初三化学托盘天平的使用教学教材
微课课件：托盘天平的使用
yòu
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3、使用托盘天平称量药品 （1）有腐蚀性、易潮解的药品，在放在玻璃器皿（ 如小烧杯）里称量（如NaOH）； （2）其它药品先在两托盘上各放一张干净等大小的 纸，然后再进行称量。
问题二：托盘天平在化学中的应用要点 固体称量用天平，平放然后再调零； 用纸先将盘底垫，易潮易腐放烧杯；
人教版初中化学 第一单元 走进化学世界 第七集
问题一：复习托盘天平的构造与操作要点 一放平，二调零； 三调螺母梁平衡。 天平调好不要动； 左物右砝两盘盛。 先放大，后放小， 最后平衡游码找； 砝游之和是读数。 如若物砝位置反， 读数砝游要相减。
问题二：托盘天平在化学中的应用要点
1、托盘天平的精确度为0.1g
左物右码不要乱，右加游码等于左；
取码用镊手不沾，先大后小游码添； 完毕砝码归盒中，游码回到零刻度。
问题三：称量时天平不平衡应如何操作？
1、称量普通药品的质量：
2、称量固定质量的药品：
第五单元
第九单元
1．某同学用天平称取一定质量的氯化钠，称好后发现 砝码和药品位置放反（其它都正确，1g以下用游码）， 称得的读数为9.2g, 此时NaCl的实际质量为（ C ） A. 9.2g B. 9g C. 8.8g D. 无法确定
砝码/g 取用情况 50 ↓↑ 20 20 10 5
பைடு நூலகம்
↓
↓↑
↓
↓
4、（1）用托盘天平称取一盛有粉剂的烧杯，若左盘上 放有10g砝码，游码位置如图所示，天平的指针在标尺 的中间，则烧杯和粉剂的总质量为___________; 6.9g （2）如图是某学生在称量氢氧化钠固体时使用天平的 操作示意图，其中的错误之处是：
初三化学托盘天平的使用
一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3.物理使用方法(给物体测质量)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
c)记录所加砝码和游码的质量。
d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
4.化学使用方法(给质量取物体)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。
如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。
(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。
d)在左盘上添加药品，使天平平衡。
如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。
e)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
5.“左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=砝码的质量-游码的示数。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小1下图是李阳同学在理科试验操作考试中，配制50g5%NaCI溶液实验过程中的相关操作，其中正确的是（）A．称取固体B．量取液体C．用过后滴管的放置 D．转移溶液2正确的实验操作对实验结果和人身安全非常重要．下列操作正确的是（）A．称量固体质量B．检查气密性C测定空气中氧气的含量D．盛CH4集气瓶的放置3下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（）A．称量药品B．点燃酒精灯C．取用固体 D．过滤4下列实验操作正确的是（）A．称量固体 B．用橡皮塞塞住试管C．加热液体 D．量取液体5下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）①具有腐蚀性、易潮解的药品不能直接放在天平托盘上称重②将试管夹从试管管口往下套③将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味④一般用药匙或镊子取用固体药品⑤为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶⑥酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖．A．①②④⑤B．③⑤C．①④⑥D．①④⑤⑥6下列实验操作中，正确的是（）A． B． C． D．7将如图所示四个化学实验的实验目的填写在横线上，并回答相关问题．（1）在实验A中使用的计量仪器是（填仪器的名称，）．在实验B中观察到的现象是．在实验D中观察到的现象是．在实验A和实验C中反应的化学方程式是．8请根据如图回答相关问题：（1）仪器a的名称是．A图称量前，要将天平调平衡，首先要把，然后才调节平衡螺丝；（3）上述图有明显错误的是（填序号）；C中的玻璃棒作用时：搅拌，防止．9根据化学实验操作要求，你认为下列实验操作错误的是．①为了方便，称重时直接用手抓起药品②为了节约，把剩余的药品放回原瓶中③滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶④用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管悬空垂直于容器上方⑤给试管中的液体加热后，所盛液体必须达到试管容积的⑥洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上9(09达州)为了探究“不的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到： A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。
托盘天平使用方法ppt课件
