人美版2020-2021年一年级美术上册第9课 有趣的勺子教案-
一年级上册美术教学设计-第9课有趣的勺子▏人美版
一年级上册美术教学设计——第9课有趣的勺子▏人美版一、教学目标1. 让学生了解勺子的造型、材质和用途，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法表现勺子的特点，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 认识勺子：介绍勺子的造型、材质和用途。
2. 观察勺子：学生观察各种勺子，了解勺子的特点。
3. 创作勺子：学生运用夸张、变形等手法表现勺子的特点。
4. 合作完成作品：学生分组合作，共同创作有趣的勺子作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解勺子的特点，学会运用夸张、变形等手法表现勺子。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的勺子作品。
四、教具与学具准备1. 教具：各种勺子、绘画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种勺子，引导学生关注勺子的造型、材质和用途，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：学生观察勺子，了解勺子的特点，教师引导学生进行讨论，分享观察心得。
3. 创作指导：教师讲解如何运用夸张、变形等手法表现勺子的特点，并进行示范。
4. 创作实践：学生分组合作，运用夸张、变形等手法创作有趣的勺子作品。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，引导学生关注艺术表现和创意。
六、板书设计1. 勺子的造型2. 勺子的材质3. 勺子的用途4. 夸张与变形七、作业设计2. 家长协助学生收集各种勺子，以便学生课后继续观察和创作。
八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，分析学生的学习效果。
2. 教师反思教学过程，考虑如何更好地引导学生发挥想象力，提高学生的艺术表现力。
一、导入环节（5分钟）1. 教师展示各种勺子，引导学生关注勺子的造型、材质和用途，激发学生的兴趣。
可以利用多媒体展示不同种类的勺子，如家常勺子、餐厅勺子、儿童勺子等，让学生对勺子有更直观的认识。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子18-人美版
一年级美术上册教案-第9课有趣的勺子教学目标1. 让学生了解勺子的基本结构和功能。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作和分享的意识。
教学内容1. 教学勺子的基本结构和功能。
2. 教学如何用纸制作勺子模型。
3. 教学如何用彩笔、贴纸等装饰勺子模型。
4. 教学如何展示和分享自己的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解勺子的基本结构和功能，学会制作勺子模型，学会装饰勺子模型。
2. 教学难点：如何让学生在制作和装饰勺子模型的过程中，发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物勺子。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示实物勺子的图片，引导学生观察勺子的基本结构，引发学生对勺子的兴趣。
2. 新课导入：讲解勺子的基本结构和功能，让学生对勺子有更深入的了解。
3. 示范：示范如何用纸制作勺子模型，讲解制作过程中的注意事项。
4. 制作：让学生分组，每组合作制作一个勺子模型，教师巡回指导。
5. 装饰：让学生用彩笔、贴纸等装饰自己的勺子模型，教师巡回指导。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和感受。
7. 总结：总结本节课的重点内容，强调勺子的基本结构和功能，以及制作和装饰勺子模型的方法。
板书设计1. 板书有趣的勺子2. 板书内容：勺子的基本结构、制作勺子模型的方法、装饰勺子模型的方法。
作业设计1. 让学生回家后，用家里的废旧物品制作一个勺子模型，并装饰它。
2. 让学生写一篇关于勺子的日记，记录自己制作和装饰勺子模型的过程和感受。
课后反思1. 教师应关注学生在制作和装饰勺子模型的过程中，是否能够发挥自己的想象力和创造力。
2. 教师应关注学生在合作制作勺子模型的过程中，是否能够有效地沟通和协作。
3. 教师应关注学生在展示和分享作品的过程中，是否能够自信地表达自己的观点和感受。
第9 课 有趣的勺子(教案)人美版美术一年级上册
人美版一年级上册《有趣的勺子》教学设计【学习目标】1. 知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰和用途的关系，设计一个实用美观的勺子。
2. 过程与方法：在观察、欣赏和交流的过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关，使学生初步了解美观与实用的设计意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
【重点、难点】1. 重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
