部编版语文一下《彩虹》优秀课件
部编一下语文11.彩虹
三件事情： 一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地； 二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头； 三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
那着到 高兴成
雨停了，天上有一座美丽的彩虹。
爸爸，你那把浇花用的水壶 呢？如果我提着它，走到桥上去， 把水洒下来，那不就是我在下雨 吗？你就不用挑水去浇田了，你 高兴吗？
我提着水壶到彩虹桥上去干什么？为什么要这样做？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如 果我拿着它，走到桥上去，天上不是 多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮 照着你梳头，你高兴吗？
我拿着镜子到彩虹桥上做什么？为什么要这样做？
哥哥，你系在门 前树上的秋千呢？如 果我把挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去， 花裙子飘啊飘，不就 成了一朵彩云吗？你 看见了，高兴吗？
全班集体读二、三、四段，你发现了什么？
我为每一个家人都做了事情。这三 段最后一句话都是“你高兴吗？”。
从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子？
仿 写 练 习
姐姐，如果我戴着你那只 新买的发卡走到桥上去，天 上不就多了一颗星星吗？如 果我戴着星星从桥上滑下来， 你看见了，高兴吗？
2
11、彩虹
hïnɡ
zuî
tí
tiāo
sǎ
虹
tiāo
座
xìnɡ
提
ná
浇
jìnɡ
洒
zhào
挑
千
兴
裙
拿
镜
照
qiān qún
彩虹 挑水 秋千
一座 高兴 裙子
提着 拿着
浇田 洒水 镜子 照着
浇水
提着 彩虹 一座 拿着 洒下 裙子 镜子
照着
秋千
我会读
挑水
再
部编版一年级下册语文课文《彩虹》
挑 兴 nà
那 到
dào
裙 照 拿
着
zhe
成
gāo
高
虹
座 浇 提 洒 千
镜
成
挑 兴
那 到
裙 照 拿
着 高
词语大闯关
一座 浇花 洒下来 花裙子
提着 挑水 那把 走到 高兴
镜子 拿着 照着 秋千 成为
nà
nà
lǐ
那
笔顺：
那
nà
里
biān
那
边
那.swf
她把这些花儿挪到那边去了。 造句：
zhe
zǒu
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊
飘的，不就成了一朵彩云吗？
把“花裙子”比作“一朵彩云” 与美丽的彩虹 相对应，更增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富 的想象力和对大自然的热爱。
主旨概括 诗歌描写了“我”因为看 到彩虹而引起的一连串的想象， 赞美了童心的天真烂漫及对大 自然的热爱。
拓展延伸 彩
读一读，记一记
部编本人教版·一年级下册语文
11
彩虹
一座长桥架天空, 太阳在西桥在东, 数数颜色真不少, 紫蓝青绿黄橙红. （猜一猜）
看动画喽 一起来欣赏<彩虹的故事>吧！
11彩虹朗读.mp3
动画.swf
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
知识备查
夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹
彩虹是由于阳光射到空中的水珠里，发
sǎ xià lái nà bú jiu shì wǒ zài xià yǔ mɑ
洒 下 来 ， 那 不 就 是 我 在 下 雨 吗 ？ 反问句表示肯定的语气，体现了儿童丰富的想
象力和天真活泼的本性。
一年级语文下册课文(三)10《彩虹》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。
讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。
语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。
二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。
2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。
3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。
三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。
课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。
五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。
朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。
第二，长句子的朗读指导。
（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。
（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》优质课件(共110张PPT)
朗读指导（课后第1题）
提示：疑问中加点肯 定，音量稍稍提高
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái nàbú jiù shìwǒ zài xiàyǔ mɑ
洒 下 来，那不 就 是我 在 下 雨 吗？
照射到小水珠上会发生折射，分散成七
种颜色的光。很多小水珠同时把太阳光
折射出来，再反射到我们眼睛里，我们
就会看到一条半圆形的彩虹。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认 hóng zuò jiāo tí sǎ tiāo
虹座浇提洒挑
xìng jìng ná zhào qiān qún
跳啊跳 叫啊叫
飘啊飘
唱啊唱 飞啊飞
跑啊跑 游啊游
比一比，说一说：
1.如果我提着它，走到桥上，
反问
把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
如果我提着它，走到桥上，把
陈述
水洒下来，那就是我在下雨。
2.如果我拿着它，走到桥上， 反问 天上不就多了一个月亮吗？
如果我拿着它，走到桥上，天
陈述
上就多了一个月亮。
3.如果我把它挂在彩虹桥上，坐
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
你 就不 用 挑 水 去浇 田 了，你 高 兴 吗？
提示：读出疑问的语气。
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？ 对妈妈说
朗读指导（课后第1题）
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你/梳头用的/那面/镜子
部编版一年级下册语文《彩虹》PPT课件
哥哥，你系在门前树上的秋 千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐 着秋千荡来荡去，花裙子飘啊 飘的，不就成了一朵彩云吗？你 看见了，高兴吗？
看到这座美丽的 桥，“我”又有 什么想法呢？
“我”想
把秋千
挂到桥上
坐着荡来荡去
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来 荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩 云吗？
如果我提着它，走到桥上,把水 洒下来,那不就是我在下雨吗?你就 不用挑水去浇田了,你高兴吗？
要读出疑问的语气。
妈妈,你梳头用的那面镜子 呢？如果我拿着它，走到桥上,天 上不就多了一个月亮吗？我拿着 圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗？
看到这座美丽的 桥，“我”又有 什么想法呢？
“我”想
我拿着它，走到桥上,天上不 就多了一个月亮吗?
