教案1 80 我的妈妈真麻烦
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦妈妈》
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦妈妈》一、教学目标1.能够听到歌曲的旋律及合节感。
2.能够通过身体的动作表现出歌曲的意境。
3.能够了解歌曲传递出的理念，明白不再让妈妈的负担太重。
4.能够提高团队合作意识。
二、教学重点和难点教学重点：通过身体动作表达音乐的感情和意境。
教学难点：培养学生们对音乐的感性理解和领悟力。
三、教学准备1.教学音乐《不再麻烦妈妈》音频及歌词卡片。
2.绘本《我的妈妈》。
3.室内音响设备。
4.每个学生的小鼓及手铃、小乐器等。
四、教学步骤第一步：音乐欣赏1.教师打开音乐，播放一遍。
2.教师简要介绍歌曲的作者及歌曲背景，让学生们更好地理解歌曲的意义。
3.学生听歌曲，带着问题仔细品味歌曲的旋律和歌词，特别关注歌曲的节奏和韵律，领悟歌曲带给人们的感情和意境。
第二步：动作表演1.教师与学生一起分析歌曲的旋律和歌词。
2.教师引导学生们认识里面的一些关键动作，比如“苦涩的泪水擦一擦”、“像三只小蚂蚁，一起辅佐妈妈”的动作等。
3.学生在教师指导下进行动作表演，让学生自然地感受到歌曲中的感情表达。
第三步：乐器合奏1.教师为学生分发小鼓和手铃等乐器，让学生们自由选择自己喜欢的乐器。
2.学生们依照音乐的指示，演奏自己喜爱的乐器，和着歌曲的旋律享受音乐的愉悦感。
3.教师提供简易节拍练习，让学生们跟随节拍，在节奏的推动下玩愉悦的音乐。
第四步：小组合作1.小组合作：将学生们分成小组，人数尽可能平均。
2.探讨：教师给学生们提供问题，引导学生们探讨家庭中的琐事，让学生们通过分享来理解“不让妈妈在家庭中太疲惫”。
五、教学评价学生自我评价1.学生们借鉴所学知识和技巧，自己给自己一个评价。
2.学生们反思自己所掌握的有哪些潜力和不足。
教师评价教师通过观摩、问答、答案引导、表演评价等方式评价学生的表现。
六、教学延伸1.通过绘本《我的妈妈》，加深对歌曲的理解。
2.观看相关的短片、读绘本等，以加深对歌曲理解和台词记忆。
七、教学总结此次幼儿园大班音乐教案《不再麻烦妈妈》是一堂寓教于乐的音乐课。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇
中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的中班音乐不再麻烦好妈妈教案，欢迎阅读与保藏。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案1教学目标：1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2．学习用亲切、快乐的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学预备：活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关怀自己和自己关怀妈妈的事，懂得自己已经长大了，应当自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程：一、谈话，引起幼儿学习歌曲的爱好。
1．师：“‘三八’节是谁的节日？”2．欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。
师：“今日老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。
”二、生疏、理解歌词。
1．引导幼儿争辩：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？2．多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2．幼儿轻声、整首感受学唱。
3．通过重点示范和练习，关怀幼儿唱好附点音符与休止符。
4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案2活动目标：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.学习用亲切、快乐的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。
活动过程：一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
1.师：今日，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》，2.示范演唱歌曲一遍。
3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小伴侣他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?4.小结。