2. 难点：勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
【教学方法】欣赏观察法、比较法、讨论法、讲解法、问答法等。
【教学准备】教师：课件、范画。
学生：马克笔、水彩笔、勾线笔、美术本。
【教学过程】一、导入新课师：今天老师请来了一位好朋友，来参加美食宴会。
同学们每天都能瞧见它：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。
你们知道它是谁吗？二、讲授新课介绍历史文化1. 播放视频：新石器时代，先民们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不便直接用手抓食，于是人们用捡来的兽骨骨片或蚌壳，取食粥饭。
勺子就是在人们的生活需求中产生的，为人们的生活带来了便利。
师：思考，为什么会有勺子？学生回答，教师小结。
通过了解关于勺子简单的历史与文化知识，拓展学生的认识，并使其认识到勺子从生活中产生，进而方便生活。
探究勺子的实用性和美观性2. 出示勺子的截图，观察勺子有哪几部分组成？分别用来做什么？3. 出示一组图片：一锅粥和一碗粥，选一选用哪个勺子更方便？4.出示四张图片：瓷勺、木勺、塑料勺、金属勺，思考为什么会用不同的材质制作勺子？引导学生根据生活经验，进行合理猜测与探究。
小结：勺子的形状、大小和材质都与它的用途密切相关。
5. 出示四组照片：①勺把儿上为什么钻一个小孔？②这个勺把儿为什么是木头的？③勺子上为什么有许多小眼儿？④勺把儿上为什么有花纹？小结：这样设计勺子更具实用性。
6. 勺子的设计会有哪些奇思妙想？出示四组图片：①勺柄为什么设计成弯曲的？②如何利用勺子的外形展开联想？③勺身可以进行哪些装饰？7. 欣赏教师作品，明白勺子可以从正面或侧面进行设计。
小学美术人美一年级上册有趣的勺子第9课有趣的勺子教案
《有趣的勺子》教学目标：1．知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。
2．过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。
3．情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教具准备：课件，示范作品等。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。
二、猜谜导入今天，老师请了一位好朋友来一起学习。
它的头大尾巴长，平时少干活，吃饭它抢先。
猜一猜它是谁？（绘画形式板书：勺子）三、探究新知1、闯三关第一关—猜一猜:我的名字叫什么？（餐勺、汤勺、饭勺、漏勺）第二关—比一比：我们有什么相同？有什么不同？相同：大大的脑袋叫勺头，长长的尾巴叫勺柄。
不同：形状、大小不同。
人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。
第三关—画一画：画一把大勺子2、探究材料与用途的密切关系：大屏出示瓷勺、木勺、塑料勺、不锈钢勺，使用这些材料各有什么好处？了解更多的勺子：硅胶勺、牛角勺以及用途小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。
3、勺子客人都到齐了，我们的美食也要登场了，你们能帮勺子找到适合舀取的食物吗？说说你的理由。
看来不同的勺子分工真是不同呀，它在生活中处处给我们带来更方便。
4、观察自己的勺子细节，大家一起来讨论：（1）勺把上为什么钻一个小窟窿？（2）这个勺把为什么是木头的？（3）勺把上为什么有花纹？（4）勺子上为什么有许多小眼儿？总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。
板书：美观实用5、渗透设计理念，激发设计兴趣。
播放课件，欣赏勺子作品。
师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致。
老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。
人美版美术小学一年级上册第九课《有趣的勺子》教案
人美版美术一年级上册《有趣的勺子》教学设计课题9.有趣的勺子单元第七单元学科美术年级一年级学习目标1.知识目标：了解勺子外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用美观勺子。
2.过程与方法：在观察欣赏交流过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关，使学生初步了解美观与实用的设计意识。
3.情感态度价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。
重点了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
难点勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、引入：多媒体出示谜语：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。
盛上又倒了，倒了再盛上。
(猜一日常用品)多媒体出示课题，板书课题：有趣的勺子认真倾听猜出谜底激发学生学习兴趣和学习欲望再次激发学生学习兴趣讲授新课二、新授1.引导启发出示小篆“”引导学生认识2.探究学习了解勺子的历史和材质根据勺子最早出现的骨勺，分别介绍骨勺、青铜勺、舌形勺、玛瑙勺、银勺，以及现代的塑料勺、钢勺、硅胶勺、木勺等。
