公开课最新人教版一年级数学下册《分类和整理》教学课件
合集下载
一年级数学下册教学课件-3.分类与整理(28)-人教版(共18张PPT)优秀课件PPT
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
你是怎么知道的？
5
3
分类
8 1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 2
6
10
7
4
分 类
今天你学到 了什么？
谢谢
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
你是怎么知道的？
5
3
分类
8 1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
9 2
6
10
7
4
分 类
今天你学到 了什么？
谢谢
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教新课标一年级数学下册课件- 3 分类 与 整理 （共18张PPT）
• 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教 育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午8时41分8秒上午8时41分08:41:0822.2. 26
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时41分22.2.2608:41February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时41分8秒08:41:0826 February 2022
义务教科书人教版一年级数学下册
3 分类与整理
一、引入
把同类的东西放在一起就叫做分类
•整理前
•整理后
二、探究新知
例1
按形状分一分并告诉大家每种气球有多少个？
1、学生活动：分一分并想办法记录分类结
果
(1)
(2)
象形统计图
注意：每种类别数再分法 （2）象形统计图法
按颜色分
蓝色
4
红色
3
黄色
6
比一比，你发现了什么？ 按形状分：
按颜色分：
3+4+5=12
4+3+5=12
圈出每形中不同的 1、 2、
小结
分类有标准 标准不同 分类结果也不同 但总数不变
拓展作业
你在哪儿还看到过“分类”的情境，课下 说给你的同桌听听
（3）表格法
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时41分22.2.2608:41February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时41分8秒08:41:0826 February 2022
义务教科书人教版一年级数学下册
3 分类与整理
一、引入
把同类的东西放在一起就叫做分类
•整理前
•整理后
二、探究新知
例1
按形状分一分并告诉大家每种气球有多少个？
1、学生活动：分一分并想办法记录分类结
果
(1)
(2)
象形统计图
注意：每种类别数再分法 （2）象形统计图法
按颜色分
蓝色
4
红色
3
黄色
6
比一比，你发现了什么？ 按形状分：
按颜色分：
3+4+5=12
4+3+5=12
圈出每形中不同的 1、 2、
小结
分类有标准 标准不同 分类结果也不同 但总数不变
拓展作业
你在哪儿还看到过“分类”的情境，课下 说给你的同桌听听
（3）表格法
人教新课标一年级下册数学课件-3《分类与整理》 (共22张PPT).pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:11:4909:11:4909:116/20/2020 9:11:49 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2009:11:4909:11Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:11:4909:11:4909:11Saturday, June 20, 2020
新人教版一年级数学下册
人教版分小《类学分与数类整学》理第一册
王会莹 2008、9、17
分类与整理
我的数学课本呢？
分类与整理
你喜欢哪个房间？为什么？
分类与整理
1号书柜
2号书柜
问题：如果老师请你从上面的书柜上找一本书， 你愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
分类与整理 把同类的东西放在一起就叫做分类。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午9时11分49秒上午9时11分09:11:4920.6.20
谢谢观看
。2020年6月20日星期六上午9时11分49秒09:11:4920.6.20
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午9时11分20.6.2009:11June 20, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月20日星期六9时11分49秒09:11:4920 June 2020
