衡水中学高中班主任班级管理与感言：“法治”与“德治”相结合,搞好常规管理
衡水中学高中班主任班级管理与感言：班级管理工作的几点体会
班级管理工作的几点体会班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。
使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持“一个标准”。
即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
所以必须坚持一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，这样就会赢得学生的尊敬和信任，建立良好的班风。
调动“两个积极性”。
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。
班级的一些活动计划、评比标准，采用征稿或讨论的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。
学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项活动中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动"三个方面"的力量。
即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。
经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。
河北省衡水中学高中教师文档：班主任专业化发展篇 “法治”与“德治”相结合搞好常规管理
“法治”与“德治”相结合，搞好常规管理如果说思想教育是班级管理的核心的话,那么常规就是班级管理的关键.常规管理是一个班级的晴雨表，我们常说，一个人的思想与其行动具有一致性，也就是说抓常规就是抓思想，抓常规就是抓状态,抓常规就是抓习惯。
那么，如何抓好常规管理呢？我在班主任队伍里还是个新兵，对自己的管理实践很不满意，对班级管理的研究也才刚刚开始.下面仅谈几点自己的体会。
在中国特色社会主义的建设中，我国提出了依法治国与以德治国结合的方略，我想在班级管理也要“法治”与“德治"相结合，实现学生学力和人格的同步成长、学生个体与班级集体的同步发展。
具体来说,首先，在班级管理中应该把“德治”放在首位.常规管理不是目的。
在我们这样的重点学校里，学生只抓学习而忽视常规的现象决非个别，要想让学生常规做得好,就得解决思想问题，只有他真心乐意想做一件事时,才会做得很好。
关于“德治”我做了以下几点：一、讲透重要性，解决学生的思想认识问题。
关于常规，学校有很多明确的要求。
我们不能仅把学校的要求传达就可以了，完了学生被逮着了，违纪了要么一顿臭训，要么进行惩罚，这样学生不是心服口服，而是怨气很大穷于应付。
那么学校为什么有这样的规定，这样做有什么好处，不这样对自己、对集体、对未来有什么危害？都要讲透.比如一段时间我们班的讲桌老是不干净，追查责任时,学生往往说我擦了。
我说一件事做了与做好是两回事,这是一个人的习惯问题，联系到学习上,学了与学好了是两回事，课听了与听好是两回事。
另外一个这样的讲桌,给咱班上课的老师多了一次吃粉笔末的机会,客观上增加了老师致癌的机会，我们不成凶手了吗？假如老师一看心里就堵得荒，会影响上课的情绪，不也对不起其他同学吗？托地、叠被子、午晚休纪律、教室纪律、跑操、零食、手机等都要把重要性讲透。
一旦不小心违纪了，他感到的不再是倒霉，而首先是深深的自责，然后想办法做的更好。
二、进行责任教育.集体的利益高于一切，小我的利益再重要也必须服从集体利益。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：我是这样抓常规管理的
我是这样抓常规管理的我抓常规可以用“完善制度、明确分工、严格执行；抓好班委、调动全体、最后把关”几个字来概括。
我在班级管理中一直相信这样一句话：“一个好的领导人，不如一个好的制度”。
作为一个年轻老师，在没有什么管理班级经验的情况下，我在我的班级管理中力求制定一系列适合本班的制度，然后公平公正地严格执行。
早操、课间操方面：有体委负责维持纪律并记录迟到、说笑者，每天在班级的小黑板上公布当日跑操情况，如队列、口号、出队者等。
针对我班喊号不响的情况，根据学生建议，由后排同学轮流帮助体委喊号，这样可以及时调整同学们的步调。
这一措施使我班的跑操情况比以前有很大进步。
卫生方面：宿舍卫生是我班的弱项，为此我班出台了“宿舍长负责制”（宿舍长每日填写宿舍情况报告单，包括值日情况、铺位的整理情况、午晚休纪律情况、记录最好最差的舍员。
如果哪个宿舍出现问题，宿舍长首先承担责任。
各成员必须服从舍长的安排，如果舍长提出了缺点而舍员不听从，宿舍长报班主任，将对该舍员严肃处理）；“宿舍长互查制”（宿舍长互相检查各宿舍，本着公平、公正的原则评出最好与最差的宿舍，评出最好与最差的个人；宿舍之间展开竞争，好的宿舍将给予表扬，连续差的将在班级通报）“扶贫制”（让一个或两个内务整理较好的同学帮助一个整理较差的学生，对进步较快的双方给予表扬）。
在教室卫生方面，首先每人管好自己脚下的一平方米卫生，然后以宿舍为单位进行值日，分工细，责任到人。
例如谁负责黑板、板槽、讲桌，谁负责饮水机，谁负责擦哪扇窗户，谁扫南面的地，谁扫北面的地，谁拖地等都有明确分工。
这样既能提高速度，也能提高效率。
纪律方面：纪律委员负责维持当天的纪律情况，并负责记录当日的情况，特别是几个关键时间点，包括：早预备、中午两点、晚上六点十五分以后有无迟到现象、自习、晚二晚三预备铃响后的状态等。
我班还自觉成立了一个由不是班干部的学生组成纪律委员会，负责监督班级纪律。
定期向我汇报情况。
