人教版高二语文选修《长恨歌》课时练习课后作业设计
人教版高中语文选修中国小说欣赏同步导练课时作业12 《长恨歌》 Word版含解析
课时作业12 《长恨歌》知能巩固阅读下面的文字，完成1—3题。
年羹尧是清代杰出的军事奇才，曾在康雍两朝立下赫赫战功，更被雍正视为股肱之臣，饱受恩宠。
然而，这位封疆大吏却最终落得了个____________、身败名裂的下场，成了一位悲剧英雄。
那么，究竟是什么原因使得叱咤风云的年羹尧，最终成了雍正痛恨的罪臣呢？随着年羹尧屡立奇功，他居功自傲，并____________提拔亲信，笼络势力，这成为年羹尧倒台的重要原因。
如年羹尧家仆桑成鼎，因平藏之时，随军有功，于是官至直隶守道。
不仅如此，年羹尧____________，还对政敌加以参劾，无情打压，致使四川、西安一带的官员均成为年羹尧的心腹。
另外，年羹尧还十分贪婪。
他借口以治理盐枭为名，杀死数十人，甚至围攻民堡，还擅自通过征用正课，私占大量财产，招致朝中官员纷纷参劾。
更为重要的是，年羹尧出入时，竟然要求朝臣下跪相迎，甚至还命蒙古的额驸向其跪拜。
()。
雍正帝对其早已____________，将其革职削衔，并命朝中大臣对其加以参劾。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A．他借口治理盐枭，杀死数十人，甚至围攻民堡，还径自通过征用正课，私占大量财产，招致朝中官员纷纷参劾。
B．他借口治理盐枭，围攻民堡，甚至杀死数十人，还擅自通过征用正课，私占大量财产，招致朝中官员纷纷参劾。
C．他借口以治理盐枭为名，围攻民堡，甚至杀死数十人，还擅自通过征用正课，私占大量财产，招致朝中官员纷纷参劾。
D．他借口以治理盐枭为名，杀死数十人，甚至围攻民堡，还径自通过征用正课，私占大量财产，招致朝中官员纷纷参劾。
[解析]画线句子中有结构混乱和语序不当的问题，“他借口以治理盐枭为名”是句式杂糅，可以改为“他借口治理盐枭”或“他以治理盐枭为名”；“杀死数十人，甚至围攻民堡”语序不当，应改为递进关系的句子“围攻民堡，甚至杀死数十人”。
故选B。
[答案]B2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．年羹尧培植亲信，招摇不避嫌的举动，以及贪赃枉法，对于任何一个皇帝均无法容忍B．年羹尧培植亲信，贪赃枉法，以及招摇不避嫌的举动，对于任何一个皇帝均无法容忍C．年羹尧培植亲信，贪赃枉法，以及招摇不避嫌的举动，对于任何一个皇帝而言均无法容忍D．年羹尧培植亲信，招摇不避嫌的举动，以及贪赃枉法，对于任何一个皇帝而言均无法容忍[解析]结合上文的信息提示，从“提拔亲信，笼络势力”可知他培植亲信，“年羹尧还十分贪婪”，“擅自通过征用正课，私占大量财产”可知他贪赃枉法，“年羹尧出入时，竟然要求朝臣下跪相迎，甚至还命蒙古的额驸向其跪拜”可知他出行招摇，所以补写的句子应该按照“年羹尧培植亲信，贪赃枉法，以及招摇不避嫌的举动”的顺序；根据下文雍正帝的态度和做法可知，任何一个皇帝都容忍不了他，且“对于任何一个皇帝”这个句子存在成分残缺的语病，应该是“对于任何一个皇帝而言”。
高中语文2019-2020第六单元女性的声音第10课长恨歌课后课时作业含解析中国小说[新人教版选修]
![高中语文2019-2020第六单元女性的声音第10课长恨歌课后课时作业含解析中国小说[新人教版选修]](https://img.taocdn.com/s3/m/c7cab391d5bbfd0a7956735b.png)
长恨歌时间：40分钟满分：40分一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语解释不正确的一项是( )A．沉湎(沉溺) 咫尺(喻距离很近) 停滞(停止)B．如数家珍(如同数家里的珍宝一样，形容对所说之事十分熟悉) 泥淖(烂泥，泥坑) C．脉脉(默默地用眼神或行动表达情意) 脱颖而出(喻人的才华本领全部显露出来) 不计前嫌(不计较以前的嫌隙。
指大度和解)D．唱反调(提出相反的主张，采取相反的行动) 湮灭(湮没) 美轮美奂(形容房屋高大壮丽)答案 A解析停滞：因受阻碍，不能顺利地运动或发展。
2．《呼兰河传》与《长恨歌》的比较，表述不正确的一项是( )A．《呼兰河传》诞生于20世纪40年代，而《长恨歌》诞生于90年代，虽然两部作品诞生的年代相隔比较久远，但是这两个年代有一个共同点，它们都是女性文学史上的兴盛和繁荣时期。
B．这两部小说的作者虽然都是女性，但是她们叙述的视角和叙事技巧迥然不同。
萧红的《呼兰河传》更接近于一种“天然的女性写作”；而王安忆的《长恨歌》能让读者很明显地感受到叙述的理性。
C．这两部小说都着眼于“日常”的图景，倾注女性所独有的目光和情感，呈现女性所特有的视界，抒发普通的人性和她们的时代，关注“细节”背后的大关怀。
D．这两部小说的作者都继承了鲁迅先生的笔法，对社会现实持批判的态度。
答案 D解析《长恨歌》没有对社会现实采取批判的态度。
阅读下面的文字，完成3～5题。
1920年至1930年大萧条年代的许多人物，其中最精彩的首推两个女人，张爱玲与加布里埃·香奈儿。
张爱玲是上海滩那一辈小说家中最早奇装异服、肖像上画报、宣传自己的女文人。
( )。
她晚年孤寂，与少女时成名趁早、红唇时髦形成了极大对比。
我常扪心自问，如果与她们活在同一时代，我会和她们做出相同的选择吗？我还能如此推崇这两个女人吗？首先这两个女人都曾是“汉奸”或“法贼”。
张爱玲嫁给了日伪时期大官胡兰成；香奈儿在德军入侵巴黎时，与一名德国军官同居。
《长恨歌》 作业设计方案
《长恨歌》作业设计方案《＜长恨歌>作业设计方案》一、作业设计背景《长恨歌》是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，以唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧为主题，具有深刻的社会历史内涵和极高的艺术价值。
