部编道德与法治八上4-8-2坚持国家利益至上教案
部编人教版道德与法治八年级上册8.2坚持国家利益至上教学设计
《坚持国家利益至上》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第四单元的第八课《国家利益至上》的第二框，教材内容抽象中包括着具体，通过具体的事例，如“网络军事泄密”、“以爱国为由进行打砸”等，引导学生了解熟悉保护国家利益的方式，使学生易于明白得。
从而知道国家利益至上，进而学会自觉保护国家利益。
◆教学目标【知识与能力目标】1、知道国家利益至上；2、明白为了国家利益要舍弃乃至捐躯个人利益；3、了解保护国家利益的方式；4、正确处置国家利益与个人利益的关系。
【进程与方式目标】通过选取学生身旁的事例、生活现象等设置情境，引导学生自觉保护国家利益。
【情感态度价值观目标】1、树立国家利益至上的意识；2、形成正确的国家利益观。
◆教学重难点【教学重点】国家利益与个人利益具有一致性。
【教学难点】树立国家利益至上的意识。
1、教师预备：搜集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生预备：预习教材，搜集保护国家利益的典型事例。
一、导入新课(展现图片和材料)这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境界域原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连从戎3年。
何宇恒2021年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，接踵离开了曾经战斗过的雪域高原；现在，他们年轻的小孩长大成人，接过父辈们的接力棒。
1、试探：“接力棒”指的是什么2、“父子兵”带给咱们哪些启发教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动保护国家利益。
咱们要向他们学习，尽力保护国家利益。
今天咱们就学习如何保护国家利益。
◆课前准备◆教学过程二、新课教学目标导学一：树立保护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求活动一：顺手拍有讲究(展现教材P91“运用你的体会”材料)“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也！”这句出自《论语里仁》的名言，一笔一划、端端正正地写在尖峰哨所的营房里。
部编道德与法治八上 4-8-2坚持国家利益至上 教案
展示新闻
《面对萨德事件 湖北一名韩国代购的爱国抉择》
思考：1、事例中，周静的个人利益是什么？国家利益是什么？两者一致吗？
2、周静的选择告诉我们当国家利益和个人利益发生冲突时，应该怎么办？
教师归纳：无论何时何地，我们都应该着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
2、如果你是阿里巴巴的管理人员，得知犯了这样的错误后，会怎么做？
展示事件结果
提问：这件事的发展过程和结果，给了我们什么启示？
教师归纳：我们要树立维护国家利益意识。
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
播放视频《韩国美女网上发制服图》
思考：视频中，美女警察为什么会遭到处罚？
第八课:《国家利益至上》第2课时
坚持国家利益至上
教学目标
1、知道坚持国家利益至上要树立国家利益意识和捍卫国家利益。了解个人利益与国家利益的关系。懂得维护国家利益的做法。
2、通过学习，树立起维护国家利益、捍卫国家利益的意识
3、懂得正确的看待与处理个人利益和国家利益的关系。体会到居安思危，树立为维护国家安全和利益而努力的目标
选用最新的新闻的形式，激发学生学习兴趣。引发学生的共鸣。
析题
阅读新闻，回答问题
2017年01月10日，阿里巴巴官方推特在马云和特朗普会面后发表了一条官方推特以此说明中美小企业和消费者之间的贸易机会。但是，这张配图的出现迅速引起了中美网友广泛的舆论关注。你知道为什么吗？
继续提问
1、假如你看到这张图，并且发现了这个问题后，会有什么反应？
提问：结合教材P92的观点，谈谈你的看法？
萨德危机发生，这一次国人以更加理性的方式显示自己的爱国情怀。自发的抵制韩货，拒绝韩国游等行为，给韩国经济造成了不小的影响。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 8.2 坚持国家利益至上 教案
教学重点
怎样坚持国家利益至上
教学难点
国家利益与个人利益在根本上是一致
课前：完成新课预习与同步训练填空部分
发布任务
自主学习
发布自主学习题目
任务：自主预习并且完成自主学习的题目
收集学情
二次备课
根据学生任务完成情况调整课程内容
学生通过代入角色，思考回答：这种行为是不对的，要理性爱国。
通过反面案例，引起学生代入自身角色了解分析行为，引导学生认识到学会正确树立爱国情感
教师截取2016年奥运会的两个镜头，邀请同学们思考问题：中国女排在训练中是如何正确处理国家利益与个人利益关系的？面对巴西弄错中国国旗，我们怎么捍卫国家利益。并分别介绍了我们应该如何捍卫国家利益的三个途径：把国家利益放在第一位、无私奉献出自己的全部、坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
课堂：交流展示，合作探究
环节名称
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师通过播放“战狼”的片段视频，并提问学生：战狼影片中，其他国家的武装势力为什么不敢向中国人开枪，而要为中国人让道放行？
观看视频，思考回答问题:因为我们国家强大，有实力。。。。。。
用视频吸引学生兴趣，并为本框题的学习做铺垫
新课讲授
国家利益至上
学生思考，并回答。
让学生通过分析相关案例，了解我们该如何正确捍卫国家利益
群学活动
教师播放视频，进一步提问学生作为青少年，我们应如何维护国家利益
学生观看视频，讨论后上台展示
深化知识，提高学生的爱国情怀。有利于运用本节课知识解决问题，提出自己的疑惑，不断巩固知识，加深对新知识的学习