教你一招：天平调节使用歌 一放平，二调零， 三转螺母成平衡， 一边低来向另一边转， 针指中线才算完。 左物右码镊子夹， 8 游码最后调平衡， 砝码游码加起来， 物体质量测出来。
（2010·铜仁中考）观察如图9 天平的使用，操作错误有哪 些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
天 平 的 读 数
物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成， 分别读出砝码的质量和游码的质量再将其相 加即可. 即m物体=m砝码+m游码
10
1.读出图中天平所示物体的质量
返11回
下一题 答 案
1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g
12
返回前页 下一题
2.读出图中天平所示物体的质量
返回 1上3 一题 下一题 答 案
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当 的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复 平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到原来的状况。
18
返回上页
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
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返回前页 下一题
3.读出图中天平所示物体的质量
返回 15 上一题 下一题 答 案
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
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返回前页 下一题
4.读出图中天平所示物体的质量
初中化学托盘讲解教案设计
初中化学托盘讲解教案设计
一、教学目标
1. 了解化学实验室常用的实验器材和试剂
2. 掌握化学实验中托盘的使用方法和注意事项
3. 提高学生实验操作的能力和安全意识
二、教学内容
1. 化学实验室常用器材和试剂的介绍
2. 化学实验中托盘的作用和使用方法
3. 化学实验中托盘的注意事项
三、教学过程
1. 导入：通过提问引入化学实验的话题，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教学内容呈现：介绍化学实验室常用的器材和试剂，包括玻璃仪器、塑料器具、化学试
剂等。
然后详细讲解托盘的作用和使用方法，如承载试剂、装载玻璃器皿、方便携带等。
3. 操作演示：老师进行托盘的使用演示，展示正确的操作方法和注意事项。
4. 学生练习：让学生分组进行托盘的实际操作练习，检查学生的操作流程和安全意识。
5. 总结归纳：总结化学实验中托盘的作用、使用方法和注意事项，强调实验中的安全原则。
四、教学评价
通过学生的操作练习和问题解答，检测学生对化学实验托盘的理解和掌握程度，评价学生
的实验操作能力和安全意识。
五、教学延伸
1. 让学生自行设计化学实验操作流程，加深对托盘的使用理解
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在实验中最大限度发挥托盘的作用
3. 鼓励学生主动向老师请教和探讨实验中的问题，培养实验操作的能力和创新意识。
初三化学托盘天平的使用
一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3.物理使用方法(给物体测质量)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，精品文档，超值下载先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
c)记录所加砝码和游码的质量。
d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
4.化学使用方法(给质量取物体)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。
如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。
(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。
d)在左盘上添加药品，使天平平衡。
如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。
e)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
5.“左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=砝码的质量-游码的示数。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小1下图是李阳同学在理科试验操作考试中，配制50g5%NaCI溶液实验过程中的相关操作，其中正确的是（）A．称取固体B．量取液体C．用过后滴管的放置 D．转移溶液2正确的实验操作对实验结果和人身安全非常重要．下列操作正确的是（）A．称量固体质量B．检查气密性C测定空气中氧气的含量D．盛CH4集气瓶的放置3下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（）A．称量药品B．点燃酒精灯C．取用固体 D．过滤4下列实验操作正确的是（）A．称量固体 B．用橡皮塞塞住试管C．加热液体 D．量取液体5下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）①具有腐蚀性、易潮解的药品不能直接放在天平托盘上称重②将试管夹从试管管口往下套③将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味④一般用药匙或镊子取用固体药品⑤为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶⑥酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖．