音乐类学生听觉素养培养

音乐类学生听觉素养培养

音乐教育是审美教育的良好载体，随着大众对审美的要求逐步提升，

对音乐教育的期望也越来越高。音乐教育对于促动校园文化建设有重

要的作用，高校的全面发展与校园文化氛围息息相关，所以增强高职

院校艺术专业建设具有十分积极的意义。而对于音乐教育来说，本科

院校或者艺术专业学校旨在培养音乐高等专业人才，把音乐作为一门

学问实行研究，而高职院校音乐专业是特殊的，以学习基础的音乐理

论知识，增强音乐修养为主。听觉素养是音乐修养中一项重要指标，

对于音乐基本功比较薄弱的高职学生，听觉素养的培养在高职音乐教

育中十分重要，听觉素养的培养有助于学生增强自信、有助于学生打

好艺术修养的基本功。

一、听觉素养水平是基本的技能

听觉素养水平对于音乐艺术专业的学生来说，是最基本的技能。高职

音乐教育探索一个具有实效性的听觉素养培训模式，具有积极的意义。对于一线教学教师来说，学生听觉素养的培养是一项艰苦的工程，所以，海南软件职业技术学院音乐教研室专门展开了对学生音乐听觉素

养培养的研究，通过理论与实践研究，以期获得一个全新的听觉素养

训练理念，在日常的教育教学中加以实践与完善，以期建立有效的听

觉训练课程体系，促动学生音乐素养的提升。

二、听觉素养课程建设的重要性

高职院校课程建设是一个系统的工程，增强高职学院艺术教育工作，

是当前全面推动艺术类学生全面发展的一项重要任务，要大力发展高

职院校艺术教育，首先要构建面向艺术类学生技能培养的课程体系，

这是十分关键的。各个地方的教育各具风格与特色，建设适合的课程

建设方案具有现实的意义。海南软件职业技术学院音乐教研室通过对

听觉素养课程体系的建设过程，展开对听觉素养训练方法的探索、选

择训练内容，展开学生课外艺术活动等实践研究与探讨，直至形成一

个符合时代发展需求、高效的、全新的实施方案。建成符合学生基本

水平水准的艺术教育课程体系，对全面提升艺术类学生教学质量和人

才培养质量，有着现实而长远的意义。

三、学生听觉素养培养的思考

（一）顺应时代发展潮流，开拓创新培养渠道对于学生的听觉素养的

培养，从来就是音乐教育十分重视的基本功训练。尤其是一些做得比

较好的优秀高职院校，经验丰富，效果理想。但是随着时代的进步发展，信息技术的广泛应用，新媒体的方便与快捷，我们在学生听觉素

养的培养上的研究也不能止步不前，而是要顺应时代发展潮流，符合

学生需求。对于一些有优秀教学经验的音乐教学要学习与借鉴，对于

一些新的手段与方法要敢于尝试，开拓创新，创造新的途径。听觉素

养是音乐艺术专业人才的先决条件，拥有良好的听觉水平，能够提升

学生音乐欣赏的水平，增强学生的音乐创作水平，为未来的音乐技能

型人才培养奠定基础。所以，在时代发展的大背景下，我们要从追求

实效性出发，更新观点，开拓创新培养渠道，尝试新的手段与工具，

满足学生的实际需求，促动学生的听觉素养真正有效的提升。

（二）精心开设实训课程对于高职院校来说，课堂教学是培养与训练

的主要地点。课程的开设效果好坏直接影响了学生的水平发展。先前

一些观点，并没有深入研究学生的实际情况，仅仅照搬别人的方案，

对于听觉素养培养的可行性并没有具体实际的研究。所以，我们需要

实行改进，使之既符合学生发展需要，又方便在学校现有条件下开设

课程的需要。重新制定新的训练音乐类学生听觉素养的教学内容，要

综合考虑科学性、实效性与可持续发展的要求，同时还要综合考虑当

前多媒体技术的发展，网络资源的广泛应用，学生获取信息的速度与

效率，学生的兴趣爱好的变化等，适合其发展的需求。伴随着学生的

学习自主性意识逐渐增强，兴趣和爱好逐步发展与变化直至逐渐稳定，听觉素养训练的着重点要有所侧重，要发展变化，综合考虑多方面的

因素选择最佳的培训素材，例如：当前海南软件职业技术学院艺术传

媒系开始增设《真音模唱》课程，出发点就是着眼于学生听觉素养的

培养与训练需求，从教学效果上来看学生的听觉辨析水平有明显提升，

学生逐渐掌握了倾听的技巧，模仿学习水平增强了，学生对音乐的鉴

赏水平也提升了。

（三）利用信息技术工具的增强教学实效性科技技术的发展为音乐教

学提供了诸多有利的条件。大众媒体的方便、快捷、高效，都是时代

发展的馈赠。我们没有理由不使用他们来促动我们的教学，我们要紧

跟时代发展的步伐，化高科技手段作为教学的工具，利用网络、电视、移动信息平台的多媒体教学媒介，发挥其形式活泼、趣味性强、感染

力强、符合大众审美观等优点，切实有效地传递知识，增强学生的水平，提升教学实效性。所以，要完善教学设施，配备多功能的演出大厅，为学生的实践提供良好的舞台，各类教学用具与专业教室要满足

基本的需求，引进专业教师，增强硬件与软件设备建设。

综上所述，高职艺术专业的教育教学建成符合学生基本水平水准的艺

术教育课程体系，有着现实而长远的意义。听觉素养是音乐专业学生

的先决条件，直接决定了其后续艺术专业水平的发展。听觉素养当前

专业的课程教材体系的建设是一个需要重视的领域，对学生听觉素养

培养的研究对于高职院校艺术教育建设具有较高的参考价值。

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