大学英语课程整体的设计介绍详解共60页文档
《大学英语》课程简介
《大学英语》课程介绍一、课程简介《大学英语》是高校公共必修课程之一，旨在培养学生英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。
本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高英语交际能力，为今后就业和继续深造打下坚实的基础。
二、教学目标1.掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等；2.提高英语交际能力，包括听、说、读、写、译等方面；3.培养跨文化意识，了解英语国家文化背景知识；4.增强自主学习能力，养成良好的学习习惯。
三、教学内容本课程教学内容包括：1.精读课文：通过阅读理解、词汇学习、语法讲解等方式，帮助学生掌握英语基础知识；2.听说训练：通过听力练习、口语表达等方式，提高学生英语听说能力；3.翻译练习：通过中英文翻译练习，培养学生翻译能力；4.写作训练：通过写作练习，培养学生英语写作能力；5.文化拓展：介绍英语国家文化背景知识，培养学生跨文化意识。
四、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂讲解：教师对重点难点进行讲解；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神；3.角色扮演：通过角色扮演，提高学生英语口语表达能力；4.多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
五、考核方式本课程考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等方面；期末考试采用闭卷笔试形式，考察学生英语综合应用能力。
同时，鼓励学生积极参加学校组织的外语类活动和竞赛，以增加实践经验。
六、课程优势与特点1.注重实用性：《大学英语》课程注重培养学生的英语实际应用能力，包括听说读写译等方面，符合社会和行业对人才的需求；2.强调自主学习：《大学英语》课程鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯，为今后就业和继续深造打下坚实的基础；3.内容丰富多样：《大学英语》课程教学内容丰富多样，包括精读课文、听说训练、翻译练习、写作训练、文化拓展等方面，能够满足不同层次学生的需求；4.教学方法灵活：《大学英语》课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
1《大学英语》课程简介
《大学英语》课程简介本课程是网络学院非英语专业大学一年级学生第一学期的公共课。
大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
其教学目的是培养学生的综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高他们的自主学习的能力和综合文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。
在教学中应给学生创造更多了解生活、了解社会的机会，使学生能结合社会实际使用英语进行涉外交际。
要坚持教书育人，因材施教；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划，和驾驭学生课堂活动的能力。
所用教材是《大学体验英语综合教程1》，有8个单元。
每个单元都由听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)和文化沙龙(Culture and Salon)4个部分组成。
以听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)为教学内容，文化沙龙(Culture and Salon)作为学生的补充读物。
本课程的具体安排如下：1）Listen and Talk：听说部分以简短的引导语（Lead-in）引出单元的主题。
引导语后面一系列精美图片展示了与主题有关的方方面面，为学生提供了联系自我、“开怀畅谈”的素材。
两个紧扣交际主题的对话为学生提供了谈论主题的样例。
两个交际任务和完成该任务的提示激发学生“有话想说”的欲望，使学生边学、边练、边用，达到“有话会说”的目的。
2）Read and Explore：阅读部分的训练除阅读理解训练（Read About It）之外，针对文章内容或联系学生自身体验还设计了语篇层次的口头表达训练（Talk About It）和书面表达训练（Ｗrite About It）。
大学英语课的教案设计及实例分析
大学英语课的教案设计及实例分析一、教案设计教案是教师为了有效地组织教学活动所做的详细安排和准备。
下面是一份针对大学英语课的教案设计示例：教学目标：1. 培养学生对英语听力和口语的兴趣和能力；2. 提高学生在听力理解和口语表达方面的能力；3. 帮助学生提高英语学习策略的运用能力。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1. 听力训练：通过听力材料的播放和相关练习，培养学生的听力理解能力；2. 口语表达：通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的口语表达能力；3. 学习策略：介绍并讨论一些有效的英语学习策略，帮助学生提高学习效果。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过一张图片或一个问题引起学生的兴趣，为本节课的学习铺垫。
2. 听力训练（20分钟）：播放一段英语对话或短文，要求学生听后回答相关问题，并分析听力材料的特点和技巧。
3. 口语表达（30分钟）：将学生分为小组，给每个小组一个话题进行讨论，并要求每个小组派一名代表进行口头汇报。
教师在此过程中给予指导和反馈。
4. 学习策略（10分钟）：介绍几种常用的英语学习策略，如拓展词汇的方法、记忆语法规则的技巧等，并引导学生思考如何运用这些策略来提高学习效果。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续努力学习英语。
教学辅助工具：1. 音频设备及相关听力材料；2. 图片或问题引导导入环节；3. 分组活动所需的小黑板或白板。
二、实例分析以下是一堂大学英语口语课的教案实例分析：教学目标：1. 培养学生的听力理解能力，提高学生的听力水平；2. 提高学生的口语表达能力，增加学生的语言输出；3. 引导学生自主学习，并激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：本节课的教学内容主要包括以下三个步骤：1. 听力训练：通过短对话和短文的听力训练，帮助学生提高听力理解能力；2. 口语练习：通过问题回答和情景对话的口语练习，提高学生的口语表达能力；3. 自主学习：引导学生自主学习并分享学习心得，激发学生的学习兴趣。
课程设计详细介绍英语
课程设计详细介绍英语一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握英语课本中的词汇、语法、句型等基本知识；技能目标要求学生能够听、说、读、写四种基本技能，并能够运用英语进行日常交流；情感态度价值观目标要求学生培养对英语学习的兴趣和自信心，能够积极地参与课堂活动，尊重他人，理解不同文化背景下的交流。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容以英语课本为基础，包括每个单元的主题、词汇、语法、句型、听力、口语、阅读和写作等。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和教学内容的不同，灵活运用多种教学方法，如通过讲解来传授知识，通过讨论来促进思考，通过案例分析来培养分析能力，通过实验来提高实践能力等。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
在教学过程中，教师可以利用多媒体资料和实验设备等教学资源，来提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还可以引导学生利用参考书等资源进行自主学习，培养学生的学习能力和独立思考能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
平时表现评估主要考察学生的课堂参与度、发言积极性、团队合作等；作业评估主要考察学生的知识掌握和应用能力；考试评估主要考察学生的综合运用能力。
通过这些评估方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排规定了教学进度、教学时间和教学地点等。
教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
大学英语课程描述
