应用文专题复习教学设计.doc

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完整版)《应用文写作》教学设计

完整版)《应用文写作》教学设计教学设计一单元内容：应用文写作的材料与主题单元课时：1教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法教学课型：√理论□实训□一体化□（）教学目标：知识目标：掌握应用文写作的主题、材料的概念；应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。

素质目标：努力提高自身的观察能力、感受能力与信息材料的采集能力；从事实中归纳出观点，提炼出思想主题。

能力目标：培养学生的写作能力，具有很强的综合性，渐进性，需要长期积累，逐步提高，厚积薄发。

教学重点：应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。

教学难点：从事实中归纳出观点，提炼出思想主题；分析材料、选择材料的方法与实践。

定位教学关键点：通过大量的应用文范文举例让学生对应用文主题、材料有比较深入的认识。

教学过程设计：导入新课：问题与对策：引导学生思考应用文写作的基本要素，并比喻成人体构成，让学生明确主题、材料、结构、语言的重要性。

教学过程：一）应用文的主题1、主题的定义：明确主题是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。

应用文的主题，是事物的客观意义和作者对事物的主观评价在文章中的高度统一。

作用表现在：首先，主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。

词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。

2.主题的要求：正确、鲜明、深刻、集中。

正确是指主题能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。

鲜明是指作者的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。

深刻是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。

集中是指一篇文章只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。

教学手段：多媒体、板书小结：通过本节课的研究，学生对应用文写作的主题、材料有了更深入的认识。

应用文专题复习教案

应用文复习【考点提要】能根据生活需要，写日常应用文。

【复习设想】掌握常见应用文的写法，着重复习通知、启事、介绍信、证明信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、计划、公约、海报、短信等。

复习时，以掌握各种应用文格式、了解个别应用文的专用术语作为重点，以注意区别格式上细微差别作为难点。

对于近年来新兴起的“手机短信”，将作为本次复习的另一个重点加以介绍。

鉴于目前使用的教材很少涉及应用文，因此平时教学时如没有加以补充，复习时应根据实际情况，参照人教版旧教材再作补充，本复习教案不再重复。

【复习时数】两教时。

【复习步骤】第一教时【要点】复习常见应用文格式要求。

一、常见应用文一般格式名称及写法要求。

二、几种常用应用文格式上的异同比较常用应用文格式异同比较表注：“√”表示该应用文在格式上必须具备；“×”表示要特别注意该种应用文格式上不作要求；“☆”表示可具备也可不作要求。

注意“介绍信”和“证明信”的专用术语和特殊格式要求：介绍信用“现介绍（兹介绍），请接待（请协助、请接洽）”等，证明信在正文结束后写上“特此证明”。

“介绍信”和“证明信”的署名一般还应加盖公章（通知有时也加盖公章）；“介绍信”需在左下方写清“×月×日前有效”或“有效期×天”的字样，天数要大写。

应用文内容要十分具体明确，但“失物招领”中有关失物的详情不应写得具体明确，以防冒领。

第二教时【要点】学习手机短信的特点及写法。

一、导入手机短信是电子时代通讯手段飞速发展的产物。

作为人们相互交流思想、相互问候以及表达各种情谊的重要交流手段，受到人们，特别是年轻人非常喜爱的一种交流方式，甚至有人称其为第五媒体，在手机日益普及的今天，短信要比电子邮箱更经济更方便，给了不善直接表达情感的人们一个很方便的交流平台，另一方面也是由于短信自身幽默优美的语言、新颖独特的创意。

网络专业写手的短信，五十元一条的价格。

二、短信的特点1、主题突出，内容健康一般情况下手机短信有礼节性的（如问候、祝愿、庆贺等）和交流性的（如一般意义上的交流和联络等），拟写短信一定要明确目的，或节日祝福,或温馨问候，或交代事情，做到心中有数。

