最大的麦穗演示文稿1
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最大的麦穗课件
1、机会是每个人都有的，但许多人不知道 他们已碰到它。——达尔文 2、机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求 她的人——查理?艮科尔 3、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠 你不假思索地去利用。——巴尔扎克
24、最大的麦穗
执教：
古希腊有一位大学者，名叫苏 格拉底。一天，他带领几个弟子来 到一块麦地边。那正是大熟的季节。 地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底 对弟子们说：“你们去麦地里摘一 个最大的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。”
突然，大家听到了苏 格拉底苍老的如同洪钟 一般的声音：“你们已 经到头了。”这时，两 手空空的弟子们才如梦 初醒，他们回头望了望 麦垄，无数株小麦摇晃 着脑袋，似乎在嘲笑他 们。
苏格拉底对弟子们说： “这块麦地里肯定有一穗是 最大的，但你们未必能碰见 它；即使碰见了，也未必能 作出准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘下 的。”
苏格拉底的弟子们听了 老师的话，悟出了这样一个 道理：人的一生仿佛也在麦 地中行走，也在寻找那最大 的一穗。有的人见到了颗粒 饱满的“麦穗”，就不失时 机地摘下它；有的人则东张 西望，一再地错失良机。当 然，追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
苏格拉底的弟子们听了 老师的话，悟出了这样一个 道理：人的一生仿佛也在麦 地中行走，也在寻找那最大 的一穗。有的人见到了颗粒 饱满的“麦穗”，就不失时 机地摘下它；有的人则东张 西望，一再地错失良机。当 然，追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
苏格拉底的弟子们听了 老师的话，悟出了这样一个 道理：人的一生仿佛也 在……也在……有的人…… 就不失时机地……有的 人……一再地错失良机。当 然，追求……但把……实实 在在的。
最大的麦穗ppt课件
麦穗的象征
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寻找最大的麦穗比喻寻找人生理想
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04
人生理想的特征
人生理想与个人特质匹配
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人生理想与社会需求匹配
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人生理想与时代背景匹配
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05
如何找到自己的人生理想
自我反思
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探索尝试
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借助他人经验
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06
实现人生理想的策略
制定明确的计划
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培养积极的心态
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坚持不懈的努力
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07
总结与反思
对自己的人生理想的认知
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对实现人生理想的策ANKS
感谢观看
课件
• 引言 • 苏格拉底的故事 • 最大的麦穗的含义 • 人生理想的特征 • 如何找到自己的人生理想 • 实现人生理想的策略 • 总结与反思
01
引言
课程背景
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课程目标
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02
苏格拉底的故事
故事描述
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故事寓意
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03
最大的麦穗的含义
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。
“最大的追求”指的是远 大的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前 面的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
