视导检查听课记录
教研活动听课记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了教研活动。
本次活动以“课堂观察与教学反思”为主题，邀请了优秀教师进行公开课展示，旨在通过听课、评课，提升教师的教学水平。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点小学部多功能厅四、活动内容1. 优秀教师公开课展示2. 教师分组讨论，进行课堂观察3. 教师代表发言，分享听课心得4. 集体评课，提出改进建议五、活动过程1. 优秀教师公开课展示本次教研活动邀请了语文教师王老师进行公开课展示。
王老师执教的是三年级语文《秋天的雨》一课。
课堂上，王老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（1）导入新课：王老师通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的美景，激发学生的学习兴趣。
（2）课文讲解：王老师通过提问、讲解、朗读等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（3）拓展延伸：王老师引导学生进行课外阅读，了解秋天的相关知识，培养学生的阅读能力。
2. 教师分组讨论，进行课堂观察听课结束后，教师们分为若干小组，针对王老师的公开课进行课堂观察。
观察内容包括：（1）教学目标：王老师的教学目标是否明确，是否符合课程标准要求？（2）教学内容：王老师的教学内容是否丰富，是否符合学生的认知水平？（3）教学方法：王老师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣？（4）教学效果：王老师的教学效果如何，学生是否能够掌握所学知识？3. 教师代表发言，分享听课心得在小组讨论的基础上，各小组推选代表进行发言，分享听课心得。
语文组代表张老师表示，王老师的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，她将借鉴王老师的教学经验，提高自己的教学水平。
数学组代表李老师认为，王老师在教学过程中注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，这种做法值得学习。
同时，李老师也提出了自己的疑惑，如何将这种教学方式应用到数学课堂中？4. 集体评课，提出改进建议在教师代表发言后，全体教师进行了集体评课。
教研室视导记录
教研室视导记录第一篇：教研室视导记录教研员视导评课记录一、总体评价1.生本课堂，领导重视，老师干劲足，热情高，精神风貌好。
2.备课细致扎实，比较成熟的课堂模式。
环节紧凑，小组配合好。
二、讲课的亮点1.环节紧凑，课堂目标五维目标环节细致。
2.Five dailysentences，夯实基础。
3.低起点低重心，时间把握好，读写记仿。
4.以读代写，首尾句呼应，篇章结构好。
5.写作提高表达能力，微课助学，对语言点进行铺垫。
6.妙笔生花，互批点评，更好的把知识运用于实践。
三、建议1.词汇加油站，词不离句，句不离篇。
2.知识串的意识。
以读代写。
作业延伸。
3.课下作业，通过话题，链接小语篇4.学校组织丰富多彩的活动，听年轻教师的课，跟踪年轻教师的成长。
第二篇：教研室开学视导2014－2015学第一学期教研室期初工作视导通知各初中学校：为全面了解和掌握各单位学期初工作开展情况，进一步规范学校管理，加快推进教育重点工作，优化教、学、研、训、管、评、析七位一体机制，教研室定于9月2日开始对各初中开学情况进行视导，现将有关事宜通知如下:一、视导安排自9月2日开始，提前一天通知。
二、视导内容1.暑假工作落实情况（包括假期各种活动的开展情况，干部教师的校本培训、学生作业的检查落实，其它特色或创新性工作等）。
2.开学情况（包括开学前的工作准备，开学工作安排及进展情况，师生到岗到位情况，师生教学用品、学习资料到位情况，学校、教研（备课）组、教师个人的计划备课、理化生实验室准备情况，校园、师生的工作学习生活秩序及精神面貌等）。
3.新学期教育教学工作创新思路（包括生本愉悦课堂打造、教育教学质量提高、干部教师正能量建设提升、干部教师专业引领拟采取的措施方案及配档）是否体现规范、传承、创新和提升的理念。
4.课程及课程表的设置、教师岗位设置是否规范。
5.区片教研的规划情况。
6.上学期教学质量分析情况。
7.干部、教师对教育工作的意见建议。
幼儿园教研视导记录报告(3篇)
第1篇一、视导背景为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高幼儿园教育教学质量，加强幼儿园教育教学研究，促进教师专业成长，我园于2023年3月开展了幼儿园教研视导活动。
本次视导活动邀请了市教育研究院教研员及区内各幼儿园优秀教师参与，旨在通过视导，发现问题，改进工作，推动幼儿园教育教学水平的提升。
二、视导内容1. 教学活动观摩本次视导活动，我们选取了五大领域中的语言领域、科学领域和艺术领域进行观摩。
观摩过程中，教研员及优秀教师们认真观察教师的教态、教学设计、教学方法、幼儿参与度等方面，对教学活动进行了全面评估。
