1师德师风案例
师德师风违规案例
师德师风违规案例案例一：偏心眼的张老师。
在某小学里，有个张老师，那可是出了名的偏心。
他对班上那些成绩好、家里条件又不错的学生就像亲宝贝似的。
课堂上，只要这些学生举手，那叫一个积极回应，各种表扬的话就像不要钱的糖果一样撒出去。
什么“你看小明同学，回答得多完美，大家都要向他学习”。
可是对于那些成绩不太好，或者是有点调皮捣蛋的学生呢？完全是另一种态度。
有一次，班里的小强同学没听懂课上的问题，小心翼翼地举手想问个明白。
结果张老师就不耐烦地说：“你上课都干嘛去了？这么简单的问题还问，先听别人回答。
”这让小强特别委屈，感觉自己在这个班里就像个被嫌弃的小老鼠。
这张老师完全违背了教育要公平对待每一个学生的师德要求，把个人喜好带到了教学里。
案例二：暴躁的李教练。
在一个武术培训班，有个李教练。
这教练脾气可火爆了。
学员们在练习武术动作的时候，有个小徒弟叫小辉，他因为身体协调性不太好，一个动作老是做不到位。
李教练呢，没有耐心地去指导，而是大声呵斥：“你怎么这么笨啊！这动作教了多少遍了，猪都学会了！”这小辉被骂得眼泪在眼眶里直打转，本来对武术的热情一下子就被浇灭了一大半。
而且这李教练还会动手，有一次另一个学员小阳在练习的时候不小心走错了步子，李教练二话不说就拿武术棍在小阳的屁股上敲了一下，虽然不是很用力，但这行为也很不妥。
作为教练，他应该是耐心地教导、鼓励学员，而不是用这种暴躁的方式，这就是严重违反师德师风的表现。
案例三：抄袭教案的王老师。
中学里的王老师可真是个“省事”的主儿。
他每次要交教案的时候，都不去认真备课写教案。
而是从网上找了一篇现成的教案，稍微改改名字和一些小地方就当成自己的教案交上去了。
有一次，学校要组织教案评比，他还大言不惭地把这抄袭来的教案交上去参赛。
结果在评比的时候，被其他老师发现他的教案和网上一篇教案几乎一模一样。
这可就尴尬了，王老师这种行为就是对教学工作的不负责。
备课写教案是为了更好地教学，他却偷懒抄袭，完全没有尽到一个老师应有的职业道德，在学生面前也没有起到一个好的榜样作用。
2023年师德师风警示案例
2023年师德师风警示案例2023年师德师风警示案例：案例一：教师王某私自收取学生补课费2023年，某中学教师王某在课外辅导学生时，私自向学生收取高额补课费，违反了学校规定，侵害了学生和家长的权益。
该案件引起了学校和社会的广泛关注，王某最终被解聘，并受到了法律制裁。
案例二：教师李某对学生进行体罚2023年，一名小学教师李某在课堂上对不听话的学生进行体罚，引起了学生家长的强烈不满。
家长们向学校投诉，学校立即调查处理，并对李某做出了严肃处罚，警示全校教师严禁体罚行为。
案例三：教师张某泄露考试内容2023年，一位高中教师张某将即将进行的考试内容泄露给了部分学生，导致不公平竞争和考试失去公正性。
学校迅速调查此事，对张某进行了严厉处罚，并加强了考试安全管理，确保了学生的权益。
案例四：教师陈某虚报学生出勤情况2023年，一位小学教师陈某为了自己的职称晋升，虚报了学生的出勤情况，使得学校的考核数据出现了严重失实。
学校对此事展开调查，最终解除了陈某的聘用合同，并修订了相关管理制度，加强了对教师的考核监督。
案例五：教师刘某违规收受礼物2023年，一位中学教师刘某在担任班主任期间，频繁收受学生家长送来的礼物，违反教师职业道德。
学校接到举报后展开调查，对刘某进行了严肃处理，并加强了对教师收受礼物的监管和教育。
案例六：教师赵某违规补课2023年，一名小学教师赵某利用课余时间私自进行有偿补课，违反了学校的相关规定。
学校发现后迅速采取行动，对赵某进行了严肃处理，并加强了对教师课余时间利用的管理。
案例七：教师王某迟到早退2023年，一位中学教师王某频繁迟到早退，严重影响了课堂纪律和学生的学习效果。
学校多次进行劝诫和警告，但王某仍未改正。
最终，学校对其进行了停职处理，并加强了对教师工作纪律的监督和管理。
案例八：教师李某不尊重学生个人隐私2023年，一位幼儿园教师李某在微信群中公开谈论学生的私人事务，侵犯了学生的个人隐私权。
家长发现后向学校投诉，学校对李某进行了严肃处理，并加强了对教师保护学生隐私的培训和管理。
师德师风案例6篇
师德师风案例6篇案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。
它是人们所经历的故事当中的有意截取。
案例一般包括三大要素。
案例对于人们的学习、研究、生活借鉴等具有重要意义。
以下是小编整理的师德师风案例6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】师德师风案例学校组织了《师德师风警示录》的观看，全校教职工进行了师德师风的学习，让我感悟颇深，以前，我简单的认为师德师风就是教师的道德作风，通过这次学习，才知道师德师风涵盖了作为教师应该注意和遵守的各个方面。
所以，这次学习对我这个新教师来说非常及时，非常必要，对于整个学校，社会的发展也有着十分重要的作用。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。
要办好教育，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。
教师的师德主要体现在平时工作之中。
教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。
教师良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。
教师要全身心的投入到工作中，并认真执行党的教育方针，听从组织、领导的安排，干好本职工作。
首先，加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进学校的精神文明建设。
如果一个教师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长服务，就会在学校中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。