中职语文综合复习计划系列之应用文写作训练学案

《应用文写作：条子、单据、通知》复习教课方案复习目标：1、掌握常有的应用文体知识。

2、掌握常有应用文的写法。

复习要点：掌握条子、单据、通知这三种应用文的写法考前链接一、对于考纲1、考大纲求：写作课本所波及的应用文。

2、写作的一般要求：切合语境，要旨明确；思想健康，感情诚挚；内容充分，选材合适；层次清晰，构造圆满；语句畅达，表达贴切；书写规范，标点正确；切合文体、文种要求。

二、考纲察看的课本中所波及的应用文1、条子2、单据3、启事4、通知5、书信题型举例对口高考从12 年开始由 1 分的填空题变成 5 分的写作题，12 年考的是通知，13 年寻物启事，14年借条， 15 年招领启事，16 年托事条17 年求职信1、（ 2017 年）撰写求职信（ 10 分）尚琪于2016 年毕业于河北师范大学中文系，在校时期已获得一般话一级乙等证书，此刻想去阳光企业应聘办公室文员一职，请你替他写一封格式规范、内容正确的求职信。

200 字以字左右。

范文：阳光企业：于 2016 年毕业于河北师范大学中文系，在校时期已获得一般话一级乙等证书，此刻想去贵企业谋求办公室文员一职。

望贵企业给我一次机会。

联系方式： **************尚琪* 年*月* 日规律小结：知识点小结一、条子1、分类：常用的条子有告假条、留言条、托人做事条等。

2、注意事项：写条子要讲究礼貌，有时需写道谢语。

留言条可不用标题。

3、格式（四个部分）：二、单据1、分类：常用的单占有：收据、领条、借条、欠条。

2、注意事项：书写单据时必然仔细谨慎。

注意数字大写及钱币种类。

3、格式（四个部分：）三、启事1、分类：常有的启事有招生启事、招聘启事、寻物启事、挂失启事、采集启事、庆典启事2、注意事项：表达要详细、正确、理解。

3、格式（三部分）：四、通知1、分类：通知包含宣告性通知、指示性通知、批转性通知、事务性通知等。

2、注意事项：语言要准备理解；形成文书的事务性通知一般采纳条样式行文。

小学应用文复习教案

小学应用文复习教案教案名称：小学应用文复习教案教案对象：小学三年级学生教案时间：3课时教案目的：1. 复习小学应用文的写作格式；2. 学习应用文的写作技巧；3. 进步学生对应用文的写作才能。

教材准备：1. 小学应用文教材；2. 相关的写作素材〔如邀请函、感谢信、招聘启事等〕；3. 黑板和粉笔。

教学步骤：第一课时：一、导入1. 首先，老师可以通过让学生口头答复的方式来检查学生对应用文的理解程度，如要求学生说出三种应用文的例子等。

二、学习复习应用文的写作格式1. 老师通过与学生一起讨论的方式，复习应用文的写作格式，包括标题、称呼、正文、落款等要素。

2. 通过黑板上画出写作格式的示意图，帮助学生更好地理解和记忆。

三、学习应用文的写作技巧1. 老师通过示范的方式，向学生介绍应用文的写作技巧，如使用恰当的语言、注意用词精准、内容简明扼要等。

四、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一种应用文，完成一篇理论写作，并在课堂上进展展示和讨论。

2. 老师对学生的写作进展评价和指导，帮助他们进步应用文写作的才能。

第二课时：一、复习前一课时的学习内容1. 老师进展简要复习，提醒学生应用文的写作格式和技巧，检查学生的学习情况。

二、学习其他类型的应用文1. 老师介绍其他类型的应用文，如邀请函、感谢信、招聘启事等，并讲解它们的写作要素和写作技巧。

2. 通过例如和练习，让学生掌握其他类型应用文的写作方法。

三、个人写作练习1. 老师给学生一个主题或情境，让他们自己写一篇相关的应用文。

2. 学生可以选择写信给某个人、写感谢信、写邀请函等。

第三课时：一、复习前两课时的学习内容1. 老师进展简要复习，提醒学生应用文的写作格式和技巧，检查学生的学习情况。

二、学生写作展示和讨论1. 邀请学生将自己的写作展示给全班同学，并进展讨论和评价。

2. 老师在展示和讨论的过程中提出问题，启发学生考虑，帮助他们进步写作才能。

三、自由写作1. 老师给学生一些自由写作的时间，让他们自由发挥，写一篇他们感兴趣的应用文。

应用文写作教案设计(优秀)

