24.古诗二首(晓出净慈寺送林子方 绝句)
古诗二首 晓出净慈寺送林子方 绝句 人教(部编版)PPT 优秀课件
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是Байду номын сангаас
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口罗不是。
你
看
杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文及翻译
杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文及翻译杨万里（1127年—1206年）是宋代著名诗人和画家，他的诗风清新自然，以描写山水、花鸟为主，尤其擅长写春天和秋天的景色。
他的一首著名诗《晓出净慈寺送林子方》是描写他送朋友林子方到净慈寺游览的情景。
这首诗不仅描写了景色，也表达了他对朋友的不舍和对离别的思考。
下面是杨万里《晓出净慈寺送林子方》的原文和翻译。
原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
翻译：终究，西湖六月景色独特，与四季不同。
天上的莲叶无穷无尽的翠绿，映着太阳的荷花闪着别样的红色。
我希望像两只比翼鸟一样在天上飞翔，在地上希望成为一棵共生的树。
天地虽然永恒，但万物终有消逝的时候，这种离别的伤感会伴随我绵绵不绝。
这首诗有着简洁明了、平易近人的风格，字里行间流露出无限的爱和思念。
作者在描写自然风光的同时，也寄托了自己的寄托和心愿。
其中最为人津津乐道的便是“愿作比翼鸟，愿为连理枝”的表达。
在中国传统文化里，比翼鸟和连理枝都是和爱情有关的象征。
比翼鸟是两只鸟结合在一起的形象，代表两个人心心相印，比翼共飞。
而连理枝则是两棵树形成的一棵树，也代表两个人合二为一，深深相爱。
这首诗展现了杨万里高超的诗境和爱情哲学。
作为一首“送别诗”，它不仅仅是对朋友的一种祝福，更是对人生的一种思考和对人类情感的一种赞美。
所以这首诗在历代文化中一直被誉为朦胧诗的代表之一。
总之，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》是一首具有深刻内涵和深远意义的送别诗，凝练、简洁、情感真挚，深深地打动了读者，也留下了无限的遐思。
二年级语文《古诗二首：晓出净慈寺送林子方、绝句》PPT课件
谢谢观看
含 静态美
由远及近
泪 诗人心情愉悦
课堂小结
《绝句》勾画出一幅春意盎然、清新 开阔的画面，表达了使人愉悦的心情。
随堂练习
1、给下列标红的字注音。
净c慈í（
）寺bì 毕（jìnɡ ）竟
（
） yìnɡ
hé
j倒ué映（
） lí 荷（
）花
绝lù（
）句 lǐnɡ 黄鹂（ ）
白鹭（ ）
西岭（
）
随堂练习
2、根据课文补全内容
课文解读
绝句 [唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
课文解读
又称黄鸟，雄鸟羽毛金黄色，雌鸟黄中带绿， 鸣声婉转，栖于高枝
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一 行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
课文解读
两个黄鹂鸣翠柳， 近景 一行白鹭上青天。 远景
课文解读
没有穷尽，这里是一望无际
特别，不一样
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接
阳光照射
诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相 接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。
课文解读
衬托
颜色绿
红的光彩照人
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
莲叶范围之广
莲花之美
背景广阔 气势浩大
课文解读
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 议论
二年级语文PPT课件
《晓出净慈寺送林子方》 《绝句》
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
作者简介
杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚 斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大 齐名，称“中兴四大家”。 主要作品：《小池》、《过扬子江》等。
(完整版)部编版二年级下册15《古诗二首》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟
究竟，到底
悬念
春夏秋冬
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
与天相接
没有穷尽，这里是一望无际
接天
无穷
别样
特别，不一样
映日
阳光照射
荷塘月色 朱自清选段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜（niǎo,nuó）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉（mò）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
绝 句 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
【唐】杜甫
美读
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中描写了哪几种景物？
绝 句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