出示图片让学生说一说勺子的材质？学习勺子的用途，出示图片让学生说各种勺子的用途。
出示饭勺、汤勺、炒勺、漏勺、水勺、面粉勺、量勺、磁勺。
介绍“司南”认识了各种勺子，你能找到各种勺子相对应的食物吗？让我们一起来连线吧！出示图片，指名学生连线。
学习勺子的组成：勺头、勺把、勺柄作品欣赏，欣赏勺子创意设计和学生作品三、艺术实践：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：设计一款认真观看图片了解象形文字感受天空的美学生观看学习说出各种勺子的用途认真观察并连线说勺子的组成认真欣赏作品根据作业要求增长学生知识，做到美术与语文相结合提高学生对勺子的历史的了解，增强学生对生活事物的认识与观察加强学生对各种勺子的用途，加强对勺子的用途加强对勺子用途的记忆提高勺子的认识提高欣赏能力激发创作欲望，自己喜欢的勺子。
一年级美术上册教学设计-第9课有趣的勺子▏人美版
教案名称：一年级美术上册教学设计——第9课有趣的勺子教案内容：一、教学目标1. 让学生了解勺子的基本形状和结构，培养学生观察和描绘的能力。
2. 通过勺子的创意设计，培养学生的想象力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣。
二、教学内容1. 认识勺子的基本形状和结构。
2. 学会用线条和色块表现勺子的特征。
3. 创意设计属于自己的勺子。
三、教学重点与难点重点：认识勺子的基本形状和结构，学会用线条和色块表现勺子的特征。
难点：勺子的创意设计，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、勺子样品、画纸、水彩笔、蜡笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 基本技能学习（10分钟）（1）教师示范如何用线条和色块表现勺子的特征，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起练习，加深对勺子特征的理解。
3. 创意设计（10分钟）（1）教师提出创意设计的要求，如：创意、独特、富有想象力等。
（2）学生自由发挥，进行勺子的创意设计。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计有趣的勺子1. 勺子的基本形状和结构2. 用线条和色块表现勺子的特征3. 创意设计：独特、富有想象力七、作业设计学生回家后，观察家里的勺子，结合课堂所学，独立完成一幅勺子画作，明天上课展示。
八、课后反思本节课通过观察、描绘和创意设计，让学生了解勺子的基本形状和结构，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导，提高学生的绘画技能。
同时，引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣。
需要重点关注的细节是“创意设计”。
一、创意设计的补充和说明1. 创意设计的意义创意设计是美术教学中的重要环节，它能够培养学生的想象力和创新能力。
对于一年级的学生来说，创意设计不仅能够提高他们的绘画技能，还能够激发他们对美术的兴趣。
人民美术出版社一年级上册第9课《有趣的勺子》教案
9有趣的勺子
一、课题：《有趣的勺子》
二、目标分解依据
1、课程标准中的相关陈述
勺子贴近学生的生活，他们都是使用者，能够了解其基本的用途，但容易忽略勺子设计中装饰与用途的关系。
在教学中教师要有目的地调动学生多种感官，
通过看看、摸摸、用用引导学生了解勺子的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间
的关系，关注设计细节，感受美观与实用的统一性，培养学生的设计意识为之后的学习作铺垫。
2、基于标准的教材分析
本课属于“设计·应用”领域。
是本套教材中第一课要求学生以画草图的形
式表现设计主题的教学内容。
本课旨在引导学生观察身边的用品——勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间的关系，并进行简单的设计，体验
想象与设计的乐趣。
3、基于标准的学情分析
教材中出示了五种形状、大小、材质不同的勺子及五种食品、饮料。
“试一试，用线将勺子和图片中的相关食品、饮料连起来，说出你的理由。
”这样的安排，符合一年级学生的年龄、心理特点，引导他们在“玩”中初步了解勺子的用
途，激发兴趣，引发设计愿望。
几个学生围坐在桌子旁，手里拿着勺子正认真地
观察与交流的图例，提示我们应引导学生通过看看、摸摸等方法，充分调动学生多种感官，进一步了解形状、尺寸、材料、装饰与勺子用途之间的关系。
4、学习表现程度
学习内容学习方式学习表现程度课堂评价
《有趣的勺子》观摩初步掌握、掌握、熟练掌握自评
探究独立、自由师评、自评创作创新、合作小组评、自评评价运用美术语言（构图、造型、色彩
等）比较准确的表述
多元性评价
结合。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子 人美版
《有趣的勺子》教学设计
预设
引出课题
二、探究新知
1、了解勺子的发展史
距今七八千年前的新
石器时代，中国人发明了勺
子进食。
当时的农作物品种
主要是水稻和粟。
这两种谷
物的烹饪比较简单，加上水
煮成粥饭即可食用。
热腾腾
的粥饭，不便直接用手抓
食，需要借用器具，于是最
简单的勺子便被发明出来
了。
2、勺子的种类及用途
3.你用过哪些勺子?
