(幼儿教育)-幼儿园中班社会规范教案《好孩子,懂礼貌》-精选
中班社会教案：好孩子,懂礼貌
中班社会教案：好孩子，懂礼貌一、教学目标1.知识目标：了解什么是礼貌，掌握常见的礼貌用语和礼貌行为。
2.技能目标：通过模仿和实践，培养幼儿的礼貌行为，提高幼儿的社交能力。
3.情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人、友善待人的品质。
二、教学内容1.了解什么是礼貌。
2.学习常见的礼貌用语。
3.学习礼貌行为的示范和模仿。
三、教学准备1.礼貌行为的示范视频或图片。
2.社交场景的图片或故事书。
3.模仿和表演道具，如玩具电话、玩具茶具等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过师生互动的问答环节，引导幼儿思考以下问题：•你们知道什么是礼貌吗？•你们觉得什么样的行为算是礼貌的行为？2. 探究（15分钟）通过观看视频或图片，展示不同社交场景中的礼貌行为示范，引导幼儿观察和思考。
导师可以通过以下问题引导幼儿的思考：•视频中的小朋友是怎么跟老师打招呼的？•小朋友看到熟人的时候都说什么？为什么要这样做？•视频中的小朋友为什么要用请字？•视频中的小朋友为什么对长辈说谢谢？3. 学习和实践（30分钟）3.1 学习礼貌用语导师向幼儿介绍一些常见的礼貌用语，并辅以示范和图片。
示范幼儿重复跟读和模仿。
常见的礼貌用语有：•早上好、下午好、晚上好•对不起、请问、谢谢•请、请你、请你帮忙•再见、拜拜3.2 礼貌行为练习导师将幼儿分成小组，每个小组配有一个社交场景的图片或故事书。
每个小组根据图片或故事书中的场景，轮流表演其中的礼貌行为，并配合相关的礼貌用语。
导师可以给予适当的引导和示范。
4. 总结（10分钟）导师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调好孩子需要懂礼貌，并激励幼儿在日常生活中多运用礼貌用语和行为。
5. 拓展活动（10分钟）导师引导幼儿根据自己的实际情况，展开针对礼貌行为的拓展活动。
活动建议： - 制作“好孩子证书”，鼓励幼儿在日常生活中积极表现礼貌行为。
- 同学间互相模仿和角色扮演，增强对礼貌行为的理解和实践。
- 创设情景角落，提供幼儿模仿和实践礼貌行为的机会。
中班社会活动教案《规范好孩子懂礼貌》2篇
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》 (2)中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》 (2)精选2篇（一）活动名称：规范好孩子，懂礼貌活动目标：1. 培养幼儿良好的行为规范和礼貌意识；2. 提升幼儿社交能力和合作意识；3. 培养幼儿良好的日常生活习惯。
准备材料：1. 奖励小礼品；2. 图片或卡片，用于演示不同场景的礼仪规范；3. 活动所需的材料和道具。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：1) 师幼互动：与幼儿打招呼，提醒幼儿在活动中需要注意礼貌和规范的行为；2) 示范：给幼儿展示一些礼仪规范的图片或卡片。
2. 介绍活动目标（5分钟）：1) 与幼儿讨论好孩子应该具备的素质和行为规范，例如：尊重他人、有礼貌、说话文明等；2) 引导幼儿思考为什么要遵守这些规范和礼貌。
3. 游戏1：角色扮演（15分钟）：1) 分成几个小组，每个小组随机抽取一个场景，例如：上课、用餐、与他人玩耍等；2) 每个小组在规定的时间内准备并表演一个场景中的正确礼仪行为。
3) 同时可以设立评委，对每个小组的表现进行评分。
4) 通过观摩和评价，引导幼儿认识到正确的行为规范和礼貌的重要性。
4. 游戏2：礼貌小卡片（15分钟）：1) 教师发放一些小卡片给每个幼儿，上面写有礼貌的行为，如“给别人让座”、“说谢谢”等；2) 幼儿互相交流，将自己手中的卡片给对方；3) 幼儿接收到卡片后，通过实际行动来完成对应的礼貌行为。
5. 总结及奖励（10分钟）：1) 与幼儿一起总结今天的活动内容和体会；2) 让幼儿们分享在活动中有哪些收获和学到了什么；3) 给予幼儿肯定和鼓励，并发放小礼品作为奖励。
注意事项：1. 活动过程中要注意引导幼儿正确理解和运用礼仪规范，不要过度关注形式，更要注重培养幼儿内心的自觉；2. 活动过程中可以穿插一些歌曲和游戏，增加趣味性，提高幼儿的主动参与度；3. 活动中要注意积极引导幼儿之间的互动和合作，鼓励幼儿相互尊重、友善相处；4. 活动后需要及时给予幼儿肯定和奖励，以激发他们继续努力的积极性。
幼儿园中班社会活动教案好孩子懂礼貌
幼儿园中班社会活动教案——好孩子懂礼貌一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何礼貌待人。
2. 技能目标：培养幼儿使用礼貌用语的能力，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
3. 情感目标：激发幼儿尊重他人、关爱他人的情感。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、礼貌用语卡片。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动氛围。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的故事课件，引导幼儿思考礼貌的重要性。
