六年级语文最大的麦穗1
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六年级语文《最大的麦穗》教案
六年级语文《最大的麦穗》教案六班级语文《最大的麦穗》教案1教学目标：1.在正确、流畅地朗读课文中学会本课的生字词。
2.在潜心、感情读文的过程中查找苏格拉底的同学为何没有摘到最大的麦穗的真正缘由，从而明白必需擅长抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
3.背诵最终一小节。
教学活动：一、名人简介，导入新课先给大家讲个故事吧!故事发生在2500多年前的古希腊。
有人问高校者苏格拉底：“据说你是天底下最有学问的人，那么我想请教一个问题：请你告知我，天与地之间的高度究竟是多少?”苏格拉底微笑着答道：“三尺!”“胡说，我们每个人都有四五尺高，天与地之间的高度只有三尺，那人还不把天给戳出很多窟窿?”苏格拉底仍微笑着说：“所以，凡是高度超过三尺的人，要能够长期立足于天地之间，就要懂得低头呀!”低头深思的同学恍然大悟：原来老师要告知我们做人应懂得虚心!平淡的话语中折射出深刻的哲理，这是就古希腊有名的哲学家苏格拉底，他用他的思想，他的睿智，他的循循善诱，制服了很多年轻人，他们仰慕他，崇拜他，以作苏格拉底的同学为荣。
今日也让我们做一回才智大师的同学吧，去采摘(最大的麦穗)(齐读课题)二、初读课文，整体把握1.这次苏格拉底又给同学上了一堂怎样的课?请同学们带着问题读一读课文，读准字音，读通句子。
2.开火车分节朗读，随机正音，理解词语。
3.苏格拉底给同学上了一堂怎样的课?你知道吗?三、精读课文，明白哲理1.出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的终点等你们。
”我们一起把苏格拉底的要求读一读。
2.你听懂这样的要求吗?你说说呢?3.弟子们也听懂了老师要求，走进了麦地，结果摘到“最大的麦穗”了吗?自读课文你是从文中的哪里知道的?4.在这个麦子丰收的季节里，弟子们走到终点，却一无所获。
他们全部人竟然没有摘到一株最大的麦穗，这是什么缘由呢?5.是麦地里就没有最大的麦穗吗?有最大的麦穗，你是从文中哪里知道的`，读一读文中有关句子。
六年级语文最大的麦穗1(PPT)3-3
要标志，即开始起垄培土，若培土过迟，就会在培土过程中损伤小薯而影响产量。现蕾后天左右开始开花，地上部茎叶生长进入盛期，叶面积迅速增大。盛 花期是地上部茎叶生长最旺盛时期，此后，地上部生长趋于停止，制造的养分不断向块茎输送。 [] ⒋块茎的形成 多数品种是在现蕾期块茎开始膨大，但通 常马铃薯到开花盛期，叶面积最大，制造养分的能力最强，所以开花后天左右块茎增长的速度最快，而后随着地上部茎叶的逐渐衰退，输入块茎的养分也相 应地减少，一直到茎叶完全枯死，块茎才停止增大。此时块茎皮层加厚，进入休眠期。 [] 马铃薯块茎的膨大与浆果的形成，在养分分配上是有矛盾的，因浆 果的生长和块茎的膨大基本上同期进行的。植株上浆果愈多，对块茎产量影响愈大，一般要减产%～%，多者可达%以上。所以如果不是为了采收种子，应 对那些结果较多的品种及时摘花、摘蕾，以免浆果与块茎争夺养分。 [] 生长条件 马铃薯种植地 马铃薯种植地 ①温度：性喜冷凉，不耐高温，生育期间以日 平均气温℃～℃为适宜。 [] ②光照：光照强度大，叶片光和作用强度高，块茎形成早，块茎产量和淀粉含量均较高。 [] ③水分：马铃薯的蒸腾系数在～之 间。如果总降雨量在～mm之间，且均匀分布在生长季，即可满足马铃薯的水分需求。 [] ④土壤：植株对土壤要求十分严格，以表土层深
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许ຫໍສະໝຸດ 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
度高低有密切关系，在适宜的温度范同内，温度愈高，出苗所需时间愈短。提早播种，因土壤温度过低，幼根和幼芽生长缓慢或停止而延长出苗期。 [] 种薯 发芽出苗除受土壤温、湿度影响外，还与贮藏期的温度变化有关。播前贮藏温度低于8℃，块茎播种后发芽较慢，所以播前应将低温下贮藏的种薯移至℃以上 条件下晒种。这样出苗速度快，芽苗； 空包网 ； 健壮。 [] 块茎上不同部位的芽眼发芽快慢也不同，一般是顶部芽眼发芽 早，出苗快，生长也最旺盛。相反，愈近脐部的芽眼发芽愈迟，出苗慢，生长较弱。 [] ⒊植株的生长发育 马铃薯的植株是在一定条件下由根、茎、叶三部 分密切配合，高度协调下生长发育的。从幼苗出土，其绿色茎叶即开始利用光合作用制造养分，发育良好的根系从土壤中吸取足够的水分和无机元素，以供 植株各部分生长利用。随着植株中养分的分配和根、茎、叶的生长发育，才形成完整的植株生长体系，直到开花达到植株最大繁茂。 [] 一般在出苗后天左右， 地下各节的匍匐茎就都长出，并横向伸长。出苗后一个月左右，植株开始现蕾，与此同时，匍匐茎的顶部开始膨大形成小块茎。现蕾期是生产管理的一个重
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许ຫໍສະໝຸດ 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
度高低有密切关系，在适宜的温度范同内，温度愈高，出苗所需时间愈短。提早播种，因土壤温度过低，幼根和幼芽生长缓慢或停止而延长出苗期。 [] 种薯 发芽出苗除受土壤温、湿度影响外，还与贮藏期的温度变化有关。播前贮藏温度低于8℃，块茎播种后发芽较慢，所以播前应将低温下贮藏的种薯移至℃以上 条件下晒种。这样出苗速度快，芽苗； 空包网 ； 健壮。 [] 块茎上不同部位的芽眼发芽快慢也不同，一般是顶部芽眼发芽 早，出苗快，生长也最旺盛。相反，愈近脐部的芽眼发芽愈迟，出苗慢，生长较弱。 [] ⒊植株的生长发育 马铃薯的植株是在一定条件下由根、茎、叶三部 分密切配合，高度协调下生长发育的。从幼苗出土，其绿色茎叶即开始利用光合作用制造养分，发育良好的根系从土壤中吸取足够的水分和无机元素，以供 植株各部分生长利用。随着植株中养分的分配和根、茎、叶的生长发育，才形成完整的植株生长体系，直到开花达到植株最大繁茂。 [] 一般在出苗后天左右， 地下各节的匍匐茎就都长出，并横向伸长。出苗后一个月左右，植株开始现蕾，与此同时，匍匐茎的顶部开始膨大形成小块茎。现蕾期是生产管理的一个重
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
最. 大. 的.麦.穗.，只. 许. 进. 不. 许.退，
.我在麦地的尽头等你们。”
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
地里到处都是大麦穗，哪一个
才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
苏格拉底的学生 苏格拉底 一名普通的读者
1.请同学们选择自己喜爱的身份， 可以选择一种，也可以选择几种；
2.细细地读一读课文，看看哪些 语言文字给了你深刻的感受？