请你根据这首古诗对对子！
绝 句
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
近处的景物
让我们一起体会这首诗的写作顺序！
绝 句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
远处的景物
绝 句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
远处的景物
绝 句
门泊东吴万里船
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
《晓出净慈寺送林子方》原文翻译及赏析
《晓出净慈寺送林子方》原文翻译及赏析关键信息项：诗词原文作者翻译内容诗词赏析要点1、诗词原文《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
11 作者这首诗的作者是南宋诗人杨万里。
111 作者简介杨万里，字廷秀，号诚斋。
他的诗歌大多描写自然景物，且善于捕捉稍纵即逝的情趣，语言清新活泼，富有幽默诙谐的特色。
2、翻译内容到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
21 重点字词解释“毕竟”：到底。
“四时”：春夏秋冬四个季节。
在这里指六月以外的其他时节。
“接天”：像与天空相接。
“无穷碧”：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
“别样”：特别，不一样。
3、诗词赏析31 艺术特色这首诗在艺术上有以下几个显著的特色。
首先，诗人运用了对比的手法，通过“风光不与四时同”，将六月西湖的独特风光与其他季节进行对比，突出了此时西湖景色的绝美和与众不同。
311 色彩描绘其次，在色彩的描绘上极为出色。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句，以“碧”和“红”两种鲜明的色彩，生动地展现了莲叶的无边无际和荷花的娇艳动人，给读者带来强烈的视觉冲击。
312 意境营造再者，诗人营造了宏大而又优美的意境。
莲叶的“接天”和荷花的“映日”，让人感受到西湖景色的壮阔和生机勃勃。
32 情感表达此诗表面上是在描绘西湖的美景，实则蕴含着诗人对友人林子方的深情厚谊。
通过对西湖美景的极力赞美，委婉地表达了对友人离去的不舍和祝福。
321 借景抒情诗人以美景喻人，希望友人能在新的环境中如这六月的西湖一般，绽放出别样的光彩。
322 深层寓意同时，也可能暗含着对友人前途的美好期许和对人生如美景般变幻多彩的感慨。
4、诗词影响这首诗以其独特的艺术魅力和深刻的情感内涵，成为了中国古典诗词中的经典之作。
小学二年级语文古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》选练习(含答案)1
小学二年级语文古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》选练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．给下列划线的字、词选择正确的解释。
“窗含西岭千秋雪”中“千秋雪”的意思是（）A．秋季的雪B．千年不化的积雪【答案】B2．“踏秋赏菊去登高”写的是( )A．中秋节B．重阳节【答案】B3．给下列划线的字、词选择正确的解释。
“门泊东吴万里船”中“泊”的意思是（）A．停泊B．淡泊【答案】A4．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是( )的美景。
A．杭州西湖B．济南大明湖【答案】A给句中加点字选择正确的解释。
5．毕竟西湖六月中，风光不与四时．．同。
( )A．四点钟B．四季C．春天6．窗含西岭千秋．．雪，门泊东吴万里船。
( )A．很多年前的秋天B．千年C．秋天【答案】5．B6．B给诗句中加点字选择正确的解释。
7．毕竟．．西湖六月中（）A．究竟，到底B．竟然8．映日荷花别样红．．．（）A．像别的一样红B．不同一般的红9．门泊．东吴万里船（）A．停靠B．经过【答案】7．A8．B9．A10．下面对《晓出净慈寺送林子方》这首诗的理解，不正确的一项是（）A．这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。
B．送别诗一般都是抒发诗人送别之情的，这首诗却以写景代替送人，构思别致。
C．诗中的“莲”“荷”指的是同一事物，诗人把二字错开使用，是为了避免重复。
D．这首诗从大处着笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。
【答案】A11．“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是( )A．比喻句。
B．对偶句。
【答案】B12．读了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗，展现在你眼前的画面是（）A．密密层层的荷叶与天相接，望去一片碧绿，荷花在阳光的辉映下更加红艳B．到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同【答案】A二、诗词曲鉴赏13．《绝句》——优美之景色1．动静结合(1) 动态描写的诗句是：。
晓出净慈寺送林子方和绝句的意思
晓出净慈寺送林子方和绝句的意思《晓出净慈寺送林子方》意思：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
《绝句》意思：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
赏析：《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对西湖六月美景的描绘，展示了大自然的独特魅力，色彩鲜明，给人以强烈的视觉冲击。
《绝句》则以生动的景象描绘，营造出一种清新明快的氛围，黄鹂、白鹭、雪山、船只，构成了一幅极具意境的画面。
