著名理论
著名的行政管理理论有哪些
著名的行政管理理论有哪些1. 马克思主义行政管理理论马克思主义行政管理理论是以马克思主义为指导思想的行政管理理论，将社会主义理论与行政管理相结合，强调行政管理的主要目标是为了实现社会主义的发展和繁荣。
马克思主义行政管理理论主张公有制和计划经济是行政管理的基本特征，政府在经济和社会领域的直接干预起着决定性的作用，行政管理应该服从于政治的指导，与社会主义的目标相一致。
2. 韦伯的理性法韦伯的理性法是由德国社会学家马克斯·韦伯提出的一个重要行政管理理论。
韦伯将行政管理视为一个高度专业化和理性化的领域，他关注行政管理的组织结构和职权分配，提出了官僚制度的典型特征，强调了理性法对于行政管理的重要性。
韦伯的理性法强调效率、可预测性、专业化和规范化是现代行政管理的核心价值，也成为现代行政管理理论的重要基石。
3. 泰勒的科学管理理论美国工程师弗雷德里克·泰勒是现代行政管理理论的重要代表人物，他提出了著名的科学管理理论。
泰勒认为，行政管理应该以科学的方法来进行，强调管理者应该以客观、系统化的方式来分析和设计工作流程，通过科学的方法来提高劳动生产率，提高效率，使工作过程更加科学化和规范化。
泰勒的科学管理理论在管理学领域产生了深远的影响，成为了现代管理科学的基石之一。
4. 亨利·弗ェ奇的综合管理理论亨利·劳伦斯·弗ェ奇是20世纪著名的管理学家，他提出了综合管理理论，弗氏强调管理应该是全面的，跨学科的，综合的。
综合管理理论结合了心理学、社会学、经济学等多个学科的理论和方法，旨在建立一个更加科学、全面、综合的管理模式。
弗氏的理论在组织管理和人力资源管理领域有着深远的影响，成为了管理学领域的经典理论之一。
5. 赫伯特·西蒙的决策过程理论赫伯特·西蒙是20世纪著名的管理学家和行政管理专家，他提出了著名的决策过程理论。
西蒙认为，决策过程是管理者工作中最为重要的部分，决策者应该以理性的方法来进行决策，通过对信息的收集、分析和评估来做出决策。
几个有名的传播学理论
1．子弹理论：早期大众传播学有“子弹论”，认为传播如同打枪，传播者一说话，接受者就会被语言的枪弹击中，传播效果就达到了。
后来，这个理论受到了否定，传播效果的产生被认为由传播者与受众在复杂的交互作用下形成。
2．传播流：“传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等3．有限效果论其主要观点是：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。
4．议程设置功能该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
5．沉默的螺旋如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。
这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，而且他们经常通过媒体来判断。
理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧，而且我们知道什么观点可以导致我们被主流群体孤立。
6．培养理论大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。
7．知沟理论，“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。
”8．第三人效果它包括两个基本的假说：①知觉假说：人们感到传媒内容对他人的影响大于对自己的影响。
②行为假说：作为第三人认知的后果，人们可能采取某些相应的行动，以免他人受传媒内容影响后的行为影响到本人的权益和福利；人们可能支持对传媒内容有所限制，以防止传媒对他人的不良影响。
①从传播学角度分析该事件，“第三人效果”理论对这种因信息传播而引起“恐慌”的现象具有很强的解释力。
传播学经典理论
传播学经典理论
传播学经典理论是指在传播学中的重要理论，它们对当代传播学有着深远的影响。
其中最著名的有：
1. 关系媒体理论（Interpersonal Media Theory）：这一理论由美国传播学家Arnold Lasswell提出，他认为媒体可以通过创造社会联系和社会关系来产生影响，进而影响读者或观众的行为和态度。
