供给侧结构性改革教案(201710长宁)
《供给侧改革》课件
供给侧改革的意义
提高经济发展质量：通过改革，提高供给侧的质量和效率，推动经济高质 量发展。 优化产业结构：通过改革，优化产业结构，推动产业升级，提高产业竞争 力。
促进就业：通过改革，促进就业，提高人民生活水平。
推动创新：通过改革，推动创新，提高科技水平，增强国家竞争力。
Part Three
供给侧改革的内涵 和目标
供给侧改革的挑战 和对策
供给侧改革的挑战
产业结构调整：如何优化产业结构， 提高产业竞争力
环保问题：如何解决环保问题，实 现可持续发展
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技术创新：如何推动技术创新，提 高产品质量和竞争力
劳动力市场：如何应对劳动力市场 变化，提高劳动力素质和竞争力
供给侧改革的对策建议
加强政策引导，推动产业结构调整 提高创新能力，推动技术进步 加强市场监管，维护市场秩序 优化资源配置，提高资源利用效率
供给侧改革的内涵
供给侧改革是指通 过调整经济结构， 提高供给质量，优 化资源配置，实现 经济持续健康发展。
供给侧改革的核心 是提高供给质量， 降低成本，提高效 率，增强竞争力。
供给侧改革的目标 是实现经济结构优 化，提高经济发展 质量和效益。
供给侧改革需要政 府、企业和社会各 方面的共同努力， 形成合力，推动经 济持续健康发展。
《供给侧改革》PPT课 件
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汇报人：PPT
目录
01 添 加 目 录 项 标 题 03 供 给 侧 改 革 的 内 涵
和目标
05 供 给 侧 改 革 的 影 响 和效果
02 供 给 侧 改 革 的 背 景 和意义
《高中思想政治人教部编版精品教案《《供给侧改革》》》
高考频度：★★★★☆难易程度：★★★★☆〖学习目标〗1知识目标:了解供应侧改革的含义、背景和重要任务;明确供应侧改革与其他几项改革间的关系。
2能力目标:通过探究我国在经济新常态下面临的问题,提高归纳与分析能力;通过运用所学知识分析我国推进供应侧改革的具体举措和意义,培养分析问题和解决问题的能力;提高自主探究与合作探究的能力。
3情感态度价值观:通过探究,认识我国推进供应侧改革的急迫性,增强对国家政策的理解与认同。
〖学习重、难点〗理解供应侧改革的含义及任务；理解供应侧改革与其他改革之间的关系供应侧结构性改革供应侧结构性改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。
需求侧改革主要有投资、消费、出口三驾马车，供应侧那么有劳动力、土地、资本、制度创造、创新等要素。
供应侧结构性改革，就是从提高供应质量出发，用改革的方法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供应，提高供应结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广阔人民群众的需要，促进经济社会持续健康开展。
供应侧结构性改革，就是用增量改革促存量调整，在增加投资过程中优化投资结构、产业结构开源疏流，在经济可持续高速增长的根底上实现经济可持续开展与人民生活水平不断提高；就是优化产权结构，国进民进、政府宏观调控与民间活力相互促进；就是优化投融资结构，促进资源整合，实现资源优化配置与优化再生；就是优化产业结构、提高产业质量，优化产品结构、提升产品质量；就是优化分配结构，实现公平分配，使消费成为生产力；就是优化流通结构，节省交易本钱，提高有效经济总量；就是优化消费结构，实现消费品不断升级，不断提高人民生活品质，实现创新—协调—绿色—开放—共享的开展。
2021年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，深化供应侧结构性改革。
建设现代化经济体系，必须把开展经济的着力点放在实体经济上，把提高供应体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。
(精)课件讲稿：深化供给侧结构性改革(最新)
（精）课件讲稿：深化供给侧结构性改革（最新）一、供给侧结构性改革的时代背景经济发展的大逻辑、大背景就是经济发展新常态。