学习方面：各科代表对当天作业进行及时收发，并统计作业的收交情况，填写科代表值日表。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：创新教育与常规管理
创新教育与常规管理我觉得一位老师，如果不能干好班主任工作就不算是一位真正优秀的老师。
我们学校以严格的管理而闻名，学校对高二年级班级的重视程度不亚于毕业班，因为学校领导深知，如果高二年级没有带好，会留下不少的后遗症，贻害学校的就不只一年，而是几年，会破坏班风、校风的建设，给学校的德育工作带来很大的困扰。
因此，我觉得高二年级的班级管理工作在学校教育教学工作中占有重要地位。
现在我就如何抓好高二年级的班级管理工作谈谈我的一点点体会。
一、注意抓住良机进行“感情投资”高二年级的学生刚刚分班，对老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对老师也很好奇, 他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁？她（他）是一个怎样的老师？而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。
我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。
我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。
第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向我的学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师，我很庆幸能有缘认识大家;作为同学，你们有缘相聚在衡中，相聚这个班, 所以我们一定要好好珍惜这段缘份，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。
”再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是：我们的老师是位可蔼可亲的老师，这也便于在以后的工作中与学生沟通。
然后利用团活课、体活课的契机，加大投资的力度，二、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是指定，而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动, 如演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。
然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。
这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：春风化雨 润物无声
春风化雨润物无声回顾近年的教育教学实践和做学生思想政治工作的体会，可以概括为一句唐诗——“随风潜入夜，润物细无声。
”一、做一个学生爱戴的老师（1）确立亲和关系在我看来，亲和关系指的是班主任与学生之间相互信任、心意相通、亲密默契的关系。
如果班主任能在与学生相识之初就确立起这种亲和关系，将会使以后的教育管理工作获得事半功倍的效果。
能否确立良好的亲和关系，将直接影响到以后班主任工作开展的顺利与否。
而确立亲和关系，往往只需要一个眼神、一个微笑。
或许，就是一个眼神、一个微笑这么简单。
这似乎有悖于许多班主任的常规做法。
许多班主任似乎更习惯于在学生面前树立一个威严、冷峻的形象。
哪怕是平时很和善的老师，在学生面前也会有意识地收敛一下笑容。
当然，这样做往往马上就会收到威慑效果，并起到有令即行的作用。
我也曾经尝试，但终不习惯。
我天生爱笑，乐于将自己和善的形象展示出来。
在与学生见面之初，也许就是这脸上的微笑，帮我在不经意间与学生建立了良好的亲和关系，达到了心灵的沟通，获得了学生的信任。
很多时候，我们不经意的一句话，就可能起到意想不到的教育效果。
例如：一接手新班，当务之急是记住学生姓名并“对号入座”，物色班干部，编排座位，推介自己，了解学生，摸清班级情况，确立管理目标。
在新的班主任面前，任何学生都有“重新做起”、“重塑形象”的心理渴望，任何学生在第一时间听到老师叫他的名字，他都会表现出欣慰和欢喜。
所以，在开学初，我注意经常多瞧学生几眼，多叫学生几声，结果收到了很好的教育效果。
只要有一颗关爱学生的心，亲和关系是很容易建立起来的。
只要善于播撒爱的种子，它就会深深扎根于学生的心田，开出绚丽的花朵。
（2）让学生在老师身上有所发现著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想成为学生爱戴的老师，那你就要努力做到使你的学生不断在你身上有所发现”。
这就要求老师不断提高自身素质。
一名合格的班主任应该具有良好的师德，广博的知识，高超的教育水平和堪称楷模的师表风范。
高中班主任班级管理心得体会
高中班主任班级管理心得体会班主任是一个学校班级管理的重要角色，他们负责指导、管理和照顾学生的学习和生活。
作为一个高中班主任，我在班级管理方面积累了一些心得体会。
以下是我个人对高中班主任班级管理的心得体会，希望对其他班主任和教育工作者有所启发。
一、明确责任和角色定位作为班主任，首先要明确自己的责任和角色定位。
班主任不仅是一个教师，更是学生的朋友、学生的家长、学生的引路人。
班主任承担着引导学生成长、培养学生品质、管理班级秩序、疏导学生情绪等多重责任。
要做好班主任工作，必须明确自己的责任和角色定位，按照职责要求认真履行自己的工作职责。
二、了解学生情况，建立良好关系了解学生的情况是做好班主任工作的基础。
首先要了解学生的家庭状况、兴趣爱好、学习情况等基本信息，建立良好的班级档案和学生信息系统。