通过设计相关作业，旨在引导学生深入理解诗歌的主题、艺术特色、文化背景，培养学生的诗歌鉴赏能力、文学素养和综合思维能力。
二、作业目标1、知识与技能目标学生能够熟练背诵《长恨歌》，准确理解诗歌中的字词和典故。
掌握诗歌的主题、结构和艺术手法，如叙事与抒情相结合、对比与烘托的运用等。
2、过程与方法目标通过阅读、分析和讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
提高学生的诗歌鉴赏能力，学会从诗歌的意象、语言、韵律等方面进行分析。
3、情感态度与价值观目标让学生感受唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的凄美，体会诗人对历史和人生的思考。
培养学生对中国古典文学的热爱之情，增强文化自信。
三、作业内容1、基础巩固背诵《长恨歌》全诗，家长签字确认。
默写全诗，注意错别字的纠正。
解释下列字词的含义：“杨家有女”中的“杨家”、“养在深闺人未识”中的“深闺”、“一朝选在君王侧”中的“选”、“回眸一笑百媚生”中的“眸”和“媚”等。
2、阅读理解简述《长恨歌》的故事梗概，要求包含诗歌中的主要情节和人物命运。
分析诗歌中唐玄宗与杨贵妃的形象特点，结合具体诗句进行阐述。
探讨诗歌的主题，是单纯的爱情悲剧还是蕴含了更深层次的历史和社会批判？3、艺术鉴赏分析《长恨歌》的艺术手法，如对比（杨贵妃的得宠与失宠、唐玄宗前期的英明与后期的昏庸等）、烘托（通过环境描写烘托人物心情）、象征（“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”中桃李花和梧桐叶的象征意义）等，举例说明其作用。
品味诗歌的语言特色，如生动形象的描写、优美的韵律和节奏，选择自己喜欢的诗句进行赏析。
4、拓展延伸查阅相关资料，了解唐玄宗与杨贵妃的历史背景和相关传说，写一篇 500 字左右的短文。
观看与《长恨歌》相关的影视作品或戏曲表演，如电影《妖猫传》，比较其与诗歌在情节和人物塑造上的异同，写一篇观后感。
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课后课时作业：第1课 长恨歌
课后课时作业一、练基础1．下列加点词语的解释，无误的一项是()A．始是新承．恩泽时承：承受夕殿萤飞思悄然．．悄然：寂静的，无声的B．到此踌躇不能去．去：前往尽日君王看不足．．不足：不厌，不够C．上穷．碧落下黄泉穷：穷尽，走到尽头天生丽质难自弃．．自弃：自我埋没D．含情凝睇谢．君王谢：道歉遂叫方土殷勤．．觅殷勤：尽心尽力答案 C解析A．悄然：忧愁的样子。
B.去：离开。
D.谢：感谢。
2．下列各项，修辞手法与其他三项不同的一项是()A．金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
B．春风楼李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
C．梨园弟子白发新，椒房阿监青蛾老。
D．忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
答案 D解析D．使用了顶真，其他三项使用了对仗。
3．名句默写。
(1)描写返京后玄宗从春到秋时时睹物思人的两句是：，。
(2)运用浪漫主义手法写方士替玄宗上天入地苦苦寻觅杨玉环的两句是：，。
(3)运用浪漫主义手法写杨玉环凄美寂寞哀怨情态的两句是：，。
(4)表现李、杨誓言此情不移的四句是：，。
，。
答案(1)春风桃李花开夜秋雨梧桐叶落时(2)上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见(3)玉容寂寞泪阑干梨花一枝春带雨(4)在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝天长地久有时尽此恨绵绵无绝期二、练模拟4．(2019·河北省衡水中学高二上期末考试)阅读下面这首诗，完成后面的题。
寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
[注]①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
(1)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答：答案①行为洒脱，“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②情趣高雅。
“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
解析本题考查分析诗歌中的人物形象特点的能力。
人教版高二语文选修《长恨歌》课时练习课后作业设计
长恨歌作业设计1.给下列黑体字注拼音渔阳鼙（）鼓云栈（）萦纡翡翠衾（）寒临邛（）道士绰（）约仙子含情凝睇（）仙袂（）飘飖（）回望人寰（）钿（）合金钗千乘（）万骑（）钗擘（）黄金２.解释下列句子中的词语可怜（）光彩生门户宛转（）蛾眉马前死悠悠生死别经年（）雪肤花貌参差（）是含情凝睇（）珠箔银屏迤逦（）开钗擘（）黄金合分钿３. 鉴赏下列句子（请从内容与写作手法两个方面鉴赏）１.黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
２. 归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
４.请背诵《长恨歌》，结合整首诗歌，分析作者是如何一层一层写恨的？５.情境默写１.古诗歌理由描写女子之美的句子，例如：“巧笑倩兮，美目盼兮”，《长恨歌》中与此相似的描写是：，。
２.安史之乱世“李杨”爱情悲剧的客观原因，诗歌里对安史之乱爆发的形象描写是：，。
３.诗歌描写“去蜀途中”环境与思念的句子是：，。
，。
，。
