第二节化学电源教案
必修二化学电源教学设计
必修二化学电源教学设计一、教学目标1. 了解电源的概念和基本原理;2. 掌握电源的分类和特点;3. 理解电池的构造和工作原理;4. 学会计算电池的电动势和内电阻;5. 掌握电池的使用和维护。
二、教学内容1. 电源的概念和基本原理1.1 电源的定义和作用1.2 电源的基本原理2. 电源的分类和特点2.1 直流电源和交流电源的区别2.2 并联电源和串联电源的区别2.3 不同类型电源的特点和应用3. 电池的构造和工作原理3.1 电池的基本构造3.2 电池的工作原理3.3 常见电池的种类和特点4. 电池的电动势和内电阻4.1 电池的电动势定义和计算公式4.2 电池的内电阻概念和计算方法4.3 内电阻对电源输出的影响5. 电池的使用和维护5.1 电池的正确使用方法5.2 电池的充电和放电原理5.3 电池的寿命和维护方法三、教学方法1. 分组讨论:学生分组讨论电源的分类和特点,并展示自己的观点和理解;2. 实验探究:通过实验,让学生亲自制作简单的电池并观察其工作过程;3. 案例分析:通过案例分析,让学生了解电池的实际应用并思考电池在现实生活中的重要性;4. 教师讲解:结合教材内容,教师进行讲解,重点讲解电池的电动势和内电阻的计算方法。
四、教学步骤1. 引入:通过一个简单的问题引入话题,如电动车的电源是什么?2. 知识点讲解:分别讲解电源的概念和基本原理、电源的分类和特点、电池的构造和工作原理等知识点。
3. 实践探究:安排实验环节,让学生制作简单的电池,并观察其工作过程。
4. 讨论总结:学生分组讨论电池的电动势和内电阻的计算方法,并展示自己的观点和结论。
5. 案例分析:通过电池在现实生活中的应用案例,让学生思考电池的重要性和必要性。
6. 深化拓展:让学生自主研究不同类型电池的特点和应用,并汇报自己的研究成果。
7. 总结回顾:对本节课所学的内容进行总结回顾,并提出进一步学习的问题和方向。
五、教学评价1. 实验报告:评价学生通过实验探究的能力,包括实验设计、数据分析和结论陈述等方面;2. 讨论表现:评价学生在分组讨论中的表现,包括积极参与、提出合理观点等方面;3. 案例分析:评价学生对案例的分析和思考能力,包括理解案例内容、提出解决问题的方法等方面;4. 自主研究:评价学生在自主研究中的表现,包括研究成果的全面性和深度等方面。
选修4四章二节化学电源教案2
4.锂离子电池
(1)构造: LiC6 | 有机电解液 | LiCoO2
(2)原理:总反应式:
LiCoO2+C6
另一类:(1)构造: Li | 非水有机电解质液 | MnO2(CuO)等
(2)原理:总:Li + MnO2 = LiMnO2
负极:Li - e- = Li+ 正极: MnO2 + e- = MnO2-
再一类(1)构造: Li | 非水有机电解质液 | C+I2
(2)原理:总:2Li + I2 = 2LiI 负极:2Li - 2e- = 2Li+, 正极:I2 + 2e- = 2I-, 优点:比能量高(高能、质轻),电压高,工 作温度宽,可储存时间长。使用寿命延长,工 作效率高。
2PbSO4(s)+2H2O(l)
①放电:(写出电极反应式) 负极: Pb- 2e-+ SO4 2 - = PbSO4
正极: PbO2+4H++SO42 – + 2e-= PbSO4 +2H2O
放电如此,充电又如何?
H2SO4
②充电: Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO
放电
充电
2PbSO4(s)+2H2O(l)
4、原电池的优劣或适合某种需要判断标准(书上):
1)比能量:电池单位质量或单位体积所能输出 电能的多少,单位是(W·h)/kg ,(W·h)/L 2)比功率:电池单位质量或单位体积所能输出 功率的大小,单位是W/kg ,W/L 3)储存时间:电池的储存时间的长短 除特殊情况外,质量轻、体积小而输出电能多、 功率大、储存时间长的电池,更适合使用者的 需要。
4.2 化学电源说课案 教案
第四章电化学基础第二节化学电源说课案教案向大荣课程标准内容标准:通过查阅资料了解常见化学电源的种类及其工作原理,认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。
活动与探究建议:调查市场常见化学电池的种类,讨论它们的工作原理、生产工艺和回收价值。
一、教材分析1、教材的地位及其作用前面关于原电池的学习,是了解化学能怎样转换成电能的理论性问题,而本节教学是要进一步了解依据原电池原理开发的技术产品――化学电池。
化学电池是一类应用范围广、实用性强的电源,小到手表、单放机、儿童玩具、大到航空航天、卫星通信,几乎无处不在。
因此学生在过去的学习和生活中已经对许多不同类型的电池有所了解,本节内容也正是为了要学生能自觉的将自己已经积累的感性知识与新课教学内容紧密联系起来。
2、教材内容分析在具体知识方面,教科书概要性地介绍了电池的分类、优点以及质量优劣的判断标准,并以三大类型电池一次电池、二次电池、燃料电池的相关知识为主线,以碱性锌锰电池、铅蓄电池和氢氧燃料电池为代表,简单介绍了电池的基本构造、工作原理、性能和适用范围。
本节内容注重电化学知识与科技发展的紧密联系,教科书中提供了“锌银电池”、“锂电池”“微型燃料电池”等阅读材料,目的是帮助学生了解电池工业发展的现状和前景。
二、学生分析已有基础:对原电池原理有初步认识;具有一定的实验探究能力。
知识缺陷:没有学习电解原理,对二次电池充电时反应理解会增强难度局限认识:氧化剂和还原剂只有接触才可能发生氧化还原反应;氧化还原反应只有氧化剂和还原剂之间的反应,这将对介质参与电极反应和电池反应理解增大难度。
发展方向:了解化学与人类生产、生活的密切关系,发展学生学习化学的兴趣,增强环保意识。
三、教学目标1、知识与技能⑴了解电池的一般分类;会判断电池的优劣;⑵了解一次电池,二次电池,燃料电池的反应原理,性能及其应用。
2、过程与方法⑴学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息;⑵结合生产、生活实际,学习常见化学电池的组成和应用,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力。
化学电源教学设计高二化学人教版选修4
第四章第二节化学电源一.教材分析通过以前章节的学习,学生已经掌握了能量守恒定律、化学反应的限度、化学反应进行的方向和化学反应的自发性、以及原电池的原理等理论知识,为本节的学习做好了充分的理论知识准备。