4.解决问题：试一试，用线
将勺子和相应的食物连起
来（p24）。
让学生了解勺子
的发展史以及感知我
国古代人的智慧。
引导学生从实际
出发，观察生活中勺子
的基本用途，并将其分
类。
通过学生的讨论
回答了解勺子的材质
及用途。
学生连线，寻找勺
5.勺子的组成部分。
6.欣赏分析设计意图。
7.欣赏造型新颖的设计作品，分析外形特征。
三、艺术实践：
说说你喜欢的勺子，并把它设计出来，最后向同学们介绍它的用途和材质。
四、作品展评。
五、课后拓展
请同学们仔细观察生活中设计新颖、美观实用的物品，并介绍给大家，分享子和相应的食物，并介绍使用原因。
（让学生了解勺子的形状与用途有关）
学生观察分析，得出勺子由勺柄和勺头组成。
学生欣赏课本
（p25）中设计师的作品，分析设计意图。
学生先说，随后用绘画的形式表现出来，教师巡回指导。
设计好的学生，在讲台上向大家介绍自己的设计作品（从材质、造型和用途等方面介绍）。
一年级上册美术教案-第九课《有趣的勺子》人美版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将勺子设计得更有趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学方法方面：在新课讲授过程中，我采用了理论介绍、案例分析、重点难点解析等方法，帮助学生系统地掌握勺子的基本概念和设计方法。同时，通过实践活动、小组讨论等形式，让学生在实践中学习来自提高他们的动手能力和团队协作能力。
3.学生表现方面：一年级的学生们年龄虽小，但他们的想象力和创造力却很丰富。在实践活动和小组讨论中，他们表现出了很高的热情，能够主动参与，积极思考。这也让我认识到，要充分相信学生的潜力，给他们更多的空间和机会去展示自己。
一年级上册美术教案-第九课《有趣的勺子》人美版
一、教学内容
《有趣的勺子》为一年级上册美术教案的第九课，选自人美版教材。本节课主要内容包括：
1.观察和分析勺子的形状、颜色和图案，了解其基本结构和特点。
2.引导学生发挥想象力，创造性地设计并绘制一只有趣的勺子。
3.学习运用线条、形状和颜色表达自己的想法，提高绘画技能。
4.培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发对美术创作的兴趣。
5.课程涉及的勺子类型包括：日常生活中的实用勺子、奇特的创意勺子等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.观察与欣赏：通过观察和分析勺子的形状、颜色、图案，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，设计独特的勺子，培养其创新意识和动手能力。
一年级美术上册教案-第9课有趣的勺子1-人美版
一年级美术上册教案-第9课有趣的勺子1-人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解勺子的基本结构和特点，学会用简单的几何形状表现勺子的形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，学会用美术语言描绘生活中的物品。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们对生活的热情和创造力。
教学内容1. 勺子的结构与特点：引导学生观察勺子的基本结构，了解勺子的用途和设计特点。
2. 勺子的绘画方法：教授学生如何用简单的几何形状描绘勺子，强调线条的流畅和形状的准确性。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰勺子，表现出个性化的勺子形象。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握勺子的基本结构和绘画方法，学会用几何形状表现勺子的形态。
2. 教学难点：理解勺子的透视关系和比例关系，表现出立体感和空间感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、勺子模型、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示勺子的图片，引导学生观察勺子的基本结构，引发学生对勺子的兴趣。
2. 新授：详细讲解勺子的绘画方法，通过示范和练习，让学生掌握用几何形状描绘勺子的技巧。
3. 实践：让学生动手绘画勺子，鼓励他们发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰勺子。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 有趣的勺子2. 内容：- 勺子的结构与特点- 勺子的绘画方法- 创意表现作业设计1. 作业内容：画一幅勺子的作品，要求用几何形状描绘勺子的形态，并用不同的颜色和图案装饰勺子。
2. 作业要求：线条流畅，形状准确，创意独特。
课后反思1. 教学效果：学生对勺子的基本结构和绘画方法有了深入的理解，能够用几何形状描绘勺子的形态，并发挥想象力进行创意表现。
2. 改进措施：在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与进来，提高他们的学习兴趣和创造力。
一年级美术上册教学设计-第9课有趣的勺子-人美版
一年级美术上册教学设计——第9课有趣的勺子——人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握勺子的基本形状、结构和用法，培养学生对勺子的审美情趣。
2. 培养学生运用剪、折、画等手法表现勺子的能力，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学内容1. 认识勺子的基本形状、结构和用法。
2. 学习运用剪、折、画等手法表现勺子。
3. 欣赏和分析勺子的艺术作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握勺子的基本形状、结构和用法，学会运用剪、折、画等手法表现勺子。
2. 教学难点：如何引导学生创新表现勺子的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：勺子、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种形状的勺子，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本形状与结构：教师讲解勺子的基本形状、结构和用法，让学生初步了解勺子。
3. 创作实践：教师示范如何运用剪、折、画等手法表现勺子，然后引导学生动手实践，创作属于自己的勺子作品。