描写“西宫南苑”触目伤怀有：，。
，。
，。
４.诗歌描写杨贵妃在仙宫凄楚动人的美的诗句是：，。
５.贵妃临别寄词：，。
，。
6.请鉴赏下列诗歌：买花帝城春欲暮，喧喧车马度。
共道牡丹时，相随买花去。
贵贱无常价，酬直看花数:灼灼百朵红，戋戋五束素。
上张幄幕庇，旁织巴篱护。
水洒复泥封，移来色如故。
家家习为俗，人人迷不悟。
有一田舍翁，偶来买花处。
低头独长叹，此叹无人喻:一丛深色花，十户中人赋!1、这首诗歌最主要的艺术表现手法是什么？请结合诗歌分析。
2、这首诗歌表达了作者什么情感？请结合诗歌分析。
7.补充阅读观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
高中语文2019-2020第一单元以意逆志知人论世第1课长恨歌课后课时作业含解析古代诗歌[新人教版选修]
![高中语文2019-2020第一单元以意逆志知人论世第1课长恨歌课后课时作业含解析古代诗歌[新人教版选修]](https://img.taocdn.com/s3/m/14735a8ace2f0066f53322c6.png)
长恨歌一、练基础1．下列加点词语的解释，无误的一项是( )A．始是新承．恩泽时承：承受夕殿萤飞思悄然．．悄然：寂静的，无声的B．到此踌躇不能去．去：前往尽日君王看不足．．不足：不厌，不够C．上穷．碧落下黄泉穷：穷尽，走到尽头天生丽质难自弃．．自弃：自我埋没D．含情凝睇谢．君王谢：道歉遂叫方土殷勤．．觅殷勤：尽心尽力答案 C解析A．悄然：忧愁的样子。
B.去：离开。
D.谢：感谢。
2．下列各项，修辞手法与其他三项不同的一项是( )A．金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
B．春风楼李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
C．梨园弟子白发新，椒房阿监青蛾老。
D．忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
答案 D解析D．使用了顶真，其他三项使用了对仗。
3．名句默写。
(1)描写返京后玄宗从春到秋时时睹物思人的两句是：，。
(2)运用浪漫主义手法写方士替玄宗上天入地苦苦寻觅杨玉环的两句是：，。
(3)运用浪漫主义手法写杨玉环凄美寂寞哀怨情态的两句是：，。
(4)表现李、杨誓言此情不移的四句是：，。
，。
答案(1)春风桃李花开夜秋雨梧桐叶落时(2)上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见(3)玉容寂寞泪阑干梨花一枝春带雨(4)在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝天长地久有时尽此恨绵绵无绝期二、练模拟4．(2019·河北省衡水中学高二上期末考试)阅读下面这首诗，完成后面的题。
寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
[注] ①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
(1)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答：答案①行为洒脱，“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
②情趣高雅。
“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
解析本题考查分析诗歌中的人物形象特点的能力。
《长恨歌》学案 (人教版高二选修)共3篇
《长恨歌》学案 (人教版高二选修)共3篇《长恨歌》学案 (人教版高二选修)1《长恨歌》学案 (人教版高二选修)《长恨歌》是唐代著名诗人白居易所作，以唐玄宗杨贵妃红颜薄命的悲剧爱情为主线，展现了唐朝盛世的繁华和灿烂，同时也呈现出诗人对时代变迁的感慨和忧虑。
学习这首诗，既可以了解唐代文化和历史，也可以深入理解诗歌艺术的创作过程和表现手法。
一、背景知识1.唐玄宗杨贵妃：身世显赫，容貌绝佳，因才能卓越，又受到唐玄宗的宠爱，成为了唐朝后宫的“太皇太后”。
然而，由于她的地位和影响不断壮大，嫔妃互相攀比和钩心斗角也随之愈演愈烈。
最终，杨贵妃在安禄山叛乱中被迫自杀，结束了短暂而悲惨的生命。
2.长恨歌：诗歌分为七十九段，约为一千五百多字。
它以杨贵妃的生命经历为主线，由诗人白居易所叙述，并穿插着历史典故和诗人个人的感受。
整首诗历时三年完成，是中国古代文学史上的一部珍品。
二、重点内容1.中心思想：《长恨歌》以杨贵妃的命运为切入点，描绘了唐代女性的生活境遇和神韵，突显了情感战胜了地位和境遇的主题，表现出诗歌家深刻的悲痛和怀念。
2.诗歌结构：《长恨歌》分为七十九段，每段都有各自的描述和连贯性，整个诗歌由情节，典故和诗歌家的抒发交替构成，读者可以从中考虑到诗歌家的杰出写作技巧及富有想象力。
3.艺术手法：《长恨歌》兼顾了诗歌的情感表达和艺术表现，运用了唐代诗歌家的典雅繁复的表现手法，通过诗歌家的意象化、抒情化、叙事化的方式，达到了情感和意蕴的最大化。
三、学习方法1.精读原著：《长恨歌》是一首具有典型代表性的古代诗歌，每段都充满深刻的语言和充满情感的写作手法，通过逐段读这首长诗，领会诗歌家的极致追求和人性深度。
2.揣摩典故：《长恨歌》中融入了不少典故和历史背景，包括《诗经》、《史记》等。
通过了解这些典故及历史背景，可以更深入地理解《长恨歌》的主题思想及诗歌家的意图。
3.多角度思考：学习这首诗，不仅可以从主题、结构和手法方面来考虑，还需从作者背景、时代背景、文化底蕴等方面来考量，从多角度去思考，《长恨歌》才能展现出其崇高的文学价值。
高中语文人教版选修中国小说欣赏课时作业：第10课 长恨歌 Word版含解析
第六单元第10课阅读下面的文字，完成1～3题。