作者杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋文学家。
他的诗作风格独特，语言浅近明白、清新自然。
可衍生注释：“接天莲叶无穷碧”中的“接天”形象地表现了莲叶的广阔；“映日荷花别样红”里的“映日”强调了阳光对荷花色彩的烘托。
运用片段：例子 1：哎呀，你说这西湖的景色，不就跟那《晓出净慈寺送林子方》里说的一样嘛！那荷叶真的就跟要接到天上去似的，荷花红得哟，简直太耀眼啦！咱也学学诗人，好好欣赏欣赏这美景，多惬意呀！例子 2：嘿，你看那两只黄鹂鸟，多像《绝句》里的呀，叽叽喳喳叫得可欢啦！那白鹭飞起来的时候，可不就跟诗里写的冲向蓝天一样嘛，真带劲！这大自然可真神奇！例子 3：哇塞，每次看到那大片大片的荷叶，我就会想起“接天莲叶无穷碧”这句诗，这画面感也太强了吧！真不愧是大诗人写出来的呀，太绝了！例子 4：你们说，这西岭上的雪是不是就跟《绝句》里说的终年不化呀，真不知道那是怎样一种景象呢，真想亲眼去看看呀！例子 5：哎呀呀，每次读到《晓出净慈寺送林子方》和《绝句》，我就感觉自己仿佛置身于那美丽的场景之中，这诗的魅力也太大了吧，让人陶醉其中呀！。
《晓出净慈寺送林子方》原文及赏析
《晓出净慈寺送林子方》赏析《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的杰作。
此诗以杭州西湖六月的美景为背景，用如诗如画的文字，表达了诗人对友人的深情眷恋。
此诗前两句“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”说明了西湖的美丽与独特。
诗人用“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
随后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。
看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
在诗中，诗人虽未明白说出他的送客之地和游赏之“最”，但他在首与尾中巧妙地点名了。
“晓出”与“送”字正呼应，表明是在清晨出门，作为送别。
而“林子方”三字不是实在的人物，应究其深意。
林子方是一个人名，人名一般是出于父母对孩子的期望而取的。
可以推测，林子方的父母一定是希望自己的孩子成为有才干、有作为的人。
而现在，这深意的名字却被友人用来作为送别之语，这意味着什么呢？在这里，诗人没有明说，但我们可以通过诗人对友人的祝福与依依惜别中体会出来：“林子方啊，希望你能在远方也能如同你的名字一样，有着出色的才华和坚定的志向。
愿你的人生之路充满阳光和希望。
”此诗构思巧妙，布局新颖，想象丰富，比喻生动，笔法别致。
想象丰富、奇特、形象生动、极具感染力；在写景中抒情言志，情真意切，使人感怀无穷。
部编版小学二年级语文下册第六单元第十五课古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计
15、古诗二首【教材简析】本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。
两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。
两诗虽然都是写景，但手法各异。
《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
【学情分析】二年级上学期的学生要高质量达成教学目标“读诗句，想画面，再用自己的话说一说”，无论从拥有的知能水平还是认知心理来说，都是十分困难的，因而评价的目标水平要求不宜太高，只要能借助插图和生活经验说出符合诗句意思的画面，不宜提出具体形象的要求。
【教学目标】1、会认12个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。
积累古诗中的名句。
【重点】感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。
【难点】感受诗意，领悟诗情。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵古诗。
【教学过程】第一课时一、激趣导入,作者介绍1.师：上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”你知道杭州西湖这个有名的景点吗？（出示课件2：西湖美景图片）有人把它比作图画，有人把它比作美女，无论是谁，都会被它的美丽所折服。
古往今来更是有很多文人墨客都用佳句来赞美它。
2.今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。
（板书: 晓出净慈寺送林子方）3.作者介绍（出示课件4）杨万里（1127～1206）南宋诗人。
字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。
诗初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家。
在当时称为杨诚斋体。
小学语文二年级下册第六单元15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计
15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》《绝句》教学设计一、教材分析《古诗二首》是二年级下册的第六单元的第一篇课文，本课的两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，两诗虽然都是写景，但手法各异。
《晓出净慈寺送林子方》为宋代杨万里所作，诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的热爱之情，也含蓄地表达了对友人的眷恋。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作，诗人以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
