确定人物。 01
公主 猫头鹰 月亮姐姐
人物不宜太多,一两个即可。他们 在故事中扮演什么角色,是善良还是自 私,是勇敢还是软弱,是感恩图报还是 忘恩负义。
我会构思
依据词语,确定场景。 02
黄昏、冬天、星期天…… 厨房、森林超市、小河边……
根据童话故事的需要做出相应的选 择,但不要让所给的词语限制想象,随 着故事的发展变化,时间、地点是可以 变化的。
部编版三年级语文上册课件
我来编童话
汇报人:XXXX


习作内容
添加节标题|添加节标题|添加节标题
习作指导
添加节标题|添加节标题|添加节标题
习作内容 01
点击此处添加文本信息。标题数字等都可以通过点击和重新输 入进行更改,菜单开始栏设置中可以对字体、行距、大小、间 距等进行修改。建议参考原模板风格字体字号。

统编版三年级上册语文第三单元习作:我来编童话 课件 (22张)

统编版三年级上册语文第三单元习作:我来编童话 课件   (22张)

三、第三站 在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:"小姑
娘,请告诉我,你知道火柴在那儿吗?" 小女孩儿回答说:"火柴已经用光了。可是,火柴点燃
的火,还在这盏灯里亮着。" 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去 年唱过的歌儿给灯火听。火苗轻轻地 摇晃着,好像很开心的样子。
三、第三站:第三次尝试成功
三、第一站:第三次尝成功
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二 个胃,又从第二个胃来到了牛嘴里。终于,红头又看见了 光明。可是它已经一动也不能动了。 这时,青头爬到了牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来 蹭去。 "阿嚏!"牛大吼一声。红头随着一团草一下子给喷了出来……
《在牛的肚子里旅行》的结构
一、第一站 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里, 找她的好朋友树来了。 可是,树不见了,只剩下树根留在那里。 立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?"鸟儿问树根。 树根回答:"伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。" 鸟儿向山谷里飞去。
一、第一站:第一次尝试失败
尝试失败:鸟儿回来,树根说大树去了山谷,鸟儿飞回山谷
二、第二站
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音,"沙--沙--"地响着。鸟儿落在 工厂的大门上。她问大门:"门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?"
大门回答说:"树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的 村子里卖掉了。"
鸟儿向村子飞去。
二、第二站:第二次尝试失败
尝试失败:到了山谷,门说大树变成火柴到村子里去了,鸟儿飞往村子。
开篇部分:主人公出场,立定目标:要去干什么 一、第一站:第一次尝试失败 二、第二站:第二次尝试失败 三、第一站:第三次尝成功 结尾部分:实现目标

部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件

部编版语文三年级上册 习作三 我来编童话 课件


级 语
的角色中任选一个或几个。如果有需要,也
习 作 : 我 来 编


上 册
可以添加自己喜欢的角色。

新知讲解
2
思路点拨
0
2
3


三 年 级
童话故事最大的特征是用丰富的想象力,
作 : 我

语 文
赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故
编 童



事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人
非常坏,好人非常好。
修辞手法,培养一
定的想象力。
新知讲解
2
0
2
3