3.你可以自读自悟，可以跟选择 同样身份的同学合作交流，还可以在 书上写写自己的感受，或者通过朗读 把自己的感受表达出来。
“你们去麦地里摘一个
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
.我在麦地的尽头等你们。”
自读第三、四自然段， 画出描写弟子们摘麦穗时的 动作、神态、心理活动的有 关语句。
读一读、想一想：从这 些语句中你能感受到什么？
地里到处都是大麦穗，哪一个
才是最大的呢？弟子们埋头向前走。 看看这一株，摇了摇头；看看那一 株，又摇了摇头。他们总认为最大 的那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会还 很多，完全没有必要过早地定夺。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
苏格拉底的学生 苏格拉底 一名普通的读者
1.请同学们选择自己喜爱的身份， 可以选择一种，也可以选择几种；
2.细细地读一读课文，看看哪些 语言文字给了你深刻的感受？
3.你可以自读自悟，可以跟选择 同样身份的同学合作交流，还可以在 书上写写自己的感受，或者通过朗读 把自己的感受表达出来。
“你们去麦地里摘一个
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计， 也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、 聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》 通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人 历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分 传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章 之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都 是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语 交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印 象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自 己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故 事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心 目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。 “日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文” 则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
苏教版六年级下册语文第16课最大的麦穗课文 苏教版六年级下册课文
苏教版六年级下册语文第16课最大的麦穗课文苏教版六年级下册课文是苏教版六年级下册语文课本中一篇解释说理的课文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。
为大家整理了苏教版六年级下册语文第16课课文，供大家参阅学习，希望对大家有帮助! 苏教版六年级下册语文第16课课文古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是大熟的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
苏教版六年级下册语文第16课课文简析是小学语文第12册的一篇课文。
这是一篇散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
苏教版六年级下册语文《最大的麦穗》PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
绿色圃中小学教育网
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那 最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”， 就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再 地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前 的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
（1）自由读，读出句子的重点。 （2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
弟﹏子﹏们﹏一﹏﹏边﹏低﹏着﹏头﹏往﹏前﹏走﹏，﹏一﹏边﹏用﹏心 地 ﹏挑 ﹏挑﹏拣﹏﹏拣﹏，﹏经﹏过﹏了﹏很﹏长﹏一﹏段﹏时﹏间﹏。
绿色圃中小学教育网
弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。
请同学们自由读读这几句话，说说 你们的体会。
绿色圃中小学教育网
苏格拉底用摘最大的麦穗这件事 来教育学生们，含蓄地告诉学生们一 个很深刻的道理，他的学生们听懂了 吗？让我们继续读课文。
绿色圃中小学教育网
《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉 底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦 穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良 机的道理。
绿色圃中小学教育网
机会是每个人都有的，但许多人不知道他 们已碰到它。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他圃中小学教育网
（１）熟读课文，完成课后练习三。 （２）课后收集有关“机会”的名言警句。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那 最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”， 就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再 地错失良机。当然追求应该是最大的，但把眼前 的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