一个人需要树立远大的理想 与抱负，但更需要抓住自己眼前 出现的机遇，实实在在地完成好 当前的任务，这样就不会错失良 机，一事无成了。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得 多。）
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们 已碰到它。---达尔文
机会只垂青那些懂得怎样追求她的人。---查理.艮（gěn)科尔
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不加思索地去利用---巴尔扎克
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
16最大的麦穗ppt讲解
一个人需要树立远大的理想，但更 需要抓住眼前的机遇，实实在在地完成 好当前的任务，这样才不会错失良机。
课堂小结：
“眼前的一穗”： 眼前的机遇
“最大的追求”： 远大的理想
“把眼前的一穗拿在手中”： 抓住眼前的机遇，完成当前的任务。
质疑问难：
1、弟子们为什么会两手空空？
2、苏格拉底说的“最大的一穗就是你们刚刚 摘下的”是什么意思？
弟子们的做法：
弟子们埋头向前走。看看这一株，摇 了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并 不满意，便随手扔掉了。
弟子们一边低着头往前走，一边用心 地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
这些动作说明什么？ 1.“用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间”：
弟子们在挑麦穗时的态度是很认真的，他 们在一丝不苟的完成老师交给的任务。 2.“埋头”、“低着头”：
2、 突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪
钟一般的声音： “你们已经到头了。” 惋惜
3、 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定 有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使 碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘下的。”
语重心长、意味深长
“你们去麦地里摘一个最大 的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。”
说说你对这段话的理解。
“有一穗是最大的”与“最大的 一穗”是不是同一穗？为什么？
不是。“有一穗是最大的”是指整个 麦地里存在着最大的麦穗，但不一定碰见， 即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。 “最大的一穗”是指弟子们在麦地里所能 见到的、所能摘到的最大的麦穗。
是呀，真正最大的麦穗是 很难得到的，在麦地里寻寻觅 觅，最终一无所得，还不如抓 住眼前颗粒饱满的那一穗。
最大的麦穗PPT课件苏教版六年级语文下册课件
六安市长安小学
默读第２至４自然段，画出弟子 们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做 的用“﹏﹏”，怎么想的用学
弟子们的做法：
弟﹏子﹏们﹏埋﹏头﹏向﹏前﹏走﹏。﹏看﹏看﹏这﹏﹏一﹏株﹏，﹏摇 了﹏摇﹏头﹏；﹏看﹏看﹏﹏那﹏一﹏株﹏，﹏又﹏摇﹏了﹏摇﹏头﹏。
弟﹏子﹏们﹏一﹏﹏边﹏低﹏着﹏头﹏往﹏前﹏走﹏，﹏一﹏边﹏用﹏心 地 ﹏挑 ﹏挑﹏拣﹏﹏拣﹏，﹏经﹏过﹏了﹏很﹏长﹏一﹏段﹏时﹏间﹏。
六安市长安小学
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉 底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦 穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良 机的道理。
六安市长安小学
• 2、课文中有两处用了分号，分号表示一句 话中并列分句的停顿。
六安市长安小学
• 3、“最大的”指远大的理想，“眼前的一 穗”指摆在眼前的机遇或任务。“实实在 在”就是抓住眼前的机遇，完成当前的任 务，才不会错失良机。这句话告诉我们： 人的一生应该有远大理想，当遇到机遇时， 就必须实实在在地抓住眼前这次机会，如 果东张西望，就会错失良机。
最大的麦穗PPT课件苏教版 六年级语文下册课件
六安市长安小学
苏格拉底（前469年—前399年 ）， 既是古希腊著名的哲学家，又是一位个 性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名 历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠， 母亲是接生婆。
我能行
lǒnɡ
垄
垄断
六安市长安小学
六安市长安小学
定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
六安市长安小学
“有一穗是最大的”与“最大的 一穗”是不是同一穗？为什么？
不是。“有一穗是最大的”是指真正的 麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一 定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指 学生们摘到手中，后来又扔掉的。
《最大的麦穗》课件PPT文档
最大的麦穗。