年 级
: 我 来





从小我们都爱听童话,爱看童话,


那么同学们会写童话故事吗?今天我们
就一起学写童话故事吧!
新知讲解
2
0
2
3




年 级: 我 来语源自编文童上


看到上面这些词语,脑海中会浮现什么画面?
新知讲解
2
习作要求
0
2
3
年 三
习作内容是编写童话。可以从上图所给
: 我

语 文
丽,十分惭愧。于是梅花就来安慰她,并且告诉她
编 童



每个事物都有自己存在的价值,不必自卑,要学会
欣赏自己。
通过故事说明的道理、想法
新知讲解
例文展示
2
0
2
3 年
在一个安静的晚上,小老鼠吉米出

部编版三年级语文上册第三单元《习作:我来编童话》上课课件

部编版三年级语文上册第三单元《习作:我来编童话》上课课件

森林超市开业了。超市里有各种各样的食物,大 家开心得不得了,这下能好好过冬了。刚开始,超市 的生意很好,但是后来大家对小狐狸越来越不满意了。 由于货源不足,小狐狸开始以次充好,鸡蛋不新鲜, 水果没有水分,他甚至还说:“爱买不买,不买走 开!”服务态度很不好。客人们一个个都气呼呼地走 了。
超市里的客人越来越少,生意越来越差,小狐狸急得哭 了起来。傍晚,天边的霞光美丽多彩,可是小狐狸无心 观赏,垂头丧气地坐在超市里。
小试牛刀
国国王?玫瑰花有什么样 的特点?这个故事为什么发生在黄昏?为什 么在小河边?国王和玫瑰花在小河边干什么? 他们之间发生了什么故事?
➢ 说说自己想象的故事,其他同学认真听, 提提建议,思考:故事想象得合理吗? 故事想象得美妙吗?
聚焦范例
回顾本单元学习的四篇童话故事,想一 想:这四篇童话故事,哪些地方吸引了你, 让你喜欢呢?一起交流交流。
“我的公主一定是被老巫婆给抢走了,现在我找不到她 了……”王子向老奶奶讲了自己的经历。
“别伤心,在森林深处有一块绿色的草地,那里盛开着一 朵红色的玫瑰花。这朵玫瑰是森林的神花,具有神奇的魔法。 你采到它,就可以对付老巫婆,找回心爱的公主了。”
王子一听,赶紧谢过老奶奶,去找玫瑰花了。 王子向森林深处走去,找了五天,也一无所获。第六天的 时候,王子终于发现了那块草地,他小心翼翼地采下了那朵玫 瑰花。他拿着玫瑰花来到了老巫婆的城堡前,这次老巫婆再也 没有办法让王子定住了。王子走进城堡,推开城堡里一扇扇房 间的门,终于在最后一间房里看见了鸟笼,每个笼子里都有一 只夜莺。
的结尾联系紧密。
➢ 想一想:在《玫瑰花与王子》这个故事中,为了使故事 情节一波三折,小作者给主角设置了哪些困难呢?主角 是怎么克服的? 公主被老巫婆变成了夜莺,王子用自己的勇敢、 机智以及坚持不懈的精神战胜了老巫婆,和公主幸福 地生活在了一起。

部编人教版语文三年级上册第3单元 习作三《我来编童话》PPT课件

部编人教版语文三年级上册第3单元 习作三《我来编童话》PPT课件
课后小结

课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
课后小结
部编版三年级语文上册习作主题“我来编童话”,目的是引导学生发挥想象力和创造力,编写自己的童话故事。 在教学过程中,我采用了以下方法: 引导学生阅读一些经典的童话故事,如《小红帽》、《灰姑娘》等,帮助他们了解童话故事的情节、人物和主题。 鼓励学生发挥想象力,构思自己的童话故事,可以涉及不同的角色、场景和情节。 指导学生编写故事,注重故事的逻辑性和连贯性,同时强调拟人化元素的使用,让动物、植物等都具有人类的情感和行为。 在学生编写完成后,组织小组讨论和分享,让同学们互相评价和修改故事,提高他们的阅读和写作能力。 通过本次课程,学生们发挥了自己的想象力和创造力,编写出了许多有趣、富有启示性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节,展示了他们的个性和创造力。
课后小结
在反思过程中,我认为教学方法还可以更加注重学生的个性化发展和写作技巧的培养。例如,可以为学生提供更多的写作指导和支持,如写作技巧、修辞手法等,帮助他们更好地表达自己的想法和创意。此外,还可以通过更多的互动和讨论,激发学生的思维活跃度和参与度,提高他们的阅读和写作兴趣。 对于未来的教学,我将继续关注学生的需求和兴趣,提供更加丰富和有启发性的教学内容和方法,帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时,我也会鼓励学生发挥自己的个性和创造力,不断提高自己的语文素养和综合能力。

