设计源于生活

设计源于生活
【摘要】设计的范围很广，包括了城市规划、景观规划、室内设计、产品设计等等，但就简单而言设计就是一种“有目的的创作行为”。

它渗透于我们生活的方方面面，衣、食、住、行、学习等等，都离不开设计。

设计不仅仅改善了我们的物质生活条件，同时也丰富了我们的精神世界。

【关键词】设计；生活；大学；关系
一、生活的含义
正如著名的心理学家马思洛的需求金字塔所呈现的那样，人的生活可以简单的理解为对不同事物的需求。

人具有几种不同层面的需求，主要包括：生理的需求，安全的需求，社交的学修和自我实现的需求等。

当人们忙于解决生存问题的时候，能考虑的仅仅是一个容身之地，也难以有对美的更多追求。

当生存得到满足之后，人们便开始追求生存的更高境界，那就是更美好的生活。

在生活中人们懂得了怎样使周围环境变得更加赏心悦目，并追示更高的生活情调。

生活是丰富多彩的，每天都在发生着变化，而设计就是一个对生活的创造性系统再现。

二、何为设计
法国伟大的作家维克多雨果曾说过：“没有艺术，人类的生活便会黯然失色。

”艺术作为一种人类智慧结晶的产物，对丰富人类的精神世界有着巨大的贡献。

它一方面是创造性的，比如艺术创作；
另一方面他又是理性的，比如科学技术等。

设计，从内涵上来说，就是从技术的、经济的、文化的、物质的角度出发，以功能作用和宜人性为最终目的，利用一定的物质材料和工艺技术，运用一定的艺术手段，按照美的规律进行构想筹划，使之转化为具有特定功能、外在形态以及文化属性的使用品的设计，也包括审美性较为突出的观赏性作品；从艺术与技术相统一的发展属性上看，它既包含以传统手工艺的传统型设计，也包含以现代工业技术为基础的现代型设计。

简单而言设计就是一种“有目的的创作行为”。

三、设计与生活的关系
设计与生活的关系就犹如一首美妙歌曲中词与曲的关系一样不
可分割，词是一首歌的灵魂，它是作者情感最直接的表达，是与作者心灵发生触碰的基础；而生活则是设计师设计的出发点和灵感的来源。

对于设计者而言，灵感是极其重要的，当没有灵感是想破头脑也得不到一个想要的答案，但当灵感来的时候，设计对于我们来说却是一件轻松快乐的事情。

然而灵感并非说有就有的，它需要我们通过丰富的生活积累中得到。

我国明代著名的设计家李渔说:“眼界关乎心境,人欲活泼其心,先宜活泼其眼。

”李渔的这句话意思其实就是通过活跃我们的眼界，为生命注入活力，使思维和情感更为丰富，最终达到为生活作出合理的设计。

简单而言就是“设计源于生活”这五个字。

四、设计在大学校园规划中的体现
“还记得你说家是唯一的城堡随著稻香河流继续奔跑……”还记得周杰伦的这首歌“稻香”吗？这首歌的作词和作曲都融入和很多我们童年时的回忆，营造着浓浓的生活气息，而轻快的曲调和有趣的歌词仿佛让我们真的回到了快乐的童年，嘴角也会不经意的露出一丝笑容。

《稻香》这首歌曲简单却又深刻的向我们理解了“设计源于生活”的意思，同时也感受它给我们带来的快乐!
设计也可以理解为人为的改造，是为人而设计的，它出自人类之手也服务与人类，它的产生是因为人类遇到了一些他们所不喜欢的问题，其最终的目的是为了满足人们的需要，所设计涵盖了人类生活的方方面面。

当人们遇到了城市交通堵塞、城市布局混乱，为了解决这些问题于是就有了城市规划设计；当人们希望让生活条件更优美，景观更丰富，于是就有了景观规划设计……作为人们学习知识最根本也是最直接的场所，校园景观的规划设计的合理性对在其中学习生活的学生和老师们有着很大的影响。

