《放小鸟》课件(苏教版一年级语文下册课件)2013
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___ （ ）
焦急
突然，小鸟朝着窗外叫 起来。我抬头看去，原 来窗外也有一只鸟在叫 唤，那声音听起来多焦 急呀！
我想，一定是小鸟的 妈妈找孩子来了。
小鸟对着我拍拍翅膀， 像是在说“谢谢你”。
羽毛 一闪一闪 非常 叫唤 一定
着急 朝着 拍拍翅膀
______非常__________。
着急 焦急
绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
国 标 本 第 二 册 15 课《放小鸟》
杨庙镇中心小学 张姣君
羽毛 一闪一闪 非常
叫唤 一定
着急
朝着 拍拍翅膀
1、说出带有“门”字旁的字并组词 ___（ ）
门 ___ （ ）
2、比一比，再组词 羽（ ） 非（ ） 雨 （ ） 飞（ ）
绿色的羽毛，黄 色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常可非爱常。
着急 焦急
语文书不见了，我很（ ）。
国 标 本 第 二 册 15 课《放小鸟》
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝。
小池塘非常 __________。
语文书不见了，我很（ ）。
绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
羽（ ） 非（ ）
我很着急，不知道怎么办才好。
杨庙镇中心小学 张姣君
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝。
我非常喜欢 ________。 妈妈做的饭非常 ______。 小池塘非常 __________。
______非常__________。
绿色的羽毛，黄 色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常可爱。
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝。
可它一动也不动
可它一动也不动
我很着急，不知道 怎么办才好。
焦急
突然，小鸟朝着窗外叫 起来。我抬头看去，原 来窗外也有一只鸟在叫 唤，那声音听起来多焦 急呀！
我想，一定是小鸟的 妈妈找孩子来了。
小鸟对着我拍拍翅膀， 像是在说“谢谢你”。
羽毛 一闪一闪 非常 叫唤 一定
着急 朝着 拍拍翅膀
______非常__________。
着急 焦急
绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
国 标 本 第 二 册 15 课《放小鸟》
杨庙镇中心小学 张姣君
羽毛 一闪一闪 非常
叫唤 一定
着急
朝着 拍拍翅膀
1、说出带有“门”字旁的字并组词 ___（ ）
门 ___ （ ）
2、比一比，再组词 羽（ ） 非（ ） 雨 （ ） 飞（ ）
绿色的羽毛，黄 色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常可非爱常。
着急 焦急
语文书不见了，我很（ ）。
国 标 本 第 二 册 15 课《放小鸟》
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝。
小池塘非常 __________。
语文书不见了，我很（ ）。
绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
羽（ ） 非（ ）
我很着急，不知道怎么办才好。
杨庙镇中心小学 张姣君
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝。
我非常喜欢 ________。 妈妈做的饭非常 ______。 小池塘非常 __________。
______非常__________。
绿色的羽毛，黄 色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常可爱。
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝。
可它一动也不动
可它一动也不动
我很着急，不知道 怎么办才好。
一年级语文下册15放小鸟 PPT精品课件苏教版
二
突然，小鸟朝着窗外叫起来。 我抬头看去，原来窗外也有一只鸟 在叫唤，那声音听起来多焦急呀！ 我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来 了。
三
突然，小鸟朝着窗外叫起来。 我抬头看去，原来窗外也有一只鸟 在叫唤，那声音听起来多焦急呀！ 我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来 了。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。 我抬头看去，原来窗外也有一只鸟 在叫唤，那声音听起来多焦急呀！ 我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来 了。
原来窗外也有一只鸟 在叫唤(huà n)，那声音听 _________ 起来多焦急呀！ ____________
我看了看笼子里的小 鸟，决心放它回家去。
2
我打开笼子，小鸟对着我拍拍 翅膀，像是在说“谢谢你”，然后 就跟着妈妈飞走了。
杜鹃 喜鹊
猫头鹰 燕子
啄木鸟 布谷鸟
燕子
. .
我把它关进笼子里，给它食吃， _______________________ 给它水喝，可它一动也不动。 ___________ . . .
. .
. .
