我的妈妈真麻烦教学教案
我好担心绘本中班教案
我好担心绘本中班教案【篇一：适合中大班的绘本】适合中、大班幼儿阅读的绘本推荐：适合中、大班孩子阅读的绘本：绘本内容要看幼儿理解程度，有的浅显一些适合中班年龄段阅读，有的内容对幼儿理解有一定的难度，需要在家长的帮助指导下去理解，适宜大班年龄段阅读。
请家长有选择的挑选，让孩子喜爱绘本，喜欢阅读。
《小猪变形记》、《彩虹色的花》、《火龙爸爸戒烟记》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《我爸爸》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《蚯蚓日记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《猜猜我有多爱你》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《爷爷一定有办法》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《爱心树》、《花格子大象艾玛系列》推荐一些比较经典和深受欢迎的绘本，大家可以做个参考。
可以先在百度上搜索一下该书的内容提要，然后再考虑是否适合孩子阅读。
一．有关妈妈形象的绘本（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》二．有关爸爸形象的绘本（一）《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一个不能没有礼物的日子》三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（适合大班）（一）《爷爷有没有穿西装》（二）《想念外公》（三）《我永远爱你》（四）《獾的礼物》（五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》（七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的阿瑟》（二）《生气汤》（三）《啊！烦恼》（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇树》（三）《床底下的怪物》（四）《洁西卡和大野狼》（五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》六．引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（适合大班）（一）《我的妹妹听不见》（听障）（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人）（五）《我的姊姊不一样》（智障）（六）《祝你生日快乐》（癌症）（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）（十一）《珊珊》（肢障）（十二）《小纸箱》（流浪汉）七、引导小朋友了解笑容可贵的绘本（一）《笑容不见了》（二）《给姑妈笑一个》八．鼓励小朋友自由创作的书（一）《蜡笔盒的故事》（二）《阿罗有枝彩色笔》（三）《阿罗的童话国》（四）《阿罗房间要挂画》（五）《野蛮游戏》（六）《美术课》（七）《哈啰，你要什么？》（八）《当熊遇见熊》（九）《点》九、引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本（适合大班）（一）《嘉嘉》（二）《大手握小手》（三）《平克与薛伊》（四）《最珍贵的宝贝》（五）《没有你，我怎么办》（六）《月亮，地球，太阳》（七）《我最讨厌你》（八）《我喜欢你》（九）《玛德琳》（十）《你是我的朋友吗？》（十一）《我是老大》（十二）《通通是我的》十、引导小朋友学习面对成长的绘本（一）《小女儿长大了》（二）《有什么毛病》（三）《精彩过一生》（四）《我小时候长什么样子》（五）《你很快就会长高》（六）《阿虎开窍了》十一、引导小朋友了解读书真好的绘本（一）《三重溪水坝事件》（二）《最想做的事》（三）《我讨厌书》（四）《爱书人黄茉莉》（五）《有谁看到我的书》（六）《米爷爷学认字》（七）谁怕大坏书十二、和小朋友一起发挥想象，一起玩游戏的绘本（一）《假装是鱼》（二）《戴帽子的猫》（三）《毛儿的大提琴》（四）《恐龙王国历险记》（五）《神秘的生日礼物》十三、和小朋友一起发挥想象，一起玩接龙游戏的绘本（一）《在一个晴朗的日子里》（二）《喂！下车》（三）《永远吃不饱的猫》（四）《门铃又响了》（五）《好饿的毛毛虫》（六）《好安静的蟋蟀》（七）《你喜欢》（八）《当我想睡的时候》（九）《谁吃掉了？》（十）《藏在哪儿呢？》十四、和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本（一）《我们的树》（二）《想念》（三）《挖土机年年响》（四）《爷爷一定有办法》（五）《花婆婆》（六）《街道是大家的》十五、引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本（一）《奥力佛是个娘娘腔》（二）《威廉的洋娃娃》（三）《爱花的牛》（四）《美术课》（五）《蜡笔盒的故事（六）《我就是我》（七）《你很特别》（八）《森林大熊》（九）《田鼠阿佛》（十）《阿力和发条老鼠（十一）《世界为谁存在》（十二）《土拨鼠的故事》（十三）《大箱子》（十四）《大脚丫跳芭蕾》十六、引导小朋友珍惜兄弟姊妹的绘本（一）《大姊姊和小妹妹》（相互扶持）（二）《小菲菲和新弟弟》（接纳）（三）《班班的地盘》（接纳）（四）《最特别的东西》（五）《小小大姊姊》十七、引导小朋友学习了解生命与爱生命的绘本（一）《小种籽》（二）《会爱的小狮子》（三）《一片叶子落下来》十八、引导小朋友学习面对问题与解决问题方法的绘本（一）《白鸽少年》（二）《公主的月亮》（三）《卡夫卡变虫记》（四）《阿文的小毯子》（五）《聪明的小乌龟》（六）《眼镜公主》（七）《魔法音符》十九、引导小朋友爱护大自然与动物的绘本（一）《和我玩好吗？》（二）《我爱大自然》（三）《在森林里》（四）《森林大会》（五）《我和我家附近的野狗们》（六）《小羊的宠物》（七）《流浪狗之歌》【篇二：绘本教案】《彩虹的尽头》绘本阅读指导课一、教学目标：1、了解故事内容，理解绘本中“宝贝”的涵义。