其他教师从这样的教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育自己的学生。
其次，加强教师职业道德建设，有助于在老百姓心中树立良好的形象，尤其是现在教育“三乱”现象在老百姓中产生了及其坏的影响，加强师德师风的学习和建设，有利于办人民满意的教育。
再次，加强教师职业道德建设，有利于培养一支德才兼备的教师队伍。
教师师德师风案例六篇
教师师德师风案例六篇1. 违规使用手机案例描述：某高中数学老师在课堂上经常使用手机收发短信和浏览社交媒体，影响了教学秩序和学生专注度。
多次被学生举报后，学校进行了调查并采取了相应措施。
解决方案：学校约谈了该老师，提醒其要严格遵守教师职业道德和学校规章制度，禁止在课堂上使用手机。
同时，学校加强了对教师的管理和监督，建立了监察机制，确保类似问题不再发生。
2. 对学生不尊重案例描述：一位初中语文老师对学生态度恶劣，经常嘲笑和羞辱学生，导致学生自尊心受损，研究积极性下降。
这种行为引起了家长和学校的关注。
解决方案：学校成立了调查组，对该老师进行了调查，并与其进行了一对一谈话。
学校强调了对学生的尊重和公平待遇的重要性，警告该老师不得再对学生进行恶劣的行为。
同时，学校还组织了师德师风培训，加强了对教师的教育和引导。
3. 违规补课收费案例描述：某小学一位数学老师私下与学生家长约定进行额外的补课，并收取高额费用。
这种行为引起了其他教师和家长的质疑，并涉及了学校的声誉问题。
解决方案：学校立即进行了调查，并发现该老师确实存在违规行为。
学校对其进行了严肃批评，并向学生家长退还了违规收取的费用。
为了避免类似问题再次发生，学校加强了对教师依法授课和遵守课时安排的监管，建立了相应的制度和流程。
4. 忽视学生安全案例描述：在一所中学，体育老师没有严格遵守体育教学安全规定，导致学生在运动过程中发生了意外伤害事件。
学生受伤后，学校立即展开了调查。
解决方案：学校追究了体育老师的责任，并对其进行了相应处罚。
学校还加强了对教师的安全教育和培训，提高教师对学生安全的意识和责任感。
同时，学校还改进了体育设施和教学安排，确保时的安全性。
5. 学术不端行为案例描述：一位大学教授因在科研项目中存在数据造假和剽窃他人研究成果的行为，引起了学术界和学校的关注。
这种学术不端行为严重损害了教师的专业声誉和学校的声誉。
解决方案：学校立即组织了专门的学术委员会进行调查，并将此事向有关部门进行了报告。
师德师风教学案例
师德师风教学案例教师是社会的灵魂工程师，是学生的引路人。
在教学过程中，教师的师德师风尤为重要，直接关系到学生的成长与发展。
通过教学案例，可以更直观地了解教师的师德师风，并在实践中不断完善自我。
案例1：关心学生的心理健康班级的学生小明由于家庭变故，情绪低落，学习成绩下降明显。
在评估学生的情况后，班主任李老师决定采取措施关心小明的心理健康。
他组织与小明心灵相通的同学们，进行集体心理疏导，给予小明鼓励和支持。
此外，李老师主动与小明交流，倾听他的困惑和不满，并积极帮助他寻找解决方案。
在李老师的关心和引导下，小明逐渐走出困境，学习成绩有了明显的起色。
这个案例体现了这位老师对学生心理健康的关心和重视，同时他还运用了适当的方法与小明进行交流和引导。
通过这次经历，小明感受到了他人的关心和温暖，树立起积极面对困难的信心和勇气。
而这位老师的关怀和引导，对其他学生也起到了积极的激励作用。
案例2：明确标准，严格要求一些英语老师刘老师对学生的学习态度严格要求，他要求学生必须按时完成课堂作业，并且要求作业必须按照规定的格式和要求完成。
有一次，学生小李由于疏忽，作业没有按要求完成。
刘老师没有在全班面前责怪他，而是在课后单独找到小李，耐心地跟他讲解作业的要求，并帮助他修改错误。
刘老师还加强了和小李的沟通，询问他是否有学习困难或者其他问题。
小李感受到了老师的关心，也意识到了自己在学习上的不足，之后他努力改正错误，成绩有了很大的提高。
这个案例体现了这位老师对学生严格要求的信念和坚定，同时他也在处理问题时体现了关心和耐心。
通过与学生的个别交流，他了解到小李在学习上的困难，并提出了帮助和改进的建议。
这种严格要求与关怀结合的方式，使得学生们对自身的学习态度有了深刻的反思，并逐渐意识到了自己在学习上的不足。
案例3：树立榜样一些语文老师王老师是学生心目中的楷模。
在王老师的课堂上，她一丝不苟地对待每一个学生，用心去理解和关心学生的需求。
她特别注重严格要求学生的课前预习和课后复习，并通过积极布置作业和针对性讲解，在学生中营造出良好的学习氛围。
教育师德师风案例六篇
教育师德师风案例六篇案例一：严格执教纪律案例描述某中学的数学教师王老师，一直以严格要求学生、认真备课而著称。
一次，在期末考试前夕，王老师突发意外，需要请病假休息。
虽然他的课程计划被打乱，但他提前制定好了详细的备课指导和试卷，交给了代课的老师，并与其进行了详细的沟通。
尽管不在场，王老师仍能确保课程质量和考试的公正性。
价值观分析通过严格执教纪律，王老师展现了教师的敬业精神和责任心。
他对学生的要求严格，能够保证教学的质量和学生的研究效果。
即使突发意外，他也能积极应对，并确保教学工作的延续性和稳定性。
案例二：关心学生成长案例描述一名小学班主任李老师，对学生的成长和发展非常关注。
每个学期开始，她会根据学生的特长和需求，制定个性化的研究计划，并与学生及家长进行沟通。
在教学过程中，她注重培养学生的创新思维和合作精神，鼓励他们积极参与各类课外活动，并提供必要的指导和支持。
价值观分析李老师以学生为中心，关注学生的全面发展。
她注重挖掘学生的潜能，为他们提供个性化的研究机会和成长环境。
通过培养学生的创新能力和合作意识，她帮助他们发展成全面发展的人才。
案例三：尊重学生权益案例描述高中语文教师陈老师，积极维护学生的权益，公正对待每个学生。
他关注学生的心理健康，尊重他们的个性和意见。
在评价学生作业时，他给予鼓励和建设性的指导，帮助学生改善和提高。