其次，要积极与学生交流，了解他们的思想动态和心理需求，建立师生之间的信任和友好关系。
通过了解学生情况，班主任能够更好地指导学生学习，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果和生活幸福感。
三、制定班级管理制度，营造良好班风班级管理制度是班主任管理班级的重要工具。
班主任要制定规范明确的班级管理制度，包括学生作息时间、课堂纪律、班级会议、作业布置等方面的规定。
同时，要注重培养学生的自律意识和责任感，让学生自觉遵守班级管理制度。
通过制定班级管理制度，班主任能够帮助学生养成良好的学习和生活习惯，营造良好的班风和学风。
四、关心学生问题，提供必要帮助学生在成长过程中难免会遇到各种问题和困难，班主任要关心学生的问题，及时提供必要的帮助。
首先，要主动了解学生的困惑和疑虑，与他们进行心理沟通和情感交流，给予他们情感上的支持和关怀。
其次，要及时解答学生的学习问题和生活困扰，提供必要的指导和帮助。
通过关心学生问题，班主任能够帮助学生解决困难，提高他们的学习和生活质量。
五、关注学生发展，提供个性化指导每个学生都有不同的个性和发展需求，班主任要关注学生的发展，提供个性化的指导。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：教师心语
教师心语每个学生都是一座待开发的金矿，只要我们拿出真心、爱心、诚心、信心，相信我们学生的未来一定会金子般灿烂辉煌。
——孙爱虹一个没有人格魅力的班主任，不可能带出一个优秀的班集体。
——王爱东高三的学子们，随着高考脚步声的日益临近，希望我们少一些懈怠，多一份激情；少一些马虎，多一些认真；少一些冲动，多一些理智，一步一个脚印地走向高考的成功。
——杨素真只要走路，就有困难；只要有事业，就有困难；只要有工作，就有困难。
同样，只要学习，也会有困难——那就让困难成为陪伴我们前行的恩人吧！——代忖教育根植于爱，一个人心中有爱，才会有对工作的深情和热忱，才会真诚地呵护学生，对学生有一份发自天性的牵挂。
——贾轶斐人的潜能是不可估量的，很多时候人都是受自己思想的束缚而影响潜能的发挥，当教师的就应该帮助学生去认识并发掘他们的潜力。
——张桂安对待学习，一定要既能走得进去，又要能走得出来，走得进去，才能对知识理解得细致透彻；走得出来，才能对知识总体把握，统筹全局。
——韩旭红青春是美丽的，让我们以温馨和高雅的情怀来展示青春；青春是激昂的，让我们以蓬勃和飞扬的节奏来度过青春；青春是易逝的，让我们以丰富的知识和美好的德行来把握青春的永恒。
——郭福霞班级管理的不成功，理由可有千百条，而成功的班级管理，理由必有一条——热爱学生。
——孙庆华人的先天智力没有什么太大的差别，可是后天取得的成绩差别却如此之大，其根本原因在于一个人是否有一种良好的学习和生活习惯。
如果你具备了好的习惯，同时加上持之以恒的拼搏精神，成功就会主动向你靠近，想拒绝也是不可能的。
——封秋锋教学是一门艺术，作为一名教师，要不断学习充实自己，要刻苦钻研锐意进取，要善于反思总结，才可以实现由“教书匠”到教育家的质的飞跃。
——尹建尊。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：带 班 随 感
带班随感时光飞逝，似水流年，带着儿时的梦想转眼间我已经成为一名真正的人民教师。
怀着学生时代的激情与梦想，告别了五彩缤纷的大学校园，置身于环境幽雅，设备先进齐全，师资力量雄厚的衡中校园，目睹着老师们的无私奉献，感受着一切的追求卓越，强力争先，心中充满了责任感与自豪感。
感谢学校领导的信任与关怀，让我带领275班。
开学之初，唯一的感慨——责任重于泰山。
然而经过一个多月的学习生活与体验，我深深的体会到了教育的乐趣，同学们的一举一动，一点一滴都会掀起我思想感情的波澜……从军训的第一天起，我就从同学们稚嫩的脸上看到了你们的天真烂漫；从你们十天艰苦的军训生活中，我又看到了你们的坚强与未来；从每天的跑操中，更看到了你们为班争光的集体荣誉感；在课堂上你们的积极配合中，又看到了你们对知识的渴望与热爱……一张张稚嫩的笑脸，一双双充满期待的眼睛，使我忘记了一天的疲劳，忘记了从早上五点半出来还未吃早饭，忘记了昨晚为了思考怎样带好班而久久不能入眠……是你们的举动令我感叹，你们的行动让我感动，军训中我班队列没有获奖，你们哭了，老师看在眼里，甜在心里，因为老师知道你们努力了，毕竟名额有限。
跑操时你们强忍着病痛，甚至鞋子掉了都不去捡，你们为了集体为了班级坚持下来，老师看在眼里，痛在心里……说实话，衡中的老师每天都很累，对于刚刚迈出大学校园的我来说，尤其感到压力大，既要管理好班级每天还要备好两个班的英语课，但是每当想起你们，看到你们我的68位同学们，我就会忘记苦和累，从保定来到衡水已经两个多月了，并且已经忘记早有一个月没往家里打过电话了，但是就象咱们班歌里唱的那样：“我喜欢一起床就看到大家希望的脸庞……我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，……因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”带着对教育的热爱，带着对教育的自信，我愿意与同学们一起同舟共济，我相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
如果把教育比作长跑，我愿做领跑人，同学们跟紧我，我不希望你们任何人掉队。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：齐心协力,实现我们共同的心愿
齐心协力，实现我们共同的心愿各位尊敬的家长：大家好！首先，我代表高二年级的全体任课教师，对你们在百忙之中来参加这次家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！家长朋友们，今天，我们在这里隆重召开高二年级第一次家长座谈会。