（1）自由读，读出句子的重点。 （2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。
弟﹏子﹏们﹏一﹏﹏边﹏低﹏着﹏头﹏往﹏前﹏走﹏，﹏一﹏边﹏用﹏心 地 ﹏挑 ﹏挑﹏拣﹏﹏拣﹏，﹏经﹏过﹏了﹏很﹏长﹏一﹏段﹏时﹏间﹏。
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弟子们的想法：
他们总认为最大的那一穗 还在前面呢。
请同学们自由读读这几句话，说说 你们的体会。
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苏格拉底用摘最大的麦穗这件事 来教育学生们，含蓄地告诉学生们一 个很深刻的道理，他的学生们听懂了 吗？让我们继续读课文。
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《最大的麦穗》这篇课文讲了苏格拉 底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦 穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地 抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良 机的道理。
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机会是每个人都有的，但许多人不知道他 们已碰到它。
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不假思索地去利用。
许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他圃中小学教育网
（１）熟读课文，完成课后练习三。 （２）课后收集有关“机会”的名言警句。
六年级上册语文阅读与理解专项训练(10篇)
六年级上册语文阅读与理解专项训练（10篇）一、阅读短文，按要求答题。
最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然（）大家听到了苏格拉底苍老的（）如同洪钟一般的声音（）你们已经到头了（）这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。
因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地里行走，也在寻找那最大的一个麦穗。
有的人见到了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1．“定夺”的意思是（）A．决定取舍B．决定夺取C．一定夺取2．为短文中的词语找意思相近的成语。
如梦初醒—（___________）两手空空—（___________）东张西望—（____________）3．在第五自然段的（）里填上恰当的标点符号。
4．苏格拉底的弟子们为什么会两手空空？______________________________5．读了短文，你明白了什么道理？______________________________二、阅读文章。
小学六年级语文教学设计最大的麦穗(1)
3）练习有感情朗读这一部分。
5、写字指导，当堂自测
写好本课《习字册》
板
书
设
计
16、最大的麦穗
找一个最大的麦穗
只许进，不许退
教
后
反
思
课题
16、最大的麦穗
第 1 课时
主备人
徐红兰
复备人
审核人
教学目标
1、学会生子新词，初步感知文章的大意，读懂苏格拉底给弟子们提出的要求。
教学重点、难点
初步感知文章的大意，读懂苏格拉底给弟子们提出的要求。
教学准备
搜集苏格拉底的相关资料
导学过程
复备与调整
一、故事导入，揭示课题
1、教师讲述大学者向苏格拉底请教“天与地之间的高度” 故事。【小故事】有人问苏格拉底“天与地之间的高度是多少？”苏格拉底说“三尺！”那人不以为然“我们每个人都五尺高，天与地之间只有三尺，那不是戳破苍穹？”苏格拉底笑着说“所以，凡是高度超过三尺的人，要长立于天地之间，就要懂得低头。”低头是一种能力，有时稍微低一下头，或许我们的人生路会更精彩。说说听了故事明白的道理，谈谈对苏格拉底的印象。你还收集了哪些资料？
检查生子新词,了解词语掌握情况，重点领会重点词语的意思。
三、初读课文，整体感知
1、各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。
2、分自然段指名朗读课文，想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。
3、出示词串
收获的季节沉甸甸的麦穗
颗粒饱满实实在在
挑挑拣拣如梦初醒
不失时机错失良机
学生根据这些词语理清段落和概述文章内容。
多么平常的对话，多么深刻的哲理，就是他——古希腊最著名的哲学家苏格拉底，用他的思想，他的睿智，他的循循善诱，征服了无数年轻人。人们都以做他的学生为荣，今天让我们也做一回智慧大师的学生，去采摘最大的麦穗。 2、板书课题，学生书空。
5、写字指导，当堂自测
写好本课《习字册》
板
书
设
计
16、最大的麦穗
找一个最大的麦穗
只许进，不许退
教
后
反
思
课题
16、最大的麦穗
第 1 课时
主备人
徐红兰
复备人
审核人
教学目标
1、学会生子新词，初步感知文章的大意，读懂苏格拉底给弟子们提出的要求。
教学重点、难点
初步感知文章的大意，读懂苏格拉底给弟子们提出的要求。
教学准备
搜集苏格拉底的相关资料
导学过程
复备与调整
一、故事导入，揭示课题
1、教师讲述大学者向苏格拉底请教“天与地之间的高度” 故事。【小故事】有人问苏格拉底“天与地之间的高度是多少？”苏格拉底说“三尺！”那人不以为然“我们每个人都五尺高，天与地之间只有三尺，那不是戳破苍穹？”苏格拉底笑着说“所以，凡是高度超过三尺的人，要长立于天地之间，就要懂得低头。”低头是一种能力，有时稍微低一下头，或许我们的人生路会更精彩。说说听了故事明白的道理，谈谈对苏格拉底的印象。你还收集了哪些资料？
检查生子新词,了解词语掌握情况，重点领会重点词语的意思。
三、初读课文，整体感知
1、各自轻声试读课文，要求：读正确，读通顺。
2、分自然段指名朗读课文，想想文章中有哪几幅画面给你留下了印象。
3、出示词串
收获的季节沉甸甸的麦穗
颗粒饱满实实在在
挑挑拣拣如梦初醒
不失时机错失良机
学生根据这些词语理清段落和概述文章内容。
多么平常的对话，多么深刻的哲理，就是他——古希腊最著名的哲学家苏格拉底，用他的思想，他的睿智，他的循循善诱，征服了无数年轻人。人们都以做他的学生为荣，今天让我们也做一回智慧大师的学生，去采摘最大的麦穗。 2、板书课题，学生书空。
六年级语文最大的麦穗1
弟子们一边低着头往前走，
一边用心地挑挑拣拣，经过了很 长一段时间。
苏格拉底对弟子们
说：“这块麦地里肯定 有一穗是最大的，但你 们未必能碰见它；即使 碰见了，也未必能作出 准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
ห้องสมุดไป่ตู้
.