镜子
把镜子想象成月亮
“我”的想象力 多么丰富啊！
月亮
天上不就多了一个月亮吗？
天上多了一个月亮。
前面一个句子是反问句，但是表 示的是肯定的语气。体现了“我”的 天真活泼、想象丰富。
给妈妈照亮
两个月亮
看得更清楚
“我”是一个很孝 顺的孩子。
整体感知
数一数：课文一共有 __4__个自然段，我会给每个 自然段标上序号。
课文解读
雨停了,天上有一座美丽的桥。
这里用比喻的修 辞手法，把彩虹比作 了美丽的桥。
这里的“桥”指 的是什么？
写出了彩虹的形状。
桥
彩虹
同学们，你们觉得彩虹除了像座 桥，还像什么呢？
我觉得彩虹还像一条七彩的围巾。
我觉得彩虹像一座七色的滑梯。
这只是“我”的想法，不是真的在做。
那不就是我在下雨吗？
那就是我在下雨。
前面一个句子是反问句，但是表示 的是肯定的语气。体现了“我”的天真 活泼、想象丰富。
部编版小学语文一年级下册《课文11：彩虹》 第2套 【省一等奖】优质课
部编教材一年级下册11、彩虹（第一课时教学设计）【教学目标】1.通过随文识字，字理识字，形声字特点识字等方法，认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字、会写“那到兴”3个字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文；初步感知课文内容。
3.读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，读好问句。
【教学重难点】1、理解句子的基础上，读好长句子，读出问句的语气。
2、写好“兴”字，注意写好“点”的组合。
【教学准备】生字卡片、课件；【教学过程】第一课时一、图画导入，引出课题1.出示彩虹图片：你能用几个词语或一句话说说你看到的彩虹吗？预设：一道彩虹、美丽的彩虹、一道美丽的彩虹、这是一道美丽的彩虹。
2、今天我们要学的这篇课文就叫彩虹。
一起读一读课题。
（1）提醒“彩”平舌音。
“虹”后鼻音。
3、指导生字“虹”（1）记住字形，加一加、换一换（虫+工红—虹）（2）为什么“虹”是虫字旁？小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。
就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。
4、再读课题。
二、初读课文，整体感知1、学习第一自然段（1）出示第一自然段：“雨停了，天上有一座美丽的桥。
”（2）课文里也有一句话描写了彩虹，抽生读。
（谁愿意来读一读这句话？）（3）指导生字“座”2A 座指导读好平舌音B 记一记：广+坐C 坐—座：坐和座就像两兄弟，读音相同，样子相似，选字填空（坐和座调皮地藏在了括号后面和孩子们捉迷藏呢，你能正确地把它们找出来吗？坐下坐车座位一座桥D: 通过游戏，你发现了这两兄弟的区别了吗？你还会说“一座（）” E:小结：咱们组词填空的时候，多想想它们的意思一定就能区分清楚了。
2、彩虹弯弯地挂在天上，看起来就像一座桥，多美呀！读好第一自然段。
（1）指名读：雨停了，轻声。
（2）全班齐读。
3、自由读文：（1）（出示插图：文中的小姑娘“我”）“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你们自由朗读课文。
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是平撇，不要写成“一”。
五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
③梳头：梳理头发。
④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后，彩虹出现了。
第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
10《彩虹》(说课稿 含2个课时)部编版语文一年级下册
一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。
讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。
语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。
二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。
2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。
3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。
三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。
课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。
五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。
朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。
第二，长句子的朗读指导。
（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。
（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人教部编版
楼大厦。
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xìnɡ
兴
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
笔
顺造：句六：个小朋友正在高兴地
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做游戏。
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qiān
千
qiū qiān
秋千
wàn qiān
万千
笔
顺造：对于雯雯来说，荡秋千是最开
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
字词乐园
虹
座
提
洒
挑
兴
镜
照
千
浇 拿 裙
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
字词乐园
美丽：美好艳丽；好看。 秋千：传统体育游戏。两绳下拴横板， 上悬于木架，人坐或站在板上，两手分 握两绳，前后往返摆动。
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
人教版一年级下册
11.彩 虹
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版 一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部编 版
