【最新精选】优秀生培养和待优生转化措施
优生优培、差生转化计划与措施
优生优培、差生转化计划与措施1.引言1.1 概述概述部分的内容：在教育领域，优生优培和差生转化计划是两种重要的教育政策和措施。
优生优培计划旨在发现并培养优秀学生的潜能，并提供他们所需的教育资源和支持，以促进他们全面的发展。
与之相对应的是差生转化计划，该计划旨在帮助学习困难或成绩较差的学生实现转变，提高他们的学习能力和成绩，并帮助他们克服各种学习困难。
这两个计划的目的都是为了提供公平的教育机会，确保每个学生都能够实现他们的潜力和目标。
通过实施这些计划，教育机构和教育工作者能够更好地满足学生的个性化需求，促进他们的学习和发展。
优生优培计划的实施措施主要包括改进教学方法和教材，提供有针对性的培训和指导，组织丰富多样的课外活动和竞赛，以及鼓励学生的创新和创造力。
这些措施能够激发学生的兴趣和动力，提高他们的学习效果和成绩，并为他们的将来的发展做好充足的准备。
而差生转化计划的实施措施则主要包括提供个性化的学习支持和辅导，制定个别学习计划和目标，提供额外的学习资源和机会，以及与学生和家长进行有效沟通和合作。
这些措施有助于帮助学习困难的学生找到适合他们的学习方法和策略，改善他们的学习态度和自信心，促进他们的学习兴趣和动力。
总之，优生优培和差生转化计划是重要的教育政策和措施，旨在提供公平的教育机会，满足学生的个性化需求，促进他们的全面发展。
通过不同的实施措施，这些计划能够帮助学生实现自身潜力，提高学习成绩，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。
文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分介绍了本文的概述、文章结构和目的，正文部分包括了优生优培计划和差生转化计划的定义、目标和实施措施，结论部分总结了优生优培计划和差生转化计划的效果。
引言部分引言部分主要介绍了本文的背景和目的。
首先，可以简要概述现今教育领域中普遍存在的一个问题，即优生与差生之间的差距。
接着，说明本文将从优生优培计划和差生转化计划两方面进行探讨，并解释为什么这两个计划对于教育领域的发展至关重要。
待优生的成因及转化措施
待优生的成因及转化措施1. 引言1.1 什么是待优生的成因及转化措施待优生，是指那些具备潜在优秀基因但由于种种原因未能充分发挥自身潜能的群体。
待优生的成因多种多样，可以是受到社会文化环境的制约，遗传因素的影响，或者是心理因素的困扰。
而为了有效地转化待优生，我们需要从教育措施和政策措施两个方面入手，通过不断的努力和改进，实现对待优生的转化，使他们能够充分发挥潜能，为社会的发展做出更大的贡献。
在本文中，我们将探讨待优生的成因及转化措施，分析社会文化因素、遗传因素、心理因素对待优生的影响，以及教育措施和政策措施对待优生的转化影响。
通过深入研究这些问题，我们将为如何有效转化待优生和未来待优生问题的解决提供更多的思路和建议。
1.2 为什么需要研究待优生的成因及转化措施为什么需要研究待优生的成因及转化措施？待优生问题是一个严重影响社会稳定和经济发展的重要问题。
待优生者由于各种因素导致了自身的不利条件，这些不利条件可能导致他们在学习、工作和社交等方面遇到困难，进而影响社会整体的稳定和发展。
通过研究待优生的成因及转化措施，可以帮助我们更好地了解待优生问题的本质和造成问题的原因，为制定有针对性的解决方案提供科学依据。
研究待优生的成因及转化措施还可以促进社会公平与公正。
通过深入了解待优生问题背后的原因，我们可以发现社会文化、遗传和心理等因素对待优生的影响，从而为制定针对性的教育和政策措施提供支持。
这样一来，我们可以更好地帮助待优生者克服困难，实现个人发展，进而促进社会的公平与公正。
研究待优生的成因及转化措施具有重要的社会意义和现实意义。
2. 正文2.1 社会文化因素对待优生的影响待优生问题是一个复杂的社会现象，其中社会文化因素起着至关重要的作用。
社会文化因素对待优生的影响主要表现在以下几个方面：家庭环境是影响待优生的重要因素之一。
家庭的社会经济地位、家庭教育水平、家庭成员之间的亲子关系都会对孩子的发展产生影响。
研究表明，处于贫困家庭的孩子更容易成为待优生，因为他们缺乏良好的教育资源和环境。
待优生转化措施
待优生转化措施
1、加强对待优生的课上管理，上课时对他们要多加关注，提醒他们认真听讲。
2、鼓励待优生上课积极回答问题，如果他们举手有回答问题的欲望，就先让他们回答，不管答对答错，都要大加表扬，尤其是答对时，更要鼓励他们。
3、开展“一帮一、结对子活动”，让一个优生帮一个待优生，促进其学习。
4、加强对待优生的课后辅导工作，包括教师对其的辅导和帮扶对象对其的辅导，课后辅导对待优生进行辅导是转化待优生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、成立学习小组，既有小组评价又有个人评价，这样既能形成小组间竞争又能形成个人间竞争，这样就能激励每个人上进，又能让小组内成员互相帮助。
九龙街道孟家小学
六年级二班
2015.4.2。
优生的培养及学困生转化措施
优生的培养及学困生转化措施优生的培养是教育领域中一个重要的课题，学校及教师们应该积极采取措施来帮助学生充分发挥自己的优势，发展潜能。
而对于学困生，也需要学校和教师们用更多的耐心和关爱来帮助他们逐渐克服困难，提高学习能力。
本文将探讨关于优生的培养及学困生转化的措施。
首先，对于优生的培养，学校可以通过提供丰富的课外活动来培养学生的兴趣爱好和特长。
学校可设立各类社团、俱乐部和兴趣小组，为学生提供多元化的选择，如音乐、美术、科技、体育等。
此外，学校还可以组织各类比赛和竞赛，鼓励学生参与，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
其次，学校及教师应该关注学生的个体差异，针对每个学生的特点和需求进行个性化的教学。
例如，通过分层教学来满足学生的不同水平和能力需求。