二、教学目标1.认识“晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、含、岭、泊”这11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴”8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》《绝句》，并背诵两古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，想象六月西湖独特的美景，培养学生的想象力，感受春景的美好。
三、教学重点1.认识“晓、慈、毕、竟、映、绝、鹂、鸣、含、岭、泊”这11个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴”8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗《晓出净慈寺送林子方》《绝句》，并背诵两古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
四、教学难点抓住重点诗句，感受六月西湖的独特美景和对友人的眷恋；借助插图，展开联想和想象，感受春天的美景。
五、教学准备准备资料：多媒体课件六、教学过程第一课时一、激趣导入，走近作者1.图片激趣，欣赏西湖。
古人云：“上有天堂,下有苏杭。
”杭州历来就被人们称为“人间天堂”,今天，就让我们一起欣赏杭州西湖的美景吧！（多媒体课件出示西湖美景图片）2.揭示课题，了解作者。
（1）交流感受：看了上面的图片，你有哪些感受？（2）揭示课题，板书课题。
有人把西湖比作图画,有人把西湖比作美女,古往今来更是有很多文人墨客用佳句来赞美它。
今天,我们就来学习一首描写西湖的古诗。
（板书：晓出净慈寺送林子方）（3）了解作者，谁来介绍一下你对作者的了解？（多媒体课件出示诗人杨万里的生平介绍）（4）理解诗题。
【诗歌鉴赏】杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文翻译及赏析
【诗歌鉴赏】杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文翻译及赏析杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文毕竟，西湖的风景不同于六月的四季。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《拂晓送临淄入经祠》札记、晓出：太阳刚刚升起。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
2.毕竟：最后。
六月中旬：六月中旬。
3、四时：春夏秋冬四个季节。
在这里指六月以外的其他时节。
同：相同。
4.连接天空：就像连接天空一样。
无限：无限。
无限绿：由于荷叶面积很大，似乎与天空相连，所以呈现出无限绿。
5、映日：日红。
别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：红得特别出色。
杨万里《拂晓送林子芳入经祠》翻译六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
杨万里《拂晓送林子芳出经祠》赏析《晓出净慈寺送林子方》是宋朝文学家、诗人杨万里的一首七言绝句。
这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。
全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。
然后顺理成章，具体描绘这使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。
诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗句既意韵生动，又凝练含蓄。
杨万里的诗擅长画线。
在这方面，这是他的代表作之一。
在艺术方面，除了线条画，这首诗还有两点值得注意：一是虚实并存。
前两句话直截了当，但含糊其辞；最后两句话描述并展示了具体的图像，这是真实的。
缺陷与现实的结合是相辅相成的。
第二，刚柔结合。
最后两句中所写的荷叶和荷花一般都属于女性美的范畴，但诗人用“天”和“日”来书写它们，它们非常宏伟和广阔。
古诗晓出净慈寺送林子方的诗意
古诗晓出净慈寺送林子方的诗意古诗《晓出净慈寺送林子方》是唐代诗人李白所作，诗中写出了他从净慈寺走出，外面的景物都十分宁静清幽，使他心境平和。
他与林子方告别，感叹时光飞逝，人生如梦，浮生若梦，都在“似鸟怜花不再来”中总结了人生的无常和追悔。
具体内容如下：晓出净慈寺，林子方送李白。
李白与林子方一起离开净慈寺，开始他们的旅程。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
天空中云雾缭绕，星河倒映在水面上，看起来就像千帆翻波。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
似乎醒来后，灵魂已回到皇帝的庙宇里，听到了天空中的语言，他好奇地问自己要去哪里？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
他苦涩地说道路途漫长，太阳已经落山，他学诗只是为了能够表现自己的独特之处。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
他说这个世界很多地方都有些生气勃勃的景象，但是在某些地方却没有，这是多么可悲呀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
他劝告上天多给人们机会，鼓励那些有才能的人来发挥他们的能力，不要固守陈规，教条主义。
