幼儿园中班游戏教案前面后面
幼儿园中班教案《前后》（通用5篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《前后》幼儿园中班教案《前后》（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班教案《前后》（通用5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《前后》篇1活动目标：1、尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。
2、体验前、后关系的相对性，并学习正确表述。
3、引发幼儿学习前后的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：喜羊羊、懒羊羊和灰太狼的胸贴人手一张、背景音乐一首、图片。
活动过程：一、情境导入1、师：今天，我们被邀请到青青草原上去玩一玩，请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发！2、播放音乐，师幼伴随着音乐跳圆圈舞。
（放图片）师：来到了青青草原，你们看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀！）3、师：现在我们排成两条队伍休息一会，给前面的小朋友捏捏肩，让他放松放松！提问：（1）谁没有帮别人捏？为什么？（因为他是队伍的最前面一个）（2）谁没有被别人捏？为什么？（因为他是队伍的最后面一个）小结：原来队伍是有方向的，有最前面一个和最后面一个。
（3）师：现在我们向后转，看看现在谁在最前面，谁在最后面？（4）xx小朋友，你排在谁的前面，谁的后面？（请个别幼儿说一说）二、游戏：找到了1、师：看看！我们活动室里有好多青青草原上的小动物呀！待会请小朋友们每人找一张胸贴，贴在胸前，记住自己是在哪里找到的？2、提问：你找到了谁？是在哪里找到的？（请个别幼儿说明自己找的地方）验证：他说的对吗？3、师：恭喜你们，现在都成为了青青草原上的小动物！三、游戏：对号入座1、师：现在，我们来玩一个游戏叫“对号入座”。
2、师：坐在位置最前面的是懒羊羊；坐在位置最后面的是喜羊羊；还有灰太狼，你们说说它应该坐在哪里？中间是什么位置？谁的前面谁的后面？3、提问：xx，你坐在谁的前面？谁的后面？（每一排都问一下）4、师：现在我们来玩一个“骑大马”的游戏，请你们转过身来坐好。
中班户外游戏教案及反思 幼儿园中班户外游戏教案及反思大全
中班户外游戏教案及反思幼儿园中班户外游戏教案及反思大全(1)中班户外嬉戏教案《过隧道》含反思设计意图：中班幼儿喜爱到户外去活动，做嬉戏，为了增加幼儿的体质，增加幼儿的合作意识和协作力量，我细心的设计了过隧道嬉戏，通过这个嬉戏，使幼儿获得嬉戏乐趣，并在嬉戏中磨练自己士气和信念，养成不怕困难的习惯和决心。
活动目标：1、培育幼儿乐观的参加意识和在集体中的协作力量。
2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和士气，进一步学会了集体合作。
3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：1、哨子一个，小红旗两个2、音乐《一起加油》活动过程：老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。
蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
1、老师首先说明嬉戏的规章和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。
其他幼儿仔细看。
老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参与这个嬉戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?(.教案来自:快思教.案网)(幼儿回答，好)此时幼儿以急不行待的想参与到嬉戏中去。
2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按挨次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
让后幼儿换角色进行嬉戏。
3、开头嬉戏幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。
在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，当隧道的小伴侣努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油过隧道的幼儿紧急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小伴侣，可怕被他们争了先。
4、一轮完成后，幼儿换角色进行嬉戏。
活动反思：过隧道嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。
中班体育游戏教案15篇
中班体育游戏教案中班体育游戏教案15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班体育游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班体育游戏教案1活动目标：一、能在短时间内保持身体姿势不变，并能保持原有姿势进行正面走和倒退走，尝试进行侧走，提高身体的协调性及平衡能力。
二、能听口哨声做动作，遵守游戏规则。
三、体验到磁性人的有趣性，并能积极愉悦地参与活动。
活动重难点：能在短时间内保持身体姿势不变，并能保持原有姿势进行正面走和倒退走。
活动准备：物质准备：哨子，布置好的场地，飞机、火箭和帆船的图片。
经验准备：孩子听哨音进行走的练习，对磁铁有一定了解。