4. 作品欣赏与分析：教师展示学生作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 勺子的基本形状、结构和用法。
2. 剪、折、画等手法表现勺子的步骤。
3. 欣赏和分析勺子艺术作品的方法。
七、作业设计1. 学生回家后，观察家中的勺子，了解其形状、结构和用法，并尝试用所学手法创作一幅勺子作品。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥创意，注重细节处理。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的作品进行点评和指导，提高学生的审美和创新能力。
2. 在今后的教学中，教师应尝试引入更多的生活元素，让学生在实践中感受美、创造美。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中取得进步。
由于篇幅限制，我将对“教学重点与难点”这个部分进行详细的补充和说明。
第9课 有趣的勺子(教案)人美版美术一年级上册
9.有趣的勺子
第（1 ）课时
课型
讲读课
修改意见
教学目标
1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
2、让学生体会和发现生活中的不同勺子的不同用处，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教
材
分
析
重点
3、欣赏生活中的勺子
课件演示：各种各样的勺子，引导学生观什么样子？
学生形容。
5、欣赏学生作品
引导学生欣赏自己画出来的想象中的勺子，扩展学生思维，启发学生想象。
6、学生设计
小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的勺子。
汇报讨论结果。
学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。
（三）学生制作，教师辅导
学生分成大组合作完成作业。
鼓励学生大胆想象，夸张表现。
启发形状大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立体效果。
（四）展评作业
将各组作品悬挂展示，由小组同学介绍创意
板
书
设
计
9.有趣的勺子
教
后
反
思
1.引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作.
难点
2.如何激发学生的想象力、创造力。
教具
课件
学习课件
学具准备
教
学
过
程
（一）导入新课：小朋友们都见过各种各样的勺子吧，今天我们就来看看这些有趣的勺子。
（二）讲授新课
1、学生联想：
师问：你们想象中的勺子是怎么样的呢
学生：说出想象中的勺子
2、启发学生回忆：见到过的勺子。
一年级美术上册《有趣的勺子》教案 人美版
《有趣的勺子》教案教材分析：勺子是孩子们生活中常用的物品，勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发学生的想象力，通过分析勺子的不同形状，设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子，并美化它。
教学目标：让学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。
激发学生的想象力，培养创造美的思维方式，引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。
教学重点：勺子的特点并设计出有特点的勺子。
教学难点：如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。
教学准备：绘画工具、画纸教学过程：一、导入师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。
二、新知探究1、课件展示各种生活中的勺子。
2、学生小组自由讨论自己家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？4、如何使勺子变得有趣和美丽？教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。
课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析，有用花纹装饰、用颜色装饰。
5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。
请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？设计意图：这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。
三、欣赏演示1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。
教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。
教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。
2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。
3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。
四、学生作业1、教师提出本节课的作业要求：设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。
2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。
一年级美术上册教学设计-第9课有趣的勺子▏人美版
一年级美术上册教学设计第9课有趣的勺子▏人美版一、教学目标知识与技能：引导学生观察勺子的形状、材质、颜色等方面的特点，学会用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。
情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边事物的美好情感。
二、教学内容1. 认识勺子：引导学生观察勺子的形状、材质、颜色等方面的特点，了解勺子在生活中的作用。
2. 创作勺子：教授学生用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感，鼓励学生发挥创意，创作出独特的勺子作品。
3. 欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的勺子作品，学会欣赏美、评价美，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：引导学生观察勺子的特点，学会用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感。