我很着急，不知道怎 . . 么办才好。
姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛， 黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的， 非常可爱。我把它关进笼子里，给 它食吃，给它水喝，可它一动也不 动。我很着急，不知道怎么办才好。
啄 木 鸟
喜鹊 猫头鹰
杜 鹃
布谷鸟
pāi
拍
找
zhǎo
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
苏教版语文一年级下册《放小鸟》课件
教师范读
看小鸟
姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色 的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。
如果那只 小鸟送给你， 你会对小鸟 说些什么呢？
喂小鸟
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝， 可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才 好。
看到小鸟“一 动也不动”，“我” 会说些什么？
听鸟声
突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看 去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听 起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找 孩子来了。
zuǐ hē zháo 嘴巴 喝水 着 急
cháo chuāng jiāo 朝 前 窗 户 焦急
xiǎng niàn chì bǎng 想 念 翅膀
写一写
羽闪非常 叫定找决拍
对照课文，在括号里填上段落序号。
（第三自然）段“我”决心放小鸟回家去。 （第二自然）段“我”听到鸟妈妈在叫唤。 （第一自）然“段我”看到小鸟在笼子里不吃不 喝，非常着急。 （第四自然）段小鸟飞走时向“我”道谢。
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1、小鸟会对鸟 妈妈说什么？
2、鸟妈妈又会 对小鸟说什么？
放小鸟
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在 说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。
比一比， 赛一赛，看谁 吗？
méi 画眉
zhuó 啄 木鸟
xǐ què 喜鹊
翠鸟
学习永远 不晚。 JinTai College
苏教版语文一年级下册第六单元
学习目标
• 1.学会本课生字，认识一个多音字，理解 有生字组成的词语。
• 2.正确、流利地朗读课文。
• 3.初步感知课文内容。
闭上眼睛听 一听，你听到 了什么？
苏教版一年级语文下册15《放小鸟》课件ppt.
姑妈送我一只小鸟，
绿色的羽毛，黄色的嘴 绿色 黄色 巴，两只眼睛一闪一闪 一闪一闪
的，非常可爱。 非常可爱
我把它关进笼子里，给它食吃， 一动也不动 给它水喝，可它一动也不动。
我很着急，不知道怎么 办才好。
焦急
着急
突然，小鸟朝着窗外叫起来。 我抬头看去，原来窗外也有一 只鸟在叫唤，那声音听起来多 焦急呀！我想,一定是小鸟的妈 妈找孩子来了。
15
yǔ
羽毛 羽翼
▲
shǎn
闪开 闪动 闪耀 闪烁
▲
fēi
非常 除非
▲
chánɡ
经常 非常 时常
▲
dìnɡ
一定 定义 安定 决定
▲
zhǎo
找人 找出 找车
▲
jué
决心 决定 口诀
▲
pāi
拍手 拍打 拍摄
▲
•读一读
yǔ shǎn fēi chá nɡ 羽 闪 非 常 dì nɡ zhǎo jué pāi 定 找 决 拍
大自然中有 许多可爱的鸟， 想看吗？
zhuó 啄 木鸟
méi 画眉
Байду номын сангаас
xǐ què 喜鹊
翠鸟
•自由朗读课文。 要求：注意生字的读音。 标出自然段的序号。 想一想：谁放小鸟？为什么要放小鸟呢？
认一认，读一读 zuǐ hē zháo 嘴 巴 喝 水 着 •急 着 叫唤 cháo chuāng jiāo 朝 前 窗 户 焦急 xiǎng niàn chì bǎng 想 念 翅 膀 huan
我看了看笼子里的小鸟,决心放它 回家去。
我决心放小鸟， 是因为 。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀， 像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞 走了。
苏教版语文一年级下册：6.14 放小鸟 课件 (1)(共13张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月14日星期六2021/8/142021/8/142021/8/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/142021/8/14August 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/142021/8/142021/8/142021/8/14
如果那只 小鸟送给你， 你会对小鸟 说些什么呢？
喂小鸟
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝， 可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才 好。
看到小鸟“一 动也不动”，“我” 会说些什么？
Hale Waihona Puke •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 4:37:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
如果那只 小鸟送给你， 你会对小鸟 说些什么呢？
喂小鸟
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝， 可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才 好。
看到小鸟“一 动也不动”，“我” 会说些什么？
Hale Waihona Puke •9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/142021/8/142021/8/148/14/2021 4:37:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/142021/8/142021/8/14Aug-2114-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/142021/8/142021/8/14Saturday, August 14, 2021
苏教版一年级语文下册《放小鸟》课件
15.放小鸟
yǔ
fēi cháng jiāo
羽毛 非常
决心
shǎn
焦急
找到
pāi
jué
一定
dì ng
zhǎo
一闪一闪
拍手
羽毛 非常 决心 一定一闪一闪
很着急 抱着我
焦急 找到 拍手
朝着窗外 跟着妈妈
这是一只（ 非常可爱 ）的小鸟。
姑妈送我一只小鸟， 绿色 羽毛 ， 黄色的嘴巴 嘴巴 ，两只 的羽毛 眼睛 一闪一闪的，非常可爱。
自由读第一段， 哪些句子读出“我很喜欢小鸟的”? 请用“ ～～ ”划出有关句子。
食吃, 我把它关进笼子里，给它食吃 水喝,可它一动也不动。 给它水喝
我很着急，不知道怎么办才好。
这是一只（
）的小鸟。
焦急 那声音听起来多焦急呀！ ……
……
突然,小鸟朝着窗外叫起来。
我看了看笼子里的小鸟， 决心 决心放它回家去。
布谷
啄木鸟
你知道哪些益鸟吗?