2024年部编版八年级道德与法治上册第四单元教学设计第八课 国家利益至上
国家利益至上设计说明此课由引言和两框内容组成。
引言明确了此课的学习主题,具有统领全课的作用。
第一框“国家好大家才会好”,帮助学生了解什么是国家利益,国家利益包括哪些内容。
第二框“坚持国家利益至上”,从思想和行动两个角度,引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。
学习目标1.通过解析汉字、认识国家发展举措、分析人物故事等,让学生形成对国家利益的含义、内容及重要性的初步认识,理解国家利益与人民利益的关系,树立国家利益高于一切、国家利益至上的理念;形成在负责的社会生活中做出正确价值判断选择的能力;能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突,提高社会实践能力。
2.通过分析人物故事、解析汉字、认识国家发展举措等,使学生树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任感和使命感;合法有序地表达爱国情感,能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
重点难点1.教学重点:国家利益是人民利益的集中表现。
2.教学难点:国家利益的内涵和外延;捍卫国家利益的做法。
教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法等。
资源与工具1.资源。
人物故事、相关漫画、新闻事件、历史资料等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框国家好大家才会好一、学习情境历史告诉我们,只有国家繁荣昌盛,社会才能和谐稳定,人民才能幸福安康。
深入了解此观点,需要我们认识国家利益与人民利益的关系。
什么是国家利益?国家利益与人民利益又有着怎样的关系?这节课,让我们一起学习“国家好大家才会好”的相关知识。
二、预习检查1.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系民族生存、国家兴亡。
2.国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3.国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
部编版道德与法治八年级上册《8.2 坚持国家利益至上》教学设计
《8.2 坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生理解国家利益的含义及其重要性。
帮助学生认识个人利益与国家利益的关系，并明确当两者发生冲突时应如何取舍。
引导学生了解维护国家利益的方式和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析、归纳和合作能力。
引导学生通过情境模拟等方式，体验坚持国家利益至上的行为选择。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家利益的认同感和责任感。
帮助学生树立坚持国家利益至上的价值观念。
二、教学重点国家利益的含义及其与个人利益的关系。
坚持国家利益至上的重要性和行为表现。
三、教学难点如何引导学生在实际生活中践行坚持国家利益至上的原则。
如何处理个人利益与国家利益之间的冲突。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】展示一些有关国家利益的新闻图片或视频，如国家重大科技成就、国际体育赛事中的国家荣誉等，激发学生的学习兴趣。
【学生活动】观看图片或视频，思考并感受国家利益的重要性。
【设计意图】通过直观的教学材料，引出国家利益的话题，为后续的学习做好铺垫。
（二）新课讲解1.国家利益的含义及其重要性【教师讲解】介绍国家利益的定义，包括政治、经济、文化、安全等各个方面。
强调国家利益是关系民族生存和发展的核心利益。
通过具体案例说明国家利益的重要性，如国家安全事件的影响等。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你认为国家安全对国家利益有何影响？”等。
【设计意图】帮助学生理解国家利益的基本概念和重要性，为后续学习打下基础。
2.个人利益与国家利益的关系【教师讲解】阐述个人利益与国家利益的一致性和矛盾性。
通过案例分析，说明当个人利益与国家利益发生冲突时，应以国家利益为重。
同时强调，国家尊重和保障合法的个人利益。
【学生活动】听讲、记笔记，参与小组讨论。
讨论话题如：“你如何看待个人利益与国家利益的关系？”等。
【设计意图】引导学生正确认识和处理个人利益与国家利益的关系，培养他们的国家意识和责任感。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《8.2坚持国家利益至上》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《8.2坚持国家利益至上》一. 教材分析《8.2坚持国家利益至上》这一课是部编版八年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但部分学生可能对于为什么要坚持国家利益至上，个人利益应如何服从国家利益还存在疑问。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析，让学生自己得出结论。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
2.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，引导学生深入思考。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，达成共识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，自己得出结论。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家利益的短片，引起学生的兴趣，然后教师提问：“什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系。