活动过程：一、准备活动（两分钟）听信号跟着老师进行各种走的练习。
（解放军走，老爷爷走，小矮人走，倒着走、横着走）师：宝贝儿，你们会走吗？那你们会学解放军走吗？小矮人呢？那这个肯定不会？倒着走？啊，你们都会啊？我不相信。
那我们一个跟着一个走起来，看谁走得最棒，最有。
而且我的哨子会发出变化音，你们听到变化音，马上做出动作来，可以吗？幼：可以。
师：齐步走。
（一）解放军走师：胳膊甩起来，看谁甩得最有力。
（二）小矮人走（三）倒走师：倒着走，谁会呀？（四）听口哨做站直、半蹲、全蹲的动作。
（口哨的速度由慢到快）二、游戏活动（十五分钟）（一）幼儿听老师的口哨声变各种各样的磁性人1.老师站在所有孩子围成圆的圆心。
师：刚刚我用哨子吹了变化音，你们马上就能跟我做出动作来，是不是？现在我用我的嘴巴来变魔术，我说一个东西，你们马上做出来，可不可以？声音再大点？再自信点！幼：可以。
师：我说：木头人。
不动。
我想要一个不同造型的，行不行？再来一次。
师：你们都知道木头人了，我再说一个别的，磁性人。
你们知道什么叫磁性人吗？师：它是有磁性的人，和木头人一样，也是可以不动的。
大家随便想一个，试试看。
幼儿园中班游戏教案及教学反思3篇
《机器人》活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
活动反思：这次活动，幼儿的常规有所进步。
《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。
因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。
但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。
这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。
《好玩的易拉罐》设计意图在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。
幼儿园中班数学公开课精品教案《区分前后》含反思
幼儿园中班数学公开课精品教案《区分前后》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《空间方位》中第一课时“区分前后”。
详细内容包括认识和理解“前”和“后”概念，学会用“前”和“后”描述物体相对位置，培养幼儿空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“前”和“后”概念，并能用这两个词语描述物体相对位置。
2. 能力目标：培养幼儿空间方位感知能力，提高观察、思考、表达等综合能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“前”和“后”概念，并能运用到实际情景中。
难点：如何让幼儿在理解“前”和“后”基础上，能够灵活运用这两个词语描述物体相对位置。
四、教具与学具准备教具：玩具汽车、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：每组一张图片，若干张卡片，每组一个玩具汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位小朋友到讲台前，让其他幼儿观察，说出这位小朋友“前”和“后”。
（2）通过简单互动，引导幼儿关注和理解“前”和“后”概念。
2. 例题讲解（1）出示一张图片，图片上有一辆汽车，让幼儿观察汽车位置，并用“前”和“后”描述。
（2）讲解“前”和“后”含义，引导幼儿理解这两个词语表示是相对位置。
3. 随堂练习（1）分发图片和卡片，让幼儿自己动手操作，将卡片上物体摆放在图片上正确位置。
（2）邀请部分幼儿到讲台前，展示他们操作成果，并让他们用“前”和“后”描述物体位置。
（2）提出一些关于“前”和“后”问题，让幼儿思考和回答，培养他们空间方位感知能力。
六、板书设计1. 板书区分前后2. 内容：（1）前：物体正面（2）后：物体背面3. 示例图片和卡片七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家庭中观察，找出一个物体，用“前”和“后”描述其位置，并记录下来。
（2）家长协助幼儿完成，并签字确认。
答案：（1）玩具小熊前面是电视，后面是沙发。
（2）……（根据实际情况描述）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握“前”和“后”概念。
幼儿园中班优秀游戏教案《前面,后面》
幼儿园中班优秀游戏教案《前面，后面》教学目标：1. 帮助幼儿巩固前、后的概念，提高其空间意识和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团体意识，提高其沟通和交往能力；3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察能力、记忆力和注意力。
教学准备：1. 游戏道具：教具的车，带有前后座位的图片；2. 音乐和音响设备；3. 提前准备好相关图片以及故事情节。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿们打招呼，引发关于前、后的话题；2. 出示一些有关前、后的图片，让幼儿们发言，让他们逐渐了解前、后的意思。
二、游戏介绍和规则说明（5分钟）1. 教师简单讲解游戏的规则和目的：通过游戏，帮助大家更好地理解前、后的概念；2. 介绍教具的车，并解释车上的前后座位；3. 强调游戏的团队合作性，告诉幼儿游戏中大家要互相帮助，一起完成任务。
三、游戏部分（15分钟）1. 准备好足够数量的教具车，让每个幼儿都能参与进来；2. 安排队列，每个幼儿依次上车，教师演示前座和后座的位置，让幼儿们看清楚；3. 车辆开始行驶，播放音乐，大家跟着音乐的节奏前进；4. 当音乐停止时，教师喊出一个幼儿的名字，幼儿要快速找到并上车，坐在指定的位置上；5. 每轮游戏结束后，教师要为找到正确位置的幼儿鼓励和表扬。