应用文写作教案设计（优秀）
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文，使他们具备正确、高效的应用文写作技能，并在实践中培养合理、规范的思维习惯，提高学生的表达能力，从而促进学生的健康成长，为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。

1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容：
（1）了解和掌握应用文的概念和特点，学习和掌握应用文的写作技巧与技能；
（2）学习熟悉各类应用文的格式与结构，并能写出规范、通俗易懂的应用文；
（3）学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力；
（4）理解和掌握各类应用文的特殊语法结构，以达到活学活用的效果。

二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中，我将采用交流探究式的学习方式。

通过小组活动、讨论和实践，让学生思考、探究和讨论，形成共同的认知。

让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流，并在小组面前分享自己的认识。

2.2解决问题学法
在本次教学中，我将采用解决问题学法，让学生能够从实际问题中学习知识，通过思考和讨论，获得能力，解决问题。

语文人教版五年级下册应用文复习教案

应用文复习教案一、教学目标：1.复习应用文的格式，学会运用。

2.以“告别母校”为主题，体会内容中表现的依依惜别之情。

二、教学重难点：正确书写应用文的格式（书信、留言条、请假条、领条、收条、借条）三、教学用具：多媒体课件四、教学过程：（一）直奔主题导入：同学们，今天我们共同复习另一种体裁的作文——应用文（板书：应用文），应用文在我们的学习和生活中经常用到的一种文体，那请大家回顾一下在我们的小学阶段，都学过哪几种应用文?( 书信、留言条、请假条、领条、收条、借条等)（二）整体阅读复习材料，引出应用文今天，我们就来复习其中三种应用文——书信、留言条、请假条，（板书：书信、留言条、请假条）把阅读材料的前三篇自己快速朗读，边读边想：这三篇应用文的主要内容是什么？（分别请三位同学回答）（三）重点复习书信格式，扶放结合。

1.首先先让我们回顾书信，想想书信由几部分组成？点名说。

师总结梳理，（出示课件）2.请大家快速浏览书信，看看书信的格式是怎样的？点名说。

师总结梳理，（出示课件）3.好，大家对书信的格式有了比较清晰的回顾，现在老师这里有同学们最初学习书信写的两篇文章，里面有不同一些小小的错误，看看通过刚才的复习，你能发现错在哪里吗？4.下面请大家默读留言条，看看他的结构又是怎样的？同位相互说一说。

（你认为在写建议的时候应该注意什么?）5.下面请大家默读请假条，看看他的结构又是怎样的？同位相互说一说。

（你认为在写建议的时候应该注意什么?）比较请假条和留言条有什么相同的地方和不同的地方。

6.现在大家对比阅读三中应用文，看看在格式上有什么相同之处和不同之处？（先说相同之处）这是他的看法，你还有什么补充？（四）复习延伸：（出示课件）5.12地震使很多父母失去孩子，很多孩子失去父母，请以“给灾区小朋友的一封信”为题写一封信，表达自己的一份爱心。

注意突出主题，格式正确，内容具体，语句通顺。

应用文复习教学设计

应用文复习教学设计龙江县第六中学陈海娇教学目标：1、掌握常见应用文的基本格式、内容要求及语言特点；2、根据实际需要，正确拟写应用文。

教学重点：掌握应用文格式和内容上的具体要求。

教学难点：能够识别应用文中常见的错误，并正确拟写应用文。

预设时间：一课时教学过程一、情境导入师：同学们，在我们日常学习、工作和生活中，经常要处理一些事务，而这些事务有时是需要形成相应的书面材料的。

比如，某位同学由于特殊情况不能到校上课，须写一份请假条请人代交给老师；上级或同级单位有消息需要传达，需拟一份通知把消息传达下去；某人丢东西了，要写一份寻物启事张贴或者发布出去……凡此种种，这些和我们息息相关的简短的文书就是应用文。

过去的一年多，我们学习了几种常见的应用文，今天老师和大家一起对学过的几中应用文进行阶段性复习。

（板书）二、出示学习目标（教师出示，学生齐读）三、学习过程（一）明确范围考点师：应用文的种类很多，根据新课标和以往中考考试说明的要求，我们初中阶段需要了解的有：便条契据类、通知启事类、含“书”类、书信类、社交类。

