中学生流行语情况调查报告

本组在通过网络收集资料时，得知北京语言大学网络教育学院常务副院长，中国中文信息学会常务理事张普教授认为，流行语有一定的社会文化研究价值，是应用语言学和社会语言学的研究重点之一，其研究对于各类每体用语也有相当的参考价值和现实意义。

不错，流行语作为一种流变的符号，是最能敏锐反映人们心理的变迁的。

那么对于我们中学生又何尝不是呢？
通过本组的调查，发现中学生的心理还并未成熟，我们对于分析事物两面性的能力还在发芽时期。

我们的统计结果有65.5%的同学有着不健康的口头语，如“无聊”“神经”“你妈的”“关你屁事”等等，这些话在我们的校园内是屡见不鲜的。

并且此类不文明的口头语还是有着更新换代的趋势,“刁啊”“拽啊”“我靠”“我晕”此类皆为新一代的口头语先锋。

先不论这些口头语是否体现了中学生的真实想法，至少，这些口头流行语表现的是一种极度消极的思想，这些消极想法的出现，与学生压力过大，课余生活不丰富有着密切关系。

更有甚者，其口头流行语是不堪入耳的。

这些流行语的出现，既表现出中学生的分辨能力和控制能力还不强，也反映出当今社会上存在许多不良风气，这些坏风气的流传，使学生也受到了极大的影响。

当然还有34.5%的同学没有被这不文明之风所侵袭。

另外，我们还发现，大家的口头语多半是用本地话来讲，所以那些不文明用语听起来就越发粗鲁，不堪入耳。

这也足以体现我们校园文明水平的现况
同学们所喜爱的流行语，也是利弊相当的。

有25.1%的同学喜欢的流行语或者说是口头语是关于学习方面的，在调查中，我们发现，其多为英语。

如“What”“No problem”还有现在风靡全国的李阳英语中的经典语句也被大家运用自如“You can do it！You can achieve it！You can make it！”；还有18.6%的同学喜欢广告流行语，例如“我的地盘我做主”（动感地带）“我就喜欢”（麦当劳）“酸酸甜甜就是我”（蒙牛优酸乳）这些广告语都可以运用到我们的写作之中，也很有幽默感，但是这些同学们往往只追求模仿，而不会独立创新，不免有些俗套，另外有些广告是运用谐音来制作一些琅琅上口的语句，而同学们盲目模仿，书写时难免会将含有错别字的广告词写入。

爱情固然烂漫，但是，高中是一个学习的黄金时期，不能浪费一分一秒，爱情方面的流行语（我爱你，就象老鼠爱大米）“你是牙刷我是牙膏”这些对我们是没有营养的。

调查结果显示，有31.4%
的同学喜欢网络语言，但是在我们的调查中，此结果多在同龄网民中。

并且多是运用语言谐音的特点。

特别是数字谐音：如“3166”日语中再见的意思；“7758”亲亲我吧；“8147”不要生气；“7456”气死我啦等等。

这也体现了网民的创造性，网络是个虚岭的空间，表达思想方式与日常生活有所不同，创造的语言具有方便性，娱乐性，不规范性。

通过调查，我们发现，有30.6%的中学生的口头流行语是受同学的影响。

因为，中学生的大部分时间都是在学校里和同学们一起度过的。

古代就有一句俗语“近朱者赤，近墨者黑”，可见，环境对人的影响何其重大。

在中学时代，很多中学生都有自己形影不离的好朋友，他们下课、放学时都会在一起，好朋友的一些口头流行语，往往会潜移默化。

电视做为生活中必不可少的物品，它对中学生的影响也是很大的调查数据显示，有21.1%的
中学生的口头流行语都是受电视的影响。

而且我们还注意到，电视媒体传播的信息中，娱乐、时尚方面的内容最受大家的欢迎，很多同学最喜欢看的是娱乐新闻和偶像剧，最喜欢听的也是风格各异的流行歌曲，偶像明星们光辉的外表，时尚的打扮，富有“个性”的言行举止被他们视作是潮流的代表，个性的体现，于是在日常说话中有意进行模仿，例如，偶像剧《流星花园》在各地播映后，许多中学生都为F4帅气的打扮、张扬的性格所倾倒，F4的一些口头语，如：“我有问你问题吗？”或“你是猪啊！”等，都成为了学生竞相模仿的对象。