例如，可以讲述一些为国家利益作出牺牲的英雄人物的故事，或者分析一些实际案例，如国家利益与个人利益冲突时如何处理等。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教学设计新人教版
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教学设计新人教版八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教学设计新人教版一、教学目标情感、态度与价值观目标1.合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量；2.正确处理国家利益与个人利益的关系，树立维护国家利益至上的意识。
能力目标1.学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力；2.能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标1.明确国家利益与个人利益的关系；2.知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
二、教学重难点重点：树立维护国家利益意识。
难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。
三、教学方法案例分析、讨论、探究、小组合作四、教学过程导入新课“核心利益不容牺牲和交易”习近平总书记在讲话中强调两个“决不能”，即决不能放弃正当权益，决不能牺牲国家核心利益。
他说，任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易，不要指望我们会吞下损害我国主权、安全、发展利益的苦果。
我们要通过学习，提高认识以自己实实在在的行动努力维护国家利益。
今天我们就一起学习如何维护国家利益。
自学提纲（请认真阅读教材P91--95完成填空。
）1. 如何树立维护国家利益的意识？（1）坚持国家利益至上，心怀之情，以为荣，以_________为耻。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强________识和_________意识。
对危害______国家利益威胁国家生存发展的行为时刻保持________________。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的__________和__________。
用_____的心态，地表达爱国情感______________________，国家利益。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上教案新人教版
课程基本信息
2.教学策略：本节课通过展示图片、视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。但在案例分析环节，我发现部分学生对案例的背景了解不够充分，影响了分析效果。今后，我将提前准备更详细的案例资料，以便学生更好地理解和分析。
4.行为习惯：八年级学生在课堂学习中，总体表现积极，能够认真听讲、主动参与讨论。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响课程学习效果。
对课程学习的影响：
1.知识层面：学生对国家利益的认识不深入，可能导致在实际问题分析中，难以把握问题的关键，从而影响学习效果。
2.能力层面：学生在分析、判断和推理能力方面的不足，可能使得他们在案例分析过程中，难以提出有效的解决方案，影响学习成果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
为了巩固本节课所学知识，提高学生的能力，布置以下作业：
（1）撰写一篇关于国家利益的短文或报告，要求300字左右，内容需包括国家利益的定义、内涵、与个人利益的关系以及如何维护国家利益等内容。
（2）选择一个与国家利益相关的案例进行分析，要求分析案例的背景、特点、启示等方面，字数不限。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括国家利益的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国家利益在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家利益。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家利益的短文或报告，以巩固学习效果。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材以我国的国家利益为切入点，引导学生认识国家利益的重要性，理解国家利益与个人利益的关系，培养学生维护国家利益的责任感和使命感。
教材内容主要包括国家利益的定义、国家利益与个人利益的关系、如何维护国家利益等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，他们对国家利益有一定的认识，但缺乏深入的理解和具体的实践经验。
在学习过程中，学生需要通过教材内容的学习，进一步深化对国家利益的认识，明确个人与国家利益的关系，提高维护国家利益的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家利益的定义，理解国家利益与个人利益的关系，学会从国家利益的角度思考问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立维护国家利益的责任感，增强为实现国家利益而努力奋斗的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：国家利益的定义，国家利益与个人利益的关系，维护国家利益的方法。