此外，他也积极与家长交流，及时解答他们的疑问和关注。
价值观分析陈老师坚持尊重学生的权益，注重平等和公正。
他以学生为本，关心他们的成长和发展。
通过给予积极的评价和指导，他帮助学生提高自信心和研究动力，促进良好的研究氛围。
案例四：言行一致，树立榜样案例描述小学音乐教师张老师，言行一致，树立了良好的师风师德。
她对待学生真诚友好，乐于助人。
她在课堂上积极引导学生关注社会和生活中的美，倡导正气和健康的生活方式。
她本人也是学生们心目中的模范，她注重自身修养，提高专业素质，时刻保持良好的师表形象。
师德师风工作案例五篇
师德师风工作案例五篇前言师德师风是教师职业生涯中不可或缺的一部分。
本案例集旨在为教师们提供关于如何在日常工作中实践师德师风的指导和建议。
通过这五篇案例，教师们可以了解到如何在不同情境下展现出专业、负责任和关爱学生的态度。
案例一：尊重学生个体差异情景描述张老师是一名初中数学教师，他发现班上有一个学生小李在数学学习中存在明显困难。
小李对数学缺乏兴趣，成绩一直不佳。
张老师的做法1. 张老师主动与小李沟通，了解他的学习困难和兴趣所在。
2. 张老师为小李量身定制了一套学习计划，将数学知识与小李的兴趣相结合，使其更具吸引力。
3. 张老师鼓励小李积极参与课堂讨论，为他提供更多的支持和帮助。
结果与反思经过一段时间的努力，小李的数学成绩有所提高，他对数学的兴趣也逐渐增加。
张老师的做法体现了尊重学生个体差异的原则，他关注每一个学生的需求，并为他们提供个性化的支持。
案例二：公正评价学生情景描述李老师是一名高中英语教师，她在一次英语测试中发现，班上学生小王的成绩明显低于他的平时表现。
李老师的做法1. 李老师与小王进行了沟通，了解他的测试情况。
2. 李老师对小王的测试试卷进行了仔细的分析和评估，发现其中存在评分不公的问题。
3. 李老师重新给小王打了分，并对他的努力给予了肯定和鼓励。
结果与反思李老师公正评价学生的做法体现了她的专业精神。
她关注学生的努力和进步，并及时纠正了评分中的错误。
这使得小王感受到了公正和尊重，增强了他的学习动力。
案例三：关爱学生情景描述赵老师是一名小学班主任，她发现班上有一个学生小张经常独自一人玩耍，与同学们互动较少。
赵老师的做法1. 赵老师主动与小张交流，了解他的情况。
2. 赵老师鼓励小张参加班级活动，与同学们一起玩耍。
3. 赵老师组织了一次班级团建活动，让每个学生都有机会与小张互动。
结果与反思通过赵老师的努力，小张逐渐融入了班级，与同学们建立了良好的关系。
赵老师关爱学生的做法体现了她的责任心和关爱之心。
师德师风案例分析
师德师风案例分析师德师风是教育工作者在教育教学过程中必须遵守的职业道德和行为规范，它不仅关系到教师个人的形象，更关系到学校的声誉和教育质量。
以下是几个师德师风的案例分析，旨在通过具体事例来探讨教师职业道德的重要性。
案例一：尊重学生，平等对待在某中学，一位数学老师在课堂上对待学生的态度存在明显差异。
对于那些成绩好的学生，他总是给予更多的关注和鼓励，而对于那些成绩较差的学生，则常常表现出不耐烦和轻视。
这种行为引起了学生的不满和家长的投诉。
学校在接到投诉后，对该教师进行了批评教育，并要求其改正。
该教师最终意识到自己的错误，开始平等对待每一位学生，课堂氛围也得到了明显改善。
案例二：公正无私，拒绝贿赂一位小学班主任在学生分班时，收到了一位家长的红包，希望老师能将他的孩子分到一个“好班”。
这位老师坚决拒绝了家长的红包，并表示会根据学生的实际表现和需要进行公平的分班。
该老师的行为得到了学校和社会的广泛赞誉，展现了教师应有的廉洁自律。
案例三：关爱学生，保护隐私一位初中英语老师在批改作业时，无意中发现了一名学生在作业本中写下的个人烦恼和家庭问题。
这位老师没有将此事公之于众，而是私下找到该学生，耐心倾听并给予适当的心理辅导。
同时，老师还联系了学校的心理辅导老师，为学生提供进一步的帮助。
这位老师的做法体现了对学生隐私的尊重和对学生心理健康的关心。
案例四：诚实守信，遵守承诺一位高中物理老师在期末考试前向学生承诺，如果全班学生的平均分达到80分以上，他将自费为全班学生购买学习资料。
考试结果出来后，学生们的平均分达到了85分。
尽管这意味着老师需要支付一笔不小的费用，但他仍然信守承诺，为学生们购买了学习资料。
这位老师的行为赢得了学生们的尊敬和爱戴，也树立了诚实守信的榜样。
案例五：终身学习，不断进步一位资深的语文老师，尽管已经拥有丰富的教学经验，但他仍然坚持学习新的教育理念和方法。
他经常参加各种教育研讨会，阅读教育理论书籍，并尝试将新的教学方法应用到自己的教学实践中。
师德师风建设的案例分享
师德师风建设的案例分享教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，加强师德师风建设，对于办好人民满意的教育具有重要意义。
下面为大家分享几个师德师风建设的案例。
案例一：坚守乡村教育的李老师在偏远的乡村，有一位名叫李_____的老师。
他所在的学校条件艰苦，教学资源匮乏，但他从未抱怨。
为了让孩子们能接受更好的教育，他每天早早来到学校，认真备课、授课。
李老师不仅注重知识的传授，更关心学生的身心健康。
有个学生因为家庭贫困，产生了辍学的念头。
李老师多次家访，与学生和家长沟通，还自掏腰包为学生购买学习用品和生活用品，最终让学生重新回到了课堂。
在教学上，李老师不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
他利用课余时间，带着学生走进大自然，观察植物、动物，让学生在实践中学习知识。
他还组织学生开展各种兴趣小组活动，培养学生的综合素质。
多年来，李老师始终坚守在乡村教育的岗位上，用自己的爱心和耐心，为乡村的孩子们点亮了知识的明灯。
案例二：用爱陪伴学生成长的张老师张_____老师是一位经验丰富的班主任。
她深知，每个学生都是独一无二的，都有自己的闪光点。
有一个学生性格内向，在班级里总是默默无闻。
张老师发现了这个情况后，主动与学生交流，了解他的兴趣爱好和想法。