部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件

部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件
部编版三年级语文上册第三单元
习作:我来编童话
◎导入新课
同学们,你们都爱听童话, 爱看童话,试着把你最喜欢的童 话介绍给大家,简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想, 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植 物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在 牛肚子里旅行,一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不 可思议的事情,还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象,运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法,故事内容能给人启迪。
你们真了不起,连童话创作的奥秘 都能发现!童话就是作者通过大胆的想 象,采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣,并能给人以思想启 迪的故事。
一天,飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼,你一边去! 你身上满是灰尘,不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌,突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧,过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着,又接着唱起歌来。过了一会儿,它的身上越来 越疼,像被针扎了一样,它再也唱不出来了,发出了“哎 哟,哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________,主人公有 ______________,主要写了_______________的事。
借助上面的句式, 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢?先和同桌交流,再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体,也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写,或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。

统编版语文三年级上册统编版习作:《我来编童话》课件(共两课时,17张PPT)

统编版语文三年级上册统编版习作:《我来编童话》课件(共两课时,17张PPT)

《小老虎历险记》 《丛林历险记》 《企鹅历险记》
《五指争功》
《文具的争吵》 《五官争功》
有魔法 比赛类 历险类 争吵类
给童话加题目
1.以主人公的名字命题:《啄木鸟和大树》…… 2.以故事的主要内容命题:《在牛肚子里旅行》…… 3.以人物的特点命题:《贪吃的国王》……
统编教材三年级上册第三单元习作
统编教材三年级上册第三单元习作
我来编童话
第一课时
童话世界
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
角色神秘 情节离奇 地点奇特 给人启示
角色
时间
地点
1 擦亮火柴
火炉
《卖火柴的小女孩》
2 擦亮火柴
3 擦亮火柴
4 擦亮火柴
烤鹅

圣诞树
奶奶
5 擦亮火柴
拥抱
火柴熄灭
火柴熄灭 火柴熄灭
反复手法
火柴熄灭
小女孩死去
种子 站起来
《那一定会很好》
1 大树
2 手推车
3 椅子
木地板
会跑 农夫
坐下来
躺下
感觉又变成了 树
农夫和儿子 农夫的儿子
反复手法
《灰姑娘》
遇到困难
得到帮助
改变结局
《狐假虎威》
遇到困难
想出办法
情节突转
改变结局
童话大探秘
《白雪公主》
《灰姑娘》
《魔法树》
《龟兔赛跑》
《孔雀比美》 《森林运动会》
简单介绍
四星级☆ ☆ ☆ ☆:想象丰富,故事有趣。 五星级☆ ☆ ☆ ☆ ☆:故事神秘,给人启示。
详细描述
结局怎 么样?
结局明了

统编版三年级语文上册第三单元 习作:我来编童话课件

统编版三年级语文上册第三单元 习作:我来编童话课件
设计巧妙的故事情节。
故事的情节一般来说主要包括开端、发展、高潮、结局,而且在这四个部分之中又可以包含许多矛盾冲突。正是因为有了曲折、生动、传奇的故事情节,才使得童话故事产生了无穷的魅力,更能吸引读者阅读。
习作我来编童话
寄托深刻的道理。
创编童话时,要想一想你想通过这个故事,告诉读者什么道理。可以是对邪恶的批评,也可以是对友善的赞扬。这样才能使童话更深刻,更有可读性。
“尊敬的国王大人,你有所不知,冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现,也最容易捉住;到了春天,这些毛毛虫繁殖起来可快了,它们以松树为食物,对松树危害可大了。” 国王听后,对这只勤奋的小鸟大为赞叹,对手下大臣们说:“你们要向这只啄木鸟学习,它在寒冷的冬天还在勤奋工作,为森林春天的绿作出自己的贡献,你们是不是也应该多为国家作贡献啊?” 国王巡山归来,颁布了一道嘉奖令:“啄木鸟为我们阿里国的国鸟!”
1.从此卡中选择你最喜欢的角色(任选一个或几个)
审题指导
2.写清楚故事发生的时间,地点,写清楚他们之间发生的故事;
01
02
3.故事完整,语句通顺。
03
准备一:仔细阅读课本上出示的词卡,联想自己读过的童话故事情节
准备二:回忆自己身边最近发生的让自己印象深刻的事,合理想象,创编故事情节
评 价 标 准
比赛这一天,可热闹了。各种鲜花纷纷前来参赛,美不胜收!很快比赛接近尾声。牡丹登场,她的富贵与华丽震住了全场,她觉得所有的花都不如自己。
评改范例
下面是《森林选美大赛》的文字片段,读读看,如何让内容更生动。
国王让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日,过了三天没消息。于是国王又让鸽子快递去送,鸽子不到半天就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务,国王本想发火,但是看到蜗牛忠于职守,就说:“当快递不是你的专长,但是你忠于职守,你就帮国家守城门吧!”

