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仪器仪表的使用培训PPT文档共90页

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一、严厉与关心、尊重并举,建立和谐、融洽的师生关系 建立和谐、融洽的师生关系,是搞好教学的前提,只有让学生“亲其师”,才能让学生“信其道”。农村学生的活动空间和自由度较大,使学生漠视规则、自由散漫。部分学生家长不在身边,使得不少学生缺乏亲情,缺少管理和教育。在教学中如何做到“亲其师,信其道”呢? 1.尊重学生、爱护学生,严格要求学生 (1)尊重学生首先要对学生一视同仁。课堂上不以长者、尊者、权威者的姿态自居,在平等、融洽、和谐的气氛中进行教学活动,课堂外经常与学生交谈,并且让谈话在自然、融洽的气氛中进行,这不但了解了学生的情况,而且也改变了师生关系。 (2)关心爱护学生要根据学生的具体情况在生活学习上予以帮助,做到“雪中送炭”,而不是“锦上添花”。此外,做到不体罚学生,学生是不成熟的个体,他们难免会犯这错误,对于犯了错的学生,我主要通过谈话的方式,让学生从心里认识到自己的错误,然后主动改正。 (3)严格要求学生。制定规章制度,让学生知道什么可做,什么不能做。养成良好的学习行为习惯。严格要求学生一定要在尊重、关心和爱护的基础上严格要求,不然学生会产生逆反心理,起不到预期的效果。有了对学生的尊重、关心和爱护,学生对你的严格要求也能心服口服。 总而言之。作为一名农村小学的教师,既要做“慈母”也要做“严父”,要站在学生的立场上理解他们、尊重他们、学生才能信任你,才乐意接受你及你的教导,教育教学也才能顺利有效的进行。 2.开展丰富多彩的活动,让学生自然本性得到正常、健康的疏泄和发展 针对学生散漫的特点,一方面,要让他们遵守各种规章制度,另一方面,也让其精力得到正常疏泄,使其自由性格得到规范而健康的发展。为此,根据学校的设施情况,我在班上成立了各种体育、文艺活动小组。要求每个学生必须参加一项活动,定期训练,并经常让学生参加比赛。这样,整个班集体拧成了一股绳。学生与学生,学生与教师在训练和比赛中增加了感情,

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节奏把握:根据演讲内容, 调整语速和语调,保持演讲 的流畅性和连贯性
互动技巧:适时与观众互动, 增加演讲的趣味性和吸引力
控制时间:根据演讲内容, 合理分配时间,避免超时或 过短
内容安排:合理安排演讲内 容,突出重点,避免过于冗
长或过于简单
PPT演示者的互动技巧和应对能力
保持微笑,与观众建立良好的沟通氛围 适时提问,引导观众参与讨论 灵活应对突发情况,如设备故障、观众提问等 控制演讲节奏,避免过长或过短的演讲时间 适时使用肢体语言,增强演讲的感染力 准备充足的资料和案例,以应对观众的提问和质疑
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04 仪 表 学 习 资 料 P P T 课 件 的 内 容 编 写
仪表学习资料PPT课件的评价与反
06
仪表学习资料PPT课件的评价与反 馈
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课件设计:是否美观、清晰、易于理解,是否符合学习者的审美和认知习惯
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结束语:感谢观看, 期待下次再见
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2024/3/12
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仪表的分类
一、常规仪表 二、主控室DCS及PLC
2024/3/12
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常用仪表的信号
仪表常用的电信号包括: 4—20mADC信号 1—5VDC信号 脉冲信号 RTD(热电阻)PT100信号 mV信号(热电偶)
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最常使用的一个工具
万 用 表
温度开关
传统的温度开关多 为机械式,其分为: 蒸气压力式温控器、 液体膨胀式温控器、 气体吸附式温控器、 金属膨胀式温控器。 目前我厂没有使用 该产品。