今天，我们重点复习以下五种：（大屏幕展示）通知、启事、请假条、留言条、申请书。

（二）自主学习1、学生自主复习应用文要点师：从近三年的中考试题来看，应用文的考查通常从格式和内容两方面进行，题型为改错和补写。

下面请大家认真学习复习提纲，牢记每种应用文在格式及内容上的要求。

（8分钟后交流展示）2、交流展示学生依次从格式和内容两方面展讲五种应用文的具体要求。

（教师出示课件配合）1.通知。

是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之间。

格式及内容：（1）标题：写在第一行中间。

（2）称呼：换行顶格写被通知方的名称，然后冒号。

（3）正文：第二行空两格，要写清会议或活动等的具体时间、地点、内容，有时还要写上应该注意什么。

（4）落款：正文末尾右下方写上发通知的单位名称和日期。

署名在上，日期在下。

应用文《借条》教案

一、教案基本信息应用文《借条》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握借条的基本格式和写作要素。

2. 培养学生运用借条进行实际交流的能力。

3. 提高学生的应用文写作水平，培养学生的诚信意识。

教学内容：1. 借条的概念和作用2. 借条的基本格式3. 借条的写作技巧4. 借条的运用和注意事项教学方法：1. 讲授法：讲解借条的概念、格式和写作技巧。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握借条的运用。

4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

二、第一课时教学设计1. 导入新课讲解借条的概念和作用，引导学生了解借条在日常生活中的重要性。

2. 讲解借条的基本格式介绍借条的、称呼、、结尾、落款等部分，让学生掌握借条的基本框架。

3. 借条写作技巧讲解讲解如何准确表达借款金额、还款时间、借款人和出借人等信息，以及如何简洁明了地表达借款意愿和还款承诺。

4. 案例分析分析实际案例，让学生了解借条在实际生活中的运用，以及借条违约的法律后果。

5. 课堂练习6. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的格式和写作技巧。

三、第二课时教学设计1. 复习导入回顾上节课所学的借条基本格式和写作技巧，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解借条的运用和注意事项讲解如何在实际生活中正确使用借条，以及借条违约的风险和防范措施。

3. 小组讨论分组讨论借条在实际生活中的应用，让学生结合自己的生活经验，了解借条的重要性。

4. 实践演练让学生结合所学内容，修改和完善之前的借条作品，提高写作水平。

5. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的运用和注意事项。

6. 课后作业布置一道关于借条的写作题目，让学生课后练习，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的写作水平。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和问题解决能力。

2024届高考英语应用文加分句型教学设计

答案：
Dear Hiring Manager,
I am writing to express my strong interest in the Marketing Manager position at your company, Innovative Technology. Having worked in the marketing field for several years, I believe that my skills and experience make me a perfect fit for this role.
针对以上学情分析，我认为在教学过程中，需要注重以下几个方面：
1.针对学生的知识能力和素质层次，设计不同难度的写作任务，让学生能够在实践中逐步提高写作水平。
2.注重培养学生的学习策略，如时间管理、自主学习等，帮助他们形成良好的学习习惯。
3.通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维品质和合作能力。
4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。
学情分析
1.学生层次：
我所教授的是2024届高三英语班，学生层次相对较高。经过之前的英语学习，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习应用文写作的过程中，他们能够理解并运用一些基本的句型和表达方式。
鼓励学生参加英语写作竞赛或活动，锻炼自己的写作能力，提升自己的英语水平。
典型例题讲解
1.例题一：
题目：请根据以下情景，写一封求职信。
情景：你是李华，最近看到了一家叫“创新科技”的公司招聘市场营销经理。你对这个职位很感兴趣，因为你在这方面有很多经验和技能。请你写一封求职信，表达你的兴趣和能力，并希望能得到面试机会。

《应用文写作教案》

《应用文写作教案》Word版第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念和特点使学生掌握应用文的结构和格式培养学生写作应用文的能力1.2 教学内容应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文的结构和格式1.3 教学步骤1. 引入：讲解应用文的定义和分类，让学生对应用文有一个初步的认识。

