部编人教版五年级上册语文《口语交际：父母之爱》教学课件 (2)

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部编版五年级语文上册第6单元《口语交际：父母之爱》课件

部编版语文五年级上册
口语交际
父母之爱
《慈母情深》伟大母爱
《“精彩极了”和“糟糕透了”》爱有不同形式
《父爱之舟》细腻父爱
交际内容
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。读读教材中给出的三个事例，说说你们的看法。
交际指导
② 将这节课上的收获写到日记中，给爸爸妈妈看一看。
③ 学会感恩，为爸爸妈妈做几件事。
④ 记住爸爸妈妈的生日、爸爸妈妈最喜欢的食物，做令他们高兴的事情。
⑤ 做些力所能及的家务。
⑥ 通过不同的形式向爸爸妈妈表达自己的感激之情。
1.小组讨论，表明对教材出示的事例中的爸爸妈妈的做法所持的观点。
2.恰当选择自己和父母之间发生的事，支持自己的观点。
3.选派有代表性意见的同学在全班发表见解，其他同学认真听。要尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
交际范例
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
小勇的爸爸的教育方式不对，会让小勇产生畏惧心理。爸爸应该引导小勇找出失败的原因，并从中汲取教训。
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
小雅的妈妈的爱是溺爱，会害了小雅。妈妈应该放手，锻炼小雅独立生活的能力。
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
小敏的爸爸的教育方式很好，他注意培养小敏正当的兴趣和爱好，使小敏在有益的活动中得怎么想的，又是怎么做的？和同学讲讲你和爸爸妈妈之间的故事，谈谈你是怎么做的。

部编版五年级语文上册第六单元口语交际《父母之爱》教学课件

部编版五年级语文上册
口语交际：父母之爱
父爱如山，母爱如水。在本单元的学习中，你感受到了父母之爱的哪些不同表达方式呢？结合课文，和同学交流。
梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。
吴冠中的父亲：父亲生活辛劳、简朴，却无微不至地照顾“我”，带“我”逛庙会，供“我”上学。
怎么“听”
观点明确:要有自己的观点和想法；选材恰当：材料和观点要一致。

李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
阅读事例一，说一说：你如何看待李强的爸爸这种表达爱的方式？
和同桌交流你对李强爸爸做法的看法。
李强的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。
李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴，甚至跑进卧室不理他。
爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力改进。
生活中，当遇到类似李强的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
阅读事例二和事例三，思考：你如何看待事例中父母的做法？生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？
小组长安排发言顺序，成员积极交流，做到观点准确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
我觉得李强爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
比一比：谁的表达更清楚？为什么？

口语交际：父母之爱人教部编版五年级上册语文课件(共16张PPT) 图文

怀念曾经没有什么不好，你会笑话曾经懵懂傻傻的自己，也会学着和过去不美好的事情和解。回头看，总会看到不一样的自己，那是因为现在，已经越来越好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精神的男人，一个没有主见的男人，一个没有担当的男人，好像就是这种形象的男人，我们称之为 “懦弱 ”。其实，不只是男人，女人也会。
记得一个非常闷热的下午，爸爸打电话过来，说他要从温州回来，妈妈一听到爸爸要回来，就准备炸爸爸最爱吃的丸子。从菜市场回来，我看见妈妈的篮子里有鸡蛋、白萝卜和面粉。妈妈拿出了一个大盆，把白萝卜切成丝，我想试一试，就对妈妈说：“我来帮您切吧！”我以为妈妈会让我切，但出乎我的意料，妈妈说：“你能切什么，如果切不好了，那就会切到手了。”听完妈妈的话，我心里非常难过，就轻轻说道：妈妈，我已经长大了，您担心的事情我会小心的，可您
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次她和她的一个朋友共同去参加一个比赛，她的朋友看上了她的一幅画，于是带走拿去参加比赛了，说好的署名写两个人，可是后来，这幅画真的获奖了，署名没有我的这个朋友。她朋友说会去给组委会解释，于是后来有个饭局，她们一起去参加了，我的这个朋友全程没插上几句话，因为所有的功劳全部被她的这个朋友独领风骚了，我的这个朋友不想解释，也似乎解释不清。后来，她们疏远了。我们知道隐情的朋友都明白到底是怎么样的情况，可是不知道的人永远都会觉得这幅画就是署名上的那个人。
这次口语交际训练要求就课本中的三个小故事发表对“父母的爱” 的看法，同时还要求联系生活，讲述生活中与文中三个小故事类似的事，再谈谈自己的想法。文本中的三个小故事简单明了，在生活中容易找到类似情形，不但为“口语交际”中有感而发提供了情感的感触点，而且为联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内容“父母之爱”与现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。