(依据幼儿回答的歌词出示相应的图标)5.师：现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1.进行弹唱。
2.鼓舞幼儿轻声学唱。
我的妈妈真麻烦教案
幼儿园大班早期阅读绘本教案:我的妈妈真麻烦活动一：【我的妈妈真麻烦】~绘本念读绘本。
再次浏览故事及讨论书中图画。
a.封面有许多小朋友，你觉得哪一位是主角？b.男主角的妈妈带了一顶什么样的帽子？c.这位妈妈适用什么交通工具送他上学的？d.你平常都如何上学？你希望也能坐扫把上学吗？你想要用什么方法上学？e..男主角的爸爸在哪里？为什么会在哪里？f.同乐会的时候，男主角的妈妈作了什么东西让男主角带到学校？结果如何？如果你也能作一个这样的蛋糕，你会在里面加什么？g.你能比较这位小男孩的家和你的家有什么不同吗？他家里有些什么东西呢？你有什么感觉？h.为什么其他同学的家长不喜欢他们到小男孩的家玩？i.因为发生什么事情而使大家接受了这位小男孩的妈妈？j.看完这个故事，你认为这位妈妈是一位（）。
讨论与分享a.你觉得故事里妈妈是一个怎么样的妈妈？b.说说看你的妈妈是一个怎么样的人？c.说说看妈妈有没有做过什么事让你的印象很深刻？d.妈妈最常跟你说哪一句话？为什么？e.母亲节在五月的第几个礼拜天？f.母亲节快到了，你最想跟妈妈说什么话？g.你觉得你要怎么做才会让妈妈开心？活动二：【妈妈我爱你】~卡片制作准备工作：八开图画纸、蜡笔、水彩、剪刀、胶水、各色色纸、…（视需要自行决定）。
请小朋友说说看做这张卡片的用意是什么？请小朋友说说看他想要画什么？动手画…….活动三：【歌曲教唱】~天下的妈妈都是一样的先带念一次歌词，并解释歌词的涵义。
教唱。
配合歌曲作动作。
活动四：【感恩的心】~学习单（附录一）带领小朋友回想绘本中的故事。
每一位妈妈长的不一样、说话不一样、个性不一样、爱你的方式也不一样，同样的你要表达给妈妈感谢也不一样，试着将心中的感谢写下来吧！。
不再麻烦好妈妈教案5篇
不再麻烦好妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《我的妈妈》
幼儿园小班语言教案《我的妈妈》教学目标1.帮助幼儿了解家庭成员，提高对家庭的认识和理解。
2.学会使用简单的中文表达自己的感情和想法，并且有自信心地表达自己。
3.提高幼儿的语言综合能力，包括听说读写的能力。
4.增强幼儿的家庭教育意识，加深家长和幼儿之间的互动和交流。
教学内容主题：我的妈妈1.学习妈妈的称呼，在日常生活中总结出各种不同的称呼。
例如：妈咪，妈妈，妈，母亲等。
2.表达对妈妈的爱、感激之情，并且指出妈妈在日常生活中对自己做了哪些好事。
3.学习妈妈的外表特征，例如：长什么样子，身材怎么样，喜欢穿什么颜色的衣服等。
4.学习妈妈平时的工作，并且介绍出妈妈工作的性质。
语言技能1.学习描述自己家庭成员的称呼方式，例如：“我叫妈咪为妈妈”。
2.学习使用简单的中文描述自己的妈妈外表特征，例如：“妈妈的皮肤很白，眼睛很圆”。
3.学习使用中文表达自己的感情和想法，例如：“我非常爱妈妈”。
4.学习使用简单的中文介绍妈妈的工作特点，例如：“我妈妈是一名老师，她每天都要在学校上课”。
教学方法1.情境教学法：通过情境化的教学方法，让幼儿身临其境，感受到妈妈在日常生活中的点滴关怀，从而懂得感恩。
2.游戏教学法：通过家庭角色扮演游戏的形式，让幼儿了解家庭成员的不同称呼和家庭成员之间的感情互动，提高幼儿语言和思维的能力。
3.讲解法：通过清晰、简单明了的语言，讲解妈妈的外表特征和工作性质，让幼儿学会使用中文描述他们看到的事物和感受到的情感。
教学步骤第一步：导入教师拿出一张图片，询问幼儿图片中是谁。
引导幼儿回答“妈妈”，并且询问幼儿他们想对妈妈说什么。
第二步：学称呼教师要求幼儿举手回答自己家中妈妈的称呼方式，并且展示家庭成员多种不同的称呼方式。
之后，让幼儿根据自身情况回答自己家中妈妈的称呼方式。
第三步：学外表特征教师通过图片和生动形象的语言，向幼儿介绍妈妈的外表特征。
并且，让幼儿用自己的语言描述自己妈妈的外表特征。
第四步：学工作性质教师通过孩子们熟悉的职业，向幼儿介绍不同的职业，并且询问孩子们的父母在做哪一种工作。
幼儿园大班早期阅读绘本教案我的妈妈真麻烦
幼儿园大班早期阅读绘本教案我的妈妈真麻烦教案编写目的：1.培养幼儿爱好阅读的兴趣；2.帮助幼儿认识家庭中的角色和人物；3.通过绘本故事情节，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教学目标：1.使幼儿了解家庭中的母亲角色，培养幼儿对母亲的关爱和信任；2.让幼儿认识个体的差异性，培养幼儿的同理心和包容心；3.鼓励幼儿表达，提高幼儿的口语表达能力和情感表达能力。
教学准备：1.绘本《我的妈妈真麻烦》；2.图片素材：不同类型的妈妈图片；3.幼儿活动：情感表达活动。
教学过程：引入活动：1.教师出示图片，让幼儿说出妈妈的特点和角色；2.引导幼儿谈论妈妈给予他们的关爱和照顾。