三年级上册语文精品课件 习作三:我来编童话(部编版)(共11页)

三年级上册语文精品课件 习作三:我来编童话(部编版)(共11页)

再读一篇
这两幅图画的是同一个故事
葡萄园的葡萄熟了的时候,一 只狐狸偷偷地溜进了葡萄园。葡 萄架上高高地挂着亮晶晶的、熟 透了的葡萄,显得十分诱人。它 跳了好几跳,蹦了好几蹦,想吃 到这甘美的葡萄,但是它的愿望 全落空了,走开的时候,他自言 自语说:得了!这有什么!这葡 萄是肯定酸的。
拓展提高
仔细观察这幅图画,猜一猜: 1、乌鸦在干什么?小狐狸在干什么? 2、它们在说什么?心里是怎么想的?
有一只乌鸦好不容易偷到一块肉,它叼着这块肉 落在大树上,心里美滋滋地想:这真是一块大肥肉, 我得好好地享受一下。嗯,我是不是再找一杯酒呢? 这时,树下来了一只狡猾的狐狸,它抬头看见了乌鸦 嘴里的肉,馋的哈喇子流了下来,狐狸想:这块肉真 肥,我怎么能骗到手呢?狐狸想啊想,终于想出一个 好办法。它笑眯眯地,露出亲切的表情,大声说:“亲 爱的乌鸦先生,你的身体如此魁悟、羽毛如此美丽, 真应该成为鸟类之王。你说我说的对不对?只要你同 意,我就推举你做鸟类之王。乌鸦先生,你说话啊! 到底同意不同意?”乌鸦听了心里高兴极了,便张开嘴 大声说:“我同意”。它张开嘴的一瞬间,那块肥美的 肉掉到了树下。狐狸跑上去,抢到了那块肉,并嘲笑 说:“喂,乌鸦,就你这智商,还想当鸟类之王?”
3,利用想象,把自己读过的童话故事转换一下角色也可以啊。角

色也可以啊。
三年级上册语文精品课件 习作三:我来编童话(部编版)(共11 页)
三年级上册语文精品课件 习作三:我来编童话(部编版)(共11 页)
作业布置
打开课本40页,读一读,画出你认为重要 的内容。 1、课本给我们提供了哪几个写作题材? 2、你想写哪一个? 3、故事的主要人物是谁?故事发生在什 么时间?什么地点? 4、一个人物太少,你还想给它添几个朋 友? 5、他们在那里做什么?发生了什么故事

部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)

部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)