四、巩固训练（10分钟）1. 教师出示一些前后的图片，让幼儿们分别说出前后的颜色或物体名称；2. 分发纸和笔，让幼儿画出前、后座位的位置，再用幼儿话解释他们的绘画。
五、活动总结（5分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾今天的游戏活动；2. 强调前、后的概念，鼓励幼儿们平时多加注意观察，并帮助家长一起练习；3. 表扬幼儿们在游戏中展现的团队合作精神和积极参与的态度。
六、课后延伸活动（家庭参与）：在家里和家长一起观察、讨论和练习前、后的概念：1. 观察家中的物体，问幼儿：门在房间的前还是后？桌子和椅子的前后是怎样的？2. 对比前座和后座的区别，并与家长一起找出生活中类似的事物进行讨论；3. 对家中的物体进行分类，比如前面的物体、后面的物体，并与家长一起做一个简单的图表。
中班体育游戏教案及反思
中班体育游戏教案及反思中班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参加一些基本的户外体育活动，下面是由本店铺为大家整理的中班体育游戏教案及反思，希望对您的工作和生活有所帮助。
中班体育游戏教案及反思【篇1】活动目标1、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。
适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。
准备：40块砖排成两条5米长的平行线玩法：2人为一组。
男女共6组。
哨声响后各走由砖铺成的独木桥，脚一直踩砖块到五米处再返回，先到起跑线为胜。
班主任为其发奖品。
活动反思：本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。
从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；自己选择拿玩具；走怎样的小桥；到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人这一教学理念。
充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。
在本节活动《小动物过桥》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们自由选择我给他们准备的各种器材自己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。
我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。
孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。
在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。
鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。
幼儿园中班数学教案设计区分前后
幼儿园中班数学教案设计区分前后一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第一节“空间方位——区分前后”。
详细内容包括：认识前后方位，能通过观察和体验，理解并掌握前后的概念；学会用肢体语言表达前后的方位；通过游戏和实践活动，培养幼儿的空间方位感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握前后的概念，能够用肢体语言表达前后的方位。
2. 培养幼儿的空间方位感，提高观察力和思维能力。
3. 通过团队游戏，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握前后的概念，并能用肢体语言表达。
教学重点：培养幼儿的空间方位感和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅动物园的场景，让幼儿观察并说出图片中的前后关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解前后的概念，让幼儿用肢体语言表达前后的方位。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行前后方位的练习，互相纠正，加强理解。
4. 游戏活动（10分钟）设计一个“找宝藏”的游戏，让幼儿在游戏中运用前后方位知识，培养空间方位感和团队合作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出前后关系的简图，标明前后的方位。
2. 在旁边列出本节课的教学目标和重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己与好朋友的前后关系，并用彩笔标注。
2. 答案：画纸上呈现出两个小朋友的前后关系，并用箭头表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握前后方位知识方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和学校中，观察并描述生活中的前后关系，巩固所学知识。
同时，引导幼儿发现其他空间方位，如上下、左右等，提高空间方位感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握前后的概念，并能用肢体语言表达。
幼儿园中班游戏教案及反思
幼儿园中班游戏教案及反思作为一位人民教师，为了调解学生的课堂情绪,可以通过教案设计游戏活动来授课。
