我的妈妈真麻烦教学教案
[教案设计]少让父母为我操心教案
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全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什么呢？
看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢？那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。
针对父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。
教学过程
旁注
导入新课
同学们，平时你们关注过父母的生活吗？你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗？
今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。
板书课题：4、少让父母为我操心
活动一：爸爸妈妈多辛苦
同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗？起床之后都要干哪些事情吗？
教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗？工作内容是什么？他们的工作辛苦吗？
学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。
预设：
我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。
教
后
记
课题
4、少让父母为我操心
课时
2-2
日期
教学目标
1、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。
我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。
教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。
《不再麻烦好妈妈》中班教案
《不再麻烦好妈妈》中班教案《不再麻烦好妈妈》中班教案1教学目标：1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学准备：活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程：一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1．师：“‘三八’节是谁的节日？”2．欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。
师：“今天老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。
”二、熟悉、理解歌词。
1．引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？2．多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2．幼儿轻声、整首感受学唱。
3．通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。
4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
《不再麻烦好妈妈》中班教案2活动目标：1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。
（重点）2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。
（难点）3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱，体验自己的事情自己做的自豪感。
活动准备：1、物质准备：钢琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，简笔画图片，磁铁。
2、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。
活动过程：1、谈话活动，引出活动主题。
（1）回忆“妈妈帮你做过哪些事？”，讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。
（2）讨论“那些事情可以自己做，不再麻烦妈妈？”，让幼儿知道自己长大了，可以自己的事情自己做，从而表达出自己对妈妈的爱。
2、范唱歌曲，幼儿理解歌词内容，感受歌曲旋律。
（1）教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。
出示“会做的事情”PPT，帮助幼儿梳理顺序（难点前置），幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。
（2）教师再次范唱，幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲旋律。
3、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。
我的妈妈真麻烦教案