同时，教师还可以采用多种教学方法，如合作学习、探究式学习和个性化学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，学校和教师应该注重培养学生的学习方法和学习策略。
培养学生的学习方法和学习策略有助于他们提高学习效果。
学校可以开设学习方法与技巧的课程，教授学生如何高效学习、记忆与思维技巧、时间管理等方面的知识。
教师在教学中还可以向学生介绍一些有效的学习策略，如制定学习计划、总结归纳、自主阅读等。
最后，对于学困生，学校和教师应该给予更多的关爱和支持，帮助他们顺利度过困难期。
学校可以开设学科辅导班，为学困生提供额外的帮助。
教师还可以与学生和家长密切合作，共同制定学习计划和目标，监督学困生的学习情况，并及时提供个别辅导和指导。
此外，学校还可以组织学困生互助小组或开设心理辅导课程，帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
总之，优生的培养及学困生的转化都需要学校和教师的共同努力和关注。
通过提供丰富的课外活动、个性化的教学、学习方法和学习策略的培养以及对学困生的专项支持，可以帮助学生充分发展和改善学习状况。
通过这些措施，我们可以为每个学生提供一个更加有益的学习环境，使他们能够更好地实现个人潜能和成长。
如何转化待优生
如何转化待优生自己做班主任多年，对学习困难的后进生，我从没有把他们看成是差生。
相反而是把他们看成是离做优秀生只差一步的待优生。
在日常学习生活中不断地鼓励他们、尊重他们，使他们不断的进步。
下面是转化待优生的几点做法：1注意尊重学生每个学生都有自尊心，都有维护自尊心的需要。
当别人无意中伤害他们的自尊时，就会打击他们的积极性与进取心，为此，教师就要懂得“情感投资”，好学生固然需要老师的关心，待优生则更需要老师的情感天平向他们倾斜。
对于待优生，我们更应注意维护他们的自尊，鼓励其上进，改正不足。
2让爱导其行爱是教育的基础与动力。
英国教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
”没有爱就没有真正成功的教育。
可以说只有懂得爱学生的教师才能成为一名好教师。
因为任何一个学生都渴望得到老师的关爱。
尤其是待优生，他们更渴望得到老师的关爱与呵护。
在学习生活中，当他们遇到困难时，只要我们伸出关爱之手，就会感染或感化他们。
就像快熄灭的柴火一样，只要我们稍微添一把柴，它又会燃烧起来。
3发掘闪光点，树立自信心罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”老师不但是发现待优生身上的闪光点，而是也要学会欣赏他们的每个闪光点，并不断给予鼓励与表扬。
不要一提到某个待优生，就说他怎么怎么的不好，就不停地批评、责骂他们。
我们永远都不要忘记著名教育家陶行知先生的谆谆告诫：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
我们一定要注意从平时的学习生活中发掘他们的优点，在一定的时候。
不断地鼓励教育他们，以积极的因素克服消极的因素，用表扬代批评，总会收到意想不到的教育效果。
4充分地信任学生如果一个学生感觉到老师不相信自己时，也会对自己失去信心。
英国教育家车尼斯说：“只要教师对学生抱有希望，仅此一点，就可以使学生的智商提高二十五分。
”信任是实施教育的基础和前提，教师只有充分地信任学生，才能提高学生的进取心与自信心，任何不相信学生的做法都是不可行的，也是不切实际的，这样只会使学生越来越对自己丧失信心，越来越觉的老师瞧不起自己，从而越陷越深，例如：对于待优生，有时我特意让他们帮我买东西；有时，当我在教室需要什么东西时，我特意让他们帮我去取，我特意让一个待优生担任班里的管理员，负责购买班级活动奖品，这样，不仅能增强他们的自信心，而且更能使他们清楚地认识自我、完善自我。
优生的培养及学困生转化措施
优生的培养及学困生转化计划根据我班学生的实际情况，围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系,了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、学困生的转化本班学困生高田收、高洁如、高琼依,他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况,准备采取如下转化措施:(1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题，让他们回答。
(2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
（3）采取＂一帮一、一对红"的措施，共同进步,共同发展。
２、优生的培养（1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
总的来说有以下几点:１.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
２.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层：“选做题”—中等题,第三层“思考题”－-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
４.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
培养优等生工作计划及措施8篇
培养优等生工作计划及措施8篇培养优等生工作计划及措施【篇1】一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
三、具体内容1、培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱。
但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，摸清他们在家的学习情况和作业情况，定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