2. 主体部分：a) 讲解礼貌用语的意义，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
b) 举例说明在不同情境下如何使用礼貌用语。
c) 开展互动游戏，让幼儿练习使用礼貌用语。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿意识到在日常生活中要时刻保持礼貌。
四、活动拓展1. 家园共育：请家长关注幼儿在家的礼貌表现，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 社会实践：组织幼儿参加社区活动，如探访老人，让幼儿将所学礼貌用语付诸实践。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在日常生活生活中的礼貌表现，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
注意事项：1. 活动中注重启发幼儿思考，激发他们的参与积极性。
2. 注重个体差异，关注每个幼儿的发展需求。
3. 活动形式多样化，注重趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
六、活动内容1. 学习礼貌用语：让幼儿学习使用“早上好”、“晚安”、“请问”、“谢谢”等日常礼貌用语。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
七、教学方法1. 讲解法：教师讲解礼貌用语的意义和用法。
2. 示范法：教师示范礼貌用语的正确使用方法。
3. 互动法：组织幼儿进行互动交流，让幼儿在实践中学会礼貌用语。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在日常生活生活中的礼貌表现，评估活动效果。
中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》.doc
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
以下是我为大家整理的中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答)2、活动环节：(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
幼儿园中班社会活动教案好孩子懂礼貌
幼儿园中班社会活动教案——好孩子懂礼貌一、活动目标1. 让幼儿认识礼貌的重要性，懂得礼貌是做人的基本品质。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与人礼貌交往的习惯。
3. 提高幼儿的的语言表达能力，学会使用礼貌用语。
二、活动准备1. 教具：图片、故事书、礼貌用语卡片等。
2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由交往的空间。
三、活动过程1. 主题导入：通过一个简单的礼貌问候，引导幼儿进入活动主题。
2. 故事分享：讲述一个关于礼貌的故事，让幼儿从中体会到礼貌的重要性。
3. 情景模拟：设置一些日常生活中的情景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交往。
4. 互动游戏：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌用语，培养礼貌行为。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结礼貌的重要性，并鼓励他们在日常生活中主动实践。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中实践礼貌行为，记录幼儿的进步。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于礼貌的宣传画、标语等，时刻提醒幼儿。
3. 定期反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼貌的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中的礼貌行为，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，进一步完善教学方案。
六、活动注意事项1. 注重引导，让幼儿在实践中感受礼貌的重要性，避免说教。
2. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们主动参与活动。
3. 注意安全，确保活动中幼儿的人身安全。
七、活动资源1. 故事素材：可通过网络、书籍等渠道寻找适合幼儿年龄段的礼貌故事。
2. 游戏设计：借鉴其他教师的教学经验，设计富有教育意义的互动游戏。
3. 家庭合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的礼貌教育。