《不再麻烦好妈妈》中班教案
《不再麻烦好妈妈》中班教案《不再麻烦好妈妈》中班教案1教学目标：1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学准备：活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程：一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1．师：“‘三八’节是谁的节日？”2．欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。
师：“今天老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。
”二、熟悉、理解歌词。
1．引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？2．多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2．幼儿轻声、整首感受学唱。
3．通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
《不再麻烦好妈妈》中班教案2活动目标：1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。
（重点）2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。
（难点）3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱，体验自己的事情自己做的自豪感。
活动准备：1、物质准备：钢琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，简笔画图片，磁铁。
2、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。
活动过程：1、谈话活动，引出活动主题。
（1）回忆“妈妈帮你做过哪些事？”，讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。
（2）讨论“那些事情可以自己做，不再麻烦妈妈？”，让幼儿知道自己长大了，可以自己的事情自己做，从而表达出自己对妈妈的爱。
2、范唱歌曲，幼儿理解歌词内容，感受歌曲旋律。
（1）教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。
出示“会做的事情”PPT，帮助幼儿梳理顺序（难点前置），幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。
（2）教师再次范唱，幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲旋律。
3、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
《不再麻烦好妈妈》音乐教案(17篇)
《不再麻烦好妈妈》音乐教案（17篇）《不再麻烦好妈妈》音乐教案（1）一、教学目标：1.倾听《劳动歌》：说出观赏之后的感受，体悟劳动的欢乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.利用学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学预备：电子琴、课件等四、教学过程：（一）创设情景，导入新课：1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小伴计们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观看的真认真，它们的幸福生活是靠什么制造的？（劳动）（二）新课教学：1.学习主要的四个乐句老师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小伴计他们自己会做那些事情？展示自己的事情自己做图片。
并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀2.请同学用动作表现歌词，并利用模唱学习四句歌词。
3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，留意订正同学在演唱中消失的问题。
（请同学之间相互学习和订正。
老师做适当引发和提示）5．师唱前面，同学填后面的歌词。
（来两遍）6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小伴计一起来帮妈妈做事情，好不好？同学边演唱，边自发地做动作，一起来。