化学电池是依据原电池原理开发的具有很强的实用性,和广阔的应用范围的技术产品。
本节的教学是理论知识在实践中的延伸和拓展,将抽象的理论和学生在日常生活中积累的感性体验联系起来,帮助学生进一步的深入认识化学电池。
现代科技的飞速发展也带动了电池工业的进步,各种新型的电池层出不穷。
教材选取具有代表性的三大类电池,如生活中最常用的一次电池(碱性锌锰电池)、二次电池(铅蓄电池)、和在未来有着美好应用前景燃料电池。
简介了电池的基本构造,工作原理,性能和适用范围。
同时向学生渗透绿色环保的意识。
二.学情分析在必修二中学生已学习了氧化还原反应的初步知识,前一节又已经学过原电池的基本内容,知道原电池的定义,形成条件,简单得电极反应等,所以在此基础上,进一步学习化学电源的知识。
学生能通过对实验现象的观察、有关数据的分析和得出相关结论,具有一定的观察能力、实验能力和思维能力。
三.教学大纲及考试说明1.进一步了解原电池的工作原理,能写出其电极反应和电池反应方程式2.了解常见的化学电源的种类及其工作原理,知道他们在生产生活和国防中的实际应用四.教学目标1.知识与技能知道日常生活中常用的化学电源和新型化学电池认识一次电池二次电池燃料电池等积累化学电池,知道评价电池优劣的标准会书写常用的化学电池的电极反应式和电池反应2.过程与方法通过查阅资料等途径了解常见化学电源的种类及工作原理,认识化学能转化为电能在生产生活中的实际意义。
掌握三类电池的基本构造、工作原理、性能和适用范围。
3.情感态度与价值观感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环境问题,初步形成较为客观、正确的能源观,增强学生的环保意识五.教学重难点重点:常见化学电源的化学原理难点:常见化学电源的电极反应六.课时安排 1课时七.教学方法:本科可采取讲授与讨论相结合的模式和分类比较的方法进行教学。
第二节 化学电源教案
子蓄电池……
2、引入蓄电池,引导学生分析、讨论其反应原理
【视频展示】铅蓄电池的构造
【提问】铅蓄电池电池的反应原理
【汇报交流】电极反应:(放电时)可以自发进行
负极:Pb(s)+SO42-(aq)–2e-=PbSO4(s) 正极:PbO2(s)+4H+(aq)+SO42-(aq)+2e-=PbSO4(s)+2H2O(l) 总反应:Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)=2PbSO4(s)+2H2O(l) ?电极反应:(充电时)不能自发进行
表达能力
2.判断电池的优劣标准主要是什么?
培养学生分
3.目前化学电池主要分哪几大类?
析、归纳能力;
【学生回答】能量转换效率高、供能稳定可靠、使用方便、易于维护、并可在各种环境下 培养学生的创
工作;单位质量或单位体积所能输出电能的多少,即比能量的大小;输出功率的大小即比 新思维能力
功率的大小以及电池的存储时间的长短;化学电池:一次电池、二次电池、燃料电池。 培养学生应用
识。
【汇报总结】优点:比普通电池性能好,它的比能量和可储存时间均由提高,适用于大电
流和连续放电,是民用电池的升级换代产品。缺点:放电完了,不能再用
*锌银电池(纽扣电池)
负极:Zn+2OH-–2e-=ZnO+H2O 正极:Ag2O+H2O+2e-=2Ag+2OH总反应:Zn+Ag2O=ZnO+2Ag 【讲述】二次电池的种类有:铅蓄电池、镍镉电池、镍氢电池、锂离子电池、聚合物锂离
阴极:PbSO4(s)+2e-?=?Pb(s)+SO42-(aq) 阳极:PbSO4(s)+2H2O(l)–2e-=PbO2(s)+4H+(aq)+SO42-(aq) 总反应:2PbSO4(s)+2H2O(l)=Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq) 【要求学生讨论】蓄电池在应用中存在的优缺点。
高二化学-化学电源教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版教案及其应用难点化学电池的反应原理知识结构与板书设计第二节化学电源一、化学电源1、化学电源的分类:一次电池、二次电池和燃料电池等。
2、化学电源的优点:(1)能量转换效率高,供能稳定可靠。
(2)可以制成各种形状和大小、不同容量和电压的电池和电池组,使用方便。
(3)易维护,可在各种环境下工作。
3、原电池的优劣或适合某种需要判断标准:(1)比能量(2)比功率(3)电池的储存时间的长短二、一次电池1、碱性锌锰干电池:负极(锌筒):Zn +2OH-—2e—= Zn(OH)2;正极(石墨):正极:2MnO2+2H2O+2e-= 2MnOOH+2OH-电池的总反应式为:Zn +2MnO2+2H2O= 2MnOOH+ Zn(OH)22、银锌电池:负极:Zn+2OH—-2e-=ZnO+H2O正极:Ag2O+H2O+2e-=2Ag+2OH-银锌电池充电和放电的总化学方程式为:Zn+Ag2O2Ag+ ZnO3、锂电池:8Li+3SO2Cl2=6LiCl+Li2SO3+2S三、二次电池1、铅蓄电池负极:Pb-2e-+SO42-=PbSO4正极:PbO2+2e-+4H++SO42-=PbSO4+2H2O蓄电池充电和放电的总化学方程式为:Pb+PbO 2+2H 2SO 42PbSO 4+2H 2O四、燃料电池1、燃料电池(碱性)负极:2H 2+4OH ——2e —=4H 2O正极:O 2+2H 2O+2e —=4OH —电池的总反应为:2H 2 + O 2 = 2H 2O教学过程教学步骤、内容 教学方法、手段、师生活动[学与问]在日常生活中,你用过那些电池?你知道电池的其它应用吗? [投影] [学与问]在日常生活和学习中,你用过哪些电池,你知道电池的其它应用吗?电池化学电池太阳能电池原子能电池将化学能转换成电能的装置将太阳能转换成电能的装置将放射性同位素自然衰变时产生的热能通过热能转换器转变为电能的装置[交流结果]干电池、蓄电池、纽扣电池、燃料电池,电池可用于照明、电动车动力、手机电源、手表电源等。
4.2《化学电源》教学设计(含解析)人教版高中化学选修4
(人教版选修4)第四章《电化学基础》教学设计第二节化学电源(共一课时)通过各类化学电源的实验探究和特点分析,体验并享受科学探究的快乐,提升学生的自主探索创新能力,树立节约资源和环境保护意识。
【引入】自第二次世界大战以来,为了适应工业以及宇宙航行等新技术的发展需要,先后研制成的多种电池。