部编版五年级上册《口语交际六：父母之爱》优质课件(四套)

孩子是要学会独立处理事情的。王小雅的妈妈什么都帮她做好了，王小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以王小雅的妈妈不应该无微不至的照顾王小雅。
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。
2.说一说：小组内发表自己对事例中爸爸妈妈做法的看法，围绕“父母怎样做才是真正对孩子好”来展开讨论，可以结合自己生活中类似的事情陈述观点。要注意选择恰当的材料支持自己的观点，这样才能言之有据，才能让人信服。
3.评一评：小组推荐代表上台发言，看谁的观点陈述得既有条理，又有说服力。倾听的过程中要注意尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？
感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
播放音乐：《烛光里的妈妈》
课堂小结
父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，真是可怜天下父母心啊！
游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
感悟父母深情
提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
事例2：王小雅妈妈的包办家务，使王小雅养成了丢三落四的坏习惯。王小雅的妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》课件(共15张PPT)

新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《父母之爱》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《父母之爱》这篇文章，让学生了解父母对孩子的无
1
私爱和奉献，培养学生的感恩心态和孝敬意识。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读能力和表达能力还
需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一
步加强对学生的阅读和表达能力训练，提供更多的阅读材料和表达机会，帮助学生更
好地理解和感受文章的情感。
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新课导入与教学方法总结（四）
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。
我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。
人教部编版语文五年级上
父母的爱
口语交际
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
……
新课导入与教学方法总结（一）

最新统编部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质教学课件

小结
当我们跟他人交流对一件事的看法时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，同时也要尊重他人，积极回应。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
人都要发言。 ②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、
尊重他人、积极回应。
小勇爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，小勇心里也一定很难受。这时候小勇爸爸要和小勇谈心，找到问题的所在。光训斥，是解决不了问题的。
用这种模式交流另外两个示例。
孩子是要学会独立处理事情的。小雅的妈妈什么都帮她做好了，小雅什么本领也没有学到，所以，一旦妈妈不在身边，她什么也不会。所以小雅的妈妈不应该无微不至地照顾小雅。
口语交际
父母之爱
父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱的看法吧。
交际内容
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。
3.尊重他人：要认真、耐心倾听，不插话。
4.积极回应：要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。
我能行 1.勇于发言，大胆表现。 2.大方得体，文明有礼。 3.认真倾听，乐于提问。
小组合作
小组交流：你如何看待小勇父亲的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？
合作要求： ①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人
我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。

最新部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教学课件

口语交际：父母之爱
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
口语交际：父母之爱
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
口语交际：父母之爱
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
我喜欢陈敏的爸爸。他既没有打骂孩子也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友。这样的家庭里成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。
我的妈妈以前是不让我干活儿的，她说我现在最重要的是学习。然后，我对她说，光学习而不会其他技能是不行的。我们要德智体美劳全面发展。所以，我跟着妈妈学了很多东西。现在我都能做简单的饭菜了。
人教版语文五年级上册
口语交际
父母之爱
每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。
李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我们爱你，才这么严格要求你。”
王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

口语交际：父母之爱(课时课件)

陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
想一想
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做?在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。
选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。
倾听别人的发言一定要认真，对于同学的观点有不同看法时，可以在同学说完以后提出不同的意见。全班进行讨论，形成正确的观点。
部编版五年级上册语文
口语交际：
父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。

李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这样严格要求你。”
王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。

部编版五年级语文上册课件(完整版)口语交际父母之爱

2.自我反思。对自己父母表达爱的方式，是如何回应的，这些做法对吗？
小组内讨论。把思考的结果在小组内交流，感受父母对自己的爱。
交际范例
我妹妹就是那个被爸爸妈妈惯坏的孩子。平常的日子里，她衣来伸手，饭来张口，一旦爸爸妈妈不在家，她就什么也不会，急得哇哇大哭。
向李刚的那样的情况我们家就有，尽管爸爸妈妈对我关心备至，但只要我的成绩不达标，我家准时，他们也看书；我游戏时，他们和我一起玩。
李刚的爸爸虽然爱他，但是方法太粗暴，我不喜欢这种爱孩子的方式。
书中的例子，向我们展示了几种典型的父母之爱：有严厉的父母，有娇惯孩子的父母；有宽容的父母。实际上，无论哪种类型的父母，从本质上都是爱我们的，只不过是他们的性格和采取的方式不同罢了。我们也要试着理解他们，多和他们沟通。
父母之爱
部编小学语文五年级上册
交际导入
通过本单元的学习，我们懂得了天下所有父母都是爱自己的孩子的，尽管他们表达爱的方式不同。那我们怎样看待爸爸妈妈的做法呢，我们这节课一起讨论。
交际内容
讨论自己是怎么看待爸爸妈妈表达爱的方式的，对他们的的爱应该做出怎样的回应？
交际指导
1.确定话题。联系所给材料，思考自己生活中有无类似经历。明确自己要谈的话题。