幼儿园大班早期阅读绘本教案:我的妈妈真麻烦活动一：【我的妈妈真麻烦】~绘本念读绘本。
再次浏览故事及讨论书中图画。
a.封面有许多小朋友，你觉得哪一位是主角？b.男主角的妈妈带了一顶什么样的帽子？c.这位妈妈适用什么交通工具送他上学的？d.你平常都如何上学？你希望也能坐扫把上学吗？你想要用什么方法上学？e..男主角的爸爸在哪里？为什么会在哪里？f.同乐会的时候，男主角的妈妈作了什么东西让男主角带到学校？结果如何？如果你也能作一个这样的蛋糕，你会在里面加什么？g.你能比较这位小男孩的家和你的家有什么不同吗？他家里有些什么东西呢？你有什么感觉？h.为什么其他同学的家长不喜欢他们到小男孩的家玩？i.因为发生什么事情而使大家接受了这位小男孩的妈妈？j.看完这个故事，你认为这位妈妈是一位（）。
讨论与分享a.你觉得故事里妈妈是一个怎么样的妈妈？b.说说看你的妈妈是一个怎么样的人？c.说说看妈妈有没有做过什么事让你的印象很深刻？d.妈妈最常跟你说哪一句话？为什么？e.母亲节在五月的第几个礼拜天？f.母亲节快到了，你最想跟妈妈说什么话？g.你觉得你要怎么做才会让妈妈开心？活动二：【妈妈我爱你】~卡片制作准备工作：八开图画纸、蜡笔、水彩、剪刀、胶水、各色色纸、…（视需要自行决定）。
请小朋友说说看做这张卡片的用意是什么？请小朋友说说看他想要画什么？动手画…….活动三：【歌曲教唱】~天下的妈妈都是一样的先带念一次歌词，并解释歌词的涵义。
教唱。
配合歌曲作动作。
活动四：【感恩的心】~学习单（附录一）带领小朋友回想绘本中的故事。
每一位妈妈长的不一样、说话不一样、个性不一样、爱你的方式也不一样，同样的你要表达给妈妈感谢也不一样，试着将心中的感谢写下来吧！。
幼儿园专业教案之我妈妈
幼儿园专业教案之我妈妈一、引言在幼儿园教学中，家庭教育与学校教育密切相关，孩子的家庭环境对其认知和情感的发展起着至关重要的作用。
幼儿园教师应注重与家长的沟通和合作，才能更好地促进幼儿的全面发展。
本篇教案旨在通过对“我妈妈”的教学，帮助幼儿了解家庭成员并培养亲子关系，同时促进幼儿的情感、语言和认知发展。
二、教学目标1.认知目标：通过介绍“我妈妈”，使幼儿了解家庭中的亲人成员，认知家庭的基本结构。
2.情感目标：促进幼儿对妈妈的情感认知和感恩之心，培养孩子对家庭成员的热爱。
3.语言目标：培养幼儿口头表达和描述能力，提高表达自己观点的能力。
三、教学内容1. 家庭成员介绍•询问幼儿自己的妈妈是谁？•引导幼儿说出自己妈妈的姓名、外貌特点等。
•让幼儿回忆与妈妈在一起的生活场景，提高幼儿情感的表达能力。
2. 动手制作“我妈妈”的画像•提供纸、颜料等材料，让幼儿动手制作妈妈的画像。
•引导幼儿描述自己画的妈妈，体现孩子对妈妈的情感表达。
四、教学活动1.唱歌活动：学唱《妈妈是世界上最美丽的花》，激发幼儿对妈妈的感恩之情。
2.肖像画制作：让幼儿动手制作妈妈的肖像画，引导幼儿细致观察母亲的特点。
五、教学评估1.观察幼儿对于“我妈妈”教学内容的吸收情况，包括认知的深度、表达的清晰度等。
2.通过幼儿的画作和口头表达，评估幼儿对妈妈的理解和情感表达能力。
六、延伸活动1.家庭健康饮食讲座：邀请家长参与，共同学习妈妈是如何照顾家人的。
2.家庭手工制作：组织家长和孩子一起制作家庭相册，让家庭成员的照片贴满幼儿园的“家庭牆”。
七、总结通过“我妈妈”教学活动，幼儿既增加了对家庭成员的认识和情感表达能力，也促进了幼儿与家长之间的沟通和亲子关系。
幼儿园教师在教学中应注重家庭因素的引入，使幼儿的学习更加贴近实际生活，促进孩子全面健康的成长。
不再麻烦好妈妈教案5篇
不再麻烦好妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案（通用5篇）
让孩⼦做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯，就不要再⿇烦好妈妈了。
今天应届毕业⽣考试⽹店铺为⼤家整理了⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案与反思，欢迎⼤家学习借鉴。
⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案篇1 活动设计背景 现在的孩⼦⼤部分是独⽣⼦⼥，家长也⽐较宠爱，很多事情都是家长包办，孩⼦动⼿的机会很少，为了让孩⼦们做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。
活动⽬标 1、使幼⼉能理解歌词⼤意，初步学会唱这⾸歌。
2、能⼤胆想象，⽤动作表现歌曲《不再⿇烦好妈妈》。
3. 培养帮助他⼈和⾃⼰的事情⾃⼰做的美好品质。
教学重点、难点 歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
活动准备 板书歌曲的节奏型，录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》 活动过程 ⼀.练声 谈话引⼈：⼩朋友，我们⼀起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你们的爱都表现在哪⼉呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)⼩朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓⽼师给⼤家介绍⼀位很乖的⼩朋友，她很懂事，什么事情都不⿇烦她的妈妈，我们⼀起来听听，这个⼩朋友是怎么不⿇烦她的妈妈的。