（引发同学用自己创作的简洁动作表现歌曲内容，从中体悟劳动的欢乐）（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还能够帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师留意修正同学在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小伴计上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》
中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》篇一活动目标：1、在动作的暗示帮助下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2、大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。
”处。
3、增强自我服务的意识，愿意自己的事情自己做。
活动准备：幼儿用书磁带活动过程：1、谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的。
事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办？你们平时在家都会做哪些事呢？2、教师范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。
（1）播放磁带，请幼儿欣赏。
教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事？（2）教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都会做哪些事？3、幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
（1）在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。
（2）在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。
（3）启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
教师：你们爱不爱自己的妈妈？应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢？4、教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会”处。
（1）教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢？我们一起试试编到歌里。
（2）教师根据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5、拓展谈话内容，延伸爱妈妈的`情感，激发幼儿自我服务的意识。
（1）教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢？（2）小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》篇二活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
不再麻烦好妈妈教案5篇
不再麻烦好妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4.1《爸爸妈妈多辛苦》(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
4.1《爸爸妈妈多辛苦》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册一、教学目标【情感目标】：【1】了解并亲身体验母亲怀孕时的辛苦。
【2】了解父母一天的工作以及所做的家务事，体会并亲身体验他们工作及做家务的辛苦，感受父母对自己的爱。
【3】学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母。
【过程与方法 1、采用体验的方法让学生在游戏中体验妈妈怀孕的辛苦，让学生的情感与教师相通，从而进入角色。
2、通过播放讲解一位职场妈妈的一天的真实视屏，让孩子感受妈妈是多么辛苦，以及让孩子交流自己所观察到的爸爸妈妈一天的工作，让学生的情感得到升华。
3、采用引导法教师引导学生懂得回报爸爸妈妈的爱的方式很简单，学会爱爸爸妈妈，同时教给学生一些简单的做家务的方法。
【知识与技能】：学会做一些力所能及的家务活，做到自己的事情自己做。
二、教学重难点：感受父母的辛苦以及对自己的爱，并能用恰当的方式尊敬、关心和孝敬父母。
三、课前准备：【1】学生回家问问妈妈怀孕时的感受。
【2】学生了解自己妈妈一天的工作及做家务情况，并参与做家务。
【3】教师准备课件《妈妈的一天》。
【4】教师准备歌曲《我的好妈妈》。
四、课时安排：一课时五、教学过程：活动一：体验妈妈怀孕的辛苦。
【1】游戏导入：每个学生反背自己的大书包，负重行走，并给自己系鞋带。
【2】学生交流感受。
【3】学生交流课前了解到的妈妈怀孕时情况，了解妈妈的付出，先在小组交流再集中汇报。
【4】你想对妈妈说什么？【教师小结】：妈妈在怀我们的时候就付出了很多，多么辛苦啊，我们要感谢妈妈给予我们生命！活动二：感受爸爸妈妈一天的辛苦【1】播放课件《妈妈的一天》教师适当讲述：早晨妈妈6：00起床，轻手轻脚地为大家做早餐； 7:10送孩子上学； 7:30赶着去上班；在单位，妈妈认真做好自己的本职工作。