生字 猫头鹰 燕子
非
飞
常
长
1.在《习字册》上正确 美观地书写生字。 2.有感情地朗读课文。
yǔ
fēi cháng jiāo
羽毛 非常
决心
shǎn
焦急
找到
pāi
jué
一定
dì ng
zhǎo
一闪一闪
拍手
羽毛 非常 决心 一定一闪一闪
很着急 抱着我
焦急 找到 拍手
朝着窗外 跟着妈妈
这是一只（ 非常可爱 ）的小鸟。
姑妈送我一只小鸟， 绿色 羽毛 ， 黄色的嘴巴 嘴巴 ，两只 的羽毛 眼睛 一闪一闪的，非常可爱。
自由读第一段， 哪些句子读出“我很喜欢小鸟的”? 请用“ ～～ ”划出有关句子。
食吃, 我把它关进笼子里，给它食吃 水喝,可它一动也不动。 给它水喝
我很着急，不知道怎么办才好。
这是一只（
）的小鸟。
焦急 那声音听起来多焦急呀！ ……
……
突然,小鸟朝着窗外叫起来。
我看了看笼子里的小鸟， 决心 决心放它回家去。
布谷
啄木鸟
你知道哪些益鸟吗?
生字 猫头鹰 燕子
非
飞
常
长
1.在《习字册》上正确 美观地书写生字。 2.有感情地朗读课文。
苏教版一年级语文下15放小鸟ppt
我很着急，不知道怎么办才好。
姑妈送我一只小鸟， 绿色的羽毛，黄色的嘴巴， 两只眼睛一闪一闪的，非 常可爱。我把它关进笼子 里，给它食吃，给它水喝， 可它一动也不动。我很着 急，不知道怎么办才好。
小鸟小鸟你别怕，这儿就是你的家； 喝喝水，吃吃虫，拍拍翅膀做运动。 小鸟小鸟你别怕，我们一起做游戏； 喝喝水，吃吃虫，拍拍翅膀做运动。
非常
jué xīn
叫唤
yí dìnɡ
焦急
zhǎo hái zi
心想
决心
一定
找孩子
yì shǎn yìshǎn
pāi pɑi chìbǎnɡ
一闪一闪
zháo
拍拍翅膀
zhe
很着急
朝着窗外 抱着我 跟着妈妈
羽毛 心想
非常 决心
叫唤 一定
焦急 找孩子
一闪一闪
很着急
拍拍翅膀
朝着窗外 抱着我 跟着妈妈
（
）送给（
）一
只（ 放回家。
）， （
）把它
（ 姑妈 ）送给（ 我 ）一
只（小鸟 ）， （ 我 ）把它 放回家。
姑妈送我一只小鸟， 绿色的羽毛 ， 黄色的 嘴巴， 两只眼睛一闪一闪的， 非 常 可爱 。
非常
我非常喜欢 ________。
妈妈做的饭非常
______。
______非常__________。
非
突然，小鸟朝着窗 外叫起来。我抬头看去， 原来窗外也有一只鸟在 叫唤，那声音听起来多 焦急呀！我想，一定是 小鸟的妈妈找孩子来了 。
我看了看笼子里 的小鸟，决心放它回 家去。
我看了对着我 拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”， 然后就跟着妈妈飞走了。
常
非
常
一年级语文下册-放小鸟-1课件-苏教版
我看着笼子里的小 鸟，决心放它回家。
我打开笼子， 小鸟对着我拍拍 翅膀，像是在说： “谢谢你。”
1。姑妈送我一只什么样 的小鸟呢？
谁来读一读，告诉大家。
小鸟会很想妈妈！2.把它放进笼子里，会怎 么样呢？
小鸟会一动不动。
小鸟没有在天空中自由。
3.窗外也有一只鸟在叫，这就 是（叫唤），那声音（焦急）！小 朋友，用心听，你一定能听懂点什 么！
羽 闪非 常 定找 决拍
眼睛 突然
可爱 抬头
嘴巴
决心 焦急
姑妈送我一只小鸟。
绿色的羽毛， 黄色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常可爱。
我把它关进笼 子里，给它食吃， 给它水喝，可它一 动不动。
我很着 急，不知道 怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗 外叫起来，原来窗外也 有一只小鸟在叫唤，那 声音听起来多焦急呀！
14
小朋友们，今天老师带领 大家去鸟的乐园，好吗？
边看课文边想，小朋友为什么 要放小鸟。
把课文中不认识的“生字宝 宝”找出来。
yǔ shǎn fēi cháng dìng
羽闪非常定
(羽毛) (闪电) (是非) (非常)(一定)
zhǎo jué pāi