英语课程描述基础课选修课必修课专题课通选课大学英语一级大学英语二级大学英语三级高级英语阅读与写作应用性与创造性英语写作高级英语听力技巧美国英语语音实用英语词汇学英汉对译理论与技巧社科英语文献选读大学英语口语英汉对比研究西方学术精华概况英语名著与电影中西文化比较英语词汇与英美文化一、大学英语基础课返回页首（一）大学英语一级1．简介1）课型：大学英语基础课2）课程名称：大学英语一级3）学时：4+2（上机自主学习）4）学分：25）课程长度：一学期6）教材：《大学英语》（全新版）综合教程第二册《大学英语》（全新版）阅读教程第二册《大学英语》（全新版）听说教程第二册《大学英语》（全新版）快速阅读第二册《大学英语》（修订版）语法和练习第一册《大学英语》（修订版）语法和练习第二册2．教学目的和要求1）选课条件：具有领会式词汇3000。
阅读速度达到90wpm，准确率为75%。
能听懂语速每分钟110wmp的一般性会话、和小故事。
能进行一般日常生活交谈。
能在30分钟就各种题材写出100词的短文，内容完整，意义连贯，语法基本正确。
分级考试成绩达60-70分者。
2）教学目标：大学英语一级的教学面向大学英语分级考试中分为一级的学生。
一级教学将通过听、说、读、写、译各项技能的训练，逐步提高学生的英语综合运用能力，为二、三级的英语学习打好一定的基础。
通过一级学习，学生将逐渐适应英语授课，能够用英语简短问答和复述，掌握新词1200，使累计领会式词汇达到4200，其中复用式词汇2500单词。
具体标准：读：能基本读懂一般性题材的英文文章或国内英文报刊，阅读速度达到100wpm，准确率为75%。
完成阅读量5万字。
听：能听懂英语授课，能听懂慢速英语节目和语速为每分钟120wmp的一般性会话、报道和讲座。
说：能在学习中用英语交流，并能就某一主题进行连续2分钟左右的陈述或讨论。
写：能在半小时内就各种题材写出120字的短文，内容完整，条理清晰，用词恰当。
大学英语教案课程设计详解
IntroductionEnglish language is the most common language spoken all over the world. It is the most important language in the global economy, diplomacy, science, and technology. For individuals to communicate effectively, it is important to sharpen their language skills. Universities offer English language courses that aim to improve the language proficiency of students. An effective way to accomplish that is through a well-designed course outline, also referred to as a lesson plan.A lesson plan is a critical aspect of teaching as it provides an organized structure for teachers to deliver effective instruction to students. This article delves into the design of a well-rounded English language lesson plan for university students.ObjectivesThe objective of an English language lesson plan should be tailor-made in a way that will enable the students to acquire the skills and knowledge, which the course intends to offer. It should be structured in a way that helps theteacher to evaluate the performance of students as per the course outcomes. The course's curriculum objective of each lesson should be clearly defined to avoid confusion and misinterpretation. Consistency in objectives should correspond to the level of difficulty and the progress of the course.ContentContent is the backbone of any lesson plan. For English language courses, the content should include all four language skills: speaking, listening, reading, and writing. The content of a lesson plan must be relevant to the students 鈥?needs and goals. The teacher should consider all aspects of the students' English language proficiency. The teacher should start with simple language structures, gradually increasing difficulty, as it helps students to develop their language skills progressively.ActivitiesThe activities chosen for a lesson plan should bestudent-centered, challenging, and relevant to the lesson's content. The purpose of activities is to engage the studentsas they learn. The activities should be structured to enable the students to use their language skills actively. It should also be designed to cover each language skill and cater to the students' different learning styles. To foster communication and creativity, teachers should also include group activities in the lesson plan.EvaluationTeachers should incorporate evaluation activities to check on the students' understanding of the lesson plan. This provides teachers with additional information on how students are progressing. Evaluation activities can be conducted through oral and written tests or assignments. Evaluations should be designed to measure the students' proficiency in both receptive and productive language skill. The teacher should consider each student's individual performance, highlight areas for improvement and, provide feedback.ConclusionIn conclusion, a well-designed lesson plan is a fundamental element of an English language course. It enables the teacher to deliver effective instruction suited for thestudents鈥?needs and goals. The course objective and content should be relevant and cater to the different language proficiency levels of the students. The activities should be challenging and relevant to the content, and evaluations should measure students' understanding. Students are the center of learning, and their progress should be reflected in the lesson plan to ensure a successful English language learning outcome.。
高职《大学英语》项目化课程整体教学设计.