其包括锌银电池、锂电池、太阳电池等。
其优点包括自重小、体积小、容量大、温度适应范围宽、使用安全、储存期长、维护方便等,这些电池就是我们本节课要重点学习的新型化学电源。
【板书】活动一、化学电池【讨论1】(1)依据Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑如何设计原电池?【交流】可选用铁片作负极,铜片(或石墨)作正极,用导线连接后,置于电解质溶液稀硫酸中。
【讨论2】(2)若电极材料选铜和石墨,电解质溶液选硫酸铁溶液,外加导线,也能构成原电池,其电极反应式实什么?【交流】负极为Cu-2e-===Cu2+;正极为2Fe3++2e-===2Fe2+。
【讨论3】(3)若(2)题中电极材料选铜和铁,则电极反应式及总反应式该如何书写?【交流1】负极为Fe-2e-===Fe2+,正极为2Fe3++2e-===2Fe2+【交流2】其电池总反应的离子方程式为Fe+2Fe3+===3Fe2+。
【探】以上三种电池能否提供持续稳定的电流?为什么?【交流】以上三种电池均未使用盐桥,原电池里的负极材料直接与电解质溶液接触,不论电池是否工作都会持续反应,当负极材料消耗完,电池就会失效,因此,这些原电池都不能提供持续稳定的电流。
为了能提持续供稳定的电流,人们就根据原电池的原理,设计了多种多样的新型化学电池。
C.该电池放电过程中电解质溶液浓度增大D.电池工作时OH-向负极迁移【答案】 B【解析】以K2FeO4和Zn为电极材料,KOH溶液为电解质溶液的电池中,Zn为负极,发生反应:Zn-2e-+2OH-===Zn(OH)2,K2FeO4为正极,发生反应:FeO2-4+4H2O+3e-===Fe(OH)3+5OH-,放电过程中有OH-生成,则电解质溶液的浓度增大,OH-向负极迁移,故A、C、D正确,B错误。
第二节《化学电源》教案(新人教选修4)
第四章 电化学基础第二节 化学电源一、教学目标知识目标:了解化学电源的分类,常用电池的构成工作原理,加深对原电池原理的认识。
增强学生的环境保护意识和可持续发展意识。
能力目标:培养学生运用对比法和理论联系实际的能力及收集整理、分析资料的能力情感目标:培养合作精神,善于观察、勤于思考的科学态度。
增强联系实际学习化学并将化学知识应用与生活的意识。
二、教学重点、难点重点:一次电池、二次电池和燃料电池的反应式的书写、性能及其应用难点:化学电池的反应原理三、教材分析化学电源是原电池原理的应用,是理论与实际相结合的环节,通过对化学电源的学习可以加深学生对原电池原理的认识。
但是化学电源的教学要求比较低,它的教学可以与研究性学习结合。
课前布置四个课题:干电池(解剖碱性锌猛电池)、蓄电池、燃料电池、电池与环境保护,让学生以四人小组为单位分别认领课题,利用课外时间进行探究,然后在课上组织学生进行交流、讨论。
四、课时安排 一课时五、教学过程[复习] 请同学以铜—锌原电池为例,叙述原电池组成和工作原理第二节 化学电源锌—锰干电池、铅蓄电池、镍—铬可充电电池、银—锌钮扣电池的标本或模型化学电池是将化学能变成电能的装置电池分类: 一次电池、二次电池、燃料电池一、一次电池[给出电池反应Zn+2MnO 2+2H 2O 2MnO(OH) +Zn(OH)2学生找出电池的正、负极(电池的正、负极反应方程式看教材,不要求)银锌电池的电极分别是Ag 2O 和Zn ,电解质是KOH ,发生氧化还原反应后生成Ag 和ZnO ,请写出该电池的电极反应式和电池反应方程式。
锂具有密度小,还原性强的特性。
以及锂电池重量轻、电能高、寿命长、用途广的特点。
二、二次电池—铅蓄电池铅锑合金的格板,格板上填充的正极、负极材料,两极之间注入硫酸的质量分数(30%)和密度等内容。
总反应 Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq) 2PbSO 4(s)+2H 2O(l)找出放电时(原电池)的正负极材料与电极反应方程式及反应类型,计算当转移0.5N A 个放电 充电电子时,蓄电池消耗硫酸的物质的量。
人教版化学选修四第四章第二节化学电源教案
第二节化学电源教学目标1.知识与技能:(1)一次电池与二次电池的区别(2)一次电池、二次电池电极反应的(3)书写理解燃料电池的反应原理2.过程与方法:通过查阅资料等途径了解常见化学电源的种类及工作原理,认识化学能转化为电能在生产生活中的实际意义。
掌握三类电池的基本构造、工作原理、性能和适用范围。
3.情感态度价值观:通过化学能与电能相互转化关系的学习,使学生从能量的角度比较深刻地了解化学科学对人类的贡献,体会能量守恒的意义。
在探究三种电池的基础上,学会利用能源与创造新能源的思路和方法,提高环保意识和节能意识。
教学重点一次电池、二次电池和燃料电池的反应原理、性能及其应用教学难点化学电池的反应原理教学方法实验探究法、分析归纳法、理论联系实际。
主要教具实验仪器药品、多媒体教学过程学与问]在日常生活中,你用过那些电池?你知道电池的其它应用吗?投影]板书]第二节化学电源问]什么是化学电池?回答]化学电池是将化学能转化为电能的装置。
讲]化学电源的分类:一次电池、二次电池和燃料电池等。
一次电池的活性物质消耗到一定程度就不能再用了,如普通锌锰干电池、碱性锌锰干电池;二次电池又称充电电池或蓄电池,放电后再充电可以使活性物质再生,这类电池可多次重复使用。
板书]一、化学电源1、化学电源的分类:一次电池、二次电池和燃料电池等。
交流]电池与其他能源相比,其优点有那些?讲]能量转化率高、供能稳定、可以制成各种大小和形状、不同容量和电压的电池或电池组,使用方便,易于维护,并可在各种环境下工作。
板书]2、化学电源的优点:(1)能量转换效率高,供能稳定可靠。
(2)可以制成各种形状和大小、不同容量和电压的电池和电池组,使用方便。
(3)易维护,可在各种环境下工作。
投影]图4-2电池及其用途问]面对许多原电池,我们怎样判断其优劣或适合某种需要?讲]看单位质量或单位体积所输出电能的多少,或输出功率大小以及电池储存时间长短。
除特殊情况外,质量轻、体积小而输出电能多,功率大储存时间长的电池,更适合电池使用者。
人教版高中化学教案选修四4.2化学电源教案1最全版
第二节化学电源●课标要求经过查阅资料认识常有化学电源的种类及其工作原理,认识化学能与电能转变的实质意义及其应用。
●课标解读1.认识几种常有化学电源,一次、二次、燃料电池的工作原理。
2.正确书写有关电池的电极反应和电池反应。