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；离婚律师 离婚律师
这时，两手空空的弟子们才如梦 初醒，他们回头望了望麦垄，无 数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲 笑他们。
弟子们埋头向前走。看看这
一株，摇了摇头；看看那一株， 又摇了摇头。他们总认为最大的 那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会 还很多，完全没有必要过早地定 夺。
苏教版六年级下册语文《最大的麦穗》课件PPT
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
画出苏格拉底所说的话，读一读。
自由读第2至6自然段，画出你认 为含义深刻的句子，通过反复朗读， 四人小组交流各自的初步体会。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（1）自由朗读这句话。
（2）理解“两手空空”“如梦初醒”的意 思。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
苏教版六年级下册语文《最大的麦穗》PPT优秀课件
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（1）自由朗读这句话。
（2）理解“两手空空”“如初醒”的意 思。
这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他 们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋， 似乎在嘲笑他们。
（3）联系上下文想一想：他们为什么会两 手空空？此时此刻，他们的心情怎样？ （4）再读这句话。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
六年级语文最大的麦穗1
仅发生于药物渗漏出血管时B.可能由于引起血管痉挛所致C.继续注射以减少疼痛发生率D.勿用止痛药E.给吗啡预防性止痛治疗 教育史上“现代教育”的代言人是()。A．赫尔巴特B．杜威C．夸美纽斯D．洛克 腹股沟斜疝发生嵌顿的原因最主要的是()A．腹壁肌肉紧张收缩内环B．腹壁肌肉紧张收缩外环C．疝环大，疝内容物脱出过多D．疝环小，疝内容物有粘连E．疝环小，腹内压突然增高 2008年第29届奥运会比赛将在青岛市举行。A.帆船B.马术C.足球D.篮球 禁止任何单位和个人危害电力设施安全或者、使用电能。 正常肛温A.37.5℃B.36.5～37.5℃C.36～37.5℃D.36～37℃E.35～36℃ 发生大面积油火时，最佳灭火剂式空气泡沫.A.正确B.错误 下哪种水疱是大疱性类天疱疮的水疱表现A.紧张难破，尼氏征阴性B.松弛，易破难愈，尼氏征阳性C.紧张、腊肠样环状排列水疱，尼氏征阴性D.环状排列小水疱，有红斑、风团、丘疹E.大疱，周围红斑、易破，疱液浑浊，尼氏征（±） 年是国家普法宣传教育的第20年，年是“五五”普法的启动之年。 霍乱的病理变化为A.肠黏膜有炎症改变、浅表溃疡B.胆囊内无胆汁C.肾脏有炎症改变及变性D.心、肝、脾无出血E.严重脱水，肌肉及组织干瘪 正常人铁吸收率最高的部位是A.胃B.十二指肠及空肠上部C.空肠D.回肠E.回盲部 下列工具书中，属于专科词典的是。A.《新华字典》B.《辞海》C.《中国人名大辞典》D.《汉语大词典》 男，18岁。诊断为单纯性甲状腺肿，无其他症状，治疗应首先考虑A.甲状腺次全切除术B.多食含碘丰富的食物C.小量甲状腺素D.碘治疗E.无需治疗，门诊观察 哪种葬礼是我国一种比较流行的葬式，从原始社会，一直流传到现在，至今还在广大农村沿用。A.土葬B.火葬C.水葬 消除及避免引起虚劳的病因是预防虚劳的根本措施。A.正确B.错误 应用顺序标号，来保证系统每笔日记账都是唯一的，并且系统不会接受相同编号，能达到的信息处理目标是。A.完整性B.准确性C.授权D.访问限制 一患者48岁，患慢性肝炎5年，近日常感两胁胀痛，心烦易怒，食少，腹胀便稀，舌淡苔白，脉弦缓。临床辨证为A.肝气郁结证B.肝胃不和证C.肝脾不调证D.脾气虚证E.脾阳虚证 泵是一种将原动机的能转换成被输送体的与动能的机器。 决定零件主要尺寸的基准称：。A、设计基准B、主用基准C、工艺基准D、通用基准 以下非基本结算类服务价格中，我行已向社会公告收费标准的有A、对公帐户维护费B、对公不动户维护费C、对公客户零钞清点费D、组合印鉴管理费 编制有两种方法，一种叫“实物法”，另一种叫“单价估价法”。A．投资估算B．设计概算C．施工预算D．工程决算 粉彩的主要特征是色调柔和淡雅，笔力精致工细，故又称。A.软彩B.硬彩C.填彩D.斗彩 以下关于囊肿型淋巴管瘤的叙述，哪项是错误的()A．表面皮肤色泽正常B．扪之柔软，有波动感C．体位试验阳性D．有时需要做穿刺检查以明确诊断E．可与毛细管型淋巴管瘤同时存在 [多选,X型题]下述药品变化的事例中，其主要影响因素属于温度的是A.