供给侧结构性改革的时代背景离不开新常态。
当前，我国经济的增长速度由高速向中高速转换，未来可能由中高速转换为中低速。
虽然经济的增速放缓，但是我们的经济在整个世界中的地位和经济实力并没有下降。
我们开始强调经济增长的质量和经济结构的战略性调整。
在经济结构调整的过程中，随着经济结构的不断优化升级，我国的经济发展阶段也将跃升，未来我国的经济将进入到中高端阶段。
中高端阶段就是我国的企业拥有了自己的管理和技术。
到了中高端之后我国的经济发展会继续跃升，进入到高端阶段。
高端阶段就是我们拥有完全独立的技术创新，成为世界市场的领导者。
决定经济结构的三个因素是资源、技术还有制度。
技术是贯穿在不同发展阶段中的一条主线。
要想越过“中等收入陷阱”进入到中高端，关键要从依靠国外技术知识转变为拥有自己的管理和技术，我们要依靠新的动能、依靠创新。
经济发展新常态最重要的特征是我国经济的增长速度从高速转为中高速，经济结构进行了调整和跃升，我国经济上升到了中高端阶段。
在经济结构跃升的过程中，新旧动能进行了转换，新的动能发展壮大，经济发展方式也发生了转变。
因此，供给侧结构性改革的时代背景，离不开经济发展新常态。
供给侧结构性改革是十分重要的，当我国的经济从中低端跃升到中高端的时候，转变过程中最难的就是创新。
制约创新的是和创新相冲突的体制和机制，这些体制和机制把创新者的积极性束缚住了，所以要想跃升到中高端、要想拥有自己的管理和技术、要想成为创新驱动型的国家，其中非常重要的一点就是要打破一切和创新相悖的体制和机制，也就是改革。
越过“中等收入陷阱”有一条“生命线”，这条“生命线”就是改革，也就是我们所说的供给侧结构性改革。
在供给侧中，企业是典型的供给方，供给着产品和服务，政府供给着基本公共服务，通过供给侧结构性改革、企业改革、政府职能转变，以及一系列和创新相悖的体制和机制改革，我国经济将越过“中等收入陷阱”，跃升到中高端。
2017年供给侧结构性改革解读课件
2017年供给侧结构性改革解读讲课稿各位同志，大家好。
现在是一个辞旧迎新的时刻，我们即将开启中国经济2017年的发展征程。
那么，我结合中央经济工作会议的主要精神，跟大家分享供给侧结构性改革在2017年的工作要点和重点。
我今天汇报的题目是“2017：供给侧改革的深化与行动”。
第一个关键词，供给侧结构性改革。
这也是今天我的内容和焦点聚焦所在。
第二个关键词的，深化。
2017年，供给侧结构性改革在哪些领域、哪些方面、哪些环节上实现深化。
第三个关键词，行动。
供给侧结构性改革正式提出已经有一年半的时间了，在这一年半里，我们对供给侧结构性改革的理念进行了掌握、宣传和普及，接下来就要把掌握的理论、基本原理大胆地应用和实践。
我分以下四个板块来跟各位进行交流：第一个板块是供给侧结构性改革在2017年的地位和作用；第二个板块是供给侧结构性改革的目标和主攻方向；第三个板块是供给侧结构性改革的主要支柱，中央经济工作会议提出了一个很好的名词叫做“四梁八柱”，是成体系的重要支柱；第四个板块是供给侧结构性改革在今年的理念体现和行动要求。
这四个方面立足于在理论上走深，在实践上走扎实，在应用和政策上走全面、走具体。
一、供给侧结构性改革在2017年的地位和作用要把这个问题搞清楚，就得知道供给侧结构性改革在当前的改革政策调控和经济运行中所处的地位和所具有的作用空间。
中央经济工作会议对当前的经济发展政策框架作了概述：党的十八大以来，我们已经初步确立了适应经济发展新常态的经济政策框架。
这个政策框架由三部分构成：第一部分是对经济形势和运行特征进行了解掌握。
中国经济发展已经进入新常态阶段。
在这个特征里，我们要认识、把握和引领新常态，并把经济新常态作为今后一个时期做好经济工作的大逻辑来对待。
说清楚基本特征后，就要针对当前经济运行中的矛盾，抓住当前经济运行中的有利因素来形成有利转化。
所以第二部分就叫做形成以新发展理念为指导、以供给侧结构性改革为主线的政策体系。
供给侧改革教案
《中国经济的新药方：供给侧改革》教案一、供给侧有多火：1、习近平11月10日上午主持召开中央财经领导小组第十一次会议，研究经济结构性改革和城市工作。
习近平强调，推进经济结构性改革，是贯彻落实党的十八届五中全会精神的一个重要举措。
要牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，适应经济发展新常态，坚持稳中求进，坚持改革开放，实行宏观政策要稳、产业政策要准、微观政策要活、改革政策要实、社会政策要托底的政策，战略上坚持持久战，战术上打好歼灭战，在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力，推动我国社会生产力水平实现整体跃升。
2、李克强11月11日主持召开国务院常务会议，部署以消费升级促进产业升级，培育形成新供给新动力扩大内需；3、17号，李克强主持召开“十三五”《规划纲要》编制工作会议。
李克强强调，《规划纲要》必须突出新的发展理念。
围绕贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的理念推出重大政策举措，以灵活有效的宏观调控创新举措应对经济波动，加快新旧动能转换，释放有效需求，培育国际竞争合作新优势，保持经济中高速增长。
紧扣调结构、转方式，实施创新驱动发展战略，推动大众创业、万众创新，在供需两端发力促进产业迈向中高端，围绕新型城镇化和区域均衡发展打造新的增长极，形成绿色低碳新增长点。
4、11月18日习近平在菲律宾马尼拉出席亚太经合组织工商领导人峰会并发表题为《发挥亚太引领作用应对世界经济挑战》的主旨演讲。
要解决世界经济深层次问题，单纯靠货币刺激政策是不够的，必须下决心在推进经济结构性改革方面作更大努力，使供给体系更适应需求结构的变化。
亚太在这方面要走在世界前面，努力创新发展理念、发展模式、发展路径。
中央经济工作会议12月21日在北京闭幕。
供给侧结构性改革成为关键词，标志着中国的供给侧结构性改革大幕正式开启。
中央经济工作会议强调，明年及今后一个时期，要在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，实施相互配合的五大政策支柱，即宏观政策要稳，产业政策要准，微观政策要活，改革政策要实，社会政策要托底。
关于高中政治教学中的供给侧结构性改革
关于高中政治教学中的供给侧结构性改革作者：周艳辉来源：《中学课程辅导·教育科研》2020年第03期【摘要】; 当前我国正在进行供给侧结构性改革，通过落实“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”等措施，实现供给端与需求端的平衡，这对于高中政治教学具有启示和指导意义。
本文主要探析高中政治教学中有关“供给侧结构性改革”的主要措施，包括加强政治教师教学队伍的建设、结合学科核心素养创新课程教学、构建完善的课程教学体系、完善教学资源和推进资源共享、创设自主合作与探究的教学模式等。
高中学校和教师应该根据实际教学情况，合理运用相关的教学策略，改革和创新政治教学体系。
【关键词】; 高中政治供给侧结构性改革教师队伍核心素养教学体系【中图分类号】; G633.2 ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】; A ; ; 【文章编号】; 1992-7711（2020）03-071-010供给侧结构性改革是经济学中的一个概念，主要指的是在经济发展中调整经济结构、使得要素实现最优配置的改革方式，通过有效改革能够有效促进经济结构优化升级和提高经济发展质量;这对于高中政治教学具有非常好的指导与借鉴意义，高中政治教学中的供给侧结构性改革，就是改革和创新传统的教学方式，结合新课改的理念要求和核心素养的培养要求，以突出学生为主体、创设新的课堂教学体系，从而加强教学资源的引入与建设、实现资源的共享，促进学生自主、合作与探究学习，进而让教师教学的“供给端”和学生学习的“需求端”更为平衡，提高学生参与政治课堂学习和学习政治知识的积极性。
一、加强政治教师教学队伍的建设教师是高中政治学科教学的主要参与者和引领者，是教育教学改革的主要推动者，加强高中政治学科的“供给侧结构性改革”，首先需要加强教师教学队伍的建设。
在这个过程中，高中学校和相关教师应该从以下几个方面建设良好的教师队伍：一是加强政治教研组的文化建设，只有构建良好的文化才能打造成一个学习型、研究型、合作型的教研组，才能引导和促进教师不断提高自身综合素养;二是积极开展多彩的教研组活动，比如课题研究活动、教学效果评价活动等，通过这些活动能够更好地激发教师教学的积极性;三是开展专题教研活动和培训互动，比如教研组可以组织教师一同开展专题教研活动，针对新课改的理念、核心素养培养目标、高考改革内容等进行研讨，研究下一步工作的重点，同时学校还应该邀请特级教师、专家学者等对政治教师进行培训，提高教师综合素养。