分类的结果也不同 但总数不变
分类与整理
分类与整理
总结
1.这节课你学会了什么？
把同类的东西放在一起就叫做分类。 分类的标准不同，分类的结果也就不同。
一年级下册数学课件-分类与整理分类与整理人教新课标(共10张PPT)
创新微课
同学，下节再见
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
分类与整理
2/8/2020
2/8/2020
2/8/2020
2/8/2020
2/8/2020
2/8/2020
分类与整理
按不同标准分类
按大人和孩子分
按男女分
年龄层 大人
人数
8Байду номын сангаас
孩子 4
性别
男
女
人数
6
6
分的标准不同，结果也不相同，但是总数是不变的。
创新微课
分类与整理
归纳总结
对物体分类时，可以把分类的结果整理成象形统计图或简单统计表。 分类时可以按不同的标准分类。 分类的标准不同，结果也就不同，但总数是相同的。
人教版小学一年级下册数学课件-《分类与整理》PPT课件
1.按照苹果的完整程度来分。
2.按照苹果有无叶子来分。
8个
15个
12个
3个
小结
1.像这样把气球按形状、颜色等分一分的方法叫做分类，这里的颜色和形状就是分类的标准。分类的标准不同，分类的结果也不一样。 2.对生活中的物体进行分类整理时，可以用不同的方法进行整理，其中用象形图和表格整理法最直观简便。
分类与整理
情景导入
整理前的书架
整理后的书架
借助情境，进行分类
探索新知
选定标准，分类计数
自主探究
1、你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
这样分，先分一分，再数一数。
我是这样表示的。
自主探究
还有不同的表示方法吗？
认识象形统计图，读图回答问题
1、像这样画出的图，可以称为象形统计图。
2、哪种气球最多？ 3、哪种气球最少？
研讨其他标准
1、还可以怎样分？
我是这样表示的。
这样摆，先分一分，再数一数。
还有不同的表示气球最多？ 2、哪种颜色的气球最少？ 3、你是怎么知道的？
练习巩固
1、仔细观察，你看到了什么？ 2、可以怎样分类呢？
人教新课标一年级下册数学课件-3《分类与整理》 (共16张)
一，会分类 二，会看象形图表源自二、分类计数，认识象形统计 图
（一）借助情境，进行分类
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。01:39:5501:39:5501:3910/30/2021 1:39:55 AM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月上午1时39分21.10.3001:39
分类计数，认识象形统计图
1）选定标准，分类计数
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、也可以写一写。）
1 按形状分
我是这样做的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
认识象形统计图
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
问题：还可以怎样分？
2 按颜色分
我是这样做的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
象形统计图
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
分类练习
四、布置作业
作业：学以致用，整理自己的书桌，并说说 你的根据是什么。
October 30, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月30日星期六1时39分55秒01: 39:5530 October 2021
一年级数学下册3分类与整理第1课时分类与整理1课件新人教版
黄色气球最多， 红色气球最少。
1.把下面的数按照数位多少分一分。
6 15 19 18 14 10 一位2数0 有9：6179 186 58 两位5数有：15 19 18 14 10 20
17 16
2.下面是春光小学一(1)班上午的课程表。
一二三四五 1 语文 数学 语文 语文 数学 2 数学 数学 语文 数学 语文 3 体育 音乐 劳动 美术 写字 4 写字 美术 音乐 劳动 体育
分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
R·一年级下册
学习目标
1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物 进行分类。
2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计 活动。
3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。
一、引入新课
整理前的书架 整理后的书架
想一想 如果要看《365夜故事》，你更
愿意从哪个书架上找？说类分一分，再涂一涂、
填一填。