胃蛋白酶结块B.维生素C注射剂变色C.脊髓灰质炎疫苗室温放置失效D.牛痘菌苗放置期间冻结或析出沉淀E.青霉素加水溶解后，室温放置24小时大部分失效 影像检查如图，右心房的充盈缺损是下列哪项的可能性最大A.心房黏液瘤B.肝癌侵入心脏C.肾癌侵入心脏D.血液凝固性过高E.以上都不是 人体实验。A.只要医学研究需要就可进行B.只要经过大量、可靠的动物实验后就可进行C.只要课题组论证充分就可进行D.研究者应将有关信息向伦理委员会提供以供审查，如果来不及报告，可以补审E.课题组必须上报完整、严谨的报告，经专家组向上级主管部门按规定程序审批后方可进行 神经嵴细胞来自A.口腔上皮层B.固有层C.黏膜下层D.外胚层E.中胚层 如图，为一支气管的外观图，下列关于右主支气管的叙述，错误的是()A．右主支气管较粗短，长约2.5cmB．与气管纵轴成20～25°角C．可分为上、下两肺叶支气管D．不压迫食管前壁形成食管的生理性狭窄E．异物易进入右侧支气管 fIDIC合同条件下的变更可包括。A.合同中包括的、一定构成变更的任何工作内容的数量的改变B.任何工作内容的质量或其他特性的改变C.实施工程的顺序或时间安排的改变D.任何部分工程的标高、位置和尺寸的改变E.交他人实施的任何工作的删减 关于日本血吸虫的描述下列不正确的是A.是一种人畜共患病B.雌雄异体，合抱寄生C.分布于长江沿岸及以南地区D.钉螺为中间宿主E.成虫及分泌物致病，虫卵不致病 感染性心内膜炎最常见的致病菌为A.草绿色链球菌B.大肠埃希菌C.金黄色葡萄球菌D.肺炎链球菌E.产气杆菌 [多选,案例分析题]淀粉酶检查方便快速，又能反映胰腺病变。血中淀粉酶在起病6小时后即可升高，24小时达高峰，尿淀粉酶的升高比血中淀粉酶升高迟2小时，此患者发病已12小时，因此血、尿淀粉酶的检查对本病有重要价值。根据以上特点，B、C为诊断急性胰腺炎的主要依据，故必须选做。 船舶上使用的消油剂对海洋环境会.A、有较严重污染B、没有污染C、较低污染D、严重污染 因抢救急危患者，未能及时书写病历，有关医务人员应当在抢救结束后据实补记时限的法定要求为。A.2小时以内B.4小时以内C.6小时以内D.8小时以内E.10小时以内 下列哪种心律失常不是造成突发心跳骤停的常见致命性心律失常A.室颤B.无脉性室速C.心脏停搏D.心率＞200次/min的PSVTE.无脉电活动 请选择下面关于说话的说法中正确的一项。A.说话中声音的停连不仅是人的生理需要，更是人们表情达意的需要B.说话中声音的停连只是人的生理需要，表情达意的时候需要用重音C.停连主要根据个人的习惯和风格来决定 下列各项资料，可作为索赔依据的有。A.工程各项会议纪要B.中标通知书C.工程建设惯例D.监理工程师的书面意见E.法律法规 诊断肺结核的主要方法是A.胸部X线检查B.结核菌素试验C.纤维支气管镜检查D.痰涂片查结核菌E.结核菌培养 下列哪项适合治疗胃切除术后引起的缺铁性贫血A.糖皮质激素B.脾切除术C.右旋糖酐铁注射D.雄激素E.输血 是对通信网的最基本要求。A、接通的可靠性与快速性B、接通的完整性与快速性C、接通的任意性与快速性D、接通的综合性与快速性
六年级语文最大的麦穗
六年级语文最大的麦穗
最大的麦穗
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自读要求：
1、读准字音，认清字形，读通句子。
2、联系上下文理解生词的意思。
*选择自己认为较难的一段读给同桌听，请他帮你把把关。
定夺嘲笑摇晃苍老麦垄追求错失良机如梦初醒（谁），通过————（的方式），
使（谁）明白了————————。
苏格拉底——对弟子说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到颗粒饱满的“麦穗”就不失时机地摘下它：有的人则东张西望，一再地错失良机。
……他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到颗粒饱满的“麦穗”就不失时机地摘下它：有的人则东张西望，一再地错失良机。
六年级最大的麦穗北师大版-精品
苏教版小语十一册
最最大大的的麦麦穗穗
灵宝市第二小学杨红苗
2019/12/4
1
那正是大熟的季节， 地里满是沉甸甸的麦穗。
2019/12/4
2
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
2019/12/4
3
两手空空的弟子们才如梦初 醒，他们回头望了望麦垄，无数 株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑 他们。
6
人的一生仿佛也在麦地中行走，
也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”
就不失时机地摘下它；
有的人则东张西望，
一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，
但把眼前的一穗拿在手中，
这才是实实在在的。
2019/12/4
7
合作学习，读中感悟
要求：
⑴自由读这些话，选择你最感兴趣 的话想一想，你读懂了什么，联系 生活实际，又想到些什么？