2. 讲解：详细讲解应用文的特点和作用，以及如何把握应用文的结构和格式。

1.4 课后作业第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生了解商务应用文的概念和特点使学生掌握商务应用文的结构和格式培养学生写作商务应用文的能力2.2 教学内容商务应用文的定义和分类商务应用文的特点和作用商务应用文的结构和格式2.3 教学步骤1. 引入：讲解商务应用文的定义和分类，让学生对商务应用文有一个初步的认识。

2. 讲解：详细讲解商务应用文的特点和作用，以及如何把握商务应用文的结构和格式。

2.4 课后作业第三章：行政应用文写作3.1 教学目标让学生了解行政应用文的概念和特点使学生掌握行政应用文的结构和格式培养学生写作行政应用文的能力3.2 教学内容行政应用文的定义和分类行政应用文的特点和作用行政应用文的结构和格式3.3 教学步骤1. 引入：讲解行政应用文的定义和分类，让学生对行政应用文有一个初步的认识。

2. 讲解：详细讲解行政应用文的特点和作用，以及如何把握行政应用文的结构和格式。

3.4 课后作业第四章：日常应用文写作4.1 教学目标让学生了解日常应用文的概念和特点使学生掌握日常应用文的结构和格式培养学生写作日常应用文的能力4.2 教学内容日常应用文的定义和分类日常应用文的特点和作用日常应用文的结构和格式4.3 教学步骤1. 引入：讲解日常应用文的定义和分类，让学生对日常应用文有一个初步的认识。

2. 讲解：详细讲解日常应用文的特点和作用，以及如何把握日常应用文的结构和格式。

4.4 课后作业第五章：求职应用文写作5.1 教学目标让学生了解求职应用文的概念和特点使学生掌握求职应用文的结构和格式培养学生写作求职应用文的能力5.2 教学内容求职应用文的定义和分类求职应用文的特点和作用求职应用文的结构和格式5.3 教学步骤1. 引入：讲解求职应用文的定义和分类，让学生对求职应用文有一个初步的认识。

中招复习应用文专题训练公开课教案

温馨提醒：不要因为无聊的事情而找理由请假！
找出请假条中的毛病
张老师：您好！今日我因贵体欠安，故需要请假，望老师批
准。 2003年5月20日请假人：李明
修改：
（1）顶行标题（请假条）居中
（2）语言：“贵体欠安”改为“身体不适” 或“感冒发烧”等；（3）格式：落款时间与请假人位置调换。
请假条
格式②：标题、正文、落款
如果没有称呼，必须在正文中显示被通知对象的名称
归纳总结： • 标题、正文和落款
• 标题顶行居中
• 正文： ①被通知对象
（通知谁）
②告知或转达有关事（什么事）项或文件的具体内容（做什么）
• 落款
（谁通知）（发通知的时间）
校初中男子篮球队定于２8日下午４时在学校篮球场集训，请你以校体育组的名义，写一份通知。
标题写正摆中央称呼顶格写正确正文起行空两格敬语祝福另起行落款写于右下角署名写在日期上通知称呼可省略启事称呼不可要格式一定要记牢
请以黄平二中教务处的名义，通知全体任课教师在今天下午（１２月２2日）４点到多媒体教室参加教学工作会议。
通
知
今天下午４点在阶梯教室召开
教学工作会议，请全体任课教师准
寻物启事
①写明丢失物及丢失的时间、具体地点和物品的特征。 ②交待清楚具体的联系方式。 ③写些表谢意的话，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。（视具体情况而定）
语言应简洁、明了
寻物启事秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往×楼×号，本人将适当给予酬谢。
张老师：
今日我因感冒发烧需要请假一天，望老师批
准（请批准）。

初中应用文课文教学设计

初中应用文课文教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过学习应用文课文，使学生能够掌握不同类型的应用文的写作特点和格式要求。

2. 能力目标：培养学生的应用文写作能力，提高其信息分析和表达能力。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解应用文的基本概念、目的和写作特点，掌握应用文的格式要求。

2. 教学难点：让学生理解并能够运用所学的知识，撰写符合应用文写作特点和格式要求的文本。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教学设计、教学材料、黑板、笔等。

2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍本课教学内容和目标，引发学生对应用文写作的兴趣，并与学生探讨应用文在生活中的意义和应用。