培养优等生工作计划及措施【篇2】一、保护优等生的学习积极性优等生的数学知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合。
待优生的成因及转化措施
待优生的成因及转化措施优生的成因及转化措施是一个复杂而广泛的话题。
下面我们将就此展开讨论，希望能够对这个问题有一个全面而深入的理解。
优生的成因可以从两个层面来考虑：个体层面和社会层面。
在个体层面，优生的成因主要包括基因、遗传背景和家庭环境等因素。
一些研究表明，一些人天生具有较高的智力、才能或其他优势，这些基因的影响使得他们更容易成为优生。
优生也与遗传背景有关，一些疾病和身体条件可能会影响生育能力和生活质量，在家庭规划中需要考虑这些因素。
有一些研究表明，家庭环境对个体的优势发挥有重要作用，良好的家庭教育、养育方式和经济条件等都可以为个体的优势发挥提供更好的环境。
在社会层面，优生的成因与社会环境、教育资源和机会平等等因素相关。
社会经济地位和教育水平等方面的差异可能会导致个体在条件复杂的竞争社会中陷入不利地位，限制了他们的成长和发展。
一些社会制度和规定也可能对优生的成因产生影响，例如社会保障政策、就业机会和健康保健等方面的差异。
针对优生的转化措施可以从多方面展开思考：第一，教育教育是提高个体综合素质的重要途径，因此提供优质的教育资源和公平的教育机会对于实现优生至关重要。
政府应该加强对教育的投入，提供良好的教育环境，提供公平的教育机会，推动教育改革和创新。
对于家庭经济困难的优生，可以提供相关的教育补贴和资助，以减轻经济负担。
第二，健康保健健康保健也是保证优生的重要条件之一。
政府应建立健全的医疗保健体系，提供全方位的医疗保健服务。
加强对遗传疾病的科学研究和诊疗技术的发展，可以有效降低遗传疾病对个体生育能力和生活质量的影响。
社会公平社会公平也是实现优生的关键因素。
通过建立公平的就业机会，提供良好的社会福利保障，缩小贫富差距，营造公正的社会环境，可以为个体的成长和发展提供更好的条件。
第四，家庭教育家庭教育需要加强家庭对于优生的培养和关注，倡导和鼓励家庭教育的重要性。
家长应该注重对孩子的培养和教育，提供良好的成长环境，营造积极向上的家庭氛围，培养孩子的积极心理和健康人格。
培养优秀生转化学生工作计划5篇
培养优秀生转化学生工作计划5篇培养优秀生转化学生工作计划（篇1）“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，只有及时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。
以下是我对本学期培优扶差工作的总结：（一）在培优方面：1、发挥优生的优势指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
2、想办法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。
大多都是在教师的强逼下取得进步的。
这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，不会学习是绝对不行的。
成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。
我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。
3、着重培养优生的求知望和学习自觉性告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。
（二）在辅差方面：1、积极转化教学观念，争取得到家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看自己，分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
待优生的成因及转化措施
待优生的成因及转化措施【摘要】待优生是指因种种原因未能得到良好遗传基因的人群。
待优生的成因涉及社会、生物学和文化角度。
在社会方面，贫困、教育水平低、家庭环境不佳等因素都可能导致待优生的现象。
生物学角度则主要涉及基因突变、遗传疾病等因素。
而文化角度则从文化背景、价值观等方面探讨待优生的成因。
为了转变这种现象，我们可以采取诸如提供更好的教育资源、加强遗传病筛查、宣传健康生育观念等转化措施。
在思考待优生问题时，我们需要关注社会的公平与健康发展，同时要积极引导人们树立正确的价值观。
未来我们可以通过政策支持、科技发展等途径逐步解决这一问题，为建设更加美好的社会做出贡献。
【关键词】待优生、成因、转化措施、社会角度、生物学角度、文化角度、思考、未来展望1. 引言1.1 待优生的成因及转化措施待优生是指那些由于各种原因导致身体或智力发育存在不足而需要额外的关注和帮助的人群。
待优生的成因是多方面的，包括社会角度、生物学角度和文化角度。
在社会角度上，经济条件不佳、家庭环境不利、教育资源匮乏等因素都可能对待优生的产生起到推动作用。
生物学角度上，遗传因素、早期发育问题、疾病等因素也会导致待优生的出现。
在文化角度上，社会对差异化人群的歧视、排斥和忽视也会对待优生的发展产生不利影响。
为了转化待优生的状况，需要采取一系列的措施。
首先要提高社会的意识和关注度，推动政府和社会组织为待优生提供更多的支持和资源。
其次要加强医疗保健体系，完善早期筛查和干预机制，及时发现和干预待优生群体。
要推动教育体系的改革，为待优生提供平等的教育机会和资源，帮助他们充分发展潜能。
转化待优生的关键在于全社会的共同努力和关注。
通过改善社会环境、提升教育质量和加强医疗保健体系，我们可以为待优生群体创造更好的生活和发展环境，使他们能够更好地融入社会，发挥自己的潜能。
是一个需要全社会关注和共同努力的重要议题，我们应该共同努力，为待优生提供更多的支持和关爱，让他们能够享有平等的权利和机会，实现自己的人生目标。
待优生转化计划
待优生转化计划每个学生在发展过程中始终处于一种动态的变化之中，待优生也不例外，具有暂时性，不是一成不变的。