天赐良机一杯酒，挥手自兹别离时。
他认为一杯酒可以表达离别的心意，这时候就可以挥手道别了。
仙桥晓色妙无边，聚散苦匆匆。
远方的仙人桥早晨的景色多么美妙，但我们的聚散却总是那么匆匆。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
人们常常说四月是花开最盛的季节，但对于山寺中的桃花来说，这个季节才刚刚开始。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
长长的思念之情，此刻似乎来到了他心中。
晴景万重复疑魂，故园明月照阶前。
在晴朗的天气下，他又陷入了幻境之中，仿佛置身于家园中，只有明月照耀着山阶。
白发搔更短，浑欲不胜簪。
他的头发已经非常短了，但是依然希望戴上很多发簪。
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
他觉得享受春宵一刻，也是非常珍贵的，花香袭来，月色如水，让人舒心。
歌台月色难为情，借问又何如。
在歌台上，众人的目光难以忍受，他不禁问自己还有什么办法。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
远处的影子，倒映在清浅的水中，微弱的香气在夜幕中飘荡。
晓出净慈寺的全诗两首
晓出净慈寺的全诗两首一、原文：《晓出净慈寺送林子方二首·其一》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方二首·其二》出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。
红香世界清凉国，行了南山却北山。
二、衍生注释：1. “毕竟”：到底、终归的意思，表示强调。
这里就是强调处于西湖的六月这个特定的时间。
2. “四时”：指春夏秋冬四个季节。
在这里就是说西湖六月的风光和其他季节不一样。
3. “接天”：形容莲叶长得非常茂密，远看像是与天边相接。
4. “别样”：特别，不一样的。
说明映日下的荷花有着独特的鲜艳色彩。
三、赏析：1. 主题与情感- 这两首诗主要描写西湖夏季的景色。
第一首重点在表现六月西湖莲叶和荷花的绝美景色，蕴含着诗人对西湖美景的由衷喜爱和赞叹。
虽然是送友人之作，但诗中并未有太多离别的愁绪，反而是以美景衬托出离别的豁达。
第二首诗则描绘出清晨西湖在月色残留下荷花、柳树相间的美景，有一种悠然自得的美感。
2. 表现手法- 在第一首诗里，诗人采用先总述后分述的手法。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”先总体点明西湖六月的独特性，然后“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”具体描绘出莲叶和荷花的壮丽色彩。
诗人通过强烈的视觉对比，用“碧”与“红”这两种鲜明的颜色，将莲叶的广阔和荷花的娇艳描写得淋漓尽致。
第二首诗中，“出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间”直接描写眼中所见之景，呈现出一种画面感，让人仿佛跟着诗人在西湖边漫步。
四、作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋时期著名诗人，他的诗风格清新自然，通俗浅近，被称为“诚斋体”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，是我国古代多产诗人之一。
他的诗歌题材广泛，尤其擅长描写自然景色，善于捕捉稍纵即逝的景物，并用生动、诙谐的笔触表现出来。
五、运用片段：1. 旅行场景- 我和小伙伴们在夏天来到杭州游玩。
一到西湖边，那大片大片的荷叶和盛开的荷花就吸引了我们。
《晓出净慈寺送林子方》全文及赏析
《晓出净慈寺送林子方》全文及赏析《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七言绝句，全诗内容为：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这首诗是诗人送别友人林子方时所作。
诗人开篇并未直接写送别之情，而是先描绘了西湖六月的独特风光。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”这两句看似平淡无奇，实则蕴含着诗人对西湖六月风光的极度赞美。
“毕竟”一词，强调了西湖六月风光的与众不同，让人不禁心生好奇，究竟有何独特之处？接下来诗人给出了答案，那就是“风光不与四时同”。
西湖的四季皆有美景，但六月的西湖，却有着别样的韵味和魅力。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句是整首诗的精华所在，诗人用生动的笔触为我们描绘了一幅宏大而又艳丽的画面。
莲叶无边无际，仿佛与天相接，一片碧绿，让人感受到了大自然的壮阔与雄浑。
在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳夺目，那红色仿佛是被阳光点燃，与平常所见的荷花截然不同。
这里的“无穷碧”和“别样红”，用简单的词汇，却营造出了强烈的视觉冲击，让人仿佛身临其境，亲眼目睹了这一美景。
从艺术手法上来看，这首诗对仗工整，语言简洁明快。
前两句“毕竟”对“风光”，“西湖”对“四时”，“六月中”对“不同同”，对仗极为精巧。
后两句“接天”对“映日”，“莲叶”对“荷花”，“无穷碧”对“别样红”，不仅在词汇上相互呼应，在意境上也相互映衬，使得整首诗在形式和内容上达到了完美的统一。
在色彩的运用上，诗人巧妙地将碧绿的莲叶和鲜红的荷花相对比，一碧一红，形成了鲜明的视觉反差，给人留下了深刻的印象。
同时，“接天”和“映日”两个词，更是将画面的空间感和时间感展现得淋漓尽致，让读者能够充分感受到西湖六月风光的辽阔和灿烂。
从情感表达上来看，诗人在诗中虽然没有直接提及送别之意，但通过对西湖美景的描绘，实则是在委婉地表达对友人的挽留之情。