她鼓励学生参加班级活动，并在活动中给予他特别的关注和支持。
渐渐地，这个学生变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
还有一次，班级里的一个学生在体育课上受伤了。
张老师第一时间赶到现场，将学生送到医院，并一直陪伴在学生身边。
她安慰学生，让学生不要害怕。
在学生康复期间，张老师还定期到学生家里为他辅导功课。
张老师用自己的爱和关怀，让每一个学生都感受到了温暖，在她的班级里，充满了和谐与向上的氛围。
案例三：严谨治学的王老师王_____老师是学校里出了名的“严师”，但他的严并非严厉，而是严谨。
在教学中，王老师对每一个知识点都要求自己做到精准把握，绝不含糊。
教学实践师德案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
师德师风建设是教师队伍建设的关键，关系到教育事业的长远发展和国家民族的未来。
本案例以一位普通教师的教学实践为背景，通过具体事例展现了教师如何在实践中践行师德，为学生树立良好的榜样。
二、案例描述1. 案例人物张老师，某小学三年级语文教师，从事教育工作多年，具有丰富的教学经验。
张老师为人正直、关爱学生，深受学生喜爱。
2. 案例经过（1）关爱学生，关心学生成长张老师注重关爱学生，关注学生的身心健康。
在课堂上，张老师耐心解答学生的疑问，关注学生的情感需求，让学生感受到关爱。
课下，张老师与学生谈心，了解他们的家庭状况、兴趣爱好等，帮助学生解决实际问题。
（2）严谨治学，提高教学质量张老师严谨治学，注重教学方法，努力提高教学质量。
她认真备课，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，张老师善于运用多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）以身作则，树立良好师德张老师以身作则，为学生树立良好的师德榜样。
她严于律己，遵守职业道德，关心同事，团结协作。
在班级管理中，张老师公平公正，尊重学生，关心学生，赢得了学生的信任和尊重。
（4）积极参与社会实践活动张老师积极参与社会实践活动，用实际行动践行师德。
她带领学生参加植树节、环保日等公益活动，培养学生的社会责任感。
同时，她还利用业余时间参与志愿者服务，为社会贡献力量。
三、案例启示1. 关爱学生，关心学生成长教师是学生的引路人，关爱学生是教师的基本职责。
教师要以爱心、耐心和责任心对待每一个学生，关注学生的身心健康，关心学生的成长。
2. 严谨治学，提高教学质量教师要以严谨的态度对待教学工作，不断提高自己的教育教学水平。
教师应注重教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 以身作则，树立良好师德教师是学生的楷模，要以身作则，树立良好的师德榜样。
师德师风案例范文六篇
师德师风案例范文六篇【篇一】师德师风案例教师是教育之本，师德是教育之魂。
__区教体局坚持把提升师德水平作为对教师的基本要求，以制度规范推进师德师风建设科学化，以学习研讨提升师德师风建设内涵化，以主题活动打造师德师风建设品牌化，以多维宣传引领师德师风建设导向化，将师德师风建设贯穿教师管理全过程。
今天带来的是____小学师德师风案例分享。
____小学全体教师全心全意、满怀激情地投身到教育事业中。
学校的愿景是：让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子拥有一双助梦飞翔的翅膀，带着梦想飞得更高更远!党建引领发挥党支部的政治领导核心作用。
学校党支部是全面加强师德师风建设的主心骨，是教师队伍师德建设的熔炼池。
____小学借助党支部开展的各项活动全面提高教师队伍的政治觉悟和思想水平，用党的指导思想教育广大教师，用党的方针政策引领广大教师，用党的最新理论武装教师头脑，使教师思想认识上有提高、教学理念上有创新、工作方式上有改进、教学科研上有进步、日常工作中有奉献。
学习活动全面展开师德师风学习教育活动。
____小学深入开展师德师风建设学习活动，将《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规作为学习重点，将教育部《严禁中小学和在职教师有偿补课的规定》和《中小学教师违法职业道德行为处罚办法》等相关文件作为主要内容。
教师签订师德师风承诺书，组织全员学习，本学年共进行师德学习12次，教师学习情况纳入考核，全面提高教师的法律意识、纪律观念和道德水准。
考核评价完善师德师风考核评价制度。
学校根据师德建设实际情况，结合教育教学工作中出现的新问题，修订和完善师德师风相关考核方案和实施办法。
考核方案本着客观、公正、可操作、可测量的基本原则，反映实际状况，体现等级差别，落实奖惩措施。
一是学校建立了自评、民主评议、学生和家长评议、考核小组评议机制。
每学年对教师师德师风进行测评，并将教师的师德考核成果落实到绩效考核、职务晋升、评优评模等方面。
教师的师德教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景师德教育是教师教育的重要组成部分，是教师队伍建设的关键环节。
近年来，随着我国教育事业的发展，教师队伍整体素质不断提高，但同时也暴露出一些师德失范问题。
为了加强师德教育，提升教师队伍的整体素质，本文选取了以下案例进行分析。
二、案例描述案例一：某中学教师张某，在教学过程中，对学习成绩较差的学生进行体罚，导致学生身心受到严重伤害。
事件发生后，张某被学校解聘，并受到相关部门的处罚。
案例二：某小学教师李某，利用职务之便，向学生推销辅导书籍，从中谋取私利。
事件被家长举报后，李某被学校通报批评，并调离原岗位。
案例三：某幼儿园教师王某，在工作中对幼儿进行言语侮辱，导致幼儿心理受到创伤。
事件被家长发现后，王某被幼儿园解聘，并受到相关部门的处罚。
三、案例分析1. 案例一：教师体罚学生分析：张某作为教师，违背了教师职业道德规范中的关爱学生、为人师表等要求。