2. 教研活动展示观摩结束后，我园各教研组分别展示了本学期以来的教研活动成果。
教研员及优秀教师们对各教研组的活动进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教师专业发展情况调研通过问卷调查、访谈等方式，了解教师专业发展需求，为今后开展教师培训提供依据。
4. 幼儿园环境创设及管理情况调研对幼儿园的园舍环境、设施设备、安全管理等方面进行调研，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展。
三、视导情况1. 教学活动观摩（1）优点：教师们能根据幼儿年龄特点，设计符合幼儿认知水平的教学活动；教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动探究；教学评价客观、公正。
（2）不足：部分教师对教材的把握不够准确，教学目标不够明确；教学过程中，对幼儿的个体差异关注不足，教学方法单一。
2. 教研活动展示（1）优点：教研活动内容丰富，形式多样，注重实践操作；教研组成员积极参与，共同探讨教育教学问题。
（2）不足：部分教研活动主题不够明确，针对性不强；教研成果转化不够，对教育教学工作的实际指导作用有限。
3. 教师专业发展情况（1）优点：教师们积极参与各类培训，不断提升自身专业素养。
（2）不足：部分教师对教育教学理论了解不足，实践经验欠缺。
4. 幼儿园环境创设及管理情况（1）优点：幼儿园环境优美，设施设备齐全，安全管理到位。
教研室来我校听课记录(3篇)
第1篇一、背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，教研室组织了一次听课活动。
本次活动邀请了多位教研员和优秀教师前来我校听课，对我校教师的课堂教学进行评估和指导。
以下是本次听课活动的详细记录。
二、听课时间及地点时间：2021年10月20日地点：我校多功能厅三、听课内容本次听课活动共涉及三个年级、三个学科，分别为语文、数学和英语。
以下是各学科的听课记录：1. 语文授课教师：张老师授课班级：七年级（1）班授课内容：《背影》听课教师：教研员李老师、优秀教师王老师等听课记录：张老师通过生动的语言、丰富的情感和细腻的描写，将《背影》这篇课文展现得淋漓尽致。
在导入环节，张老师巧妙地引用了课文中的经典语句，激发了学生的学习兴趣。
在授课过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解。
在课堂小结环节，张老师对课文进行了总结，并提出了自己的看法。
2. 数学授课教师：李老师授课班级：八年级（2）班授课内容：《勾股定理》听课教师：教研员张老师、优秀教师刘老师等听课记录：李老师通过生动的实例、清晰的讲解和有趣的互动，使《勾股定理》这一抽象的数学知识变得易于理解。
在授课过程中，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生自主探究。
在课堂小结环节，李老师对勾股定理的应用进行了拓展，使学生对这一知识点有了更深入的认识。
3. 英语授课教师：王老师授课班级：九年级（3）班授课内容：《Unit 4 Why don't you talk to your parents about it?》听课教师：教研员赵老师、优秀教师陈老师等听课记录：王老师通过创设真实的语言环境、运用丰富的教学手段和开展多样化的课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在授课过程中，王老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口。
在课堂小结环节，王老师对课文进行了总结，并布置了相应的作业。
四、总结与反思1. 教师教学水平较高：本次听课活动中，我校教师的教学水平得到了教研员和优秀教师的高度评价。
教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于2021年10月20日开展了教研活动。
本次活动由我校语文教研组组织，邀请了校外专家进行指导，旨在通过听课、评课、研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 听课本次教研活动共安排了4节观摩课，分别为小学语文、数学、英语、科学学科。
以下是其中一节小学语文观摩课的听课记录：课题：《四季》执教教师：王老师听课教师：全体语文教研组成员（1）课堂导入王老师以图片展示的形式，让学生欣赏四季的美景，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：四季有哪些特点？学生通过观察、交流，初步了解了四季的基本特征。
（2）新课教授王老师按照教学目标，引导学生从字、词、句、段等方面学习课文。
在讲解过程中，注重培养学生的语言表达能力，引导学生用自己的语言描述四季的特点。
同时，结合多媒体课件，生动形象地展示四季的景色，使学生对课文内容有了更深入的理解。
（3）课堂练习王老师设计了丰富的课堂练习，如：词语接龙、填空、改写句子等，让学生在练习中巩固所学知识，提高语言表达能力。