⼆.学唱歌曲《不再⿇烦好妈妈》 1.教师播放录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》，⼩朋友们听。
2.⼩朋友都听好了吗?这个⼩朋友是怎么做的呢? 幼：⾃⼰洗⾐服，⾃⼰穿鞋⼦，⾃⼰叠被⼦，⾃⼰梳头发 师::⼩朋友们说的真好，那⽼师想问问⼩朋友们，听了这⾸歌，你们知道它是什么拍⼦的歌曲吗? 幼：2/4拍 师：⼩朋友们说对了。
在学习这⾸⼉歌之前，请⼩朋友们看⿊板上的节奏型。
跟⽼师⼀起读X X X X ┃X X┃ 师：⼩朋友们读的不错，你们能不能按⽼师说话的节奏把歌曲中⼩朋友会做的事情说出来呢? 幼：⾃⼰穿⾐┃服呀┃⾃⼰穿鞋┃袜呀┃ (按着节奏读出歌词) 师：⼩朋友们还记不记的⽼师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊? 幼：强弱 师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词 3、教师范唱。
大大班爸爸妈妈辛苦了教案
大大班爸爸妈妈辛苦了教案教学目标：1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教学重难点：学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。
教学准备：1、小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他所做的事情下来2、根据课文内容，制作多媒体课件。
3、准备王家文老师配乐改编版《来一斤母爱》以及[最美孝心少年]奔跑女孩儿。
4、制作彩色桃心卡片。
教学过程：一、情境导入引出课题1、[课件出示，点击配乐]一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出去玩的全家福，让学生欣赏。
2、老师讲解，并引出课题。
师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青，一起承载着这幸福的瞬间。
此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。
但是我们不曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？生：是爸爸。
生：是妈妈。
此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。
二、仔细观察感知辛苦1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等分析妈妈的劳累。
结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神情观察，早上出门，妈妈是衣着整洁精神抖擞的，回家忙完后，一身脏兮兮的，疲惫不堪等，以学生的自主回答为主）生：我的爸爸是做生意的，现在生意不好做，他每天都很晚回来，有时候为了应酬，喝了很多酒，经常喝醉，伤害到自己的身体.......分析爸爸的艰辛。
我的妈妈真麻烦x绘本教案(一)
我的妈妈真麻烦x绘本教案(一)
我的妈妈真麻烦是一本颇受孩子们喜爱的绘本，它讲述了一个女孩对
妈妈的抱怨，但随后，女孩却发现了妈妈的伟大和付出，深深感动了
眼前的孩子。
这本绘本不仅教会孩子关爱母亲，更让我们看到了母爱
的伟大。
因此，我特意为这本绘本编写了一节阅读教案，希望能够帮助孩子理
解和领悟母爱的伟大，更好地珍惜和爱护我们的妈妈。
一、教学目标：
1.理解绘本《我的妈妈真麻烦》的内容，并表达出自己的感受和思考。
2.提高阅读理解能力，培养阅读习惯。
3.懂得珍惜父母对自己的付出，懂得关爱父母。
二、教学过程：
1.导入
引导学生先回想一下自己对妈妈的称呼，有哪些称呼方式，这些称呼
方式背后意味着什么。
提示词：妈妈、娘亲、妈、老妈、妈咪……
2.展示
将绘本《我的妈妈真麻烦》进行展示，先让学生自由欣赏，再引导学生回忆书中的情节。
3.讲解
引导学生观察并分析书中人物的感受和行为，以及他们的相关语言。
4.反思
让学生结合自己家庭感受，反思自己曾经对于父母的任性和不理解，以及如何去表达自己的感激之情。
5.巩固
引导学生根据自己的体验和指导，写下自己的关于妈妈的感想，展示到班级上，以及分享自己的成果。
三、教学重点
让学生更深入的了解作品，理解其中的内容和信息，并且结合自己的生活和情感体验，表达自己的感受和思考。
四、教学效果
通过阅读绘本《我的妈妈真麻烦》，学生理解妈妈的辛劳，懂得关爱父母，学会珍惜身边的人，同时，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，让学生在阅读中获得快乐，从而更好地成长和发展。
《不再麻烦好妈妈》教案(精选16篇)
《不再麻烦好妈妈》教案（精选16篇）《不再麻烦好妈妈》教案篇1活动目标：1.在动作的示意关心下学唱歌曲，感受歌曲所表达对妈妈的喜爱之情。
2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会……”处。
3.增加自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：幼儿用书磁带活动过程：1.谈话，引发幼儿参加活动的爱好。