阅读绘本：3.教师向幼儿介绍绘本《我的妈妈真麻烦》的主题和内容，鼓励幼儿表达对自己妈妈的感受；4.教师以小组形式阅读绘本，带领幼儿一起参与故事情节的讨论，激发幼儿的思考和想象；5.在阅读过程中，教师可以提问引导幼儿思考，例如：“你觉得小女孩为什么觉得妈妈麻烦？”、“你认为妈妈当时有什么困扰？”等。
情感表达活动：6.教师与幼儿一起进行感受分享活动，引导幼儿表达自己的情感和理解；7.教师提问，例如：“你在故事中有没有看到自己的影子？你为什么觉得妈妈麻烦？”、“你平时觉得妈妈有什么困扰？”等；8.鼓励幼儿进行角色扮演，让幼儿体验妈妈的角色，并表达对妈妈的关爱和理解。
总结讨论：9.教师引导幼儿总结绘本故事情节，鼓励幼儿表达他们对妈妈的情感和态度；10.教师与幼儿一起讨论，提问引导幼儿思考：“你觉得小女孩现在是否还觉得妈妈麻烦？为什么？”等。
延伸活动：11.教师组织幼儿进行手工创作活动，例如制作贺卡或画册，表达对妈妈的爱和感谢；12.教师可以组织家长参与进来，共同进行创作活动。
教学反思：本次教案通过绘本《我的妈妈真麻烦》引导幼儿对妈妈角色的认识和理解。
通过阅读、情感表达和延伸活动的过程中，幼儿不仅增强了对母亲的关爱和信任，还培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
幼儿园中班音乐活动教案不再麻烦好妈妈及教学反思共五篇
幼儿园中班音乐活动教案不再麻烦好妈妈及教学反思共五篇第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》及教学反思《中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思！活动目标：1.在动作的暗示帮助下学歌唱曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。
”处。
3.增强自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：幼儿用书磁带活动过程：1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?2.教师范歌唱曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带，请幼儿观赏。
教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?3.幼儿学歌唱曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。
(3)启示幼儿听音乐有感情地演歌唱曲2至3遍。
教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会。
”处。
(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师依据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
我的妈妈真麻烦x绘本教案(一)
我的妈妈真麻烦x绘本教案(一)
我的妈妈真麻烦是一本颇受孩子们喜爱的绘本，它讲述了一个女孩对
妈妈的抱怨，但随后，女孩却发现了妈妈的伟大和付出，深深感动了
眼前的孩子。
这本绘本不仅教会孩子关爱母亲，更让我们看到了母爱
的伟大。
因此，我特意为这本绘本编写了一节阅读教案，希望能够帮助孩子理
解和领悟母爱的伟大，更好地珍惜和爱护我们的妈妈。
一、教学目标：
1.理解绘本《我的妈妈真麻烦》的内容，并表达出自己的感受和思考。
2.提高阅读理解能力，培养阅读习惯。
3.懂得珍惜父母对自己的付出，懂得关爱父母。
二、教学过程：
1.导入
引导学生先回想一下自己对妈妈的称呼，有哪些称呼方式，这些称呼
方式背后意味着什么。
提示词：妈妈、娘亲、妈、老妈、妈咪……
2.展示
将绘本《我的妈妈真麻烦》进行展示，先让学生自由欣赏，再引导学生回忆书中的情节。
3.讲解
引导学生观察并分析书中人物的感受和行为，以及他们的相关语言。
4.反思
让学生结合自己家庭感受，反思自己曾经对于父母的任性和不理解，以及如何去表达自己的感激之情。
5.巩固
引导学生根据自己的体验和指导，写下自己的关于妈妈的感想，展示到班级上，以及分享自己的成果。
三、教学重点
让学生更深入的了解作品，理解其中的内容和信息，并且结合自己的生活和情感体验，表达自己的感受和思考。
四、教学效果
通过阅读绘本《我的妈妈真麻烦》，学生理解妈妈的辛劳，懂得关爱父母，学会珍惜身边的人，同时，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，让学生在阅读中获得快乐，从而更好地成长和发展。
《不再麻烦好妈妈》教案
《不再麻烦好妈妈》教案教学目标：1.学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，欣赏《劳动歌》,并自己创编歌词，认识了解劳动的重要意义，培养孝敬父母和自己的事情自己做的美好品质。