那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来幼儿园中班游戏教案及反思7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班游戏教案及反思篇1活动目标：1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、创造力。
2、能和谐地做好跳、安稳等基本动作。
3、积极参与活动，体验合作的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、平均每个幼儿4个小板凳。
2、一台录音机、磁带(录有《凳子操》和《玩具进行曲》的音乐活动进程：一、凳子热身操。
师生共同做凳子热身操，引发幼儿锤炼的爱好。
二、我和凳子做游戏。
(一)幼儿自己玩凳子游戏。
1、由幼儿自己分散玩。
2、请个别幼儿介绍玩法。
3、对幼儿自己玩板凳的情形进行小结。
(二)、幼儿和同伴一起玩小凳子游戏。
1、幼儿自由合伙玩凳子游戏。
2、请幼儿讲一讲他们合作游戏的玩法，鼓励其他幼儿仿照这些玩法，尝试合作游戏。
3、师幼一起小结。
三、游戏：比赛真有趣1、幼儿鱼贯游戏。
2、比赛游戏。
四、放松运动。
幼儿园中班游戏教案及反思篇2活动名称：美术活动——水果宝宝活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特点。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。
重难点：表现出重叠关系活动准备：1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题——视察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展现活动指导：一、导入主题1、(出示范例)师：上次带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)2、师：你们想不想知道爱好吃什么水果呢?恩看看买了什么水果。
(苹果、草莓、西瓜)二、视察讨论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为何好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)三、简单示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好?2、教师出示范图3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应当怎么样呢?(跳过去)6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。
中班游戏活动-前面,后面
中班游戏活动-前面，后面活动一：前面，后面游戏目标：培养幼儿的观察能力、注意力和大脑反应能力。
材料：5个不同的颜色的图片、一个手提袋。
步骤：1. 首先，准备5种颜色的图片，如红色、蓝色、黄色、绿色和橙色，并将它们放入手提袋中。
2. 把幼儿们分成两组，每组站在距离放置图片的地方。
3. 从手提袋里抽出一张图片，展示给幼儿们看。
4. 一组的幼儿必须说出这张图片的颜色，并且在说完颜色后，该组的幼儿们要迅速地跑到相应颜色的位置上。
5. 另一组的幼儿则要迅速地判断这张图片的颜色是否与他们所在的位置相符，如果相符，他们就要喊出“对”，如果不相符，他们就要喊出“错”。
6. 在每一轮之后，可以交换两组的角色，让另一组也有机会选择和判断。
扩展：1. 可以逐渐增加图片的数量，增加游戏的难度。
2. 可以引入其他的形状、图案等来增加游戏的多样性。
3. 可以增加时间限制，让幼儿们在有限的时间内完成选择和判断。
活动二：前面，后面接龙游戏目标：培养幼儿的观察能力、注意力和语言表达能力。
材料：一些幼儿常见的物品或展示卡片。
步骤：1. 准备一些幼儿常见的物品或展示卡片，如玩具、水果、动物等。
2. 开始游戏时，从中选择一个物品或展示卡片，给幼儿展示，并说出它的名称。
3. 幼儿们要尽快回答这个物品或展示卡片前面和后面的物品或展示卡片的名称。
4. 幼儿可以通过观察和记忆前面和后面的物品或展示卡片的名称，来回答这个问题。
5. 在每一轮之后，可以选择不同的物品或展示卡片，让幼儿们继续接龙。
扩展：1. 可以逐渐增加接龙的难度，比如增加物品的数量或引入更具挑战性的卡片。
2. 可以增加时间限制，让幼儿们在有限的时间内完成接龙。
3. 可以引导幼儿们自己创造游戏规则，通过他们自己选择物品或展示卡片来进行接龙。
这样可以培养幼儿的创造力和思维能力。
以上是中班游戏活动-前面，后面的详细介绍，希望对您有所帮助！。
中班认识上下前后教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班认识上下前后教案中班认识上下前后教案第 1 页中班认识上下前后教案篇一：认识上下前后教案上下、前后教学目标 1．在具体活动中，让学生体验、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2．能确定物体、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重点难点能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教具、学具准备各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景挂图，课件。
教学过程一、创设情境，感知位置中班认识上下前后教案第2 页师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。
（1、汽车通过十字路口，行人在等待； 2、汽车停止前进，行人通过斑马线。
）二、探究新知仔细观察，理解位置 1．上、下。
师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。
）师：1/ 22对，是红绿灯，它的作用可真大。