高职《大学英语》项目化课程整体教学设计.高职《大学英语》项目化课程整体教学设计摘要：本文主要从课程目标、课程内容、能力训练项目及考核方式等四方面对高职大学英语课程进行了整体设计，该设计是对高职大学英语教学改革的一次尝试，旨在促进大学英语课程的发展。
关键词：高职大学英语整体教学设计项目一、课程基本信息该课程是大一A层学生第一学期所选修的公共必修课，共64学时。
先修课程为高中英语和中职英语，要求掌握系统的英语语法知识和一定数量的基本词汇。
其后续课程为专业英语，该课程对于学生的生活能力培养和职业能力发展起到支撑和明显的促进作用。
二、课程定位《大学英语》是支撑高职各专业相关课程的一门公共基础课程，是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和培养全面发展人材的重要途径。
该课程是一门重要的、必修的文化基础课程，具有工具性作用和基础性地位。
三、课程目标设计（1）总体目标：贯彻“实用为主，够用为度”的教学原则，以专业培养目标为中心，以能力培养为根本，切实提高英语教育教学水平和学生实际应用英语的能力，满足新时期国家和社会对高职人才英语能力的需求。
与此同时，加强和推进通识教育,培养跨文化交际能力，提高学生的综合素质和人文素养。
（2）能力目标：1、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话；能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。
2、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确；能读懂常见的简短应用文。
3、能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，格式恰当，语句基本正确，表达清楚。
4、能借助工具书翻译浅显的英文资料。
5、培养自学能力。
（3）知识目标：1、词汇：掌握2800个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。
另需掌握300个与职业相关的英语词汇。
大学英语课程整体设计
《大学英语》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：大学英语批准人：略课程代码：7100714 所属分系部：基础课部制定人：贺清华制定时间：2008。
03二、基本信息学分：6 课程类型：专业课的基础课，先行课学时：112 先修课：基础英语授课对象：高职三年制学生学分：3 课程属性：基础理论课学时：56+56 后续课：专业英语授课对象：三年制高中毕业生课程类别：必修课一．课程设计1）．能力目标：通过本课程的学习，能运用英语和跨文化知识，从事土木工程建设方面的基层工作。
1．培养学生实际使用英语进行交际的基本能力，培养学生查询资料及使用工具书进行一般难度的资料翻译，并能够运用英语在工作中处理日常事务和一般涉外业务。
能够用英语进行简单的听说交流，可以独立撰写日常应用文和商业函件。
能自如的在工作或私人场所与客户及同事进行基本的英语沟通和交流。
2．能利用网络搜索相关资料，能阅读与工作相关的信函，合同，网页及简短的英语资料。
3．能利用网络搜索相关资料，能阅读与工作相关的信函，合同，网页及简短的英语资料。
2）．知识目标1．掌握公共英语学习技能；2．掌握相关的语法及词汇；3．了解并掌握各种办公商务信函，工程合同，常用便条书写的格式和文体；4．帮助学生具备一定英语能力可以顺利阅读相关专业的英文资料，并具备一定的口头交际能力。
二课程内容设计课程目标设计（1）能力目标总体能力目标：通过学习，使学生基本达到可以在无老师指导的情况下，能独立运用一般的英语及跨文化知识，独立的完成一些常用的英汉互译的工作，或者在团队协作下完成一个任务。
并能在完成任务的同时清楚表述自己的思想。
单项目标：（见下表）（三）能力训练项目设计语法及课文部分为精讲精练部分,目的是帮助学生对英语语言基础知识和基本技能进行系统地学习。
听力及读写部分旨在通过基本读写技能的学习和操练，使学生具有一定的听，说，读，写方面的基本技能。
并且进一步提高学生的阅读和理解能力，使学生熟悉日常应用文和商业函件的写作要求和方法。
大学英语课课程设计
大学英语课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本节课所学的词汇、短语和句型，并能在实际语境中正确运用。
2. 学生能理解课文的主旨大意，掌握文章的基本结构，并能分析作者的观点和态度。
3. 学生能了解并运用不同的阅读策略，提高阅读理解能力。
技能目标：1. 学生能通过听力练习，提高英语听力水平，获取关键信息。
2. 学生能在口语交流中，运用所学词汇和句型，进行流畅的表达。
3. 学生能通过写作练习，提高英语写作能力，规范书写格式。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极的态度，增强学习兴趣和自信心。
2. 学生能在小组活动中，培养团队合作精神，尊重他人意见。
3. 学生通过学习英语，了解西方文化，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。
课程性质：本课程为大学英语课程，旨在提高学生的英语综合运用能力。
学生特点：大学一年级学生，英语基础较好，具有一定的词汇量和语法知识，但对英语实际运用能力有待提高。
教学要求：结合学生的特点，注重听说读写技能的全面发展，提高学生的英语实际运用能力，培养跨文化交际意识。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后，能达到预期的英语水平。
本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 词汇与短语学习：根据教材章节，选取与日常生活、校园话题相关的20个核心词汇和短语，通过例句、语境练习等形式帮助学生掌握。
2. 阅读理解：选取一篇与单元主题相关的文章，引导学生通过略读、寻读等策略，掌握文章大意、分析文章结构，并针对文章中的观点和态度进行讨论。
3. 听力训练：选取一段与文章主题相关的听力材料，设置不同难度的听力任务，提高学生的听力水平和获取关键信息的能力。
4. 口语交流：围绕文章主题，设计小组讨论、角色扮演等口语活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。
5. 写作练习：针对文章主题，布置一篇相关的写作任务，要求学生运用所学词汇和句型，规范书写格式，提高英语写作能力。
教学安排与进度：1. 词汇与短语学习（1课时）：引导学生通过例句、语境练习等方式掌握词汇和短语。
《大学英语》说课详解
Exercise
(choose the right answer from ABCD)
1.She puts her hand into her pocket, B. takes out her cell phone and plays games in it.