小白兔听了,想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类,让 他们爱护环境,树立起环保意识,再召集所有动物,让它们帮忙,帮你 清除垃圾,你说怎么样?"“"太好了,太好了!"小河高兴地说。“我 现在就去!"说完,小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿,小白兔 回来了,后面跟着一大群动物,连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹,你不用担心,我已经将信寄出去了,现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完,大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了,有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水,大家干得热火朝天。 不会儿,小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
(1)运用拟人化方法,让事物像人一样说话、思考、活动,有表情。大家认真的 思考,在事情的过程当中人物之间会想写什么?(心理)说些什么?(语言)遇到 了什么困难?(加入小波折)怎么做的?(动作) (2)故事要一波三折,体现人物特点 (小熊——憨厚;猫——高傲、懒惰;狐狸——狡猾) (3)丰富细节,加入心理描写、语言描写、动作描写。 (4)结局要美好:例如 重归于好;意识到自己的错误;保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说:“我是最美丽的, 因为我的美惊心动魄,我被人类当作爱的象征,我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢!谁也比不上我!”
牡丹花雍容华贵地走到前面,高贵地抬起头:“我肯定是最 美丽的,我是天香国色的代言人,大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色,花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽,人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎? 厨房里(地点)的器皿们每年都要选举一次国王(起因), 每到这时,厨房里便热闹起来。 这天黄昏(时间),一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅(人物)满脸全是黑灰,黑乎乎的,还打着哈欠呢(外 貌),他走到了讲台前,看了大家一眼,还试了试话筒,说: “臣民们,大家好!投我一票吧,我会像从前一样为大伙工作的 (语言)。” 这时,新买的电饭锅(人物)上来了,他说:“臣民们,选 我当国王,我电饭锅会比大铁锅做得更好。”

统编版语文三年级上册习作:我来编童话 课件(共14张PPT)

统编版语文三年级上册习作:我来编童话  课件(共14张PPT)

愉快的一节课结束了!
写完以后小声读一读,看看句子 是否通顺。你还可以试着给故事加一 个题目,注意题目要居中。
童话是故事,叙事需要六要素:
童话赏析——找到六要素
黄昏时分,一只美丽的小鹿走进了超市,它想:买点儿 什么呢?我们一直是森林猛兽吞食的弱者,可是自从国王颁 布了《和谐公约》,再也没有人敢欺负我们了。我应该感谢 国王,给他买一束玫瑰花吧。于是,小鹿到花店买了一束玫 瑰花给国王。国王很开心。
看到下面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面? 你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。
想一想:
1. 故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要, 也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。)
2. 事情发生在什么时间?是在哪里发生的? 3. 他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?
我来编童话
三年级上册第三单元--习作
复习导入:
卖火柴的小女孩
在牛肚子里旅行
那一定会很好 一块奶酪
猜一猜?
白雪公主
皇帝的新衣
既然大家学习了那么多童话,我们就 聊一聊你对童话有哪些了解
童话要有情节生动--
有想象力
童话里面花草树木会说话-- 有拟人
童话给我们一些启示--
有意义
你们喜欢这些童话故事吗?哪些地方 留给你的印象最深刻?
落笔成文
请同学们把交流好的思路,迅速具体化写成作文草稿: 一.不会写的字用拼音。 二.大胆想象,努力具体化。
课堂小结:
童话就像太阳照亮人们生活,欢迎同学 们走进童话世界, 让你们五彩的梦在童 话中尽情展现,让你们美丽的童年在童 话中更加绚烂。希望你们在童话与爱中 成长。
Hale Waihona Puke 课后作业1 朗读自己的童话给妈妈听 2 根据妈妈的意见修改童话 3 尝试阅读《安徒生童话集》