nà
nà lǐ
那那 里 nà
biān
笔
那边
顺造：她把这些花儿挪到那
一年级下册语文PPT课件：《彩虹》人 教部版
zhe zǒu
着 zhe 走kàn 着zhe
看 笔 顺造：妈妈看着远处，一句着话
学习版部编版一年级下册语文《彩虹》.pptx
你高兴吗？
从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？
“我”想拿出月亮照着妈 妈梳头，可以看出“我”是一 个很孝顺的孩子。
自学提示: 读课文第四自然段，和同桌讨
论： 1.我想到哥哥的什么东西了？ 2.我准备用它做什么？那些是写 动 作的词？ 3.花裙子像什么？
ɡē ɡe
读一读
1、想一想，这一部分写我在干什么？ 2、自己练读，圈一圈“我的动作”。 3、“我”真的提着那把爸爸的水壶？你是从 哪个词语知道的？
课件
课文学习
你就不用挑水去浇 田了，你高兴吗？
课件
课文学习
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果提着它，走到桥上，把水洒下来， 那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
dào
到
chí dào
迟到
想到
笔顺：
看到
造句：快迟到了,东东着急地向学校跑去。
nà 那 里
那那边 那个
笔顺： 造句：她把这些花儿搬到那边去了。
复习导入
hónɡ zuò jiāo tí sǎ tiāo xìnɡ
虹座 浇 提 洒 挑兴
① 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
② 如果我提着它，走到桥上，把 水洒下来，那不就是哦在下雨吗？
课件
课文学习
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 如果提着它，走到桥上，把水洒下 来，那不就是我在下雨吗？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
课件
浇洒挑提
浇：浇水、浇花
洒：洒水、洒落
挑：挑水、挑食
提：提水、提高
课件
课件
用上老师给的词语，说一说你在家里 都帮爸爸妈妈做过哪些事？
浇花 洒水 挑选 提拿
部编一下语文第11课《彩虹》朗读+图文精讲
第11课《彩虹》一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座)浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是平撇，不要写成“一”。
五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
③梳头：梳理头发。
④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后，彩虹出现了。
第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt课件1
系在彩虹 上荡秋千
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1 部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
思考：花裙子像什么？ 彩云
// /
/ /
/
朗读指导：注意读好分句 间的停顿，读好问句的语气。
第四单元
11
彩虹
第2课时
一、复习导入
彩虹 一座 浇田 提水 洒水 挑水 高兴 拿来 裙子 照 镜子 荡秋千
那边 来到 变成
千干 着看
（ 千 ）万 （ 干 ）活 （ 干 ）部 秋（ 千 ）
（ 看 ）书 提（ 着 ） （级下册语文《彩虹》ppt 课件1
二、品读课文
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
自学提示： 按照学习第2自然段的方法，
学习第3、4自然段：先看小女孩想 到谁的什么东西，想到彩虹桥上做 什么，再读好长句、问句。
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
思考：小姑娘把妈妈的镜子想象成 什么？她想走到彩虹桥上干什么？
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
照着妈妈梳头
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
/
/
//
/
朗读指导：注意读好分句 间的停顿，读好问句的语气。
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
思考：“天上的桥”指什么？
部编教材一年级下册语文《彩虹》ppt 课件1
彩虹
部编人教版一年级语文下册《彩虹》课件
高
兴
千
成
那
着
到
提示：点击生字进入详细讲解。
同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。
我会读课文
雨停了,天上有一座美丽的桥。
学习课文
座—坐
一座桥 一座山 一座房子
雨停了,天上有一座美丽的桥。
天上的桥是真的桥吗？
彩虹
一座桥
好像
弯弯的
。
学习课文
朗读第二自然段，数一数有几个句子。
xiànɡ
象
第2课时
复习导入
通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚”吗？小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。
咕 咚
研读课文
这幅图讲了什么？
兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。
看图学习第1、2自然段。
小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁知道跟“熟”意思相反的词？
熟——生
小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？
吓了一跳。
小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？
拔腿就跑。
“拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？
7
4
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
理清脉络
这幅图上画了什么？
兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。
课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。
第1、2自然段。