2.教学难点：如何让学生深入理解国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验维护国家利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于国家利益与个人利益冲突的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国的国家利益图片，引导学生思考国家利益的具体内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述国家利益的定义，让学生了解国家利益的重要性。
然后，呈现关于国家利益与个人利益冲突的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
部编版八年级道德与法治上册8.2《坚持国家利益至上》优秀教案
八年级上道德与法治第八课第二节坚持国家利益至上教学设计第2课时 坚持国家利益至上1 教学分析【教学目标】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
2 教学过程一、导入新课（多媒体展示材料和图片）这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒2014年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？教师总结：指的是以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们来学习第八课第2课时：坚持国家利益至上。
二、新课讲授目标导学一：树立维护国家利益的意识(一)国家利益至上的要求设计意图：聚焦网络安全，旨在教育学生树立和增强危机意识和防范意识，在平时网络交往活动中提高警惕，提高辨别能力，避免因自己的疏忽大意而给国外情报机构以可乘之机，泄露国家秘密，损害国家利益。
活动一：随手拍有讲究（多媒体展示材料）一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
1.军事发烧友的做法给我们什么启示？提示：我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
部编版 人教版八年级上册政治 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2课时 坚持国家利益至上 教案
介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时《坚持国家利益至上》。
第八课国家利益至上
第2课时 坚持国家利益至上
教学
目标
情感、态度、
价值观目标
热爱祖国、增强公民意识,牢固树立国家利益至上的观念,坚决捍卫国家利益。
能力目标
学习搜集、处理、运用信息的方法,培养分析问题、解决问题的能力,学会面对复杂的形势坚持国家利益至上。
知识目标
树立国家利益至上观念,增强危机意识和防范意识,增强维护国家利益的责任感和使命感;始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.怎样树立维护国家利益意识?
2.国家利益和个人利益的关系是怎样的?
3.怎样捍卫国家利益?
三、探究平台
探究(一)树立维护国家利益意识
课件展示:2016年度“感动中国”人物孙家栋的故事等四则材料(见课件),思考下列问题:
1.“国家需要,我就去做。”“牢记使命和责任,为强国之路保驾护航。”给我们什么启示?
2.蒋谦事件、“萨德”系统入韩给我们什么启示?我们如何正确表达爱国情感?
参考答案(见课件)
导
与
学
过
程
教师小结:坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
八年级上册道德与法治教案 第4单元 维护国家利益 第8课 国家利益至上 第二框 坚持国家利益至上
第二框 坚持国家利益至上教学重点：树立维护国家利益意识。
教学难点：正确处理国家利益与个人利益的关系。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课多媒体展示图片和材料：这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
西藏公安边防总队有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
思考：“接力棒”指的是什么？“父子兵”带给我们哪些启示？学生回答。
教师过渡：“接力棒”是指以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们来学习《坚持国家利益至上》。
二、师生互动探究新知探究一树立维护国家利益意识1．展示材料：鲁迅先生的话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
”思考：在你看来，鲁迅先生为什么说他们是“中国的脊梁”？请用具体人物或事件加以说明。
学生举例说明。
提示：因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。
魏源、谭嗣同、孙中山，狼牙山五壮士、黄继光、歼20战斗机总设计师杨伟等。
教师进一步提问：那么他们是怎样树立维护国家利益意识呢？学生思考后回答。
教师总结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。
2．多媒体出示教材P91“探究与分享”。
有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。
在某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。
部编版八年级道德与法治上册8.2《坚持国家利益至上》教案