（4）总结与拓展王老师对课文进行了总结，引导学生思考：四季给我们的生活带来了哪些影响？在此基础上，拓展了学生的思维，让学生了解我国传统节日与四季的关系。
2. 评课课后，全体语文教研组成员进行了评课。
大家一致认为，王老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，针对课堂教学中存在的问题，提出了以下建议：（1）加强学生自主学习能力的培养，鼓励学生在课堂上提出问题，培养他们的探究精神。
（2）注重学生个性化发展，关注不同学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
（3）提高课堂效率，合理安排教学时间，确保课堂教学目标的实现。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过听课、评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，进一步明确了今后的努力方向。
以下是本次教研活动的总结：1. 提高了教师的教学水平。
幼儿园听课记录与评析（通用5篇）
幼儿园听课记录与评析幼儿园听课记录与评析听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
以下是小编为大家整理的幼儿园听课记录与评析（通用5篇）相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验。
物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
活动组织：一、以“郊游”情景导入，并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理。
四、活动延伸。
活动评析：初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。
这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。
《图形一家人》来源于老师的有心人。
老师看到的《东方娃娃》上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了“情感”、和一个“趣”字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力。
幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入。
拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。
然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
听课记录检查总结报告（精选5篇）
听课记录检查总结报告（精选5篇）听课记录检查总结报告篇120xx年12月6日，在各教研组的大力支持与配合下，教务处对任课教师的听课笔记进行了比较细致的，全面的检查。
一、现将具体检查情况分析总结如下：总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。
但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。
（二）教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。
（三）有个别教师存在抄袭现象。
二、整改措施：听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。
（一）各教师要在教研组长的领导下，制定相关的听课计划。
（二）每周每一位任课教师至少要听课一节。
（三）听课的同时要认真书写听课记录。
（四）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。
（五）听课过后，各教研组长要组织所有听课教师集中评课。
希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。
听课记录检查总结报告篇2根据课改规划要求，教师要积极钻研业务，自主参与到学校课改之中，参加“磨课”和研究课等听评课活动，提升教学艺术水平，4月6日，联校对本学期任课教师的听课记录进行了详细的检查。
发现的问题和建议如下：1、听课本数（含支教）。
2、封皮内容要填写完整，尤其是时间要写清楚。
3、按照联校规定，学校每一个月要检查一次教师业务材料，听课记录上要有学校的盖章和检查时间标志。
学校不能只查听课次数，不看听课质量。
4、听每一节课的记录表头内容要填写完整；听课内容要详实，不能记成课堂实录；在右栏中要写出听课意见、提出改进的建议和。
2024年教育视导制度（三篇）
2024年教育视导制度教育行政管理机构通知通知编号：____通知对象：各初中学校通知内容：根据我国教育部门的工作部署，于____年____月____日，岞山教育办公室组织相关教研室成员及初中业务领导、部分学科骨干教师，对岞山初中及岞山第二初级中学新学期开学以来的教育教学常规工作进行了全面审查。