2. 社会资本理论（Social Capital Theory）：这是Robert Putnam提出的理论，他认为，社会媒体可以创造社会资本，即人们之间的信任、协作和友谊，这样才能有效的沟通和文化传播。
3. 效应理论（Effects Theory）：这是Habermas提出的理论，他认为，传播媒体可以产生不同的效果，如影响人们的思想、行为和心理，从而影响社会发展。
4. 传播视角理论（Communication Perspective Theory）：这是Ralph Lerner提出的理论，他认为，传播研究应该从多种视角，如政治、文化、社会、历史、心理学等视角去理解传播，这样才能真正理解传播的本质和作用。
十大著名心理学
十大著名心理学引言心理学作为一门研究人类心理和行为的学科，已经取得了重要的研究成果。
它帮助我们了解人类思维和情感的运作方式，揭示心理障碍的原因，并提供解决这些障碍的方法。
在这篇文档中，我们将介绍十大著名的心理学理论，它们对心理学的发展和实践产生了重要的影响。
1. 行为主义心理学行为主义心理学强调研究行为以及行为背后的刺激和反应。
这一理论认为人类的行为是通过对环境刺激的学习和反应所形成的。
它的重点是通过实验研究来观察和量化行为，并且关注行为与外部刺激之间的关系。
2. 心理动力学理论心理动力学理论是由弗洛伊德创立的，他认为人类的行为和冲突是由潜意识内部过程驱动的。
这一理论注重揭示人类心理深层的欲望、冲突和无意识影响，并认为这些因素对个体的行为和情绪有重要的影响。
3. 社会认知理论社会认知理论强调个体是如何通过观察和模仿他人来学习和获得新的行为模式。
它关注个体对于社会环境的感知、思考和解释，并认为认知过程对行为和情感的塑造起着重要作用。
4. 认知行为疗法认知行为疗法是一种通过改变个体的认知方式来解决心理问题的心理治疗方法。
它关注个体对于事件的解释和评价，并通过认知重构来改变负面的思维模式和行为习惯。
认知行为疗法已经被广泛应用于焦虑和抑郁等心理障碍的治疗中。
5. 人本主义心理学理论人本主义心理学理论强调人类的个体价值、成长和自我实现的重要性。
它关注个体的主观体验、自我认知和自我价值，并强调人类个体的积极潜力和自主性。
6. 心理分析理论心理分析理论是由荣格提出的，它强调个体的自我认知和个人经验对于心理发展和行为的重要性。
心理分析理论认为个体的行为和行为模式是受到潜意识层面的影响，通过探索和理解个体的心理隐含层面可以解决心理问题。
7. 多元智能理论多元智能理论由加德纳提出，它认为人类具有多种智能类型，并不仅仅局限于智力测试中的语言和数学能力。
这一理论认为每个人在不同智能类型上具有不同的优势和能力，因此个体在不同领域中会表现出不同的天赋和才能。
几组典型的理论和事实论据
理想与立志：
1.人生最富贵的东西是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差耻。（奥斯特洛夫斯基）
3.两弹元勋――邓稼先，在美国获得物理博士学位后回国，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。因癌症，病逝。临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾！”
珍惜时间：
1.莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）
2.逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子）
3.时间就是生命，时间就是金钱。（美＊富兰克林）
4.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《乐府诗集》）
2.我好像是一只牛，吃的草，挤出来的是牛奶、血。（鲁迅）
3.太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。（谚语）
1.席勒为救助了一位想自杀的学生，写下《欢乐颂》赠给他，这位伟人的遗孀后来回忆说：“他活在世上，将整个生命与爱都献给了这个世界。”
2.孔繁森因公殉职时，留下两件令人心碎的遗物，一是仅有的8.6元钱，一是他去世前4天的关于发展阿里经济的几条建议。
1、逆水行舟，不进则退。
2、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团