●授课地位化学电池是依照原电池原理开发的拥有很强的合用性和广阔的应用范围的技术产品。
本节的授课是理论知识在实践中的延伸和拓展,将抽象的理论和学生在平常生活中积累的感性体验联系起来,帮助学生进一步的深入认识化学电池。
简介了三种电池的基本构造,工作原理,性能和合用范围。
同时向学生浸透绿色环保的意识。
●新课导入建议当一个人的心脏跳动过慢时,医生会建议他安装一个心脏起搏器,借助化学反应产生的电流来延伸生命。
该用什么资料制作这样的电池呢?经过科学家的长久研究,发明的这种电池叫做锂电池。
那除了这种电池外,还有其他的一些电池。
让我们一起来认识化学电源的多样性吧!●授课流程设计课前预习安排:(1) 看教材 P74 页,填写【课前自主导学】中的“知识1,化学电池”。
(2) 看教材 P75~ 77 页,填写【课前自主导学】中的“知识2,几种常有的化学电池”,并完成【思虑交流】。
? 步骤 1:导入新课、本课时的教材地位解析。
? 步骤 2:建议对【思虑交流】多提问几个学生,使80%以上的学生都能掌握该内容,以利于下一步对该重点知识的研究。
步骤 6:先让学生自主总结本课时学习的主要知识,此后比较【课堂小结】以明确掌握已学的内容、安排学生课下完成【课后知能检测】。
?步骤 5:在老师指导下完成【变式训练】和【当堂双基达标】中的题目,考据学生对研究点的理解掌握情况。
?步骤4:教师经过【例题】和教材P55~57 页讲解研析对“研究”中的电极反应进行总结。
?步骤 3:师生互动完成研究点“化学电源中电极反应式的书写”可利用【问题导思】设置的问题由浅入深地进行。
建议教师除【例 1】外,使用【教师备课资源】中例题,以拓展学生的思路。
人教版化学必修二化学电源教案
人教版化学必修二化学电源教案教案标题:人教版化学必修二化学电源教案教案目标:1. 了解化学电源的基本概念和原理。
2. 掌握化学电源的分类和特点。
3. 理解化学电源在生活和工业中的应用。
教案步骤:第一步:导入(5分钟)引入化学电源的概念,通过提问和讨论激发学生对化学电源的兴趣。
第二步:知识讲解(15分钟)1. 讲解化学电源的基本原理,包括氧化还原反应和电化学反应。
2. 介绍化学电源的分类,如原电池和蓄电池,并解释其工作原理和特点。
3. 分析化学电源在生活和工业中的应用,如干电池、汽车蓄电池和太阳能电池等。
第三步:实验演示(20分钟)1. 进行一个简单的化学电源实验,如铜锌电池实验。
2. 引导学生观察实验现象,分析实验结果,并理解实验过程中发生的化学反应。
第四步:小组讨论(15分钟)将学生分成小组,让他们就化学电源的优缺点及应用进行讨论,并总结归纳。
第五步:展示和总结(10分钟)每个小组派代表上台展示他们的讨论成果,并进行总结。
教师进行点评和补充。
第六步:作业布置(5分钟)布置相关的课后作业,如阅读相关教材、解答习题或进行实验报告。
教案评估:1. 学生在实验中的表现和讨论的积极性。
2. 学生对化学电源的理解程度和应用能力。
3. 课后作业的完成情况和质量。
教案拓展:1. 针对高年级学生,可以引导他们进行更复杂的化学电源实验,如燃料电池实验。
2. 引导学生进行化学电源的创新设计,如自制简易电池或改进现有电池的性能。
教案注意事项:1. 实验过程中要注意安全,确保学生正确使用实验器材和化学品。
2. 鼓励学生提问和互动,激发他们的学习兴趣。
3. 在知识讲解中使用图表、实物模型等辅助工具,帮助学生更好地理解和记忆。
4. 在小组讨论和展示环节,要鼓励学生积极参与,培养他们的团队合作和表达能力。
第二节 化学电源精品教学案
放电第二节化学电源【知识要点】化学电源是将化学能转化为电能的装置,它包括一次电池、二次电池和燃料电池等几大类。
1、一次电池(又称干电池)如:普通锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池等。
(1)碱性锌锰电池,电解质是KOH,其电极反应:负极(Zn):正极(MnO2):总反应:(2)锌银电池的负极是Zn,正极是Ag2O,电解质是KOH,其电极总反应如下:Zn + Ag2O = ZnO + 2Ag则:负极( ):正极( ):2、二次电池(又称充电电池或蓄电池)Pb (s)+ PbO2(s) +2H2SO4(aq) 2PbSO4(s) +2H2O(l)①其放电电极反应:负极( ):正极( ):②其充电反应是上述反应的逆过程,则电极反应:(电化学上规定:发生氧化反应的电极为阳极,发生还原反应的电极为阴极)阴极:阳极:3、燃料电池燃料电池是一种持续地将燃料和氧化剂的化学能直接转换成电能的化学电池。
它与一般的化学电源不同,一般化学电池的活性物质储存在电池内部,故而限制了电池的容量,而燃料电池的电极本身不包括活性物质,只是一个催化转化元件。
如:氢氧燃料电池。
①酸性介质时,电极反应:负极:正极:总反应:②碱性介质时,电极反应:负极:正极:总反应:除H2外,烃、肼、甲醇、氨、煤气等液体或气体,均可作燃料电池的燃料;除纯氧气外,空气中的氧气也可作氧化剂。
练习、新型燃料电池,甲烷、氧气及KOH电解质溶液,用Pt作两个电极,写出两个电极的电极反应式和总反应式。
【巩固练习】1.废电池的污染引起人们的广泛重视,废电池中对环境形成污染的主要物质是()A.锌B.汞C.石墨D.二氧化锰2.将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时间,以下叙述正确的是()A.两烧杯中铜片表面均无气泡产生B.甲中铜片是正极,乙中铜片是负极C.两烧杯中溶液的pH均增大D.产生气泡的速度甲比乙慢3.下列各变化中属于原电池反应的是()A.在空气中金属铝表面迅速氧化形成保护层B.镀锌铁表面有划损时,也能阻止铁被氧化C.红热的铁丝与冷水接触,表面形成蓝黑色保护层D.浓硝酸比稀硝酸更能氧化金属铜4.埋在地下的输油铸铁管道,在下列各种情况下,被腐蚀的速度最慢的是()A.在潮湿疏松透气的土壤中B.在干燥致密不透气的土壤中C.在含铁元素较多的酸性土壤中D.在含碳粒较多,潮湿透气的土壤中5.下列说法不正确...的是()A.把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中,铜片表面出现气泡B.原电池中两电极只能是活泼性不同的金属C.把铜片插入三氯化铁溶液中,在铜片表面出现一层铁D.把锌粒放入盛有盐酸的试管中,加入几滴氯化铜溶液,气泡放出速率加快6.把a、b、c、d四块金属片浸入稀硫酸中,用导线两两相连可以组成几个原电池。
最新人教版选修4第二节《化学电源》教案