审查工作重点围绕教师课堂教学、教学常规材料以及学校教学常规管理三大方面展开，采取“听、查、看”的方式进行。
一、审查内容概述本次审查涵盖以下环节：1. 听：对初中各学科教学进行随堂听课，了解课堂教学改革进展，培养教学新秀；同时听取学校领导工作汇报，全面掌握学校教学工作的总体思路、管理亮点及开展情况。
2. 查：检查教师教案、学生作业、听评课情况及教科研活动开展情况。
3. 看：观察学校教学规划与常规管理材料，教科研计划、方案、过程材料及阶段总结等。
二、审查结果总结审查结果显示，两所学校在领导力、教学变化、目标设定、过程管理和教学效果等方面均取得了显著进步。
具体体现在教学常规管理更加规范严谨，教师课堂教学和业务资料质量有了质的提升。
三、具体审查情况（一）课堂教学情况审查发现，学校领导高度重视教学工作，特别是课堂教学改革，推动了学生全面发展。
部分青年骨干教师表现出色，教学方法得当，充分体现了新课改理念。
小组互助合作学习模式已初见成效，但部分教师仍需在基本功、教育理念与教学方法等方面进行改进。
（二）教师教学常规材料情况教师备课质量普遍提高，作业批改认真，听课次数符合要求，教科研活动开展有序。
也存在备课质量不高、作业布置单一、听课记录不真实等问题。
（三）学校教学常规管理情况两所学校在教学常规管理上均有所提升，检查及时，反馈矫正形式科学合理，管理制度不断修订完善。
但部分管理制度内容表述不够具体，档案管理有待规范。
请各初中学校根据审查结果，总结经验，改进不足，不断提高教育教学质量，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
特此通知。
教研组检查听课记录评价(3篇)
第1篇一、前言听课记录是教师教育教学活动的重要记录，它不仅反映了教师的教学过程、教学方法和学生的学习情况，还体现了教师的教学理念和专业素养。
为了提高教师的教学质量，促进教师的专业成长，我校教研组对听课记录进行了全面检查，现将检查结果及评价如下：二、检查情况本次教研组检查了各年级各学科教师的听课记录，共涉及50位教师。
检查内容主要包括以下几个方面：1. 听课记录的完整性：教师是否按照规定填写了听课记录，包括听课时间、听课班级、授课教师、教学内容、教学过程、教学效果等。
2. 教学内容的准确性：教师对教材的把握程度，是否按照课程标准进行教学，教学内容是否符合学生的认知水平。
3. 教学方法的多样性：教师是否采用了多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 教学过程的规范性：教师是否按照教学进度进行教学，是否关注学生的学习情况，是否及时调整教学策略。
5. 教学效果的反馈：教师是否对学生的学习效果进行评价，是否根据评价结果调整教学策略。
三、评价结果1. 听课记录的完整性较好。
大部分教师能够按照规定填写听课记录，记录内容较为完整。
2. 教学内容的准确性较高。
教师对教材的把握程度较好，教学内容符合课程标准，符合学生的认知水平。
3. 教学方法的多样性有待提高。
部分教师教学方法单一，缺乏创新，需要进一步丰富教学方法，提高教学效果。
4. 教学过程的规范性较好。
教师能够按照教学进度进行教学，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
5. 教学效果的反馈有待加强。
部分教师对学生的学习效果评价不够细致，需要进一步加强对学生学习效果的反馈和评价。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对听课记录重要性的认识，使教师能够认真填写听课记录。
2. 鼓励教师创新教学方法，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
4. 加强对教师教学过程的监督，确保教师按照教学进度进行教学，关注学生的学习情况。
听课记录及教研活动记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：XXX3. 听课教师：XXX4. 听课时间：2021年9月15日5. 听课地点：XXX学校教室二、教学过程1. 导入新课教师通过复习分数单位的概念，引导学生思考如何将单位“1”平均分成若干份，并从中抽象出分数的意义。
2. 探究新知（1）学生分组讨论：如何将单位“1”平均分成若干份，并举例说明。
（2）教师展示不同分法，引导学生观察并总结分数的意义。
（3）教师讲解分数的分子和分母，以及分数与除法的关系。
3. 应用新知（1）学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 总结反思教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数的意义，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
三、教学评价1. 教师评价（1）教师能够合理运用教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