3、生当作人杰，死亦为鬼小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
2.在韩国已悄悄进行了11年的以社会上层人物为中心的“不给子女留遗产”的运动，已被公开。这一运动突出向社会做奉献，把财产奉献给社会福利机构，有的会员甚至把自己数亿元的土地捐献给公共机关。
国外十大著名教育教学理论.doc
国外十大著名教育教学理论.doc1. 蒙台梭利教育理论蒙台梭利教育理论，也称蒙台梭利教育方法，在教育理论和教育实践中具有重要的地位。
蒙台梭利教育方法基于儿童天生的愿望，提供一个充满自由和互动的环境，让儿童自主地学习和发展。
蒙台梭利教育理论也注重儿童的感官体验和手工活动，这些活动有助于儿童发展自我和自信心。
同时，蒙台梭利理论也注重儿童的学科和文化教育，以发展他们的思维、创造力和智力。
2. 皮亚杰认知发展理论皮亚杰是一位瑞士儿童心理学家，他的认知发展理论对现代教育领域产生了极大影响。
皮亚杰认为，儿童的认知能力是从积累经验中自然发展的。
他还提出了一些关于儿童认知发展的理论，如儿童认知的四个阶段。
根据这些理论，教育者可以根据儿童心理和认知特点设计更适合他们的教育方法和课程。
3. 布鲁纳认知学习理论布鲁纳认知学习理论指出，儿童在学习和发展过程中，通过与周围环境的互动来建立对世界的认知。
这种互动会形成新的认知框架，同时也会改变现有的认知框架。
因此，教育者应该根据学生的不同认知水平和需要，设计出适合的教育方案。
这种方法可以使学生理解更深刻，记忆更牢固，更适应快速变化的社会环境。
4. 维果茨基社会文化理论维果茨基社会文化理论认为，社会、文化和历史环境是影响人类智力和心理发展的关键因素。
因此，教育者应该通过与学生共同学习和探索的方式来帮助学生建立对世界的认知和理解。
该理论重视个体知识和社会文化环境的互动，通过互动促进学生的知识和思维发展。
5. 克里蒂斯教育学习理论克里蒂斯教育学习理论认为，学习是一种积极主动的过程，其中个体不断与周围环境互动。
他强调学习者具有独特的思考方式，因此教育者应该根据学生的特点设计出适合的课程和教学模式。
通过其理论，教育者可以帮助学生独立思考，自主学习。
6. 巴达古小群体教育理论巴达古小群体教育理论认为，个体的意识和行为是由小群体之间互动所决定的。
因此，在教育领域中，小群体互动是实现学生个体教育的关键。
著名的行政管理理论有哪些
著名的行政管理理论有哪些韦伯的理性官僚制理论是20世纪初出现的一种组织形式和管理理论，其核心思想是以理性和规则性来管理和运作组织。
韦伯认为，官僚制是一种高效的组织形式，它可以有效地规范和管理组织的运作。
在理性官僚制中，组织的管理和运作都是按照一定的规章制度和程序来进行的，这样可以提高组织的效率和效益。
但是韦伯也承认，官僚制也可能导致组织僵化、官僚主义和官僚主义。
泰勒的科学管理理论是20世纪初出现的管理理论，其核心思想是通过科学的方法来管理和组织工作。
泰勒认为，工作应该以科学的方法来规划和实施，通过科学的管理方法来提高生产效率和效益。
在科学管理中，工作应该通过分工、规范、标准化和奖惩机制来管理，以提高工作效率和工作质量。
但是科学管理也面临一些批评，比如过于机械化、忽视了员工的个性和尊严等问题。
福尔利的公共行政管理理论是20世纪30年代出现的一种管理理论，其核心思想是政府的管理和运作需要一种专门的行政管理模式。
福尔利认为，公共行政管理应该以规则、程序和效率为核心，通过专业化和科学化的方法来管理政府的事务。
在公共行政管理中，福尔利强调了行政组织的建设、规范、责任、效率和职能划分等问题。
但是福尔利的公共行政管理也受到了一些批评，比如过于机械化、忽视了政府的社会责任和公益性等问题。
除了上述的三种著名的行政管理理论，还有许多其他的行政管理理论，比如布里德尔的公共管理理论、柯尔伯格的制度理论、米奇尔的组织理论等。
这些行政管理理论在不同的历史和社会背景下，对于管理和组织的理解和方法都有不同的见解和强调。
在今天，这些行政管理理论仍然对于管理学和行政管理实践具有重要的指导意义。
著名的教育理论
著名的教育理论一传统的教育理论赫尔巴特（1776－1841）是德国教育家、哲学家和心理学家，主知主义教育思想的代表人物.主要著作有：《普通教育学》和《教育学讲授纲要》等.1 教学阶段论要理解赫尔巴特的教学阶段论，首先有必要了解他的”专心"和"审思"这两个概念.所谓"专心”，是指在某一时间内只专心研究某一个东西而不考虑其他东西.没有专心，就不能正确和透彻地把握、领会"一切值得注意、值得思考、值得感受的事物”。