最新人教版选修4第二节《化学电源》教案化学电源》教学设计课题:选修4第四单元《电化学》第二课题:化学电源教学目标:知识与能力:1.复习原电池的化学原理,掌握形成原电池的基本条件。
2.常识性介绍日常生活中常用的化学电源。
并能从电极反应的角度认识常见电源的化学原理。
过程与方法:1.通过拆分干电池和学会自制简易电池培养学生观察能力与分析思维能力,并通过了解电池的化学组成而增强环保意识。
2.通过化学化学电源的使用史实引导学生以问题为中心的学习方法。
学会发现问题、解决问题的方法。
加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法。
情感态度价值观:1.通过原电池的发明、发展史,培养学生实事求是勇于创新的科学态度。
2.激发学生的学习兴趣与投身科学追求真理的积极情感。
3.体验科学探究的艰辛与愉悦,增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。
教学重点:常见化学电源的化学原理。
教学难点:常见化学电源的电极反应。
教学手段:实验探究法教学用具:多媒体;燃料电池制取实验仪器、实验药品;自制的简易电池;打开的锌锰干电池教学过程:教学程序一:复习原电池原理及条件组成原电池的条件:①有两种活动性不同的金属(或一种是非金属导体)作电极②电极均插入电解质溶液中③两极相连形成闭合回路立即用多媒体展示相应的原电池图片,使学生的认识直观、清晰。
再很自然地引出利用原电池的原理我们已经制作使用的化学电池。
教学程序二:【新授知识】一、化学电源:1、人们依据原电池的反应原理,发明并制造了多种多样的化学电源。
展示常见化学电源的图片,使学生形成感性认识。
电池可分为化学电池,太阳能电池,原子能电池。
2、化学电源的能量转化率是燃料燃烧所不可比拟的。
3、电池的优劣怎么判断?4、化学电源常见分类有一次电池、二次电池和燃料电池之分。
二、常见化学电源的组成与反应原理:1、一次电池:锌锰干电池银锌纽扣电池老师展示打开的锌锰干电池,和学生一起认识其内部构造和化学组成。
人教版化学选修4第四章第二节化学电源教学设计
第二节化学电源一、教学目标:(一)化学科学素养:1、了解常见化学电源的种类及其工作原理。
2、通过对常见化学电池的分析,建立对原电池过程系统认识的思维模型,提高对原电池本质的认识。
(二)核心素养:科学精神与社会责任(三)情感态度价值观:1、增强科技意识,不断研发新型电池,满足人类社会发展的需求。
2、积极回收利用废旧电池,减少其对环境的污染,树立健全的环保意识。
二、复习回顾:1、将化学能转变为电能的装置叫原电池2、原电池负极发生氧化反应原电池正极发生还原反应Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu原电池是化学电源的雏形。
依据原电池原理可设计和生产出种类繁多的化学电池。
快速阅读教材并讨论P74-78A、你知道哪些电池,它们有哪些应用?B、生活中实用电池与其他能源相比较有哪些优点?C、你如何评判一块电池的优劣?D、你能根据电池特点将其分类吗?1. 常见电池(1)化学电池_____________________________________________________(2)太阳能电池___________________________________________________(3)原子能电池___________________________________________________2. 化学电池与其他能源相比较有何优点?①____________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________③____________________________________________________________________________3. 判断化学电池优劣标准主要是什么?①比能量:_____________________________________________________________________②比功率:____________________________________________________________________③电池的储存时间的长短4.目前化学电池主要分类(一). 一次电池碱性锌锰电池(1)正负极材料负极:正极:电解质:(2)工作机制负极:正极:总反应:(二). 二次电池铅蓄电池(1)正负极材料:(2)工作机制:(三). 燃料电池(1)概念(2)工作原理:(3)优势:三、课堂练习:1、碱性锌锰干电池在放电时,电池总反应方程式可以表示为Zn+2MnO2+2H2O=Zn(OH)2+2MnOOH。
第二节 化学电源 学案
中学化学资料网 1 第四章 电化学基础 第二节 化学电源 学案班级 姓名[教学目标]:1、 进一步了解依据原电池开发的技术产品——化学电源。
2、 了解一次电池、二次电池的构造、反映原理、性能及其应用。
3、 帮助学生了解电池工业的发展现状及其前景。
4、 帮助学生树立环保意识。
[课前知识回顾]现给出以下装置,请选出正确的选项:(1) (2) (3) (4) (5)A 、(2)(4) (5)可形成原电池B 、(1)(3)可形成原电池,Ag 为正极C 、(1)装置电子从Ag 流出沿导线流入D 、(3)装置中的负极反应为:Fe+2e -=Fe 2+总结:1、 原电池构成三要素:2、 电极反应:3、 电子移动方向:一、 化学电源的分类:1、 一次电池:2、 二次电池:3、 燃料电池:二、一次电池:干电池1、普通锌锰电池:①主要构成:正极 负极 电解质 ②电极反应式正极反应式:__________________________负极反应式: _____________________________(已知:铵盐水解反应为:NH4++H2O⇌NH3﹒H2O+H+)③MnO2的作用:________________________________④总反应式:[小结1]:[探究活动一]问题1、普通锌锰干电池的缺陷有哪些?