港珠澳大桥在世界桥梁史上创造了的奇迹：长度最长、施工难度最大、设计寿命最长、创新技术最多……在大桥应用的多项关键技术中，来自中科院的金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法，再辅以原位腐蚀监测的桥基钢管复合桩系列防腐蚀法的解决方案，为保证大桥达到120年的超长寿命发挥了的作用。
因为，钢管桩作为深埋在水面下数十米的桥梁根基，在120年的全寿命周期中无法更换且维护困难，必须确保可靠性，做到。
顾名思义，“牺牲阳极法”就是以比被保护金属更容易失去电子的活泼金属为阳极，以被保护金属为阴极的防治金属腐蚀的方法。
理想情况下，在活泼金属被完全腐蚀之前，被保护的阴极构件不会发生腐蚀。
在海水、土壤等环境中，比钢铁材料更容易失去电子的金属有很多，铝、锌、镁等都可以作为牺牲阳极。
综合考虑防护效果及材料成本，港珠澳大桥最终选用铝作为牺牲阳极。
然而，在实际安装过程中，工程人员们又面临了的问题。
港珠澳大桥的大部分钢管桩被深深埋入泥下区，如果在泥下区的钢柱外壁布置牺牲铝阳极，施工难度和更换难度都将极大增加。
但金属所的科研人员独辟蹊径，()，在此解决泥下区中更换牺牲阳极难度过大的问题。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.擢发难数不可思议十拿九稳前所未有B.数不胜数举足轻重万无一失前所未有C.数不胜数不可思议万无一失史无前例D.擢发难数举足轻重十拿九稳史无前例[答案]B[擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。
数不胜数：数也数不过来，形容很多。
举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。
不可思议：不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思)。
十拿九稳：形容很有把握。
万无一失：绝对不会出差错。
空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。
前所未有：历史上从来没有过。
]2.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.来自中科院金属研究所所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法B.来自中科院金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法C.来自中科院金属研究所提供的联合运用牺牲阳极法和涂层防护法D.中科院的金属研究所提供了联合运用牺牲阳极法和涂层防护法[答案]C[“为保证大桥达到120年的超长寿命发挥了作用”的主语应是“解决方案”，而修改部分是“解决方案”定语的一部分，压缩一下就是“联合运用牺牲阳极法和涂层防护法再辅以防腐蚀法的解决方案”。
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二单元《诗歌欣赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，本节课将重点学习诗歌的第三章至第六章，详细内容涉及杨玉环的入宫、唐玄宗对杨玉环的宠爱、安史之乱的爆发以及杨玉环的悲剧命运。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》第三章至第六章的内容，体会诗歌的意境美和韵律美。
2. 分析杨玉环的形象特点，了解她在唐代历史背景下的命运悲剧。
3. 掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：分析杨玉环的形象特点，理解诗歌表达的情感。
难点：如何引导学生体会诗歌的意境美，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述“唐玄宗与杨玉环的爱情故事”引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：让学生朗读诗歌，整体感知诗歌的韵律美。
3. 讲解：对诗歌第三章至第六章进行详细讲解，分析杨玉环的形象特点，解读诗歌表达的情感。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是诗人，描述杨玉环的美丽与命运，增强学生对诗歌意境的理解。
5. 例题讲解：分析一首与《长恨歌》相似的诗歌，教授鉴赏方法，提高学生的鉴赏能力。
6. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析一首自选的古典诗歌，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《长恨歌》第三章至第六章内容梗概2. 杨玉环形象特点及诗歌表达的情感3. 古典诗歌鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典诗歌，运用本节课所学鉴赏方法进行解读。
2. 答案要求：要求学生写出诗歌的意境、韵律、形象等方面的分析，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，针对教学过程中的不足进行改进，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于唐代的诗歌和文学作品，深入了解唐代历史背景，提高文化素养。
2016-2017学年高中语文 第一单元 以意逆志 知人论世 长恨歌课时作业 新人教版选修《中国