体罚学生不仅侵犯了学生的合法权益，还严重影响了学生的身心健康。
此案例反映了部分教师在师德方面存在严重缺失，需要加强师德教育。
2. 案例二：教师推销辅导书籍分析：李某作为教师，利用职务之便谋取私利，违背了教师职业道德规范中的廉洁从教、为人师表等要求。
此案例揭示了部分教师在职业道德方面存在的问题，需要加强师德教育，提高教师的职业道德素养。
3. 案例三：教师侮辱幼儿分析：王某作为教师，在工作中对幼儿进行言语侮辱，违背了教师职业道德规范中的关爱学生、为人师表等要求。
此案例表明，部分教师在师德方面存在严重问题，需要加强师德教育，提高教师的职业道德素养。
四、启示与建议1. 加强师德教育，提高教师职业道德素养。
学校要定期开展师德教育活动，通过讲座、培训等形式，使教师深刻认识到师德的重要性，自觉遵守教师职业道德规范。
2. 完善师德考核评价体系。
将师德表现纳入教师考核评价体系，对师德失范行为进行严肃处理，形成师德建设的长效机制。
3. 加强家校合作，共同关注学生成长。
师德师风警示典型案例
师德师风警示典型案例案例一：“分数至上”的张老师。
张老师是一位教数学的骨干教师，他特别看重学生的成绩。
每次考试后，他会按照成绩给学生排座位，成绩好的学生坐在前面，成绩差的就被赶到后面。
有一次，班上的小李同学因为生病缺课了几天，考试成绩不理想。
张老师不仅当众批评小李，还说：“你看看你，就因为这几天没上课，就差成这样，拖班级后腿，你是不是不想学了？”小李本来就因为生病身体不舒服，又被老师这么一骂，心里委屈极了，自信心大受打击。
这种行为严重违背了师德师风。
老师应该关注学生的全面发展，而不能仅仅以成绩来评判学生。
每个学生都可能遇到特殊情况，老师应该给予理解和鼓励，而不是冷嘲热讽。
案例二：“爱收礼”的王老师。
王老师是一位语文老师，在学校里小有名气。
可是，他却有个不好的习惯——爱收礼。
每到教师节或者过年过节的时候，他就会有意无意地暗示学生家长。
比如说在课堂上，他会说：“最近有些同学进步很大啊，家长们对孩子的教育也很上心呢。
”有些家长为了让孩子在班上得到更多的关照，就会给王老师送各种礼品，从高档的茶叶到昂贵的购物卡。
有一次，班上的小赵同学的家长没有给王老师送礼。
结果在评选优秀学生的时候，小赵明明各方面表现都不错，却被王老师以一些莫名其妙的理由排除在外。
这种收礼并区别对待学生的行为，完全违背了教师应有的职业道德。
教师应该秉持公正公平的原则对待每一个学生，而不是把利益和对学生的态度挂钩。
案例三：“言语暴力”的孙老师。
孙老师是一位年轻的英语老师，脾气比较火爆。
在课堂上，如果有学生回答问题错误或者违反纪律，他就会大发雷霆。
有一回，小周同学在课堂上和同桌小声讨论问题，其实是在讨论关于英语语法的疑惑。
孙老师看到后，大声呵斥：“你们两个是不是不想上课了？在下面叽叽喳喳的，像两只麻雀一样，就你们这样还想学好英语？简直是做梦！”小周和同桌被吓得不敢说话，从此在英语课上都战战兢兢的。
教师是学生成长道路上的引导者，应该用积极正面的方式去教育学生，而不是使用言语暴力。
《新闻1+1》中对师德师风的八起典型案例
《新闻1+1》中对师德师风的八起典型案例师德师风，作为教育工作者应当具备的基本素养和职业道德，一直备受社会关注和舆论关注。
而《新闻1+1》这档节目，作为一个深度剖析社会问题的栏目，近期推出了一期关于师德师风的专题报道，呈现了八起典型案例，引起了不少关注和讨论。
本文将从不同角度深入解读这八起典型案例，并就此展开讨论。
1. 案例一：小学老师学生作业涂改这一案例中，小学老师因为对学生的作业进行了涂改，引发了家长和社会的广泛关注。
这不仅涉及到师德师风，更关乎教师职业操守和学生权益保护。
在这个案例中，教师的行为引发了争议，也给人们教育伦理带来了思考。
2. 案例二：高中老师与学生不正当关系师生关系一直备受关注，而这一案例中的高中老师与学生不正当关系更是令人震惊。
这种行为不仅违反了道德底线，也损害了学生的权益，对教育事业造成了严重影响。
这需要教育管理部门和社会各界共同关注和监督。
3. 案例三：幼儿园老师体罚幼儿对幼儿进行体罚，更是一种对教育伦理和道德的严重伤害。
这一案例中，幼儿园老师的行为引起了公愤，并引发了对教师职业素养和幼儿园管理的广泛讨论。
教育工作者应当慎重对待教育活动中的行为，尊重学生，尊重家长，做到公正、公平。
4. 案例四：中学老师徇私舞弊教育公平一直备受争议，而中学老师徇私舞弊更是对教育公平的一种伤害。
这种行为不仅对学生的学业产生了不公平的影响，也对教育的公信力构成了严重挑战。
教师作为教育的传播者，应当坚守教育的底线，不徇私舞弊。
5. 案例五：大学教师学术不端学术不端一直是学术界和教育界的一大隐患，而大学教师作为学术的传承者更应该讲究品德与学识。
在这一案例中，大学教师的学术不端行为受到了批评和谴责，也对学术界的风气产生了不良影响。
教育者应该严守学术道德，坚守学术规范。
6. 案例六：职业学校老师违规办班职业学校是培养技能人才的重要场所，而老师的职业操守更是对学生的成长产生着深远影响。
这一案例中，职业学校老师的违规办班行为是对教育规律的一种严重破坏，必须引起足够重视和批判。
教学师德师风案例六篇
教学师德师风案例六篇案例一：言传身教，德行高尚一位小学教师李老师以身作则，言传身教，展现了德行高尚的师德师风。
他每天准时到校，早早准备好课堂教具，并与学生们互动交流。
在课堂上，他注重培养学生的品德修养，通过讲述优秀的人物故事和培养学生的关爱之心，激发学生的良好行为惯。
此外，他还积极参加教育培训，不断提升自己的教学水平。
他的行为不仅赢得了学生们的尊敬和喜爱，并且也在社会上树立了良好的形象。
案例二：爱岗敬业，尽职尽责一位高中语文教师王老师以爱岗敬业的态度，尽职尽责地教授每一位学生。
她每天都提前到校，为学生准备教案，并对学生的作业进行详细批阅和评价。
她非常关注学生的研究进步和心理健康，经常与学生家长沟通，并给予他们一对一的指导。
另外，王老师还积极参与学校的各项活动，关心学生的综合发展。