难点：培养学生创造力和审美能力，创作出独特的勺子作品。
四、教具与学具准备教具：勺子样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带勺子、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种勺子样品，引导学生关注勺子的形状、材质、颜色等方面的特点，激发学生兴趣。
3. 创作指导：教师教授学生用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感，示范创作过程，引导学生动手实践。
4. 创作与展示：学生根据所学知识创作勺子作品，教师巡回指导，适时给予鼓励和指导。
5. 欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的勺子作品，学会欣赏美、评价美，培养学生的审美能力。
六、板书设计有趣的勺子1. 形状2. 材质3. 颜色创作要点：1. 用线条表现勺子的轮廓2. 用形状表现勺子的立体感3. 用颜色表现勺子的美感七、作业设计1. 完成一幅勺子作品，要求表现勺子的形状、材质、颜色等方面的特点。
2. 写一篇关于本节课的课后反思，内容包括学习收获、创作心得等。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，引导学生认识勺子的特点，学会用线条、形状、颜色等手段表现勺子的美感。
一年级上册美术教学设计-第9课有趣的勺子▏人美版
一年级上册美术教学设计——第9课有趣的勺子 | 人美版一、教学目标1. 让学生了解勺子的基本形状、结构和用法，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和创作热情。
二、教学内容1. 勺子的基本形状、结构和用法。
2. 夸张、变形等表现手法在勺子绘画中的应用。
3. 集体创作一幅有趣的勺子画面。
三、教学重点与难点1. 重点：了解勺子的基本形状、结构和用法，学会运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。
2. 难点：如何恰当运用夸张、变形等手法，使勺子画面具有创新性和趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、勺子实物、绘画材料（如水彩笔、蜡笔、铅笔等）。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、废旧勺子等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的勺子图片，引导学生关注勺子的形状、结构和用法，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解勺子的基本形状、结构和用法，示范如何运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。
3. 练习：学生分组进行集体创作，运用夸张、变形等手法表现有趣的勺子画面。
4. 展示：每组展示作品，引导学生互相评价、学习，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 勺子的基本形状、结构和用法。
2. 夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。
七、作业设计1. 完成一幅有趣的勺子画面，运用夸张、变形等手法表现。
八、课后反思一、导入环节导入环节是课堂教学的第一步，它的目的是激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。
在这个环节中，教师可以通过展示一组有趣的勺子图片来吸引学生的注意力。
这些图片可以包括各种形状、颜色和装饰的勺子，以展示勺子的多样性和创意空间。
同时，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们见过这样的勺子吗？它们有什么特别之处？”等，激发学生对勺子的兴趣和思考。
二、新课环节新课环节是课堂教学的核心部分，教师在这里传授新知识，引导学生学习新技能。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子1-人美版
《有趣的勺子》教学设计一、学习者分析勺子是孩子们生活中常用的物品，勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发学生的想象力，通过引导学生观察身边的生活用品勺子，初步了解勺子的外形、材料、装饰与用途之间的关系，设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子，并美化它。
二、教学目标知识与技能:通过教学活动，学生初步尝试用绘画的基本方法设计新颖有趣的勺子。
过程与方法: 通过教学活动让学生体会和发现勺子的形状、大小、材料与用途有着密切关系。
情感态度与价值观：培养学生细心观察和大胆创作的精神。
三、教学重难点分析及解决措施1.把握勺子的特点并设计出有新颖有趣的勺子。
2.如何激发学生的想象力、创造力。
为了解决以上两项教学重难点，在教学中，我引导学生结合生活实际，通过用眼看、用手摸，全面了解和感受勺子；为发展学生想象思维，引导学生从不同角度对不同勺子进行联想。
四、教学过程一、“变魔术”激趣导入1.出示两幅图小花猫和向日葵，请学生齐喊“变---变---变”，看看变成了什么？（相机变成造型相应的勺子）。
2.今天，我们一起设计《有趣的勺子》。
3.板书课题。
(设计意图: 通过“变魔术”的方式吸引学生们注意力，提高学生学习兴趣。
)二、简介勺子的起源发展1.画变字。
请学生观察勺子并用最少的线条画出勺子。
2. 小结：（结合画作）古人和我们想法一样们，用一弯曲的线条画勺子，加一符号表示“勺”有舀取之意，竖起来变成书法中的“勺”字，再后来演变成“勺”字，那你们知道勺子最早出现在什么时候吗？3.介绍勺子的历史。
远古中国人最早使用勺子，距今七八千年前的新石器时代，那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片或蚌壳取食粥饭。
后来人们不再满意骨片长长短短的自然状态，于是真正意义的勺子就制作出来了。
4.大致了解勺子的发展史。
（兽骨勺、青铜勺、玉勺等）过渡：随着社会进步，工艺水平的提高，勺子也变得更实用更精致，形状也越多样化。
一年级上册美术-9《有趣的勺子》【教案】
9《有趣的勺子》教案教学目标：1.知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。