第一单元长恨歌一、基础巩固1．下列加点字注音有误的一项是( )A．倾．国(qīnɡ)回眸．(móu)霓．裳(ní)粉黛．(dài)B．鼙．鼓(pí) 千乘．(shènɡ) 萦纡．(yú) 姊．妹(zǐ)C．驭．气(yù) 仙袂．(mèi) 凝睇．(dì) 花钿．(diàn)D．人寰．(huán) 参差．(cī) 临邛．(qiónɡ) 踌．躇(chóu)解析：B项，“纡”读yū。
答案： B2．下列加点的词语古今意义相同的一项是( )A．可怜．．钟鼓初长夜．．光彩生门户B．迟迟C．遂教方士殷勤．．多仙子．．觅D．其中绰约解析：A项，古义，可爱；今义，值得可怜。
B项，古义，缓慢悠长；今义，表示时间长或时间拖得很晚。
C项，古义，反复多次；今义，热情而周到。
D项，古今相同，都是“形容女子姿态柔美轻盈的样子”。
答案： D3．对下列句子中加点虚词解释有误的一项是( )A．遂．令天下父母心遂：于是B．为．感君王辗转思为：为了C．犹．似霓裳羽衣舞犹：还D．云鬓半偏新．睡觉新：刚刚解析：B项中的“为”意为“因为”。
答案： B4．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是( )A．你除了你的善良的精神以外，身无长物．．．．，我恭维了你又有什么好处呢？B．在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗而干个体的始作俑者．．．．，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。
C．园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆．．．．，称赞为他们办了实事。
D．个人利益要服从集体利益，局部利益要服从整体利益，不能目无全牛．．．．，本末倒置。
解析：B．始作俑者：贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。
此处仅仅将它理解为“第一个”，显然是不当的。
C.弹冠：掸去帽子上的尘土。
“弹冠相庆”指因即将做官而互相庆贺，多用作贬义。
《长恨歌》 作业设计方案
《长恨歌》作业设计方案一、作业设计背景《长恨歌》是唐代诗人白居易的代表作之一，以其深刻的情感、丰富的意象和优美的语言而著称。
这首长篇叙事诗不仅具有极高的文学价值，还蕴含着丰富的历史、文化内涵。
为了帮助学生更好地理解和欣赏这首诗，提高他们的文学素养和综合能力，特设计本作业方案。
二、作业目标1、知识与技能目标学生能够熟练背诵《长恨歌》，理解诗歌的基本内容和主题。
掌握诗歌中的重要字词、典故和修辞手法，提高文言文阅读能力。
2、过程与方法目标通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
引导学生对诗歌进行赏析，提高文学鉴赏能力和审美水平。
3、情感态度与价值观目标感受诗歌中所表达的爱情悲剧，体会诗人对李杨爱情的同情和对唐朝兴衰的感慨。
培养学生对古典文学的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、作业内容1、基础巩固背诵《长恨歌》全诗，家长签字确认。
默写全诗，注意字词的书写规范，纠正错别字。
2、字词理解解释下列字词在诗中的含义：“杨家有女”中的“杨家”、“养在深闺人未识”中的“深闺”、“回眸一笑百媚生”中的“回眸”、“六宫粉黛无颜色”中的“粉黛”、“春从春游夜专夜”中的“专夜”、“金屋妆成娇侍夜”中的“金屋”、“玉楼宴罢醉和春”中的“玉楼”、“姊妹弟兄皆列土”中的“列土”、“可怜光彩生门户”中的“可怜”、“缓歌慢舞凝丝竹”中的“凝丝竹”、“渔阳鼙鼓动地来”中的“鼙鼓”、“九重城阙烟尘生”中的“九重城阙”、“千乘万骑西南行”中的“千乘万骑”、“翠华摇摇行复止”中的“翠华”、“西出都门百余里”中的“都门”、“六军不发无奈何”中的“六军”、“宛转蛾眉马前死”中的“宛转”、“花钿委地无人收”中的“花钿”、“翠翘金雀玉搔头”中的“翠翘”、“君王掩面救不得”中的“掩面”、“回看血泪相和流”中的“和流”、“黄埃散漫风萧索”中的“萧索”、“云栈萦纡登剑阁”中的“云栈”、“峨嵋山下少人行”中的“少人行”、“旌旗无光日色薄”中的“薄”、“蜀江水碧蜀山青”中的“碧”、“圣主朝朝暮暮情”中的“圣主”、“行宫见月伤心色”中的“行宫”、“夜雨闻铃肠断声”中的“肠断”、“天旋地转回龙驭”中的“天旋地转”、“到此踌躇不能去”中的“踌躇”、“马嵬坡下泥土中”中的“马嵬坡”、“不见玉颜空死处”中的“空死处”、“君臣相顾尽沾衣”中的“沾衣”、“东望都门信马归”中的“信马”、“归来池苑皆依旧”中的“池苑”、“太液芙蓉未央柳”中的“太液”、“芙蓉如面柳如眉”中的“芙蓉”、“对此如何不泪垂”中的“此”、“春风桃李花开夜”中的“桃李”、“秋雨梧桐叶落时”中的“梧桐”、“西宫南苑多秋草”中的“西宫南苑”、“落叶满阶红不扫”中的“红”、“梨园弟子白发新”中的“梨园弟子”、“椒房阿监青娥老”中的“椒房”、“夕殿萤飞思悄然”中的“悄然”、“孤灯挑尽未成眠”中的“挑尽”、“迟迟钟鼓初长夜”中的“迟迟”、“耿耿星河欲曙天”中的“耿耿”、“鸳鸯瓦冷霜华重”中的“鸳鸯瓦”、“翡翠衾寒谁与共”中的“翡翠衾”、“悠悠生死别经年”中的“经年”、“魂魄不曾来入梦”中的“魂魄”、“临邛道士鸿都客”中的“临邛道士”、“能以精诚致魂魄”中的“精诚”、“为感君王辗转思”中的“辗转思”、“遂教方士殷勤觅”中的“方士”、“排空驭气奔如电”中的“排空驭气”、“升天入地求之遍”中的“升天入地”、“上穷碧落下黄泉”中的“上穷碧落”、“两处茫茫皆不见”中的“茫茫”、“忽闻海上有仙山”中的“仙山”、“山在虚无缥渺间”中的“虚无缥渺”、“楼阁玲珑五云起”中的“玲珑”、“其中绰约多仙子”中的“绰约”、“中有一人字太真”中的“太真”、“雪肤花貌参差是”中的“参差”、“金阙西厢叩玉扃”中的“金阙”、“转教小玉报双成”中的“小玉”、“闻道汉家天子使”中的“使”、“九华帐里梦魂惊”中的“九华帐”、“揽衣推枕起徘徊”中的“徘徊”、“珠箔银屏迤逦开”中的“迤逦”、“云鬓半偏新睡觉”中的“