部编人教版五年级上册语文《口语交际:父母之爱》教学课件 (2)

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分享体会
1、在你的生活中有过类似的经历吗?你当时是怎 么想的?现在又有什么新的想法?说出来与大家 一起讨论。
小结
听了这么多的见解,我想同学们一定也有很 多话想对你的父母说,回去以后可以把你的想法 和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母, 只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通源自文库 我希望每一位同学都能体谅你的父母,做一个孝 顺、懂事的好孩子。能做到吗?
感情升华
1、对爸爸妈妈说说心里话。 2、学生交流。让学生自由地表达,充 分表现自己对父母的感恩之情。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。
谈看法
1.谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2.小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事, 提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。 3、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表 见解。
再创情景
1、假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的 面前,你会怎样去劝说他们? 2、教师扮演刘明明的妈妈,学生纷纷劝说, 教师随机应变,相机指导学生注意礼貌和语气 委婉等。 3、指一名学生扮演冯刚的爸爸,学生根据刚 才教师的提示再次劝说。 4、教师根据学生的表现展开评说。
感悟父母深情 提示语:
1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听; ②表达清楚; ③文明有礼; ④大胆发言。
讲故事
故事1:妈妈的包办,使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应 该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能 力。 故事2:爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他 找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3:李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
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