A．①②④⑤B．③⑤C．①④⑥D．①④⑤⑥6下列实验操作中，正确的是（）A． B． C． D．7将如图所示四个化学实验的实验目的填写在横线上，并回答相关问题．（1）在实验A中使用的计量仪器是（填仪器的名称，）．在实验B中观察到的现象是．在实验D中观察到的现象是．在实验A和实验C中反应的化学方程式是．8请根据如图回答相关问题：（1）仪器a的名称是．A图称量前，要将天平调平衡，首先要把，然后才调节平衡螺丝；（3）上述图有明显错误的是（填序号）；C中的玻璃棒作用时：搅拌，防止．9根据化学实验操作要求，你认为下列实验操作错误的是．①为了方便，称重时直接用手抓起药品②为了节约，把剩余的药品放回原瓶中③滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶④用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管悬空垂直于容器上方⑤给试管中的液体加热后，所盛液体必须达到试管容积的⑥洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上9(09达州)为了探究“不的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到： A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。
托盘天平的使用 (初中化学)讲课教案
最低处，读数为1ml，则该同学倒出的液
体体积是（ B ）
A．小于8mlB．大Fra bibliotek8mlC．等于8ml
D．无法确定
二氧化碳制取的研究
人民教育出版社 九年级《化学》
复习托盘天平的使用
托盘天平
二氧化碳制取的研究
托盘天平的使用
1.托盘天平一般用来称量固体药品的质 量，一般能精确到＿＿0.＿1克＿＿＿． 2.托盘天平在称量时,砝码放在右＿盘＿， 物体放在＿左＿盘＿．加砝码时，先加质 量＿大＿（填“大”或“小”）的砝码， 后加质量＿小＿的砝码，最后移动＿游．码
二氧化碳制取的研究
托盘天平的使用
练习2. 某同学用托盘天平称取食 盐时，错误地把食盐放在右盘， 称得食盐质量为15.5克（1克以 下只能用游码），如果按正确方 法，食盐质量应为 14.5g？
二氧化碳制取的研究
托盘天平的使用
作笔记：
若称量时移动了游码，当药品和砝 码的位置放反时，则 药品的质量=＿砝＿码＿质＿量＿—＿游．码读数
二氧化碳制取的研究
二氧化碳制取的研究
练习1.用量筒量取20毫升水，仰视读数造成
误差，则所量取水的实际体积是（ B ）
A .等于20毫升 B.大于20毫升 C .小于20毫升 D.无法确定
二氧化碳制取的研究
练习2. 某同学用量筒量取液体，读数时
面对刻度线，第一次仰视凹液面最低处，
读数为9ml，倒出部分液体后俯视凹液面
托盘天平的使用 (初中化学)
二氧化碳制取的研究
二氧化碳制取的研究
下列仪器可直接加热的有 ②④⑦ 。
①烧杯 ②试管 ③锥形瓶 ④圆底烧瓶
⑤量筒 ⑥集气瓶 ⑦蒸发皿 ⑧漏斗
可间接加热的有 ①③
初中化学实验基本操作——托盘天平的使用ZCHPPT学习教案
左物右码不要乱，右加游码等于 左；
取码用镊手不沾，先大后小游码
添；
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完毕砝码归盒中，游码回到零刻
保养
1. 天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不 得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触 酸、碱或油脂等。 2．天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由 专业计量人员修理，经计量检定机构检定合格后方能 使用。
记下结果；④称一空的小烧杯，记下结果；
⑤把砝码放回砝码盒中。其中正确的操作顺
序是（ C
）
（A）①②③④⑤① （B）①④③②⑤①
（C）②①④③⑤② （D）②①③④⑤②
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9．某学生用托盘天平称量药品时，将药品与 砝码的位置放颠倒了，待天平平衡后，称得样 品的质量为5.2g（1g 以下用游码），则样品 实际质量为C（ ） A、5.0g B、5.2g C、4.8g D、5.4g
第4页/共18页
3.操作： ② 称量时，左物右码，砝码用
镊子夹，放砝码先大后小再游码。
③ 称量后，复位，砝码放回砝 码盒，游码移回零刻度处。
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未知质量物质的称量：
先将未知物置于左盘，后加砝码（先大后小）， 再拨动游码直至平衡。
一定质量物质的称量：
先加砝码并调节游码到需要的质量，然后加被称 量物（若被称量物为粉末或小颗粒固体，且称取 量只缺很少时，则左手拿药匙，右手轻拍左手手 腕，小心抖动药匙加足药量）。
6．某同学称量干燥的固体药品2g，他只 在天平的左盘上放一张纸，忘记在右盘上 放上相同质量的纸，这样称得的固体药品 质）量。__小__于____2 g（填“大于”或“小于”
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7、用托盘天平称量一定质量的食盐时，需
初中化学托盘讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解托盘天平的结构、原理和使用方法。
2. 通过实际操作，培养学生正确使用托盘天平的技能。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。
教学重点：1. 托盘天平的结构和原理。
2. 托盘天平的使用方法。
教学难点：1. 托盘天平的调平操作。