供给侧改革
`第一什么是供给侧结构性改革？1.供给与需求供给和需求是市场经济内在关系的两个基本方面（矛盾的两个方面）。
没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。
2.供给侧与需求侧供给侧和需求侧是管理和调控宏观经济的两个基本手段。
需求侧管理，重在解决总量性问题，注重短期调控，主要是通过调节税收、财政支出、货币信贷等来刺激或抑制需求，进而推动经济增长。
供给侧管理，重在解决结构性问题，注重激发经济增长动力，主要通过优化要素配置和调整生产结构来提高供给体系质量和改革，进而推动经济增长。
3.供给侧结构性改革重点重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效的低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。
要通过一系列政策举措，特别是推动科技创新、发展实体经济、保障和改善人民生活的政策举措，来解决我国经济供给侧存在的问题。
4.供给侧结构性改革的根本根本在于是我国供给能力更好满足广大人民日益增长、不断升级和个性化的物质文化和生态环境需要（注意两点：物质文化和生态环境），从而实现社会主义生产目的。
5.本质：本质属性是深化改革，推进国有企业改革，加快政府职能转变，深化价格、财税、金融、社保等领域基础性改革。
6.主攻：减少无效供给，扩大有效供给，提高供给结构对需求结构的适应性，当前重点是推进“三去一降一补”。
第二供给侧改革同西方经济学的供给学派不是一回事1.供给学派的观点：供给学派强调供给会自动创造需求，应该从供给着手推动经济发展，增加生产和供给首先要减税，以提高人们储蓄、投资的能力和积极性。
供给学派强调的重点是减税，过分突出税率的作用，并且思想方法比较绝对，只注重供给而忽视需求、只注重市场功能而忽视政府作用。
2.我国的供给侧结构性改革既强调供给又关注需求既突出发展社会生产力又注重完善生产关系既发挥市场在资源配置中的决定性作用又更好发挥政府作用既着眼当前又立足长远第三为什么必须推进供给侧改革随着经济总量不断增大，我们在发展中遇到了一系列新情况新问题：（1），经济发展面临速度换挡节点（2），经济发展面临结构调整节点，低端产业产能过剩要集中消化，中高端产业要加快发展（3），经济发展面临动力转换节点，低成本资源和要素投入形成的驱动力明显减弱，经济增长需要更多驱动力创新。
供给侧结构性改革
含义:
就是从产期以来依赖“三驾马车”拉动经济 增长的需求刺激政策，转向从生产端、供 给端入手，一方面，改善供给的有效性， 提供更多高品质的产品和服务，另一方面， 从根本上刺激企业活力，鼓励创新，以推 动产业的转型升级。
我国近期供给侧改革的目标
• • • • • 1、去产能 2、去库存 3、去杠杆 4、降成本 5、补短板
• 《中国国家资产负债表2015》显示，中国 全社会总杠杆率呈现明显上升的趋势。截 至2014年末，非金融企业的债务余额为 94.93万亿元，非金融企业杠杆率由2008年 的98%提升到2014年的149.1%，猛增51%以 上；非金融企业负债占GDP比重则从2007年 的195%上升到2014年的317%，上升122个 百分点。
• 供给学派的思想和政策主张由来已久，其理论渊源实际 上来自于古典经济学。古典经济学把生产、成本、生产 率等供给因素视为增长的源泉，强调市场经济和自由放 任的政策主张。马丁•费尔德斯坦在1986年的《美国经 济评论》中撰文写到，供给主义不过就是要回归到亚当 斯密以及十九世纪古典经济学家的扩大生产能力、减少 政府干预、发挥个人创造力的基本思想，所以费尔德斯 坦说，在听说供给学派这个名词之前，包括他在内的诸 多经济学家早已是供给主义者了。而在20世纪后半叶建 立起来的新古典增长理论和人力资本理论以及内生增长 理论中，对经济增长起决定作用的仍然是储蓄、人均资 本、技术、人口以及人力资本等供给要素。因此，所谓 的供给学派的兴起虽然是在20世纪70年代，但其理论根 基早已存在，并一直贯穿在经济增长理论研究当中。
• 3）货币超发导致经济泡沫
• 4）产能过剩、库存增加。
2、供给侧改革
