26、猫完整版PPT课件
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七年级语文下册《第26课 猫》课件(共83张PPT)
作者简介
郑振铎（1898—1958），福 建长乐县人。现代作家、文学家， 我国新文化运动的倡导者之一。 他的主要著作有《中国历史参考 图谱》《中国俗文学史》《欧行 日记》《海燕》《山中杂记》等。
资料链接
新中国成立后，郑振铎曾担任中国科 学院考古研究所所长、全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗 等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇 难。他还是著名藏书家，逝世后， 其家属 将近十万册藏书全部献给国家。
2、在同一件事上，作者对待不同的猫的 态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。 那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？
讨论
１、为什么“我”对于第三只猫的 死，比以前两只猫的亡失“更难过得 多”? 第三只猫的死，与“我”武断、粗 暴有关，它催“我”良心发现，感到内 疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失 “更难过得多”。
2、假如你就是那只猫，当时你会 怎样为自己辩护呢？ （请用第一人称 写一段话，语言要符合身份和地位。）
3、在知道案件的真相后，作者的 心情是怎样的？ 4、在这个冤案中，作者错在哪里？ 从这件事中，他明白了什么道理？
5、请你以作者的口吻为第三只猫 写一段哀悼性的文字，表达“我”的 忏悔之情。
品味语言
写作背景
《猫》是郑振铎从事文学创作的 早期作品，适逢“五四”青年要求自 由平等、个性解放等问题，即使对不 会说话的猫也应如此。在他这一时期 的作品中，表现出新思想、新观念； 表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道； 弘扬公道、民主、博爱的思想。
读准字音
污涩（ sè ） 怂恿（sǒng yǒng ） 蜷伏（ quá n） 诅咒（ zǔ ） 红绫（ lí ng ） ng ） 怅然（ chà ng ） 惩戒（ ché 婢女（ bì ）
《猫》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册
名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作
者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私
自利行为的谴责与鞭挞。
第
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
三
只 猫
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛
被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
“可厌”的猫却花了最长的篇幅来写，它亡失之后，作者“难过 得更多”，其中到底发生了什么事？
分 析
这样在“我”的主观ຫໍສະໝຸດ 断、强势话语权的围攻下，在强势暴力的追杀下含冤死去，它受了冤枉也无法申辩，这个过失
也无法补救。因而“我”的良心受到谴责，追悔莫及，更加
难过。这也让我最终发出了“永不养猫”的感慨。
从“我”深深的忏悔和反思中，你知道如何去对待生命吗?
“我”对自己伤害其它生命的错误，勇于承认，善于反思。 “我家永不养猫”就是说“我”不再以一种凌驾的、玩弄的、支配 的态度去对待弱小生命了。
第
这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
二
只
猫
这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很
不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
第 二
家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的 态度，说明了什么?