找决拍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（找人) (决定)(拍手)
谁来说一说
4.文中的小朋友是怎么做的呢？
小男孩爱护小鸟，放小鸟回家了。
决心是什么意思？
小鸟回到了妈妈的怀抱， 飞回了广阔的天空，这时的 小鸟又是一只什么样的小鸟 呢？
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苏教版一年级下册语文《放小鸟》-课件PPT
放小鸟
-
绿色的羽毛，黄 色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常可爱。
-
-
突然，小鸟朝着窗外叫起 来。我抬头看去，原来窗 外也有一只鸟在叫唤，那 声音听起来多焦急呀！
-
-
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的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
苏教版一年级语文下15放小鸟ppt
“
。”
小鸟对着我拍拍翅膀，好像在说：
“谢谢你
。”
12
《护林军》
一只鸟，一个兵， 一群鸟，一个营。 鸟儿千千万，一支护林军。 哪里有害虫，飞去捉干净。
13
布谷鸟
被称为“报 春的使者”。一 只布谷鸟一年能 吃掉５万多条松 毛虫。
14
啄 木
啄木鸟是“树木的医生”。
一只啄木鸟可以保护５００多
亩森林。
15
6
小鸟小鸟，请你……
7
那声音听起来多焦急焦呀急！ …… ……
突然,小鸟朝着窗外叫起来。
8
9
我看了看笼子里 的小鸟，决心放它回 家去。
10
我看了看笼子里 的小鸟，决心放它回 家去。
11
我打开笼子，小鸟对着我 拍拍翅膀，像是在说“谢谢谢谢你你”， 然后就跟着妈妈飞走了。
我望着远去的小鸟说 ：
猫 头
又叫“捕鼠能手”。一只猫 头鹰一个夏季能吃掉 １０００ 多只田鼠。
16
燕
被人们称为“吉祥之鸟”，
是益鸟，一对燕子一天可以吃
8000多只虫子。
17
作业：
1.有感情地朗读课文。 2.做一张爱鸟宣传卡片。
18
燕子
燕子是益鸟 ， 一天可以 吃许多虫子。
小朋友们，我们要保护小鸟
19
大家好
1
15.放小鸟
2
羽毛 非常 焦急 决心 找到 叫唤 一定 一闪一闪
很着急 朝着窗外 抱着我 跟着妈妈
3Hale Waihona Puke 自由读第一自然段，找 出写小鸟样子的句子，再 读一读。
4
姑妈送我一只小鸟，
绿色的 羽，毛 的黄色，两嘴只巴
一闪眼一睛闪的，
放小鸟
板书设计： （课题） 15 放小鸟
（板书）关小鸟 放小鸟
爱
《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。文中通过“我”放飞小鸟的过程，表现出少年儿童爱鸟的童心，让学生从中明白——鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们。全文共4个自然段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。
在第一自然段中，小作者喂小鸟，可是小鸟一动也不动，先让学生说说“小鸟在想什么呢？”然后又让学生想象，“我”看到小鸟一动也不动，又会想什么呢？引导学生充分体会到小作者对小鸟的喜爱之情，学生读起来也更加有感情了！
二、三自然段中我联系学生的生活经验，设计了以下几个问题：“小鸟的妈妈是多么焦急呀！如果你是鸟妈妈，找了很多天，现在终于找到了自己的孩子，然而却发现自己的孩子被关在笼子里，小鸟看到自己的妈妈来了，可是自己却不能飞出去，与妈妈一起在蓝天自由飞翔，此时，这两只鸟在焦急地说些什么呢？”“如果此时你就是那只被关在笼子里的小鸟，你会对“我”说些什么呢？”“他这么喜欢这只可爱的小鸟，为什么决心放小鸟呢？” 简单的问题，勾起了学生大胆而丰富的想象，学生都想把自己的感受和想法与老师、同学交流，强烈的表达欲望也随之展现。并让孩子上台表演，调动他们的学习兴趣，也加深了对课文的理解。在表演后，播放了《世上只有妈妈好》主题歌，既算是低年级课堂中间的休息时间，也是让他们进一步感受什么才是真正的爱小鸟。最后第四自然段中，小鸟飞走了，会对小作者说什么？小作者又会对小鸟说什么？引导学生感受“小鸟和人类是朋友，我们应该爱护小鸟”。使学生在不断参与语言实践的过程中，思维与语言得到同步发展。从而让学生不仅理解了“我”对小鸟的感情，看到小鸟对于自己的精心喂养不理睬，还使学生明白了人类与小鸟的关系，学生在不知不觉中得到启发，受到教育。