部编版八年级道德与法治上册8.2《坚持国家利益至上》教案第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上1．知识目标：知道怎样树立维护国家利益意识，理解如何捍卫国家利益。
2．能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升阅读及综合归纳能力。
3．情感、态度与价值观目标：树立维护国家利益意识，培养捍卫国家利益的情感，坚决维护国家利益。
1．重点：(1)树立维护国家利益意识。
(2)捍卫国家利益。
2．难点：捍卫国家利益。
一、导入新课出示材料：那四点四秒，祖国失去了优秀的儿子，你循着英雄的传奇而来，向着大海的方向去降落。
你对准航母的跑道，再次起飞，你是战友的航标。
提问：你能猜出是谁吗？学生回答：张超。
出示英雄人物张超的事例。
追问：张超被评为2016年度“感动中国”人物，他为什么会感动我们？学生讨论交流。
教师板书课题：坚持国家利益至上。
设计意图：让学生通过分析张超的事例，初步树立维护国家利益意识。
二、讲授新课(一)树立维护国家利益意识1．课前任务展示。
(1)学生展示自己从《朗读者》节目中搜集的2～3个维护国家利益的人物事例，以及由此制作成的简单幻灯片文字资料，并读出自己对人物事迹的评价。
(2)观看同学展示时，其他学生认真倾听，体会对“维护国家利益”的认识。
(3)教师肯定学生课下的努力，并给出鼓励性的评价。
同时，教师根据学生展示的人物事迹进行归纳总结。
2．材料探究。
(1)出示材料：郑爱国是个军事迷，按他的话说“不了解中国的军事装备，就不叫爱国”。
昨天他外出，在路上遇到数十辆军车经过，其中还有他喜欢的几辆军车，于是，他拿出手机拍了好多照片，为了吸引大家对他的关注度，他把照片晒到了军事迷群里。
不一会儿，有朋友问他：“你有没有传到其他群里？请立即停止上传行为，并删掉照片。
”郑爱国疑惑：这能显示我国的军事力量，是爱国行为，干嘛要删呢？(2)提问：郑爱国产生疑惑的理由对吗？为什么？(3)学生讨论交流后，教师出示相关法律规定。
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《坚持国家利益至上》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《坚持国家利益至上》教材，主要让学生认识到国家利益的重要性，了解国家利益与个人利益的关系，培养学生维护国家利益的责任感和使命感。
教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，引导学生深入理解国家利益至上的原则，树立正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考能力和分析问题的能力，但对于国家利益与个人利益的关系，以及如何处理这种关系，可能还存在着一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取生动、形象、具体的教学手段，引导学生正确理解国家利益至上的原则，提高学生的道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解国家利益的概念，明确国家利益的重要性。
2.让学生认识到国家利益与个人利益的关系，树立国家利益至上的观念。
3.培养学生维护国家利益的意识和行动能力。
4.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，全面发展道德品质。
四. 教学重难点1.重点：国家利益的概念、国家利益与个人利益的关系、维护国家利益的方法。
2.难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立国家利益至上的观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入了解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验国家利益至上的原则，培养学生的行动能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析国家利益的重要性。
2.设计讨论题目，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
3.准备实践活动素材，让学生在实践中体验国家利益至上的原则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国近年来取得的一系列重大成就，引导学生思考这些成就背后的原因，引出国家利益的重要性。
8.2 坚持国家利益至上 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
坚持国家利益至上的教案【教学目标】（一）教学目标1.在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
2.正确看待不同的国家利益观念和行为，形成作出正确价值判断和选择的能力。
3.树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；合法有序地表达爱国情感，主动为维护团结稳定的社会【重点难点】（一）重点难点重点：树立维护国家利益意识。
难点：正确处理国家利益与集体利益、个人利益的关系。
【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解知识点一树立维护国家利益意识1.心怀爱国之情坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上概念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
2.树立和增强危机意识和防范意识坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
3.增强维护国家利益的责任感和使命感坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。