（ 6 ）片 （ 4 ）片 （ 3 ）片 （ 3 ）片
四、课堂小结
（1）语文和数学共多少节？ 5 + 5 = 10（节） （2）体育比数学少多少节？ 5 – 2 = 3（节）
（3）语文比美术多多少节？ 5 – 2 = 3（节） （4）请你再提出一个数学问题，并解答。 写字课比数学课少多少节？ 5 – 2 = 3（节）
3.把每行中不是同类的圈起来。 （1） （2） （3）
二、探索新知
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我边数边画。 我是这样表示的。
像这样画出的图， 可以称为象形统 计图。
哪种气球最多？ 哪种气球最少？
圆形的气球最多， 糖葫芦形的气球最少。
想一想 还可以怎样分？
1.把下面的数按照数位多少分一分。
6 15 19 18 14 10 一位2数0 有9：6179 186 58 两位5数有：15 19 18 14 10 20
17 16
2.下面是春光小学一(1)班上午的课程表。
一二三四五 1 语文 数学 语文 语文 数学 2 数学 数学 语文 数学 语文 3 体育 音乐 劳动 美术 写字 4 写字 美术 音乐 劳动 体育
分类与整理
第1课时 分类与整理（1）
R·一年级下册
学习目标
1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物 进行分类。
2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计 活动。
3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。
一、引入新课
整理前的书架 整理后的书架
想一想 如果要看《365夜故事》，你更
愿意从哪个书架上找？说类分一分，再涂一涂、
填一填。
（ 6 ）片 （ 4 ）片 （ 3 ）片 （ 3 ）片
四、课堂小结
（1）语文和数学共多少节？ 5 + 5 = 10（节） （2）体育比数学少多少节？ 5 – 2 = 3（节）
（3）语文比美术多多少节？ 5 – 2 = 3（节） （4）请你再提出一个数学问题，并解答。 写字课比数学课少多少节？ 5 – 2 = 3（节）
3.把每行中不是同类的圈起来。 （1） （2） （3）
二、探索新知
有这么多气球， 可以怎样分类呢？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我边数边画。 我是这样表示的。
像这样画出的图， 可以称为象形统 计图。
哪种气球最多？ 哪种气球最少？
圆形的气球最多， 糖葫芦形的气球最少。
想一想 还可以怎样分？
公开课最新人教版一年级数学下册分类和整理教学课件
标准不同 分类的结果也不同
但总数不变
运用知识，解决问题
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
绿色圃中小学教育网
1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂 、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂 、填一填。
仔细观察，说说你发现了什么？
12
按种类分：
公开课最新人教版一年级数学下册分类和 整理教学课件
一复习旧知，导入新课 一共有多少个图形？
二、探究新知
（一）选定标准，分类计数
这些气球可以 怎么分类呢？
按形状分类
按颜色分类
操作要求：
请同学上来按形状分一分，用自己喜欢 的方法，把分类和计数的结果记录下来。 可以怎么分？看看每种气球各有几个?
1.按形状分 类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
谁能数一数每种气球各有多少个？
你能把各个形状气球的个数填入相应的位置吗？
3
4
5
2.按颜色分类 1、
2、
蓝色 黄色 红色 4个 5个 3个
按不同的标准分类，气球的总数会变吗？
按形状
按颜色
3 + 5=12
•小结
分类有标 准
按形状分：
生活中的分类
作业
今天做完作业之后， 请大家对自己的书包进行 分类整理，明天给同学们 展示。
结语
谢谢大家！
但总数不变
运用知识，解决问题
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
绿色圃中小学教育网
1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂 、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂 、填一填。
仔细观察，说说你发现了什么？
12
按种类分：
公开课最新人教版一年级数学下册分类和 整理教学课件
一复习旧知，导入新课 一共有多少个图形？
二、探究新知
（一）选定标准，分类计数
这些气球可以 怎么分类呢？
按形状分类
按颜色分类
操作要求：
请同学上来按形状分一分，用自己喜欢 的方法，把分类和计数的结果记录下来。 可以怎么分？看看每种气球各有几个?
1.按形状分 类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
谁能数一数每种气球各有多少个？