2.通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
培养学生善于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。
教学重难点：1.了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想、添加、装饰，从而进行简单设计。
2.勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学准备：勺子，课件，示范作品等。
课时安排：一课时教学过程：一、猜谜导入今天老师请了一位新朋友来参加美食宴会。
它头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。
猜一猜它是谁？（板书：勺子）二、讲授新课1.认识勺子结构及历史文化师：大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。
课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺……师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当作勺子。
后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。
2.探究实用性。
出示实物，认识勺子。
（材料上应有尽有，外形上丰富多变）师：大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等）出示外形不同的勺子，师：这些勺子为什么这样设计？它为什么有许多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等）勺把为什么是木头的？（防烫、握着舒服）勺把上为什么钻一个小窟窿？（可以挂起来）3.找一找（出示书中图片）你能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么?小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关系，要体现实用性。
4.探究美观性出示课件，欣赏设计独特的勺子。
说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？5.渗透设计理念，激发设计兴趣。
播放课件，欣赏勺子作品。
师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致。
老师收集了一些勺子的图片，我们来欣赏一下吧。
小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更漂亮。
三、艺术实践师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！作业要求：设计一个既美观又实用的勺子，并与同学交流，介绍你设计的勺子的用途及设计思想。
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《有趣的勺子》
教学目标：
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学过程：
一、导入：猜谜导入
今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。
小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）
出示今天的题《有趣的勺子》
二、教学过程：
1.勺子是用来做什么的？（生：是用来舀食物用的）
2、老是想吃下面这些食物，你来帮老师选一选用什么样的勺子最合适？（找学生前面连线）
3、小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。
4、勺子是用哪几部分组成的呢？
5、生活中你见过什么样的勺子？（可以从材料.花纹外形说一说）
6、老师还带来了一些勺子，是用什么材料做的？有什么用途？
（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？
（2）、这个勺把为什么是木头的？
（3）、勺子上为什么有许多小眼儿？
7、现在设计师不但把勺子设计的很实用，而且很美观，随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。
a、说一说这些勺子柄为什么设计成弯曲的？
b、下面这些勺子，设计者让勺子的外形发生了怎样的变化？是怎样用实物联想设计成勺子的？
C把勺子上做些花纹装饰。
美丽色彩丰富。
总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。
板书：美观实用
8、师范画：设计几个勺子，黑板作画。
9.欣赏学生设计的勺子。
小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。
三、课堂实践作业：
设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。
画时注意大小适中，涂色要均匀。
四、展示评价小结
说一说，为什么设计这样的勺子？可从勺子的大小、用途、材质方面做展评。
通过本科学习同学们都能设计出既实用又美观勺子，都成为了小设计师，真棒！
1、在最软入的时候，你会想起谁。
20.8.298.29.202013:1113:11:10Aug -2013:11
2、人心是不待风吹儿自落得花。
二〇二〇年八月二十九日2020年8月29日星期六
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
13:118.29.202013:118.29.202013:1113:11:108.29.202013:118.29.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.29.20208.29.202013:1113:1113:11:1013:11:10
5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。
Saturday, August 29, 2020August 20Saturday, August 29, 20208/29/2020
6、生的光荣，活着重要。
1时11分1时11分29-Aug -208.29.2020
亲爱的用户： 相识是花结成蕾。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。