观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案《彩虹》教学设计【教学目标】1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【教学重点】1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
【教学难点】图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题。
1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹)3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4．学习“虹”字。
(1)读准字音。
“虹”ong 后鼻音，第二声。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫＋工＝虹换一换：江—氵＋虫＝虹猜一猜：“虹”为什么是虫字旁?(3)讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫字旁：古人认为，“虹”是一种“大虫”，总是在雨后出现。
它长长的身子挂在天空，把头伸到河里喝水。
所以，“虹”是虫字旁。
二、初读感知，自主识字1．朗读全文。
过渡：多么有趣的故事啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
翻开课本第48 页，孩子们，第一遍读课文，你会给自己提什么要求？设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
学生初读，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
③标出自然段序号。
2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
经典：部编版一年级语文下册课文11《彩虹》
那边
笔顺： 造句： 她把这些花儿挪到那边去了。
•44
zhe
着
zǒu zhe
走着
kàn zhe
看着
笔顺： 造句： 妈妈看着远处，一句话也没有说。
•45
dào
到
chí dào
迟到
dá dào
达到
笔顺：
造句： 快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
•46
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
我想到了妈妈用的什么物品？ 镜子
铜 镜
jìnɡ
镜钅
形声字
明镜
眼镜
想到妈妈的镜子，我想到要做 一件什么事情？你能找到读出来吗？
拿着它 走到桥上
不就多了一个月亮
表示动作的词：
“我”为什么想要拿着镜子到彩虹 桥上去？
因为“我”觉得妈妈的镜子不够 明亮。
•33
我想为妈妈做什么呢？
拿着
圆圆的月亮
照着你梳头
如果……就……
自主活动二： （1）同桌之间互相读，将句子读通顺，字读准确。 （2）和同桌交流，这句话你感受到小女孩什么特点？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
浇、提、洒、挑（左右结构 熟字加偏旁）
（浇水 提水 洒水 挑水）
浇、洒：氵（与水有关） 提、挑：扌（与手有关）
浇水
洒水
提水
挑水
想一想： 我除了对爸爸说话，我还对谁说话了
虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就
qiān dànɡ lái dànɡ qù
huā qún zi piāo ɑ piāo de
bú
成了一朵彩云吗？
jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ
部编版一年级下册语文第十一课《彩虹》优秀课件
学写“如果……不就……”构成的反问句
学一法：“如果……”表示假设一种情况，“不就…… ” 表明在假设情况下产生的结果 , 并且这个结果是用反问的 形式来表达的 , 语气更加强烈。“如果我提着它，走到桥 上 , 把水洒下来 , 那不就是我在下雨吗 ?”前半部分“我提 着它，走到桥上，把水洒下来”是假设的情况，后半部分 “那不就是我在下雨吗”是在假设情况下产生的结果。这 句话的意思是：如果“我”提着它，走到桥上，把水洒下 来，那就是“我”在下雨。
这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
拓展：
模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。
妹妹，你新买的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走 到桥上，把它撒向空中，天上不就多了一只美丽的 蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
读一读，说一说。 荡来荡去 飘来飘去
游来游去
这是课后第2题哦！
跑来跑去
这道题是积累 “× 来 × 去”类的词语，读这类词 语时，自己做做动作，想象画面，感受这一类词语的 形象感和节奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、 摆来摆去、晃来晃去等。
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彩虹桥 雨过天晴白云飘， 蓝天飞架彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 彩虹桥，谁来造？ 太阳公公点头笑。
完成《练习册》第2课时“主题素养特训” 的相关习题，复习、巩固课堂所学。
人教版 语文 一年级 下册
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
③ ① ②
④
把画出的 生字读一读。
我会认
hóng
彩
zuò
一
jiāo
花
提示：点击生字进入详细讲解。
tí
sǎ
水水
tiāo
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找出比喻句
比喻
坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊 飘的，不就成了一朵彩云吗？
把“花裙子”比作“一朵彩云” 与美丽的彩虹 相对应，更增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富 的想象力和对大自然的热爱。
主旨概括
诗歌描写了“我”因为看 到彩虹而引起的一连串的想象， 赞美了童心的天真烂漫及对大 自然的热爱。
兴
xīnɡ 兴旺
zhe 看着
着 zháo 着急
zhuó 着手词语解释来自【美丽】好看。例句：我们的学校美丽又宽敞。 【高兴】愉快而兴奋。 【梳头】梳理头发。