你能把各个形状气球的个数填入相应的位置吗？
3
4
5
2.按颜色分类 1、
2、
蓝色 黄色 红色 4个 5个 3个
按不同的标准分类，气球的总数会变吗？
按形状
按颜色
3 + 5=12
•小结
分类有标 准
按形状分：
生活中的分类
作业
今天做完作业之后， 请大家对自己的书包进行 分类整理，明天给同学们 展示。
结语
谢谢大家！
人教版一年级下册数学第三单元、《分类与整理》4ppt公开课课件
（二）动手操作，表示结果
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（三）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
二、分类计数，认识象形统计图
（四）研讨其他标准
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。
2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。
课堂小结：
这节课你学到了什么？放学后，你能用 你学过的知识把自己房间也分类整理一下 吗？
四、布置作业
作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
二、分类计数，认识象形统计图
（一）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
（二）动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚Байду номын сангаас表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）
二、分类计数，认识象形统计图
问题：还可以怎样分？
二、分类计数，认识象形统计图
（二）动手操作，分类表示
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是这样表示的。
二、分类计数，认识象形统计图
（四）认识象形统计图，读图回答问题
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
你是怎么知道的？
三、运用知识，解决问题
分类与整理
最新人教版一年级数学下册分类和整理最新最全教学讲义PPT
便血、 黄疸、意识障碍、眩晕、晕厥、惊厥、不自主运 动、排尿量与排尿功能异常、血尿、淋巴结肿大、脾 肿大、睡眠障碍、瘙痒
生命体征
体温 呼吸 脉搏 血压 生命体征监测
发热
正常人体温为37℃左右， 正常情况下体温波动范围不超过 1℃， 一般波动在36.3～37.2℃之间。 发热是一种抗病能力
兰圣华 玉壶镇卫生院
临床症状有哪些
发热、 头痛、胸痛、 腹痛、疲乏、水肿、 脱水、 发绀、 出血倾向、贫血、咳嗽、 咳痰、 咯血、 呼吸困难、 心悸、 低血压、 高血压、休克、
吞咽困难、 食欲不振、 消瘦、 低血糖、 食欲亢进、 肥 胖、 恶心与呕吐、 口臭、反胃、 烧心、腹泻、便秘、 呕血、腹胀(胃肠胀气、腹水、腹腔巨大肿物）、
非感染性发热
1、无菌性坏死细胞的吸收
①机械性、物理或化学性损害：如大手术后组织损伤、 内出血、大血肿、大面积烧伤等；
②缺血性损害：因血管栓塞或血栓形成而引起的心肌、 肺、脾等内脏梗死或肢体坏死；
③组织坏死与细胞破坏：如癌、白血病、淋巴瘤、溶血 反应等。
非感染性发热
2、抗原 - 抗体反应：
如风湿热、血清病、药物热、结缔组织病等。注射异性血清或蛋 白制剂，以及输血、输液后的热原反应等。
临床上根据体温升高的程度将发热分为：低热 (37.3～38℃ )、中等热(38.1～39℃)、高热 (39.1～41℃) 、超高热(41℃以上)。
发热的病因分类
发热的病因可分为感染性与非感染性两大类。 感染为临床上引起发热最常见的原因。
各种病原体如细菌、病毒、螺旋体、支原体、立克 次体、真菌、寄生虫等引起的感染，不论是急性、 亚急性或慢性、局部性或全身性，均可出现发热。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
生命体征
体温 呼吸 脉搏 血压 生命体征监测
发热
正常人体温为37℃左右， 正常情况下体温波动范围不超过 1℃， 一般波动在36.3～37.2℃之间。 发热是一种抗病能力
兰圣华 玉壶镇卫生院
临床症状有哪些
发热、 头痛、胸痛、 腹痛、疲乏、水肿、 脱水、 发绀、 出血倾向、贫血、咳嗽、 咳痰、 咯血、 呼吸困难、 心悸、 低血压、 高血压、休克、
吞咽困难、 食欲不振、 消瘦、 低血糖、 食欲亢进、 肥 胖、 恶心与呕吐、 口臭、反胃、 烧心、腹泻、便秘、 呕血、腹胀(胃肠胀气、腹水、腹腔巨大肿物）、
非感染性发热
1、无菌性坏死细胞的吸收
①机械性、物理或化学性损害：如大手术后组织损伤、 内出血、大血肿、大面积烧伤等；
②缺血性损害：因血管栓塞或血栓形成而引起的心肌、 肺、脾等内脏梗死或肢体坏死；
③组织坏死与细胞破坏：如癌、白血病、淋巴瘤、溶血 反应等。
非感染性发热
2、抗原 - 抗体反应：
如风湿热、血清病、药物热、结缔组织病等。注射异性血清或蛋 白制剂，以及输血、输液后的热原反应等。