只
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。
猫
“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知
长乐，生于浙江永嘉。现代作家、文学史家、考古学家。 1923年1月，主编《小说月报》，倡导写实主义的“为人生”的 文学，提出“血与泪”的文学主张。抗战爆发后，参与发起了 “上海文化界救亡协会”，创办《救亡日报》。抗战胜利后， 参与发起组织“中国民主促进会”，创办《民主周刊》，鼓动 全国人民为争取民主、和平而斗争。 1958年10月18日，因飞机失事殉难。 郑振铎的主要著作有短篇小说集《家庭的故事》、《桂公 塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本 中文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、 《俄国文学史略》等。
老舍《猫》ppt课件(全课)
从正面直接描写猫的外形特点， 通过写猫的外貌和神情表达喜爱之情。
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明 显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时 候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人， 见了称赞说：“好猫！”的时候，妻脸上就现 出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿 子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学 校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在 庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下 对这小动物作种种的遐想。 ——夏丐尊《猫》
既贪玩又（
；
勇猛
高兴时（ 温柔可亲 ），不高兴时，（
一声不出 ）。
怎样把特点写具体？
举例子 抓动作 写神态
大猫的性格古怪． 小猫可爱、淘气
？
老舍先生为什么能写的 如此逼真？
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.想一想：同样是关于猫的描写，这两段 话与本篇课文在观察与表达的角度上分 别有什么不同？
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨 色的 细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑 的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑， 两颗小电 灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见 我低下头看 它，它也一个劲儿地盯着我。一 条全黑的尾巴 躺在地上，悠然自得地摇摆着 。嘴张得很大， 露出几颗嫩白的小齿，咪咪 地叫着，那几根细鱼骨头似的 白胡须，傲傲 地动着。 ——周而复 《猫》
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，
什么事也不过问。 可是 ，它决定要出去玩玩，就
会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一 夜不回家呢？ 可是 ，它听到老鼠的一点响动，又 是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可。
七级语文下册 第26课《猫》课件 人教(通用)
文章主题探究
• 这篇文章要表达的主题是( ) • A、表达了我认真吸取教训，勇于
自责的精神，告诉人们凡事不能单 凭想象，主观臆断妄下断语，重要 的是弄清事实，否则就难免谬语， 甚至造成无法补救的过失。
• B、表达了我同情弱小者，富有同 情心，心地善良。
归纳主题
1、从真相大白后“我”的忏悔中,我们能否说 说“我”是怎样的人？
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
下
载
观
看
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 8:24:30 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
•
MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
26 猫
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2
作者介绍： 郑振铎（1898—1958）
现代作家、文 学家、学者，新文 化运动的倡导者之 一。主要著作有 《海燕》 《欧行日 记》及《山中杂记》 等。
26 猫1PPT课件
（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。” 写出了小猫玩耍时的动态和情态。
（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑 过去捉。”
写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞 而转来转去并伺机捕捉的样子。
2020年10月5日
20
（3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街 上，在那里晒太阳。”
“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待 着要捉捕什么似的。”
影响
遭人
第三次： 遗弃， 丑猫
（15—34） 捡拾 而来。
毛色花白，
并不好看， 忧郁
又很瘦，烧 懒惰 脱了好几块 不活泼 毛之后，样
子更难看了。
若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。
被我 打伤 致死
更难 过得 多。
永不 养猫。
2020年10月5日
19
课文讲解
１、文章生动的记叙了“我”家三次
养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣， 找出相关句子作分析。
2020年10月5日
1
猫，因为它的活泼乖巧而被许多人 喜爱，和人一样，每只猫都会有各不相 同的性格，也给它的主人带来不同的感 受。今天，我们就来学习现代作家、学 者、翻译家郑振铎先生的散文《猫》。
2020年10月5日
2
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2020年10月5日
27