2. 知识点讲解（15分钟）a. 通过示例讲解应用文的基本概念和写作特点，比如应用文有明确的目的、写作语言简洁明了、结构清晰等。

b. 介绍不同类型的应用文，如求职信、申请信、感谢信等，以及它们的格式要求和写作技巧。

3. 案例分析（20分钟）a. 教师给出一份实际的应用文案例，学生分组讨论并分析该应用文的写作特点、结构以及表达的意图。

b. 学生展示讨论结果，教师引导讨论，帮助学生深入理解应用文的写作要点和技巧。

4. 范文学习（20分钟）a. 教师给出几篇优秀的应用文范文，让学生阅读并讨论范文中运用的写作技巧和表达方式。

b. 学生分组进行范文分析，讨论范文的优点和改进之处，并给出自己的修改意见。

5. 创作实践（30分钟）a. 学生根据所学的应用文写作技巧和范文的启示，选择一种应用文类型进行写作实践。

b. 学生可以选择真实的情境进行创作，例如写一封求职信或感谢信等。

c. 学生可以分组互相交流和修改写作作品，提出改进意见，以提高文案的质量。

6. 总结反思（10分钟）a. 学生展示自己的写作成果，教师引导学生讨论，总结出本节课所学的应用文写作要点和技巧。

应用文教案范本

应用文教案范本一、教学目标1.让学生了解应用文的定义、特点和分类。

3.提高学生的写作水平，增强实际应用能力。

二、教学内容1.应用文的定义、特点和分类2.常见应用文的写作方法与技巧3.应用文写作的注意事项三、教学重点与难点1.教学重点：应用文的定义、特点和分类，各类应用文的写作方法与技巧。

2.教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。

四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍应用文的定义、特点和分类。

（2）引导学生关注应用文在实际生活中的重要作用。

2.知识讲解（1）讲解应用文的定义、特点和分类。

（2）通过案例分析，让学生了解各类应用文的写作方法与技巧。

3.实践操作（1）分组讨论：每组选择一种应用文，讨论其写作要点和注意事项。

（3）成果展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。

（1）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

五、课后作业2.选择一种应用文，进行实际写作练习。

六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、实践等环节，让学生掌握了应用文的定义、特点和分类，以及各类应用文的写作方法与技巧。

2.学生在实践操作环节表现积极，能够将所学知识应用于实际写作中。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的写作水平。

4.教师在课堂上的点评和引导，有助于学生发现自身不足，提高写作能力。

本节课以应用文写作为主题，通过讲解、讨论、实践等环节，让学生了解了应用文的定义、特点和分类，掌握了各类应用文的写作方法与技巧。

学生在课堂上的表现积极，能够将所学知识应用于实际写作中。

通过课后作业的布置，进一步巩固了所学知识，提高了学生的写作水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：1.教学重点：（1）讲解应用文的定义、特点和分类教师：同学们，谁能告诉我应用文是什么？学生A：应用文就是我们在日常生活和工作中用来传递信息、处理事务的文体。

教师：很好，应用文确实是为了解决实际问题，那么它有什么特点呢？学生B：应用文要求格式规范，语言简洁明了，内容真实可靠。

中考应用文复习教案

中考应用文复习教案第一篇：中考应用文复习教案应用文写作练习学案主备人：刘忠课型：复习班级：学号：一、基础内容概括（一）概念：应用文指日常生活或工作中经常应用的个人简历、调查报告、实习报告、思想汇报、工作总结、求职演讲、合同样本、申请书等。

（二）应用文的种类及用途1.按照不同的用途，可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的；一类是个人或集体用来处理私事的。

2.按照不同的性质，可以分为以下三类：一般性应用文，这类应用文有人认为应包括以下几种：书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。

公文性应用文，这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用文。

如：布告、通告、批复、指示、决定、命令、请示、公函等。

这类应用文往往庄重严肃，适用于特定的场合。

事务性应用文，事务性应用文一般包括请柬、调查报告、规章制度及各种鉴定等，这是在处理日常事务时所使用的一种应用文。

为了统一安排本书的体例，同时根据各种日常应用文本身的特点，这里将日常应用文分为以下几类。

介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、邀请书（请柬、请贴）、聘请书（聘书、聘约）、倡议书、嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证）3.这些应用文的主要用途是：a传递信息 b.处理事务 c.交流感情 d.用作凭证（三）应用文的特点： 1.广泛性 2.实用性 3.程式性应用文最基本的特点就是“用”。