整体感知
听课文朗读，注意长句子的朗读。
课文解读
读一读
比喻
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
rú ɡuǒ wǒ bǎ tā ɡuà zài cǎi hónɡ qiáo shànɡ zuò zhe qiū
如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋
qiān dànɡ lái dànɡ qù
huā qún zi piāo ɑ piāo de
bú
千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不
jiù chénɡ le yì duǒ cǎi yún mɑ
达到
笔顺： 造句：快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺： 造句：繁华的都市里到处是高楼大厦。
xìnɡ
兴
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
qiū qiān
秋千
qiān wàn
千万
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
读一读，说一说。
dànɡ
荡来荡去 飘来飘去
游来游去
pǎo
跑来跑去
参考答案： 飞来飞去 走来走去 说来说去
☆☆☆ 习惯的培养
1、认真审题的习惯。 学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂 题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。 2、认真书写的习惯。 每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、 规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也 要擦干净。 3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目，逐题逐项检查。做 一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
拓展延伸
读一读，记一记
彩虹 雨过天晴白云飘，天空架起彩虹桥。 红橙黄绿蓝靛紫，数数颜色有七道。 彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。
结构梳理
彩虹
走上天桥去下雨 用月亮照着妈妈梳头 童心童趣 在彩虹桥上荡秋千
课后作业
（1）会写本课生字，读熟课文。 （2）你还喜欢大自然的什么事物？为什么喜欢这
些事物？说给同学听。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
想一想：天上的桥指的是什么桥？
天上的桥指的是彩虹。这句话把彩虹比作一 座美丽的桥，写出了彩虹的形状。
bà bɑ
nǐ nà bǎ jiāo huā yònɡ de shuǐ hú ne
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ bǎ shuǐ
bú jiù duō le yí ɡè yuè liɑnɡ mɑ
不就多了一个月亮吗？
想一想：妈妈梳头用的镜 子和月亮有什么关系？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它， 走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
这是“我”的想象，“我” 把妈妈梳头用的镜子想象成天 上的月亮。
wǒ ná zhe yuán yuán de yuè liɑnɡ zhào zhe nǐ shū tóu
词语练习（一） 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地
词语练习（二） 听说 也许 也是 听讲 单日 居中 哥哥 招呼 呼气 呼叫 快乐 音乐 好玩 很好 当日 当时 声音 行动 行走 说明 田地 床前 床单 思乡 光明 低头 故乡 玩笑 里外 看见 看着 爸爸 早晚 再说 再见 中午
chénɡ
成
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺： 造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
开始笔顺学习吧！
那着 高到
兴 千
成
hónɡ
虹
彩虹
zuò
座
座位
jiāo
tí
浇
提
浇花
提水
sǎ
洒
洒水车
tiāo
挑
挑水
jìnɡ
镜
望远镜
ná
拿
拿东西
zhào
照
拍照
qún
裙 裙子
xìnɡ 高兴
词语练习（三） 单间 时间 迷人 造句 运动 运送 水池 欢呼 欢叫 网吧 古今 清凉 着凉 细长 夕阳 行李 语音 清香 欢笑 乡音 打手 拍打 节拍 跑了 手足 声音 声乐 身体 相当 远近 学习 远古 玉米 字义 回首 首次
我拿着圆圆的月亮照着你梳头，
nǐ ɡāo xìnɡ mɑ
你高兴吗？ 从这句话可以看出“我”是一个怎样的孩子？
“我”想拿出月亮照着妈妈 梳头，可以看出“我”是一个很 孝顺的孩子。
读一读
ɡē ɡe
nǐ jì zài mén qián shù shànɡ de qiū qiān ne
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
你就不用挑水去浇田了，你高兴
mɑ
吗？
想象奇特，可以看出“我” 是一个很孝顺的孩子。
mā mɑ
nǐ shū tóu yònɡ de nà miàn jìnɡ zi ne
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
rú ɡuǒ wǒ ná zhe tā
zǒu dào qiáo shànɡ tiān shànɡ
如果我拿着它，走到桥上，天上
11 彩虹
部编本人教版·一年级下册语文
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
字词学习
nà
那
nà lǐ
那里
nà biān
那边
笔顺： 造句：她把这些花儿挪到那边去了。
zhe
着
zǒu zhe
走着
kàn zhe
看着
笔顺： 造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
dào
到
chí dào
迟到
dá dào
如果我提着它，走到桥上，把水
sǎ xià lái
nà bú jiu shì wǒ zài xià yǔ mɑ
洒下来，那不就是我在下雨吗？
反问句表示肯定的语气，体现了儿童丰富的想 象力和天真活泼的本性。
nǐ jiù bú yònɡ tiāo shuǐ qù jiāo tián le
nǐ ɡāo xìnɡ