所谓”审思”，是指把一个又一个"专心活动"统一起来。
赫尔巴特说，”我们所要求的专心活动不能同时发生，它们必须逐个产生。
首先是一种专心活动，接着再有另一种专心活动，然后它们才在审思中汇合起来！人必须有无数次这种从一种专心活动过渡到另一种专心活动去的变迁,然后才会有丰富的审思活动，才能随心所欲地返回到每一种专心活动中去。
赫尔巴特认为,教师应采取符合学生心活动规律的教学程序,有计划、有步骤地进行教学。
他把教学过程分成4个连续的阶段:一是明了。
指教师讲解新教材，把教材分解为许多部分,提示给学生，便学生领悟和掌握.这时，学生的心理处于”静止的专心”状态。
教师适宜于"采用简短的、尽可能易理解的语句进行讲解,”而在讲解之后,立即让一些学生（而不是全部学生）确切地重复出来,这常常是适用的方法"。
二是联想.指通过师生谈话把新旧观念结合起来。
教学的任务是把前一阶段教师所提示的新观念和学生意识中原有的旧观念结合起来。
这是统觉的初级阶段。
这时,学生的心理表现为动态的人专心”.”自由交谈是联想的最好方法，因为学生可以从中获得机会去尝试作出偶然的联想，而这种联想对他来说恰恰是最轻而易举的，最不费力气的,同时可以获得机会去改变这种联想,使之多样化，并按他自己的方式掌握已学过的东西."三是系统。
指在教师指导下寻找结论和规则,使观念系统化,形成概念。
安全生产最著名的理论
安全生产最著名的理论安全生产是指在生产活动中预防和减少事故及其他突发事件的发生，保障员工的生命安全和身体健康。
作为一个重要的管理和技术体系，安全生产理论为企业安全管理提供了科学的指导和方法。
在这篇文章中，我将介绍一些著名的安全生产理论。
首先，安全金字塔理论（Safety Pyramid theory）是由英国伦敦大学的H.W. Heinrich教授在1931年提出的。
他通过对工业事故的研究，总结出了事故事件的层次结构。
安全金字塔将事故事件分为致死事故、重伤事故、轻伤事故和近似事故。
根据统计数据，每一个致死事故背后都有几百个近似事故。
这一理论强调了预防近似事故的重要性，认为通过对近似事故的有效预防和控制，可以最大限度地减少致死事故的发生。
其次，隐患理论（Hazard theory）是由美国伊利诺伊州立大学的L.F. Lambert和E.A. Minkes教授在1950年提出的。
隐患理论认为，事故是由于存在隐患，即可能导致人员伤亡和财产损失的潜在危险所引起的。
隐患可能存在于设备、工艺、环境等方面。
这一理论强调通过对隐患的识别、评估和控制，避免事故的发生。
隐患理论的提出对安全管理者具有指导意义，帮助他们找到潜在的问题点，并采取措施来消除隐患。
此外，人因工程理论（Human Factors Engineering theory）是在20世纪50年代发展起来的一门跨学科的研究领域，旨在研究人机系统之间的相互作用以及如何设计人机界面以提高工作安全性和效率。
人因工程理论认为，人作为生产过程中的主体，其行为和决策直接影响着安全生产的结果。
因此，在安全生产中，必须考虑到人的心理、生理和社会因素，通过人机界面设计、培训和安全文化建设等手段来减少人为失误和事故的发生。
最后，安全文化理论（Safety Culture theory）是由爱德华·巴丁（Edgar H. Schein）在1984年提出的。
安全文化是指由组织成员共同创建和维持的一种价值观和行为模式，其中安全被视为一种核心价值。
著名理论
现代人你必须懂得的理论(蝴蝶效应) (煮青蛙理论) (鲶鱼效应) (羊群效应)(刺猬法则) (手表定律) (木桶理论) (二八法则)(马太效应) ( 路径依赖理论)(酒与污水定律)(零和游戏原理)(踢猫效应)(墨菲法则)蝴蝶效应(The Butterfly Effect)蝴蝶效应:上世纪70年代美国一名气象学家洛伦兹在解释空气系统理论时说:亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙捲风。
其原因就是蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其它系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其它系统的极大变化。
蝴蝶效应反映了混沌运动的一个重要特征：系统的长期行为对初始条件的敏感依赖性。