2.通过聆听、演唱歌曲，创编歌词，使学生掌握正确的歌唱方法，并通过歌曲的演唱，了解妈妈工作、劳动的辛苦。
教学重点、难点：歌曲节奏的学习，歌词的创编。
教具准备：有关多媒体教学课件，学生自带的打击乐器教学方法：欣赏法、演示法、示范法、合作学习法，尝试教学法等。
教学过程：（一）师生问好1．利用多媒体投影设备播放音乐课件，让学生初听音乐《不再麻烦好妈妈》，让学生知道歌曲中的小朋友是一位爱劳动，孝敬父母，自立，懂事的孩子。
2.老师提问，是从歌曲中的哪些地方得出相关结论。
并让孩子们模仿动作，并表演。
注：利用多媒体设备播放音乐课件：（自己穿衣服自己穿鞋袜自己叠被子自己梳头发）（二）学习歌曲师：小朋友们，那我们应该向他们学习学习，，让我们一同去赞美他们、歌颂他们。
提问：在歌曲中，孩子都向妈妈说了些什么？1.学生通过大屏幕投影观看歌词并朗读歌曲歌词，让学生分别扮演妈妈和孩子两个角色。
随后老师扮演妈妈，全班学生扮演孩子。
有感情的朗读歌词。
2.老师教唱旋律。
并利用智能电动五线谱黑板点唱歌曲旋律。
3.老师在智能电动五线谱黑板上指出旋律中的难点，并让学生找出对应相关旋律的是哪句歌词。
注：利用多媒体设备播放音乐课件：（34 32 ︱1 1 ︱）自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、（32 34 ︱5 5 ︱）自己叠被子呀、自己梳头发呀、让孩子们集体唱一唱。
声音要甜美，有感情。
分小组分别上台展示，播放音乐。
（三）歌曲拓展：欣赏《劳动歌》注：利用多媒体设备播放音乐课件《劳动歌》1.师：你们看七个小矮人，他们在挖宝石；他们是白雪公主的好朋友；他们在挖宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着。
2.让学生模仿挖宝石、敲宝石的动作，分别用矿泉水瓶和矿泉水瓶盖进行分组模仿。
我的妈妈真麻烦教学教案
性别平等教育融入《我的妈妈真麻烦》绘本故事教学设计2哪些不同之处呢？5. 请你替巫婆妈妈再想一个更酷、更炫的灭火方法吧！6. 巫婆妈妈有哪些令你佩服的绝招？而你自己的妈妈也有哪些令你佩服的绝招呢？7. 书中的爸爸呢？他是一个怎样的爸爸？ 8. 说一说我的爸爸。
9. 主角是不是和所有的同学成为好朋友了？ 为什么？10. 麻瓜爸爸和妈妈态度改变如何？ 三. 引导小朋友说出阅读完后的心得？ 1.你喜欢这本书吗？2.喜欢这样的结局吗？为什么？3.如果不喜欢，你能想出其他结局吗？~第一节完~四. 语句接换游戏：1. 老师发给孩子每人三张纸卡，请孩子依人物、特质、梦想三个向度写下一个答案后，分别放入三个纸箱中。
人物（如：爸爸、妈妈、老师、我…） 特质（如：温柔、善良、勇敢、正义…） 梦想（如：成为飞行官、环游世界…）。
2.请孩子分别由三个纸箱中各抽出一张纸卡后，将三个答案套入句型中，大声朗读出来。
如： 人物 特质 梦想（ 姊姊 ）是（ 勇敢 ）的，他好想（ 成为飞行官 ）。
3.师生共同检视句子，澄清角色特质与梦想，不因性别差异而有所改变~第二节结束~强、独立、主动、积极、善谋等现代化人格特质，并破除传统性别刻板印象。
指导重点 「家」不只单纯具备养育的功能，也常是孩子社会地位的来源，提供孩子自我的正当性。
譬如说，你来自一个父母俱全的小康之家，你是幸福的，你比起来自不一样家庭的孩子的成长艰辛更应珍惜拥有。
他们若无法接受自己的家人，相对的，也无法接受自己。
打开孩子的视野，让他们用自己的眼睛去看，去了解每个家庭成员都不一样，透过接纳，才会有更多的包容和爱，而不是以貌取人。
◎我找到一些和「爱」有关的事情喔！四 年（ ）班（ ）3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》学会表达对母亲的感激和独立自主的决心。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词背后的意义，培养学生的责任心和自我管理能力。
二、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌词的含义和背后的教育意义。
3. 母亲节的由来和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱，歌词的理解和应用。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌词的含义。
3. 采用情境教学法，设置母亲节的情景，让学生在实际情境中感受歌曲的表达。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍母亲节的由来和意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3. 歌词讲解：教师引导学生理解歌词的含义，讲解歌词背后的教育意义。
4. 实践演唱：学生分组或单独演唱歌曲，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在生活中如何不再麻烦好妈妈，培养独立自主的能力。