特定计划如下一、班级情况分析六年级二班共有学生55人，学生的基本素质总体来看还是不错的，但也有个别学生知识水平、道德、先天条件等与其余同学有一定差距。
1、学习方面的差生有：朱兆龙等同学接受知识慢，上课时一节课都弄不懂讲了什么内容，反复重复多次单词和句子才勉强学会。
二、转化措施（一）对于学习差生准备运用以下措施：1、首先树立坚信每一个学生都能学好的学生观。
在转化时要坚持不懈，有信心使学生有所进步。
2、优差生同桌，采取“兵教兵”的战术，使学习差生随时随地有“师”可请，有“师”可教。
3、给“后进生”提供更多的学习机会，与任课教师联系，坚持提问多、巡视多、课后辅导多的原则，多关注“后进生”的发展变化。
4、发挥家庭教育的重要作用，采取与家长互联互通的方式来共同改化“生进生”。
（二）品德后进生转化措施1、从日常点滴小事中发现问题并及时因事而宜地进行教育，帮助分析自身存在问题。
2、多创造可以使他感觉“我能行，我很好”的机会，创设他们的自信心。
3、多与家长联系，及时发现问题共同解决，使学生改掉旧习，实现新我。
因人而异的教育转化1、针对这两个认为自己“无可救药”的学生，先要让他们感到在同学心中的地位，不失时机的鼓励，多发现闪光点，同时对其严格要求。
2、张倩是一个特别的学生，聪明、机灵。
教师一方面要与她建立情感的桥梁，让她感受到她还有个好班级关心她、爱护她；另一方面还要与她多接触，多发现问题以免出现另外的不良习惯。
三、转化目的（目标）1、通过转化使学习差生尽量达到及格，在原有基础上再多掌握基本的知识。
2、使几位品德后进生对自己树立起信心，愿意挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。
小学英语分类辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
2024年优生转化工作计划及措施总结
2024年优生转化工作计划及措施总结在教育领域，优生转化工作一直被视为提高学生整体素质和学业水平的重要手段。
面对即将到来的2024年，我们应提前规划并采取有效措施，以确保优生转化工作能够顺利进行并取得预期成效。
以下是我们为2024年优生转化工作制定的详细计划及措施总结。
一、工作目标1.提高优生比例：通过科学有效的教学方法和个性化的辅导，使优生比例在2024年达到30%以上。
2.提升整体成绩：确保学生在各个学科上的平均成绩有显著提高，力争班级整体成绩在年级中名列前茅。
3.增强综合能力：不仅关注学生的学习成绩，还要通过各种活动和实践，提升他们的创新思维、团队协作和社会适应能力。
二、工作计划1.优化教学方法：采用启发式、讨论式和探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.实施分层教学：根据学生的不同基础和学习能力，进行有针对性的教学，确保每个学生都能得到适合自己的学习内容和进度。
3.加强个别辅导：针对优生的特点和需求，提供个性化辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习效率。
4.丰富课程设置：除了基础课程外，增加选修课程和兴趣小组，满足学生多样化的发展需求。
5.强化家校合作：定期与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，形成教育合力。
三、保障措施1.教师培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师的教育教学水平和优生转化能力。
2.资源投入：加大对优生转化工作的资源投入，包括教学设备、学习资料和活动经费等。
3.评价机制：建立科学合理的评价机制，对优生转化工作进行全程监控和评估，及时调整策略和方法。
4.激励政策：对在优生转化工作中表现突出的教师和学生给予奖励，激发他们的积极性和创造性。
四、实施步骤1.规划阶段：2023年底前完成工作计划的制定和实施细则的准备。
2.实施阶段：2024年1月至12月，按照计划逐步实施各项措施，定期检查工作进展。
3.评估阶段：2024年底，对优生转化工作进行全面评估，总结经验教训，为后续工作提供参考。
优秀学生具体的培优措施有哪些
优秀学生具体的培优措施有哪些主要措施有哪些l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练，拔高，拔尖。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请资优生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.实行多做多练的措施。
优生适当增加题目难度，安排大量试卷，在阅读中不断提高自己的做题能力和解题能力。
6.采用激励机制，对优生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
7.必要时与家长联系，协助解决优生的学习问题。
8.对他们可以另外单独讲部分课，或者做相当的练习。
具体措施1.保护优秀生的学习积极性优秀的学生知识基础好，思维活跃，上课表现出很高的学习热情，积极举手发言，积极配合其他同学。
随着学习的深入，他们遇到了比以前更多的问题和困难，有时他们会犯一些错误。
我经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆练习，不怕出错，增强自信。
2.培养学生具有较强的自主学习能力，自我发展能力教育教学中要加强自理教育，要教育学生做到“生活自理、人格自主、学习自信、交往自尊、行为自律”，就是要建构自立、自信、自尊、自强的健全人格。
现在对优秀生的培养提出更高的要求。
对优秀生的培养在做好自理教育基础上要对他们自主学习这个方面投入更多精力，下更大功夫。
培养他们追求卓越，乐观向上的人格品质，使他们能客观地认识自我，自己管理自己的学习生活。
3.培养学生养成良好的习惯优秀是一种习惯,这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。