11:30妈妈到学校接孩子，为孩子做中餐；:12:3 0午休；1：30送孩子上学；2:00妈妈上班；下午4:30妈妈请假到学校接孩子；5:30带孩子回家买菜，做晚饭；6:30—7:30检查孩子的作业；8：00—9:00陪孩子玩耍，为孩子洗澡，哄孩子睡觉；9:30—10:30洗衣，收拾房间；11:00睡觉。
幼儿园中班音乐活动教案不再麻烦好妈妈及教学反思共五篇
幼儿园中班音乐活动教案不再麻烦好妈妈及教学反思共五篇第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》及教学反思《中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思！活动目标：1.在动作的暗示帮助下学歌唱曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。
”处。
3.增强自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：幼儿用书磁带活动过程：1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?2.教师范歌唱曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带，请幼儿观赏。
教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?3.幼儿学歌唱曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。
(3)启示幼儿听音乐有感情地演歌唱曲2至3遍。
教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会。
”处。
(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师依据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
大大班爸爸妈妈辛苦了教案
大大班爸爸妈妈辛苦了教案教学目标：1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学重难点：学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。
教学准备：1、小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他所做的事情下来2、根据课文内容，制作多媒体课件。
3、准备王家文老师配乐改编版《来一斤母爱》以及[最美孝心少年]奔跑女孩儿。
4、制作彩色桃心卡片。
教学过程：一、情境导入引出课题1、[课件出示，点击配乐]一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。
2、老师讲解，并引出课题。
师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青，一起承载着这幸福的瞬间。
此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。
但是我们不曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？生：是爸爸。
生：是妈妈。
此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。
二、仔细观察感知辛苦1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等分析妈妈的劳累。
结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等，以学生的自主回答为主）生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体.......分析爸爸的艰辛。
幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思
幼儿园中班教案《我的妈妈》含反思教学目标：
1.让孩子了解到妈妈是我们最亲近的人，要尊重爱护妈妈。
2.让孩子了解到妈妈的工作和日常生活，增强孩子的家庭意识。
3.让孩子学会如何表达对妈妈的感激和爱。
教学准备：
1.《我的妈妈》绘本。
2.大纸张和彩笔，让孩子画出自己心目中的妈妈。
3.声音录放设备。
教学步骤：
第一步：导入环节
1.问孩子：“谁是你最亲近的人？”让孩子回答。
2.教师出示绘本《我的妈妈》并介绍。
第二步：阅读绘本
1.教师朗读绘本内容，让孩子全神贯注地听。
2.读完绘本后，引导孩子一起回忆故事，让孩子说说这个故事所表达的内容。
第三步：让孩子画出自己的妈妈
1.教师给孩子分发大纸张和彩笔，让孩子画出自己心目中的妈妈。
2.画完后，教师可以逐个让孩子展示自己画的妈妈，并让其他孩子发表意见和感受。
第四步：反思和总结
1.播放录下的孩子的发言的录音，让孩子听评论哪些发言听起来最有意思或感人，为什么。
2.让孩子回顾今天学习的内容，并说出自己学到了什么。
3.孩子可以分享自己心目中的妈妈是怎样的一个人。
反思：
本次教学过程中，教师发挥了一定的的讲解能力，能够引导孩子们积极地参与互动，在活动过程中，孩子们都非常的投入，前所未有地表现出了他们的状态。
但是在活动预备部分，存在工作不够到位，即使加入了游戏规则的设计，也还是存在孩子之间的推诿和不愿意合作情况。
因此，在后期的教学中，要进一步加大预备工作，并在日常的教育活动中不断提高孩子们的团队合作能力，更好地实施课程设计，能够帮助孩子们更好地品尝走上幸福的道路。