但是，可以看到，这些语言，并不是积极的，健康的。

而另一部分中学生认为和同学拥有共同的流行语会比较容易沟通，或者害怕别人笑话自己“过时”而去刻意模仿他人的口头流行语，
在网络方面有47.8%的同学多受其影响。

网络现在已经运用的越来越广泛，它内容的丰富，新新，时尚，是同学们非常乐意接受的。

例如，网络小说《第一次亲密接触》“轻轻地走了，留下一片云彩。

”在书籍中曾收集的这样一个笑话：某校学生会竞选，一位候选人的真情独白如下：我轻轻地舞着，在静谧的校园之中，世俗投来异样的眼光，诧异也好，欣赏也罢，都不曾使我的舞步凌乱，因为令我飞扬的只是你们真诚的注视。

（“盗版”轻舞飞扬的临终plan）结果是震撼一片，高票入选。

一位比较开明的家长是这样看待网络语言的：“这些流行网络小说中的对白往往较幽默白话，很琅琅上口，同时又符合中学生有点叛逆不羁的心理，所以才较受欢迎。

”但是他们中往往也包含着许多消极的、不利于中学生成长的因素。

例如，网络上常常会有充满血腥的、费时费钱的游戏流行，而中学生的控制能力不强，会沉湎于其中，不能自拔，从而荒废了学业。

“CS（半条命之反恐精英）”、“传奇”等口头流行语的出现，也体现了网络的弊处。

不难发现，其中还有0.5%的同学受老师影响，例如，老师常说“学习最重要的就是效率”“态度决定一切”“生活处处充满诱惑”一般都是名言，对与我们的学业前途都有着举足轻重的作用
对于校园流行语风靡一时的现象，有些家长产生了反感担忧，认为这不利于中学生身心的健康发展和意志情操的陶冶。

我们在网上收集的文章中有这样一个作者写到说：“校园流行语作为一种纯粹的休闲搞笑不错，但一味的模仿泛滥就显得很庸俗，失去了中学生原本的个性特色和青春风采。

也许有的话较为经典，但也有些痞子味十足、调侃噱头的言语不适合校园的文化氛围。

”但是这毕竟也只是说到了流行语的弊性，当代中学生是崇拜张扬个性的一代，他们凡事都不喜欢落入俗套，而是追求创新。

在口头流行语方面，他们也不满足于仅仅跟随着他人，中学生出于想表现自己的与众不同，或是真的有“灵感”产生，创造了新的、富有个性色彩的口头流行语，并且在日常的交流和谈论中不时地挂在嘴边来增加自己语言的色彩和感染力，这也正体现其“新”的一面。

还有，流行语也可运用到日常写作之中。

总结
从对调查结果的分析中，我们初步总结出当代中学生的某些心理特点，他们的模仿能力和求知欲都很强，对新鲜事物的接受速度也是相当快的，但分辨是非的能力较弱，不能很好的判断事物的对错，而且，对自己言行的控制力也较差。

但是，社会生活又要求我们在这方面必须具有较强的能力，这里就产生了一个矛盾。

我们认为，解决这一矛盾的一个重要途径便是教育，包括学校、家庭和社会，各方面多管齐下，正确引导中学生思想和心理发展趋向，避
免其走入心理的误区。

学校要重视学生的思想道德建设，重视学生心理的变化并采取相应措施。

平时，要多开展有益中学生身心健康的课余活动；家庭中，家长应为学生创造良好的环境，特别是文明的语言环境，通过自己的正确言行为子女树立榜样，同时，多和子女沟通，了解子女的思想，以便正确引导子女的言行；社会是最复杂的一个因素，现代社会急遽变化，新旧观念的冲击，影视媒体的宣传，中西文化的碰撞，使社会上的一些不良风气盛行，为此，我们提倡每个社会成员遵守社会公德，净化社会环境，将不良风气驱逐出境。

一些公众人物的言行，更是容易对中学生的思想产生极其深远的影响，我们也希望公众人物能够提高个人修养以及语言的文明性和思想性。

同时，中学生也应该多参与社会实践，打破对事物的认识能力、分辨能力的局限，坚持“不随意模仿，不盲目崇拜”的原则。

在控制自己不受不良风气影响的同时，也要监督他人，已确保我们学习、生活环境的纯洁性。