同时用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
知识点二捍卫国家利益1.正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全等同。
国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
2.放弃个人利益，甚至献出自己的生命为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
在革命战争时期，无数人民英雄为了国家独立和民族解放，流尽最后一滴血；在和平发展时期，一批批优秀中华儿女，为了国家繁荣富强，无私奉献出自己的全部。
3.坚决同一切损害国家利益的行为作斗争我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课 第2课时《坚持国家利益至上》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课第2课时《坚持国家利益至上》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生良好的道德素养和法治观念。
部编版2020年八上《道德与法治》第4单元第8课第2课时《坚持国家利益至上》主要讲述了国家利益与个人利益的关系，以及如何正确处理这种关系。
本节课内容紧密联系学生的实际生活，有助于学生理解国家利益的重要性，提高学生的国家意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治观念，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清晰，容易受到个人利益的影响。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，培养学生的主人翁意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，知道如何正确处理这种关系。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的国家意识和社会责任感，培养学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：国家利益与个人利益的关系，正确处理国家利益与个人利益的方法。
2.难点：如何引导学生树立正确的国家利益观，提高学生的国家意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受国家利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：关于国家利益与个人利益的相关案例。
3.教学多媒体：课件、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国近年来取得的重大成就，让学生感受到国家利益的重要性。
引导学生思考：这些成就背后，个人利益与国家利益的关系是如何处理的？2.呈现（10分钟）呈现两个案例：一个是我国航天事业的发展，另一个是疫情防控期间个人的奉献。
坚持国家利益至上+教案 部编版道德与法治八年级上册
人教统编版道德与法治八年级上册8.2坚持国家利益至上教学设计课题8.2坚持国家利益至上单元第四单元学科道德与法治年级八年级教材分析《坚持国家利益至上》是人教版八年级上册第四单元第八课的内容，旨在引导学生树立国家利益至上的意识，培养理性、务实、文明的态度表达自己的爱国之情，形成正确的国家利益观。
对于学生爱国情感的培养及责任感和使命感的树立起着至关重要的作用。
学习目标1.政治认同:树立国兴我荣、国衰我耻的价值观，自觉维护国家利益，坚持以国家利益为重；2.道德修养：懂得维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，增强家国情怀，提高自身的爱国意识和能力；3.法治观念：懂得合法有序地表达爱国情感，明确维护国家利益是每个公民的基本义务，积极践行并维护国家利益；4.健全人格：要清晰知道国家利益至上和人民利益高于一切的辩证统一关系，发扬理性精神；5.责任意识：感受个人成长与国家命运之间的联系，理解个人利益与国家利益的关系，懂得青年所担负的时代责任和历史使命，增强维护国家利益的责任感和使命感。
重点如何树立维护维护国家利益意识？难点如何处理国家利益和个人利益的关系？教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课件展示课前预习题目：1.如何树立维护国家利益意识？（思想上）2.如何捍卫国家利益？（行动上）3.国家利益和个人利益之间的关系？请同学们结合课本，在课本上找出上述问题的答案，并在相应位置做好笔记。
二、课件播放视频“戍边英雄”，请同学们观看视频，说说看完这个新闻你的内心有何感想？维护国家利益要求我们怎么做？自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。
观看视频，思考并回答问题培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。
激发学生兴趣，引出本课主题。
讲授新课一、树立维护国家利益意识课件展示新疆长绒棉事件材料，教师讲解坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第八课《坚持国家利益至上》是学生在学习道德与法治课程过程中的重要一课。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性，以及如何在生活中践行国家利益至上的原则。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，使学生在日常生活中能够自觉地维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也可能受到外界因素的影响，容易忽视国家利益。
