职业理想教学设计

教学设计模板

教师活动预设学生活动设计意图一、导入师：请一位同学朗读职业理想及托尔

斯泰的名言，而后提岀问题。

（环节1）

同学们你们将来想成为什么样的人？同学们思考？

通过联系学生本人，

吸引学生的注意力，产生思

考。

PPT展示不同职业人的图片。

教师及时指岀这就是你们的职业理想引入新课。板书职业理想的概念。生1 :运动员。

生2 :老板。

生3:作家、护士。

生4 :军人。

通过问题，弓1起学

生注意，引导学生参与学

习。

二、新课讲授（环节 2.）

活动1.指出职业理想概念的关键词，引导学生学习。

师问：1.刚才几位同学的职业理想不一样，为什么会这样？多媒体展示评价打分表。

教师引导学生归纳这些是职业理想的差异性特征。

师问：2.你们的父母或者爷爷奶奶是从事什么职业的，他们的工作任务与方法与现在有什么不同，为什么？教师引导学生归纳这些是职业理想的时代性特征。紧接着指出随着你们年龄、知识、能力增长及认知水平的提高，你们的职业理想也会发生变化这是职业理想的发展性。

活动2.通过案例展示，在小组中展开讨论，举出有的同学想做成一件事，但没有能坚持到底的例子。学生小组讨论，分配好记录员、发言人。

开展讨论。

活动1.问题1讨论结果（一）：

1.性别不同

2. 家庭影响不同

3. 爱好不同

4. 经济条件不同

问题2讨论结果（二）

1. 年代不同。

2. 科学技术发展了.

3. 现在没有这个职业了。

活动2.问题结果：没有长远计戈叽

说明职业生涯规划对我们学生有重要意义

活动2.通过学生讨论得出

“职业生涯规划对我们学生有重要意

义”是让学生体验职业理想的作用。活动

3问题讨论结果：1.中职牛当上汽车总

装车间主管是个人努力的结果。

2. 中职学生努力也能成功。

3. 他有职业理想。活动4问题

讨论结果

1. 现在就做职业生涯规划。

2. 做职业生涯计划要联系自己

活动1.引导学生参与到学

习中来。培养学生关注自

己的职业生涯规划，

形成未来职业发展的

态度。

环节3.

活动3.通过学生

讨论得出

1.中职生当上汽车

总装车间主管是个人

努力的结果。

2.中职学生努力也

能成功。

让学生真实地感

受到中职生成功的途

径，培养学生自信自

强的信念。

活动4.通过古人说：

“凡事预则立不预则

废”，让学生讨论职

业理想与职业生涯规

划的关系，联系

五、板书设计

理想：未来事物-想象-希望

职业理想：未来职业-向往-追求。具有：差异

性、发展性、时代性特征。

三、职业理想的作用

1.有利于---（确

定）

目标

2.有利于---（增

强）

动力

3.有利于---（价

值）

实现

四、职业生涯规划与职业理想的实现的关系

六、实践反思

《职业理想》是中职一年级《职业生涯规划》第一单元的内容。在这节课的学习中要求学生了解职业理想，掌握职业理想对学生发展的意义及作用。进而引深到职业理想对社会的作用。

“通过职业理想”的教学，旨在通过“职业理想”渗透职业生涯规划思想，让学生充分感受到职业、职业理想与职业生涯规划的密切联系。让学生通过说一说、议一议验等方式感受刨析问题乐趣，在此基础上，通过归纳、推理的方法让学生体会到通过讨论解决问题的有效性，感受集体的智慧。初步形成正确的职业理想，培养学生关注自己的职业生涯规戈形成未来职业发展的态度。教材虽然给我们提供一个基本教学思路，但是教学过程如何展开；优化在什么时候妥当；这么多内容如何在40分钟得到落实；都是值得深思的。这节课我在认真分析教材的基础上，并根据学生的认识规律和思维方式进行了设计，反思整节课，我认为有以下几点优点与不足。

反思整节课，我认为有以下几点优点：

1. 导入自然。

2. 问题设计契合学生知识阅历实际。

3•问题环环相扣，步步深入，学生能有效参与。

4.利用多媒体资源渲染了课堂气氛。

不足之处：1.多媒体资源准备不充分。

2.评价不细致，且事先没有公布评价打分细则，削弱了设计应有的竞争力度。