新睡觉”、“花冠不整下堂来”中的“花冠”、“风吹仙袂飘飘举”中的“袂”、“犹似霓裳羽衣舞”中的“霓裳羽衣舞”、“玉容寂寞泪阑干”中的“阑干”、“梨花一枝春带雨”中的“梨花”、“含情凝睇谢君王”中的“凝睇”、“一别音容两渺茫”中的“音容”、“昭阳殿里恩爱绝”中的“昭阳殿”、“蓬莱宫中日月长”中的“蓬莱宫”、“回头下望人寰处”中的“人寰处”、“不见长安见尘雾”中的“尘雾”、“惟将旧物表深情”中的“旧物”、“钿合金钗寄将去”中的“钿合”、“钗留一股合一扇”中的“股”、“钗擘黄金合分钿”中的“擘”、“但教心似金钿坚”中的“但教”、“天上人间会相见”中的“会相见”、“临别殷勤重寄词”中的“重寄词”、“词中有誓两心知”中的“两心知”、“七月七日长生殿”中的“长生殿”、“夜半无人私语时”中的“私语”、“在天愿作比翼鸟”中的“比翼鸟”、“在地愿为连理枝”中的“连理枝”、“天长地久有时尽”中的“有时尽”、“此恨绵绵无绝期”中的“此恨”。
人教版高中语文选修中国小说欣赏课后习题 10.《长恨歌》
10.《长恨歌》围炉夜话课时演练促提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.泥淖．(nào)石臼．(jiù)糯．米(rú)懦．弱(nuò)B.琐屑．(xiè)湮．灭(yān)应．景(yīng)应．届(yīng)C.霓．裳(ní)泔．水(gān)舂．米(chōng)舀．水(yǎo)D.嗤．笑(chǐ)咫．尺(zhǐ)里弄．(lòng)玩弄．(nòng)项,“糯”应读“nuò”;B项,“应景”的“应”应读“yìng”;D 项,“嗤”应读“chī”。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.稀薄精雕细刻摇磨实慧B.醇厚柔情密意狩猎肺腑C.隔膜轻言慢语炉膛揉碎D.停滞天蹋地陷煤屑体谅项,“慧”应写作“惠”;B项,“密”应写作“蜜”;D项,“蹋”应写作“塌”。
(全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成第3~5题。
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。
自1995年以来,这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。
今年,它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。
对不熟悉的人而言,( )。
在这里,重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室,分布在第三、四层船舱。
由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘探。
比如,深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里眼,海底世界可以,并可根据需要地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。
“大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。
600年前,伟大的航海家郑和七下西洋,在世界航海史上留下了光辉的一页。
600年后,“大洋一号”不断进步, ,在《联合国海洋法公约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计
2024年高二语文人教版《长恨歌》教案设计一、教学内容本节课选自人教版高二语文教材第二册《长恨歌》。
教学内容包括《长恨歌》全文，重点分析诗歌的结构、意境、修辞手法以及作者的情感表达。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景，了解白居易的创作特点。
2. 分析《长恨歌》的结构、意境和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 体会作者的情感表达，培养学生的同情心和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析《长恨歌》的意境和修辞手法，理解作者的情感表达。
教学重点：诗歌的结构分析，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
2. 诗歌朗读：全班同学齐读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌背景介绍：介绍白居易及其创作特点，引导学生了解诗歌的背景。
4. 结构分析：讲解《长恨歌》的结构，让学生了解诗歌的起承转合。
5. 意境分析：通过例句解析，引导学生体会诗歌的意境美。
6. 修辞手法分析：讲解比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的应用，提高学生的文学鉴赏能力。
7. 情感表达：讨论诗歌中作者对爱情、人生的感悟，培养学生的同情心。
8. 随堂练习：分析诗句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌结构图2. 重点词语和句子3. 修辞手法及例句七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的意境，结合诗句谈谈你的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，进一步了解唐代诗歌的特点。
组织一次诗歌鉴赏活动，让学生运用所学知识进行诗歌鉴赏。
重点和难点解析1. 教学目标中的分析《长恨歌》的结构、意境和修辞手法。
2. 教学难点与重点中的分析《长恨歌》的意境和修辞手法，理解作者的情感表达。