六、教学评价：1. 学生演唱歌曲的表现力和音乐素养的提升。
2. 学生对歌词含义的理解和应用。
3. 学生在生活中体现出的独立自主能力和责任心。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生在课堂上的表现和反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的实际需求。
六、教学准备：1. 准备歌曲《不再麻烦好妈妈》的乐谱和音响设备。
2. 准备母亲节的背景资料和故事。
3. 准备教学卡片或黑板，用于展示歌词和重点知识点。
七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对母亲的思考和感激之情。
大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》-教学设计
大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》-教学设计大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》XX市新坝镇中心幼儿园王海英活动目标：1.在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。
2.利用阅读激发幼儿的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。
3.充分感受阅读绘本的乐趣，激起幼儿阅读绘本的热情。
活动准备：绘本、课件活动过程：一、谈话导入1.今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们班，欢迎爸爸妈妈们。
我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？2.小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。
让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！二、共读绘本第一部分 1.师：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。
（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。
说说看这个妈妈怎么样？ 2.看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。
3.师：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。
看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。
）4. 一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。
可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。
5. 继续来看故事：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。
听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！6. 还不止这些呢：老师问我们……。
妈妈就做了，瞧。
妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。
仔细看看图，你有什么发现？7.你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。
幼儿园大班不再麻烦好妈妈教案篇
幼儿园大班不再麻烦好妈妈教案3篇(1)大班音乐教案【不再麻烦好妈妈】含反思活动目标：1、学习歌曲,能按节拍唱出XX ox|节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重难点：探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
活动准备：1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：1、教师与幼儿谈话,引出活动。