A. took B. takes C. taking D. taken 2. On Saturday, he went to the market, C. bought some
I previously thought my mother was a 2 capable woman.
I realized my mother’s pressure and weakness 3 as a human being.
4
I understood my mother’s perseverance and its influence on me.
opened a motel
a job at the radio station
Part Division of the Text
Text structure (文章结构)
Part
Main Ideas
1
I was shocked at finding my mother crying because she would possibly lose her new job.
第四学期 第三学期 第二学期 第一学期
提高英语综合 运用能力
培养自主学习能力
单项技能训练
巩固基础知识
单元课时安排
每个单元 4个课时
导入 (Lead-in)
背景文化(Background information) 1课时
《大学英语》课程整体设计介绍详解
大学英语课程整体设计介绍详解引言大学英语课程是培养学生综合运用英语进行交际能力的重要课程之一。
针对不同级别的学生，大学英语课程的整体设计需考虑对学生英语水平的提高、交际能力的培养以及综合语言能力的全面发展。
本文将介绍大学英语课程的整体设计，旨在帮助学生更好地了解课程的组成和目标。
一、课程目标大学英语课程旨在培养学生的基本英语技能，包括听、说、读、写等方面的能力。
具体目标包括但不限于：•提高学生的英语听力水平，使其能够听懂外国人的正常日常交流和简单讲座。
•培养学生的口语表达能力，使其能够进行简单的交际对话和日常生活对话。
•提升学生的英语阅读理解能力，使其能够阅读简单的英语文章并获取相关信息。
•提高学生的英语写作能力，使其能够撰写简单的英语作文和日记等。
•培养学生的跨文化交际能力，使其能够适应跨文化环境并进行基本的跨文化交流。
二、课程结构大学英语课程通常分为多个层次，根据学生的英语水平进行划分。
一般来说，大学英语课程从基础层次开始，逐步提高，直至达到较高的水平。
1. 基础阶段基础阶段的大学英语课程主要侧重于学习基本的词汇和语法知识，培养学生的听说读写基本能力。
课程内容包括但不限于以下方面：•学习基本的英语单词、词组和句子。
•学习基本的英语语法知识，如句型、时态和语态等。
•进行基础的听力训练，培养学生的听力理解能力。
•进行简单的口语练习，提高学生的口语表达能力。
•阅读简单的英语文章，提高学生的阅读理解能力。
•写作练习，包括写作短文和日记等。
2. 进阶阶段进阶阶段的大学英语课程在基础阶段的基础上进一步提高学生的英语水平，拓展学生的词汇量和语言知识。
课程内容包括但不限于以下方面：•学习更多的英语词汇和表达方式，丰富学生的语言能力。
•学习更复杂的英语语法知识，如从句、复合句和插入语等。
•进行更高难度的听力训练，培养学生的听力技巧。
•进行口语练习，包括对话和辩论等，提高学生的口语表达和交际能力。
•阅读更复杂的英语文章，提高学生的阅读能力和阅读速度。
大学英语课课程设计
大学英语课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并正确运用本单元的新词汇和短语，理解课文中的重点语法结构；2. 学生能够理解并概括课文的中心思想和主要观点，掌握文章的基本框架和论述逻辑；3. 学生能够了解并运用不同的阅读策略，提高阅读理解能力。
技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高英语听力水平和获取信息的能力；2. 学生能够在口语交流中，运用所学词汇和句型进行流畅表达，提高口语表达能力；3. 学生能够运用写作技巧，撰写与课文主题相关的短文，提高写作水平。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习课文内容，培养对英语学习的兴趣和热情，增强自信心；2. 学生能够尊重不同文化背景，培养跨文化交际意识，提高人文素养；3. 学生能够通过课文学习，培养积极向上的生活态度和价值观。
课程性质分析：本课程为大学英语课程，旨在提高学生的英语综合运用能力。
结合学生特点和教学要求，课程目标注重知识传授与能力培养相结合，强调实践性和应用性。
学生特点分析：学生处于大学阶段，具有一定的英语基础，但水平参差不齐。
他们具有较强的求知欲和自主学习能力，希望通过英语学习提高自身综合素质。
教学要求：1. 教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性；2. 教师应关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量；3. 教师应运用多元化的教学手段，提高学生的实践能力和综合素质。
二、教学内容本单元教学内容以《新视野大学英语》第三册为例，主要包括以下章节：1. Chapter 1：该章节围绕“College Life”主题展开，涉及大学生活的各个方面。
教学内容包括：- 新词汇和短语：与主题相关，如“campus, curriculum, extracurricular, dormitory”等；- 语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时；- 阅读策略：快速阅读、细读、推断词义；- 听力练习：关于大学生活的对话和短文。
2. Chapter 2：该章节以“Study Skills”为主题，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧。
课程体系设置
课程体系设置课程体系设置一、大学英语教学1、大学英语课程介绍大学英语教学的主要目的是为了培养学生的英语基本功，通过让学生在听、说、读、写等方面不断训练，从而提高学生的英语水平，以及英语思维能力。
大学英语教学要以系统的语法教学为基础，进行语言运用训练，并以听、说为主。
2、大学英语课程体系大学英语课程体系包括大学英语基础课、大学英语专业课及各学科英语应用课程。
（1）大学英语基础课：大学英语基础课是统一的课程，以培养学生基本的英语语言知识、技能和水平为主要目的。
（2）大学英语专业课：大学英语专业课主要讲授英语学习和教学方面的课程，如英语写作、英语口语、英语语法、英语教学法及英语教学历史等。
（3）各学科英语应用课程：各学科英语应用课程主要讲授不同学科领域所需要的英语知识和技能，如英语数学、英语物理、英语化学、英语生物等。
二、听力训练听力训练是学习英语的重要组成部分，旨在培养学生的英语听力能力。
听力教材通常包括听力原文、配套练习及改正稿等。
在听力训练中，学生需要掌握英语的语音、语法、词汇及篇章结构等知识，并能够辩识和理解英语句子和文章的内容，以及提高听力理解过程中频繁出现的听觉判断和理解问题。
三、口语训练口语训练是培养学生英语口语能力的重要方面，主要涉及语言表达能力的提高，如听说能力，表达能力和语言领域的逻辑能力。
在口语训练中，学生应当掌握英语的基本发音、语法结构，了解句式和表达机制，学会根据场景灵活使用英语表达，并养成对谈话过程中出现的新表达迅速进行掌握及熟练使用的能力。
四、读写训练读写训练是英语学习的重要组成部分，旨在培养学生的英语读写能力。
读写训练主要涉及词汇量的掌握，语法结构的理解，阅读理解技巧的获得，写作技巧的熟练，字重意轻的学习及口语化书写的掌握等内容。
在读写训练中，学生应当掌握英语的拼写规则、单词词汇、句子结构及文章结构等，并能够熟练运用到实际的写作和阅读中，以提高英语读写能力。
大学英语课程设计
大学英语课程设计一、课程设置（一）课程定位1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。
第一至第三学期开设，128学时，8学分。
其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。
2.课程作用：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。
同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。
（二）课程目标1.知识目标：（1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。