６、为什么“我”对于第三只猫的死 亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？
因为第三只猫的死责任在“我”。 “我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的， 暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤 苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。 “我”认为是“我”把它害死的，而且 这个过失是无法补救的。
26课猫--
郑振铎
学习目标
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习重点
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习难点
1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 2、揣摩生动的细节描写。
（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！） 这一组句子运用了细节描写（从细小的 方面描写事物，这样的描写，叫做细节 描写），形象生动的写尽了前两只猫的 活泼可爱、顽皮淘气。它可以使文章生 动而富有情趣。
懂写法
品读探究—体会写法
作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从 课文的写法中我们学到了什么？
1、抓住特征，作细节描写 2、运用抒情的表达方式，将自已情感直 接抒发。
1、“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （这句的“扑”和“抢”字形象生动的写出了 小猫玩耍时的动态和情态。）
2、“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
（这句话形象生动的写出小猫的脑袋、眼睛随着 蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）
懂赏析
• 3、“有时由树上跃到墙上，又跑到街上， 在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的 绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”
示例：天堂里的花白小猫：
虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们 全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即 使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去 后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹 了，因为她早已把你当作她的小侣了。
“远方”的黄色小猫：
懂结构
（理清课文结构）
第一次养猫
（1、2）
2、首尾呼应和伏笔的设置。 衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的
学习目标
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习重点
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习难点
1、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 2、揣摩生动的细节描写。
（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！） 这一组句子运用了细节描写（从细小的 方面描写事物，这样的描写，叫做细节 描写），形象生动的写尽了前两只猫的 活泼可爱、顽皮淘气。它可以使文章生 动而富有情趣。
懂写法
品读探究—体会写法
作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从 课文的写法中我们学到了什么？
1、抓住特征，作细节描写 2、运用抒情的表达方式，将自已情感直 接抒发。
1、“它便扑过来抢，又扑过去抢。” （这句的“扑”和“抢”字形象生动的写出了 小猫玩耍时的动态和情态。）
2、“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
（这句话形象生动的写出小猫的脑袋、眼睛随着 蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）
懂赏析
• 3、“有时由树上跃到墙上，又跑到街上， 在那里晒太阳。” “隐身在阳光隐约的 绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”
示例：天堂里的花白小猫：
虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们 全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即 使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去 后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹 了，因为她早已把你当作她的小侣了。
“远方”的黄色小猫：
懂结构
（理清课文结构）
第一次养猫
（1、2）
2、首尾呼应和伏笔的设置。 衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的
统编版语文七年级上册第16课《猫》课件(共26张ppt)
展
3.从“我”深深的忏悔和反思中，你认为今后该如何去对待生命？
“我”对自己伤害其它生命的错误，勇于承认，善于反思。“我家 永不养猫”就是说“我”不再以一种凌驾的、玩弄的、支配的态度去 对待弱小生命了。
人类应该善待生命，爱护弱小，不能因为个人好恶、私心偏见而 武断地对待生命。同时，善待生命不光是要平等地对待其他生命，对 待他人，我们更是要予以尊重和关爱。
总
第一只猫的亡失是“天灾”； 第二只猫的亡失是“人祸”； 第三只猫的亡失则完全是“己过”。 “我”家三次养猫的情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养 猫，疏密是递增的。第二次比第一次详细一些，第三次比第二次又详细 一些，文章波澜起伏，养猫的心情不断变化，感情色彩越来越浓厚。
学习目标（第二课时）
1.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生 哲理。 2.品味家人对待三只猫的细节描写，思考其中蕴含的人生哲理。
思