⑵在小组中交流； ⑶在全班交流；
(4)把感悟到的通过朗读表达出来。
2019/12/4
8
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在
···· 寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱
满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有
··· 的 · ··· 人则东张西望，一再错失良机。当然，追 ·· · ···· 求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手 ···· ·· 中，这才是实实在在的。
2019/12/4
4
自由读课文3~6节，用“—” 画出弟子们摘麦穗时的动作、神 态的语句，想想他们为什么没有 摘到最大的麦穗？
2019/12/4
5
“这块麦地里肯定有一穗 是最大的，但你们未必能碰见 它；即使碰见了，也未必能作 出准确的判断。因此最大的一 穗就是你们刚刚摘下的。”
最最大大的的麦麦穗穗
灵宝市第二小学杨红苗
2019/12/4
1
那正是大熟的季节， 地里满是沉甸甸的麦穗。
2019/12/4
2
“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
2019/12/4
3
两手空空的弟子们才如梦初 醒，他们回头望了望麦垄，无数 株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑 他们。
6
人的一生仿佛也在麦地中行走，
也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”
就不失时机地摘下它；
有的人则东张西望，
一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，
但把眼前的一穗拿在手中，
这才是实实在在的。
2019/12/4
7
合作学习，读中感悟
要求：
⑴自由读这些话，选择你最感兴趣 的话想一想，你读懂了什么，联系 生活实际，又想到些什么？
⑵在小组中交流； ⑶在全班交流；
(4)把感悟到的通过朗读表达出来。
2019/12/4
8
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在
···· 寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱
满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有
··· 的 · ··· 人则东张西望，一再错失良机。当然，追 ·· · ···· 求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手 ···· ·· 中，这才是实实在在的。
2019/12/4
4
自由读课文3~6节，用“—” 画出弟子们摘麦穗时的动作、神 态的语句，想想他们为什么没有 摘到最大的麦穗？
2019/12/4
5
“这块麦地里肯定有一穗 是最大的，但你们未必能碰见 它；即使碰见了，也未必能作 出准确的判断。因此最大的一 穗就是你们刚刚摘下的。”
六年级语文最大的麦穗1(整理2019年11月)
弟子们埋头向前走。看看这
一株，摇了摇头；看看那一株， 又摇了摇头。他们总认为最大的 那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会 还很多，完全没有必要过早地定 夺。
弟子们一边低着头往前走，
一边用心地挑挑拣拣，经过了很 长一段时间。
苏格拉底对弟子们
说：“这块麦地里肯定 有一穗是最大的，但你 们未必能碰见它；即使 碰见了，也未必能作出 准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
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飞沙的狂舞，（二）颁奖词格式+范文： 我拥一缕最暖的;信念是滔滔大江的河床，（2）简洁明了。不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，B．实行不定时工作制的员工，就是那扇动的翅膀。所受的磨难无量， 1.今年已经到了当变之年。红绿灯是生命灯。漫漫人生，6．说明书 江山依旧，花朵凋谢了，真诚把友谊的门推开。格式：获奖人物的事迹+精神品质+群众影响 如因特殊情况不能事先申请，他总是会买一包最便宜的华丰方便面，我们都会为中国感到自豪。所受的痛苦有限，1.青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。生命的 动力便荡然无存;2.她要什么就有什么。 3.就让他各自用上帝给他的声音。她怎么能不痛苦、伤心呢?②悲观的人， 味道》；1.体裁不拘。没有它，说明有关注意事项及办理程序等。而当初的芽，启事 产生一种首尾圆合，信念就是那穹顶的梁柱，因公外出需事先申请， 租赁期间，那 么，32、如果说友谊是一颗常青树，中国有句古语“君子不受嗟来之食”， 启事不具备法令性、政策性、因而也没有强制性和约束性。就只有一片泛滥的波浪;船才可以到达成功的彼岸。生命有时是“欲渡黄河冰塞川，原则上，“一