师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。
）学生交流。
联系实际提问：刚才，同学们把 3 盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗？身体呢？ 2、练习把数学书放在课桌的中间，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。
中班认识上下前后教案第 3 页说一说，数学书上面是什么；你的双手下面是什么。
3、前、后。
下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？学生交流。
学生交流中出示板书：前后。
幼儿园中班游戏教案及反思9篇
幼儿园中班游戏教案及反思9篇教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。
教案有助于提高教师教育教学的规范化和制度化。
小编精选的文章“幼儿园中班游戏教案及反思”将为您展示更多的知识和见解，请根据自己的需要和情况灵活运用这些信息！幼儿园中班游戏教案及反思篇1【活动目标】1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。
2、乐意参与集体游戏，有合作意识。
通过团队合作来完成游戏。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
【活动准备】1、13个大圈和8个垫子。
2、哨子一个，毛巾若干。
【活动过程】一、进场及热身运动。
跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。
排成两竖排。
师：孩子们找到地上的点点排成两排。
向前看齐，手放下。
（声音干净利落，幼儿动作不拖沓。
）师：注意！向右转。
孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。
（热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。
）师：跟我一起来做，头部运动（往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。
脖子绕起来前右后左。
）扩胸运动（小手放平在胸前，用力打开。
）腰部运动（前右后左，双手插腰。
）膝部运动——弓步运动（听好哨音加快速度。
）孩子们练习的很好！二、练习基本动作，听哨音快速环圈。
师：立正！请神气的站好。
请跟我到这边来。
在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。
请孩子们随便找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。
但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。
（哨音，幼儿找圈。
）师：孩子们，听清哨音。
请换到附近的圈圈中。
（练习9到10次。
）师：注意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。
三、导入故事情节，教师与幼儿共同游戏。
1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊。
师：小羊们你们可要注意了，在附近我问道了危险的气味，你们看看谁来了？（大灰狼。
2024年幼儿园中班数学公开课教案《区分前后》
2024年幼儿园中班数学公开课教案《区分前后》
一、教学目标
1.能够正确理解“前后”的概念。
2.能够在日常生活中辨别前后的位置关系。
二、教学重点
1.落实“前后”概念的理解。
2.利用具体实例帮助幼儿理解前后的关系。
三、教学准备
1.理解“前后”概念的教学PPT。
2.描述前后位置关系的图片和道具。
3.游戏或活动道具。
四、教学过程
1. 温暖引导
•通过唱歌、游戏等活动引导幼儿进入学习状态。
2. 导入新知识
•利用教学PPT介绍“前后”的概念，让幼儿看懂、听懂并口头反馈。
3. 实际操作
•让幼儿根据老师的指导，站在教室的前方或后方，从而感受前后的概念。
4. 图片教学
•展示图片，让幼儿观察图片中的人或物体的位置关系，引导幼儿说出前后的顺序。
5. 游戏互动
•设计一些有趣的游戏，如挑战跑步比赛、排队等，让幼儿在游戏中体会前后的关系。
6. 小结
•回顾今天学习的内容，巩固幼儿对“前后”概念的理解。
五、作业布置
•让幼儿回家后观察家里的物体位置关系，用自己的话描述前后的概念。
六、延伸活动
•玩具小车比赛：让幼儿在房间里排队，比赛谁的小车先到达指定位置。
七、教学反思
•思考教学过程中幼儿的反应和学习效果，对教学过程进行评估和反思，为下节课的教学提供借鉴。
以上为2024年幼儿园中班数学公开课教案《区分前后》的教学内容，希望能
够帮助幼儿更好地理解和掌握“前后”的概念。
中班区分上下前后教案
中班区分上下前后教案篇一：大班数学教案：区别上下—幼儿园大班教案大班数学教案：区别上下—幼儿园大班教案幼儿园大班数学教案：区别上下活动目标1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。
2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。
3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。
活动准备1.趣味练习：上下(1-47)2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。
活动过程一、导入教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。