• 1、供给经济学产生背景 20世纪70年代，美国等西方国家遭遇高失业 率和高通胀率并存的“滞胀”问题，导致 凯恩斯经济学的主流地位受到质疑和挑战： 一方面，该理论被认为是造成滞胀的主要 原因；另一方面，该理论无法解释也无力 解决滞胀问题。因此，当时迫切需要新的 经济学理论和政策指引西方走出困境。
以“供给侧结构性改革”思维审视课堂教学
以“供给侧结构性改革”思维审视课堂教学作者：曹道静来源：《湖北教育·综合资讯》2017年第05期随着国家、省、市中长期教育发展规划纲要的逐步实施和市域政治、经济、文化建设步伐的日益加快，各级党委和政府对教育基础设施建设投资的力度空前加大，城乡学校办学条件正在发生巨大变化。
如何在办学条件不断改善的情况下确保办学水平不断提升，如何在教育外延不断扩展的同时推进教育内涵发展、均衡发展和科学发展，不断提升教育品质，全面提高教育教学质量，已成为摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。
2013年，恩施市通过教育部义务教育基本均衡发展评估认定之后，市教育局认识到必须把工作重点转移到提高教育质量和促进教育公平上来。
因为这既是恩施市情、教情和学情的现实要求，也是广大人民群众的热切期盼，更是教育改革和发展的必然选择。
于是，制定了全面提升教学质量的目标，借鉴发达地区经验，聚焦课堂教学改革，着力推进高效课堂建设。
经过几年努力，全市初步形成了有一定办学特色和基于公平、提升品质的教育发展内涵。
如何聚焦课堂教学改革？如何推进高效课堂建设？通过对恩施市近几年探索和实践的分析，必须以“供给侧结构性改革”思维审视课堂教学。
以“供给侧结构性改革”思维来审视课堂教学改革，就是要从提高课堂教学质量出发，用改革的办法推进课堂教学模式的调整，优化教学资源的配置，扩大课堂教学的有效供给，提高教师供给对学生需求变化的适应性，实现个性化学习，从而提高课堂教学效率。
首先要创新课堂教学模式，实现课堂教学的“翻转”。
2013年，恩施州教育局制定了高效课堂实施方案，州教科院拟定了高效课堂教学指导意见，全州启动了高效课堂建设。
恩施市先行先试，按照“总体部署、分步实施、区域推进、重点突破”的原则，突出“德育、常规、课改”三个关键点，全面推进教学改革深度实践，探索出市一中“235”、市实验小学“361”和小渡船中学“学—教—练”课堂教学模式，在全市总结推广并取得实效。
生产与供给侧结构改革学案
经济生活二轮复习生产与供给侧改革一、复习目标1、通过“生产环境”“参与主体”“生产要素”思路构建生产环节的知识结构，让学生依据认知规律掌握生产环节的宏观体系。
2、供给侧结构改革二、复习思路以我国钢铁行业存在的问题为背景材料，通过讨论、展示、总结等形式充分发挥学生主体地位，培养学生解读和获取材料信息的能力，结合供给侧结构改革热点，培养学生探讨与论证问题的能力。
三、复习过程1、知识建构2、分组讨论、问题探究：探究提示：○1材料一和材料二中反映出我国钢铁行业面临哪些问题？○2造成这些问题的原因有哪些？○3并就这些问题寻找解决措施。
2015年底，中央经济工作会议确定推进供给侧结构性改革，去产能是五大任务之首，钢铁业成为首当其冲的行业。
材料一：由于钢铁工业对经济总量拉动作用较大，自2008年政府四万亿投资之后，各地区竞相上项目，并且盲目贪大，造成钢产量迅速增长。
2015年，我国钢产量8.04亿吨，同比下降2.3%，国内钢消费7亿吨，同比下降5.4%。
2015年新增产能超出预期，宝钢湛江1000万吨、武钢防城港920万吨项目陆续投产，预计未来两年国内将新增产能7827万吨。
我国钢材价格已连续4年下降，2015年跌幅加大。
2015年钢铁行业出现全行业亏损，全国重点统计钢铁企业共计巨亏645.34亿元,历史之最，亏损面50.5%。
部分企业已资不抵债，处于停产半停产状态，但由于企业退出通道没有打通，退出机制没有建立，退出政策仍然缺失，关停难度大，仅能依靠银行贷款维持生产，最终沦为僵尸企业。
有些地方政府出于避免出现大批钢企职工下岗影响社会稳定，仍要求企业维持生产。
3、归纳总结4、视频讲热点加强供给侧结构性改革,增强持续增长动力。
围绕解决重点领域的突出矛盾和问题,加快破除体制机制障碍,以供给侧结构性改革提高供给体系的质量和效率,进一步激发市场活力和社会创造力。
推动简政放权、放管结合、优化服务改革向纵深发展。
着力化解过剩产能和降本增效。