小学四年级上册《品德与社会》全册
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课前准备: 1、调查访谈:(含采访记录)
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像,看看那时侯妈妈的样子与妈
妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?
②问问爸爸、妈妈,当你还在妈妈肚子里的时候,他们有些什么想法、感受
和期盼,为了生个聪明健康的宝宝,他们是怎样做的?
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他们
是怎样度过的?在你即将出世的时候,他们的心情如何?在你出生的那一刻,在
第一眼看到你时,他们的心情又怎样?
④、找出出生记录或成长册,看看刚出生时自己的体重和身长各是多少,请
家长说说当时自己是什么样的。 找找小时侯的衣服、 鞋帽和自己不同年龄的照片, 请家长讲一讲在你成长过程中,家长印象最深的一件或几件事。想一想,我们的 生命仅仅属于我们自己吗?
(1) 火灾的地点。
(2) 着火的对象、类型和范围。
(3) 自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸
在这节课的最后,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡
上,你可以 把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和朋友与他
们分享。 ( 播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。 )
教学关键点:从小养成良好的生活习惯。 课前准备: 了解自己的生活习惯。 收集有关生活习惯的资料。 准备一个情绪表演节目。 用 Powerpoint 制作一个课件。 教学过程: 一、导入: 每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?(板书:身体) (瘦、胖、 高、矮)形成这样的体型,与你的生活习惯有密切的关系。那么,你们的生活习 惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结:你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。身体是生 命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书:呵护我们的生命 二、学文明理: 讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图) 学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。 ” 过渡:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不 经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里 跑。这样,后果是怎样的呢? 人们常说:“不干不净, 吃了没病,”你同意这 . 种说法吗?学生自由讨论, 然 后回答。 教师根据回答,归纳板书:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们 写下来。
教学难点
感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习
惯。
课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等
教学过程
(一)、新课导入。
昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每
个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些
2、实物投影。 3、录音机。 4、简单的课件。 教学过程: 一、导入: 珍惜生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。因为每 一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备, 每人选择其中一个选题, 在所在 的小组里发言,并选出代表,准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……) 、录像、图画等介绍 给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈经 过这次调查访谈,自己有哪些感触。 3、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式, 将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多 种形式。 4、 集体汇报展示、交流。 小结:自己能够为他人带来欢乐, 所以要珍惜生命, 肯定自己生命的价值。 ( 课 件出示 ) 二、互动活动。 A、(乘上“生命”号列车) 1、活动准备: 教师在教室中选择不同的位置, 分别代表一个人生命的不同时 期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、
新人教版小学四年级上册《品德与社会》精品教案
全册
(一)第一单元 珍爱生命 第一课 美丽的生命
教学目标
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
五、知识拓展。
制作一份“肯定生命,尊重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体
会不同的人对生命的体验及感悟。
板书:
2
、我们的生命
生命仅仅属于自己吗?
我们的生命只有一次
献出爱心 延续生命
第三课 呵护我们的身体 教学目标: 1、明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成良好的生活习惯、 坚持锻炼身体、 保持良好心态,才能保持身体 健康。 3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点:懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保 持良好心态,才能保持身体健康。 教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
7 、、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。 (师做简单讲解)。
过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美 丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。
我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间 充满的亲情的画面) 。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)
小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交 流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。 (课件展示)
8 、今天,李老师给大家带来了好多小客人, 我先请出小白兔, 想和他说 说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们 亲密接触。
(四)、拓展。 过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开
( 学生交流自己的生活实践体验) 那它们知道你在关心爱护它们吗? (交 流)
5 、对呀,动植物是有感情的。 就像小朋友说的那样, 所有的生命只要在 我们的关爱下 , 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。
6 、(课件展示):动植物不仅有感情, 还和我们小朋友一样, 白天争开眼 睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。 (让学生体会动 植物的感觉)
3、 神话传说中的故事。 可以通过回忆故事, 谈谈你对这些故事的看法, 你 认为可信吗?生活中真的可能发生吗?
D、(收集资料) 1、 查询一些资料, 了解目前生活在自己身边的人们, 他们对社会上的一些 公益事业的看法。 2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情, 召开“爱心使生命更美丽” 的 故事会。 E、(制作宣传栏) 1、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、 倡议书、剪报、照片等形式,展示出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、 骨髓库、器官捐献的情况,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体 会。 2、 在全校进行宣传栏的展示,请其他班的同学参观、阅览。 三、知识巩固练习: 讨论: 1、生命是否有限、是否只有一次的活动? 2、在抗非典中, 我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在 第一战线? 3、①. [ 填一填 ] 急救电话是;报警电话是;火警电话是。
3、活动要求: 游戏中, 教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题, 及 时与其他同学交流。列车行驶完全程后,学生进行讨论:考察我们的生命轨迹之 后,有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢 的方式来进行展示。根据各位的表现,评选出最佳列车长和优秀列车员。
B、(制作成长册) 要求学生根据自己的情况,在下面的方式中选择一种或者几种,制作一本成 长册,并给自己的成长册起一个名字。 ( 课件出示 ) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来, 个人或者小组、 小队合作。 编成一本故事集。 2、根据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来, 制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、 有纪念意义的照片, 如出生、 满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制作一本 照片集。 6、 采用其他更好的,你更喜欢的方法。 C、(关于生命的探讨) 1、 通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。 2、 我与老人话生命。寻找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的, 对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。
蝶花打招呼)你看它 , 长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2 、植物在生长, 动物在生长, 小朋友也在生长。 在生长过程中会发生哪 些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧! (展示课件:小草生长、花儿开放、 小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3 、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)
上学、戴红领巾……) 2、提出游戏规则: ①、学生可根据自己感兴趣的内容, 自己选择其中的一个
阶段,组成乘车小组。大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长。同一乘 车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号 列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时,有相应的 小组为大家讲解。
②. [ 选一选 ] ·如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是 (ABD) A.不开门 B .打电话给父母 C. 有礼貌地请他进门 D .告诉他父母 马上就回家 ·如果你打开家门时, 发现家中煤气轻微泄漏, 你的正确做法是立即 (AD) A 开窗通风 B .开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 ·你知道打火警电话时应该说些什么吗 ?
亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点:
重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
关键点:通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了
许多亲人的爱和期望。
心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是 万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。
1 、发花盆、种子让学生自己动手种花。 师示范种花过程。 -- 学生种花(放 音乐《种太阳》)。
2 、我们要天天照顾自己种下的花, 比一比,谁的花最先发芽, 最早开花。
Байду номын сангаас
老师请你做好观察记录。 (讲解)
(三)、体验、感悟生命的美丽。 1 、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。 (板
书:美丽的) 2 、(师出示一盆鲜艳、 美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽
的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的
美丽,给我带来了快乐! 3 、师出示一盆植物 (芦荟),我还养了一盆芦荟, 你能发现它的生命吗?
4 、对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会 生长的都有生命!)板书:生命
5 、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧, 我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力, 他真可爱; 今天,我在一 (四) 班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的 生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。 )
(五)、总结:
李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发
芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
(六)板书设计
生命——美丽的——珍惜、爱护
人教版四年级上册《品德与社会》教案(二)第二课
我们的生命
教学目标:
1、通过探寻自己的生命历程, 了解成长的不易, 知道自己的生命承载了许多
成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来! (课件展示)动植物的画面。认识他就
大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
1 、看了这个 *** ,你会说些什么呢?(生交流)
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得
更加美丽! 你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧! (生给蝴
(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣, 但它也给我带来了快乐。 你能猜猜为什么吗? (学生讨论交流)
小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类 做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像 花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
4 、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)