八、活动周期1. 本教案可作为一周的教学内容，每天进行1-2个活动。
2. 活动时间可根据幼儿的年龄和注意力集中时间进行调整。
幼儿园教案好孩子懂礼貌
幼儿园教案：好孩子懂礼貌引言在幼儿园教育中，培养孩子良好的行为习惯和礼仪意识是很重要的一部分。
通过教导幼儿懂得如何表达谢意，尊重他人以及如何处理冲突，可以让孩子们成为具有良好礼貌的好孩子。
本文将介绍一份幼儿园教案，旨在帮助幼儿园教师培养孩子们的礼貌意识。
教案目标1.培养幼儿具备基本的礼貌应对习惯；2.帮助幼儿理解尊重他人的重要性；3.教导幼儿学会如何表达谢意；4.培养孩子处理冲突的良好方式。
教案内容一、礼貌应对习惯的培养1. 以身作则教师要通过自身的言行举止树立良好的榜样，对幼儿进行潜移默化的引导。
例如，教师在与幼儿交流时，要使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，以带动幼儿学会使用这些语言表达。
2. 尊重他人教师可通过游戏和角色扮演等形式，让幼儿模仿尊重他人的行为。
教师可组织幼儿角色扮演场景，让他们体验到尊重他人、等待轮流和分享的重要性。
二、学会表达谢意1. 谢谢的意义教师要向幼儿解释“谢谢”的意义和重要性。
可以通过故事、绘本等形式给予幼儿直观的感受，让他们明白当别人帮助自己时，说一声“谢谢”是很重要的。
2. 谢谢的方式教师可以与幼儿一起设计谢谢卡片，让幼儿亲手制作并送给曾经帮助过自己的人，如父母、老师等。
通过这样的活动，让幼儿学会用行动来表达感谢之情。
三、处理冲突的良好方式1. 倾听和尊重教师要教导幼儿学会倾听和尊重他人的意见。
在幼儿园中，教师可通过角色扮演游戏等形式，教孩子们尊重别人的观点和意见，并且积极倾听他人的需要。
2. 和平解决问题教师可以引导幼儿学习用和平的方式解决问题。
例如，教师可设立冲突解决区域，让幼儿们在冲突发生时，通过坐下来互相交流和寻找解决办法，以达到和平解决问题的目的。
结论通过以上的教案内容，幼儿园教师能够引导幼儿养成良好的行为习惯和礼仪意识。
从小培养幼儿的礼貌意识，将为他们未来的成长打下良好的基础。
希望本教案能帮助到广大的幼儿园教师，在教育中更好地培养孩子们的礼貌和待人接物的能力。
幼儿园中班社会教案《规范好孩子,懂礼貌》
幼儿园中班社会教案《规范好孩子，懂礼貌》一、教案背景随着幼儿儿童园普及，越来越多的家长将孩子送入托幼机构。
幼儿园不仅是教孩子认知、技能的场所，还是教孩子养成良好习惯的重要环境。
本教案针对中班幼儿，帮助孩子们学会规范自己的行为、言语和礼貌，培养孩子们良好的社交能力和习惯。
二、教学目标1.学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；2.掌握基本礼仪规范，如见面礼、道别礼等；3.学会正确的言语和行为规范，如不撒谎、不吵闹、不打架等；4.鼓励孩子自我认知，更好地理解并尊重自己和他人的权利和不同性格特点；5.学会领悟基本道德，如爱、尊重、关心等。
三、教学步骤1. 首先，先了解孩子对良好习惯的认知。
通过互动游戏，调查孩子对“规范好孩子”的认知。
如组织孩子间互相问候、宣称对家长说“您好”，“谢谢您”等。
在游戏过程中，教师可以积极引导孩子认识所发现的实际问题，并随时鼓励孩子说出他们自己规范的行为和言语习惯。
2. 告诉孩子什么是礼仪，什么是礼貌。
教师通过图片、视频等方式向孩子讲解基本礼仪和礼貌。
如什么场合该如何致敬、如何拉手、如何行了一礼等等。
教师可以举例让孩子更好的理解礼仪秩序的应用场景。
然后引导孩子学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
并告诉孩子合适的场合和说法。
3.学习言行规范和态度幼儿在学习与人交往和学习礼仪的过程中，也需要学会掌握自己的行为规范和态度。
通过教师展现的实际示范与讲解，让孩子了解相应的道德准则及规范。
如不撒谎、不吵闹、不打架等行为规范。
教师与孩子们进行肢体语言及得体的衣服披戴训练, 告知孩子们造成不良的印象或慢吞吞等不规范的行为都是应该避免, 不要常常叹气或摆出一副快要睡着的模样,逐渐让孩子能够理解合理的言行，更好的认识自己的身体和内心的情感和意念。
4. 演示礼仪与礼貌通过孩子的主体参与，引导孩子在队列上如何行走、如何礼貌地谦让前面的人，如何礼貌地礼节，等学习。
利用幼儿的创新能力，在大型室内戏剧方案中，利用幼儿的主体思维，鼓励幼儿们设计创新精神活动，使孩子们成长自信，感受到自己的长进。
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》
中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子懂礼貌》一、活动背景礼貌是人与人之间交流和相处的重要基石，对于中班的幼儿来说，培养良好的礼貌习惯是其社会性发展的关键阶段。
这个时期的孩子们开始更多地与他人互动，懂得礼貌不仅能让他们更好地融入集体，还能让他们获得他人的喜爱和尊重。
因此，设计本次《好孩子懂礼貌》的社会活动，旨在引导幼儿了解礼貌的重要性，并通过实际的体验和学习，逐渐养成懂礼貌的好习惯。
二、活动目标1、让幼儿知道礼貌待人的重要性，理解礼貌用语的含义。
2、鼓励幼儿学习并使用常见的礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“您好”等。