培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。
培养优秀生养成良好习惯是优秀生成功的保证。
由于情商水平（如意志力水平、情绪的自我调节、心理健康水平等等）制约和影响着学生良好习惯的养成，因此，我们在培养学生良好习惯的过程中还要注意学生情商的培养和发展。
一个具有高水平的情商同时又具有良好习惯的学生正是我们要培养的目标。
从高一开始对优秀生的各个方面提出要求，而且比一般学生标准要更高，让他们自觉养成，老师不断督促检查。
培养优等生,转化后进生措施
培养优等生，转化后进生措施后进生辅导1．加强学习，不断完善自我。
作为一名优秀的数学教师应该是既会教学又会辅导学生。
所以作为教师应具备广博的相关学科知识，能运用教育理论不断改进自己的教学方法，在课堂教学中采用幽默风趣的教学方法使学生“爱”上学习。
课后辅导根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。
2．在教学要求上，“因材施教”、“分层要求”。
课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的知识，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上根据不同学生采用不同的要求。
3．合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维能力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基4．在教学方法上充分体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。
确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。
5．在作业安排上做到有计划、有目的的课堂巧练。
力求及时了解学生的学习情况，及时纠正学生在学习上的偏差。
6．重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。
注重帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和掌握。
7．重视学生的非智力因素培养。
针对儿童好奇好胜的特点，采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯。
尖子生辅导1.创设竞争的氛围，如评选“数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写‘十佳’选手”等等，促使他们的思维处于积极活跃的状态2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4.教育鼓励他们多帮助需要帮助后进学生，让他们在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
中学培养优秀学生措施
中学培养优秀学生措施在中学阶段，培养优秀学生是学校教育的一项重要任务。
为了使学生取得更好的学业成绩和全面发展，学校需要采取一系列措施来培养优秀学生。
本文将探讨一些有效的中学培养优秀学生的措施。
一、提供优质的教育资源中学培养优秀学生的首要条件是提供优质的教育资源。
学校应当配备齐全的教材、实验设备和图书馆，为学生提供良好的学习环境。
同时，学校还应注重教师队伍的建设，培养具有高学术水平和教学经验的教师，为学生提供专业的指导和教学。
二、设立学科竞赛和奖励机制学科竞赛是激发学生学习兴趣和培养学科能力的重要途径。
学校可以组织各类学科竞赛，如数学、物理、化学等，为学生提供展示自己才能的机会。
此外，学校还应建立奖励机制，对在学科竞赛中表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性和竞争力。
三、开设丰富多彩的课外活动课外活动是培养学生综合素质和兴趣爱好的重要途径。
学校可以组织各类社团和俱乐部，如音乐社、美术社、科技俱乐部等，满足学生的个性需求。
此外，学校还可以开展实地考察、社会实践等活动，拓宽学生的视野和社会经验。
四、注重学生的思维能力培养培养学生的思维能力是中学教育的重要任务。
学校可以通过开设思维训练课程、组织思维导图训练等方式，培养学生的逻辑思维、创造思维和批判性思维能力。
同时，学校还可以引导学生进行科学实验和课题研究，培养学生的科学精神和创新能力。
五、强化学生的综合素质教育中学培养优秀学生不仅要关注学生的学术表现，还要注重学生的综合素质培养。
学校可以在课程设置中增加素质教育的内容，如体育、艺术、道德与法治等方面，培养学生的身心健康和道德修养。
同时，学校还可以开展各类素质拓展活动，提高学生的团队合作和领导能力。
六、建立良好的学生评价机制学生评价是优秀学生培养的重要环节。
学校应建立科学、公正的学生评价机制，不仅注重学生成绩的评价，还要综合考虑学生的学习态度、课堂表现和社会实践等方面的评价。
同时，学校还应及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现不足并加以改进。
论初中英语待优生转化教学初中英语优生培养措施
论初中英语待优生转化教学初中英语优生培养措施初中阶段是学生英语学习的关键阶段，培养优生是提高整体英语水平的有效途径。
为了促进初中英语优生的转化教学和培养工作，学校可以采取以下措施：1.设置优生转化班：学校可以根据学生英语水平测试成绩或老师评估，筛选出潜力较大的学生组成优生转化班。
这个班级的教学团队需要非常有经验和专业，注重个别化教育，针对不同学生的优点和需求进行相应的教学方案设计。
2.设计差异化教学方案：优生转化班与普通班级的教学内容和教学方法可以有所不同。
可以通过设置更高难度的听说读写训练、更多的口头和书面交际任务、更广泛的阅读材料等来激发学生的兴趣和挑战学生的学习能力。
3.提供专项辅导服务：学校可以组织英语教师为优生提供专项的辅导服务。