以重庆大学城为例，在大学城的选址上，为什么把大学城建在沙坪坝上，大部分人可能会以为那是因为沙坪坝相对于其他区县，那里本来就有很多的高校，当然这是原因之一，但更重要的是沙坪坝自古以来深厚的文化积淀和重庆市对其发展方向的定位：沙坪坝历史上是与江津白沙坝、成都华西坝、北碚夏坝齐名合称为四川著名的文化四坝；也是中国大后方四大文化区之一。

早在抗日战争包后时，随着全国政治、经济和文化中心向重庆转移，国共两党无数名人，文学、科学、教
育等诸多领域的大师级人物如冯玉祥、郭沫诺、巴金、老舍等名扬中外的泰斗人物云集沙坪坝，使其成为国统区著名的文化区，盛极一时，此时的沙坪坝，严格来说不单是中国西部的文化中心，实际已成为整个战争时期中国的文化中心。

沙坪坝自上世纪以来，就已是重庆乃至整个西南地区的文化教育中心。

另外早在2004年时，就确定了重庆市教育与改革发展目标是：在本世纪前20年，努力把重庆建设成为长江上游教育中心和西部教育高地。

建立起发达的现代国民教育体系、完备的终身教育体系、开放的学习型城市；在历史条件和当今政策的推动下，将大学城建设在沙坪坝是无可厚非的!
在从校园内部的分区规划上看（以川美为例），其功能分区大致可以分为教学区、生活区、运动休闲区。

川美的教学区在空间分布上它位于整个校园的中心，与其他功能需之间的距离较远，这些教学建筑物都根据地形，埋伏在山头之间，达到了建筑物与自然生态和谐共生由于教学区与他其功能区距离较远，且埋伏与个山头之间，因此，该区域受外界的干扰小，环境安静，学生的学习不易受到打扰，景色自然优美，有利于学生保持平和的心态，提高学习效率。

生活区是学生所呆的时间最久的地方，是整个校园的中心，它应当满足学生在吃住，消费方面的需求，在空间位置上它应当方便于学生上课、运动休闲、消费等，在川美中它位于校园大门入口处，与川美商业街相比邻；在它的北面路的对面就是足球运动场；食堂
位于该建筑群的中间，整体上这个布局方便了学生平时生活上的运动和消费方面。

生命在于运动，运动对于当代大学生的健康发展有着十分重要的作用，所以每个高校都应当有足够的运动的场地来满足学生的对运动的需求，应当包含丰富的运动类型，且要方便。

此类区域在川美中主要分布在两个地方该区域中主要包含有一个标准足球场、四个篮球场、诺干羽毛球场和三个网球场。

在空间分布上它不仅位于教学楼旁，又比邻生活区，能满足学生在课间和课后的使用需求。

在功能上它满足和学生在学习之余的放松与运动和个人兴趣爱好培养的需求，起到劳逸结合的作用。

从整体上看川美的校园的规划设计上做到以人为本，从生活出发做设计，以设计来优化人们的生活。

五、结语
设计初衷是为了解决生活中的问题，所以说它来源于生活；但设计它所代表的又不仅仅是一个产品，它在解决问题的同时如同诗歌一样表达了作者的一种情感和理念，所以说它又高于生活。

好的设计作品必定是来源于生活的点点滴滴，它以人为设计主体，通过分析人的物质和精神需求，从而达到满足人的要求，提高了人们的生活质量，使人们感受到生活的美好与乐趣。

从这种源于生活又服务于生活的特点，体现了设计与生活相辅相成的关系，二者的紧密相连必将为不断的促进我们的社会的发展。

【参考文献】
[1] 陈明. 浅析设计与生活[j].企业家天地（理论版），2010 （05）.
[2] 丘春林. 设计生活——论李渔的设计艺术宗旨[j].包装工程，2005（02）.。