中学英语学科评语

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中学英语学科评语

篇一：初中英语听课点评范例

观摩听课记录与教学点评

授课教师：李老师

教学内容：新目标七年级下册

unit3whydoyoulikekoalas?sectionb(1—3)[教学目标] 知识目标：1.学习并掌握what,why引导的特殊疑问句，

2.用because句型和形容词

“ugly,clever,friendly,beautiful,shy”表示

原因，性质、品质。

能力目标：Describeanimals;expresspreferences

情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。[重点难点]

重点：

1.words:ugly,clever,friendly,beautiful,shy,other

2.T

argetLanguage:

whatanimalsdoyoulike?

whatotheranimalsdoyoulike?becausethey(:中学英语学科评语)’re…and…

难点：howtodescribeanimalandexpresspreferences.

[教学过程记录]

-1-

总评

1.目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。

2.教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。

3.设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。

4.能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。

5.通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。

6.教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。

建议：

1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感；

2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。

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篇二：初中英语教学评价

初中英语教学评价

一、评价原则

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果进行及时、有效的监测，以对教学起到积极的导向作用。1．充分发挥评价的积极导向作用2．体现学生在评价中的主体地位

3．依据课程目标要求确定评价内容与标准4．注意评价方法的合理性和多样性5．形成性评价要监控和促进教与学的过程

6．终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力7．注意处理教学与评价的关系8．合理设计和实施初中毕业学业考试

英语学业考试的命题应遵守以下原则：（1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；（2）要着重考查学生的综合语

言运用能力，避免单纯考查语言知识；（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；（4）要选

用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；（5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量；（6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。二、3~5级形成性评价1、听、说形成性评价

2、阅读形成性评价

3、写作形成性评价

篇三：关于中学英语教学的一些看法

关于中学英语教学的一些看法———塘州中学覃春绒

英语教学中，常常受应试教思想的影响，教师总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取机械式的学习方式，如死背硬记等。结果这样的做法并不能使所有学生都学好，并且极大地束缚了学生多方面的发展，限制了学生能力的提高。要改变这种现状，首先要求教师改变思想观念，改进教学方法，形成以学生为主体的教与学一体化。

那么，我们英语教师应该如何进行“教法”与“学法”的研究呢？我现将自己几年来对英语教学的观点总结如下。

一、教师要不断完善自己的知识结构，提高自己的素质

1.英语教师本人应该加强教育理论的学习，特别是学习有关英语教育学的心理知识，研读《中小学英语教学》等报