老师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应当怎么办?你们平常在家都会做哪些事呢?2.老师范唱歌曲，关心幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带，请幼儿观赏。
老师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小伴侣都会做哪些事?(2)老师范唱，通过提问关心幼儿理解歌词内容。
老师：歌曲叫什么名字?歌里的小伴侣自己都会做哪些事?3.幼儿学唱歌曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在老师动作的关心下，幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的关心下，幼儿再次熟识歌词。
(3)启发幼儿听音乐有感情地演唱歌曲2至3遍。
老师：你们爱不爱自己的妈妈?应当用什么样的声音告知妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?4.老师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会……”处。
(1)老师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)老师依据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容，延长爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
(1)老师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
活动反思：采纳音乐嬉戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在开心轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地关心孩子们进行学习。
在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。
4.爸爸妈妈多辛苦教学设计
爸爸妈妈多辛苦教学目标1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
3.通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心母的情感。
4.培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点了解体会父母的辛劳教学过程一．故事引入孩子们，在这个世界上谁是我们最亲最爱的人？是呀，在这个世界上爸爸妈妈是我们最亲最爱的人，他们为我们日夜操劳，默默付出。
下面通过一个小故事让我们一起走进小娟爸爸的生活师：听完了故事，你感受到了什么？从哪里感受到了的？生：师：是呀，小娟的爸爸真的很辛苦。
今天我们就来体会我们的爸爸妈妈多辛苦 (板书课题)二探究新知活动一: 体会爸爸妈妈在家的辛苦从早到晚，我们的父母也总在忙碌，他们为生活奔波，为工作努力，为我们操心.....让我们试着体会他们的辛苦（出示24的图），图中的爸爸妈妈们，在什么时间在干什么呢？生：师：从图片中我们感受到了父母很辛苦，那当你和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？预设生生1：我发现每天早上是爸爸妈妈最忙碌的时候，每天早上爸爸妈妈要给我们做饭，要收拾房间，要照顾妹妹和生病的奶奶，还要送我上学，然后他们还要赶着去上班。
爸爸妈妈每天都很忙碌。
生2：我发现每天起的最早的是妈妈，睡得最晚的是妈妈，最忙的还是妈妈。
妈妈最早起床为我们做饭，晚上还要辅导我学习，我们睡了妈妈还要帮我们洗衣服。
生3：我发现爸爸妈妈下班后有时候还要把工作带回家来做，做到夜里11.2点才睡觉。
爸爸妈妈太辛苦了。
生4、我妈妈开了个网店，每天除了做饭，送我上学，还要在家看着他的网店买东西，晚上还要检查我的作业，不会了还要给我讲解……活动二：体会爸爸妈妈工作中的辛苦1、从照片中体会辛苦师：父母在家真的很辛苦，你们知道父母工作有多辛苦吗？看，这是我拍摄的一组爸爸妈妈们工作的照片(播放照片)。
请大家仔细观察。
《不再麻烦好妈妈》教案及反思
《不再麻烦好妈妈》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《不再麻烦好妈妈》学会表达对母亲的感激和独立自主的决心。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌词背后的意义，培养学生的责任心和自我管理能力。
二、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌词的含义和背后的教育意义。
3. 母亲节的由来和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱，歌词的理解和应用。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法：1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌词的含义。