为用而写，有用才写，这是应用文与其它文章的最大区别。

（四）应用文的格式①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。

独立成段，不可直接接下文。

否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

③正文。

这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。

以最一般的“此致”、“敬礼”为例。

“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。

《应用写作》教案

《应用写作》教案一、教学目标：1.了解应用写作的特点和要求；2.学会应用写作的基本方法和技巧；3.培养学生的应用写作能力，提高学生的文字表达和沟通能力；4.提高学生的综合素质和实践能力。

二、教学内容：1.应用写作的基本概念和特点；2.应用写作的基本要求和技巧；3.应用写作的常见类型和格式；4.实际应用写作的案例分析和训练。

三、教学重点：1.了解应用写作的特点和要求；2.掌握应用写作的基本方法和技巧；3.培养学生的应用写作能力。

四、教学难点：1.如何提高学生的文字表达和沟通能力；2.如何培养学生的应用写作能力。

五、课程设置：第一课：应用写作的基本概念和特点1.介绍应用写作的定义和特点；2.分析应用写作的重要性和作用；3.探讨应用写作与其他写作形式的区别。

第二课：应用写作的基本要求和技巧1.分析应用写作的基本要求：准确、简练、清晰、连贯；2.讨论应用写作的基本技巧：条理性、逻辑性、表达力、语言规范；3.解读应用写作的常见错误：逻辑混乱、文风不统一、表达不清晰。

第三课：应用写作的常见类型和格式1.介绍应用写作的常见类型：公告、通知、邀请函、申请书等；2.探讨应用写作的常见格式：题目、居中、字体、格式等；3.指导学生进行应用写作实践：书写公告、通知、邀请函等。

第四课：实际应用写作的案例分析和训练1.分析实际应用写作的案例：商务英语、法律文书、学术论文等；2.组织学生进行应用写作训练：撰写商业邮件、起草律师函、提纲写作等；3.评价学生的应用写作能力：从内容、结构、语言、格式等方面进行评估。

六、教学方法：1.讲解相结合，引导学生主动参与；2.案例分析和实践操作相结合，提高学生的应用写作能力；3.个别辅导和小组合作相结合，促进学生的交流和合作。

七、教学手段：1.多媒体教学：通过图片、视频等方式展示相关内容；2.实物展示：展示各类应用写作的实例，让学生直观感受；3.讨论交流：开展小组讨论、互动交流，促进学生思维碰撞。

小升初复习：应用文教学设计

综合实践之应用文教学设计学习目标：1.了解应用文的概念、特征、种类、写作要求。

2.按应用文写作要求写出几类常用的应用文。

学习重难点：按应用文写作要求写出几类常用的应用文。

教学过程：一、导入语文即生活，生活即语文，我们的生活处处离不开语文。

当入团的时候，我们需要交入团申请书。

在生活中，我们还会收到各种通知。

生病请假时，要向老师递交请假条等等。

这就是语文知识在生活当中的应用。

今天就让我们一起来学习这种文体——应用文。

二、应用文初步整体认知1、概念认知什么是应用文呢？狭义：人们有时把“某人不会打借条”，“不会写信”，说成是“不会写应用文”，这种应用文概念只是狭义的，指的是日常应用文。

广义：国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所撰拟的实用性文章。

2.应用文的基本特征：目的明确：应用文是为实现特定目的服务的，因此目的十分明确。

语言规范：应用文语言得体、简洁、严密，和文学作品形成了鲜明的差异。

格式稳定：在拟文时必须遵守格式体例的具体要求。

时间明确：执行时间、有效时间和成文日期等时间要明确。

三、小学生常用应用文我们在小学阶段学习过哪些应用文呢？（生答）你们觉得应用文难不难？（难或者不难）今天让我们再回顾并总结一下以前学过的知识点。

（定义和例子讲解）（1）请假条格式：一般先在第一行中间写上“请假条”，第二行顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。

再另起一行空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。

最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。

（2）留言条格式：分三部分，称呼、正文、署名和日期。

（不写标题）称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清写留言条的时间。

（3）通知格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。

第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。