1.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却 “更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉 了它吗？
2.你觉得家人对前两只猫是一种怎样的爱？这篇文章仅仅是写 猫吗？
2.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接 摘录或者自己概括相关内容，填写表格。
3.第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处 要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家 好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永 不养猫。”这三句话在文中起什么作用？
展
1.文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及家人养猫的 经历。请你勾画文中的语句，简要概括每个故事的大体内容。
家人从隔壁要来一只小猫，可爱有趣，后来生病死去了，家人 故事一：_感__到__难__过__、__酸__辛__。__________________
第16课《猫》课件(共26张PPT)+++2022-2023学年部编版语文七年级上册
• 这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这 几只猫的态度怎样？
• 这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心 情有些什么变化？
来历 外形 性情 态度 结局 感情变化
第一
从隔壁
只猫
要来
花白
很活泼
喜欢
死亡
难过、酸辛
第二
舅舅
只猫
送的
更有趣更活
怅然、愤恨、
黄色 泼
喜欢
丢失
诅骂
第三 只猫
蜷伏在 家门口
不毛好烧看脱很瘦、忧惰郁懒
不 喜 欢
屈死
难过、良心受伤
• 说人，即是说作者对三只猫亡失前后的感情。
• 按句式说话：读------句子，我体会到------感情。
• 要求：1、跳读课文，划出典型句子，点出关键词 2、身临其境地朗读，体会作者心境。
作者情感变化：
• 第一只猫： 快乐 → 酸辛 ↓
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16.猫
郑振铎
作者简介
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者、翻译家。福建省长乐人。是我 国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。 解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部 长。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十 万册藏书全部献给国家。他的主要著作有《中国 历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》等。
互 助
……
我 想 上 学……Βιβλιοθήκη 自 食 其 力……
教师寄语：
凡事要实事求是，对人对事都不要 存有偏见和私心，要宽容，要关爱 我们身边的弱小者。请大家记住： “生命是一条河流，任何一朵浪花都
• 这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心 情有些什么变化？
来历 外形 性情 态度 结局 感情变化
第一
从隔壁
只猫
要来
花白
很活泼
喜欢
死亡
难过、酸辛
第二
舅舅
只猫
送的
更有趣更活
怅然、愤恨、
黄色 泼
喜欢
丢失
诅骂
第三 只猫
蜷伏在 家门口
不毛好烧看脱很瘦、忧惰郁懒
不 喜 欢
屈死
难过、良心受伤
• 说人，即是说作者对三只猫亡失前后的感情。
• 按句式说话：读------句子，我体会到------感情。
• 要求：1、跳读课文，划出典型句子，点出关键词 2、身临其境地朗读，体会作者心境。
作者情感变化：
• 第一只猫： 快乐 → 酸辛 ↓
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16.猫
郑振铎
作者简介
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者、翻译家。福建省长乐人。是我 国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。 解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部 长。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十 万册藏书全部献给国家。他的主要著作有《中国 历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》等。
互 助
……
我 想 上 学……Βιβλιοθήκη 自 食 其 力……
教师寄语：
凡事要实事求是，对人对事都不要 存有偏见和私心，要宽容，要关爱 我们身边的弱小者。请大家记住： “生命是一条河流，任何一朵浪花都
猫ppt课件完美版
好地观察周围的环境。
03
深度睡眠
猫进入深度睡眠的时间相对较少，深度睡眠能让猫的身体和大脑得到充
分的休息和恢复。当猫处于深度睡眠时，它的身体会变得非常放松，呼
吸和心率也会变得非常稳定。
饮食
01
饮食习惯
猫是肉食性动物，它们的饮食应该以 肉类为主。猫需要高蛋白、低碳水化 合物的食物来满足它们的营养需求。 此外，猫也需要适量的脂肪和维生素 来保持健康。
猫在流行文化中的影响
流行用语
猫的形象在流行用语中广泛存在，如“像猫一样独立自由”、“ 猫爪大战”等。
网络文化
在网络文化中，猫的形象被广泛使用，如“喵星人”、“猫奴” 等流行词汇。
影视作品
在影视作品中，猫的形象频繁出现，如《流浪猫鲍勃》、《穿普 拉达的女王》等。
THANKS FOR WATCHING
02
饮食量
猫的饮食量应该根据它们的年龄、体 重和活动水平来决定。幼猫需要更多 的食物来满足它们的生长发育需求， 而成年猫则需要相对较少的食量来维 持健康。
03
饮食频率
猫的饮食频率应该根据它们的饮食习 惯和食量来决定。有些猫需要每天喂 食多次，而有些猫则可以每24小时喂 食一次。
玩耍与好奇心
玩耍习惯
体型特征
卷毛猫的体型中等，通常比较匀称。例如德文卷毛猫身体修长，四 肢较短，而柯尼斯卷毛猫则身体圆润，四肢较长。
性格特点
卷毛猫的性格通常比较聪明、活泼，喜欢与人互动和玩耍。它们对 主人的依赖程度较高，同时也需要足够的运动和刺激。
无毛猫
毛发特点
无毛猫的身上没有毛发，皮肤光滑而柔软。常见的品种有加拿大无毛猫、德文无毛猫等。
接种时间表
为确保疫苗的有效性，需要按照特定 的时间表接种疫苗。通常，幼猫在12 周龄时开始接种疫苗，之后每年进行 一次加强接种。
七年级语文下册 26 猫课件 新人教版
来历 隔壁要来
外貌 花白的毛，白雪球 似的.
