新版教学设计万能模板课件.doc
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教学设计万能模板( 各科均适用)
一、教学目标：
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____
（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____
（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____
二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：通过____学生能够掌握____
本课的教学难点：通过____发展/ 提高学生____
三、教学方法：
主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：故事导入/ 直接导入/ 游戏导入/ 情境导入等等
（具体怎么导入，需要简单阐述）
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。（二）讲授新课
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其
他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：
（讲授第一维目标）
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
点，也就是第二维
过程与方法目标
这部分讲
难
，引
的
授完成后，开始讲
解本节
课
结____方法。
用自己的话语总
行探究学习
，学生先进行探究学习，能够
导学生进
细讲
行详
解，具体过
程如下：
____方法进
然后，结
合实
例，对
）
目标
（讲
授第二维
种方法，也可以增进
相互帮助
学生之间
深入理解这
通过
这种方法，既让学生能够
的情感。
习
（三）巩固练
计
根据各科目自行设
（四）小结
布置
（五）作业
主要以基础算式为
主，选
做题
会选
，必做题
做题
布置课
后作业
和选
，包括必做题
，以满
散思考的问题
足那些学有余力的同学。
行发
用一些开放性较
高，需要学生进
计
五、板书
设
文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主采用图
板书
设计
。
题
解
万用模板讲
一、教学目标
1、知识与技能（专业能力）
2、过程与方法（方法能力）
3、感情态度与价值观（社会能力)
A 必须具备的四个基本要素：
，人们
是学生而不是老师
判断教学有没有效益的直接依据
主体行为
主体必须
行为
。一般在写教学目标得具体的进步，而不是教师有没有完成任务
是学生有没有获
注意如一般可以采取以下的表达：“通主体可以省略，但格式必须
候行为
的时
纳
⋯⋯”，而不是“使
，能分析归
过
⋯⋯学习，能说
出⋯⋯”，“通过⋯⋯学习
学生掌握⋯⋯”“教会学生⋯⋯”等表述方式。
。如“通过收集
结果的特定的限制或范围
条件指影响学生产生学习
行为
条件行为
”
学习
资料”“通过
观看影片⋯⋯”“通过本课
量、可评
价的。如知道、归纳、列举
、感受、
是具体可测
动词
必须
行为
动词
行为
动词
进行使用。
出的行为
准中给
程标
参加等等，根据课
表现
水平，用以评价学习
或
变化的最低表现
表现
程度指学生学习之后产
生的行为
结果达到的程度。
学习
背写出（行
教材第三目（行为条件），能够
学习
比如自己以前写的教学目标：通过
程度），了解（行为动词
）战
过和中
间（表现
争的经
片战
词
）
鸦
争的起止时
为动
国人民的反侵略精神（表现程度）
B 叙述最好有不同层次
律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易根据《标
合学生的认知规
准》，结
次的教学目标
计具有不同要求、不同层
，使每个学生都能在自己原有基到难
，设
展。
础上有所发
C过程与方法是什么？
论
区，以前写过程与方法，往往写的是：讨
程与方法，真的存在很大的误
对
于
过
采用的教学手段和方法，根本不
这些只是教师
料收集等，其实
法、合作探究、资
程与方法是指具体的内在的学习
思
中过
能作为
目标
学生要获
得的能力目标。三维
的
程与方法、辨析史料的过程
题
过
程，如搜集资料的过程与方法、探究问
过
维
的
是“学会如何收集”“学会如何探究”。
该达到的目标
与方法，通过
教学学生应
该学会基本
的内容，学生应
，也是以后教学必须重视
（这
是以前教学的薄弱环节
方法）
的思维
点
二、教学重点、难
重点
____________________________
点
难
____________________________
何为
重点
密，对
后续
学习
具有重大
紧
系
从学科知识
联
系统
而言，重点是指那些与前面知识
、技能。
影响的知识