3、培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的行为习惯，提高幼儿的社交能力。
三、活动准备1、制作相关的礼貌用语卡片，如“谢谢”“对不起”“您好”“再见”等。
2、准备一些与礼貌行为相关的图片或视频，如小朋友互相帮助、主动打招呼等。
3、布置一个模拟的生活场景，如超市、公园等。
四、活动过程1、导入活动通过播放一段小朋友在幼儿园里互相争吵、推搡的视频，引发幼儿的关注和讨论。
师：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？他们这样做对不对呢？”引导幼儿发表自己的看法，从而引出活动的主题——懂礼貌。
2、认识礼貌用语（1）展示礼貌用语卡片，逐一向幼儿介绍每个词语的含义和使用场景。
比如，拿着“谢谢”的卡片，说：“当别人帮助了你，你要说谢谢。
”然后举例说明，如小朋友帮你捡起了掉落的玩具，这时候就要说谢谢。
（2）通过简单的小游戏，帮助幼儿巩固对礼貌用语的认识。
例如，老师说出一个场景，让幼儿快速举起对应的礼貌用语卡片。
3、观看礼貌行为图片或视频播放一些展示小朋友文明礼貌行为的图片或视频，如主动问好、排队等待、分享玩具等。
观看后，老师与幼儿一起讨论这些行为的好处，并鼓励幼儿向这些小朋友学习。
4、模拟生活场景将幼儿分成小组，分别进入模拟的超市、公园等场景中进行角色扮演。
在活动中，引导幼儿运用所学的礼貌用语和行为进行交流。
好孩子懂礼貌中班社会活动教案
好孩子懂礼貌中班社会活动教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--好孩子懂礼貌中班社会活动教案好孩子懂礼貌中班社会活动教案好孩子懂礼貌中班社会活动教案1活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗他们见了面在干什么呢教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢她怎么样了呢没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢它们会怎么样解决呢请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样在公交车上的时候，你遇到过什么事是怎么解决的呢4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉当你被别人帮助时心里又是什么感觉5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
好孩子懂礼貌中班社会活动教案2活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
幼儿园中班上期社会活动教案好孩子,懂礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌(三篇)目录：幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌一幼儿园中班社会教案借用物品有礼貌二幼儿园中班社会教案详案从小懂礼貌三幼儿园中班上期社会活动教案好孩子，懂礼貌一活动目标：1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?幼儿猜过后，揭开图片。
教师：小朋友，看，是谁让的座呢?3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?请幼儿回答。
4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、教师：当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?5、教师小结：生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
幼儿园中班社会教案借用物品有礼貌二活动目标：1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》（通用13篇）
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》，欢迎大家分享。
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》篇1一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
最新幼儿园中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》含反思.doc
幼儿园中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》含反思设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么l 1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
（情景表演）（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。