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温度仪表
非接触式温度计
非接触式温度计是靠红外辐 射,亮度,色差等方法感应、 比较,得出被测物件温度。 好处是可遥测,量程大,可 测极高温物件。如红外测温 计、亮度测温计等。缺点是 一般精度不高。 但是作为工 厂辅助测温元件是不可缺少 的。
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24
双金属温度计
由于两种金属的热膨胀系数不同,双金属片在温度改变时, 两面的热胀冷缩程度不同,因此在不同的温度下,其弯曲 程度发生改变。利用这一原理,制成温度计叫双金属温度 计。
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压力式温度计
压力表式温度计的测量原理 压力表式温度计是根 据在封闭容器中的液体、气体或低沸点液体和饱 和蒸汽,受热后体积膨胀或压力变化这一原理而 制作的,并用压力来测量这种变化,从而测得温 度。 压力表式温度计主要由以下三部分组成: 1. 温包——温包是直接与被测介质相接触来感受温 度变化的元件,因此要求它具有高的强度,小的 膨胀系数,高的导热率以及抗腐蚀等性质,根据 所充工作介质和被测介质的不同,温包可用铜合 金,钢或不锈钢来制造。 2.毛细管——它是用铜 或钢等材料冷拉成的无缝圆管,用来传递压力的 变化。 3.弹簧管——它就是一般压力表用的弹性 元件。

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热辐射式温度计
在温度比较高的情况下,一般的热电偶测温 就受到了一定的限制,在高温下热电偶的电极 材料的物理和化学稳定性会大大降低,很快就 会变质和损坏。热辐射温度计就是为了解决高 温的测量而发展起来的。
任何物体受热之后,就有一部分热能转
化为辐射能,例如有X光、紫外线、红外线、 可见光、电磁波等等,它们被物体吸收后, 辐射能又可以转化为热能,所以称这些辐射 能为热辐射能。热辐射式温度计就是利用这 部分热辐射能来工作的。
被测流体为气体时 信号管路安装示意图
被测流体为水蒸气时 信号管路安装示意图
(3)转子流量计
转子流量计的计算公式
Q K k F
假设 k 为常数,则流量的大小只与环形
空隙的面积F成正比,而环形空隙的面积是 随转子的升高而增加的,因此根据转子稳定 后的高度就可以知道流量的大小.
实际上流量系数 k 是随转子高度的不同 而变化的,而且影响它的因素很多,如转子的重 度和形状,流体介质的性质和流量的大小等等.
3. 若在热电偶中加上第三种金属导线,只要第 三种导线两端的温度相同,则不改变热电偶的 总电动势。
安装
①选择有代表性的测温点位置,测温元件有 足够的插人深度。
②热电偶的接线盒的出线孔应朝下,以免积 水及灰尘等造成接触不良,防止弓入扰动信 号。
③检测元件应避开热辐射强烈影响处。
④ 热电偶的补偿导线有正负极之分,正负极不 可接错。
补偿导线
补偿导线的作用是将热电偶的冷端延长, 使之延长至距离热源较远的地方或温度比较稳 定的地方。
A
t0‘ A’ t0
t
B
t0‘ B’ t0
结论:
1. 将两种不同材质的金属导线一端焊接在一起, 当首尾处于不同的温度时,则热端和冷端便产 生热势。

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1、 温度的测量与变送
对于制作热电阻丝的材料是有一定技术要求的,一 般应具有下列特性;电阻温度系数要大,则测量灵敏度就 高;热容量要小,则对温度变化的响应就快,即动态特性 较好;电阻率要大,则相同的电阻值下电阻体体积就小, 因而热容量也小;在整个测温范围内,具有稳定的物理和 化学性质;要容易加工,有良好的复制性,电阻与温度的 关系最好近于线性或为平滑的曲线,以便于分度和读数; 价格便宜等。根据具体情况,目前应用最广泛的是铂和铜, 分度号Pt50铂电阻、分度号Pt100铂电阻和分度号Cu50铜 电阻、分度号Cu100铜电阻。相应的分度表 (电 阻值与温 度对照表)可在相关资料中查到。热电阻是由电阻体、保护 套管以及接线盒等主要部件所组成。除电阻体外,其余部 分的结构形状一般与热电偶的相应部分相同。
1、 温度的测量与变送
由于热电极的材料不同,所产生的接触电势亦不同,因此不同 热电极材料制成的热电偶在相同温度下产生的热电势是不同的,这在 各种热电偶的分度表中可以查到。根据热电测温的基本原理,理论上 似乎任意两种导体都可以组成热电偶。但实际情况它们还必须进行严 格的选择,热电极材料应满足如下要求。