辅导可以包括课内教学和课外辅导两部分。
课内教学可以根据学生需求设置专门的课程内容，如提高听力水平、阅读理解技巧、写作写作技巧等。
同时，还可以通过课外辅导的方式，提供更多的学习资源和学习机会，如英语角、英语俱乐部、英语夏令营等。
4.强化综合评价机制：针对优生，学校可以建立完善的综合评价机制，不仅仅依靠考试成绩评估学生的能力水平，还要注重课堂表现、学习态度、合作能力等方面的评价。
通过综合评价机制，及时发现学生的优点和不足，并给予相应的激励和指导。
5.加强师资队伍建设：学校需要加强英语教师的培养和发展，提高英语教师的教学水平和教育教学能力。
可以组织定期的教学研讨会、教学观摩活动等，促进教师之间的互动和学习。
同时，引进一些优秀的外籍教师或者组织教师参加国内外专业培训，提升教师的英语水平和国际化教学理念。
总之，初中英语优生的培养是一个系统工程，需要学校和教师的共同努力。
通过设置优生转化班、设计差异化教学方案、提供专项辅导服务、强化综合评价机制和加强师资队伍建设等措施，可以有效地提高初中英语优生的培养质量，推动学生英语学习能力的整体提高。
2024年优秀生辅导计划样本（四篇）
2024年优秀生辅导计划样本一、培养目标：（1）本计划致力于培育学生的创新意识和实践技能，重视对学生多元能力的培育，并不断完善优秀艺术人才的培养策略，以促进学生个性特长的充分展现；（2）在教学过程中，注重培养学生良好的道德素养和行为习惯，提升独立思考和动手操作的能力，鼓励学生自主探索，培养审美情趣和创造力。
二、主要任务：（1）通过实施优秀人才培养计划，挖掘学生潜能，发挥其主动性和创造性，促进学生全面发展和个性展现，营造班级良好的育人环境；（2）确立以等级和特长为评价标准的评价方式，教师需转变教育教学理念，不以学生学业成绩作为唯一评价标准；（3）关注和培养在艺术等领域表现突出的学生，为他们提供更广阔的发展空间，持续进步，培养出英语学科领域的杰出学生。
三、更新教育理念，强化培养意识：加强对优秀学生的培养，是素质教育的要求，也是因材施教的重要方面，既是教育改革的需要，也是培养高素质人才的迫切需求。
针对本班实际情况，鉴于拔尖学生数量不足，指导培养力度有待加强，故需积极创造条件，最大限度地促进学生潜能的发展。
四、具体措施：1. 激发和保护优秀学生的学习热情，针对他们知识基础扎实、思维活跃的特点，适时给予鼓励和肯定，培养其勇于实践、不怕失败的信心。
2. 培养学生自主学习和发展能力，加强自理教育，构建自立、自信、自尊、自强的健全人格，对优秀学生的自主学习能力培养投入更多精力。
3. 培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，关注情商培养，促进学生全面发展。
4. 在教学中融入课外知识，满足优秀学生的求知欲，拓宽知识面。
5. 针对优秀学生的个体差异，给予具体指导，发挥其优势，弥补不足。
6. 强化挫折教育，提高学生承受挫折的能力，为未来社会竞争做好准备。
7. 培养优秀学生为学困生服务的意识，增强团队精神和社会责任感。
8. 鼓励学生提出疑问，培养其发现问题和解决问题的能力。
五、注意事项：1. 加强与家长的沟通，让家长了解孩子的特长，共同促进学生成长。
浅谈“如何进行待优生转化工作”
浅谈“如何进行待优生转化工作”随着人们生活水平的提高和医疗设施的进步，如今，我们的生育水平已经显著降低，同时社会老龄化也日渐严重，这种现象让解决“待优生”问题变得尤为重要。
因此，如何进行待优生转化工作，成为了摆在我们面前迫切需要解决的一项工作。
本文将从以下几个方面来探讨如何有效地进行待优生转化工作。
一、加强宣传教育待优生转化工作的第一步就是要加强宣传教育。
宣传教育是为了让更多的人了解待优生转化工作的重要性和必要性，在群众中形成正确的观念，消除尴尬和困扰，提高待优生家庭的自信心和自尊心。
宣传教育的宣传要全面、客观、准确、及时，让大众了解待优生是一项社会性工作，而非单纯个人问题，帮助大众了解政府从经济、政策等多方面给予帮助，让待优生得以融入到社会。
同时，加强宣传教育的重点应该是提高家庭的生育意愿，改变人们认为“谁要生谁生，谁不想生就不生”的思想观念，让大众意识到生育的责任和义务。
二、建立健全社会保障制度在帮助待优生转化的过程中，政府只有从制度上为待优生提供全方位的保障和支持措施，才能让待优生家庭尽快融入到社会生活中来。
其中需要建立和完善的制度包括：失业保险、养老保险、健康保险、住房补贴、教育补贴、税收优惠等方面。
只有通过全面的社会保障制度，才能构建让待优生家庭有尊严生活和未来希望的社会体系。
同时，政府还需要出台一系列政策，扶持中低收入家庭生育和支持多子女家庭，进一步刺激生育率。
三、提高待优生家庭的经济状况提高待优生家庭的经济状况是进行待优生转化工作必须要努力的方向之一。
政府需要给待优生家庭提供优厚的经济，就像失独家庭会得到相应的经济署理和保障一样，待优生家庭也应该得到相应的经济支持，这对于改善待优生家庭的生活条件，激发家庭生育的积极性十分重要。
四、加强心理疏导和社会支持除了在经济上对待优生家庭进行支持外，政府和社会也需要加强心理疏导和社会支持，帮助待优生家庭从心理上调适。
政府可以提供免费的心理咨询和助医，让待优生家庭得到及时有效的心理疏导；社会各界也可以加强关注，向待优生家庭提供家庭服务，帮助他们协调家庭成员的关系以及解决其他实际困难和问题。
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【最新精选】优秀生培养和待优生转化措施范李小学关于优秀生培养和待优生转化措施学生在成长过程中，有的受表扬的多一些，被人认同感、成功感容易满足，往往容易取得成绩;有的受批评多，特别是一部分缺点多的学生身上(缺点多的学生不等于差生，我们不妨借优秀生的称呼，称他们为“待优生”)，不管在家里，还是在学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心，转化工作就难做了。
对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。