中班社会教案：好孩子,懂礼貌教案及反思
中班社会教案：好孩子，懂礼貌教案及反思《中班社会教案《好孩子，懂礼貌》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！活动目标：1、知道在公共场所照看有困难的人，并能以礼相待。
2、培育幼儿关怀，亲近他人的情感。
3、激发了幼儿的惊异心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：挂图。
活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应当有的行为1、老师出示图一：小伴侣，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢? 老师请幼儿进行回答。
2、老师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢? 幼儿猜过后，揭开图片。
老师：小伴侣，看，是谁让的座呢?3、老师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢? 请幼儿回答。
4、老师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢? 请幼儿争论后进行回答。
5、老师出示图五：车到站了，两个好伴侣要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?快思老师.教.案网出处二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地叙述故事1、老师：小伴侣，刚才老师已经依据图画把这个故事叙述出来了，你们会讲这个故事了吗?2、老师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓舞幼儿大胆地在集风光前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演1、老师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、老师边引导幼儿来进行表演。
并鼓舞幼儿大胆表现。
3、老师：刚才表演的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你遇到过什么事?是怎么解决的呢?4、老师：当你关怀别人时心里是什么感觉?当你被别人关怀时心里又是什么感觉?5、老师小结：生活中，关怀别人和被别人关怀是常常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的关怀，会很感动、很欢乐。
当自己有力量关怀有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很欢乐。
幼儿园中班社会教案《好孩子懂礼貌》附反思
幼儿园中班社会教案《好孩子懂礼貌》附反思一、教学目标1.让幼儿了解基本的礼貌用语和行为规范。
2.培养幼儿在日常交往中主动使用礼貌用语的良好习惯。
3.增强幼儿的社交能力，使其更好地融入集体生活。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为规范。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
三、教学准备1.礼貌用语卡片2.礼貌行为示范视频3.小奖品四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的主题，那就是“好孩子懂礼貌”。
你们知道什么是礼貌吗？2.基本概念讲解3.礼貌用语学习师：现在，我们来学习一些基本的礼貌用语。
我这里有一些卡片，上面写了一些礼貌用语，请你们来读一读。
（1）出示礼貌用语卡片，让幼儿跟读。
（2）请幼儿相互练习使用礼貌用语。
4.礼貌行为示范师：我们来观看一段视频，看看里面的叔叔阿姨是如何用礼貌的行为与人相处的。
（1）播放礼貌行为示范视频。
（2）请幼儿谈谈观看视频的感受，引导幼儿认识到礼貌行为的重要性。
5.社交情景模拟师：现在，我们来模拟一些社交情景，看看你们能不能用学到礼貌用语和行为来解决问题。
（1）设置场景一：小明和小红一起玩，小明不小心撞到了小红。
（2）设置场景二：小华向小花借了一支笔，忘记还了。
（3）设置场景三：小王在教室里捡到了一张丢失的卡片。
师：通过今天的学习，你们知道了好孩子懂礼貌的重要性。
从现在开始，我们要在日常生活中主动使用礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
（1）请幼儿谈谈自己在日常生活中的礼貌行为。
五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长展示今天学到的礼貌用语和行为，并尝试在家庭生活中运用。
2.家长观察幼儿在家庭生活中的礼貌行为，及时给予鼓励和表扬。
六、教学反思1.教学方法：在讲解礼貌用语时，可以采用更多生动有趣的方式，如故事、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
2.情景模拟：在模拟社交情景时，可以让幼儿充分参与，增加互动性，提高幼儿的实践能力。