初始条件十分微小的变化经过不断放大，能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应,对其未来状态会造成极其巨大的差别。
向传统观点提出了挑战.社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应。
煮青蛙理论(Boiled frog theory )青蛙现象：把一隻青蛙直接放进热水锅里，由於它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。
如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因為等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。
煮青蛙理论告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人於死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。
我们生存的主要威胁，并非来自突如其来的事件，而是由缓慢渐进而无法察觉的过程形成。
人们目光短浅，只看到局部，而无法纵观全局，对于突如其来的变化，可以从容面对，对于悄悄发生的大的变化，而无法察觉，最终会带给我们更加严重的危害！青蛙效应告诉我们：生于忧患，死于安乐。
西方三大理论是什么
西方三大理论是什么
西方哲学史上有三大重要的理论，分别是存在论、经验论和理性主义。
这三大理论在西方哲学思想的发展中占据了重要地位，对人类社会和思想的演变产生了深远影响。
1. 存在论
存在论是一种哲学观点，强调存在的重要性和实在性。
存在论认为存在是首要的，事物的存在是独立于人类意识的，存在与否并不依赖于人类的认知。
这一理论的代表人物是康德。
康德认为存在是理性所确定的，存在是事物独立于我们的认知和感知而存在的，存在是客观的。
2. 经验论
经验论是一种哲学观点，认为知识的唯一来源是经验。
经验论强调通过感觉和经验来获取知识和真理。
这一理论的代表人物是洛克。
洛克认为所有的知识都来源于感觉和经验，我们的思维是空白的，通过经验来填充。
3. 理性主义
理性主义是一种哲学观点，认为人类的理性和思维能力是获取知识和真理的重要手段。
理性主义强调理性的重要性，认为理性可以引导我们走向真理。
这一理论的代表人物是笛卡尔。
笛卡尔认为通过纯粹的思维和理性，我们可以获取普遍而确定的真理。
西方三大理论对哲学思想的发展产生了重要影响。
存在论强调存在的独立和客观性，经验论强调经验的重要性，而理性主义强调理性的指导作用。
这三大理论共同构成了西方哲学的重要基石，推动了人类思想的发展和进步。
国外十大著名教育理论
国外十大著名教育理论国外十大著名教育教学理论一、结构主义教学理论主要代表人物：（美）布鲁纳（J.S.Bruner）产生的主要背景：1957年苏联卫星上天，美国的教育改革受到影响。
理论要点：１．掌握学科的基本结构，是教学过程的中心。
懂得基本原理，可以使学科更容易理解。
“基本”指获得广泛新知的基础；“结构”指基本概念、原理及相互联系。
学习有两种迁移：特殊迁移与原理和态度的迁移。
用简化的方式储存在记忆中，可使记忆具有“再生性”特征。
２．提倡早期学习。
任何学科都可以用某种理智的方法，有效的教给处于任何发展阶段的任何学生。
以困难为理由，把重要的教学往后推迟，往往浪费了学生的宝贵时间。
3．教学原理方面的四个原则：A.动机原则——满足社会需求愿望的外来动机作用短暂，而内在动机能起长效作用。
学习的好奇心、胜任感、互助欲是学习的三种基本内在动机。
在实施方面要做好三点：激活工作：设计“具有最适合的不确定性”的学习课题。
模棱两可的情况最可能引起学生的好奇心。
维持工作：探索活动被激发出来，就要维持，这取决于对教学过程的控制。
要使学生相信，成功的可能要超过失败，要培养学习的自信心和独立做出决定与行动的能力。
方向性工作：把注意力引向完成学习项目的主要方面。
B.结构原则——将知识组织起来的最理想方式是建立知识结构。
知识结构的再现形式有三种：表演式：一组动作；肖像式：简化的图解、知识树、系统图；象征性：符号。
以上分别体现出结构的再现性、经济性与有效性。
C.程序原则——学生学习知识所遇到的材料的序列，就是教学的序列。
处理好教材的内在联系和学生智慧发展二者关系，以确定最有效的序列。