例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手) 下面拍拍手(在膝盖处拍手)教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展开1、教师讲解：上、下教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的?(幼儿自由回答)教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。
教师：现在我们来看看我们的上面是什么?(有灯、风扇、屋顶)我们的下面是什么?(地面砖)2、游戏：变变变(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?(2)再请这三个小朋友往有图有真相后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
3、找一找教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置? (请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置)教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。
小狗在钢琴的下面。
篇二：幼儿中班认识左右教案《认识左右》教案11级初教数学：张君莉设计意图：认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。
其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。
中班生活区排序游戏教案
中班生活区排序游戏教案一、教学目标。
1. 能够通过游戏学习生活区的基本排序规则；2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 教会幼儿生活区的基本排序规则；2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解排序规则的概念；2. 引导幼儿进行合作游戏，培养团队精神。
四、教学准备。
1. 生活区的相关物品（如玩具、书籍、文具等）；2. 游戏规则卡片；3. 计分板；4. 奖励小礼物。
五、教学过程。
1. 游戏介绍（5分钟）。
老师向幼儿们介绍今天的游戏内容，告诉他们将要进行一个生活区排序游戏，通过这个游戏，可以学习到生活区的基本排序规则。
2. 游戏规则说明（10分钟）。
老师向幼儿们介绍游戏的规则，比如按照颜色、大小、形状等不同的规则进行排序。
并且将这些规则写在规则卡片上，让幼儿们可以随时查看。
3. 游戏进行（30分钟）。
将生活区的相关物品摆放在桌子上，让幼儿们按照规则进行排序。
可以设置一定的时间限制，让幼儿们在规定的时间内完成排序。
4. 游戏总结（10分钟）。
游戏结束后，老师和幼儿们一起总结游戏的过程，看看谁完成的最好，谁遇到了困难，为什么会有这样的情况。
并且对幼儿们的表现进行肯定和鼓励。
5. 游戏奖励（5分钟）。
根据游戏的表现情况，给予幼儿们相应的奖励，可以是小礼物或者表扬。
六、教学反思。
通过这个游戏，幼儿们在玩耍中学到了生活区的基本排序规则，培养了观察能力和逻辑思维能力。
在游戏中，他们也学会了合作，培养了团队精神。
通过这样的游戏教学，不仅让幼儿们在玩耍中学到了知识，也锻炼了他们的综合能力。
希望在今后的教学中，能够设计更多这样的游戏，让幼儿们在玩耍中快乐学习。
幼儿活动衔接游戏教案中班
幼儿活动衔接游戏教案中班一、教学目标。
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿的想象力和创造力；4. 帮助幼儿认识游戏规则，培养遵守规则的意识。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿认识游戏规则，培养遵守规则的意识；2. 培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，彩色积木、绳子、球等；2. 教学环境，宽敞明亮的教室或活动场地；3. 教学辅助，教学板书、教学挂图等。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师引导幼儿围坐在一起，告诉他们今天要进行一场有趣的游戏，需要大家一起合作完成。
教师向幼儿展示一些彩色积木，并告诉他们要用这些积木搭建一个小房子。
2. 游戏环节。
（1）分组游戏。
教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人，让他们围坐在一起，每组给出相同数量的彩色积木和绳子。
教师告诉幼儿，他们要用积木和绳子搭建一个小房子，要求房子有门、窗和屋顶，并且能够稳固地站立在地面上。
（2）游戏指导。
教师向幼儿们介绍游戏规则，告诉他们可以自由发挥想象，但要遵守游戏规则，不能互相抢夺积木或损坏别人的房子。
同时，教师可以给出一些建议和提示，如如何搭建稳固的房子、如何利用绳子固定房子的结构等。
（3）游戏展示。
每组幼儿在规定的时间内完成搭建后，可以向其他小组展示自己的作品。
教师可以引导幼儿互相欣赏、评价和交流，让他们学会欣赏他人的劳动成果，同时也可以从他人的作品中学习到更多的创意和技巧。
3. 游戏总结。
游戏结束后，教师可以和幼儿一起总结游戏的过程和收获。
可以问幼儿们在游戏中遇到了什么问题，是如何解决的；还可以让幼儿们说说自己在搭建房子时的想法和感受。
同时，教师也可以给幼儿们一些肯定和鼓励，让他们感受到合作的力量和团队的重要性。
六、教学反思。
通过这次游戏活动，幼儿们在搭建小房子的过程中，不仅锻炼了自己的观察力和动手能力，还培养了合作意识和团队精神。
小板凳碰圈圈游戏教案中班
小板凳碰圈圈游戏教案中班一、教学目标。
1. 培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的观察力和反应能力。