我认为这次家长会的目的就是让家长了解高二年级的特点和面临的形势，进一步了解学校，了解我们的工作，了解班级的情况，了解您孩子生活学习环境的情况。
也让老师更全面地了解您的孩子，让孩子更好地与老师和家长沟通。
通过学生老师家长的勾通，形成教育的合力，充分发挥家长、老师应有的积极作用，进一步激发孩子学习的动力，让孩子更好的成长。
一、首先我给各位家长介绍一下高二面临的形势和我们的工作高二面临的形势可以概括为：希望与困难并存，机遇与挑战同在。
高中三年是一盘棋，高二年级有它独特的作用和特点。
三年的地位可以这样概括，高一是基础，高二是关键，高三是决战。
1、机会难得，当前的衡中声名鹊起，发展日新月异，进入了历史上最好的时期，这对每个在校的学生而言都是一个难得的机遇。
因为一个优良的环境，一个优秀的群体必将有助于每一个学子的成功。
在过去的一年里，我校乘借“二次创业”的强劲东风，在各级领导和社会各界、特别是各位家长的关怀与支持下，团结协作，顽强拼搏，教学质量和办学水平继续攀升，在2004年高考中，衡水市文理科状元双双花落衡水中学。
其中，理科状元纪占明总成绩706分，名列河北省第二名，这也是我市唯一一名超过700分的学生；文科状元武丹总成绩670分，名列河北省第四名。
衡水中学还一举囊括了衡水市文、理科各前五名；在全市文科前10名考生中，衡水中学占9人；在全市理科前10名考生中，衡水中学占7人。
文科考生650分以上有10人，占河北省（40人）的1/4，占衡水市（12人）的5/6。
理科考生650分以上有141人，占衡水市（402人）的1/3强。
有5名考生进入河北省文理各前10名，有36名学生进入全省文、理科各前100名行列，600分以上人数662人，重点大学上线人数达847人，本二上线人数1203人，有19名同学被清华、北大录取，五项主要升学指标位居河北省首位。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：多措并举,综合施治,做好后进学生的转化工作
多措并举，综合施治，做好后进学生的转化工作后进生的转化工作是班级工作的重要内容之一。
做好这项工作不仅可以提高班级整体教学成绩，而且有助于优化整个班级的学风、班风，易于教学，便于管理，甚至可以挽救和改变一部分同学的命运。
因此这项工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。
下面我根据自己的教育教学实践，谈一谈我的一点体会。
一、班主任要特别注意营造团结、友爱、平等、积极的班级氛围，为后进生创造积极进取的环境。
环境影响人，环境造就人，积极营造一种团结、友爱、积极、向上的班级氛围，培养学生积极乐观、朝气蓬勃的精神风貌，调动集体的力量带动全体同学的进步，激发每一个同学的学习动机、学习情感，这不仅是班级管理的需要，优秀学生的需要，更是后进生的需要。
作为班主任，首先不能歧视后进生，要平等对待每一个学生，为学生树立良好的教师形象，成为他们学习的榜样。
另外还要教育学生特别是优秀学生团结友爱，搞好同学关系，特别是与后进同学的关系，积极倡导鼓励优秀学生与后进生结对子，帮助同学进步，在宿舍安排上，注意成绩的搭配；在座次排位上注意好差结合；在班会、团活发言和班委会组成上，注意多给后进生以表现的机会和位置；使他们时刻感受到班级的团结、友爱、平等和温暖，没有歧视、冷漠和偏见，使他们时刻感受到自己对班级的价值，在良好的班级氛围中，在潜移默化中得到有益的影响和帮助，从而更好地激发他们的学习积极性。
因此，班风的建设，集体意识、团队意识的培养，对于后进生来讲更为重要。
二、针对后进生形成的原因，区别不同类型，采取不同的方式、方法做好后进生的引导、鼓励、教育和转化工作。
做好后进生的转化工作，首先要真正了解学生，把每一个学生后进的原因分析透，把握准。
只有这样，才能对症下药，因人施教。
根据自己这些年班主任工作的体会，分析造成后进的原因，我感觉后进生大体可以分为这样几种类型——情感动机型、性格孤僻型、自卑失落型、方法不当型、家庭不睦型。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：激励：班级管理的阳光
激励：班级管理的阳光很多时候，老师往往因为过于关注学生的弱点而忽略了他们潜在的能量。
给学生一句鼓励、一声表扬，一个机会，说不定他就会还你一个惊奇。
我在刚刚接手新的班集体——226班时，我就注意到了一个高个子男生，他的名字当时排在了成绩单的最后一行，但体育成绩非常好，正是凭借体育特长他才走进了衡中的大门，走进了我们共同的班级。
入学后随着新鲜感的消退，我发现他无论在生活上还是在学习上总是比别人慢半拍，于是我们有了第一次的促膝长谈，从日常的学习、生活谈到他的学习状况，又谈到他以后的理想，很明显他也想使自己摆脱落后的局面，也愿意尽量做好每件事，只是有时管不住自己。
当时他唯一能证明自己能力的就是能够在校运会中为班级争光，因为这是他的特长。
其实，“每一个人都有一颗成为好人的心”（苏霍姆林斯基），只要我们引导得好，就能以此为契机使其进步。
而从他的决心看，说明他是有上进心、有集体荣誉感的，我没有理由不给他一次机会。
结果在校运会中，他带着腿伤参加了比赛，而事实上只要有他参加的项目也真的成为我们班的骄傲，同时，他得到了自己应该得到的表扬和属于他的那份自信。
一段时间以后，他的各种小毛病又犯了，在宿舍里说说笑笑影响他人休息等违纪行为总少不了他的名字，生活的不良习惯自然带到了学习之中。
刚开始时，我采取了让他所在的宿舍成员监督他，在教室时由他的同桌来督促他学习等办法，一段时间以后效果不是很理想。
直到有一天我忽然想起斯宾塞的一句话：“记住你应该做的是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人”，于是我开始静下心来考虑能否换个角度来面对这个学生。