她的辛勤付出，赢得了学生和家长的赞赏，并对学生的成长起到了积极的促进作用。
案例三：公正严明，严守师德底线一位大学教授张教授在教学过程中始终保持公正严明的态度，严守师德底线。
他认真备课，讲解内容准确清晰，不偏袒任何学生。
他对学生的作业和考试评分公正，严格遵守考试纪律。
在处理学生的问题和纠纷时，他寻求公正的解决办法，并切实维护学生的权益。
他的行为赢得了学生和同事的尊重，加强了学校师德师风建设。
案例四：关爱学生，耐心指导一位初中数学教师杨老师以关爱学生，耐心指导的方式培养学生的研究兴趣和能力。
他深入了解学生的个性特点和研究情况，通过差异化教学满足学生的不同需求。
他鼓励学生敢于提问，勇于思考，并在研究困难时给予他们积极的支持和帮助。
此外，杨老师还组织了数学兴趣小组和竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的研究动力。
他的关怀和耐心，得到了学生和家长的认可和喜爱。
案例五：积极引导，树立榜样一位中学体育教师刘老师通过积极引导和树立榜样赢得了学生的尊敬和信任。
他注重在体育课上传递正能量，倡导健康的生活方式和团队合作精神。
他关心学生的身心健康，经常与他们交流，鼓励他们克服困难和挑战自我。
师德师风案例6篇
师德师风案例6篇案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。
它是人们所经历的故事当中的有意截取。
以下是小编整理的师德师风案例6篇，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 师德师风案例为了深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和我市《进一步贯彻落实新时代中小学教师职业行为十项准则的实施方案》等文件精神，我校于4月30日下午召开了全校教职工大会，党总支书记李佳结合学习传达近期教育部及我市教育两委关于对个别教师违反准则问题典型案例的通报进行了警示教育。
在案例分析过程中，党总支书记李佳强调，准则是教师职业行为的基本规范,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
通报中师德违规问题的涉事教师和相关责任人都受到严肃处理，体现出全国及我市教育系统高度重视师德师风建设，针对群众反映强烈的突出问题主动出击、及时处置，持续加大查处和通报力度，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。
李佳强调，我校要严格落实上级相关部署要求，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，要求广大教职工要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，认真履职尽责，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师，努力营造风清气正的育人良好生态。
第二篇: 师德师风案例在教育局的布置和安排下,我校开展暑期师德师风教育活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和有关的法律法规、相关文件以及观看学习师德师风警示典型案例。
通过学习我深刻的认识到师师德师风教育活动的重要性和必要性，现谈体会如下：1、通过观看这些案例，我对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：他们背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，不注重世界观、人生观和价值观的改造，道德观念失衡。
同时我也清醒的认识到：作为一名教师，应该时刻提醒自己，时刻牢记教师的奉献意识、服务意识、忠实践行“三个代表”重要思想。
2024年违反师德师风典型案例
2024年违反师德师风典型案例案例一：“偏心眼”的李老师。
在阳光小学，有一位李老师，那可是出了名的偏心眼。
班上有个叫小豪的学生，家里特别有钱，经常给李老师送各种昂贵的礼物。
这李老师啊，就像被钱迷了眼一样。
课堂上，不管小豪怎么调皮捣蛋，李老师总是笑眯眯地说：“小豪啊，小孩子就是有活力。
”可要是其他同学稍微有点动静，那可就惨了，李老师立马板着脸呵斥：“你看看你们，一点纪律性都没有，就不能跟小豪学学。
”这小豪就算作业写得一塌糊涂，李老师也给他评优，还说什么“小豪有独特的思维方式”。
而那些认真努力的普通同学，哪怕是一个小错误，都会被李老师批评得狗血淋头。
同学们都在背地里偷偷说：“这哪是老师啊，这就是小豪的私人保镖嘛。
”这李老师的行为，严重伤害了其他学生的自尊心，也违背了公平对待每一位学生的师德要求。
案例二：“偷懒”的张老师。
话说在奋进中学，有个张老师那叫一个会“偷懒”。
他教的是数学，按说数学这科目得好好备课，把那些复杂的公式、定理给学生讲透彻了。
可这张老师倒好，每天上课就拿着一本老掉牙的教案，照着上面念一念例题就完事了。
学生们要是有不懂的地方，张老师就不耐烦地说：“这都不会，自己回去看书啊。
”有一次，学校组织公开课，要求老师们精心准备。
张老师呢，还是那套老方法，结果课堂上学生们一脸茫然，回答问题也是错漏百出。
课后领导找他谈话，他还振振有词地说：“我教了这么多年书了，还用得着每次都备课啊？”这张老师完全没有对教学负责的态度，不积极提升自己的教学能力，这师德师风可就差远了。
案例三：“八卦”的王老师。
在和谐幼儿园里，王老师是个超级爱八卦的人。
她整天不是在关心小朋友们有没有好好吃饭、学习，而是热衷于打听小朋友们家里的事情。
今天这个小朋友的爸妈离婚了，明天那个小朋友家做生意赚了大钱，她就像个小广播一样，把这些事情在教师办公室里传播得沸沸扬扬。
有一次，她甚至在小朋友们面前不小心说出了某个小朋友家里的隐私，那个小朋友当时就委屈得哭了。
师德师风个人典型案例
师德师风个人典型案例我要讲的是我的同事李老师的故事，他可是我们学校出了名的“孩子王”，也是师德师风的模范标兵。