决定学习序列的因素：学习速度（要考虑认知的紧张度）、抵制遗忘的作用、旧知识迁移到新情况的可能性、知识再现的形式、有利于积极和有效地掌握知识。
D.反馈强化原则——没有反馈就没有教学。
基本要求为：（1）时间及时：过早则增加记忆负担，过晚则无指导作用；（2）具有不在思维定势和焦虑状态的条件：先退出状态，方可进行矫正，否则矫正性信息无效；（3）处理方式：矫正不超出学习者的能力范围。
安全管理的八个理论
安全管理的八个理论第一，冰山理论。
第二：木桶理论。
第三：蛙水效应。
第四：需求层次论。
第五：事故倾向理论。
第六：破窗理论第七：跳蚤实验。
第八：权力服从理论。
第一，冰山理论。
1895年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》，提出了著名的“冰山理论”：人的心理就像海上的冰山一样，露出来的仅仅是其中的小部分，绝大部分处于海面之下，处于无意识状态。
而正是这看不见的冰山下的巨大的底部，在某种程度上决定人类的行为。
安全管理中也同样适用“冰山理论”。
任何违章、违规行为不是出了事故暴露出来才存在的。
从安全角度讲，露出海平面的是事故，海平面以下是隐患。
而规章、制度也只是浮在水面的部分，起决定作用的还是人的思想和情感。
因此安全生产在手中，更要在心中。
“冰山理论“给我们的启示是：安全管理必须突破水面上的八分之一，不能流于形式、浮在表面，真正做到纵向到底、横向到边、深度入心第二，木桶理论企业管理中有个著名的木桶理论，即，一只木桶能够装多少水取决于木桶中最短的一块木桶的长度，而不是最长的那块。
这个理论还可以延伸一下，一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板间的结合是否紧密。
如果木板间存在缝隙，或者缝隙很大，同样无法装满水，甚至一滴水都没有。
木桶的底板是基础，桶箍是关键，而最短木板决定了能容水的最大容量第三，蛙水效应十九世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的实验。
把一只青蛙放进热水里，青蛙会马上跳出来，但当把它放在凉水里慢慢加热时，青蛙因丧失了温度变化的敏感性，因未及时奋力跃出逃脱危险，只得最终毙命。
这就是有名的“蛙水效应实验。
事故发生后也存在一个蛙水效应。
事故发生后，大家对于安全生产的敏感性、重视程度都会大幅度提高，但一般三年之后，这种影响便会逐渐消失。
要想确保安全，就必须警钟长鸣，就不能随着时间的流逝自我麻木。
“蛙水效应”给我们的启示是：在熟悉的环境进行风险识别——难；在渐变的环境中进行风险识别——更难。
著名理论
1.哈佛有一个著名的理论：人的差别来源于学习，经常抽出时间用来阅读、学习、思考，你会发现，你的人生会发生改变，成功会向你招手。
2.无论你的收入是多少，记得分成五份进行规划投资：增加对身体的投资，让身体始终好用；增加对学习的投资，加强你的自信；增加对旅游的投资，扩大你的见闻；增加对未来的投资，增加你的收益。
好好规划落实，你会发现你的人生逐步会有大量盈余。
3.过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了! 那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
收拾起心情，开心走下去吧。
4.被人误解的时候微微一笑，这是一种素养；受委屈的时候坦然一笑，这是一种大度；吃亏的时候开心一笑，这是一种豁达；无奈的时候达观一笑，这是一种境界；危难的时候泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候平静一笑，这是一种自信；失意的时候轻轻一笑，这是一种洒脱。
5.人生途中，有些是无法逃避的，比如命运；有些是无法更改的，比如情缘；有些是难以磨灭的……与其被动地承受，不如勇敢地面对；与其软弱自卑，不如努力奋斗……路越艰，阻越大，险越多，勇敢走过去，你的人生就会更精彩。
6.你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能预知明天，但可以把握今天；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
7.怎么做一个积极快乐的人：要善于发现美，要养成看书的习惯，多交往优秀的朋友，培养健康的心态和身体，学会投资理财经营，学会感恩懂得珍惜。