中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》活动名称：规范好孩子，懂礼貌活动目标：1. 培养幼儿遵守规则的意识，增强他们的自律能力；2. 培养幼儿懂得礼貌的重要性，提高他们的社交能力；3. 提高幼儿的认知能力、观察能力和团队合作意识；4. 增进家园合作的力度，共同培养好孩子。
活动准备：1. 场地布置：活动室内布置为亲子桌游活动区和材料准备区。
2. 准备桌游：包括“礼貌小天使”、“规则小明”、以及亲子桌游。
3. 准备小礼品：如贴纸、小纪念品等作为活动结束后的奖励。
活动流程：一、活动导入（5分钟）1. 欢迎词：主持人向幼儿们致以热烈的欢迎，并简单介绍活动主题和目标。
2. 热身活动：由老师带领孩子们做一些身体活动，如操场上的拉拉队气氛热烈，猜猜我是谁等小游戏。
让孩子们进入活动状态。
二、知识讲解（15分钟）1. 礼貌概念：通过图片、故事、视频等方式，向幼儿们介绍什么是礼貌，为什么要讲礼貌的重要性。
2. 规则介绍：向幼儿们介绍规则的概念和意义，告诉幼儿们规则的目的是为了让大家更好地生活和学习。
3. 亲子桌游介绍：向幼儿们详细介绍本次活动的亲子桌游，并解释它们与礼貌和规则的关联。
三、亲子桌游活动（40分钟）1. 家长与幼儿配对，一起进行桌游活动。
2. 第一轮活动：玩“礼貌小天使”游戏，通过模拟场景进行角色扮演，让幼儿理解并运用礼貌用语和礼貌行为。
3. 第二轮活动：玩“规则小明”游戏，通过问题卡片的提问，让幼儿思考并回答有关规则的问题，学会遵守规则。
4. 第三轮活动：家长和幼儿一起玩亲子桌游，通过游戏过程中的“规则争议”问题，引导幼儿积极表达观点、学会倾听和尊重他人的看法。
四、总结总结（10分钟）1. 回顾活动中学到的知识和规则，让幼儿们从自己的角度总结。
2. 鼓励幼儿们分享亲子桌游中的点滴收获，分享观点和心得。
3. 表彰和奖励：根据活动表现，给予孩子们一些小礼品作为奖励。
五、活动结束（5分钟）1. 活动总结：主持人向家长和孩子们致谢，感谢他们的积极参与和支持。
2024年幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思精选
2024年幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿礼仪教育》的第二单元“与人交往”，具体内容包括：章节一《礼貌用语》，详细内容为学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等基本礼貌用语，以及在不同场景下的运用。
二、教学目标2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，提高幼儿的社会适应能力。
3. 增强幼儿的自信心和表达能力，使他们愿意主动与人交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在不同场景下灵活运用礼貌用语。
教学重点：基本礼貌用语的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、场景模型、故事书等。
2. 学具：小卡片、场景模型、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过挂图展示日常生活中的场景，引导幼儿观察并说出场景中的人物和事件。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合场景模型，讲解基本礼貌用语的使用方法，如：“请给我一本书”、“谢谢你的帮助”、“对不起，我弄错了”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发小卡片，让幼儿模拟场景，练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的练习成果，互相学习。
六、板书设计1. 板书《懂礼貌》2. 板书内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见场景：借书、求助、道歉、告别七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你在日常生活中使用礼貌用语的场景。
编一个小故事，讲述一个因为使用礼貌用语而让人感到愉快的事情。
2. 答案：画一幅画，场景可以是借书、求助等，画中人物要使用礼貌用语。
示例故事：小明在公园玩滑梯，不小心撞到了小华，小明立刻说：“对不起，我撞到你了。
”小华微笑着说：“没关系，我们要一起玩得开心哦！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了基本礼貌用语的使用。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，及时给予表扬和鼓励，强化幼儿的礼貌行为。
中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》