动作 滚来滚去，扑过来抢，
性情
家人 态度
又扑过去抢。 活泼
很喜欢。心上感着 生命的新鲜和快乐
结局 病死
反应 三妹：难过。 “我”：心里一缕的酸辛
来历 舅舅送的 外貌 浑身黄色
动作 乱跑，由树上跃到墙上， 又跑到街上；爬树，抓 蝴蝶，抓老鼠
性情 更活泼 家人 被它吸引，为它提性情及在家中的地位。
2、体会文章的写作方法及其 蕴含的人生哲理。
3、形成公平公正、善待生命 的情感价值观。
一、基础梳理
1、作者简介
•(1898—1958)，福建长乐县人。 现代作家、文学家，我国新文化 运动的倡导者之一。新中国成立 后，曾担任中国科学院考古研究 所所长、全国作协理事等职。 1958年10月率中国文化代表团前 往阿富汗等国进行友好访问时， 因飞机失事不幸遇难。他的主要 著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》等
2、为人处事要公平公正、一视同 仁。不能全凭个人好恶、私心和 偏见。
3、善待生命，同情弱小，关爱动 物。
让我们满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
1、“冤案”的造成有哪些因素？
（1）第三只猫本身不 讨家人喜欢。 （2）第三只猫经常对 着鸟笼凝望。 （3）被发现时嘴里正 在嚼着东西。
这也有 错？
合作探究之
文中“我”养的三只小猫最终都是非常 意外的结局，我们在读文章的过程中感觉 到三次明显的飞来横祸吗？
作者到底是通过什么方法使得全文浑然一 体、流畅自然。
结局 被捉走了
猫完美版PPT精品课件
跑再跌。它的头撞在门上，
桌腿上，
撞疼了也不哭。
2021/3/1
33
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之 处，枝折花落。
2021/3/1
34
既老实又贪玩
｛既贪玩又尽职
猫的性格怪古 既胆小又勇猛
｛猫
高 兴 时： 温柔可亲 不高兴时：一声不出
咕噜咕噜 遭 殃 枝折花落
2021/3/1
9
lǜ
无忧无虑
shuǎ
玩耍
虚心
zāo yānɡ
重要
遭殃
秧苗
2021/3/1
10
xìng gé tān
性格 贪玩
cǎi méi
踩印 梅花
gǎo
稿纸
diē
跌倒
shuāi
摔跤
bǐng
qiānɡ
屏息凝视 变化多端 丰富多腔
2021/3/1
11
xìng
性 性格 性别、性能
姓 姓名、姓氏
tān
贪 贪玩 贪污、贪心
pín
贫 贫困、贫穷
niàn
念 思念、念旧
zhí
职 尽职 职业、职工
zhì
帜 旗帜 2021/3/1
gé
格 性格 方格、格言
píng
凭 任凭 凭借、凭空
yǎnɡ
痒 抓痒 痒痒
gǎo
稿 稿纸 稿费、稿子
搞 搞鬼、搞破坏
cǎi
踩 踩印 踩踏
睬 理睬、不踩 12
méi
2021/3/1
20
古怪的性格：老实—贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走 一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回 来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会 一天一夜不回家呢？
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四、“芙蓉鸟事件”悬案侦破？
芙蓉鸟被害案
案发现场情况： 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
_____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_那__只_丑__猫___________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案件定性： 冤 案
案件反思：
在知道案件的真相后， “我”的 心情是怎样的？
难过、自责、内疚。
1、为什么说“我的良心受伤了”？
答：因为我犯下了无法补救的过失， 它就像针一样，时时刺痛着我的心。 2、第30段采用了何种人物描写手法？抒 发了“我”怎样的感情？
答：心理活动描写。抒发了 “我”愧疚、自责之情。
迁移拓展
• （二）、假如你就是第三只猫，当时你会怎 样为自己辩护呢？请用第一人称的口吻写一 段话，语言要符合身份和地位。
• 示例： • 主人，你没有判断明白，便妄下断语。我真的
没有偷吃鸟，我久久地凝望着它们，只是出于好 奇心，没有一点不轨的图谋。只是你不问青红皂 白打了我一通，深深地伤了我的自尊。 • 我真的是被冤枉的，请你相信我，好吗？
花白
性情 态度
很活泼 喜欢
结局
死亡
感情变 化
难过、酸辛
第二 要来 只猫
黄色
更有趣 更活泼
喜欢
丢失 怅然、愤恨、 诅骂第三 Nhomakorabea只猫蜷伏 在家 门口
不好看 很瘦、 毛烧脱
忧郁 懒惰
不
喜 欢
屈死
难过、良心 受伤
3、作者重点写了第几只猫？为什么？
