破解教学重难点的方法-----------案例教学

破解教学重难点的方法-----------案例教学教育部关于全日制义务教育的思想品德标准中说明，初中思想品德课要坚持贴近学生生活，贴近学生实际，增强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。在教学中，教师要充分开发和利用学生已有的生活经验，选择学生注重的话题，围绕学生在生活实际中存有的问题，协助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提升社会适合水平。

案例教学法，就是教师根据教学内容和教学目标的要求，为突出教学重点、突破教学难点而选用的具体的、真实的、典型的案例，组织、引导学生实行分析、讨论、评价等，让学生在具体的问题面前实行积极的思考和探索，以培养学生综合水平和综合素质的一种教学方法。通过教学以达到提升学生的道德理解、激发道德情感和规范道德行为，培养学生准确的人生观、价值观。

在新课程初中思想品德课教材中，丰富多彩的案例是一道亮丽的风景线。在教学中，用好案例既是课堂教学的重要环节又是思想品德课教学的一种重要方法。

如七年级教材第六课《情绪万花筒》，要求学生知道喜、怒、哀、惧四种基本情绪类型，影响情绪的因素及理解情绪的双面作用。在讲解这个框题时，我们会经常用到“哭婆变笑婆”的故事，面对不同天气不同人的反应等材料。虽然这些内容很有针对性，但是学生都很熟悉。很难激发他们的兴

趣。偶尔在杂志上看见《秀才与“棺材”》这个故事，我就巧妙引入课堂，收到了很好的效果。故事讲的是古代两个秀才去赶考，出门时遇到了一只出丧的队伍。看到那黑乎乎的棺材，甲秀才想；真倒霉，大清早遇见死人，一定不吉利，一路沮丧；而乙秀才却非常高兴，他想：遇见棺材，既有“官”，又有“才”，我一定能中。在考场上，甲秀才心慌意乱，大脑内全是那黑乎乎棺材的影子；而乙秀才却情绪高涨。结果甲秀才名落孙山，乙秀才金榜提名。同样的事情，不同的思维方式，产生了不同的情绪，结果截然相反。联系故事归纳情绪的积极作用与消极作用，轻而易举。

再如七年级《发现自己的潜能》一框，在导入新课时，我用了这样一个事例：一株普通的西红柿只能结出二十多个果实，而在日本筑波博览会上却有这样一株西红柿，你们猜结出了多少个果实？（学生纷纷发言）它结出了 1500 多个果实，（在老师说出这个答案之后，学生都很惊讶）。其实，我们每个人都是这样的一株“西红柿”，都有这样的“潜能”。让我们一起来发现你自己的潜能吧。用此案例导入，既激发了学生的兴趣，又利于学生对“潜能”一词的理解，更重要的是肯定了学生的价值，增强了自信，为后面教学奠定了情感基础。