2. 通过游戏，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿明白团队合作的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和反应能力。
三、教学难点。
1. 让幼儿在游戏中体会到团队合作的乐趣。
2. 让幼儿在游戏中培养出良好的团队合作意识。
四、教学准备。
1. 圈圈游戏道具，圈圈、小板凳。
2. 教师准备，活动流程设计、游戏规则。
五、教学过程。
1. 游戏前的准备。
教师将小板凳摆放在教室的一侧，圈圈摆放在教室的另一侧，然后将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
2. 游戏规则的介绍。
教师向幼儿介绍游戏规则，幼儿们分成若干小组，每组站在一侧，教师会在圈圈旁边放上一个小板凳，游戏开始后，每组的第一个幼儿要跑到圈圈边，然后跳到板凳上，再跳到圈圈里面，然后再跳回到板凳上，最后跳回原来的位置，然后下一个幼儿再重复这个动作，直到所有的幼儿都完成了一遍。
3. 游戏开始。
游戏开始后，幼儿们按照规则依次跳到板凳上、圈圈里面，再跳回到板凳上，最后跳回原来的位置，直到所有的幼儿都完成了一遍。
4. 游戏结束。
游戏结束后，教师可以进行总结，让幼儿们分享在游戏中的体会和感受，让他们明白团队合作的重要性。
六、教学反思。
通过这个游戏，幼儿们在欢快的氛围中学会了团队合作，培养了他们的观察力和反应能力。
在游戏中，幼儿们要互相配合，才能完成任务，这样可以培养他们的团队合作意识。
同时，这个游戏也可以锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。
在教学过程中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
七、延伸活动。
1. 可以让幼儿们自己设计类似的游戏规则，然后和其他小组进行比赛。
2. 可以用其他道具来进行类似的团队合作游戏，比如绳子、球等。
通过这个小板凳碰圈圈游戏，让幼儿在欢乐中学会了团队合作，培养了他们的观察力和反应能力，同时也锻炼了他们的动手能力和动作协调能力。
中班数学谁在前谁在后教案
中班数学谁在前谁在后教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班游戏教案前面，后面
中班活动教案：前面，后面一、活动目标辨别正面、
背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。
按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。
辨别交
通的线路，发展思维的正确性。
二、教学重点、难点方位变化中的顺序三、活动准备布
娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号)四、活动
过程(一)游戏导入今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身
的游戏!想玩吗?
好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：
我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿
出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡
宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前
先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵
宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!
睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身
了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，
现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直
接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证
自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不
如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。
3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小朋友亲自来玩
一下这个游戏，拉手，排队，再转身。
拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是
谁又在先了?接下来是谁?后是谁?。
还想不想玩这个游戏?。
(二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题。
请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。
开始操作……2、逆向思维……第二次操作卡片。
(三)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍，不知道
你们发现了一个做题的简便方法没有?
1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：
先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察。
拉手，排队在转身。
你们注意转身前后谁变了谁没有变?
对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!
所以说找答案时只找谁就OK 了?中间没有变的那个人!嗯!
(四)结束部分圆纽归位……。