第二段：（2--6）苏格拉底给弟子们的教育。 第三段：（7） 弟子们最终懂得了要善于抓
住机遇的道理。
18:22:15
4
默读课文思考问题：
①用直线画出苏格拉底说的话， 并想想该用怎样的语气来读？
②弟子们从他的话语中分别知道 了些什么？
③ 弟子们听后又是怎么想，怎 么做的？
18:22:15
呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但
·· 并不满意，便随手扔掉了。他们总以为
机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟连子的们两，一个用独边分立号低的隔着句开头子。，往在前意走思上，是一紧边紧用相
心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间用。
· · 心地
··· 18:22:15
10
突然，大家听到了苏
格拉底苍老的如同洪
5
苏格拉底跟他的弟 子们说了些什么？（几 次？）
18:22:15
6
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地 里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。”
苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音： “你们已经到头了。”
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
机会来的时候像闪电一样短促， 完全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克
18:22:15
22
小结
苏格拉底是 希腊（国家）的 一位大学者。课文《最大的麦 穗》讲的是他让弟子们在规定 的时间内 摘一个最大的麦的穗 事，揭示了人的一生必须要
实实在在地抓住眼前的机遇， 而不能错失良机的道理。
18:22:15
23
作业： 1、继续背诵最后一个自然 段。 2、将有关机遇的名言制成 书签，送给自己，送给朋友， 为我们的人生点燃智慧的火 花。
第二段：（2--6）苏格拉底给弟子们的教育。 第三段：（7） 弟子们最终懂得了要善于抓
住机遇的道理。
18:22:15
4
默读课文思考问题：
①用直线画出苏格拉底说的话， 并想想该用怎样的语气来读？
②弟子们从他的话语中分别知道 了些什么？
③ 弟子们听后又是怎么想，怎 么做的？
18:22:15
呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但
·· 并不满意，便随手扔掉了。他们总以为
机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟连子的们两，一个用独边分立号低的隔着句开头子。，往在前意走思上，是一紧边紧用相
心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间用。
· · 心地
··· 18:22:15
10
突然，大家听到了苏
格拉底苍老的如同洪
5
苏格拉底跟他的弟 子们说了些什么？（几 次？）
18:22:15
6
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地 里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我 在麦地的尽头等你们。”
苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音： “你们已经到头了。”
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯 定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确的判断。 因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
机会来的时候像闪电一样短促， 完全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克
18:22:15
22
小结
苏格拉底是 希腊（国家）的 一位大学者。课文《最大的麦 穗》讲的是他让弟子们在规定 的时间内 摘一个最大的麦的穗 事，揭示了人的一生必须要
实实在在地抓住眼前的机遇， 而不能错失良机的道理。
18:22:15
23
作业： 1、继续背诵最后一个自然 段。 2、将有关机遇的名言制成 书签，送给自己，送给朋友， 为我们的人生点燃智慧的火 花。
《最大的麦穗》教学课件
如果你是这些弟子中的一个， 在麦地里行走时，你是怎么想的 呢？ ◆埋头前行的—— ◆光看光摇头的—— ◆摘了又随手扔掉的——
你们去麦地里摘一个最大的 只许进不许退 ，我在麦 麦穗，大的，但你们未必能碰见它； 即使碰见了，也未必能作出准确 因此最大的一穗就是你 的判断。因此最大的一穗就是你 们刚刚摘下的。 们刚刚摘下的。”
才是实实在在的。
◆名言积累◆
★机会是每个人都有的，但许 多人不知道他们已碰到它。 ——达尔文 ★许多人对待机会，一如孩童 在海滩那样：他们让小手握满 了沙子，然后让沙粒掉下，一 粒接一粒，直到全部落光。 ——托马斯•莫尔
◆巩固拓展◆
1.阅读《明日歌》《金镂 衣》及日本运动员山田本一的 故事； 2.搜集把握机遇方面的名 人名言，并把它摘抄在摘录本 上； 3.学习本课后，将自己的 感想、体会用一句话概括出来， 写一句凡人名言在书上。