《不再麻烦好妈妈》说课稿
《不再麻烦好妈妈》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的妈妈真麻烦x绘本教案(一)
我的妈妈真麻烦x绘本教案(一)
我的妈妈真麻烦是一本颇受孩子们喜爱的绘本，它讲述了一个女孩对
妈妈的抱怨，但随后，女孩却发现了妈妈的伟大和付出，深深感动了
眼前的孩子。
这本绘本不仅教会孩子关爱母亲，更让我们看到了母爱
的伟大。
因此，我特意为这本绘本编写了一节阅读教案，希望能够帮助孩子理
解和领悟母爱的伟大，更好地珍惜和爱护我们的妈妈。
一、教学目标：
1.理解绘本《我的妈妈真麻烦》的内容，并表达出自己的感受和思考。
2.提高阅读理解能力，培养阅读习惯。
3.懂得珍惜父母对自己的付出，懂得关爱父母。
二、教学过程：
1.导入
引导学生先回想一下自己对妈妈的称呼，有哪些称呼方式，这些称呼
方式背后意味着什么。
提示词：妈妈、娘亲、妈、老妈、妈咪……
2.展示
将绘本《我的妈妈真麻烦》进行展示，先让学生自由欣赏，再引导学生回忆书中的情节。
3.讲解
引导学生观察并分析书中人物的感受和行为，以及他们的相关语言。
4.反思
让学生结合自己家庭感受，反思自己曾经对于父母的任性和不理解，以及如何去表达自己的感激之情。
5.巩固
引导学生根据自己的体验和指导，写下自己的关于妈妈的感想，展示到班级上，以及分享自己的成果。
三、教学重点
让学生更深入的了解作品，理解其中的内容和信息，并且结合自己的生活和情感体验，表达自己的感受和思考。
四、教学效果
通过阅读绘本《我的妈妈真麻烦》，学生理解妈妈的辛劳，懂得关爱父母，学会珍惜身边的人，同时，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，让学生在阅读中获得快乐，从而更好地成长和发展。
《少给父母添麻烦》教案
《少给父母添麻烦》教案【教材分析】本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。
本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。
《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。
引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
【教学目标】1.认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
2.学会换位思考，关注父母的内心和精神世界，培养关心父母的情感。
3.在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
【教学重难点】教学重点：认识到我们要少给父母添麻烦，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学难点：学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
【教学过程】【导入新课】2：同学们，你仔细观察过爸爸妈妈的手吗？爸爸妈妈的手也许皮肤粗糙，也许有厚厚的茧子，也许手指因为长期的劳作而变形。
爸爸妈妈用双手为我们筑起家的港湾。
他们很累，但在我们面前却总是表现得精力充沛；他们很忙，但总能抽出时间照顾我们。
可是，同学们，你知道吗？爸爸妈妈也会有烦恼。
你知道他们有哪些烦恼吗？【学习新知】3：一、管住自己，体谅父母活动一：了解爸爸妈妈的烦恼4：首先我们来观看一段视频，看看爸爸妈妈都有哪些烦恼？1.观看视频找烦恼视频1-4：我比较担心孩子的视力问题，暑假里，孩子看电视看电脑的时间明显增多，导致现在视力下降。
我比较烦恼的是孩子没有一个好的习惯，学习总是磨磨蹭蹭，文具总是摆放乱七八糟的，很没有条理，总是需要提醒。
我比较担心的是孩子在校的课堂纪律问题，他总是坐不住，经常违反课堂纪律，课间乱跑，之前就把其他同学误撞伤了。
我烦恼的是孩子特别挑食，正是长身体的时候，不好好吃饭，抵抗力差，总是容易生病。
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计及反思
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计及反思教学内容：义务教育课程标准实验教科书未来出版社《品德与社会》三年级上册第二单元《我爱我家》第七课《爸爸妈妈真辛苦》。
教学目标：1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。
3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学重点：感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
教学难点：学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学准备：1、学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写好第26页的表格。
2、小调查：调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。
3、准备歌曲《感恩的心》，儿童歌曲《我的好妈妈》。
教学方法：小组合作探究法，调查法，实践法。