-1 -教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做？教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大, 不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲【不再麻烦好妈妈】。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候,教师注意提示幼儿念出xx 部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xx ox|中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了" 这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2 3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样？-2 -想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。
想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
不再麻烦好妈妈教案15篇
不再麻烦好妈妈教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《不再麻烦好妈妈教案15篇》，希望能够帮到你!不再麻烦好妈妈教案1活动目标：1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：歌曲录音磁带及录音机活动过程：1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?为什么你觉得他们辛苦呢?(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。
在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。
在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
《我的妈妈真麻烦》绘本教学设计
《我的妈妈真麻烦》绘本教学设计作者：李孟娇来源：《小学语文教学·会刊》 2019年第11期李孟娇教学目标：1.在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子，作者其实很爱妈妈。
2.利用阅读期待激发学生的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。
3.充分感受阅读绘本的乐趣，学习“读懂文字”“观察插图”“大胆猜想”等读绘本的方法，激起学生阅读绘本的热情。
适合年级：一、二年级教学过程：一、谈话导入，读懂封面1.谈话导入：用“我的妈妈真______”的句式向大家介绍一下自己的妈妈。
2.引出书名：我的妈妈真麻烦。
重点理解“麻烦”。
3.读懂封面：书名、插图、作者、翻译者。
看书要从封面看起。
引出读绘本“法宝一”：接下来读什么呢？（板贴：读懂文字）二、走进绘本，初识“麻烦妈妈”“麻烦妈妈”之“帽子款式”：1.指名读文字：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。
2.寻找“烦透原因”：一顶巫师帽上有蛇、老鼠、花草、果子。
3.引出读绘本“法宝二”：读书的时候，不光要读懂文字，还要学会观察插图，图片也是会说话的。
（板贴：观察插图）4.总结：现在你知道妈妈的帽子为什么让我烦透了吧？她的帽子简直就是个小型的动植物园，这样的帽子款式真怪异！（板贴：帽子款式）5.点明主题：难怪作者说——（引读书名）我的妈妈真麻烦。
6.从帽子看，她也许是一名巫师。
我们来看看这个巫师妈妈会发生哪些有趣的事。
“麻烦妈妈”之“上学方式”：1.自由读文字：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。
2.哪里好笑了？（插图：妈妈骑着扫把送我上学）3.你看，巫师就是不一样，上学方式都很夸张。
（板贴：上学方式）4.想象说话：假如你看到会说什么？5.回扣主题：大家议论纷纷，难怪我要说——（引读书名）我的妈妈真麻烦。
接着又会发生什么呢？咱们接着读。
“麻烦妈妈”之“开家长会”：1.师：一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。
我的妈妈真麻烦 教案
我的妈妈真麻烦教案教案标题：《我的妈妈真麻烦》教案目标：1. 通过讨论和阅读文本，学生将能够理解并描述人物、情节和主题。
2. 通过练习口头表达和书面表达，学生将能够表达对文本中人物和情节的态度和观点。
3. 学生将能够识别并解释文本中的文学元素，如对话、描写和角色发展。
4. 通过小组合作活动和角色扮演，学生将加深对故事的理解，并提升合作和沟通能力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过问题激发学生对主题的思考：- 你有没有经历过妈妈让你感到麻烦的事情？可以分享一下。
- 你知道妈妈为什么有时会让你感到麻烦吗？2. 导入教材（10分钟）：- 呈现《我的妈妈真麻烦》的封面和标题，让学生猜测故事内容。