人教部编版五年级语文上册六单元《口语交际：父母之爱+习作：我想对您说》课件(统编本).ppt

③与前文爸爸的慈爱形成鲜明对比，更突出了爸爸此时的严厉。

时光如流水，难道岁月真的将您对我的爱冲走了吗？爸爸，我知道您依然疼我、爱我。可“望女成凤”的急切心情使您离我越来越远。爸爸，我真的好想对您说：“请您理解我。我一直在努力！”
爸爸，昨晚，我做了一个梦：在深蓝的夜空中，您高高地把我举过头
顶，快活地转着圈儿。我欢快的笑声在夜空中回响。您笑了，那笑容一如从前那般和蔼可亲……
爸爸，我想对您说：“但愿这不是梦。”④
女儿：??? 5月25日
④收束自然，以梦表露心声，感人至深。
总评：习作运用对比的手法突出爸爸的变化，
构思新颖别致，结尾以梦的形式表露心声，希望自己的爸爸能如从前那般和蔼可亲，自然的情感流露，感人至深。
口语交际：父母之爱
? 交际内容天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩
子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同。和同学交流：你怎么看待课本上的三个事例中爸爸妈妈的做法的？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？
? 交际指导
1.想一想：三个事例中爸爸妈妈的做法对不对？生活中有没有类似的事情？
我给爸妈讲了这三则故事，我妈妈说她和王小雅的妈妈太像了，她决定以后慢慢改正，让我学会自己的事情自己做。我的爸爸也表示他要向故事中陈敏的爸爸学习，多花一些时间来陪伴我成长。
习作：我想对您说
? 习作内容
你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，与他们真心“交谈”，把平时最想对他们说的话写成一封信。
? 写法指导第一步：审题。本次作文是把最想对父母

部编版语文五年级上册第六单元口语交际：父母之爱课件(共28张PPT)

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
B:6～10颗星 A：11～15颗星 A+：16～20颗星
我不认同王小雅妈妈 “包办一切”的教育方式。如果什么事情父母都包办，会让孩子缺乏生活自理能力。王小雅的妈妈应该适当放手，让孩子自己做自己的事情，父母毕竟不能时时刻刻都陪在孩子身边。
B:6～10颗星 A：11～15颗星 A+：16～20颗星
根据星级评价表，对展示交流事例二的小组成员进行评价。
评价表
班级：____ 所在组：_____ 姓名：（填写所有组员的名字）
小组成员观点明确材料恰当尊重别人的观点积极回应
组员1 组员2 ……
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
我觉得小明说得很有道理，我也认为王小雅妈妈的做法不恰当。她对王小雅不是爱，是溺爱。她的大包大揽使王小雅失去了独立生活的能力，养成了丢三落四的坏习惯。我曾在报纸上看到，有些学生上了大学后，生活不能自理，甚至连衣袜都不会洗，这都是平时在家父母溺爱的结果。因此，我们在家做一些力所能及的事情，养成独立的好习惯是非常有必要的。
到的材料也可以说明……”“某某的观点我很认同，我还搜集了这样的材料……”等方式来表达，然后根据自己搜集的材料进行补充。 • 观点有分歧：要耐心听别人说完，可以用“对于某某的观点，我有一些不同的看法……”“你的观点我能够理解，但我的看法和你的不太一样……”等方式表达，态度真诚，语气平和，不要把自己的观点强加于人。此外，还要注意规范自己的神态、动作、语气等。
对于你的观点，我有一些不同看法。我认为李刚的爸爸虽然爱自己的儿子,但这份爱过于严厉，他的严厉批评可能会使李刚恐惧考试，在这样大的心理压力下，想要考出好成绩很困难。我的爸爸就不是这样，如果我的成绩降落了，爸爸会和我一起查找原因，调整学习方法，帮我重新树立信心。我认为帮助孩子解决问题比批评更重要。

《口语交际：父母之爱》ppt—人教部编版口语交际：父母之爱完美课件2

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1、在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？
爸爸妈妈
假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？明确目标父母之爱
1.读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，那天我真的很开心…… 2.选择自己想说的一句话写下来。 3.选择具体事例说清楚
刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了，他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。
谈看法
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
交流平台
同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（关注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。）
为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带我去逛庙会的__场__景______，流露出父子间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个__细_节_____描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的___心__理____描写，表达出了“我”当时紧张的心情。

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感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。
分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗？当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
小结
听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？
感悟父母深情提示语：
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
讲故事
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
谈看法
1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？ 2、教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。