在一个周日的上午，当我得知他仍然在宿舍滞留时，我做好了充分的思想准备后走进了宿舍，坐在他的床铺上和他聊起来，氛围很融洽。
他谈了进入衡中以来的感受，谈到了他所在宿舍的现状。
我耐心地听着，最后我不失时机地又显出无可奈何的样子对他说：“与本班其他宿舍相比，你们做得太差了，这样吧，其他宿舍也有许多的空床，把你们宿舍的人分别安排到其他宿舍去学习半年，怎么样？”有了近半年手足之情的宿舍成员怎么会愿意分开呢？他非常不愿意把他们宿舍给拆分了，而且当时就做了很多的保证，于是我接过他的话头，用一种充满犹豫和担心的语气对他说：“你能保证你做好，但能保证你们宿舍的每一个人都做得很好吗？”“能。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：谈做班主任的几点体会
谈做班主任的几点体会我自89年调入衡中至今,几乎没有间断地担任班主任工作,这期间包括任过8个毕业班的班主任,记不清已有多少毕业的学生,也记不清有多少考入了重点、本科、专科。
说句老实话,做班主任真苦、真累,尤其是毕业班的班主任。
但如果今天不再让我做班主任工作,我还真有点舍不得,为什么?因为我觉得教了十几年的书,不做班主任,就不算一名真正的教师。
所以,从这个意义上说,做班主任工作,又是一种难得的幸福,如果你现在还没有干过班主任,我可以骄傲地对你说:我比你,多一种幸福。
那么，如何带好班,如何做好班主任工作?我想，这个问题会有很多的解释，因为班主任工作本身就是-门艺术。
既然承认是一门艺术,就会百花齐放,各有特色。
我的理解是，对学校而言,班主任的角色相当于一个连长。
一切工作要服从于整个学校整体安排。
而对于教学班的学生而言,班主任的角色,就应是一个将军,一个司令。
从这个角度讲,班主任应是一个指挥家。
下面就结合近几年带班的体会,谈谈做班主任工作的几点做法和感受。
一、班主任工作,首先得有一种献身的精神,一心一意扑在这个工作上,埋头苦干,苦中求乐。
说实在的,精心准备三五天,讲一节精彩的课并不难；趁着年轻,干上一两年班主任也并非困难,问题是一年两年行,三年五年行不行,十年八年行不行,一辈子献身班主任工作行不行?这个问题,恐怕并非人人都能马上回答出来。
所以,要想干好班主任工作,首先得有一种为事业奉献一切的精神,要耐得住清贫,耐得住寂寞。
因此,做班主任工作,人人能做,但并非人人都能做得好,奉献精神是前提。
每天早晨五点多起床,晚上十一点多休息,一年两年,八年十年,年年如此,几乎没有星期日,没有节假日,很少有时间出去逛逛走走,也很少有人知道你这种默默无闻的工作,这就是班主任工作的献身精神,这也正是班主任工作的伟大而可贵之处。
二在班级管理上,实行全方位管理。
做到班级管理人人有事做,事事有人做。
一个几十人的班级,要想正常运转,关键是调动每个学生的积极性。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：关于新时期学校德育工作的若干思考
关于新时期学校德育工作的若干思考德育的最终目的是培养高尚的人格。
德育具有主体性、情感性、体验性、渗透性的特点。
所以德育的过程应该是一个以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行动中体验，在感动中升华的过程。
基于以上对德育的认识，我觉得当前学校的德育工作无论在观念上还是在方法上都应该作相应的调整，具体的说就是要做到如下几个结合：1、“说服教育”与“活动体验”相结合。
虽然德育和智育都是一个知、情、意、行的过程，都有思维参与，但德育的思维更偏向于主体意象型思维，而智育更偏向于主体的逻辑型思维。
意象型思维的特点是：意象性、情感性、体验性。
因此，德育更多的应该是在活动中去体验，让事件感动学生，在感动中提升学生的道德情操。
实践证明德育只靠说服教育的手段是收效甚微的，因为很多行为失范不是一个知道不知道的问题，而是一个愿意不愿意的问题。
例如：我校某位老师对一个晚休爱说话的学生进行了多次说服教育，结果无效果，学生自己讲我不是不知道学校的要求，而是自己管不住自己的嘴。
这位老师没有再说什么，而是先让他到一个模范宿舍里体验一周生活，然后再跟他交流心得体会，这次对该同学触动很大，他觉得自己的宿舍各方面确实不如现在的宿舍，说什么也不愿走了，后来老师激励他不但要回去，还要现身说法，一定要把自己的宿舍变成模范宿舍，结果他回去了，后来那个宿舍真的变成了模范宿舍。
2、“他律”和“自律”相结合。
德育的最基础的内容，应该具有一定的强制性（如不随意伤害别人），但作为德育的高级形式（如道德感）则应以内心的体验为主，本着自主、自愿的原则。
这是因为德育的“善”是建立在情感的“真”这一基础上，若一味强制会导致情感“失真”，由此产生的“善”就变成了“伪善”，“伪善”是最大的“恶”，这样就背离了德育的初衷。
比如：不应该以做好人好事的多少来衡量一个人的道德水平高低，道德水平的高低应该以非功利性、自觉性、情感性、坚持性来衡量。
3、“关注结果”与“关注过程”相结合。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：谈班级常规管理中班干部的选择和培养
谈班级常规管理中班干部的选择和培养学生干部的培养，既对一个班集体的建设和日常事务的有效完成，即班集体的正常运转有着重要的作用，也对班主任工作的顺利开展有着积极的作用。
因此，任何一个班主任，都不可轻视学生干部的选择和培养。
但是有人说学生是小学时当班干部，乐得手都颤了；初中时当班干部，就有些犹豫了。
高中时当班干部就有些为难了。
一怕耽误学习时间；二怕影响与同学的关系；三怕夹在老师和同学中间两头为难。
所以在班干部的选择上，班主任一定要选择那些自身具有表率性、工作具有主动性、性格具有开放性的学生担任班干部。
而且一定要重视班干部的培养。