问题2、如何改进?2、碱性锌锰电池:①主要构成:正极负极电解质②电极反应式(已知Zn(OH)2难溶)正极反应式:________________________________________负极反应式:_______________________________________________③总反应式:[小结2]:3、锌银纽扣电池(课后完成)①主要构成:正极负极电解质②电极反应式:③总反应式:三、二次电池(蓄电池、可充电电池)铅蓄电池:①主要构成:正极负极电解质②放电过程电极反应式(已知PbSO4难溶)正极反应式:________________________________________负极反应式:________________________________________再次提醒:电极反应式书写要考虑电解质的参与③总反应式:④放电结束两极板表面覆盖的是什么物质?[探究活动二]:铅蓄电池的充电过程2中学化学资料网问题1:充电时P b P bO2分别接电源的哪一极?P b (Pb SO4) --------P bO2(Pb SO4)---------问题2:充电过程的电极反应式:P b(阴极): _________________________________P bO2(阳极):________________________________总反应式:[小结3]:铅蓄电池充放电过程的总方程式:能量转化关系:放电:___________能转化为_____________ 能充电:___________能转化为_____________ 能四、电池优劣的判断标准:比能量:(A﹒h/Kg A﹒h/L)比功率:(W/Kg W/L)比时间:[探究活动三]:阅读下图的表格回答[结论]:______________________________________________________五、新型锂电池:构造:优点:六、废旧电池的危害:巩固练习:1.废弃的电子产品称为电子垃圾,其中含铅、汞等有害物质、危害严重。
苏教版高中化学必修二《化学电源》教案-新版
《化学能与电能的转化》教案第二课时化学电源教学目标:1. 了解常见的化学电源,能够根据化合价的变化判断常见化学电源的正、负极2. 了解钢铁电化学腐蚀的原理及防护教学重点:燃料电池的工作原理教学难点:氢氧燃料电池的电极反应教学方法:通过化学电源工作原理的归纳,培养学生演绎推理能力教学准备各种类型的化学电源教学过程知识回顾:上一节我们学习了原电池——一种把化学能转化为电能的装置。
原电池是把一个氧化还原反应的氧化反应和还原反应分别设计在两个极上发生的装置。
形成原电池的条件:两种活性不同的金属(或者金属和非金属)作电极,一般活泼的金属作负极,负极发生氧化反应,正极发生还原反应;电极材料均插入电解质溶液中,两极要相连;两极要自发发生氧化还原反应。
导入新课:格林太太是位漂亮、开朗的女士,当她开怀大笑的时候,人们可以发现她一口整齐洁白的牙齿中有镶有两颗假牙;其中一颗是黄金的——这是她富有的标志;另一颗是不锈钢的——这是一次车祸后留下的痕迹。
另人百思不解的是,自从车祸以后,格林太太经常头痛,夜间失眠、心情烦躁……医生缴尽了脑汁,格林太太的病情仍未好转……,一位年轻的化学家来看望格林太太,并为格林太太揭开了病因。
化学家发现了什么,你能为格林太太开一个药方吗?学生回答:金、铁连接与电解质溶液——唾液,形成原电池,促使发病。
药方:两颗牙换成同一种材料提问:利用原电池还能帮我们解决生产生活种的哪些问题?交流讨论:在以前我们提过铁生锈的问题,请结合现在所学的原电池知识进行解释。
1. 铁锈的成分是什么?2. 铁是怎么失去电子变成Fe2+3. 钢铁中正、负极分别是什么?各自发生了什么反应?分析:得出钢铁腐蚀得原电池原理。
负极(铁):2Fe—4e-====2Fe2+正极(碳):2H2O+O2 +4e-===4OH-总反应:2Fe+2H2O+O2 ===2Fe(OH)2小结:像这样,不纯的金属跟电解质溶液接触,发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化,这种腐蚀叫做电化学腐蚀。
人教版化学选修4第四章第二节化学电源教案
第二节化学电源教案蒲江县寿安中学田红兵一、教材分析必修二和选修四原电池的原理等理论知识,为本节的学习做好了充分的理论知识准备。
化学电池是依据原电池原理开发的具有很强的实用性和广阔的应用范围的技术产品。
本节的教学是理论知识在实践中的延伸和拓展,将抽象的理论和学生在日常生活中积累的感性体验联系起来,帮助学生进一步的深入认识化学电池。
现代科技的发展带动了电池工业的进步,各种新型的电池层出不穷。
选修四教材选取具有代表性的三大类电池,生活中最常用的一次电池(碱性锌锰电池)、二次电池(铅蓄电池)、和在未来有着美好应用前景的氢氧燃料电池。
简介了电池的基本构造,工作原理,性能和适用范围,同时向学生渗透了绿色环保的意识。
二、教学目标1、知识与技能(1)通过常见化学电源的分析,知道干电池、铅蓄电池,燃料电池等发展中的化学电源特点。
(2)通过日常生活中常用的化学电源的了解,能从电极反应的角度认识常见电源的原理。
2、过程与方法(1)通过了解电池的化学组成而增强环保意识。
(2)在化学电源的使用中学会发现问题、思考解决问题的方法。
3、情感态度价值观(1)通过原电池发展史,培养学生实事求是、勇于创新的科学态度。
(2)体验科学探究的艰辛与愉悦,了解研制新型电源的重要性。
核心素养发展目标1、宏观辨识与微观探析:会分析物质变化中的能量变化与物质微观结构的关系。
2、证据推理与模型认知:建立对原电池过程系统认识的思维模型,提高对原电池本质的认识。
3、科学精神与社会责任:增强科技意识,不断研发新型电池,满足人类社会发展的需求。
积极回收利用废旧电池,减少其对环境的污染。
三、教学重点一次电池,二次电池,燃料电池的反应原理。
四、教学难点化学电源的结构及电极反应的书写。
五、教学方法理论讲解法、分析归纳法、理论联系实际。