统编版语文三年级上册第三单元《习作:我来编童话》课件

统编版语文三年级上册第三单元《习作:我来编童话》课件

花正低垂着花瓣,伤心地哭着,晶莹的泪珠在花瓣上
凝结成了一串串水珠。国王关切地问:“玫瑰花,你 怎么哭了?”玫瑰花抽泣着说:“我快要死了!”国 王大吃一惊,问:“为什么?”玫瑰花说:“森林里 的树长得太高了,我在这里见不到阳光,喝不到水, 快要枯萎了。”说完,玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心,说:“别哭了,我来帮你。” 国王蹲下身,小心翼翼地把玫瑰花连根拔起,带到森 林外的小河边,栽到河岸上。这时,玫瑰花沐浴在阳
2. 马的主人为什么遗弃马?请把描写主人遗弃马的句 子画上“~~~”。
因为这匹马老了,不能再干活了。 它的主人~便~~不~~再~~给~ 它食物,并对它说:“如果你能给我带来一~头~~狮~~子~~, ~~~~以~~证~明~~你~~足~~够~~强~~壮~~,~~我~~就~~把~~你~~留~~下~~,~~不~~过~~现~~在~~,~~你~~必~ ~~~~须~离~~开~~我~~的~~马~~棚~~。~~”~~说~~着~~,~~便~~把~~它~~赶~出~~去~~了~~。~~~~~~~~
例文二
爱美的玫瑰花
在国王的大花园里,开着各种美
丽的花儿,有金黄的菊花、粉红的
郁金香、红得耀眼的映山红……五
彩缤纷,一朵有一朵的美。其中有 做铺垫
一朵瑰丽无比的玫瑰花,它觉得自 己是世界上最美的花,非常瞧不起
写玫瑰花瞧不 起别人,为下 文失去营养而
那些小花、小草,还经常讽刺它们。 枯萎做了铺垫。
一天,玫瑰花又开始嫌弃起自 己的叶子了:“我说叶子啊叶子, 你为什么老跟着我呢?为什么不到 小草那儿去?真是给我添丑!”绿 叶听了非常伤心,生气地说:“没 有了我,你会越来越难看的,你可 别后悔!”说完,它就悄悄地离开 了玫瑰花。
巧用对比 突出玫瑰花的 懊悔不已。