2. 托盘天平的精确称量。
教学准备：1. 托盘天平一套。
2. 标准砝码一套。
3. 待称物品若干。
4. 讲解课件。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾之前学习的化学实验基本操作，如：药品的取用、仪器的使用等。
2. 提出本节课的学习目标：了解托盘天平的结构、原理和使用方法。
二、讲解托盘天平的结构和原理1. 教师利用课件展示托盘天平的结构图，讲解各个部件的名称和作用。
2. 介绍托盘天平的原理，包括杠杆原理、平衡原理等。
三、演示托盘天平的使用方法1. 教师亲自演示托盘天平的调平操作，讲解如何调整天平使其达到平衡状态。
2. 演示托盘天平的称量操作，讲解如何使用标准砝码进行精确称量。
四、学生分组练习1. 学生分组，每组一套托盘天平和标准砝码。
2. 学生在教师的指导下，练习托盘天平的调平和称量操作。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调托盘天平的调平和称量操作要点。
2. 提醒学生在今后的实验中正确使用托盘天平，确保实验结果的准确性。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 思考：托盘天平在实际生活中的应用。
教学反思：1. 本节课通过讲解和实际操作，使学生掌握了托盘天平的结构、原理和使用方法。
2. 学生在分组练习过程中，能够积极参与，培养了团队合作精神。
3. 在教学过程中，教师应注意纠正学生的错误操作，确保实验结果的准确性。
4. 课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
第四课时：托盘天平的使用、洗涤仪器及连接装置
第三节走进化学实验室主备人：刘才第四课时：托盘天平的使用、洗涤仪器及连接装置【教学目标】：1、能进行托盘天平的使用、洗涤仪器及连接装置的基本实验操作2、学会观察和分析化学实验3、初步养成良好的实验习惯【教学重点】：托盘天平的使用【教学难点】：托盘天平使用时的相关数据分析【自主预习】：（完成下列问题）1、托盘天平的使用。
（1）称量前应把游码放在标尺的处，检查。
（2）称量时把称量物体放在盘，砝码放在盘（左右）。
（3）称量完毕，应把砝码，把游码。
（4）干燥的药品放在上称量，易潮解的和有腐蚀性的药品放在里称量。
（5）砝码用夹取。
先加砝码，后加砝码。
（6）托盘天平只能用于粗略称量，能称准到。
2、仪器的洗涤与连接①洗涤时，先倒净后用振荡冲洗，再用试管刷及冲洗，最后放在（一般放）。
②洗涤干净的标准：内外壁附着的水，也。
（或内壁均匀地附着一层水膜）③仪器的连接顺序是，，连接的要点是、。
【合作探究】1、定性称量与定量称量①定量称量：称量一定质量的药品应先，再，最后放。
例如：②定性称量：称量未知质量的药品则应，再，最后。
例如：2、托盘天平使用时的相关数据分析药品的质量=砝码读数+游码读数。
若左右放颠倒了，药品的质量=砝码读数游码读数讨论：在什么情况下读数偏大？在什么情况下读数偏小？【当堂检测】一、填空题1．托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到________克。
2．使用托盘天平称量前，先把游码放在________的________处，检查天平是否平衡，如果平衡，指针静止时指在________的________。
如果天平未达到平衡，调节________的________使天平平衡。
3、称量时，把称量物放在________盘，砝码放在________盘。
砝码要用________取。
先加________的砝码，再加________的砝码，最后________，直到天平平衡为止，记录所加砝码和________的质量。
称量完毕后，应把砝码放回________中，把游码________。
托盘天平的使用 (初中化学) PPT课件 图文
二氧化碳制取的研究
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种
初中化学托盘讲解教案
初中化学托盘讲解教案教学目标：1. 了解托盘中的各种化学实验器材及其用途。
2. 掌握如何正确使用和保管化学实验器材。
教学重点：1. 了解托盘中常见的化学实验器材。
2. 学习如何正确使用化学实验器材。
教学难点：1. 对一些不常见的化学实验器材的认识和用途。
2. 学会正确保管化学实验器材，避免发生意外。
教学过程：一、引入老师向学生展示化学托盘，并简单介绍托盘中的各种化学实验器材。
然后告诉学生今天的学习内容是如何正确使用和保管这些化学实验器材。
二、学习化学实验器材1. 讲解托盘中常见的化学实验器材的名称、形状和用途。
比如试管、烧杯、烧杯夹、玻璃棒等。
2. 学生跟着老师的指导，认真观察和操作托盘中的各种化学实验器材。
三、正确使用化学实验器材1. 老师向学生演示如何正确使用化学实验器材，比如怎样使用试管夹夹住试管、怎样使用烧杯等。
2. 学生分组进行实验，老师逐一指导和纠正学生的操作方法。
四、保管化学实验器材1. 老师向学生讲解如何正确保管化学实验器材，包括将试管、烧杯等清洗干净、整齐摆放等。
2. 学生根据老师的指导，整理托盘中的化学实验器材，并做好保管工作。
五、课堂小结老师做本节课的总结，强调化学实验器材的正确使用和保管的重要性。
鼓励学生在以后的化学实验中要认真操作，避免出现意外。
六、作业布置作业：整理家中的化学实验器材，了解其名称、用途和正确保管方法，并写一份小结报告。
七、板书设计化学托盘讲解教案范本评价标准：1. 能够准确地识别化学实验器材的名称和用途。
2. 能够正确地使用化学实验器材进行实验操作。
3. 能够做到正确保管化学实验器材，避免发生意外。
初三上册化学托盘天平的使用
初三上册化学托盘天平的使用中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。
时光飞逝，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