六、教学过程放电充电 板 书 设 计第二节 化学电源一、电池的分类 二、一次电池1、a 、普通锌锰电池负极:Zn 正极:MnO2 电解质:糊状NH 4Cl b 、碱性锌锰电池负极:Zn 正极:2MnO 2电解质:KOH 溶液 2、二次电池:铅蓄电池负极:Pb 正极:PbO 2 电解质:H 2SO 4溶液a 、放电过程负极:Pb(s) + SO 42- (aq) -2e -= PbSO 4 (s) (氧化反应)正极:PbO 2(s) + 4H +(aq) + SO 42- (aq) + 2e -= PbSO 4 (s)+ 2H 2O(l) (还原反应) 放电过程总反应:Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq)=2PbSO 4(s)+2H 2O(l)b 、充电过程阴极:PbSO 4(s)+ 2e - = Pb(s)+ SO 42-(aq) (还原反应) 阳极:PbSO 4(s) + 2H 2O(l) – 2e - = PbO 2(s) + 4H + (aq)+ SO 42-(aq) (氧化反应) 铅蓄电池的充放电过程:Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq) 2PbSO 4(s)+2H 2O(l)3、燃料电池正负极材料:铂电极或石墨等惰性电极正极室:通氧气(氧化剂),负极室:通氢气(燃料), 酸性介质电极反应:(H 2SO 4(aq))负极:2H 2 – 4e - = 4H + 正极:O 2 + 4H + + 4e - = 2H 2O 总反应:2H 2 + O 2 = 2H 2O碱性介质的电极反应:(KOH(aq))负极:2H 2+4OH -– 4e - = 4H 2O 正极:O 2 + 2H 2O + 4e -= 4OH - 总反应:2H 2 + O 2 = 2H 2O七、教学反思:。
第二节 化学电源 教学案(人教版)
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第四章第二节 化学电源教学案(理)
【课标要求】 1.了解常见化学电源的种类及其工作原理。 2.认识化学能与电能相互转化的意义及其重要应用。 师生活动 创设情景,导入新课 原电池是把 能转化为 过哪些电池? 自主讨究,合作学习 1、化学电池的种类: 化学电池包括_____电池和_____电池等几类. 电池优劣的判断标准: ①比能量符号(A·h/kg),(A·h/L)]指电池单位质量或单位体积所能 输出电能的多少 ②比功率 [符号是 W/kg, W/L)]指电池单位质量或单位体积所能输出功 率的大小。 2、 典型电池的介绍 ①碱性锌—锰干电池: 负极:_____________________正极:___________________________ 电解质:KOH 电池反应:__________________________ ______ 碱性锌—锰干电池的特点:_________________________ ________ ②银锌钮扣电池 负极:_______________ ____ 正极:_________ ____________ 总反应式:__________________________________ 一粒钮扣电池的电压达 159 V,安装在电子表里可使用两年之久 ③铅蓄电池:放电的电极反应为: 负极: + 正极:PbO2+4H + SO 2- +2e =PbSO4↓+2H2O 4 充电,其电极反应为: + 阳极:PbSO4+2H2O-2e =PbO2+4H + SO 24 阴极:PbSO4+2e =Pb+ SO 24 蓄电池充放电的总反应式:PbO2+Pb+2H2SO4 2PbSO4↓+2H2O 放电 蓄电池的优点:_____________________________________________ 充电 不足:____________________________________________ 4.燃料电池: ⑴氢氧燃料电池 电解质溶液 H2SO4 负极______________________ 正极______________ ______ 电池总反应式为:_____________________________ ⑵氢氧燃料电池 电解质溶液 NaOH 负极______________________ 正极______________ ______ 能的装置, 即电源, 在实际生活中你用
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第二节(第一、二课时)一、三维目标(一)知识与技能1、使学生了解常见电池的分类、优点及适用范围。
2、使学生了解一次电池、二次电池、燃料电池的基本构造、反应原理及应用。
(二)过程与方法运用氧化还原反应原理来理解各类电池的工作原理。
(三)情感、态度与价值观通过学习各类电池的实际应用感受化学给人类带来的进步和文明、通过了解废旧电池对环境的危害,树立环保意识。
二、教学重点一次电池、二次电池、燃料电池的反应原理、性能及其应用。
三、教学难点化学电池的反应原理四、教学过程【引入】(学与问)P79同学们阅读课文P79页有关内容并回答下列问题:【问题】1、化学电池与其它能源相比有哪些优点?【学生回答】能量转换效率高、供能稳定可靠、使用方便、易于维护、并可在各种环境下工作【问题】2、判断电池的优劣标准主要是什么?【学生回答】单位质量或单位体积所能输出电能的多少,即比能量的大小;输出功率的大小即比功率的大小以及电池的存储时间的长短【问题】3、目前化学电池主要分哪几大类?【学生回答】化学电池:一次电池、二次电池、燃料电池。
【板书】第二节化学电源【讲述】一次电池的种类有:普通干电池、碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池……现对碱性锌锰电池作一些简单介绍【板书】一、一次电池(一)、碱性锌锰电池1、正负极材料正极:MnO2负极:Zn电解质:KOH2、工作机制负极:Zn + 2OH--2e-= Zn(OH)2(氧化反应)正极:2MnO2 + 2H2O+2e-=2MnOOH + 2OH-(还原反应)总反应:Zn + 2MnO2 + 2H2O =2MnOOH+Zn(OH)23、优缺点简析缺点:多数只能一次使用,不能充电;价格较贵优点:比能量和储存时间有所提高,适用于大电流和连续放电。