另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。
（2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。
2.能力目标：（1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。
（2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。
（3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。
（4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。
内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。
（5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A级)。
3.素质目标：（1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。
（2）具备专业培养目标中相关专业素质。
（三）课程设计：1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培养目标，培养学生英语应用能力职业发展能力，采取分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。
2．设计思路（1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础英语阶段即学生的英语综合技能发展阶段(Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能发展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。
高职大学英语课程教学整体设计
《大学英语》课程整体教学设计（2012～2013学年第1学期）课程名称：大学英语二级学院：针对专业：全体学生授课教师：授课班级：《大学英语（第一册）》课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位本课程为高职高专院校非英语专业的一门公共必修课，旨在培养和提高学生综合运用英语和在真实场景中使用英语的能力。
本学期英语课程采用基础英语教材，把听、说、读、写、译五项语言技能有机融合，重点在培养学生英语基础知识的掌握和职业核心能力的提高。
本课程强调基础英语知识的掌握和运用，以学生的实际水平为出发点，真正做到学会、会学、会用，在做中学，学中做，把语言知识和实际运用结合。
三、课程目标设计总体目标：能够运用所学知识进行日常的英语交流、阅读和理解简短文章和简单的应用文写作的能力。
能力目标：1. 能够进行问候、致歉、致谢、问/指路、假期及节日等话题的英语口语交流；2. 能听懂问候、致歉、致谢、问/指路、假期及节日等话题的简单对话；3. 能够在自主学习中使用听说读写译技能和策略；4. 能借助工具阅读并翻译简短的英语文章；5. 能运用所学知识写出基本符合要求的感谢信、致歉信。
知识目标：1. 掌握问候、致歉、致谢、问路、假期及节日等话题的常用表达方式；2. 理解并掌握听、说、读、写、译的技巧和策略；3. 了解中西方在问候、致歉、致谢、问路、假期及节日等方面的文化差异；4. 掌握教材中词汇、短语和句式结构的用法；5. 了解英汉思维方式的差异，掌握英汉表达的差异。
素质目标：1. 团队合作、沟通等职业核心能力；2. 问候、致歉、致谢、问路、假期及节日等话题的社交礼仪及文化差异；3. 自主学习、学以致用的能力。
四、课程内容设计：五、能力训练项目设计。
大学英语课程设计
大学英语课程设计一、课程目标知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握并运用大学英语课本中的核心词汇和常用句型；理解并运用目标语法结构进行日常交流；掌握课文主题相关的基础知识，如文化背景、社会现象等。
技能目标：培养学生运用英语进行听、说、读、写四项基本技能的能力，特别是提高口语表达和书面表达能力；通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们积极的学习态度；增强学生的跨文化交际意识，提高他们对不同文化的理解和尊重；培养学生自主学习、勇于探索的精神，形成积极向上的人生观。
课程性质：本课程以大学英语教材为基础，注重语言知识的传授和实践能力的培养，强调学生的主体地位和互动合作。
学生特点：大学一年级学生，英语基础较好，具有一定的词汇量和语法知识，但口语表达和实际应用能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，课程目标分解为具体学习成果，如：能够熟练运用目标词汇和句型进行自我介绍、讨论话题等；能够听懂并参与关于课文主题的讨论；能够撰写与课文相关的短文或日记等。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容选取大学英语教材第一册相关章节，主要包括以下几部分：1. 词汇与短语：挑选课文中的核心词汇和常用短语，涵盖生活、学习、娱乐等多个领域，共计50个左右。
2. 语法：针对课程目标，选取基础语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，帮助学生巩固语法基础。
3. 对话与课文：选取与日常生活紧密相关的对话和课文，涉及文化、习俗、人物介绍等主题，提高学生的语言实际应用能力。
4. 阅读与写作：选取教材中的阅读文章，涵盖不同体裁，如记叙文、说明文、议论文等，同时进行相应的写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
5. 听力与口语：结合教材中的听力材料，进行听力训练，并开展口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的听说能力。
教案设计大学英语课程内容
课程名称：大学英语课程目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合运用能力。
2. 增强学生的跨文化交际意识，拓宽学生的国际视野。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
课程内容：一、课程概述1. 课程名称：大学英语2. 学时安排：每周2学时，共16周3. 教学对象：非英语专业本科二年级学生二、教学内容及进度安排第一周：课程介绍及学习策略1. 介绍课程内容、教学目标及学习方法。
2. 讲解英语学习策略，如词汇记忆、语法掌握、听力训练等。
第二周至第八周：英语听、说、读、写技能训练1. 听力训练：每天安排20分钟的听力练习，包括新闻、讲座、对话等。
2. 口语训练：每周安排2次口语练习，包括日常对话、角色扮演等。
3. 阅读训练：每周安排2篇阅读材料，包括文章、故事等，要求学生完成阅读理解题。
4. 写作训练：每周安排1篇写作练习，包括作文、摘要、报告等。
第九周至第十四周：英语文化知识及跨文化交际1. 文化知识讲座：介绍英国、美国等英语国家的文化、风俗、历史等。
2. 跨文化交际技巧：讲解跨文化交际的原则、技巧及注意事项。
第十五周至第十六周：课程总结及考试1. 课程总结：回顾本学期所学内容，总结学习心得。
2. 期末考试：听力、口语、阅读、写作四项技能综合测试。
三、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解英语应用场景，提高实际运用能力。
2. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 翻译法：通过翻译练习，提高学生的英语翻译能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
2. 期末考试成绩：包括听力、口语、阅读、写作四项技能综合测试，占总成绩的60%。
五、教学资源1. 教材：《大学英语》系列教材2. 网络资源：英语学习网站、在线课程、英语新闻等3. 教学课件：PPT、视频、音频等教学资料通过本课程的学习，学生能够掌握大学英语的基本知识和技能，提高英语综合运用能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
