文献查阅与综述
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作，开展了哪些研究。对所要研究的问题作出系 统的评判性的分析。了解前人/他人的主要研究成 果、研究水平、研究重点、研究方法、经验和存 在不足等。“空白”！进一步明确自己的研究课 题的科研价值，找准自己研究的真正起点。
（2）文献可以帮助研究者更加具体地限制和确 定研究课题及假设。找准研究的起点之后，要 形成一个可以集中精力研究的具体问题也并不 容易。需要从非常详细的文献资料中，通过筛 选和比较进一步缩小研究范围，找出比同类研 究更集中的变量范围，形成更凝练、更准确的 研究假设。
（五）如何拟定研究计划/方案（Project）？
简要回顾：
现象扫描：我看到了什么？ 问题提出：我想研究什么？
现象比问题宽泛和零散 一种现象可引出多个问题 问题是现象的提升
（三）如何检索文献、撰写综述 （Literature Review)？
1、文献检索（学术史研究）对选题的意义 为什么要重视文献检索？ （1）文献告诉研究者在本领域内已经做了哪些工
（2）文献综述的特点： 综述的写作是回顾性的，具有四个特点： 写作方法是概括地回顾过去的事实； 写作人称是第三人称的陈述； 写作态度是客观陈述性的，一般不加杂自己的
推论； 文献范围有所限定，不能庞杂。综述的内容一
般为学术观点、科研结论、实验结果等。
（3）文献综述的写作：
综述与一般论文的区别：从广义上讲，综述也 是论文，综述与评述文章都是专题论文，对该 专题概况、前人工作、争论所在、研究状况及 发展前景等进行严格规范、系统的介绍和评论。 从狭义讲，综述又不是论文。综述与论文的区 别如下：
综述与一般论文的区别
内容 字数
综述
主要为前人有关领域的 工作的概括或综述，多 为第二手材料
3、怎样写文献综述？
（1）文献综述的概念： 文ห้องสมุดไป่ตู้综述是既往文献的复习、整理、综合，从
而系统地反映某一专题的历史、现状、成就和 展望的文章。所以历史、成就和展望是综述的 三要素。其中某一要素在综述中所占比重大小 及突出程度，决定了综述的性质（如动态性综 述、展望性综述、成就性综述、学术观点争鸣 性综述、总结简介性综述等）。
教育研究方法与论文写作
第三讲 文献查阅与综述
教师教育学院 杨跃
教育研究的选题与设计
（一）如何发现研究问题（Question)？ （二）如何确定研究课题（Subject）？
（三）如何检索文献、撰写综述（Literature Review) ？
（四）如何进行课题的操作化？如何提出研究假设 （Hypothesis）？
写综述的目的： a.介绍某研究问题的最新成就。一般比较客观地综合近
年来的文献，帮助读者了解某一问题的最新成就，传播 某项科学知识。它比一般论文论述的内容丰富得多，涉 及的范围也宽得多，但不是论文或文摘的堆砌。 b.用于指导科研工作。为使科研设计具有先进性、创新 性和科学性，在查阅大量文献之后，课题设计之前要写 综述，以便对选题提供理论依据，发现线索及选题来源； 发现前人研究工作中的空白、欠缺与不足；引用边缘学 科资料。 c.锻炼初学者的分析、综合、概括能力，要学会在浩如 烟海的资料中提炼、整理、归纳、分析、综合成文献综 述，这也是一种知识管理的能力。
b.文献的类型： 文字型文献－音像型文献－机读型文献 一次文献（调查报告、实验报告、科学论文、专著、
会议文献、专利等）－二次文献（书目、索引、文摘 等）－三次文献（研究动态、研究综述、专题评述、 进展报告、数据手册等）
c.文献检索的基本要求：准、全、高、快 d.文献检索的基本过程：文献的获取＋文献的加工整
2、文献检索的基本步骤是什么？ （1）确定与课题相关的关键内容（关键词） （2）确立合适的索引或修正系统的材料来源 （3）确定与研究有关的潜在(隐含)标题(内容） （4）有选择性地将材料按内容或重要程度排序
或分类
有关“文献”的基本知识
a.文献的来源：图书杂志（教科书、专著、期刊、综 述性文章、政策法规文件汇编）；电子资源
c.列出提纲。根据综述性质和类别列出写作提纲。
d.写作。
（5）文献综述的基本格式：一般分四个部分 a.前言。说明写作的目的，有关概念的定义，规定