（2）教学内容充实，讲解清晰，注重学生个体差异。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生评价（1）学生对本节课内容感兴趣，学习积极性高。
（2）学生能够掌握分数的意义，并能在实际生活中运用。
（3）学生在课堂活动中表现出良好的合作精神。
教研活动记录一、基本信息1. 课题：《分数的意义》教学研讨2. 参加人员：XXX学校全体数学教师3. 活动时间：2021年9月16日4. 活动地点：XXX学校会议室二、活动内容1. 听课教师分享听课感受，对《分数的意义》一课进行评价。
2. 全体教师针对《分数的意义》一课进行研讨，提出改进建议。
3. 针对教学中的难点和重点，教师们共同探讨解决方法。
4. 教师们分享各自的教学经验，相互学习，共同提高。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对《分数的意义》一课有了更深入的理解。
2. 教师们针对教学中的问题进行了有效讨论，提出了切实可行的改进措施。
3. 教师们认识到，只有不断学习、反思，才能提高自身的教育教学水平。
4. 全体教师表示，将继续努力，为提高我校数学教学质量贡献力量。
初中教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年4月20日开展了初中教研活动。
本次活动邀请了市教科院专家进行指导，全体初中教师参与了此次活动。
本次教研活动以“核心素养导向下的课堂教学”为主题，旨在探讨如何在教学中落实核心素养，提高学生的综合素质。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别为语文课和数学课。
（1）语文课：《背影》授课教师：王老师教学内容：通过阅读朱自清的《背影》，引导学生体会父爱的伟大，培养学生的情感素养。
教学过程：- 导入：播放父爱主题的音乐，激发学生的情感共鸣。
- 自主学习：学生朗读课文，圈点勾画，理解文章内容。
- 合作探究：小组讨论，分析父亲的形象，体会父爱的深沉。
- 教师总结：引导学生从不同角度理解父爱，提升学生的情感素养。
（2）数学课：《平行四边形的性质》授课教师：李老师教学内容：通过探究平行四边形的性质，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
教学过程：- 导入：展示生活中常见的平行四边形，激发学生的兴趣。
- 自主探究：学生动手操作，发现平行四边形的性质。
- 小组合作：验证平行四边形的性质，总结规律。
- 教师讲解：引导学生从几何图形的角度理解平行四边形的性质，提升学生的逻辑思维能力。
2. 评课环节听课结束后，全体教师进行了评课活动。
首先，两位授课教师分别进行了自我反思，总结了教学过程中的优点和不足。
随后，其他教师针对两位老师的课堂教学进行了点评。
（1）语文课点评：- 优点：王老师能够充分调动学生的情感，引导学生体会父爱的伟大；课堂氛围活跃，学生参与度高。
- 不足：课堂时间安排不够合理，部分教学内容讲解不够深入。
（2）数学课点评：- 优点：李老师能够引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力；课堂环节紧凑，教学效果明显。
- 不足：部分学生对平行四边形的性质理解不够透彻，需要进一步讲解。
3. 专家指导市教科院专家对两位老师的课堂教学进行了点评，并提出了以下建议：- 语文课：要注重培养学生的情感素养，引导学生从不同角度理解父爱；同时，要注意课堂时间的合理安排，提高教学效率。
教研组检查听课记录(3篇)
第1篇一、前言听课是教师成长的重要途径之一，是提高教育教学质量的有效手段。
为了更好地了解教师的教学情况，促进教师的专业发展，我校教研组定期对教师进行听课检查。
以下是本次教研组检查听课记录的详细情况。
二、检查背景随着新课程改革的深入推进，教师的教育教学理念、方法、手段都在不断更新。
为了确保新课程改革在我校落地生根，提高教育教学质量，我校教研组决定对教师进行听课检查，以了解教师的教学情况，发现问题，促进教师的专业成长。
三、检查内容1. 教学目标的达成情况检查教师是否明确了教学目标，教学目标是否具有可操作性，教学目标是否与课程标准和教材内容相一致。
2. 教学内容的处理检查教师是否准确把握教材内容，是否对教材内容进行了适当的调整和补充，是否注重了学科知识的系统性和逻辑性。
3. 教学方法的运用检查教师是否运用了多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，是否注重了学生的主体地位，是否激发了学生的学习兴趣。
4. 教学环节的设计检查教师是否合理设计教学环节，是否注重了教学环节之间的衔接，是否保证了课堂教学的连贯性和完整性。
5. 课堂纪律管理检查教师是否能够有效管理课堂纪律，是否能够关注到每一位学生的学习状态，是否能够及时调整教学策略。
6. 教学评价检查教师是否能够及时、客观、全面地评价学生的学习成果，是否能够根据评价结果调整教学策略。
四、检查结果1. 教学目标的达成情况本次检查发现，大部分教师能够明确教学目标，并能较好地达成教学目标。