大学英语整体设计(新编实用英语)详解
《新编实用英语综合教程》第一册课程整体教学设计课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：新编实用英语第一册课程代码：学分：3 学时：64授课时间：第1学期授课对象：一年级学生课程类型：《大学英语》课程是我院各专业公共必修课,其主要任务是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为相关专业的业务英语或相关专业的继续学习奠定良好的基础。
先修课程:高中英语后续课程:二、课程目标设计总体目标：该课程以培养学生的英语综合应用能力为最终目标,通过把教学内容的实用性和学生所学专业的职业性相结合，培养学生英语的基本素质，使其具备相关专业的基础英语交流能力；通过教师作用的指导，引导学生参与教学实践，增强其自主学习能力和综合文化素养。
能力目标：通过对本门课程的学习，加强学生的基本英语语言能力，培养用英语进行相关领域交流的基础能力，具体如下：1.能用所学句型造句；2. 能根据一定话题做出一段对话；3.能准确流利地朗读所学例文及会话；4.能用英语阐述自己的意见及观点；5.能写简单日记及小短文；6.能用英语进行演讲；7.能自编自演一个生活场景；8.听懂日常短对话；知识目标：通过本门课程的学习，要求学生在高中毕业1800词汇量的基础上进一步学习新词汇1100个左右，基本掌握常用英语句法结构，在听、说、读、写、译等方面进一步打好基础。
具体要求如下：1.掌握英语音标和单词的正确发音；2. 掌握每单元生词表中的词汇及词汇的正确运用；3. 掌握基础语法;4. 熟练掌握课文内容及常用句型；5. 掌握基础日常用语；6. 掌握通知海报和招聘广告的写法素质目标：在以实际操作过程为主的教学过程中，培养学生以下相关素质：通过本课程教学，使学生有合作、沟通、灵活等方面的良好素质。
在职业教育，将学生自信、热情、团结、诚信等职业态度与英语的开放性、多元性相结合，培养出敢于“创新”的专业人才。
大学英语课程整体教学设计
《大学英语》课程整体教学设计一、管理信息课程名称大学英语制定时间2016 年8 月课程代码所属院部公共课教学部制定人白洁审核人王婧颖二、基本信息学分4+4 课程类型公共基础课学时240 授课对象本科生先修课程高中英语后续课程大学英语三、课程设计1、课程目标设计（表1）总体目标通过该课程的学习，使学生具备综合运用语言的能力、、①can communicate with persons in simple English②can read English articles and magazines③can do practical writing具体能① listeningcan understand the main ideas ofdialogues, statements and shortpassages力目标② speakingcan express their ideas accuratelycan have daily conversation withforeigners③ readingcan comprehend short English passagescan answer some questions related tothe passagecan read practical writings such asproduct instructions and invitation④ writingcan fill in forms ,application etccan write short articles according to thegiven titlescan do practical writings according tothe format⑤ translatingcan translate Chinese sentences intoEnglishcan translate short English passages intoChinese知识目标①master necessary words, expressions and idioms ；②know basic sentence patterns③know tense and voice④know grammatical rules2、教学内容设计（表2）表2-1：以理论传授为主的课程设计参考表（项目或单元）教学内容学时项目1（单元）College Life 任务1.1 Sort out words\expressions related to the topic8+2 任务1.2 Read Part A and do comprehension practice任务1.3 Interaction任务1.4 Practical writing--Notice项目2（单元）任务2.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2Love 任务2.2 Read Part A and do comprehension practice 任务2.3 Interaction任务2.4 Practical writing--Memos项目3（单元）Life in E-era 任务3.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务3.2 Read Part A and do comprehension practice任务3.3 Interaction任务3.4 Practical writing--Invitation项目4（单元）Education 任务4.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务4.2 Read Part A and do comprehension practice任务4.3 Interaction任务4.4 Practical writing--Note项目5（单元）Success 任务5.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务5.2 Read Part A and do comprehension practice任务5.3 Interaction任务5.4 Practical writing--Letter of Complaint项目6（单元）Family 任务6.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务6.2 Read Part A and do comprehension practice任务6.3 Interaction任务6.4Practical writing--Enrollment of Certificate andGraduation Certificate项目7（单元）Pop Culture 任务7.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务7.2 Read Part A and do comprehension practice任务7.3 Interaction任务7.4 Practical writing--Congratulation Letter项目8（单元）Our Planet 任务8.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务8.2 Read Part A and do comprehension practice任务8.3 Interaction任务8.4 Practical writing--Poster项目9（单元）任务9.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2Health任务9.3 Interaction任务9.4 Practical writing项目10（单元）Animals 任务10.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务10.2 Read Part A and do comprehension practice任务10.3 Interaction任务10.4 Practical writing项目11（单元）Sportsmanshi p 任务11.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务11.2 Read Part A and do comprehension practice任务11.3 Interaction任务11.4 Practical writing-项目12（单元）Volunteering 任务12.