3. 教学过程中的意境分析、修辞手法分析以及情感表达环节。
高二语文人教版选修《中国小说欣赏》课时训练：6.12 《长恨歌》 Word版含解析.docx
第六单元 女性的声音12.《长恨歌》围炉夜话一、基础巩固1.下列加点字的注音全对的一项是( ) A.泥淖．(nào ) 石臼．(jiù)糯．米(rú) 懦．弱(nuò) B.琐屑．(xiè) 湮．灭(yān ) 应．景(yīng ) 应．届(yīng ) C.霓．裳(ní) 泔．水(gān ) 舂．米(chōng ) 舀．水(yǎo ) D.嗤．笑(chǐ) 咫．尺(zhǐ) 里弄．(lòng ) 玩弄．(nòng )解析:A 项,“糯”应读“nuò”;B 项,“应景”的“应”应读“yìng”;D 项,“嗤”应读“chī”。
答案:C2.下列各组字形没有错误的一项是( )A.稀薄 精雕细刻 摇磨 实慧B.醇厚 柔情密意 狩猎 肺腑C.隔膜 轻言慢语 炉膛 揉碎D.停滞 天蹋地陷 煤屑 体谅解析:A 项,慧—惠;B 项,密—蜜;D 项,蹋—塌。
答案:C3.下列各句中,加点的熟语使用恰当的一句是( )A.博物馆里珍藏着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫鱼、人物形象都栩栩如生,美轮美．．．奂．。
B.他对中国文学艺术有很深的了解,哪个朝代有什么重要文献,他都能娓娓道来,如数家珍．．．．。
C.他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清,只记得他们所到之处,大量畜牧企业脱颖而出．．．．。
D.昨日,《爸爸去哪儿》节目再创同时段收视纪录,众位明星爸爸成为近段时间炙手可热．．．．的明星。
解析:A 项,“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美丽漂亮。
这属于陈述对象的误用。
B 项,“如数家珍”指像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。
C 项,“脱颖而出”比喻人的才能全部显现出来。
不能用于物。
D 项,“炙手可热”形容气焰很盛,权势很大。
答案:B4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.只有当我们身静、心静,独坐于空山,与那山那树那花那月融为一体,物我两忘的时候,才可能听到山花落瓣的细微声响,嗅到绿苔地衣淡淡的馨香。
课时作业23：第1课 长恨歌
长恨歌一、语言应用阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)在“以意逆志”与“知人论世”二说之前，孟子还先行提出过“知言养气”说。
“知言”与“养气”说并非直接论文学，却受到历代文论家的，并经后人发展演绎而成为重要的文学批评理论。
“知言”指具有辨别言辞的能力，“养气”指内心的道德修养功夫，二者之间的联系是的。
因为对于言辞好坏优劣的辨别能力，必定依赖道德思想等方面修养的高低。
( )。
虽然孟子对“知言”与“养气”的关系没有明言，但他显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。
“知言养气”说将“气”的概念引入语言和文学领域，使“气”开始获得文学和美学意义，并在古代文学批评理论中。
曹丕的“文气”说、刘勰的“务盈守气”、韩愈的“气盛言宜”等理论无不于“知言养气”，从中可看到孟子思想的深远影响。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )A.厚爱息息相关贯穿始终滥觞B.重视息息相关薪火相传滥觞C.厚爱显而易见薪火相传发轫D.重视显而易见贯穿始终发轫2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )A.当然，识别言辞能力的提高也有助于这种素养的加强。
B.当然，识别言辞能力的提高也会影响到这种素养的加强。
C.而这种修养的加强，自然也有助于识别言辞能力的提高。
D.而这种修养的加强，也将影响到识别言辞能力的提高。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A.孟子虽然对“知言”与“养气”的关系没有明言，但他显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。
B.孟子虽然对“知言”与“养气”的关系没有明言，但显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。
C.孟子虽然没有明言“知言”与“养气”的关系，但显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。
D.虽然孟子没有明言“知言”与“养气”的关系，但显然将“养气”作为“知言”的基础和前提来谈的。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
课时作业14：第1课 长恨歌
长恨歌一、基础知识1.对下列加点词语的解释，正确的一项是()A.始是新承．恩泽时承：承受夕殿萤飞思悄然．．悄然：寂静的，无声B.到此踌躇不能去．去：前往尽日君王看不足．．不足：不厌，不够C.上穷．碧落下黄泉穷：穷尽，走到尽头天生丽质难自弃．．自弃：自我埋没D.含情凝睇谢．君王谢：道歉遂叫方士殷勤．．觅殷勤：尽心尽力答案C解析A项悄然：忧愁的样子。
B项去：离开。
D项谢：感谢。
2.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是()A.金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
B.春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