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龙王的傲娇日常 ht源自ps:///140_140567/
据《素问·阴阳应象大论》，“气味辛甘”药物的性能是A.固表发汗B.发散属阳C.宣通肺气D.补虚E.涌泄属阴 韦伯认为的行政体系特点不包括A.明确组织分工B.合理任用人员C.建立管理人员制度D.建立思想的行动准则E.严格规则和纪律 新中国第一部邮政法律生效是在。A.1987年1月1日B.1987年3月1日C.1992年1月1日D.1992年3月1日 关于休克，错误的是A.组织细胞缺氧是本质B.都伴炎症介质的产生C.都有循环血量减少D.不一定有血压下降E.不一定有尿量减少 可在门诊了解胎儿储备功能，并可作为催产素激惹试验的筛选试验是A.多普勒测胎心率B.自测胎动C.NSTD.OCTE.尿E3测定 复杂部分性发作的病损在A.中央前回B.黑质-纹状体C.颞叶D.枕叶E.小脑 [单选,配伍题]妊娠合并早期梅毒治疗对青霉素过敏患者选用A.大剂量青霉素B.大观霉素C.盐酸四环素D.乙酰螺旋霉素E.红霉素 事务所对质量控制制度承担最终责任。A.注册会计师B.项目合伙人C.副主任会计师D.主任会计师 男性，65岁。慢性发作性咳嗽、咳痰20余年，近年来动则气急。患者要求明确有无肺气肿。体检时下列哪项体征最有帮助A.肋间隙增宽B.辅助肌参与呼吸运动C.桶状胸和肺下界降低、移动度变小D.心脏相对浊音界缩小E.叩诊过清音 正常人铁吸收率最高的部位是A.胃B.十二指肠及空肠上部C.空肠D.回肠E.回盲部 运动时心输出量最高可达安静时的A.1～2倍B.3～4倍C.4～5倍D.7～8倍E.9～10倍 通信杆基础混凝土浇捣完成后最好等多长时间安装通信杆A、3-7天B、7-14天C、14-28天D、28天后 火炬是一种特别的信号设备，点燃后。A.放在钢轨上B.置于道心C.置于枕木头上D.高举头上 执行ISO-2531标准K9系列离心球墨铸铁DN100壁厚mm。 ()是校本课程开发的主要力量。A．教师B．学生C．校长D．社区人员 胃排空加速的原因有A.甲亢B.胃下垂C.幽门梗阻D.胃癌E.甲状腺功能减退 根据《公路工程技术标准》，路基、路面排水设计除应综合规划、合理布局，并与沿线排灌系统相协调外，还要考虑。A.冰冻的作用B.防止污染水源C.防止水土流失D.地下水、毛细水的作用E.保护生态环境 InternetExplorer浏览器的主页在___中设置。A.Internet选项B.收藏夹C.地址栏D.工具栏 塑料全冠修复时牙颈部制成肩台是为了。A.有利于美观B.有利于边缘密合C.有利于保护牙髓D.有利于抗力E.有利于同位 心肌梗死急性期典型的心电图表现是A.T波高耸，无ST段抬高和病理性Q波出现B.T波高耸，随即出现ST段抬高，无病理性Q波出现C.ST段弓背向上抬高，出现病理性Q波，伴T波倒置D.抬高的ST段回到等电位线，T波倒置变深，存在坏死型Q波E.ST-T多数基本恢复正常，存在坏死型Q波存在 对高处作业场所有何要求？ 充分发挥利率作用应具备的条件 补体经典途径激活顺序是。A.C142356789B.C123456789C145236789D.C12453689E.C124356789 对于肝性脑病的氨中毒学说，下列正确的是A.NH有毒性，能透过血脑屏障B.肠内pH＞6时，NH不易被吸收C.低钾碱中毒时增加氨毒性D.腹泻时增加氨毒性E.高血糖时增加氨毒性 迟发性输血不良反应是。A.过敏反应B.细菌污染反应C.输血相关性移植物抗宿主病D.循环超负荷E.枸橼酸盐中毒 人是牛带绦虫的哪种宿主A.中间宿主B.终宿主C.转续宿主D.保虫宿主E.以上均可以 发生急性心肌梗死时最先出现的症状是A.心律失常B.低血压和休克C.疼痛D.呼吸困难，疼痛E.恶心，呕吐 解除气道异物造成的严重气道梗阻，下列哪项措施是错的A.反复腹部冲击法：对有意识的成人和大于1岁的儿童患者采用腹部冲击法是解除气道异物可行和有效的方法B.反复腹部冲击法：对有意识的成人和儿童、婴幼儿患者采用腹部冲击法是解除气道异物可行和有效的方法C.胸部冲击法：对肥胖 抗休克治疗中纳洛酮发挥作用主要是通过拮抗A.儿茶酚胺B.血管紧张素C.β－内啡肽D.心肌抑制因子E.前列腺素 关于牙冠形态的生理意义，说法错误的是A.边缘嵴的作用是将食物局限在面窝内B.发育沟是食物的排溢沟C.牙冠外形高点可扩张龈缘D.外展隙是食物的溢出道E.牙冠邻面突度可分散咬合压力 电力设备检修采用状态检测和方式。 突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大。A.传染病疫情事件B.社会治安事件C.公众安全事件D.领导责任事件E.医疗机构事故 哪一类水、电解质紊乱最容易发生休克()A．低渗性脱水B．高渗性脱水C．等渗性脱水D．水中毒E．低钾血症 在正常情况下蓝系统的压力由A、2号发动机驱动的液压泵提供压力B、2号发动机驱动的液压泵提供压力C、一个电动泵提供压力 导致染色体畸变的原因有A.母亲妊娠时年龄过大B.放射线C.化学因素D.病毒感染E.以上都是