在高二刚接手这个班时，因为对班级情况很不熟悉，所以我保留了原来的班委会。
随着时间的推移，原来班委会的弊端逐渐暴露出来：班委人数太多，比如劳动委员三人，体育委员四人，出现了和尚多了没水吃的现象。
针对这个现象，我萌生对班委会进行改选的想法。
但班干部该怎么选？著名教育家魏书生老师在使用班干部方面有一个成功的经验，“没娘的孩子早当家”——立足培养孩子的自主，自立能力。
据此，我也想把权力“下放”，改变“钦定”的做法，把权力交给学生。
我把班长——一个具有强烈的责任心，又有一定工作能力的学生找来，对他前一阶段的工作予以充分的肯定，进而对他说，我想改选班委会，你来策划吧。
经过周密计划，班干部的选举拉开了帷幕。
在我的授意下，班长开始广开言路，充分搜集同学们的意见，物色班干人选，然后进行报名\提名——讲演——投票。
报名，除了简单报一个名字以外，还要求报上竞争的职务，特长，曾担任过的职务；也可以由同学进行提名，并征求本人的意见来确定候选人；演讲，要求参选人准备好演讲稿，演讲时间大约三至五分钟，演讲内容必须包含报名原因、竞选职务、如果入选将如何开展工作……这就为参选者提供了设计并初步展示自己工作蓝图的机会；最后才是集体投票，公布参选者的得票情况。
在这三个环节中，每个环节都考验着参选人的对于班级的关注程度，责任心以及工作能力。
衡水中学班级管理学习心得体会（通用15篇）
衡水中学班级管理学习心得体会（通用15篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的衡水中学班级管理学习心得体会，希望能够帮助到大家。
衡水中学班级管理学习心得体会篇120Xx年12月21—23日这三天，学校组织我们班主任老师集体去衡水中学学习，衡水中学是中国十大名牌中学之一，是一所令人景仰的学校，高考成绩优异，因此非常感谢学校能给我们提供这么好的机会去学习与观摩。
几天下来，我的心灵受到了极大的震撼，他们的教育理念与视野、他们对教育对学生的重视程度、他们神话般的升学率……所有这些，令人惊叹！就本次学习我谈几点感想，并把我对衡水中学的一些体会做一个暂时的总结。
到衡中听的第一场报告是全国著名教育专家、山东教育社编审陶继新先生给我们做的《教育道德指数与人生幸福》的报告，陶老师用平实而又诙谐的语言指导我们进行人生规划。
从这场报告中，我体会到，作为一名教师，首先要人格高尚。
大教育家孔子曾经说过：“志于道，据于德，依于人，游于艺”，“内省不废”；“做人第一，学习第二”，一个富有良知的教师在对学生的指引过程中会起到言传身教的示范作用；其次是优化情绪，争取做到宠辱不惊。
大自然有风和日丽，也有狂风暴雨，人的生命历程何尝不是如此呢，我们不能因为命运不佳而沮丧，也不能因为在某方面的成功而沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，调整好自己的情绪，做一个宁静的自己；第三，即使平时很忙，也要注意锻炼身体。
身体好了才能把工作更好地完成，利用工作闲暇之余，跑跑步，打打球，陶冶也身体和情操，做事情要充满自信，自信者在任何事物面前都是一道靓丽的风景线，心胸开阔天地宽！第四，要有坚定地信念。
二战期间，英国首相丘吉尔为了鼓舞英国人抗战的信心，曾经发表过一次简短而又鼓舞人心的宣言：“女士们，先生们：我讲的第一句话就是决不放弃，第二句是决不决不放弃，第三句话就是决不决不决不放弃！”，微软领袖比尔盖茨也曾经说过：“所谓奇迹，不过是坚持的结果”。
高中班主任班级管理心得总结
高中班主任班级管理心得总结作为高中班主任，班级管理是一项重要的工作。
班主任不仅要关心学生的学习和生活，还要引导学生形成正确的价值观和健康的行为习惯。
在我担任班主任期间，我积累了一些班级管理的心得，现将其总结如下：一、树立正确的教育观念高中班级管理需要从树立正确的教育观念开始。
作为班主任要深入了解班级中每个学生的特点和需求，尊重每个学生的个性和差异。
同时，要始终坚持以学生为中心的原则，关注每个学生的学习和发展，为每个学生提供平等公正的教育机会。
二、建立良好的班级氛围班级氛围是班主任管理的基础。
我在班级管理中注重培养学生的团队意识和责任意识，鼓励他们积极参与班级活动。
我组织学生开展一些有意义的课外活动，如班级合作学习、班级文化节等，通过这些活动增强班级凝聚力和向心力。
三、关注学生的学习情况学习是学生的首要任务，班主任要时刻关注学生的学习情况。
我经常与学生进行学习情况的交流，了解他们的学习困难和需求，并提供适当的帮助和指导。
在班级里，我设置了学习小组，鼓励学生互相学习、互相讨论，提高学习效果。
四、加强家校联系家校联系是班级管理的重要环节。
通过与家长的沟通，班主任可以更好地了解学生的家庭情况和特点，并与家长一起合作解决学生的问题。
我会定期召开家长会，向家长介绍班级管理情况，并听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长和发展。
五、注重学生的全面发展班主任要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学习成绩，还要培养学生的综合素质。
我经常组织学生参加各种课外活动，培养他们的领导能力、团队合作能力和创新精神。
同时，我也注重培养学生的思想道德品质，引导他们树立正确的价值观和健康的行为习惯。
六、关注学生的心理健康高中阶段是学生身心发展的重要时期，班主任要关注学生的心理健康。
我会定期组织心理健康活动，帮助学生减轻压力、调节情绪，提高心理素质。
同时，我也注重与学生进行心理沟通，了解他们的内心世界，帮助他们解决心理问题。
七、处理学生纠纷与矛盾在班级管理中，难免会出现学生之间的纠纷与矛盾。
衡水中学高中班主任班级管理与感言：德育请从培养学生的良好行为习惯开始
德育请从培养学生的良好行为习惯开始当前有一个值得思考的问题，几十年来，国家一直把德育放在中小学工作首位，并为此做了大量的工作，其投入其声势在全世界都不逊色。