李老师带的班是出了名的“刺头班”。
刚接手的时候，那里面的调皮鬼能把屋顶掀翻。
就说那个叫小阳的孩子吧，上课从来就没个正形，不是在座位上扭来扭去，就是找周围的同学聊天。
其他老师都对他头疼不已，感觉他就像一颗怎么也钉不进墙里的螺丝钉。
但李老师不这么想，他觉得每个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，只要方法对了，都能闪闪发光。
李老师先是找小阳聊天，那场面就像两个好朋友在唠家常。
小阳一开始还满不在乎，觉得这个老师也不过就是走走过场。
可李老师就像个执着的探险家，一点点挖掘小阳调皮背后的原因。
原来小阳觉得学习太枯燥，根本提不起兴趣。
还有一次，班级里组织大扫除。
有个叫小美的女生特别内向，总是躲在角落里，不敢参与。
其他同学都热火朝天地干着活，就她像个小鹌鹑一样缩着。
李老师注意到了，他没有直接强迫小美干活，而是走到小美身边，轻声说：“小美啊，老师发现你画画特别好，你看这教室的黑板就像一个大画布，咱们来给它打扮打扮怎么样？”小美眼睛一亮，她从来没想过自己的画画特长还能在大扫除里派上用场。
于是，她开始在黑板上画起了漂亮的花朵和可爱的小动物。
其他同学看到了，都围过来夸赞小美。
从那以后，小美变得开朗多了，也愿意主动和同学们交流了。
李老师不仅在学习和生活上关心学生，在品德教育上更是以身作则。
有一次，学校组织募捐活动，帮助贫困地区的孩子。
李老师在班里讲了这件事之后，很多同学都积极响应。
但是有个同学小声嘀咕说：“这是不是作秀啊？”李老师听到了，并没有生气。
他在第二天的课堂上，拿出了自己捐赠的一大包衣物和文具，还拿出了自己的捐款收据，给同学们讲了自己小时候家庭困难，得到别人帮助的经历。
他说：“孩子们，帮助别人是一件很快乐的事情，也许我们的一点力量，就能改变另一个孩子的命运。
”同学们听了之后，纷纷踊跃捐款捐物，大家都被李老师的真诚所打动。
武汉市师德师风警示案例
武汉市师德师风警示案例一、案例一：体罚学生的代价。
在武汉市的一所中学里，有位教数学的张老师。
这张老师啊，教学成绩一直还不错，可就是脾气有点暴躁。
有一次，班上的小李同学在课堂上偷偷玩手机，被张老师发现了。
张老师那叫一个气啊，当场就火冒三丈。
他走过去，一把夺过手机，然后顺手就给了小李同学一个耳光。
这一巴掌下去，全班同学都惊呆了。
小李同学的脸当时就红了一大片，还哭了起来。
这件事可没这么容易就过去，小李同学回家后，把事情告诉了家长。
家长一听，自己的宝贝孩子在学校被老师打了，哪能善罢甘休啊？直接就向学校投诉了。
学校对这件事非常重视，马上展开了调查。
最后认定张老师的行为属于体罚学生，严重违反了师德师风的要求。
张老师呢，被学校通报批评，扣了好几个月的绩效奖金，还得向小李同学和他的家长当面道歉。
而且啊，这件事还被记录在他的教师档案里，对他以后的职称评定啥的都产生了负面影响。
你说，就因为一时没控制住自己的脾气，这张老师可真是吃了大亏啊。
二、案例二：课外有偿补课的风波。
咱们再说说王老师的事儿。
王老师在武汉市的一所小学教语文，她可是学校里的骨干教师呢，教学经验丰富，很多家长都想让自己的孩子跟着她学习。
可这王老师啊，动了点歪心思。
她看到现在课外辅导市场很火爆，就想自己也赚点外快。
于是，她偷偷地在家里办起了课外补习班，还专门只招收自己班上的学生。
她告诉那些学生家长，说在补习班能教一些课堂上不会讲的知识，对提高成绩特别有帮助。
有几个家长心动了，就把孩子送到了她的补习班。
但是啊，纸包不住火。
没过多久，就有其他家长发现了这件事，觉得王老师这样做很不公平。
自己的孩子在课堂上得不到完整的教学，还得花钱去她那里补课。
于是，就向教育局举报了。
教育局的工作人员来一调查，情况属实。
王老师的这种行为违反了教师不得进行课外有偿补课的规定。
学校按照规定，取消了王老师的骨干教师称号，还让她退还所有学生的补课费用。
王老师呢，在学校里的名声一下子就臭了，其他老师和学生看她的眼神都不一样了。
师德师风建设典型案例评选
师德师风建设典型案例评选一、案例一：“最暖班主任——李老师”在咱们学校，有个李老师，那可是出了名的“暖男班主任”。
有一次，班上有个小调皮鬼叫小明，这孩子家庭情况有点特殊，父母都在外地打工，跟着爷爷奶奶生活，性格特别叛逆。
上课的时候不是捣乱就是睡觉，其他老师都头疼得不行。
李老师呢，他可没放弃。
每天放学后，他都主动留下来给小明单独辅导功课。
刚开始，小明还不领情，对李老师爱答不理的。
但李老师就像个超级有耐心的小火炉，一直温暖着他。
他知道小明喜欢篮球，就经常和他聊篮球明星，慢慢地，两人关系拉近了。
有一天，小明在学校突然肚子疼得厉害。
李老师二话不说，背起他就往医务室跑。
那速度，就像火箭发射似的。
到了医务室，李老师一直陪着小明，直到他父母赶到。
从那以后，小明像变了个人似的，学习认真了，也不再捣乱了。
李老师用他的爱心、耐心和责任心，融化了一颗叛逆的小心灵。
他就像一盏明灯，照亮了小明前行的道路，也让我们看到了师德师风的真正力量。
二、案例二：“智慧型教师——张老师”张老师是教数学的，那可是相当有一套。
他的课堂就像一个魔法世界，枯燥的数学知识都变得有趣起来。
有一次，在讲几何图形的时候，同学们怎么都理解不了正方体的展开图。
张老师灵机一动，从办公室拿来了几个大纸盒，在课堂上现场剪开给同学们看。
他一边剪，一边还幽默地说：“看啊，这个正方体就像个神秘的小盒子，现在我要把它的秘密都揭开啦。
”而且，张老师对待学生特别公平。
不管是成绩好的还是成绩差的，他都一视同仁。
有个学习比较困难的学生小红，在数学上总是找不到自信。
张老师就专门为她制定了一套学习计划，从最基础的知识点开始，一点点地帮她建立信心。
每次小红有一点进步，张老师都会给她一个小奖励，可能是一颗小糖果，或者是一张表扬信。
在张老师的精心教导下，同学们对数学的兴趣越来越浓，成绩也都有了很大的提高。
他用智慧和爱心，让数学这个“硬骨头”变得可口起来，也让我们懂得了一个好老师是如何通过创新教学和关爱学生来践行师德师风的。