16.最大的麦穗
当然，追求应该是最大的 ， 但把 眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在 的。
弟子们埋头向前走。看看这一 株，摇了摇头；看看那一株，又摇 了摇头。他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。虽然，弟子们也试着 摘了几穗，但并不满意，便随手扔 掉了。他们总以为机会还很多，完 全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往前走，一 边用心地挑挑拣拣，经过了很长一 段时间。
人的一生仿佛也在麦地里行走， 也在寻找那最大的一穗。有的人见 “”，就不失 ” 到了颗粒饱满的“麦穗 ； 时机地摘下它；有的人则东张西望， 一再地错失良机。
追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这 才是实实在在的。
你们去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进不许退，
我在麦地的尽头等你们。
追求应该是最大的，但 把眼前的一穗拿在手中，这
《最大的麦穗》PPT课件
自读第五、六自然段, 画出弟子们摘麦穗的结果和 苏格拉底的话，联系上下文 思考：弟子们为什么会“两 手空空”？苏格拉底的话是 什么意思？
“你们已经到头了。”
表达了苏格拉底对弟子 们失去良机、两手空空的惋 惜之情。
“这块麦地里肯定有一 穗是最大的，但你们未必能 碰见它；即使碰见了，也未 必能做出准确的判断。因此 最大的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
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苏格拉底的学生
苏格拉底
一名普通的读者
1.请同学们选择自己喜爱的身份， 可以选择一种，也可以选择几种；
2.细细地读一读课文，看看哪些 语言文字给了你深刻的感受？
3.你可以自读自悟，可以跟选择 同样身份的同学合作交流，还可以在 书上写写自己的感受，或者通过朗读 把自己的感受表达出来。
“你们去麦地里摘一个
最. 大. 的.麦.穗.，只. 许. 进. 不. 许.退，
.我在麦地的尽头等你们。”
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
地里到处都是大麦穗，哪一个
才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
最大的麦穗PPT
们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能 作出准确的判断。因此最大的一穗就是你 们刚刚摘下的。”
听了苏格拉底的要求，弟子们纷纷行动 起来，去寻找最大的麦穗。如果换作你， 该会怎样寻找那最大的麦穗？
学习方法： 先自学——组内交流——大组研讨
请联系自己的学习、生活等，谈一谈你 对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗 拿在手中，这才是实实在在的”这句话的 理解，请写下来，有话则长，无话则短。
疑问
1.苏格拉底为什么让学生去麦地摘“最大 的麦穗”？
2.如何能摘到“最大的Байду номын сангаас穗”？ 3.这篇课文告诉我们什么样的道理？ 4.苏格拉底的语言有什么值得我们学习的
地方？
苏格拉底的话
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许 进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
“你们已经到头了。” “这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你
——巴尔扎克
自选作业：
1.摘抄关于机会的三则名言，
2.讲一个类似的故事，与他人分享，
3.撰写演讲稿：抓住机会 成功在即
（题目可自定）
学习方法： 写一写——组内交流——代表汇报
苏格拉底与孔子的教育有什么相似
之处或者不同呢？请阅读同册教材另一
篇文章《孔子游春》。请对照已经多次
诵读的《论语》和所搜集的苏格拉底的
资料，谈一谈自己的理解。
机会是每个人都有的，但许多人不知道 他们已经碰到它。
——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠 你不假思索地去利用。
听了苏格拉底的要求，弟子们纷纷行动 起来，去寻找最大的麦穗。如果换作你， 该会怎样寻找那最大的麦穗？
学习方法： 先自学——组内交流——大组研讨
请联系自己的学习、生活等，谈一谈你 对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗 拿在手中，这才是实实在在的”这句话的 理解，请写下来，有话则长，无话则短。
疑问
1.苏格拉底为什么让学生去麦地摘“最大 的麦穗”？
2.如何能摘到“最大的Байду номын сангаас穗”？ 3.这篇课文告诉我们什么样的道理？ 4.苏格拉底的语言有什么值得我们学习的
地方？
苏格拉底的话
“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许 进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
“你们已经到头了。” “这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你