(二)、其它一次电池:1、锌银电池(纽扣电池)放电 充电 负极:Zn +2OH --2e - =ZnO+H 2O正极:Ag 2O + H 2O+ 2e - = 2Ag + 2OH -总反应:Zn+Ag 2O =ZnO+2Ag二、二次电池:(一)、铅蓄电池1、正负极材料正极:PbO 2负极:Pb电解质:H 2SO 4溶液2、工作机制【讲解】铅蓄电池为典型的可充电电池,其电极反应分为放电和充电两个过程 ①放电过程负极:Pb(s) + SO 42- (aq) -2e - = PbSO 4 (s) (氧化反应) 正极:PbO 2(s) + 4H +(aq) + SO 42- (aq) + 2e - = PbSO 4 (s)+ 2H 2O(l) (还原反应) 放电过程总反应:Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq)=2PbSO 4(s)+2H 2O(l)【讲解】铅蓄电池充电的反应则是上述反应的逆过程②充电过程阴极:(接电源负极) PbSO 4 (s) +2e- =Pb(s) + SO 42- (aq) (还原反应) 阳极:(接电源正极)2PbSO 4 (s)+2H 2O(l)-2e -= PbO 2(s) + H +(aq) + SO 42-(aq) (氧化反应)充电过程总反应:2PbSO 4(s)+2H 2O(l)=Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq)铅蓄电池的充放电过程:Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq) 2PbSO 4(s)+2H 2O(l)3、优缺点简析缺点:比能量低、笨重、废弃电池污染环境优点:可重复使用、电压稳定、使用方便、安全可靠、价格低廉(二) 其它二次电池镍镉电池、镍氢电池、锂离子电池、聚合物锂离子蓄电池……【练习巩固】1、碱性电池具有容量大、放电电流大的特点,因而得到广泛应用。
锌—锰碱性电池以氢氧化钾溶液为电解液,电流总反应式为:Zn (s )+2MnO 2(s )+H 2O (l )=Zn (OH )2(s )+Mn 2O 3(s )下列说法错误的是( )A . 电池工作时,锌失去电子B . 电池正极电极反应式为:2MnO 2(s )+H 2O (l )+2e - = Mn 2O 3(s )+2OH -(aq )C . 电池工作时,电子由正极通过外电路流向负极D . 外电路中每通过0.2 mol 电子,锌的质量理论上减小6.5 g答案:C【板书】三、燃料电池【讲述】燃料电池包括:氢氧燃料电池,烃、肼、甲醇、氨、煤气燃料电池……(一)酸性氢氧燃料电池1、正负极材料正极室:通氧气(氧化剂)负极室:通氢气(燃料)电解质:H 2SO 4溶液使用铂电极2、工作机制总反应:2H 2 + O 2 = 2H 2O负极:2H 2 -4e - = 2H +正极:O 2 + 4H + + 4e - = 2H 2O3、优缺点缺点:体积较大、附属设备较多优点:能量转换率高、清洁、对环境友好(二)、其它燃料电池四、书写电极反应式应注意以下几点:1.电极反应是一种离子反应,遵循书写离子反应的所有规则(如“拆”、“平”);2.将两极反应的电子得失数配平后,相加得到总反应,总反应减去一极反应即得到另一极反应;3.负极失电子所得氧化产物和正极得电子所得还原产物,与溶液的酸碱性有关(如+4价的C 在酸性溶液中以CO 2形式存在,在碱性溶液中以CO 32-形式存在);4.溶液中不存在O 2-:在酸性溶液中它与H +结合成H 2O 、在碱性或中性溶液中它与水结合成OH -;【练习巩固】:1、航天技术上使用的氢氧燃料电池具有高能、轻便、无污染的优点。
氢氧燃料电池有酸式和碱式两种,它们放电时的总反应都可以表示为2H 2+O 2=2H 2O ,酸式电池中电解质是酸,其负极反应可表示为2H 2-4e - = 4H +,则其正极反应式为 O 2+4e -+4H +=2H 2O 碱式电池的电解质是碱,其正极反应式为O 2+2H 2O +4e -=4OH -,则其负极反应可表示为2H 2-4e -+4OH - =4H 2O2、氢气是燃料电池最简单的燃料,虽然使用方便,却受到价格和来源的限制。
常用的燃料往往是某些碳氢化合物,如:甲烷、汽油等。
请写出将图中氢气换成甲烷时所构成的甲烷燃料电池中a 极的电极反应式: CH 4+10OH --8e -=CO 32-+ 7H 2O此时电池内总的反应式:CH 4+2O 2+2KOH=K 2CO 3+3H 2O【课堂练习】 P78 习题1、2、3【小结】:KOH 溶液 CH 4 O 2 H 2O板书设计第二节化学电源一、一次电池(一)、碱性锌锰电池1、正负极材料正极:MnO2负极:Zn电解质:KOH2、工作机制负极:Zn + 2OH--2e-= Zn(OH)2(氧化反应)正极:2MnO2 + 2H2O+2e-=2MnOOH + 2OH-(还原反应)总反应:Zn + 2MnO2 + 2H2O =2MnOOH+Zn(OH)23、优缺点(二)、其它一次电池:1、锌银电池(纽扣电池)负极:Zn +2OH--2e-=ZnO+H2O正极:Ag2O + H2O+ 2e-= 2Ag + 2OH-总反应:Zn+Ag2O =ZnO+2Ag二、二次电池:(一)、铅蓄电池1、正负极材料正极:PbO2负极:Pb电解质:H2SO4溶液2、工作机制①放电过程负极:Pb(s) + SO42-(aq) -2e-= PbSO4 (s) (氧化反应)正极:PbO2(s) + 4H+(aq) + SO42-(aq) + 2e-= PbSO4 (s)+ 2H2O(l) (还原反应)放电过程总反应:Pb(s)+PbO2(s)+2H2SO4(aq)=2PbSO4(s)+2H2O(l)放电 充电 阴极:(接电源负极) PbSO 4 (s) +2e- =Pb(s) + SO 42- (aq) (还原反应) 阳极:(接电源正极)2PbSO 4 (s)+2H 2O(l)-2e -= PbO 2(s) + H +(aq) + SO 42-(aq) (氧化反应)充电过程总反应:2PbSO 4(s)+2H 2O(l)=Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq)铅蓄电池的充放电过程:Pb(s)+PbO 2(s)+2H 2SO 4(aq) 2PbSO 4(s)+2H 2O(l)3、优缺点(二)其它二次电池三、燃料电池(一)酸性氢氧燃料电池1、正负极材料正极室:通氧气(氧化剂)负极室:通氢气(燃料)电解质:H 2SO 4溶液使用铂电极2、工作机制总反应:2H 2 + O 2 = 2H 2O负极:2H 2 -4e - = 2H +正极:O 2 + 4H + + 4e - = 2H 2O3、优缺点(二)、其它燃料电池四、书写电极反应式应注意以下几点:1.电极反应是一种离子反应,遵循书写离子反应的所有规则(如“拆”、“平”);2.将两极反应的电子得失数配平后,相加得到总反应,总反应减去一极反应即得到另一极反应;3.负极失电子所得氧化产物和正极得电子所得还原产物,与溶液的酸碱性有关(如+4价的C 在酸性溶液中以CO 2形式存在,在碱性溶液中以CO 32-形式存在);4.溶液中不存在O 2-:在酸性溶液中它与H +结合成H 2O 、在碱性或中性溶液中它与水结合成OH -;。