他们在日常生活中，可能会遇到一些与国家利益相关的实际问题，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏明确的判断标准。
因此，本节课的学习对于他们来说具有重要的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。
2.培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识。
3.引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到坚持国家利益至上的重要性。
2.难点：培养学生在生活中自觉维护国家利益的意识，引导学生学会正确处理国家利益与个人利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的判断能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际情境中学会正确处理国家利益与个人利益的关系。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析国家利益与个人利益的关系。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备情景模拟材料，让学生在实际情境中学习处理国家利益与个人利益的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示国家利益与个人利益的相关图片，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
部编版道德与法治八年级上册《8.2坚持国家利益至上》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《8.2坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析《8.2坚持国家利益至上》是部编版道德与法治八年级上册的一课，主要讲述了国家利益与个人利益的关系，以及如何坚持国家利益至上。
本课内容紧密联系学生的实际生活，旨在帮助学生树立正确的国家观念，增强国家意识，培养学生的国家利益至上观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和公民意识，他们对国家利益有一定的理解。
但同时，他们也正处于青春期，个人意识强烈，容易受到个人利益的影响。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导他们正确处理国家利益和个人利益的关系。
三. 教学目标1.知识目标：使学生理解国家利益与个人利益的关系，明确坚持国家利益至上的重要性。
2.能力目标：培养学生正确处理国家利益和个人利益的能力，提高他们的道德素养。
3.情感目标：激发学生热爱祖国，关心国家大事的情感，增强他们的国家责任感。
四. 教学重难点1.重点：国家利益与个人利益的关系，坚持国家利益至上的意义。
2.难点：如何正确处理国家利益和个人利益的关系，培养学生国家利益至上的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性。
2.案例教学法：分析典型个案，引导学生正确处理国家利益和个人利益的关系。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.制作多媒体课件，辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国取得的伟大成就，让学生感受国家利益的重要性。
引导学生思考：这些成就背后，有哪些人和事在默默付出？他们的付出对国家和个人有何影响？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何处理国家利益和个人利益的关系的。
让学生讨论：他们是如何做出选择的？他们的选择对国家和个人有何影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈如何在日常生活中正确处理国家利益和个人利益的关系。
部编版初中道德与法治4.8.2坚持国家利益至上-教案
第2课时坚持国家利益至上知识目标1．知道坚持国家利益至上就要树立维护国家利益的意识。
2．国家利益与个人利益相互关系。
3．维护国家利益的具体做法。
能力目标1．通过学习能够帮助我们树立起维护国家利益的意识。
2．正确认识和处理国家利益与个人利益关系。
3．明白捍卫国家利益的一些具体做法。
情感、态度与价值观1．通过学习，更加热爱祖国，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护国家利益。
2．通过学习，初步树立危机意识、忧患意识和防范意识，增强爱国的紧迫性。
3．通过学习能增强维护国家利益的责任感和使命感，明确爱国要理性、务实。
4．通过学习，树立大局观念，有自觉做到把国家和民族利益放在首位的意识和决心。
重点1．牢固树立国家利益至上意识。
2．正确处理国家利益和个人利益二者关系。
难点1．树立和增强危机意识和防范意识。
2．为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
教师准备：感动中国人物黄旭华在央视最后一次演讲视频学生准备：提前预习新课一、情景导入，场景激趣播放歌曲《说句心里话》这首军歌唱出了兵哥哥们的心声，唱出了军人的使命和职责。
军人们为维护国家利益作出了巨大贡献。
他们维护的就是国家利益。
国家利益是人民利益的集中表现，它反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点；国家利益与人民利益相辅相成，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。
那么我们该怎样维护国家利益呢？这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。
二、问题导读，新知探讨【故事拓展】南宋年间，金兵南侵，朝廷腐败，岳飞、辛弃疾率兵抗战，演出了一幕幕爱国主义正剧。