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习作
三年级语文上册统编版
目标导航
1.能根据所创设的情境,借助教材提示的内容,发挥想象, 编写童话故事。
2.能给习作加题目。 3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作, 初步形成修改习作的意识。 4.根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。
审题指导
题目:我来编童话 1.审清题材:本单元作文的任务是根据已经给出的人 物、时间、地点展开想象,编一个童话故事,人物角色 可以增加,童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。 (想象作文)
学习方法
冬天,国王在小河边等冰冻,啄木鸟偷走了他的王冠。
冬天,国王在小河边等冰冻,啄木鸟偷走了他的王冠,飞回去冒充国王,国 王回去后,没有人承认他是国王……
黄昏来了,玫瑰花还在超市无人买。国王来到,将玫瑰捧在手里。
黄昏来了,玫瑰花还在超市无人买。国王来到,将玫瑰捧在手里。这时候, 玫瑰不小心刺伤了国王……
学习方法
1.写童话需要什么元素
学习方法
2.下面根据你的理解,从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语,组 合起来,然后连缀成一句话。
冬天,国王在小河边等冰冻。 星期天,啄木鸟在厨房偷吃东西。 黄昏来了,玫瑰花还在超市无人买。 3.试着再增加一个角色,让故事内容更丰富。 冬天,国王在小河边等冰冻,啄木鸟偷走了他的王冠。 星期天,啄木鸟在厨房偷吃东西,玫瑰花劝他不要做坏事。 黄昏来了,玫瑰花还在超市无人买。国王来到,将玫瑰捧在手里。
学习方法
(3)《一块奶酪》的叙述: 这时,奶酪旁边只有蚂蚁队长,他要是偷嘴,谁也看不见。他低下头,嗅 嗅那点儿奶酪渣,味道真香!可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦, 全体都有。稍息!立正!向后—转!齐步——走!” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂 蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你 吃掉它吧!” 解析:作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言,并通过动作表现了它的心 理活动,最后通过具有对比性的结尾,写出了队长思想的转变,让人肃然起敬。
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张的脚受伤了,在与足球奋战的时候,修养了好长时间就来上学,我们在 找了房子,很简陋,没有电,但有蜡烛,借着那些光,我们做了太多的荒唐事.还有老嫖,那个很牛B的男人,当初为了他的爱情,我们轮流写情书,还有那个小胖子,那个连去厕所都能吃瓜子的人,还有情种邓君荣,诶,呵呵,年轻啊.大家现在聚在一起,每到回忆的时候嘴角总是挂着笑容,我想,我们都爱那些可爱的时光. 聪去技校上学了,还是学校的抗把子,学会了抽烟,回来的时候,我们一起去我们家的老房子里去回味,我还说,戒了吧哥们,对身体不好.现在回家的时候,一起打牌,大家人手一支,不亦乐乎,真是搞笑.他还有个嗜好,就是收藏打火机,所以,夜深人静的时候,我不得不开启我房间里的煤气罐,引燃所谓的寂寞. 张是的朋友中最不知所以的人,没有 他,我 都不知 道我的 生活会 不会有 那么多 的乐趣.我记得 我们俩 一起去 偷我们 村郑老 师的杏 树,还说 好种到 他家,结 了果给 我平分 ,第二 年我就 知道被 骗了.现 在树都 枯了,他 说被鸡外大面妈的 排泄物 侵蚀了,现在看 看,还 真是那 么回事.他是个 钓鱼高 手,每回 的战利 品都会 出现在 我家的 鱼池里 ,很多 的小鲤 鱼,可爱 极了.记 得有次 钓鱼归 来,他做 了鱼汤 ,很好 吃.我妈 妈刚蒸 了很多 的馒头,我们就 喝着自 己的做 的汤,伴 着馒头 拼命的 吃喝.完事了,我问他,几个,七 八个吧 .他问 聪,几个,八九个 吧.他俩 问我,几个,我 没说实 话,七八 个吧,其 实是十 几个.我妈回 来,免不 了一顿 责骂,我 就闪烁 起词,家 里有老 鼠,这 玩意儿 很能吃......
例文
一个冬天的夜晚,北风呼呼地吹着, 外面冷极了!
森林超市里,猎狗一个人独自坐 在收银台后面看店。突然,一只啄木 鸟直直地向超市飞来,哐当一声,碰 到了门框上,猎狗急忙上前查看情况。 “不好了,不好了!兔子……不小心掉 进河里了,快去救他……”啄木鸟还没 说完,猎狗已经跑向河边。……
欢迎指导,共同进步!
第三步:构思 故事一般包括时间、地点、人物等要素。现在,请选
择你喜欢的时间、人物、地点,把要素列出来,然后构思 故事情节吧!如:
开头:写外面的环境,为兔子掉进河里预先埋下伏笔。
中间:写啄木鸟求救和猎狗去救兔子的经过。
结尾:通过猎狗的话体现它乐于助人的品质。
第四步:表达
题目 森林超市真有趣 小河边的故事 玫瑰花的故事
健步如飞 毫不犹豫 山清水秀 热闹非凡 娇艳 清澈见底
好词 幽静 谈笑风生 夕阳西沉 湖光山色 兴奋 愁眉苦脸
佳句
1.一个冬天的晚上,北风呼呼地吹着,山冷得在颤抖,空气也 似乎凝固起来。 2.在一个黄昏,种子终于长大,开出了娇艳的花,一朵朵玫瑰 花就像一颗颗红彤彤的玛瑙,在霞光的照耀下熠熠生辉,美丽 极了。
统编教材同步教学资源
习作
我来编童话
第一步:审题 看到这些词语,你的脑海里浮现出了什么样的画面?
你想到了什么样的故事?发挥想象把你的故事写下来。
第二步:选材 可以从列出的角色中选一个或者几个,也可以添加自
己喜欢的其他角色,如肚子、狐狸、知更鸟等等。然后选 定时间地点,构思童话故事。
童话故事
1、国王、公主
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厨房
2、国王 3、啄木鸟、玫瑰花
……
小河边
1、国王、公主 2、国王 3、啄木鸟、玫瑰花
……
1、啄木鸟、松鼠 2、啄木鸟、猎狗 森林超市 3、啄木鸟、国王
……
黄昏
森林超市
1、…… 2、……Fra bibliotek小河边
1、…… 2、……
星期天
厨房
1、…… 2、……
森林超市
1、…… 2、……
冬天
厨房
1、…… 2、……
小河边
1、…… 2、……
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