综述范围，扼要说明有关问题的情况或争论焦点， 使读者阅后有初步轮廓。这段文字以200-300字为 宜。 b.主体部分。主要通过提出问题、分析问题和解决 问题，比较各家学说及其论据来阐明有关问题的来 龙去脉。包括历史背景、现状、发展方向等。写主 体部分提纲可参考教科书或专著的格式，也可按自 己讨论的重点来定。表达方式：“观点引路、论据 随后”，即每段综合提炼出观点，紧接着就是既往 学者们文献的实验结果或调查事实，要特别注意重 点引证各阶段的创造性的工作和贡献大的文献。还 要比较成熟、可靠，具有权威性。所谓权威性是指 ①在该专题发表较多的高质量论文；②大多数发表 在较严格的学术期刊上；③他的工作和论点被很多 学者所引用。
b.收集资料。资料收集得越多越好。应先选新近发表的， 具有代表性的，由较有权威的学者撰写的综述文献阅读。 以后再阅读比较具体的专门深入的单篇研究论文。掌握 了一定数量的资料之后，就可着手写文献综述提纲。要 尽量多利用原始单篇论文文献，即一次文献，其次才是 综述里的文献，即二次文献。否则提炼出来的观点和介 绍的事实不足以令人信服，且易导致片面的结论。
5000－8000
一般论文
主要为作者自己科 研工作的总结，多 为第一手材料
4000－6000
参考文献 十条至数百条
二十条以下
格式 一般不太固定
有固定的格式
（4）文献综述的写作步骤：
a.选题。根据需要题目可大可小。题目大，涉及内容也 多，收集参考文献多，完成费时、费力；题目小，内容 少而集中，参考文献量也少，便于完成。
理（分类整理、摘要笔记、撰写综述/评论/评述、准 备参考书目等） e.文献检索的基本途径与方法：手工检索、计算机检 索 网上寻找资料的途径主要有两种：一是分类目录链接 （按树形结构组织，从点击主页的根目录链开始，一 级一级深入，一直到达所需的网页）；二是关键词查 询（特别是按照关键词的重要性顺序键入）；要善于 利用布尔逻辑进行搜索（and/or/not)
（3）文献可以提供一些可能对当前研究有帮 助的研究思路和方法。
文献资料必须反映国内外研究学术思想和最新 成就，是了解科研前沿动向并获得最新情报的 有效途径。为更科学地论证自己的观点提供有 说服力的、丰富的事实和数据资料，使研究结 论建立在可靠的材料基础上。
总之，研究者充分占有材料，可以避免重复研 究，寻找研究创新的基点。
（2）文献可以帮助研究者更加具体地限制和确 定研究课题及假设。找准研究的起点之后，要 形成一个可以集中精力研究的具体问题也并不 容易。需要从非常详细的文献资料中，通过筛 选和比较进一步缩小研究范围，找出比同类研 究更集中的变量范围，形成更凝练、更准确的 研究假设。
（五）如何拟定研究计划/方案（Project）？
简要回顾：
现象扫描：我看到了什么？ 问题提出：我想研究什么？
现象比问题宽泛和零散 一种现象可引出多个问题 问题是现象的提升
（三）如何检索文献、撰写综述 （Literature Review)？
1、文献检索（学术史研究）对选题的意义 为什么要重视文献检索？ （1）文献告诉研究者在本领域内已经做了哪些工
（2）文献综述的特点： 综述的写作是回顾性的，具有四个特点： 写作方法是概括地回顾过去的事实； 写作人称是第三人称的陈述； 写作态度是客观陈述性的，一般不加杂自己的
推论； 文献范围有所限定，不能庞杂。综述的内容一
般为学术观点、科研结论、实验结果等。
（3）文献综述的写作：
综述与一般论文的区别：从广义上讲，综述也 是论文，综述与评述文章都是专题论文，对该 专题概况、前人工作、争论所在、研究状况及 发展前景等进行严格规范、系统的介绍和评论。 从狭义讲，综述又不是论文。综述与论文的区 别如下：
综述与一般论文的区别
内容 字数
综述
主要为前人有关领域的 工作的概括或综述，多 为第二手材料
3、怎样写文献综述？
（1）文献综述的概念： 文ห้องสมุดไป่ตู้综述是既往文献的复习、整理、综合，从
而系统地反映某一专题的历史、现状、成就和 展望的文章。所以历史、成就和展望是综述的 三要素。其中某一要素在综述中所占比重大小 及突出程度，决定了综述的性质（如动态性综 述、展望性综述、成就性综述、学术观点争鸣 性综述、总结简介性综述等）。
教育研究方法与论文写作
第三讲 文献查阅与综述
教师教育学院 杨跃