3. 采用情境教学法，设置母亲节的情景，让学生在实际情境中感受歌曲的表达。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍母亲节的由来和意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
2. 学习歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
3. 歌词讲解：教师引导学生理解歌词的含义，讲解歌词背后的教育意义。
4. 实践演唱：学生分组或单独演唱歌曲，教师给予评价和指导。
5. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在生活中如何不再麻烦好妈妈，培养独立自主的能力。
六、教学评价：1. 学生演唱歌曲的表现力和音乐素养的提升。
2. 学生对歌词含义的理解和应用。
3. 学生在生活中体现出的独立自主能力和责任心。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
关注学生在课堂上的表现和反馈，调整教学方法，使教学更符合学生的实际需求。
六、教学准备：1. 准备歌曲《不再麻烦好妈妈》的乐谱和音响设备。
2. 准备母亲节的背景资料和故事。
3. 准备教学卡片或黑板，用于展示歌词和重点知识点。
七、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过讲述一个关于孝敬父母的感人故事，引发学生对母亲的思考和感激之情。
大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》-教学设计
大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》-教学设计大班语言绘本阅读《我的妈妈真麻烦》XX市新坝镇中心幼儿园王海英活动目标：1.在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。
2.利用阅读激发幼儿的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。
3.充分感受阅读绘本的乐趣，激起幼儿阅读绘本的热情。
活动准备：绘本、课件活动过程：一、谈话导入1.今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们班，欢迎爸爸妈妈们。
我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？2.小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。
让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！二、共读绘本第一部分 1.师：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。
（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。
说说看这个妈妈怎么样？ 2.看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。
3.师：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。
看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。
）4. 一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。
可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。
5. 继续来看故事：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。
听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！6. 还不止这些呢：老师问我们……。
妈妈就做了，瞧。
妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。
仔细看看图，你有什么发现？7.你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。
幼儿园大班不再麻烦好妈妈教案篇
幼儿园大班不再麻烦好妈妈教案3篇(1)大班音乐教案【不再麻烦好妈妈】含反思活动目标：1、学习歌曲,能按节拍唱出XX ox|节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重难点：探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。
活动准备：1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：1、教师与幼儿谈话,引出活动。