临床上根据体温升高的程度将发热分为：低热 (37.3～38℃ )、中等热(38.1～39℃)、高热 (39.1～41℃) 、超高热(41℃以上)。
发热的病因分类
发热的病因可分为感染性与非感染性两大类。 感染为临床上引起发热最常见的原因。
各种病原体如细菌、病毒、螺旋体、支原体、立克 次体、真菌、寄生虫等引起的感染，不论是急性、 亚急性或慢性、局部性或全身性，均可出现发热。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
人教版一年级下数学《分类与整理》PPT优质课件
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
比一比
1、用自己喜欢的方法，把这些气球进行分类。 2、跟同桌进行交流，说说看你是怎样分的。 可以用：我是按（ ）进行分类的，（ ）的有（ ）个， （ ）的有（ ）个，（ ）的有（ ）个。 3、用自己喜欢的方法，把刚才分类的结果通过 画一画、写一写的形式记录来。 4、跟同桌进行交流，说说看你是怎样记录的。
二、分类计数，认识象形统计图
（三）动手操作，表示结果
比一比
1、用自己喜欢的方法，把这些气球进行分类。 2、跟同桌进行交流，说说看你是怎样分的。 可以用：我是按（ ）进行分类的，（ ）的有（ ）个， （ ）的有（ ）个，（ ）的有（ ）个。 3、用自己喜欢的方法，把刚才分类的结果通过 画一画、写一写的形式记录来。
这节课就上到这里，谢谢同学们观看！
●
同学们，再见！
整理前的书架 整理后的书架
想一想 如果要看《365夜故事》，你更愿意从
哪个书架上找？说说你是怎么想的。
二、探索新知
有这么多气球，可 以怎样分类呢？
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
我是边数边画。
像这样画出的图， 可以称为象形统 计图。
哪种气球最多？ 哪种气球最少？
圆形的气球最多， 糖葫芦形的气球最少。
分类与整理
一、创设情境，体会分类整理的意义
问题：哪个衣柜能更快的找到老师需要的衣服？
一、创设情境，体会分类整理的意义
一、创设情境，体会分类整理的意义
一、创设情境，体会分类整理的意义
二、分类计数，认识象形统计图
（一）借助情境，进行分类
二、分类计数，认识象形统计图
（二）选定标准，分类计数
二、分类计数，认识象形统计图
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版一年级数学下册
人教版分小《类学分与数类整学》理第一册
（一）
2008、一9（、2）1班7
一复习旧知，导入新课 一共有多少个图形？
二、探究新知
（一）选定标准，分类计数
这些气球可以 怎么分类呢？
按形状分类
按颜色分类
操作要求：
请同学上来按形状分一分，用自己喜欢 的方法，把分类和计数的结果记录下来。 可以怎么分？看看每种气球各有几个?
运用知识，解决问题
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂
绿色圃中小学教育网
、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂 、填一填。
仔细观察，说说你发现了什么？
12
按种类分：
按形状分：
作业
今天做完作业之后， 请大家对自己的书包进行 分类整理，明天给同学们 展示。
1.按形状分 类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
谁能数一数每种气球各有多少个？
你能把各个形状气球的个数填入相应的位置吗？
3
4பைடு நூலகம்
5
2.按颜色分类 1、
2、
蓝色 黄色 红色 4个 5个 3个
按不同的标准分类，气球的总数会变吗？
按形状
按颜色
3 + 4 +5=12
4+3+5=12
•小结
分类有标准 标准不同 分类的结果也不同 但总数不变
人教版分小《类学分与数类整学》理第一册
（一）
2008、一9（、2）1班7
一复习旧知，导入新课 一共有多少个图形？
二、探究新知
（一）选定标准，分类计数
这些气球可以 怎么分类呢？
按形状分类
按颜色分类
操作要求：
请同学上来按形状分一分，用自己喜欢 的方法，把分类和计数的结果记录下来。 可以怎么分？看看每种气球各有几个?
运用知识，解决问题
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂
绿色圃中小学教育网
、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂 、填一填。
仔细观察，说说你发现了什么？
12
按种类分：
按形状分：
作业
今天做完作业之后， 请大家对自己的书包进行 分类整理，明天给同学们 展示。
1.按形状分 类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
谁能数一数每种气球各有多少个？
你能把各个形状气球的个数填入相应的位置吗？
3
4பைடு நூலகம்
5
2.按颜色分类 1、
2、
蓝色 黄色 红色 4个 5个 3个
按不同的标准分类，气球的总数会变吗？
按形状
按颜色
3 + 4 +5=12
4+3+5=12
•小结
分类有标准 标准不同 分类的结果也不同 但总数不变