西湖的美景如此迷人，友人若是离去，岂不是错过了这大好风光？这种含蓄的表达方式，更增添了诗歌的韵味和情感的深度。
古诗晓出净慈寺送林子方翻译赏析
古诗晓出净慈寺送林子方翻译赏析《晓出净慈寺送林子方》作者是宋朝文学家杨万里。
其古诗全文如下：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【前言】《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七言绝句。
此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。
首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。
然后顺理成章，具体描绘这使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。
诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗句既意韵生动，又凝练含蓄。
【注释】⑴晓出：太阳刚刚升起。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
⑵毕竟：到底。
六月中：六月中旬。
⑶四时：春夏秋冬四个季节。
在这里指六月以外的其他时节。
同：相同。
⑷接天：像与天空相接。
无穷：无边无际。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
⑸映日：日红。
别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：红得特别出色。
【翻译】六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
【赏析】这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。
全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
部编版小学二年级下册语文古诗二首绝句课件4
黄 鹂
诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭
青
白
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
近景
远景
由近及远
翠
黄
青
白
构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的春景图。
相互 映衬
鸣
上
鸣
上
动态美
15 古诗二首
部编本人教版·二年级语文下册
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨万里
xiǎo
晓
慈
cí
杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。
主要作品：《小池》《过扬子江》等。
晓出净慈寺送林子方 ［宋］ 杨 万 里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳
一 行 白 鹭 上 青 天
表达了诗人闲适、喜悦的心情
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
成都西面的岷山
千年，谓年代久远
停船靠岸
古地区名
指即将驶往东吴的船
西岭
千秋
泊
东吴
万里船
诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
黄鹂
翠柳
白鹭
含
千秋雪
门泊
杜甫
3.拓展阅读。
采 莲 曲
[唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导： 朗读时，把握诗的节奏和重音，读出诗的意境和作者的感情。
教学课件_古诗二首(晓出净慈寺送林子方、绝句)2
hán
窗含
组词：含义 包含
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。
结构：上下
音序：H 部首：口
书写指导：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。
岭
lǐng
西岭
组词：西岭 山岭
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西 岭千秋雪”。
结构：左右
音序：L 部首：山
诗里写了哪些景物呢？把它们找出来。
黄鹂
白鹭
两个黄鹂
翠柳
一行白鹭
青天
翠柳：
青天：
蓝天。
绿色的柳树。
两个黄鹂
翠柳,
一行白鹭
青天。
鸣
上
读诗句，说一说你看到了什么样的画面，听到了什么？
鸣：
上：
飞上。
叫。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四种不同的景物，四种鲜明的色彩，描绘出一幅美丽的图画，这就是中国古诗词的色彩美。
xiǎo
晓
我会认
毕
bì
cí
慈
竟
jìnɡ
映
yìnɡ
报晓
慈爱
毕业
竟然
映照
xiǎo
晓
你在哪里见过“晓”字呢？
破晓拂晓晓风残月
有水把花浇，点火就能烧，太阳出来天破晓，长长的丝线绕啊绕。
比一比，认一认。
xiǎo
晓
shāo
烧
jiāo
浇
rào
绕
莲
穷
荷
湖
提示：点击生字进入详细讲解。
作者简介
绝 句［唐］ 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
mínɡ
《晓出净慈寺送林子方》原文及译文
《晓出净慈寺送林子方》原文及译文此诗是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
以下是小编为大家收集的《晓出净慈寺送林子方》原文及译文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
原文：晓出净慈寺送林子方杨万里〔宋代〕毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
