音乐童话

音乐童话《龟兔赛跑》

教学目的：

1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受到音乐中不同的节奏、

旋律、速度及不同的乐器的音色所表现的不同音乐形象，理解音乐所表现的内容。

2、学生在欣赏乐曲后，能分清乐曲的结构，通过律动表演，激发学生学习音

乐，欣赏音乐的兴趣，培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

教材分析：

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的古老的童话故事，表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏较灵巧。表现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟踏踏实实，一步一个脚印的动态和谦逊和蔼的品格。

教学重点、难点：体会音色、速度、节奏在音乐中的作用。

教具准备：多媒体计算机、动物头饰

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、开始部分：

导入：小孔雀在树丛里走呀走，来到了小河边，看到兔子就和他打了个招呼，小兔子神气的头也不回，兔子阿昂头朝前走去，看见乌龟，就取笑他走得慢，还非要跟乌龟大哥比赛，你们说用得着比吗？肯定兔子跑得快啊。。。。。。谁能接着老师的故事往下降呢，他们是怎么比赛的？（续讲故事）

1、引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐：

思考：哪段音乐是描写一号运动员兔子的？

哪段音乐是描写二号运动员乌龟的？

师小结：你觉得兔子表现兔子的音乐，和表现乌龟的音乐，有什么区别？

2、介绍单簧管、大管两种乐器的特点：

单簧管：又叫黑管，善奏快速，灵巧，华美的乐句。

大管：又叫巴松，音色比较浑厚，低沉。

提问：你觉得，其中哪种乐器是表现兔子的能手，哪种乐器是表现乌龟的能手？

3、让学生复听小兔和乌龟的主题音乐，师提问并小结。

要求：学生听辨音乐，模仿动物形象

想一想：动物乐器速度音色

兔子单簧管轻快、灵巧明亮

乌龟大管缓慢、稳健浑厚师小结：音乐真有趣，单簧管和大管这两种不同的乐器，就可以表现出小兔子和乌龟这两种不同的小动物来。下面我们就来欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》。

4、完整欣赏全曲

思考：根据故事音乐情绪的变化，你认为乐曲可分几部分？

5、分段欣赏：

A：第一片断：“森林的早晨”

（1）让学生欣赏，引导学生想想仿佛看到了一幅什么样的画面？

（2）师进行分析小结。

B：第二个片断：“龟兔赛跑”

（1）让学生欣赏第二个片断，引导学生想象听到、看到什么？音乐里讲了一件什么事情？

（2）出示图片，进行分析。

师小结：音乐真有趣，不同的节奏、速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

（3）请三名同学随着音乐把“龟兔赛跑”的场面表演出来，其他学生扮演树林，边欣赏音乐边观看表演。

C：第三个片断：“欢乐的群舞”

听音乐，出示图片，让学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

6、引出作者，进行思想教育：

（1）《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣伯伯六十年代写的，一直以来深受小朋友的喜爱。

（2）让学生从童话中明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。7、让学生加入欢乐的群舞队伍和动物们一起狂欢，边表演边离开教室。