然而在诚实守信、遵守公共规则等方面，素有礼仪之邦美誉的中国，形象已经在国际上受到严重损害。
随地吐痰、乱扔垃圾、公共场所大声喧哗，随便乱动私人物品等等不文明行为却已经让我们感到汗颜。
为什么会出现这种状况呢？我认为跟德育的低效有关。
长期以来，好多德育工作要么脱离实际，追求“高”“大”“全”，要么过于功利，一心围着考试转，结果导致德育工作空泛、虚浮，流于形式，没有能很好地担负起培养良好道德的使命。
那么怎样改变这种状况呢，我认为作为中小学教育中坚力量的班主任，德育工作应该从培养学生的良好习惯入手，为什么呢？因为习惯是人生的基础，而且习惯与教育之间有着内在的联系。
俗话说，多高的墙多深的基，根基不牢，地动山摇。
搞建筑如此，做人更是如此。
1987年，75位诺贝尔奖得主齐聚巴黎，记者问一位诺贝尔奖获得者："请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？"这位白发苍苍的老者平静地说：“在幼儿园，我学到把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；”这位科学家出人意料的回答，恰恰表明了良好习惯对人生的决定性意义。
1995年，有人对148名杰出青年作了调查研究，发现他们之所以成为杰出青年，良好的习惯是最重要的原因。
调查发现这些青年在中小学读书时，百分之六十以上的人会抵制住游戏的诱惑， "坚持认真完成作业"；近百分之七十的人非常喜欢"独立做事情"；百分之八十的人对班上不公平的事情"经常感到气愤"；而一半以上的人"经常制止他人的不良行为"。
有趣的是几乎在对这些杰出青年调研的同时，一篇极有震撼力的调研报告，公布了对115名死刑犯青年犯罪的调查结果。
中学班主任管理班级心得(900字)
中学班主任管理班级心得（900字）作为中学班主任，管理班级不仅仅是教书育人的工作，更是需要对学生进行身心全面发展的指导和关心。
在这个过程中，我积累了一些管理班级的心得体会。
首先，班级管理需要建立良好的师生关系和班级氛围。
作为班主任，我始终把学生放在第一位，以身作则，为他们保持积极向上的心态。
与学生建立信任关系，并关心他们的学习和生活情况。
定期开展班会，为学生提供一个可以互动交流的平台，让他们有机会表达自己的想法和意见，解决困扰他们的问题。
同时，注重培养班级的团结合作意识，组织各种集体活动，加强班级凝聚力和归属感。
其次，班级管理需要严格要求学生的学习和行为。
作为班主任，我时常与学生进行学习方面的沟通，帮助他们做好学科规划，制定学习目标，并监督他们的学习进度。
针对不同的学生，采取个别化辅导，了解他们的学习需求，向他们提供有针对性的指导和支持。
同时，在班级管理中，我对学生的行为也提出严格要求。
制定班规班纪，引导学生在校园内外保持良好的行为习惯和社交礼仪。
再次，班级管理需要积极与家长合作。
与家长保持良好的沟通和合作是班级管理的重要环节。
我始终把家长视为孩子教育的重要伙伴，及时与他们交流学生的学习情况、表现和问题，并与他们共同探讨解决方案。
对于学生的成绩和学习进步，我定期与家长进行沟通，及时向他们反馈学生的情况，并帮助他们建立正确的教育观念。
最后，班级管理需要不断提升自身专业素养。
作为班主任，我时刻关注教育教学的前沿知识和发展趋势，参加各种培训和学习，不断提升自己的专业素养。
通过教育文化课程的学习，不仅可以为学生提供更好的教育资源，也可以为班级管理提供更多的思路和方法。
总的来说，中学班主任管理班级需要全方位考虑学生的发展需求，建立良好师生关系和班级氛围，严格要求学生的学习和行为，积极与家长合作，不断提升自身专业素养。
只有这样，才能有效地管理班级，引领学生朝着正确的方向发展，为学生成长成才打下坚实的基础。
高中班主任班级管理心得体会 (2)
高中班主任班级管理心得体会高中班主任班级管理心得体会高中阶段是学生教育中至关重要的一个阶段。
高中班级管理对于学生的心理健康和学习效果起着至关重要的作用。
作为高中班主任，如何有效地管理班级，给学生提供良好的学习环境，做到学生的全面发展，一直是我们班主任追求的目标。
在多年的教学生涯中，我总结出了以下关于高中班级管理的心得体会。
一、班级管理的一个基本原则是让学生知道你的规则和管理方式。
班主任应该在开始学年就告诉学生班纪班规，让学生知道如何守规矩，如何正确的对待自己和他人。
班主任还应该清楚地告诉学生自己的管理方式和班级的治理方针。
这么做，一方面可以减少不必要的争吵和纠纷，另一方面也可以让学生知道自己的班主任是一位有原则、有担当的老师。
二、班级管理需要建立一个良好的班级氛围。
一个温馨、和谐的班级氛围能够让学生感到放松、舒适，学习起来也更安心，更有动力。
班主任要创造可爱的班级文化，让学生有归属感。
例如：班级口号、“班级日报、读书笔记、朗诵比赛、团队活动都可以成为类似的方式来构建班级文化。
三、积极了解学生的家庭情况和学习状况。
班主任要知道哪些学生有家庭问题，哪些学生需要特别关注；哪些学生需要更多的关注和帮助。
同时，也要了解学生的学习情况，知道学生每门课的成绩是否良好，并及时与学生谈话，帮助他们规划学习时间和思路，提升学习成绩。
四、班主任要积极建立与学生的沟通渠道。
班主任是学生的心理导师，在日常教育活动中将对学生进行言传身教、引导智慧的工作。
要保证经常与学生沟通，了解学生的实际情况和问题，及时解决学生的疑惑和困惑。
要充分了解学生的兴趣爱好，帮助孩子发扬特长，陶冶心境。
五、班主任要持续地教育学生保持自我修正、自我约束的行为方式。
高中学生是一个充满着自我意识的群体，他们的从善如流，真心协作，自我管理等能力能够增长自信心和责任心，也能够帮助班主任实现班级管理目标。
总之，高中班级管理需要班主任做好人际关系、做好管理规则、设置科学合理的班级制度和班级文化、增强学生自律能力等多方面的工作，为学生提供良好的学习环境和全面发展的良好平台。