一、四大参数的测量原理及仪表
现场仪表测量参数的分类: 现场仪表测量参数一般分为温度、压力、流量、液位四 大参数。 下面就着重介绍一下这四大参数的测量原理,以 及测量这四大参数所运用的仪表。
1、 温度的测量与变送
下表列出了常用测温仪麦的测温原理、测温范围和主要 特点。表中所列的各种温度计,机械式的大多只能就地指示, 幅射式的精度较差,只有电的测温仪表精度高,且测温元件 很容易与温度变送器配用,转换成统一标准信号进行远传, 以实现对温度的自动记录和调节。因此,在生产过程控制中 应用最多的是热电偶和热电阻温度计。本节仅介绍这两种温 度计。

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测量误差-----在测量过程中测量结果与被测量的真值之间会 有一定的差值。它反映了测量结果的可靠程度。
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3、测量误差的分类
按误差的数值表示来分,分为绝对误差、相对误差和引用误差
绝对误差-----指测量结果与被测量的真值之差。 相对误差-----指绝对误差与真值或测量值之百分比。 引用误差-----指绝对误差与测量范围上限值或测量
精度低、不能离开测量点测量 , 量程与使用范围均有限
0 ~300(-50 ~ 600)
结构简单、不怕震动、具有 精度低、测量距离较远时 ,仪表
防爆性、价格低廉、能记录、 的滞后性较大、一般离开测量点
报警与自控
不超过 10米
0 ~500(-50 ~ 600)液体型 0 ~100(-50 ~ 200)蒸汽型
仪表基础知识
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目录
第一章、仪表基础知识 第二章、温度测量仪表 第三章、压力测量仪表 第四章、流量测量仪表 第五章、物位测量仪表 第六章、过程分析仪表 第七章、执行机构和控制阀 第八章、DCS系统介绍
第一章 仪表基础知识
一、基本概念 1、过程参数检测基本概念
过程参数检测-----指连续生产过程中的温度、压力、流量、 液位和成分等参数的检测。
检测仪表根据被测变量分为:压力仪表、温度仪表、流量仪表、 物位仪表、成分分析仪表。
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仪表分类表
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二、仪表主要性能指标
在工程上仪表性能指标通常用准确度(又称精度)、变差、灵敏 度来描述。仪表工校验仪表通常也是调校精确度、变差和灵敏度三项。
1、准确度和准确度等级
仪表精确度:简言之就是仪表测量值接近真值的准确程度,通常用相 对百分误差(也称相对折合误差)表示。
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即:
式中 θ——单位时间内传导的热量; λ——介质导热系数; A——垂直于温度梯度方向的传热面积;
组分导热系数λ,与温度有关: λt= λ0(1+bt),b为一定范围的温度系数。 对于彼此之间无相互作用的多种组分的混合气体,它的导热系数可以近似
地认为是各组分导热系数的加权平均值。多组分气体导热系数近似表示为: λ=∑Ciλi,Ci 为 i 组分。 检测条件:
图6
图6:PID 工作原理
PID技术对于VOC 的检测已经比较成熟。对TVOC测量的分辨率最高可达1ppb (0.0024mg/m3 , 以异丁烯标定),完全符合中国标准规定的测试精度要求。通过使用不同能量 (用电子伏特eV来表示)的紫外光源,使测量某些特定有机气体成为可能。比如苯乙烯(8.4eV), 苯蒸汽(9.8eV),氯乙稀 (9.99eV),乙稀 (10.5eV),丙酮酸 (10.66eV)和亚甲基氯 (11.7eV) 。紫外光能量取决于灯泡内混和气体的性质以及灯泡窗口所用的晶体材料。
辨率和测量精度较高,理论上使用寿命比电 化学传感器要长得多,价格比较贵。基于红 外光吸收式检测器的便携式二氧化碳测试仪 已被国家标准列入推荐方法之一。
我们有以下产品是采用本原理: LM061便携式定量红外检漏仪、NA1000FD SF6红外检漏仪、GLW2810型硅酸要离子分析仪和
GLW2820型磷酸根离子分析仪。
4.催化燃烧原理
可燃性气体与空气中的氧接触,发生氧化反应,产生反应热,使得作为敏感材料的铂丝温度升高,具有正 的温度系数的金属铂的电阻值相应增加,并且在温度不太高时,电阻率与温度的关系具有良好的线性关 系。