-1 -教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做？教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大, 不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲【不再麻烦好妈妈】。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候,教师注意提示幼儿念出xx 部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱xx ox|中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了" 这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2 3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样？-2 -想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。
想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
不再麻烦好妈妈教案15篇
不再麻烦好妈妈教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《不再麻烦好妈妈教案15篇》，希望能够帮到你!不再麻烦好妈妈教案1活动目标：1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：歌曲录音磁带及录音机活动过程：1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?为什么你觉得他们辛苦呢?(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
活动反思：采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。
在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。
在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
《我的妈妈真麻烦》绘本教学设计
《我的妈妈真麻烦》绘本教学设计作者：李孟娇来源：《小学语文教学·会刊》 2019年第11期李孟娇教学目标：1.在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子，作者其实很爱妈妈。
2.利用阅读期待激发学生的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。
3.充分感受阅读绘本的乐趣，学习“读懂文字”“观察插图”“大胆猜想”等读绘本的方法，激起学生阅读绘本的热情。
适合年级：一、二年级教学过程：一、谈话导入，读懂封面1.谈话导入：用“我的妈妈真______”的句式向大家介绍一下自己的妈妈。
2.引出书名：我的妈妈真麻烦。
重点理解“麻烦”。
3.读懂封面：书名、插图、作者、翻译者。
看书要从封面看起。
引出读绘本“法宝一”：接下来读什么呢？（板贴：读懂文字）二、走进绘本，初识“麻烦妈妈”“麻烦妈妈”之“帽子款式”：1.指名读文字：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。
2.寻找“烦透原因”：一顶巫师帽上有蛇、老鼠、花草、果子。
3.引出读绘本“法宝二”：读书的时候，不光要读懂文字，还要学会观察插图，图片也是会说话的。
（板贴：观察插图）4.总结：现在你知道妈妈的帽子为什么让我烦透了吧？她的帽子简直就是个小型的动植物园，这样的帽子款式真怪异！（板贴：帽子款式）5.点明主题：难怪作者说——（引读书名）我的妈妈真麻烦。
6.从帽子看，她也许是一名巫师。
我们来看看这个巫师妈妈会发生哪些有趣的事。
“麻烦妈妈”之“上学方式”：1.自由读文字：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。
2.哪里好笑了？（插图：妈妈骑着扫把送我上学）3.你看，巫师就是不一样，上学方式都很夸张。
（板贴：上学方式）4.想象说话：假如你看到会说什么？5.回扣主题：大家议论纷纷，难怪我要说——（引读书名）我的妈妈真麻烦。
接着又会发生什么呢？咱们接着读。
“麻烦妈妈”之“开家长会”：1.师：一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。
我的妈妈真麻烦 教案
我的妈妈真麻烦教案教案标题：《我的妈妈真麻烦》教案目标：1. 通过讨论和阅读文本，学生将能够理解并描述人物、情节和主题。
2. 通过练习口头表达和书面表达，学生将能够表达对文本中人物和情节的态度和观点。
3. 学生将能够识别并解释文本中的文学元素，如对话、描写和角色发展。
4. 通过小组合作活动和角色扮演，学生将加深对故事的理解，并提升合作和沟通能力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过问题激发学生对主题的思考：- 你有没有经历过妈妈让你感到麻烦的事情？可以分享一下。
- 你知道妈妈为什么有时会让你感到麻烦吗？2. 导入教材（10分钟）：- 呈现《我的妈妈真麻烦》的封面和标题，让学生猜测故事内容。
- 学生两两合作，共同阅读故事的前言，并回答以下问题：- 故事的主题是什么？- 故事会讲述哪些人物和情节？3. 细读文本（15分钟）：- 学生独立或小组阅读《我的妈妈真麻烦》的第一章，并回答以下问题：- 故事中的主人公是谁？你对他的第一印象是什么？- 故事中的麻烦发生在哪里？为什么？- 故事中的麻烦是怎样发生的？有什么意外的情节发生吗？4. 设计小组活动（10分钟）：- 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个角色在故事中扮演。