- 学生两两合作，共同阅读故事的前言，并回答以下问题：- 故事的主题是什么？- 故事会讲述哪些人物和情节？3. 细读文本（15分钟）：- 学生独立或小组阅读《我的妈妈真麻烦》的第一章，并回答以下问题：- 故事中的主人公是谁？你对他的第一印象是什么？- 故事中的麻烦发生在哪里？为什么？- 故事中的麻烦是怎样发生的？有什么意外的情节发生吗？4. 设计小组活动（10分钟）：- 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个角色在故事中扮演。
- 学生需要讨论和准备一段对话，展示这个角色在小说中发生的麻烦场景。
- 每个小组表演完后，其他学生可以提问、评论和分享自己的看法。
5. 理解人物心理变化（15分钟）：- 学生回答以下问题，关注主人公在故事中的变化：- 麻烦开始时主人公是怎样想的？为什么他觉得妈妈麻烦？- 在故事的过程中，主人公的态度发生了什么变化？为什么？- 故事结尾主人公的看法有变化吗？为什么？6. 小结和拓展（5分钟）：- 回顾故事中的主题和角色发展。
- 学生可以分享自己对故事的总体印象，提出自己的问题和观点。
- 鼓励学生继续阅读类似的故事，并思考其中的人物与现实生活的联系。
教学资源：1. 《我的妈妈真麻烦》故事书2. 小组讨论和角色扮演材料3. 提问和回答问题的指导4. 小组讨论指导和评价标准5. 黑板或投影仪评估方法：1. 学生的参与度和合作程度。
我的妈妈真麻烦教案
我的妈妈真麻烦教案教案标题：《我的妈妈真麻烦》教案目标：1. 学生能够理解并运用描述家庭成员特点的词汇。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员。
3. 学生能够通过阅读理解故事情节，并回答相关问题。
4. 学生能够通过小组合作，展示和分享自己的家庭成员特点。
教学重点：1. 家庭成员特点的词汇。
2. 描述家庭成员的句型。
3. 阅读理解和问题回答能力。
4. 小组合作和分享能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《我的妈妈真麻烦》。
2. 幻灯片或黑板。
3. 学生练习册。
4. 小组活动准备。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 引入话题：提问学生关于家庭成员的问题，例如：“你有兄弟姐妹吗？你和他们相处得怎么样？”2. 引导学生讨论并分享自己的家庭成员特点。
Step 2：词汇学习 (10分钟)1. 在幻灯片或黑板上呈现相关的家庭成员特点的词汇，例如：kind（友善的）、funny（有趣的）、strict（严格的）等。
2. 逐一解释每个词汇的意思，并与学生一起朗读和模仿发音。
3. 进行词汇练习，例如：给出一些句子，让学生选择合适的词汇填空。
Step 3：句型学习 (10分钟)1. 呈现描述家庭成员的句型，例如：My mom is kind. My dad is funny. My sister is strict.2. 解释句型的结构和用法，并与学生一起朗读和模仿。
3. 进行句型练习，例如：给出一些图片，让学生根据图片描述自己的家庭成员。
Step 4：阅读理解 (15分钟)1. 分发故事《我的妈妈真麻烦》，让学生阅读故事。
2. 提问学生关于故事情节的问题，例如：“故事中的主人公有几个家庭成员？他们的特点是什么？”3. 引导学生回答问题，并鼓励他们使用所学的词汇和句型进行回答。
Step 5：小组活动 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员进行描述。
2. 学生在小组内讨论并展示自己选择的家庭成员特点，并用所学词汇和句型进行描述。
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◎教案名稱：我的媽媽真麻煩ㄧ、參考書目
授課節數6
藝術與人文領域這本書是以一個小男孩的眼光來看自己和同學都不一樣的家庭，他有一位酗酒的爸爸，以及常常讓自己感到困擾的巫婆媽媽。
他的媽媽吃的和穿的都跟別人不一樣，又不擅長書本內容摘要社交。
在親師懇談會上，她想和其他家長開開玩笑，卻因把他們變成蟾蜍而惹人厭煩。
後來，在一次意外災難中，她終於有機會發揮所長，讓大家認識到她和其他的媽媽一樣：善良，愛孩子，想要被看重。
教學活動一：繪本導讀
教學活動二：記憶大考驗
依書本設計之教學活動三：腦力激盪
教學活動四：我的寵物蛋教學活動教學活動五：我的媽媽
教學活動六：媽媽真偉大．
二、閱讀指導教案設計
5.介紹「我的媽媽真麻煩」故事繪本
乖寶寶們，想要跟媽媽說些什麼但是又不敢說嗎？沒關係！把心中的話寫在花瓣，花仙子會將你的心意、感謝傳給媽媽喔！姓名：年
班
如果你可以訂做一個媽媽，你想訂做一個什麼樣的媽媽？（一）
你現在的媽媽比訂做的媽媽哪裡厲害？（二）
如果你是媽媽，你想要訂做什麼樣的孩子？（三）
（四）你是這樣的孩子嗎？
如果不是，要怎樣做才能成為一個很棒的孩子？（五）家長鼓勵的話
◎作者：◎出版社：◎譯者：
你想在自己的蛋糕裡放故事的主角是些什麼？
她是我的媽媽是一想對媽媽說畫一隻只屬於自己的特別寵物吧！．。