第三节走进化学实验室一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3.物理使用方法(给物体测质量)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
c)记录所加砝码和游码的质量。
d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
4.化学使用方法(给质量取物体)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。
如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。
(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。
d)在左盘上添加药品，使天平平衡。
如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。
e)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
5.“左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=砝码的质量-游码的示数。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
【精品】初三化学托盘天平的使用
一、托盘天平的使用1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3.物理使用方法(给物体测质量)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
c)记录所加砝码和游码的质量。
d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
4.化学使用方法(给质量取物体)：a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。
如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。
(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。
d)在左盘上添加药品，使天平平衡。
如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。
e)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
5.“左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=Ｎ ｈ＝Ｔ Ｏ ｕ（ｆ鬳筄 砝码的质量-游码的示数。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小1下图是李阳同学在理科试验操作考试中，配制50g5%NaCI溶液实验过程中的相关操作，其中正确的是（）A．称取固体B．量取液体C．用过后滴管的放置 D．转移溶液2正确的实验操作对实验结果和人身安全非常重要．下列操作正确的是（）A．称量固体质量B．检查气密性C测定空气中氧气的含量D．盛CH4集气瓶的放置3下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（）A．称量药品B．点燃酒精灯C．取用固体 D．过滤4下列实验操作正确的是（）A．称量固体 B．用橡皮塞塞住试管C．加热液体 D．量取液体5下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）①具有腐蚀性、易潮解的药品不能直接放在天平托盘上称重②将试管夹从试管管口往下套③将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味④一般用药匙或镊子取用固体药品⑤为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶⑥酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖．A．①②④⑤B．③⑤C．①④⑥D．①④⑤⑥6下列实验操作中，正确的是（）A． B． C． D．7将如图所示四个化学实验的实验目的填写在横线上，并回答相关问题．（1）在实验A中使用的计量仪器是（填仪器的名称，）．在实验B中观察到的现象是．在实验D中观察到的现象是．在实验A和实验C中反应的化学方程式是．8请根据如图回答相关问题：（1）仪器a的名称是．A图称量前，要将天平调平衡，首先要把，然后才调节平衡螺丝；（3）上述图有明显错误的是（填序号）；C中的玻璃棒作用时：搅拌，防止．9根据化学实验操作要求，你认为下列实验操作错误的是．①为了方便，称重时直接用手抓起药品②为了节约，把剩余的药品放回原瓶中③滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶④用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管悬空垂直于容器上方⑤给试管中的液体加热后，所盛液体必须达到试管容积的⑥洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上9(09达州)为了探究“不的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到： A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。
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初三化学托盘天平的
使用
一、托盘天平的使用
1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3.物理使用方法(给物体测质量)：