- 学生需要讨论和准备一段对话，展示这个角色在小说中发生的麻烦场景。
- 每个小组表演完后，其他学生可以提问、评论和分享自己的看法。
5. 理解人物心理变化（15分钟）：- 学生回答以下问题，关注主人公在故事中的变化：- 麻烦开始时主人公是怎样想的？为什么他觉得妈妈麻烦？- 在故事的过程中，主人公的态度发生了什么变化？为什么？- 故事结尾主人公的看法有变化吗？为什么？6. 小结和拓展（5分钟）：- 回顾故事中的主题和角色发展。
- 学生可以分享自己对故事的总体印象，提出自己的问题和观点。
- 鼓励学生继续阅读类似的故事，并思考其中的人物与现实生活的联系。
教学资源：1. 《我的妈妈真麻烦》故事书2. 小组讨论和角色扮演材料3. 提问和回答问题的指导4. 小组讨论指导和评价标准5. 黑板或投影仪评估方法：1. 学生的参与度和合作程度。
幼儿园大班早期阅读绘本教案我的妈妈真麻烦
幼儿园大班早期阅读绘本教案我的妈妈真麻烦教案编写目的：1.培养幼儿爱好阅读的兴趣；2.帮助幼儿认识家庭中的角色和人物；3.通过绘本故事情节，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教学目标：1.使幼儿了解家庭中的母亲角色，培养幼儿对母亲的关爱和信任；2.让幼儿认识个体的差异性，培养幼儿的同理心和包容心；3.鼓励幼儿表达，提高幼儿的口语表达能力和情感表达能力。
教学准备：1.绘本《我的妈妈真麻烦》；2.图片素材：不同类型的妈妈图片；3.幼儿活动：情感表达活动。
教学过程：引入活动：1.教师出示图片，让幼儿说出妈妈的特点和角色；2.引导幼儿谈论妈妈给予他们的关爱和照顾。
阅读绘本：3.教师向幼儿介绍绘本《我的妈妈真麻烦》的主题和内容，鼓励幼儿表达对自己妈妈的感受；4.教师以小组形式阅读绘本，带领幼儿一起参与故事情节的讨论，激发幼儿的思考和想象；5.在阅读过程中，教师可以提问引导幼儿思考，例如：“你觉得小女孩为什么觉得妈妈麻烦？”、“你认为妈妈当时有什么困扰？”等。
情感表达活动：6.教师与幼儿一起进行感受分享活动，引导幼儿表达自己的情感和理解；7.教师提问，例如：“你在故事中有没有看到自己的影子？你为什么觉得妈妈麻烦？”、“你平时觉得妈妈有什么困扰？”等；8.鼓励幼儿进行角色扮演，让幼儿体验妈妈的角色，并表达对妈妈的关爱和理解。
总结讨论：9.教师引导幼儿总结绘本故事情节，鼓励幼儿表达他们对妈妈的情感和态度；10.教师与幼儿一起讨论，提问引导幼儿思考：“你觉得小女孩现在是否还觉得妈妈麻烦？为什么？”等。
延伸活动：11.教师组织幼儿进行手工创作活动，例如制作贺卡或画册，表达对妈妈的爱和感谢；12.教师可以组织家长参与进来，共同进行创作活动。
教学反思：本次教案通过绘本《我的妈妈真麻烦》引导幼儿对妈妈角色的认识和理解。
通过阅读、情感表达和延伸活动的过程中，幼儿不仅增强了对母亲的关爱和信任，还培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
我的妈妈真麻烦读后感
我的妈妈真麻烦读后感
我爱我的妈妈，但有时候她真的很麻烦。
这本书给了我很多启发，让我更加理解和珍惜她。
书中描述了一个女孩对自己妈妈的烦恼和理解，让我深有感触。
在我看来，这本书不仅仅是一部描写母女关系的小说，更是一本关于成长和亲情的启蒙读物。
在这本书中，女孩描述了她妈妈的各种行为和习惯，让人觉得很烦。
她的妈妈喜欢唠叨，喜欢管闲事，总是在不经意间给女孩制造麻烦。
但随着故事的展开，女孩慢慢地发现，她妈妈的一切都是出于对她的爱和关心。
她的唠叨是为了提醒女孩注意自己的身体健康，她的管闲事是为了保护女孩不受伤害。
这让我深刻地意识到，妈妈的一切都是出于对我们的爱，即使有时候让人觉得很烦。
通过这本书，我也更加理解了妈妈的辛苦和付出。
妈妈不仅要照顾家庭，还要兼顾工作和社交，她的责任和压力是我们无法想象的。
而在我们成长的过程中，妈妈也在不断地成长和学习，她也有自己的烦恼和困惑。
这让我更加珍惜妈妈，更加体谅她的一切。
这本书也给了我很多启发和反思。
在我们和妈妈相处的时候，我们应该更加理解和包容她，而不是一味地抱怨和烦躁。
我们应该
学会倾听妈妈的话语，感受她的爱意，而不是一味地拒绝和抗拒。
同时，我们也应该更加关心和照顾妈妈，让她感受到我们的爱和关怀。
总的来说，这本书给了我很多启发和感悟。
它让我更加理解和珍惜妈妈，也让我更加明白母女之间的爱和亲情。
我相信，通过这本书的阅读，我会成为一个更加懂得爱和关心妈妈的人，也会更加珍惜和感恩她的一切。
母亲的爱是伟大的，我们应该用心去体会和珍惜。
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为什么？ 10. 麻瓜爸爸和妈妈态度改变如何？
三. 引导小朋友说出阅读完后的心得？ 1.你喜欢这本书吗？
12 分钟
2.喜欢这样的结局吗？为什么？
3.如果不喜欢，你能想出其他结局吗？
~第一节完~
四. 语句接换游戏：
1. 老师发给孩子每人三张纸卡，请孩子依人物、特质、
梦想三个向度写下一个答案后，分别放入三个纸箱中。纸卡、
3
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◎ 我找到一些和「爱」有关的事情喔！
这个跟「爱」有关的 事情是这样的的… 的
四 年（ 班 姓名： （
） ）
1.