但在部分教师的教学中，教学目标过于简单，缺乏可操作性。
2. 教学内容的处理教师对教材内容的把握较为准确，能够根据学生的实际情况对教材内容进行调整和补充。
但在部分教师的教学中，教学内容过于单一，缺乏拓展。
3. 教学方法的运用教师能够运用多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。
但在部分教师的教学中，教学方法运用不够灵活，缺乏针对性。
4. 教学环节的设计教师能够合理设计教学环节，注重教学环节之间的衔接，保证了课堂教学的连贯性和完整性。
高三教学视导总结
高三教学视导总结第一篇：高三教学视导总结高三教学视导总结优点：1、上课准备充分，课上的好；2、材料准备充分，有教学设计、听课、集体备课、学案、基本能力测试等。
存在的问题：1、教学设计存在项目不全，书写潦草等现象。
个别教师一页纸中只有寥寥几行，课时、日期、教学感悟等项目没有，双边活动内容太少或没有。
2、学案批阅不及时或不全面。
学案做不到全批全改、做不到重点学生重点批阅。
3、听课记录不详细。
个别教师听课记录内容太少，没有评析。
4、集体备课修改不充分。
集体备课材料个人修改不充分，个别教师集体备课上没有修改的内容。
措施：1、加强集体备课研究，集体备课前下发集体备课稿，要求在充分个人备课的基础上再参加集体备课。
2、加强个人备课。
重新学习学校下发的课堂教学设计填写指导意见，完全按照意见完善个人教学设计。
3、学案要批阅及时，要求有日期有评析，重点学生要做到面批。
4、听课要听够节数，保证质量。
要有听课的内容，师生活动和评析。
第二篇：高三教学视导总结高三教学视导总结优点：1、上课准备充分，课上的好；2、材料准备充分，有教学设计、听课、集体备课、学案、基本能力测试等。
存在的问题：1、教学设计存在项目不全，书写潦草等现象。
个别教师一页纸中只有寥寥几行，课时、日期、教学感悟等项目没有，双边活动内容太少或没有。
2、学案批阅不及时或不全面。
学案做不到全批全改、做不到重点学生重点批阅。
3、听课记录不详细。
个别教师听课记录内容太少，没有评析。
4、集体备课修改不充分。
集体备课材料个人修改不充分，个别教师集体备课上没有修改的内容。
措施：1、加强集体备课研究，集体备课前下发集体备课稿，要求在充分个人备课的基础上再参加集体备课。
2、加强个人备课。
重新学习学校下发的课堂教学设计填写指导意见，完全按照意见完善个人教学设计。
3、学案要批阅及时，要求有日期有评析，重点学生要做到面批。
4、听课要听够节数，保证质量。
要有听课的内容，师生活动和评析。
教研组听课记录检查反馈(3篇)
第1篇一、检查背景为了提高我校教育教学质量，加强教研组工作，促进教师专业成长，我校教研组于近期组织开展了听课活动。
为确保听课活动的实效性，我校领导高度重视，组织教研组对听课记录进行了检查，现将检查结果反馈如下。
二、检查情况本次检查主要针对教研组听课记录的完整性、规范性和实效性三个方面进行。
1. 完整性检查发现，大部分教研组的听课记录较为完整，包括听课时间、授课教师、课题、教学目标、教学过程、教学反思等要素。
但也有部分教研组的听课记录存在缺失现象，如教学反思部分不够详细，听课时间记录不准确等。
2. 规范性在规范性方面，部分教研组的听课记录存在以下问题：（1）听课记录格式不统一，字迹潦草，难以辨认。
（2）听课记录内容不完整，如教学目标、教学过程等部分缺失。
（3）听课记录缺乏针对性，未能突出教学亮点和不足。
3. 实效性在实效性方面，部分教研组的听课记录存在以下问题：（1）听课记录内容空洞，缺乏对教学环节的深入分析。
（2）听课记录缺乏对教学问题的关注，未能提出有效的改进措施。
（3）听课记录未能体现教研组成员的集体智慧，缺乏共同研讨的痕迹。
三、存在问题及改进措施1. 问题一：听课记录完整性不足改进措施：（1）要求教研组加强听课记录的规范性，确保记录内容的完整性。
（2）定期组织教研组长培训，提高其对听课记录重要性的认识。
2. 问题二：听课记录规范性不足改进措施：（1）统一听课记录格式，规范字迹，提高记录质量。
（2）加强对教师听课记录的指导，确保记录内容的准确性。
3. 问题三：听课记录实效性不足改进措施：（1）要求教研组在听课过程中关注教学亮点和不足，提高听课记录的针对性。
（2）鼓励教研组成员积极参与听课记录的撰写，分享教学经验。
（3）定期组织教研组开展听课记录研讨活动，促进教师共同成长。
四、总结本次听课记录检查反馈，旨在提高我校教研组工作质量，促进教师专业发展。
希望各教研组认真落实本次检查反馈意见，加强听课记录的规范化、完整性和实效性，为提高我校教育教学质量贡献力量。
学校教学教研检查记录(3篇)
第1篇一、检查时间：2022年9月1日二、检查地点：XX学校三、检查人员：学校教务处、教研组全体成员四、检查内容：1. 教学计划与实施情况；2. 教学进度与教学质量；3. 教师备课、上课、作业批改情况；4. 教研活动开展情况；5. 学生学习情况；6. 教学设施设备使用情况。
五、检查过程：1. 教学计划与实施情况本次检查，我们首先对学校的教学计划进行了审核。
各学科、各年级的教学计划均按照学校要求制定，教学进度合理，教学内容充实。