据《素问·阴阳应象大论》，“气味辛甘”药物的性能是A.固表发汗B.发散属阳C.宣通肺气D.补虚E.涌泄属阴 韦伯认为的行政体系特点不包括A.明确组织分工B.合理任用人员C.建立管理人员制度D.建立思想的行动准则E.严格规则和纪律 新中国第一部邮政法律生效是在。A.1987年1月1日B.1987年3月1日C.1992年1月1日D.1992年3月1日 关于休克，错误的是A.组织细胞缺氧是本质B.都伴炎症介质的产生C.都有循环血量减少D.不一定有血压下降E.不一定有尿量减少 可在门诊了解胎儿储备功能，并可作为催产素激惹试验的筛选试验是A.多普勒测胎心率B.自测胎动C.NSTD.OCTE.尿E3测定 复杂部分性发作的病损在A.中央前回B.黑质-纹状体C.颞叶D.枕叶E.小脑 [单选,配伍题]妊娠合并早期梅毒治疗对青霉素过敏患者选用A.大剂量青霉素B.大观霉素C.盐酸四环素D.乙酰螺旋霉素E.红霉素 事务所对质量控制制度承担最终责任。A.注册会计师B.项目合伙人C.副主任会计师D.主任会计师 男性，65岁。慢性发作性咳嗽、咳痰20余年，近年来动则气急。患者要求明确有无肺气肿。体检时下列哪项体征最有帮助A.肋间隙增宽B.辅助肌参与呼吸运动C.桶状胸和肺下界降低、移动度变小D.心脏相对浊音界缩小E.叩诊过清音 正常人铁吸收率最高的部位是A.胃B.十二指肠及空肠上部C.空肠D.回肠E.回盲部 运动时心输出量最高可达安静时的A.1～2倍B.3～4倍C.4～5倍D.7～8倍E.9～10倍 通信杆基础混凝土浇捣完成后最好等多长时间安装通信杆A、3-7天B、7-14天C、14-28天D、28天后 火炬是一种特别的信号设备，点燃后。A.放在钢轨上B.置于道心C.置于枕木头上D.高举头上 执行ISO-2531标准K9系列离心球墨铸铁DN100壁厚mm。 ()是校本课程开发的主要力量。A．教师B．学生C．校长D．社区人员 胃排空加速的原因有A.甲亢B.胃下垂C.幽门梗阻D.胃癌E.甲状腺功能减退 根据《公路工程技术标准》，路基、路面排水设计除应综合规划、合理布局，并与沿线排灌系统相协调外，还要考虑。A.冰冻的作用B.防止污染水源C.防止水土流失D.地下水、毛细水的作用E.保护生态环境 InternetExplorer浏览器的主页在___中设置。A.Internet选项B.收藏夹C.地址栏D.工具栏 塑料全冠修复时牙颈部制成肩台是为了。A.有利于美观B.有利于边缘密合C.有利于保护牙髓D.有利于抗力E.有利于同位 心肌梗死急性期典型的心电图表现是A.T波高耸，无ST段抬高和病理性Q波出现B.T波高耸，随即出现ST段抬高，无病理性Q波出现C.ST段弓背向上抬高，出现病理性Q波，伴T波倒置D.抬高的ST段回到等电位线，T波倒置变深，存在坏死型Q波E.ST-T多数基本恢复正常，存在坏死型Q波存在 对高处作业场所有何要求？ 充分发挥利率作用应具备的条件 补体经典途径激活顺序是。A.C142356789B.C123456789C145236789D.C12453689E.C124356789 对于肝性脑病的氨中毒学说，下列正确的是A.NH有毒性，能透过血脑屏障B.肠内pH＞6时，NH不易被吸收C.低钾碱中毒时增加氨毒性D.腹泻时增加氨毒性E.高血糖时增加氨毒性 迟发性输血不良反应是。A.过敏反应B.细菌污染反应C.输血相关性移植物抗宿主病D.循环超负荷E.枸橼酸盐中毒 人是牛带绦虫的哪种宿主A.中间宿主B.终宿主C.转续宿主D.保虫宿主E.以上均可以 发生急性心肌梗死时最先出现的症状是A.心律失常B.低血压和休克C.疼痛D.呼吸困难，疼痛E.恶心，呕吐 解除气道异物造成的严重气道梗阻，下列哪项措施是错的A.反复腹部冲击法：对有意识的成人和大于1岁的儿童患者采用腹部冲击法是解除气道异物可行和有效的方法B.反复腹部冲击法：对有意识的成人和儿童、婴幼儿患者采用腹部冲击法是解除气道异物可行和有效的方法C.胸部冲击法：对肥胖 抗休克治疗中纳洛酮发挥作用主要是通过拮抗A.儿茶酚胺B.血管紧张素C.β－内啡肽D.心肌抑制因子E.前列腺素 关于牙冠形态的生理意义，说法错误的是A.边缘嵴的作用是将食物局限在面窝内B.发育沟是食物的排溢沟C.牙冠外形高点可扩张龈缘D.外展隙是食物的溢出道E.牙冠邻面突度可分散咬合压力 电力设备检修采用状态检测和方式。 突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大。A.传染病疫情事件B.社会治安事件C.公众安全事件D.领导责任事件E.医疗机构事故 哪一类水、电解质紊乱最容易发生休克()A．低渗性脱水B．高渗性脱水C．等渗性脱水D．水中毒E．低钾血症 在正常情况下蓝系统的压力由A、2号发动机驱动的液压泵提供压力B、2号发动机驱动的液压泵提供压力C、一个电动泵提供压力 导致染色体畸变的原因有A.母亲妊娠时年龄过大B.放射线C.化学因素D.病毒感染E.以上都是