中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》教案名称：规范好孩子，懂礼貌教案目标：1. 培养孩子们的良好行为习惯和礼貌意识；2. 提高孩子们的社交能力和人际交往的重要性意识；3. 帮助孩子们理解和尊重他人的权益；4. 引导孩子们学会与人和谐相处。
教学时长：1节课（约40分钟）教学内容与步骤：1. 导入（5分钟）利用问题启发孩子们讨论：什么是好孩子？好孩子应该具备哪些品质和行为？2. 激发学习兴趣（5分钟）展示图片或短视频，展示一些恶作剧、无礼行为或是礼貌礼仪的场景，引起孩子们的兴趣与思考。
3. 学习礼貌行为（10分钟）通过小组合作或师生互动的方式，向学生介绍和学习一些常见的礼貌行为，如问候、道谢、请示、尊敬等，并给予示范。
4. 分组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选一位代表，根据之前所学的礼貌行为，进行模拟场景演练，其他组员观察并给予反馈。
5. 角色扮演（10分钟）让每位学生轮流扮演不同的角色，在特定场景中展示相关的礼貌行为，并帮助他们理解不同角色的需求和感受。
6. 总结（5分钟）与学生一起总结并强调学习到的礼貌行为的重要性，鼓励他们在日常生活中实践和应用。
7. 结束语（5分钟）对本节课进行总结回顾，并展示相关图片、标语或感人故事，强调良好的行为习惯和礼貌的重要性。
教学辅助工具：1. 图片或视频素材2. 指示卡片（分组活动中使用）3. 角色扮演道具（可选）教学评估：1. 分组活动和角色扮演环节的表现和互动情况；2. 学生在总结中的回答和参与程度；3. 学生的思考问题和提出疑惑的能力。
教学延伸活动：1. 在班级中组织实践活动，如实地参观社区、义务劳动等，让孩子们能够实际运用所学的礼貌行为；2. 制作小册子或海报，记录和展示班级中的好行为和礼貌事例；3. 与家长合作开展相关主题活动，促进家校合作，共同培养孩子们的好习惯和礼貌意识。
中班社会活动教案好孩子懂礼貌
中班社会活动教案好孩子懂礼貌中班社会活动教案好孩子懂礼貌「篇一」《好孩子》中班社会教案活动设计背景在幼儿园里，小朋友之间经常发生矛盾，为了教会孩子正确处理事情，学会判断对错，减少这种事情的发生而设计了这堂课活动目标1.让孩子理解故事内容，能够判断对错，并说出为什么。
2.教给孩子判断事情对错的方法，并学会正确处理事情。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点重点；注意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。
活动准备PPT课件熟悉故事活动过程一；开始环节教师; 课件出示画面图像，引导孩子观察，图中发生了什么事儿？这两个小朋友怎么了？我们一起去看看吧边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子注意倾听，理解故事内容二; 基本环节老师提问，引导孩子思考；嘟嘟是好孩子吗？（嘟嘟是好孩子）强强是好孩子吗？（不是）强强哪里做错了？（强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口）你们喜欢嘟嘟还是强强？（嘟嘟）嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙)请孩子们根据自己平时的经验相互交流还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的？三；结束环节老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的`行为，不能影响其他小朋友，如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉，并帮助小朋友做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人，这样大家都不喜欢，要做一个懂礼貌的乖孩子！最后请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。
教学反思上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应该要好些，这样孩子注意力相对集中，还利于相互交流！小百科：父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称。
中班社会活动教案好孩子懂礼貌「篇二」【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。
2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。
中班社会活动教案《规范好孩子,懂礼貌》
辅助资源准备
教具准备
准备与教学内容相关的图 片、卡片、玩具等教具， 以辅助教学过程的顺利进 行。
环境布置
营造一个温馨、舒适的教 学环境，让孩子感受到家 的温暖和安全感，有利于 他们更好地学习和成长。
音乐配合
选择适合孩子年龄特点和 教学内容的音乐，为课堂 活动增添活力和趣味性。
03
活动设计与实施
热身活动：引导孩子进入状态
中班社会活动教案《
规范好孩子，懂礼貌
汇报人：
》2023-12-30