晚清时期，当中华民族又一次面临外国列强争相用洋枪洋炮打开中国大门的紧急关头，魏源、林则徐、严复等率先觉醒，主张“睁眼看世界”，“苟利国家生死以，岂因祸害避趋之”，试图变革维新；谭嗣同在“百日维新”变法失败后，慷慨赴死，希望以死唤醒国人；抗日战争时期有著名的“八女投江”、“狼牙山五壮士”；解放战争中有董存瑞，抗美援朝中有黄继光，在社会主义建设和改革开放时期，英雄模范人物更是层出不穷，王进喜、焦裕禄、孔繁森、郑培民等，他们都是以国家和民族的利益为重，为了人民的利益，不惜牺牲一切。
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答
课中小结：如何捍卫国家利益
升题
近年来，出现一些威胁中国和平稳定，损害
学生课后
此环节设计的目
中国国家利益的现象。例如：美韩布置萨德
完成相关
的既是让学生明
导弹系统，印度非法侵入我国领土。 请你在课后开展一次国防意识调查。 你可以这样做：
查阅相关资料，设计调查冋卷。
在社区和学校开展问卷调查。
对问卷进行设计，撰写调查报告。 小组展示交流。
调查，课堂
上展示
确维护国家利益 的重要性，也是 为了锻炼学生的 社会实践能力和 小组合作能力。
共享
收获
教师对课堂进行小结
师生互动， 根据教师 板书，学生 总结课堂 收获。
梳理知识脉络，
达成教学目标。
学生根据
在这种爱国情怀和愤怒之心的驱使下，打着
事例发表
真实的案例，能
“爱国”旗号的各类暴力事件也相继出现
自己的观
引发共鸣，让学
在人们的视线里。
占
八、、
生真实的表达意
提问：结合教材P92的观点，谈谈你的看法？萨德危机发生，这一次国人以更加 理性的方式显示自己的爱国情怀。自发的抵 制韩货，拒绝韩国游等行为，给韩国经济造 成了不小的影响。
学生结合
益之间的关系。
长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家
教材发言
利益放在第一位。
展示：中华民族的脊梁（部分人物）
提问：上述这些人物事迹你了解吗？
学生举例
从现实到历史，
他们身上共有的特点是什么？对我们有什
说明
感受伟人为捍卫
么启示？
国家利益作出的
教师归纳：为了国家利益，有时不仅要放弃个人
选择和牺牲
利益，甚至要献出自己的生命。
教学
难点
捍卫国家利益
教学
方法
情景教学、体验教学，讲述教学
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活
动
设计意图
引题
播放视频《向问题地图说“不”》
观看视频思考：
国家为什么要在全国范围整治“问题地
图”？
教师归纳：坚持国家利益至上，维护国家利
益0
学生观看 视频，自由 发表自己 的意见。
选用最新的新闻 的形式，激发学 生学习兴趣。引 发学生的共鸣。
之情，牢固树立国家利益至上观念， 以热爱
学生根据
祖国为荣，以危害祖国为耻。
视频自由
发言
引用比较有争议
播放视频《韩国美女网上发制服图》
性的话题，让学
思考：视频中，美女警察为什么会遭到处罚？
生意识到国家利
类似的在无意中泄露国家机密的事件在我
益的重要性和树
国有吗？
立警惕意识
思考：视频中的例子给了我们什么启示？ 教师归纳：坚持国家利益至上，我们要树立 和增强危机意识和防范意识。我们要对危害 国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻 保持警惕。
阅读新闻，回答问题
2017年01月10日，阿里巴巴官方推
学生仔细
观察地图，
继续问题地图的
特在马云和特朗普会面后发表了一条官方
回答冋题。
话题，既吸引学
推特以此说明中美小企业和消费者之间的
生，又引发主题。
贸易机会。但是，这张配图的出现迅速引起
了中美网友广泛的舆论关注。你知道为什么
吗？
学生结合
继续提冋
实际情况，
见
思考：你会加入这样的爱国队伍中吗？
学生根据
自己的理
这个案例与学生 的距离较近，可
你还有别的方式表达你的爱国之心吗？
这启示我们什么？
解和教材
以让学生有话可
教师归纳：坚持国家利益至上，我们要增强维护
回答
说，认识到爱国
国家利益的责任感和使命感。
要理性。认识到
课中归纳：如何树立维护国家利益意识？
自身的责任感和
第八课
教学
目标
1、 知道坚持国豕利益至上要树立国豕利益意识和捍卫国豕利益。了解个人利益与国豕 利益的关系。懂得维护国家利益的做法。
2、通过学习，树立起维护国家利益、捍卫国家利益的意识
3、懂得正确的看待与处理个人利益和国家利益的关系。体会到居安思危，树立为维 护国家安全和利益而努力的目标
教学
重点
树立维护国家利益意识
知识拓展：日常生活中容易忽视却可能泄露 国家机密和危害国家安全的做法。
学生根据
教材回答
问题
提问：在维护国家安全保守国家秘密方面的
学生根据
通过该问题的设
法律哪些？
教材回答
计，让学生明确
教师展示相关法律条文
愈演愈烈的钓鱼岛事件激起了我们
每一个中国人的爱国情怀，日本的“购岛闹
相关的法律依据
剧”也使每一个中国人都格外愤怒。然而，
我国要始终把国家利益放在第一位， 捍
卫国家尊大常委会通过并施行的新国
家安全法，将每年的4月15日规定为全民国家安
全教育日。宣传主题为“国家安全，高于一切，
学生结合
国家安全，人人有责”。
自身实际
思考：作为青少年，在日常生活中，我们如
和教材回
1假如你看到这张图，并且发现了这个问
自由发言
析题
题后，会有什么反应？
2、如果你是阿里巴巴的管理人员，得知犯
通过情景假设，
了这样的错误后，会怎么做？
学生结合
引导学生认识到
展示事件结果
教材回答
国家利益至上。
提问：这件事的发展过程和结果，给了我们
什么启示？
教师归纳：我们要树立维护国家利益意识。
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国
展示新闻
《面对萨德事件 湖北一名韩国代购的爱国 抉择》
思考：1、事例中，周静的个人利益是什么？国
家利益是什么？两者一致吗？
2周静的选择告诉我们当国家利益和个人
学生进行 讨论后依 次发表自 己的看法
使命感
这个案例比较贴
近生活，有利于
帮助学生理解个
（破
利益发生冲突时，应该怎么办？
人利于和国家利
题）
教师归纳：无论何时何地，我们都应该着眼