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务12.2 Read Part A and do comprehension practice任务12.3 Interaction任务12.4 Practical writing-8+2项目13（单元）Value 任务13.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务13.2 Read Part A and do comprehension practice任务13.3 Interaction任务13.4 Practical writing项目14（单元）Advertisemen ts 任务14.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务14.2 Read Part A and do comprehension practice任务14.3 Interaction任务14.4 Practical writing-项目15（单元）China in the 21th Century 任务15.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务15.2 Read Part A and do comprehension practice任务15.3 Interaction任务15.4 Practical writing-项目16（单元）任务16.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务16.3 Interaction任务16.4 Practical writing项目17（单元）Hero and Courage 任务17.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务17.2 Read Part A and do comprehension practice任务17.3 Interaction任务17.4 Practical writing项目18（单元）Communication任务18.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务18.2 Read Part A and do comprehension practice任务18.3 Interaction任务18.4 Practical writing项目19（单元）Stress任务19.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务19.2 Read Part A and do comprehension practice任务19.3 Interaction任务19.4 Practical writing项目20（单元）Study abroad任务20.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务20.2 Read Part A and do comprehension practice任务20.3 Interaction任务20.4 Practical writing项目21（单元）Do it Yourself任务21.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务21.2 Read Part A and do comprehension practice任务21.3 Interaction任务21.4 Practical writing项目22（单元）Privacy任务22.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务22.2 Read Part A and do comprehension practice任务22.3 Interaction任务22.4 Practical writing项目23（单元）Marriage任务23.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务23.2 Read Part A and do comprehension practice任务23.3 Interaction任务23.4 Practical writing项目24（单元）Innovation任务24.1 Sort out words\expressions related to the topic8+2 任务24.2 Read Part A and do comprehension practice任务24.3 Interaction任务24.4 Practical writing3、能力训练项目设计（表3）编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1 listeningcan comprehendshort statements,conversations andpassagesBackgroundinformationFirst, listen to thematerialThen, answerquestionsRight answers or spotdictation2 speakingcan have dailycommunication insimple EnglishV ocabulary andidiomsGive students moreopportunity topractice more andexpress moreStory-telling,role-play, andshort play3 reading Can understand themain ideas of anarticleWestern cultureFirst, brainstormingThen, cultureintroduction Readingcomprehension4 writingCan do practicalwritingThe formats ofdifferent practicalwritingFirst, learn thesamplesThen, do thepractical writingNotice, productinstructions,invitation andthank-you note5translatingCan do both theEnglish-Chinesetranslation andLanguage pointsand grammarknowledgeFirst, the teachergive instructionsThen, studentsTranslating exercisesin the textbookChinese-English translation incorporate language points into sentences4、进度设计（表4）序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核内容与方法1 8+2 College LifeGreetpeople andgiveresponses1.11.2①etiquette of meeting andintroducing②etiquette of exchangingbusiness cards内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation2 8+2LoveExpressthanks andregrets2.12.2①feeling thankful and sorryis part of your culture② being serious when sayingsorry内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation3 8+2Life in E-eraShowdirections3.13.2①different feelings abouttraveling②use of articles内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation4 