设计理念：通过教学，引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成；并在此基础上进一步指导孩子提高参与家庭生活的能力；学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做；理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学过程：一、联系生活，谈话导入1、师：“孩子们，你们生活得幸福吗？哪些地方使你感觉幸福？说给大家听一听。
”小组内互相说一说，后指学生在班上说，要说出自己的感受。
2、师：“孩子们，你们为什么生活的这么幸福？这么幸福的生活是由谁带给你们的？”由此引入新课，同时板书课题《爸爸妈妈真辛二、了解爸爸妈妈的辛苦1、跟随大嘴巴青蛙走进课本，联系自己的爸爸妈妈：“说说你的爸爸妈妈是干什么的？他们在工作中有哪些辛苦？”2、小组内将填好的26页的表格互相交流，并说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案让孩子做一些力所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯，就不要再麻烦好妈妈了。
今天店铺为大家整理了大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案与反思，欢迎大家学习借鉴。
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案篇1活动设计背景现在的孩子大部分是独生子女，家长也比较宠爱，很多事情都是家长包办，孩子动手的机会很少，为了让孩子们做一些力所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。
活动目标1、使幼儿能理解歌词大意，初步学会唱这首歌。
2、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。
3. 培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学重点、难点歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
活动准备板书歌曲的节奏型，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》活动过程一.练声谈话引人：小朋友，我们一起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你们的爱都表现在哪儿呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)小朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓老师给大家介绍一位很乖的小朋友，她很懂事，什么事情都不麻烦她的妈妈，我们一起来听听，这个小朋友是怎么不麻烦她的妈妈的。
二.学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》1.教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》，小朋友们听。
2.小朋友都听好了吗?这个小朋友是怎么做的呢?幼：自己洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发师::小朋友们说的真好，那老师想问问小朋友们，听了这首歌，你们知道它是什么拍子的歌曲吗?幼：2/4拍师：小朋友们说对了。
在学习这首儿歌之前，请小朋友们看黑板上的节奏型。
跟老师一起读X X X X ┃X X┃师：小朋友们读的不错，你们能不能按老师说话的节奏把歌曲中小朋友会做的事情说出来呢?幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃(按着节奏读出歌词)师：小朋友们还记不记的老师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊?幼：强弱师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词3、教师范唱。
用听唱的方法学会歌曲，注意纠正小朋友们在演唱中出现的问题。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》学会表达对母亲的感激和独立自主的决心。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词背后的意义，培养学生的责任心和自我管理能力。
二、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌词的含义和背后的教育意义。
3. 母亲节的由来和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱，歌词的理解和应用。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌词的含义。
3. 采用情境教学法，设置母亲节的情景，让学生在实际情境中感受歌曲的表达。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍母亲节的由来和意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3. 歌词讲解：教师引导学生理解歌词的含义，讲解歌词背后的教育意义。
4. 实践演唱：学生分组或单独演唱歌曲，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在生活中如何不再麻烦好妈妈，培养独立自主的能力。