在教学实施过程中，教师能够按照教学计划进行，保证教学进度和质量。
2. 教学进度与教学质量通过查阅教师教案、学生作业等资料，我们发现教师们在教学进度上能够严格按照教学计划执行，教学内容丰富，教学方法多样。
在教学质量方面，教师们注重培养学生的创新能力和实践能力，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到充分调动。
3. 教师备课、上课、作业批改情况在本次检查中，我们对教师的备课、上课、作业批改情况进行了抽查。
大部分教师能够认真备课，教案设计合理，教学内容充实。
在上课过程中，教师能够关注学生个体差异，注重启发式教学，引导学生主动探究。
在作业批改方面，教师能够及时批改，对学生的错误进行详细讲解，帮助学生提高。
4. 教研活动开展情况本次检查，我们对学校教研活动的开展情况进行了详细了解。
学校教研活动丰富多样，包括集体备课、公开课、教学观摩、课题研究等。
教师们在教研活动中积极参与，相互学习，共同提高。
同时，学校还组织了教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学水平。
5. 学生学习情况通过查阅学生作业、试卷等资料，我们发现学生的学习态度端正，作业完成质量较高。
在课堂上，学生能够认真听讲，积极参与讨论。
学校还定期组织各类竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
6. 教学设施设备使用情况本次检查，我们对学校的教学设施设备进行了实地查看。
学校教学设施设备齐全，能满足教学需求。
同时，学校还注重设备的维护和更新，确保教学设施设备的正常运行。
教师听课笔记检查记录情况表[1]
![教师听课笔记检查记录情况表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f6a1a90c80eb6294dc886c96.png)
教师听课笔记检查记录情况表[1] 东营小学教师听课检查记录表检查人: 时间:姓名听课节数边评总评记录情况教师听课笔记检查记录情况表检查人:段美华、周辉 2009.3.27 姓名听课节数边评总评师徒听课节数记录情况刘艳 9节6篇没有边评 5篇没有总评教学过程记录详细，字迹工整。
孔迪辉 5 节有有听同一内容2节评课详细，字迹工整、认真。
郑怡爽6节 2 节没有边评 2节总评只有 1条 4节课评课详细及时，记录认真何浏 7节 5篇有边评有听同一内容 3节总评详细有针对性，记录及时。
乔芝敏 6节有有书写认真工整，格式规范，但总评比较简单、无针对性。
刘恩5节，节数边评极少有作为教研组长，听课节数偏少，没有标记评课内容简单，格式不规范。
王晟亦 8 节有 2篇比较简单评课内容比较到位、及时。
周辉 29节非常详细很实在、有指导性听徒弟3 节课格式和书写都很美观，整洁。
柳瑞芝 19节有 1篇没有总评评价还要更及时。
喻水英 13节有总评偶有遗漏听师傅 1节记录详细，书写还要提升空间。
陈丽莎10节，节 2篇没有边评1篇没有总评听徒弟1节记录比较详细，但点评不及时。
数没标记许友林 6 节，节数比较少比较详细听徒弟2节书写认真，点评及时。
没标记王建新 9节，节数没有边评很详细听徒弟 4节总评很详细，有指导性，缺边没标记评。
史明 18 节有很详细书写认真，评价及时、细致。
龙苑9节有比较详细书写工整、认真，评价要有思考，与自己的教学相结合。
柳硕天20节没有 3节没有总评听师傅1节书写认真多数总评详细，建议结合自身教学带问题听评课。
曾繁峰 13节比较详细比较详细听师傅1节格式书写规范、认真，点评比较详细，有反思。
段美华 39节很详细很详细书写和记录很认真，点评有指导性和针对性，很实在～李俊5节大部分有有记录及时，点评认真张侃5节都有边评 1篇没有总评记录详细，节数以后要记得标记，评价要及时。
杨端云陈水明 11 节比较详细很详细、实在记录详细、认真，点评及时。
班级视导检查教研记录(3篇)
第1篇一、检查背景为了全面了解班级教育教学工作，促进教师专业成长，提高教育教学质量，我校开展了班级视导检查工作。
本次视导检查旨在通过对班级教育教学活动的深入观察和了解，发现问题，提出改进措施，推动教育教学工作的持续发展。
二、检查时间及地点时间：2022年10月15日地点：XX年级XX班三、检查内容1. 教学计划与实施情况2. 教学方法与手段3. 学生学习状况4. 教师队伍建设5. 教学环境与设施四、检查过程1. 观摩教学视导组首先观摩了XX老师的一节数学课。
课堂上，XX老师运用多种教学方法，如小组合作、讨论、演示等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在课堂教学中，教师关注每个学生的学习状况，及时给予指导和帮助。
2. 课堂观察视导组对XX班的课堂纪律、师生互动、教学效果等方面进行了观察。
在课堂纪律方面，学生能够认真听讲，遵守课堂纪律；在师生互动方面，教师能够与学生进行良好的沟通，关注学生的需求；在教学效果方面，学生能够掌握所学知识，提高学习成绩。
3. 学生访谈视导组随机抽取了部分学生进行访谈，了解学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面的看法。