高中班主任班级管理心得体会
高中班主任班级管理心得体会作为一名高中班主任，班级管理是我工作中的重要任务之一。
在这些年的工作中，我积累了一些班级管理心得和体会，现在就与大家分享一下。
首先，班级管理的核心是以学生为中心。
作为班主任，我们要关注学生的成长和发展，关心他们的学习和生活，帮助他们解决问题，尽最大努力为他们创造一个良好的学习和成长环境。
其次，班级管理要有明确的目标和规划。
在新学期开始之前，我会制定一个班级管理计划，明确班级的目标和任务，制定相应的管理措施和方法。
这样可以为班级的管理工作提供一个清晰的指导和框架，帮助我更好地开展工作。
第三，班主任要保持与学生的良好沟通。
每周定期与学生进行班会，了解学生的学习和生活情况，引导他们形成良好的学习习惯和生活习惯，解决学习上和生活上的问题。
此外，我还会经常与学生家长进行电话或面谈，与他们共同关心孩子的成长和发展。
通过与学生和家长的沟通，我可以更好地了解学生的需求和家庭情况，提供更好的帮助和指导。
第四，班级管理要注重团队合作。
我会与班级中的各个班干部进行密切合作，共同制定班级管理计划，分工合作，共同推动班级管理工作的开展。
同时，我也会与年级其他班主任和班级辅导员配合，互相学习借鉴，共同促进学生全面发展。
第五，班级管理要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
我会通过组织学科竞赛、开展文化活动、组织社会实践等方式，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，我也会进行学业辅导和生活指导，鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，积极面对学习和生活中的困难和挑战。
第六，班级管理要注重班级文化的建设。
我会与学生一起制订班规班纪，强调班级的纪律和秩序，培养良好的行为习惯和价值观。
同时，我也会鼓励学生形成班级共同体意识，培养团结合作的精神，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
第七，班级管理要注重个性化关怀。
每个学生都是独特的个体，有着不同的个性和需求。
作为班主任，我要注重对学生的个性化关怀，关注他们的心理健康和成长问题，帮助他们解决困惑和困难。
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“法治”与“德治”相结合，搞好常规管理
如果说思想教育是班级管理的核心的话，那么常规就是班级管理的关键。
常规管理是一个班级的晴雨表，我们常说，一个人的思想与其行动具有一致性，也就是说抓常规就是抓思想，抓常规就是抓状态，抓常规就是抓习惯。
那么，如何抓好常规管理呢？我在班主任队伍里还是个新兵，对自己的管理实践很不满意，对班级管理的研究也才刚刚开始。
下面仅谈几点自己的体会。
在中国特色社会主义的建设中，我国提出了依法治国与以德治国结合的方略，我想在班级管理也要“法治”与“德治”相结合，实现学生学力和人格的同步成长、学生个体与班级集体的同步发展。
具体来说，首先，在班级管理中应该把“德治”放在首位。
常规管理不是目的。
在我们这样的重点学校里，学生只抓学习而忽视常规的现象决非个别，要想让学生常规做得好，就得解决思想问题，只有他真心乐意想做一件事时，才会做得很好。
关于“德治”我做了以下几点：
一、讲透重要性，解决学生的思想认识问题。
关于常规，学校有很多明确的要求。
我们不能仅把学校的要求传达就可以了，完了学生被逮着了，违纪了要么一顿臭训，要么进行惩罚，这样学生不是心服口服，而是怨气很大穷于应付。
那么学校为什么有这样的规定，这样做有什么好处，不这样对自己、对集体、对未来有什么危害？都要讲透。
比如一段时间我们班的讲桌老是不干净，追查责任时，学生往往说我擦了。
我说一件事做了与做好是两回事，这是一个人的习惯问题，联系到学习上，学了与学好了是两回事，课听了与听好是两回事。
另外一个这样的讲桌，给咱班上课的老师多了一次吃粉笔末的机会，客观上增加了老师致癌的机会，我们不成凶手了吗？假如老师一看心里就堵得荒，会影响上课的情绪，不也对不起其他同学吗？托地、叠被子、午晚休纪律、教室纪律、跑操、零食、手机等都要把重要性讲透。
一旦不小心违纪了，他感到的不再是倒霉，而首先是深深的自责，然后想办法做的更好。
二、进行责任教育。
集体的利益高于一切，小我的利益再重要也必须服从集体利益。
人生来不是仅索取的，更要承担责任。
要对自己的行为负责，要为自己的行为的后果付出代价。
三、扬正抑邪。
对班集体荣誉感强，常规管理做得好的同学要大力表扬，对不和谐的音符要坚决清除。
其次，“德治”不是万能的，必须配之必要的“法治”。
具体来说，
一、明确要求。
我们现在很多孩子都是家庭的娇宝宝，有些事，不是不想干好，而是不会干，这就需要我们把每项要求进一步细化，有的还可以亲自做示范，比如拖地，有的请做得好的同学做示范。
使学生了解每一项要求应达到什么效果。
二、健全管理制度。
没有规矩不成方圆。
我们在进行思想教育的同时，必须有自己的一套制度。
现在我班的制度还很不成熟，主要包括两大项，一是制定班规，包括每个时间段应该怎么办，不符合要求严重的该怎么办。
二是每天两汇报制，即每天值日班长和宿舍长要填写两个表格，对存在问题要纪录，对问题的隐患要提出建议。
三、搞好班委会建设。
班委会是班级管理的重要力量，是班主任的左膀右臂，他们工作是否得力会影响班主任工作的效果。
我主要是在充分发扬民主的基础上，结合自愿与推荐原则，先产生两个团书、班长，然后由团书和班长自己组阁，产生两套团委会和班委会，再产生各课代表、值日班长、宿舍长。
两套班委是合作竞争关系，也可以减轻一些工作的压力。
需要注意的是，对班委会的工作要多指导和引导。