第三只猫。这只猫最终被冤枉死 在邻家的屋脊上。它让我明白自己冤 屈了一只不能说话辩诉的小动物，它 的亡失让我刻骨铭心。
（2）常在廊前太阳光里滚来滚去。
“滚来滚去”这一动词有表现力，形象的描写 出了猫的活泼、可爱。
（3）扑过来抢，又扑过去抢。 作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。
（4）它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有 时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
动词传神，形象的写出了猫的轻捷活泼。
迁移拓展
• （一）、对文中的“我”、猫、妻、 周家丫头，你想说点什么，请用句式
sè
污涩
sŏng yŏng
怂恿
chéng jiè chàng
惩戒
怅然
quán
蜷伏
zǔ
诅骂
三、整体感知:
1、作者一共养了几只猫?这几只猫的 外形、性情各有什么特征？“我”和 家人对这几只猫的态度怎样？
2、这几只猫的结局怎样？对它们的 亡失或屈死，“我”的心情有些什么 变化？
来历
要来
第一 只猫
外形
• 3、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫 的亡失，更难过得多”？
答：因为第三只猫的死责任在“我”。 “我”没有判断明白，便妄下断语，而且 在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补 救的。
五、合作探究
• (一)文本探究
• 1、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久 不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，展开想 象，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
• “对于……，我想说：……”尽情发挥。
1、对于“我” ，对于“我”妄下断语 打死那只可怜猫的事件，我想说……
凡事不能单凭印象，主观臆断，对人对 事不存偏见私心，要宽容仁爱，同情弱 小。 2、对于那只可怜猫，我想说……
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生 活的不幸，往往会成为冤案的牺牲品，人 的个性需要自我完善，才能避免不幸。
• “自此，我家好久不养猫。”这一句含的思想感情是： 那一种失落感久久萦绕于心，捉走猫的人太气人了， 叫人恨难消，气难平。养猫固然快乐，可是亡失的 痛苦更叫人难受，干脆不养了。
• “自此，我家永不养猫。”这一句包含的思想感情 是：这种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵 魂的伤痛，永远愧对这类生命，所以，永不再养猫。
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________
2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳， __嘴__里_好__像__还__在__吃_着__什__么__。__
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 去打了一下，还以为惩戒得不够。 __________________________
2、作者通过回忆三次养猫的经历，告 诉我们一个怎样的人生道理？
这篇课文通过回忆三次养猫的经历，
告诉我们
，其实在我们
的生活当中，也会有与其他的小生命共同
相处的时候。我们
主题
（二）、语言品析
（1）第一只猫是“花白色的毛，很活泼，如 带着泥土的白雪球似的”。
运用比喻的修辞手法，形象的描写出了猫外貌的 可爱。
同学们，我们读郑振铎的 《猫》会有这样的感慨：这篇 文章表面是写猫，却分明是一 幕世态人情的写真！那渗透在 字里行间的一种真情，一种感 人肺腑的力量，就是文学作品 艺术上的美的体现。通过本课 的学习，请关爱我们的动物， 更关爱我们生活中的“可怜 猫”-----那些弱小的人，让真 情真爱流溢人间。
26 猫
郑振铎（duó）
学习目标
1、理解作者郑振铎及其相关的文学常识； 熟读课文，积累字词。
2、体会文章的思想感情及蕴含的人生哲 理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱 弱小的道理并努力实践。
一、作者简介
郑振铎（1898—1958）
福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、 新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国 文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时， 因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》等。