（板书）关小鸟 放小鸟
爱
《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。文中通过“我”放飞小鸟的过程，表现出少年儿童爱鸟的童心，让学生从中明白——鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们。全文共4个自然段。第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。
在第一自然段中，小作者喂小鸟，可是小鸟一动也不动，先让学生说说“小鸟在想什么呢？”然后又让学生想象，“我”看到小鸟一动也不动，又会想什么呢？引导学生充分体会到小作者对小鸟的喜爱之情，学生读起来也更加有感情了！
二、三自然段中我联系学生的生活经验，设计了以下几个问题：“小鸟的妈妈是多么焦急呀！如果你是鸟妈妈，找了很多天，现在终于找到了自己的孩子，然而却发现自己的孩子被关在笼子里，小鸟看到自己的妈妈来了，可是自己却不能飞出去，与妈妈一起在蓝天自由飞翔，此时，这两只鸟在焦急地说些什么呢？”“如果此时你就是那只被关在笼子里的小鸟，你会对“我”说些什么呢？”“他这么喜欢这只可爱的小鸟，为什么决心放小鸟呢？” 简单的问题，勾起了学生大胆而丰富的想象，学生都想把自己的感受和想法与老师、同学交流，强烈的表达欲望也随之展现。并让孩子上台表演，调动他们的学习兴趣，也加深了对课文的理解。在表演后，播放了《世上只有妈妈好》主题歌，既算是低年级课堂中间的休息时间，也是让他们进一步感受什么才是真正的爱小鸟。最后第四自然段中，小鸟飞走了，会对小作者说什么？小作者又会对小鸟说什么？引导学生感受“小鸟和人类是朋友，我们应该爱护小鸟”。使学生在不断参与语言实践的过程中，思维与语言得到同步发展。从而让学生不仅理解了“我”对小鸟的感情，看到小鸟对于自己的精心喂养不理睬，还使学生明白了人类与小鸟的关系，学生在不知不觉中得到启发，受到教育。
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谁来说一说
4.文中的小朋友是怎么做的呢？
小男孩爱护小鸟，放小了妈妈的怀抱， 飞回了广阔的天空，这时的 小鸟又是一只什么样的小鸟 呢？
我看着笼子里的小 鸟，决心放它回家。
我打开笼子， 小鸟对着我拍拍 翅膀，像是在说： “谢谢你。”
1。姑妈送我一只什么样 的小鸟呢？
谁来读一读，告诉大家。
小鸟会很想妈妈！
2.把它放进笼子里，会怎 么样呢？
小鸟会一动不动。
小鸟没有在天空中自由。
3.窗外也有一只鸟在叫，这就 是（叫唤），那声音（焦急）！小 朋友，用心听，你一定能听懂点什 么！
羽
常 决
闪
定 拍
非 找
眼睛 突然
可爱
嘴巴
决心
焦急
抬头
姑妈送我一只小鸟。
绿色的羽毛， 黄色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常可爱。
我把它关进笼 子里，给它食吃， 给它水喝，可它一 动不动。
我很着 急，不知道 怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗 外叫起来，原来窗外也 有一只小鸟在叫唤，那 声音听起来多焦急呀！
14
小朋友们，今天老师带领 大家去鸟的乐园，好吗？
边看课文边想，小朋友为什么 要放小鸟。 把课文中不认识的“生字宝 宝”找出来。
yǔ
shǎn
fēi
ng cháng dì
羽 闪 非 常 定
(羽毛) (闪电) (是非) (非常) (一定)
zhǎo
jué
pāi
找 决 拍
（找人) (决定) (拍手)