采取什么样的方式方法、技术技巧去做好这些学生的思想工作，从品质、人格、自我管理、学习素质等诸方面调整转化，是教育工作者，包括一些心理学者、青少年工作者长期探索和研究的课题，但待优生的形成，根源、背景复杂，就象病人患了复杂的心血管疾病，不是一朝一夕形成的，也不是一针片药就能根除的，这项工作，需要一整套系统、连贯、长期的操作，才能彻底奏效。
一、探究病因待优生形成的原因是多面、复杂、和长期的，只有找到病源，从源头挖起，病才可能除根。
发现这类学生，班主任应象朋友般对待他们，让他们感受到老师的温暖和爱护。
经过一段时间的观察接触后，要细致深入地触摸其内心深处，感知学生的灵魂。
这段时间中可允许学生犯适量的错误，犯了错误不应一味的指责批评，而应与学生多谈心、多交流沟通，多站在未成年人的学生的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。
同时，想办法接触学生的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动(包括生活、学习、交往等)的环境和背景。
还可直接同家长联系，采用通电话家访的形式，更深层次的了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展变化过程、成长经历等等。
这就为转化工作奠定了良好的基础。
二、对症下药这是转化工作的关键环节。
针对不同类型的待优生，采取不同有规律的、有针对性的转化策略及手段，是顺利转化的保证。
对思想品德待优生，应多说服教育，引导学生多读一些品德高尚的名人传、思想积极向上的课外读物等，如《周恩来传》、《钢铁是怎样炼成的》等。
多组织学生听英雄模范事迹报告会，同时，要信任、爱护、尊重他们，万万不可孤立打击，同他们形成隔膜。
要多在是非观、人生价值趋向、集体观念、劳动观念上给予新的指导，使他们知道那些事情可做，那些不可做;懂得人的行为、意愿绝不能只顾自己不顾别人，从而形成大局、集体观念，改变自私利己的行为;要使他们记住:只有做一个正直的公民，助人为乐，作风正派，才能得到别人的尊重。
同时建立家长学校，让家长在自己的思想、言谈中注意对孩子的影响。
还要控制这类学生的人际交往。
对行为习惯待优生，要注意养成教育和规范教育，教育学生养成有规律的生活、学习习惯。
对惰性造成的懒散、迟到等行为，要让学生明白:人战胜不了惰性，就被惰性战胜，鼓励其挑战自我;对精力过剩自制力差，上课说话做小动作的学生，要在班内为其设定客观的约束，如调整座次，课堂上重点提问等，还要注意将其过剩的精力引导到能发展自己的特长上来。
对学习待优生，要注意分析造成学科弱势的原因，给学生制定合理、科学的学习计划，明确目标，端正态度，改进方法，提高效率，注意养成良好的习惯，也可建立一帮一促学小组，使其成绩提上去。
三、强化治疗学生经过一段时间的说服教育，情理感化后，思想上会出现一定的波动，有的会强烈的反思自己的思想行为，反思自己的学习方法、技巧等，行为上可能暂有收敛。
这个时候班主任切不可认为工作已毕，从而放弃努力，如果老师忽视了严格的管理，放松了对学生的要求，各个方面的不良表现可能又会出现，因为学生这一阶段的心理上容易接受好的思想观念，但更容易回归到以前曾根深蒂固的坏思想。
所以要想稳定并优化逐步培养起来的学生的思想品质、行为习惯，需要一定的检查和督促措施，我的做法是建立班级督查制度，由专人负责，发现问题，及时提醒、督促或向老师反映，对又反复不良表现的同学要罚写保证说明书，让其时常反思。
魏书生对待优生的罚写心理病历、罚唱歌等方法也很好。
对不再犯错，表现良好的学生，适当奖励，以强化转化效果。
但奖罚要适度，让学生体会到老师既爱护自己，又期望自己彻底改好的良苦用心，从而从情感上说服自己，行动上努力克制自己，久而久之，不良思想逐步淡化，直至消失。
同时，老师应和家长经常联系，相互交流情况，还要协调家长和学生的关系，让家长协助做好督促强化转变的工作。
一段时间后，疗效巩固，学生便不再容易出现不良表现或做一些出格的事情，其人格和性格便又会到了正常发展的轨道。
四、注意技巧“待优生”转化过程中，由于“待优生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧。
我认为以下几点很重要:第一，接管待优生后，应首先树立自己的威信，制定严明规范的班规班纪，给学生造成形式上的“高压”政策。
这利于发挥班主任权威，规范约束。
第二，充分尊重爱护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。
这是作为教师首先必须具备的品质。
苏霍姆林斯基强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。
情感转化将在这里发挥巨大的威力。
第三，要为待优生转化创造良好的环境和氛围。
可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我，同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。
这样，形成大、好、浓重的氛围，利于学生新的人格和性格的塑造。
最后，老师应多掌握一些心理的、生理的、年龄的和性机能发展过程等方面的知识，了解学生的身体和心理及思维形成过程，是研究学生，搞好转化工辅助和必要的一面。
五、及时表扬对待优生应该表扬的行为，老师应及时的表扬奖励，以强化刺激，因为学生心目中，因果关系是紧密联系的。
例如，一位自制力弱，平时上课说话较多，影响同学学习的学生，如果在几次班级活动中，象打扫卫生、为广播操比赛借衣服等积极认真，老师就要及时表扬其讲卫生、关心班集体的优秀品质，从而引导学生对整个班级学习气氛的维护上，使其自制力得以加强。
所以，对学生的表扬，要及时，不能时过境迁才表扬，否则，表扬会使学生莫名其妙，这样的表扬不会有好的印象，更谈不上优化优秀品质和行为的作用了。
教育应“以人为本”，我认为教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。