教育研究的选题与设计
（一）如何发现研究问题（Question)？ （二）如何确定研究课题（Subject）？
（三）如何检索文献、撰写综述（Literature Review) ？
（四）如何进行课题的操作化？如何提出研究假设 （Hypothesis）？
写综述的目的： a.介绍某研究问题的最新成就。一般比较客观地综合近
年来的文献，帮助读者了解某一问题的最新成就，传播 某项科学知识。它比一般论文论述的内容丰富得多，涉 及的范围也宽得多，但不是论文或文摘的堆砌。 b.用于指导科研工作。为使科研设计具有先进性、创新 性和科学性，在查阅大量文献之后，课题设计之前要写 综述，以便对选题提供理论依据，发现线索及选题来源； 发现前人研究工作中的空白、欠缺与不足；引用边缘学 科资料。 c.锻炼初学者的分析、综合、概括能力，要学会在浩如 烟海的资料中提炼、整理、归纳、分析、综合成文献综 述，这也是一种知识管理的能力。
b.文献的类型： 文字型文献－音像型文献－机读型文献 一次文献（调查报告、实验报告、科学论文、专著、
会议文献、专利等）－二次文献（书目、索引、文摘 等）－三次文献（研究动态、研究综述、专题评述、 进展报告、数据手册等）
c.文献检索的基本要求：准、全、高、快 d.文献检索的基本过程：文献的获取＋文献的加工整
2、文献检索的基本步骤是什么？ （1）确定与课题相关的关键内容（关键词） （2）确立合适的索引或修正系统的材料来源 （3）确定与研究有关的潜在(隐含)标题(内容） （4）有选择性地将材料按内容或重要程度排序
或分类
有关“文献”的基本知识
a.文献的来源：图书杂志（教科书、专著、期刊、综 述性文章、政策法规文件汇编）；电子资源
c.列出提纲。根据综述性质和类别列出写作提纲。
d.写作。
（5）文献综述的基本格式：一般分四个部分 a.前言。说明写作的目的，有关概念的定义，规定
综述范围，扼要说明有关问题的情况或争论焦点， 使读者阅后有初步轮廓。这段文字以200-300字为 宜。 b.主体部分。主要通过提出问题、分析问题和解决 问题，比较各家学说及其论据来阐明有关问题的来 龙去脉。包括历史背景、现状、发展方向等。写主 体部分提纲可参考教科书或专著的格式，也可按自 己讨论的重点来定。表达方式：“观点引路、论据 随后”，即每段综合提炼出观点，紧接着就是既往 学者们文献的实验结果或调查事实，要特别注意重 点引证各阶段的创造性的工作和贡献大的文献。还 要比较成熟、可靠，具有权威性。所谓权威性是指 ①在该专题发表较多的高质量论文；②大多数发表 在较严格的学术期刊上；③他的工作和论点被很多 学者所引用。
b.收集资料。资料收集得越多越好。应先选新近发表的， 具有代表性的，由较有权威的学者撰写的综述文献阅读。 以后再阅读比较具体的专门深入的单篇研究论文。掌握 了一定数量的资料之后，就可着手写文献综述提纲。要 尽量多利用原始单篇论文文献，即一次文献，其次才是 综述里的文献，即二次文献。否则提炼出来的观点和介 绍的事实不足以令人信服，且易导致片面的结论。
5000－8000
一般论文
主要为作者自己科 研工作的总结，多 为第一手材料
4000－6000
参考文献 十条至数百条
二十条以下
格式 一般不太固定
有固定的格式
（4）文献综述的写作步骤：
a.选题。根据需要题目可大可小。题目大，涉及内容也 多，收集参考文献多，完成费时、费力；题目小，内容 少而集中，参考文献量也少，便于完成。
理（分类整理、摘要笔记、撰写综述/评论/评述、准 备参考书目等） e.文献检索的基本途径与方法：手工检索、计算机检 索 网上寻找资料的途径主要有两种：一是分类目录链接 （按树形结构组织，从点击主页的根目录链开始，一 级一级深入，一直到达所需的网页）；二是关键词查 询（特别是按照关键词的重要性顺序键入）；要善于 利用布尔逻辑进行搜索（and/or/not)
（3）文献可以提供一些可能对当前研究有帮 助的研究思路和方法。
文献资料必须反映国内外研究学术思想和最新 成就，是了解科研前沿动向并获得最新情报的 有效途径。为更科学地论证自己的观点提供有 说服力的、丰富的事实和数据资料，使研究结 论建立在可靠的材料基础上。
总之，研究者充分占有材料，可以避免重复研 究，寻找研究创新的基点。