a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)将物放在左盘，砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
c)记录所加砝码和游码的质量。
d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
4.化学使用方法(给质量取物体)：
a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。
b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。
如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。
(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量)
c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。
d)在左盘上添加药品，使天平平衡。
如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。
e)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。
5.“左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=砝码的质量-游码的示数。
“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。
6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小
1下图是李阳同学在理科试验操作考试中，配制50g5%NaCI溶液实验过程中的相关操作，其中正确的是（）
A．称取固体 B．量取液体
C．用过后滴管的放置 D．转移溶液
2正确的实验操作对实验结果和人身安全非常重要．下列操作正确的是（）
A．称量固体质量 B．检查气密性
C测定空气中氧气的含量 D．盛CH4集气瓶的放置
3下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（）
A．称量药品 B．点燃酒精灯
C．取用固体 D．过滤
4下列实验操作正确的是（）
A．称量固体 B．用橡皮塞塞住试管
C．加热液体 D．量取液体
5下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）
①具有腐蚀性、易潮解的药品不能直接放在天平托盘上称重
②将试管夹从试管管口往下套
③将鼻孔凑到集气瓶口闻药品的气味
④一般用药匙或镊子取用固体药品
⑤为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶
⑥酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖．
A．①②④⑤ B．③⑤ C．①④⑥ D．①④⑤⑥
6下列实验操作中，正确的是（）
A． B． C． D．
7将如图所示四个化学实验的实验目的填写在横线上，并回答相关问题．
（1）在实验A中使用的计量仪器是（填仪器的名称，）．
在实验B中观察到的现象是．在实验D中观察到的现象是．在实验A和实验C中反应的化学方程式是．
8请根据如图回答相关问题：
（1）仪器a的名称是．
A图称量前，要将天平调平衡，首先要把，然后才调节平衡螺丝；
（3）上述图有明显错误的是（填序号）；C中的玻璃棒作用时：搅拌，防止．9根据化学实验操作要求，你认为下列实验操作错误的是．
①为了方便，称重时直接用手抓起药品
②为了节约，把剩余的药品放回原瓶中
③滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶
④用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管悬空垂直于容器上方
⑤给试管中的液体加热后，所盛液体必须达到试管容积的
⑥洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上
9(09达州)为了探究“不的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到： A. 水样呈黄色，有异味 B.水样浑浊，有固体小颗粒。
现对水样进行如下处理：
⑴向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）。
⑵通入氯气杀菌消毒，得到自来水，发生的反应如下：Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)。
请判断，次氯酸中氯元素的化合价为。
⑶为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入进行检验。
⑷将自来水蒸馏得到纯净水，把下列物质分别加入纯净水中，用玻璃棒不断搅拌，能形成无色溶液的是（填序号）。
A．粉笔灰 B．硫酸铜 C．蔗糖 D．食用油
1A、使用天平时要遵循“左物右码”的原则，图示操作错误；
B、量取液体时，为取用量准确，最后要用滴管添加液体，图示操作错误；
C、滴管在使用完后，若是配套滴管放入滴瓶内，若不是洗净后放到试管架上，图示操作错误；
D、转移溶液时，把试剂瓶瓶塞拿下倒放在桌面上，烧杯要与试剂瓶内紧贴，图示操作正确；故选：D
2A、称量药品时，要左物右码，且药品不能直接放在天平上，要放在纸上，易潮解或具有腐蚀性的药品要放在玻璃器皿中，故A错；
B、检查装置气密性必须是密封体系，而试管左侧与空气相通，所以不能检查装置气密性，故B错；
C、木炭燃烧虽然消耗了氧气，但生成了二氧化碳，仍然是气体，所以装置内气体压强基本保持不变，所以水不会进入广口瓶中，故C错；
D、由于甲烷的密度比空气密度小，所以在放置时，瓶口要倒放在桌面上，故D正确．
故选D．
3B 4B 5D 6B
8酒精灯；
游码归零；
（3）B，受热不均，造成液滴飞溅
防止因局部温度过高造成液滴飞溅
9①②③⑤．。