遵循教育规律，采用“感化,,转化,,优化”的精细化管理程序，使待优生转优工作取得显著的效果。
范李小学2015.3【附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】关于进一步加快精准扶贫工作意见为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见:一、工作目标总体目标:“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。
总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递;贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平;实现扶贫对象“两不愁三保障”(即:不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)。
年度任务:2015,2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。
二、精准识别(一)核准对象。
对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。
建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。
(二)分类扶持。
通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户;第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户;第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。
优先扶持黄卡户，集中攻坚扶持红卡户脱贫，对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。
(三)挂图作业。
根据贫困户的实际情况，分三年制定脱贫规划。
乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人，建立台账，并用图表标注清楚，挂图作业，脱贫一户销号一户，做到“贫困在库，脱贫出库”。
三、精准施策针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况，分清类别，分类施策，强化措施，扎实推进各项扶贫政策落实到实处。
在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶，做到精准施策。
(一)推进基础设施扶贫1(对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村，由规划所牵头负责进行村庄建设规划。
2(重点解决“最后一公里”的问题。
着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题，让贫困群众享受均等的基本公共服务。
到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设，确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路;在调查摸底和充分征求意见的基础上，确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务;灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村，提高灌溉能力，到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题;每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目，以帮助解决路、桥、水等问题。
(二)推进产业扶贫1(培育壮大特色富民产业。
大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业，鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。
为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和种苗。
每年通过产业扶持贫困户50户以上，到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。
乡财政筹集资金，重点打造空坑——XX扶贫产业带，带动全乡贫困群众发展扶贫产业。
2(筹集精准扶贫到户资金。
县乡筹集精准帮扶到户资金，对贫困户发展产业给予奖补，或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险，以及提供信息、技术、服务等。
县财政每年从产业扶贫资金中，切出一半以上用于精准扶贫到户，发展了扶贫产业的贫困户，经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元，按规划分批实施，5年内全覆盖;另外切除部分资金，用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。
3(积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。
指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业;组建一个支撑有力的合作组织;设立一个产业贷款风险补偿金，为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金，作为贫困户产业发展贷款风险补偿金，由合作商业银行按1:8放贷;创建一个部门配合的帮扶机制，县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持，共同推进。