C.梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。
D.忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
答案D解析D项使用了顶真，其他三项使用了对仗。
3.下列各项中，表述不正确的一项是()A.新乐府运动由白居易、元稹倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，虽仍为乐府，已不拘于声律，故称新乐府。
B.白居易在江州时，曾整理、编集自己的诗歌作品，分成讽喻、闲适、感伤和杂律四大类。
最精华的部分，是他的感伤诗，这些诗篇广泛反映了中唐时期社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的疾苦，如《观刈麦》《卖炭翁》等。
C.《长恨歌》是一首抒情成分很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。
D.《长恨歌》的中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且予以极力铺写和渲染。
“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”等，看来是乐到了极点，像是一幕喜剧，然而，极度的乐，正反衬出后面无穷无尽的恨。
答案B解析《观刈麦》《卖炭翁》等应为讽喻诗。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)写安史之乱爆发，打破盛唐安定局面的句子是“____________，____________”。
(2)直接写杨玉环貌美无比的名句是“______________，______________”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长恨歌作业设计
1.给下列黑体字注拼音
渔阳鼙（）鼓云栈（）萦纡翡翠衾（）寒临邛（）道士
绰（）约仙子含情凝睇（）仙袂（）飘飖（）回望人寰（）钿（）合金钗千乘（）万骑（）钗擘（）黄金
２.解释下列句子中的词语
可怜（）光彩生门户宛转（）蛾眉马前死悠悠生死别经年（）雪肤花貌参差（）是含情凝睇（）珠箔银屏迤逦（）开
钗擘（）黄金合分钿
３. 鉴赏下列句子（请从内容与写作手法两个方面鉴赏）
１.黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
２. 归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
４.请背诵《长恨歌》，结合整首诗歌，分析作者是如何一层一层写恨的？
５.情境默写
１.古诗歌理由描写女子之美的句子，例如：“巧笑倩兮，美目盼兮”，《长恨歌》中与此相似的描写是：，。
２.安史之乱世“李杨”爱情悲剧的客观原因，诗歌里对安史之乱爆发的形象描写是：，。
３.诗歌描写“去蜀途中”环境与思念的句子
是：，。
，。
，。
描写“西宫南苑”触目伤怀有：，。
，。
，。
４.诗歌描写杨贵妃在仙宫凄楚动人的美的诗句是：，。
５.贵妃临别寄词：，。
，。
6.请鉴赏下列诗歌：
买花
帝城春欲暮，喧喧车马度。
共道牡丹时，相随买花去。
贵贱无常价，酬直看花数:
灼灼百朵红，戋戋五束素。
上张幄幕庇，旁织巴篱护。
水洒复泥封，移来色如故。
家家习为俗，人人迷不悟。
有一田舍翁，偶来买花处。
低头独长叹，此叹无人喻:
一丛深色花，十户中人赋!
1、这首诗歌最主要的艺术表现手法是什么？请结合诗歌分析。
2、这首诗歌表达了作者什么情感？请结合诗歌分析。
7.补充阅读
观刈麦白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
轻肥白居易
意气骄满路，鞍马光照尘。
借问何为者，人称是内臣。
朱绂皆大夫，紫绶悉将军。
夸赴军中宴，走马去如云。
樽罍溢九酝，水陆罗八珍。
果擘洞庭橘，脍切天池鳞。
食饱心自若，酒酣气益振。
是岁江南旱，衢州人食人！
上阳白发人白居易
上阳人，红颜暗老白发新。
绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。
玄宗末岁初选入，入时十六今六十。
同时采择百余人，零落年深残此身。
忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭；
皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。
未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。
妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。
宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。
耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
春日迟，日迟独坐天难暮；宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒。
莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。
唯向深宫望明月，东西四五百回圆。
今日宫中年最老，大家遥赐尚书号。
小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长；外人不见见应笑，天宝末年时世妆。
上阳人，苦最多。
少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何？
君不见昔时吕向《美人赋》；又不见今日上阳白发歌！。