六、教学评价：1. 学生演唱歌曲的表现力和音乐素养的提升。
2. 学生对歌词含义的理解和应用。
3. 学生在生活中体现出的独立自主能力和责任心。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生在课堂上的表现和反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的实际需求。
六、教学准备：1. 准备歌曲《不再麻烦好妈妈》的乐谱和音响设备。
2. 准备母亲节的背景资料和故事。
3. 准备教学卡片或黑板，用于展示歌词和重点知识点。
七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对母亲的思考和感激之情。
幼儿园大班不再麻烦好妈妈教案篇
幼儿园大班不再麻烦好妈妈教案3篇(1)大班音乐教案【不再麻烦好妈妈】含反思活动目标：1、学习歌曲,能按节拍唱出XX ox|节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重难点：探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
活动准备：1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：1、教师与幼儿谈话,引出活动。
-1 -教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做？教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大, 不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲【不再麻烦好妈妈】。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候,教师注意提示幼儿念出xx 部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xx ox|中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了" 这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2 3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样？-2 -想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。
想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
《我的妈妈真麻烦》绘本教学设计
《我的妈妈真麻烦》绘本教学设计作者：李孟娇来源：《小学语文教学·会刊》 2019年第11期李孟娇教学目标：1.在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子，作者其实很爱妈妈。
2.利用阅读期待激发学生的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。
3.充分感受阅读绘本的乐趣，学习“读懂文字”“观察插图”“大胆猜想”等读绘本的方法，激起学生阅读绘本的热情。
适合年级：一、二年级教学过程：一、谈话导入，读懂封面1.谈话导入：用“我的妈妈真______”的句式向大家介绍一下自己的妈妈。
2.引出书名：我的妈妈真麻烦。
重点理解“麻烦”。
3.读懂封面：书名、插图、作者、翻译者。
看书要从封面看起。
引出读绘本“法宝一”：接下来读什么呢？（板贴：读懂文字）二、走进绘本，初识“麻烦妈妈”“麻烦妈妈”之“帽子款式”：1.指名读文字：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。
2.寻找“烦透原因”：一顶巫师帽上有蛇、老鼠、花草、果子。
3.引出读绘本“法宝二”：读书的时候，不光要读懂文字，还要学会观察插图，图片也是会说话的。
（板贴：观察插图）4.总结：现在你知道妈妈的帽子为什么让我烦透了吧？她的帽子简直就是个小型的动植物园，这样的帽子款式真怪异！（板贴：帽子款式）5.点明主题：难怪作者说——（引读书名）我的妈妈真麻烦。
6.从帽子看，她也许是一名巫师。
我们来看看这个巫师妈妈会发生哪些有趣的事。
“麻烦妈妈”之“上学方式”：1.自由读文字：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。
2.哪里好笑了？（插图：妈妈骑着扫把送我上学）3.你看，巫师就是不一样，上学方式都很夸张。
（板贴：上学方式）4.想象说话：假如你看到会说什么？5.回扣主题：大家议论纷纷，难怪我要说——（引读书名）我的妈妈真麻烦。
接着又会发生什么呢？咱们接着读。
“麻烦妈妈”之“开家长会”：1.师：一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。
我的妈妈真麻烦 教案
我的妈妈真麻烦教案教案标题：《我的妈妈真麻烦》教案目标：1. 通过讨论和阅读文本，学生将能够理解并描述人物、情节和主题。
2. 通过练习口头表达和书面表达，学生将能够表达对文本中人物和情节的态度和观点。
3. 学生将能够识别并解释文本中的文学元素，如对话、描写和角色发展。