赏析：这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的'画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。
诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。
这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。
看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。
从艺术上来说，除了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。
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jué
míng cuì
绝(绝句) 鸣(鸣叫)翠(翠鸟)
chuāng hán
lǐng
窗(窗户) 含(包含) 岭(山岭)
bó
wú
chuán
泊(停泊) 吴(吴国) 船(小船)
23
注词释义
含：窗户对着西边的山岭，就像把远山 装在窗框里一样。
千秋雪：指山上终年不化的积雪。 泊：船只停靠岸边或码头。（停泊） 万里船：从遥远的地方来的船。
这两句是写景还是议论？
议论
能说说你对这两行诗的理解吗？
到底是西湖六月天的风景， 风光与其他季节截然不同。
9
接天莲叶无穷碧，
10
映日荷花别样红。
11
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
这两句是写景还是议论？
写景
能说说你对这两行诗的理解吗？
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直 连接到天边 。在朝阳映照下的荷 花越发显得红艳。
háng( 银行） bó( ) 停泊
行
泊
xíng( 行）动 pō ( 湖)泊
31
绝 组词：绝句 绝对
含 组词：含着 口含
岭 组词：山岭 西岭
吴
组词：东吴 吴家
32
12
毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽， 一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。
风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。
13
课堂拓展：
西湖是世界闻名的风景旅游胜地， 你去过西湖的哪些景点呢？现在就让我 们一起去欣赏西湖的美吧！
24
两
个
黄
鹂
两只黄鹂在翠绿
鸣 的柳枝上啼叫，
翠
柳
25
一 行 白 鹭 上 青 天
一行白鹭飞向蓝天， 自由自在地飞翔。
26
窗
含 西 岭
透过窗户，可以看 见西岭上千年不化的厚
千 厚积雪，
秋
雪
27
门
泊
东 吴
门外停泊着要到千
万 里之外东吴去的船只。
里
船
28
绝句
找出表示颜色的词
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
回主目录
29
找出表示颜色的词
绝句
（黄 翠 白 青）
两个黄鹂鸣翠柳，找（出鸣表示上动含作的泊词）
一行白鹭上青天。找出诗中描绘的景物
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
千秋雪、万里船：表现辽阔、壮观、苍茫的景30象。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
14
15
16
17
18
湖 组词：湖水 西湖 莲 组词：莲花 莲叶 穷 组词：无穷 穷尽 荷 组词：荷花 荷叶
19
绝 句唐
杜 甫
20
杜甫：字子美，唐代伟大的
现实主义诗人，被誉于“诗圣”。
21
绝句 两个黄鹂鸣翠(cuì)柳， 一行白鹭(lù)上青天。 窗含(hán)西岭(lǐng)千秋雪， 门泊（bó）东吴(wú)万里船。
15 古诗二首
1
【宋】杨万里
2
如果你的好朋友要离开你到很远的地方去， 你这时候的心情是怎么样的？你又有什么 话要对她说呢？ 咱们以前学的古诗词中有没有描写离别时 的情景的呢？
今天我们学一首古诗
《晓出净慈寺送林子方》
3
作者介绍：
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人， 字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至 太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大 家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐 诗，终自成一家。一生作诗万余首。亦能文。著有 《诚斋集》。
晓出净慈寺送林子方 毕竟 西湖 六月中， 风光 不与 四时同。 接天 莲叶 无穷碧， 映日 荷花 别样红。
7
到底
毕竟西湖六月中，
四季
风光不与四时同。
与蓝天相接
接天莲叶无穷碧，
在朝阳映照下
异常碧绿
千古名句
映日荷花 别样红。 强烈的视觉冲
击,表现出荷
异常红艳
花的壮观、大
气。
8
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”
4
Байду номын сангаас
晓：早晨。 四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其它 时节。 无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故 呈现无穷的碧绿。 别样红：红得特别出色。
5
请同学们自由地朗读古诗，画出古 诗的节奏。
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6
请同学们自由地朗读古诗，画出古 诗的节奏。