大部分学生表示对教师的教学态度满意，认为教师关注学生的需求，能够帮助学生解决学习中的问题。
4. 教师访谈视导组对XX老师进行了访谈，了解教师的教学理念、教学目标、教学方法等方面的内容。
XX老师表示，在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，以提高学生的综合素质。
5. 教学资料查阅视导组查阅了XX班的教学计划、备课笔记、作业批改记录等资料，对教师的教学准备、教学实施、教学评价等方面进行了全面了解。
五、检查结果与分析1. 教学计划与实施情况XX班的教学计划制定合理，实施过程中能够根据学生的实际情况进行调整。
教师备课认真，教案内容丰富，教学方法多样。
2. 教学方法与手段XX老师能够根据教学内容和学生的特点，运用多种教学方法，如小组合作、讨论、演示等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教研室听课记录检查结果(3篇)
第1篇一、检查背景为全面了解我校教师的教学水平和教学质量，促进教师专业成长，提高课堂教学效果，我校教研室于近期对全校教师的听课记录进行了全面检查。
本次检查旨在了解教师听课情况，分析课堂教学存在的问题，为教师改进教学提供依据。
二、检查内容本次检查主要针对教师听课记录的完整性、真实性和有效性进行评估。
检查内容包括：1. 听课记录的完整性：检查教师是否按照要求填写听课记录，是否记录了每节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等。
2. 听课记录的真实性：检查教师听课记录是否真实反映了课堂教学情况，是否存在虚假记录现象。
3. 听课记录的有效性：检查教师是否根据听课记录进行了教学反思，是否针对课堂教学问题提出了改进措施。
三、检查结果经过对全校教师听课记录的全面检查，现将检查结果报告如下：（一）优点1. 听课记录完整：大部分教师能够按照要求填写听课记录，内容详实，格式规范。
2. 听课记录真实：教师听课记录基本反映了课堂教学实际情况，无虚假记录现象。
3. 教学反思认真：部分教师能够根据听课记录进行教学反思，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
（二）不足1. 部分教师听课记录不够详细：部分教师听课记录只记录了教学过程，未对教学效果进行评价，缺乏对教学目标、教学方法的深入分析。
2. 教学反思不够深入：部分教师教学反思流于形式，未针对课堂教学问题提出切实可行的改进措施。
3. 部分教师听课记录存在抄袭现象：个别人为应付检查，抄袭他人听课记录，影响了检查结果的准确性。
四、改进措施针对以上检查结果，提出以下改进措施：1. 加强听课记录培训：组织教师参加听课记录填写培训，提高教师对听课记录重要性的认识，规范填写格式。
2. 强化教学反思：要求教师针对听课记录中的问题进行深入反思，提出切实可行的改进措施，并在教学实践中加以落实。
3. 严格检查制度：建立健全听课记录检查制度，定期对教师听课记录进行检查，对存在问题的教师进行通报批评，督促其改进。
视导后教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的视导活动。
本次视导旨在了解教师的教学情况，发现教育教学中的问题，促进教师反思，提高教育教学质量。
以下是视导后教研记录。
二、视导情况1. 视导内容本次视导主要针对教师的教学设计、课堂教学、作业批改、教学反思等方面进行。
2. 视导方式视导组采取听课、查阅资料、访谈教师、与学生交流等方式，对教师的教学进行全面评估。
3. 视导结果（1）优点①教学设计合理，目标明确，重难点突出；②课堂教学氛围活跃，师生互动良好，课堂纪律井然；③作业批改认真，能够及时反馈学生情况；④教师具备一定的教学反思能力，能够针对教学过程中出现的问题进行反思。
（2）不足①部分教师教学设计不够精细，教学目标不够明确；②课堂教学中，个别教师存在教学方式单一、教学效果不明显的问题；③作业批改不够及时，部分学生作业反馈不及时；④教师教学反思能力有待提高，对教学问题的分析不够深入。
三、教研活动1. 教研主题：针对视导中发现的问题，提高教师教育教学水平。
（1）教学设计：教师应注重教学设计的合理性和精细化，明确教学目标，突出重难点。
（2）课堂教学：教师应丰富教学方式，提高课堂效果，关注学生个体差异。
（3）作业批改：教师应加强作业批改，及时反馈学生情况，提高教学质量。
（4）教学反思：教师应提高教学反思能力，深入分析教学问题，促进自身成长。
3. 教研方式（1）集体研讨：教师针对视导中发现的问题进行集体研讨，共同寻找解决方案。
（2）案例分析：选取优秀教学案例，进行深入剖析，提高教师教学水平。
（3）经验分享：教师分享自己的教学经验，相互学习，共同进步。
四、教研成果1. 教师对教学设计有了更深入的认识，能够根据教学目标进行合理设计。
2. 教师在课堂教学中，注重教学方式多样化，提高课堂效果。
3. 教师加强作业批改，及时反馈学生情况，提高教学质量。
4. 教师提高教学反思能力，深入分析教学问题，促进自身成长。