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 活动设计与实施 • 评价方式与标准 • 延伸拓展与家园共育 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在当今社会，礼貌和规范的行为举止对于个人和社会的进步至关重要。为了培 养孩子们的良好行为习惯和社交技能，我们设计了这节名为《规范好孩子，懂 礼貌》的社会活动课。
04
评价方式与标准
观察评价孩子表现
活动中孩子的参与度
观察孩子在活动中的表现，是否积极参与，是否能够与同伴合作 完成任务。
孩子的语言表达和礼貌用语
注意孩子在活动中的语言表达，是否能够使用正确的礼貌用语，如 “请”、“谢谢”、“对不起”等。
孩子的行为举止
观察孩子的行为举止，是否能够做到尊重他人、不打扰他人、不乱 扔垃圾等。
加强实践应用
通过组织更多的实践活动，如礼仪比赛、社区服务等，让孩子们在实践 中运用所学的礼仪知识，加深对礼仪规范的理解和掌握。
03
家园共育，强化礼仪教育
加强与家长的沟通和合作，引导家长在家庭教育中注重礼仪教育，共同
培养孩子们的良好礼仪习惯。
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教学资料参考参考范本
(幼儿教育)-幼儿园中班社会规范教案《好孩子，懂礼貌》-精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
一、设计意图:懂礼貌是孩子生活中重要的一部分,它于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,同时也是为幼儿美好的明天做铺垫,为了孩子有一个美好的明天,我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异,有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用,我设计了这次活动。
2、活动环节:
(1)(怎么说)宝贝们回答的都不错,原来呀,我们的生活中有这么多礼貌用语,现在我们来看一段视频,看完之后,请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语?(视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景)刚才你们说了你们看到的、听到的,小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿答)对了,当我们与他人见面时要问好,哪与他人分开时要说什么?(幼儿答)宝贝们真聪明,小朋友发现没有,当大人给我们东西是我们该说什么?(幼儿答)你们到那些家里去做过客?有用到这些语言吗?(幼儿答)嗯,宝贝们说的都很好,现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。(情景表演)
五、活动过程:
1、导入环节:老师:小朋友们,今天老师发现了一个问题,有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说,小朋友知道早上见到老师要说什么吗?(幼儿答)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿答)小朋友都很聪明,哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗?(幼儿讨论回答)所以我们将这些语言叫做礼貌用语;在我们的生活中有很多礼貌用语,你们知道哪一些并且说说在什么时候用?(幼儿举手回答,老师总结幼儿的回答)
(2)(怎么做)宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀?(幼儿回答)小朋友真厉害,当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片,说说图片中的小朋友做的对不对?(图片是一些小朋友递东西给其他小朋友,有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结)看来,递东西接东西也有很多要注意的地方,比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人,接东西时要注意用双手接过来。现在,你们的桌子上有铅笔和剪刀,请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。(教师观察幼儿的动作并用语并知道在什么时候用它,要记得在生活中用他们,下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗?好了这次活动到此结束。
二、活动目标:
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
三、活动准备:图片,多媒体,铅笔,剪刀
四、活动重难点:本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中;难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中,并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。