测量电路如下图示:
F1是气敏元件,F2是补偿元件,当F1与气体接触时,产生氧化作用,释放热量,使气敏 元件温度上升,电阻增大,电桥不再平衡,A、B间产生电位差E。
表1:可使用电化学传感器检测的气体
传感器的最大测量范围和它最高可达到的分辨率是互相排斥的,一般不能同 时满足。大部分气体传感器的技术指标已能满足对室内环境污染的检测要求。
电化学传感器的结构比较简单,成本比较低,高质量的产品性能稳定,测量 范围和分辨率基本能达到室内环境检测的要求。但缺点是只适用于对大部分无 机气体和小部分有机小分子气体的检测,且由于电解质与被测气体发生不可逆 化学反应而被消耗,故其工作寿命一般比较短,约为2-3年。
测器包括一个非分光式红外发生器,红外光线被导入一个封闭的金属腔内,腔内充有被测气体,特
定波长的红外光将被气体吸收后,专门测定该特定波长的红外检测管将吸收后的能量测出,用以表示
被测气体度。
光的吸收特性(波长)与被测气体的分子结 构密切相关,即每种气体都有它自己的特征 吸收峰。
大多数的光吸收式检测器采用红外光或激光 光源,以减少杂散光的干扰。 该检测器 分
3.1 光能吸收式检测器
该检测器工作原理基于Beer-Lambert 定律,如图2:
P0
P
T = log (P0 / P) = e - b c
式中:T – 透光率;
P0 – 入射光能量;P –透射光能量 – 被测物吸收常数; b – 被测物厚度;c - 被测物浓度
图3 所示为一个红外光吸收式检测器[7],它可以同时检测CO,CO2和烷烃类可燃性气体。该检
1.混合气体中,非待测组分导热系数相同或近似相等; 2.待测组分和非待测组分导热系数差别较大;
其中检测灵敏度取决于导热系数差别。 基于以上条件,多组分气体导热系数为: λ=C1λ1+(1-C1)λ2; 可得待测组分浓度:C1=(λ-λ2)/(λ1-λ2)。 由此可知: 1、测量对象必须是已知的两元气体。如:H2在N2中。 2、混合气体中,非待测组分导热系数相同或近似相等。 3、待测组分和非待测组分导热系数差别较大;其中检测灵敏度取决于导热系 数差别。
仪器仪表的常识
一、常用仪表的测量原理
1、热导原理 由传热学可知,同一物体存在温差或不物体相接触存
在温差时,产生热量传递,热量由高温物体向低温物体传 导。不同物体(固体、液体、气体)都有导热能力,但导 热能力有差异,一般而言,固体导热能力最强,液体次 之,气体最弱。物体的导热能力即反映其热传导率的大 小,通常用导热系数λ来表示,物体传热的关系式可用傅 立叶定律描述,即单位时间内传导的热量和温度梯度以及 垂直于热流方向的截面积成正比。
5.半导体 6. PID(光离子检测)
该检测器适用于定量测定有机挥发气体的总量 (Total Volatile Organic Compounds),而一般说来不能区分具体某种VOC 成分。有机挥发气体成 分很复杂,日常可辨别的有三百多种。有机挥发气体的分子比较大,在一定能 量作用下,会分裂。
PID的工作原理 [9] 如图6所示,PID的关键部件是一个能发出特定波长 的紫外光光源 (用特殊材料制作的灯泡),将该紫外光束射入一个测试腔, 当被测有机挥发性气体由泵抽入该测试腔时,受到紫外光的轰击而发生电离, 分裂成带正负电性的二个基团。在测试腔的出口处,装有一对施加了适当工作 电压的电极,受到电极电压的吸引,带电基团分别趋向相应电极而形成正比于 VOC 浓度的电流。通过测量该电流大小,确定VOC 浓度。分裂的基团经过电 极后又重新复合,被抽出测试腔。
被测气体

电子 子至
参考电极
工作电极
传感器工作的稳定性取决于参考电极电位的稳定性。为保证参考电极电位的稳定,可
引入第三电极,称平衡电极。在该电极上施加适当的偏压,该偏压与在与参考电极上形 成的电位相反,以保证总参考电位为零。
电化学传感器可用于绝大多数游离态小分子的检测。一般说,凡是能 与某种特定电解质溶液发生氧化还原法反应的分子都可通过电测法进行 定量分析,如表3所示。
3、红外光谱吸收
当一束光线照射到物质表面时,它与物质的原子和分子相互作用。光线可 能透过物质,可能部分被吸收,可能发生放射,散射和衍射,也可能发出荧光
。 因此光学检测器的形式有多种多样,常用的有基于光的吸收,散射和衍射;荧 光,光电离和光声转换。能用光学检测器测量的物质种类很广泛,几乎涵盖有 机,无机和生化物质的所有形态:固态,液态和气态。本文仅将对用于室内环 境污染检测的光学检测器作简单介绍。
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