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师德师风案例
做每一个学生的引路人
教师蒋秀花
案例一：
教龄已15年了，按说“修炼”成正果了，但我面对今天的孩子，在教育他们的的件件小事中，才是对我耐心的考验，耐性的考验，师德修养的考验。
当学生时我就知道“谆谆教导”“诲人不倦”的意思，当老师就更应该把它作为自己的职业要求，因为我们的学他们也是有自尊、也有人格、也需要感受。
我们班有一个男孩，他叫张学靖，长得非常可爱，说话细声慢语的。
这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别内向。
对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。
但对于这样一个孩子，经常有老师跟我反映说他上课不听课；也经常有别的班的学生跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳、不戴红领巾……往往这些事情都有他。
一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。
最让我头疼的是期中考试的时候他居然语文差一点都不及格。
说实话，对于这样一个孩子无论是在班级的评比上还是考试成绩上都拖了班级的后腿。
但是我觉得作为一名教师，如果我们老师指责他、埋怨他、推开他，那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越自卑，甚至有可能导致心理上的不
健康。
如果导致这样的结果，那么作为孩子的老师，肯定不是合格的教师。
于是我和家长及时沟通、同时也和科任老师交流。
最终，我们都认为当务之急是让孩子喜欢上学习，培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
因为是男孩，所以我决定先让孩子喜欢上我，把我当成好朋友。
我想只要喜欢上我就一定会喜欢上我的课，慢慢的喜欢上学习。
平时下课找一些他喜欢的话题聊天，对于他一些不好的习惯，我经常都是鼓励的话语。
比如说常挂在嘴边的：“你再努力一些，你一定是最棒的！”“老师相信你一定能行”。
慢慢的他开始喜欢我了，有时下课经常找我聊天、谈心，也能按照老师的要求去做了。
上课有时也能看见他主动举手发言。
渐渐的我发现他有些喜欢学习了，每次对于他的一点点进步，我都会及时鼓励，让他变的越来越自信。
学习上不再是像从前那样老师、家长看着。
而且最重要的是他开朗多了，自信多了，并且知道上进了。
这样，我和家长终于都可以放心了。
案例二：
我们班上有一个叫刘晓梅的小女孩，她刚入学的一段时间，听到上课铃声响她都紧张。
课堂提问，她的小手也总是躲过我的目光。
起初，我以为她是学习跟不上。
可后来我发现，她不是知识不会，而是害怕。
怕在同学面前发言，说话。
于是，我找机会与她交流。
同她谈“大风车”、“彩虹”，谈“喜洋洋与灰太狼”、“啄木鸟”。
谈她感兴趣的话题。
渐渐地她把我当成了能够吐露心里话的“大朋友”，原来她一在同学面前说话心就扑通直跳，紧张的不
得了。
我便同她讲在同学面前发言，也是勇敢的表现。
希望她能给自己一次表现的机会。
并告诉她：“老师相信你，试试看，你能行！”
为了能够帮助她战胜自己，我们俩约定了一个秘密，当课上我微笑着望着她，那就是在给她鼓劲。
向她点点头就是在说：“试试看，你能行！”同时她回应我的就是高高举起右手，并在心中大声说：“试试看，我以行，一定行！”
至今我还清楚的记得她第一次发言的那节课上，同学们为她响起的雷鸣般的掌声。
正是这一次次激动人心的鼓励，使她充满自信。
渐渐地她在课堂上发言的次数多起来，课下也活跃多了。
我俩的小秘密也就成了全班共同的“秘密”。
同学们都信守着这个秘密：点点头、微微笑、试试看、你能行！
在上周的音乐课上，她有了一次一展歌喉的好机会。
可在表演前，她怕唱不好，说什么也不肯唱了。
而这样的机会错过了实在可惜。
我正一愁莫展时，班里突然有人喊道：“试试看，你能行！”而后，接二连三的全班同学大声喊着：“试试看，你能行！”那样的气氛同样感染了我，我对她说：“大胆地表演吧，唱好、唱坏并不重要。
记住你不只是代表你自己，而是五年级（2）班颗颗跳动的心。
相信你，一定行！”看得出当时她也很激动，努力的向我点头、微笑。
那次即兴表演，我觉得她是最出色的一个。
也就是从那一刻起，我明白了教育的真谛：教育就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中，最充分表现自己。
因此当
孩子们面对困难，接受挑战时，教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。
学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心。
然而学生是未成熟的，是发展中的人，是有差别的，是需要呵护的人，他们渴望教师真爱的滋润，一个成熟、理智、有责任感的教师，都应该是每个孩子成长路上的引路人，而不能成为阻碍者。
我想这也许就是时代赋予我们每个教育工作者的责任吧。
反思
我们不能不承认孩子是有差异的。
这种差异在他们入学的第一天就存在。
这些差异有的是先天造成的，有的是后天教育不当的结果。
而作为老师，我们的责任就是让每一个孩子都能健康、快乐的成长。
由此，就需要我们有耐心地发掘学生的特点，再多给一点耐心，再多给一点鼓励，而不是要遗弃他。
苏霍姆林斯基说过：“注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点。
通过十星评比这件事，我看到了刘东的上进心理，如果我当时忽视了他，可能就会给了他一个自甘放弃的机会。
我抓住这个机会，给了孩子培植自信的机会，我也有了意想不到的收获。
如果我能坚持不懈地鼓励他，让他克服一切困难前进，对于孩子来讲，他会受益匪浅，相信会早一步走向成功。
2012年4月26日。