4. 通过小组合作活动和角色扮演，学生将加深对故事的理解，并提升合作和沟通能力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过问题激发学生对主题的思考：- 你有没有经历过妈妈让你感到麻烦的事情？可以分享一下。
- 你知道妈妈为什么有时会让你感到麻烦吗？2. 导入教材（10分钟）：- 呈现《我的妈妈真麻烦》的封面和标题，让学生猜测故事内容。
- 学生两两合作，共同阅读故事的前言，并回答以下问题：- 故事的主题是什么？- 故事会讲述哪些人物和情节？3. 细读文本（15分钟）：- 学生独立或小组阅读《我的妈妈真麻烦》的第一章，并回答以下问题：- 故事中的主人公是谁？你对他的第一印象是什么？- 故事中的麻烦发生在哪里？为什么？- 故事中的麻烦是怎样发生的？有什么意外的情节发生吗？4. 设计小组活动（10分钟）：- 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个角色在故事中扮演。
- 学生需要讨论和准备一段对话，展示这个角色在小说中发生的麻烦场景。
- 每个小组表演完后，其他学生可以提问、评论和分享自己的看法。
5. 理解人物心理变化（15分钟）：- 学生回答以下问题，关注主人公在故事中的变化：- 麻烦开始时主人公是怎样想的？为什么他觉得妈妈麻烦？- 在故事的过程中，主人公的态度发生了什么变化？为什么？- 故事结尾主人公的看法有变化吗？为什么？6. 小结和拓展（5分钟）：- 回顾故事中的主题和角色发展。
- 学生可以分享自己对故事的总体印象，提出自己的问题和观点。
- 鼓励学生继续阅读类似的故事，并思考其中的人物与现实生活的联系。
教学资源：1. 《我的妈妈真麻烦》故事书2. 小组讨论和角色扮演材料3. 提问和回答问题的指导4. 小组讨论指导和评价标准5. 黑板或投影仪评估方法：1. 学生的参与度和合作程度。
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单元名称 寻找爱
适用年级 四年级
教材来源 自编
教学时间 40 分钟
透过绘本中生动、有趣的妈妈角色，让孩子认识不同于传统印象的女性形象， 教学方法 再藉由讨论活动、语句接换等游戏，建构孩子在性别角色的学习上能有所突
破。
单元目标
分段能力指标
一、 认识并表现自我特质。 1-2-1 学习表现自我特质。
（ 80 钟）
分 2. 接受自己的家人，接受自己、肯定
自己。
能力指标 教学活动
教具 时间 备注
壹、准备活动--
教师准备绘本。
贰、教学活动--
一、 引起动机：
1. 说一说我的妈妈。
绘本
（个性、喜好、职业及平时在家中最常做的 事）
2. 说一说你对妈妈的感觉如何
二、共读绘本《我的妈妈真麻烦》，并讨论问
故事概要
想要被接受及
尊重。
题：
1. 书中的妈妈有什么特别吗
为什么说「真麻烦」呢
2. 同学为什么对小男孩说：「你妈妈人很 好，
不过我们不能再来你家玩了」
3. 对于别人的异样眼光，巫婆妈妈和男孩的 心情、反应如何
4. 巫婆妈妈和其他同学的妈妈有什么相同 的地方又有哪些不同之处呢
5. 请你替巫婆妈妈再想一个更酷、更炫的灭 火方法吧！
人物（如：爸爸、妈妈、老师、我…） 特质（如：温柔、善良、勇敢、正义…）
6分 钟
梦想（如：成为飞行官、环游世界…）。
2.请孩子分别由三个纸箱中各抽出一张纸卡 后，将三个答案套入句型中，大声朗读出 来。
如： 人物
特质
梦想
（ 姊姊 ）是（ 勇敢 ）的，他好想（ 成
5分 钟
指导重点
「家」不只单 15 分 纯具备养育的 钟 功能，也常是
的女性特质，
不是传统弱者 14 分
的形象，而要 钟
具备坚强、独
2.喜欢这样的结局吗为什么 3.如果不喜欢，你能想出其他结局吗
~第一节完~ 四. 语句接换游戏：
1. 老师发给孩子每人三张纸卡，请孩子依人 物、特质、梦想三个向度写下一个答案后， 分别放入三个纸箱中。
立、主动、积 极、善谋等现 代化人格特 质，并破除传 统性别刻板印 象。
为飞行官 ）。
3.师生共同检视句子，澄清角色特质与梦想， 不因性别差异而有所改变
~第二节结束~
孩子社会地位 的来源，提供 孩子自我的正 当性。譬如说， 你来自一个父 母俱全的小康 之家，你是幸 福的，你比起 来自不一样家 庭的孩子的成 长艰辛更应珍 惜拥有。他们 若无法接受自 己的家人，相 对的，也无法 接受自己。打 开孩子的视 野，让他们用 自己的眼睛去 看，去了解每
个家庭成员都 不一样，透过 接纳，才会有 更多的包容和 爱，而不是以 貌取人。
◎ 关的 事情是这样的的… 的
四 年（
）
班
姓
名
：
（
）
1. 2.
3.
《我的妈妈真
麻烦》是以一
个小男孩的眼
光来看自己和
8 分 同学都不一样
的家庭，有一
钟
个爱喝酒的爸 爸和常常让自
己感到困扰的
巫婆妈妈，不
善社交在亲师
恳谈中想和家
长开玩笑而将
他们变成蟾
蜍，反而惹人
厌，被视为拒
绝往来户。后
20
分
来在一次火灾 中，有机会发
挥所长让大家
钟 知道他和其他
的家长一样：
善良、爱小孩、
二、 解构两性的传统角色形象 1-2-7 了解家庭成员的角色分工，不受性别的
教学目标 偏见。
限制。
三、 学习爱、尊重与接纳，进而 2-2-3 认知当今社会文化中两性角色地位与
珍惜自己所有。
处境。
3-2-1 学习尊重两性的行为。
节次 教学重点
月/日 备注
二节 时间分配
1. 颠覆性别刻板印象、创新性别叙述 模式
12 分
6. 巫婆妈妈有哪些令你佩服的绝招而你自
钟
己的妈妈也有哪些令你佩服的绝招呢
7. 书中的爸爸呢他是一个怎样的爸爸
纸卡、
8. 说一说我的爸爸。
色笔
指导重点
9. 主角是不是和所有的同学成为好朋友了 为什么
10. 麻瓜爸爸和妈妈态度改变如何 三. 引导小朋友说出阅读完后的心得
1.你喜欢这本书吗
讨论时，呈现