8+2EducationMake anappointmentaccording toa worktimetable4.14.2①planning a work day②use of verb tensedpassages andexercises考核方法：discussionand presentation58+2SuccessUnderstandweatherforecast5.15.2①Celsius and Fahrenheit②use of tenses内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation6 8+2FamilyUnderstanda sportsevent poster6.16.2①key points②something about Olympicgames内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation7 8+2Pop CultureMake anoral orwritteninvitation7.17.27.3①invitation culture: westernand Chinese②word order in a subordinateclause内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation8 8+2Our PlanetWidely-usedmeans ofchattingonline8.18.28.3①surf online for information②language points③noun clauses内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation9 8+2Food andHealthTalk on thephone9.19.29.3①phone service in the USA②good or bad of cell phone③the subjunctive mood内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation10 8+2AnimalsBook ahotel roomand services10.110.2①hotel services in the USA②relative clausespassages andexercises考核方法：discussionand presentation11 8+2SportsmanshipKnow howto orderfrom themenu11.111.211.3①western and Chinese food②the way to make a toastspeech③relative clauses内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation12 8+2VolunteeringKnow howto buygoods12.112.212.3①shopping online②tourist attractions③present participle and pastparticiple as attributive内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation13 8+2Value Know howto buy good13.113.213.3①value thngs②new words③just do it内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation14 8+2AdvertisementsUnderstanda sportsevent poster14.114.214.3①different advertisements②which one you like③do an advertisement byyourself内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation15 8+2China in the21th CenturyKnow howto buy good15.115.215.3①developing country②china’s position③the status of china内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation168+2Future WorldUnderstanda sportsevent poster16.116.216.3①world now②future world you think内容：conversations,passages and③do you like future worldexercises考核方法：discussionand presentation17 8+2Hero andCourageCourage aperson17.117.217.3①hero②courage③the relationship of them内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation18 8+2CommunicationHow tocommunicate withothers18.118.218.3①the expression②how to use the very words tocommunicate③how to do it in daily life内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation19 8+2StressFace tostress19.119.219.3①are you familiar with stress②how to deal with stress③help others to get out of stress内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation20 8+2Study abroadHow topreparewhen goabroad20.120.220.3①study in one’s own country②know sth about abroad③what do you do when studyabroad内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation21 8+2Do it YourselfHelp byyourself21.121.221.3①who can help you②ask for help③are you agree with do ityourself?内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation22 8+2PrivacyWhat’sprivacy22.122.2223①do you have personal secret②tell some privacy③how to deal with other’sprivacy内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussion5、考核方案设计（表5）《大学英语》课程过程性考核评价表表5-1 and presentation23 8+2MarriageHow to dealwithmarriage23.123.223.3①parents’ marriage②your attitude on marriage③how about divorce内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation24 8+2InnovationBe brave toinnovate24.124.224.3①what’s innovation②find the ways to innovate③be brave内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation考核方案考核方案设计（本考核方案只供老师设计时参考，各课程请根据不同特点制定方案）整个考核内容由过程性考核和期末试卷考核两大部分构成，采用百分制。