2.
4
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2. 说一说你对妈妈的感觉如何？
二、共读绘本《我的妈妈真麻烦》，并讨论问题： 1. 书中的妈妈有什么特别吗？
绘本
为什么说「真麻烦」呢？
2. 同学为什么对小男孩说：「你妈妈人很好，
不过我们不能再来你家玩了」？
3. 对于别人的异样眼光，巫婆妈妈和男孩的心情、反应
故事概要
《我的妈妈真麻烦》 是以一个小男孩的 眼光来看自己和同 8 分钟 学都不一样的家庭， 有一个爱喝酒的爸 爸和常常让自己感 到困扰的巫婆妈妈， 不善社交在亲师恳 谈中想和家长开玩 笑而将他们变成蟾 蜍，反而惹人厌，被 20 分钟 视为拒绝往来户。后 来在一次火灾中，有 机会发挥所长让大 家知道他和其他的 家长一样：善良、爱 小孩、想要被接受及 尊重。
如何？
1
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4. 巫婆妈妈和其他同学的妈妈有什么相同的地方？又有 哪些不同之处呢？
5. 请你替巫婆妈妈再想一个更酷、更炫的灭火方法吧！ 6. 巫婆妈妈有哪些令你佩服的绝招？而你自己的妈妈也
有哪些令你佩服的绝招呢？ 7. 书中的爸爸呢？他是一个怎样的爸爸？ 8. 说一说我的爸爸。 9. 主角是不是和所有的同学成为好朋友了？
如： 人物
特质
梦想
（ 姊姊 ）是（ 勇敢 ）的，他好想（ 成为飞行官 ）。
3.师生共同检视句子，澄清角色特质与梦想，不因性别差
2
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异而有所改变
~第二节结束~
6 分钟
5 分钟 指导重点 「家」不只单纯具备 养育的功能，也常是 孩子社会地位的来
人物（如：爸爸、妈妈、老师、我…）
ห้องสมุดไป่ตู้色笔
特质（如：温柔、善良、勇敢、正义…）
梦想（如：成为飞行官、环游世界…）。
2.请孩子分别由三个纸箱中各抽出一张纸卡后，将三个答 案套入句型中，大声朗读出来。
14 分钟 指导重点 讨论时，呈现的女性 特质，不是传统弱者 的形象，而要具备坚 强、独立、主动、积 极、善谋等现代化人 格特质，并破除传统 性别刻板印象。
接换等游戏，建构孩子在性别角色的学习上能有所突破。
单元目标
分段能力指标
教学目标
一、 认识并表现自我特质。
1-2-1 学习表现自我特质。
二、 解构两性的传统角色形象偏见。 1-2-7 了解家庭成员的角色分工，不受性别的限制。
三、 学习爱、尊重与接纳，进而珍惜自 2-2-3 认知当今社会文化中两性角色地位与处境。
3.
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性别平等教育融入《我的妈妈真麻烦》绘本故事教学设计
单元名称
寻找爱
适用年级
四年级
教材来源 自编
教学时间 40 分钟
透过绘本中生动、有趣的妈妈角色，让孩子认识不同于传统印象的女性形象，再藉由讨论活动、语句 教学方法
己所有。
3-2-1 学习尊重两性的行为。
节次
教学重点
时间分配
二节 1. 颠覆性别刻板印象、创新性别叙述模式
（80 分钟） 2. 接受自己的家人，接受自己、肯定自己。
月/日
备注
能力指标
教学活动
教具 时间
备注
壹、准备活动--
教师准备绘本。
贰、教学活动--
一、 引起动机：
1. 说一说我的妈妈。 （个性、喜好、职业及平时在家中最常做的事）