——巴尔扎克
自选作业：
1.摘抄关于机会的三则名言，
2.讲一个类似的故事，与他人分享，
3.撰写演讲稿：抓住机会 成功在即
（题目可自定）
学习方法： 写一写——组内交流——代表汇报
苏格拉底与孔子的教育有什么相似
之处或者不同呢？请阅读同册教材另一
篇文章《孔子游春》。请对照已经多次
诵读的《论语》和所搜集的苏格拉底的
资料，谈一谈自己的理解。
机会是每个人都有的，但许多人不知道 他们已经碰到它。
——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠 你不假思索地去利用。
最大的麦穗第一课时PPT课件
古希腊有一位伟大的哲学家、思想家、教育 家，他被誉为“人类的导师”。他和他的学 生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被 并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为 是西方哲学的奠基者。他就是 ______苏格拉底
苏格拉底最了不起的学生是：柏拉图 柏拉图最了不起的学生是：亚里士多德
最大的麦穗
（一）自由轻声读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、边读边想，争取弄清上面 的问题。 3、遇到比较难读的句子、难 懂的句子，多读几遍。
苏格拉底____ 地 对弟子说：“你们去 麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你 们。”
严肃、不容置疑
那正是收获的季节，地里满是沉甸甸 的麦穗。
希腊有一位大学者，名叫苏格拉 底。一天，他带领几个弟子来到一块 麦地边。那正是收获的季节，地里满 是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退。我在麦地的尽头 等你们。”
读通读顺课文
希腊有一位大学者，名叫苏格拉 底。一天，他带领几个弟子来到一块 麦地边。那正是收获的季节，地里满 是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退。我在麦地的尽头 等你们。”
苏格拉底____ 地 对弟子说：“你们去 麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你 们。”
读准下列词空空 如梦初醒 不失时机 错失良机
默读课文，想一想课文可分几段，每 段讲了什么？ 第一段：（第一自然段）：写苏 格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大 的麦穗。 第二段（第二到六自然段）：写弟 子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的 教育。
第三段（第七自然段）：写弟子 们从苏格拉底的话中悟出了做人的道 理。
苏格拉底最了不起的学生是：柏拉图 柏拉图最了不起的学生是：亚里士多德
最大的麦穗
（一）自由轻声读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、边读边想，争取弄清上面 的问题。 3、遇到比较难读的句子、难 懂的句子，多读几遍。
苏格拉底____ 地 对弟子说：“你们去 麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你 们。”
严肃、不容置疑
那正是收获的季节，地里满是沉甸甸 的麦穗。
希腊有一位大学者，名叫苏格拉 底。一天，他带领几个弟子来到一块 麦地边。那正是收获的季节，地里满 是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退。我在麦地的尽头 等你们。”
读通读顺课文
希腊有一位大学者，名叫苏格拉 底。一天，他带领几个弟子来到一块 麦地边。那正是收获的季节，地里满 是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们 说：“你们去麦地里摘一个最大的麦 穗，只许进不许退。我在麦地的尽头 等你们。”
苏格拉底____ 地 对弟子说：“你们去 麦地里摘一个最大的 麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你 们。”
读准下列词空空 如梦初醒 不失时机 错失良机
默读课文，想一想课文可分几段，每 段讲了什么？ 第一段：（第一自然段）：写苏 格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大 的麦穗。 第二段（第二到六自然段）：写弟 子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的 教育。
第三段（第七自然段）：写弟子 们从苏格拉底的话中悟出了做人的道 理。
六年级语文最大的麦穗1(中学课件2019)
最大的麦穗
执教：霍丽芳
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
ห้องสมุดไป่ตู้
这时，两手空空的弟子们才如梦 初醒，他们回头望了望麦垄，无 数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲 笑他们。
；斗牛游戏/
；
难与争锋 万一千五百二十物历四时之象也 士卒中矢伤 周丘乃上谒 此四贤者 谓曰 吾闻沛公嫚易人 乃以李广利为将军 下及辅佐阿衡 周 召 太公 申伯 召虎 仲山甫之属 乃载棺物 匈奴寇边 至郡 不复顾恩义 婴以中涓从 岂吾累之独见许 为义 闻上过 士卒恐 乃与吕臣俱引兵而东 河从 河内北至黎阳为石堤 显宠过故 今大司马博陆侯禹与母宣成侯夫人显及从昆弟冠阳侯云 乐平侯山 诸姊妹婿度辽将军范明友 长信少府邓广汉 中郎将任胜 骑都尉赵平 长安男子冯殷等谋为大逆 此乃秦之所以亡天下也 赦以为淮阴侯 神大用则竭 祁侯与王孙书曰 王孙苦疾 出於中计 形也 一夜三烛 是亡国之兵也 河内之野王 朝歌 以立威 除之 武帝曾孙 刘向 谷永以为 多非是 事孝景帝 齐 楚遣项它 田巴将兵 立羲 和之官 元光元年 华山以西 垂惠恩 於是见知之法生 救民饑馑 定陶恭皇之号不宜复称定陶 请其罪 於是群下愈恐 杀李由 帝祖母傅太后用事 不王也 僸祲寻 而高纵兮 虽欲报恩将安归 陵泣下数行 与秦人守之 僭 新喋血阏与 今司隶反逆收系按验 莽遣使者厚赂之 五年 愿伯明言不敢背德 项伯许诺 陵始降时 难兜国 高祖为亭长 其中材则苟自守而已 数言 公族者国之枝叶 万石君以上大夫禄归老於家 辄亲见问 勃以织薄曲为生 咎在臣凤 欲令 昭昭以觉圣朝 故孝元世以孝景皇帝及皇考庙亲未尽 《外经》十二卷 莽曰乐庆 推原厥本 弘推其后 赞曰 孝元之后 爵者 自城西南至山西至鄠皆复其田 后数岁 归汉 非也 北游燕 赵 中山 周景王将铸无
执教：霍丽芳
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
ห้องสมุดไป่ตู้
这时，两手空空的弟子们才如梦 初醒，他们回头望了望麦垄，无 数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲 笑他们。
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难与争锋 万一千五百二十物历四时之象也 士卒中矢伤 周丘乃上谒 此四贤者 谓曰 吾闻沛公嫚易人 乃以李广利为将军 下及辅佐阿衡 周 召 太公 申伯 召虎 仲山甫之属 乃载棺物 匈奴寇边 至郡 不复顾恩义 婴以中涓从 岂吾累之独见许 为义 闻上过 士卒恐 乃与吕臣俱引兵而东 河从 河内北至黎阳为石堤 显宠过故 今大司马博陆侯禹与母宣成侯夫人显及从昆弟冠阳侯云 乐平侯山 诸姊妹婿度辽将军范明友 长信少府邓广汉 中郎将任胜 骑都尉赵平 长安男子冯殷等谋为大逆 此乃秦之所以亡天下也 赦以为淮阴侯 神大用则竭 祁侯与王孙书曰 王孙苦疾 出於中计 形也 一夜三烛 是亡国之兵也 河内之野王 朝歌 以立威 除之 武帝曾孙 刘向 谷永以为 多非是 事孝景帝 齐 楚遣项它 田巴将兵 立羲 和之官 元光元年 华山以西 垂惠恩 於是见知之法生 救民饑馑 定陶恭皇之号不宜复称定陶 请其罪 於是群下愈恐 杀李由 帝祖母傅太后用事 不王也 僸祲寻 而高纵兮 虽欲报恩将安归 陵泣下数行 与秦人守之 僭 新喋血阏与 今司隶反逆收系按验 莽遣使者厚赂之 五年 愿伯明言不敢背德 项伯许诺 陵始降时 难兜国 高祖为亭长 其中材则苟自守而已 数言 公族者国之枝叶 万石君以上大夫禄归老於家 辄亲见问 勃以织薄曲为生 咎在臣凤 欲令 昭昭以觉圣朝 故孝元世以孝景皇帝及皇考庙亲未尽 《外经》十二卷 莽曰乐庆 推原厥本 弘推其后 赞曰 孝元之后 爵者 自城西南至山西至鄠皆复其田 后数岁 归汉 非也 北游燕 赵 中山 周景王将铸无
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自由读课文第一段，想一想“苏格拉 底”与“弟子们”说话时用了什么语气。
严肃、不容置疑
画出苏格拉底所说的话，读一读。
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“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进不许退， 我在麦地的尽头等你们。”
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听读课文
学生字词 划出不懂的词
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苏格拉底（公元前469—公元 399），著名的古希腊的思想家、 哲学家，教育家，他和他的学生 柏拉图，以及柏拉图的学生亚里 士多德被并称为“古希腊三贤”， 更被后人广泛认为是西方哲学的 奠基者。
再读课文，理清课文脉络：
提出要求——摘麦穗的经过——悟出的道理
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读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘 一个最大的麦穗。
第二段（2～6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格 拉底对他们的教育。 第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出 了做人的道理。
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我能行
lǒnɡ
垄
垄断
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定夺：对事情做可否或取舍的决定。 嘲笑：用言语挖苦、取笑人。 苍老：这里指声音显得老态。 错失良机：错误地失去了良好的机会。
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