8.生活里的每一个细节都蕴藏着快乐，只是在于你是否感受到了而已。
让自己的快乐扩张，鼓舞和影响周围的人。
9.【给自己的几句温馨的话】1.每天都要开开心心 2.别总跟自己过不去 3.用心做该做的事 4.别太计较别人评价 5.有自己的活法，不必讨好别人10.之所以会累，是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。
之所以会烦恼，是记性太好，该记的不该记的都留在记忆里。
教育学有哪些著名理论
教育学有哪些著名理论教育学是研究教育现象和教育实践的学科，而教育理论则是教育学研究中的重要分支，它主要研究教育的本质、目的、原则、方法、效果等问题，为教育实践提供指导和支持。
教育理论的发展历程悠久，涌现出了众多著名的理论，以下介绍其中一些。
一、行为主义理论行为主义理论是美国心理学家沃特森和斯金纳在20世纪初提出的。
该理论主张教育应该注重学生的外部行为表现，并通过奖励和惩罚等手段，调节学生的行为，以达到教育目标。
行为主义理论强调学生的反应和条件反射是学习的基础，而忽视了学生的内在心理过程，引起了教育界的争议。
二、认知学习理论认知学习理论是20世纪中期由荷兰教育心理学家皮亚杰和美国心理学家布鲁纳等人提出的。
该理论认为，学生的学习不仅仅是被动的接受外部刺激和反应，而更多地是通过自我思考、感知和解决问题，积累知识和经验。
此外，认知学习理论还指出，学习过程中的现象和规律是可以被科学地研究和探索的。
三、建构主义理论建构主义理论是由瑞士教育学家皮亚杰发展而来的。
该理论认为，学生是自主学习的主体，通过感知、思考与体验的互动，不断塑造自我，建构出与自己经验和认知结构相适应的知识世界。
建构主义理论强调学生的主体性和自主性，强调学生的思维、探索和创造力，提倡学生主动参与学习过程。
四、社会文化理论社会文化理论是俄罗斯心理学家瓦列里安·列.赫斯捷琴科提出的。
社会文化理论认为学习是社会文化环境和个体潜能相互作用的结果，学生通过社会文化交往和整体参与学习来获得知识、技能和经验，个体与环境是相互依存、相互塑造的。
五、情境教育理论情境教育理论来源于美国心理学家John Dewey的思想。
情境教育理论认为学习应该紧密结合实际情境，将学习内容与学生生活实际相联系，让学生在情境中探究知识，体验学习过程，培养学生的实际能力和创造力，培养学生的实际能力和创造力。
六、多元智能理论多元智能理论是美国心理学家哈佛大学教授Howard Gardner在1983年提出的。
数学史上著名的定理
数学史上著名的定理数学是人类的伟大创造之一，历史上有许多著名的数学定理和理论，它们为我们的认知和科技发展做出了巨大的贡献。
本文将介绍数学史上一些著名的定理，包括欧几里得定理、毕达哥拉斯定理、柏拉图定理、牛顿-莱布尼茨定理、柯西定理、笛卡尔定理、泰勒定理和欧拉公式。
1.欧几里得定理欧几里得（Euclid）是古希腊数学家，他的代表作《几何原本》是世界上最著名的数学著作之一。
欧几里得定理是平面几何中的一个基本定理，它指出：如果一个三角形的三条边分别等于另外两个三角形的三条边，那么这两个三角形必然相等。
这个定理的证明方法有很多种，其中最简单的是利用反证法。
2.毕达哥拉斯定理毕达哥拉斯（Pythagoras）是古希腊数学家，他的代表作也是《几何原本》。
毕达哥拉斯定理是直角三角形的一个重要性质，它指出：在一个直角三角形中，斜边的平方等于两直角边的平方和。
这个定理的证明方法很简单，只需要利用勾股定理即可。
3.柏拉图定理柏拉图（Plato）是古希腊哲学家，他的代表作之一是《对话录》。
柏拉图定理是指一个等腰三角形的底角等于它相对的顶角的一半。
这个定理的证明方法比较复杂，需要利用相似三角形的性质。
4.牛顿-莱布尼茨定理牛顿（Isaac Newton）是英国物理学家和数学家，他的代表作之一是《自然哲学之数学原理》。
莱布尼茨（Gottfried Wilhelm Leibniz）是德国数学家。
牛顿-莱布尼茨定理是指微积分学中的积分与求导是互逆的运算，这个定理的证明方法需要利用极限和导数的基本性质。
5.柯西定理柯西（Augustin-Louis Cauchy）是法国数学家，他的代表作之一是《分析教程》。
柯西定理是指任何一个周期函数都可以表示为傅里叶级数形式，这个定理的证明方法需要利用傅里叶级数的展开式。
6.笛卡尔定理笛卡尔（RenéDescartes）是法国哲学家和数学家，他的代表作之一是《几何原本》。
笛卡尔定理是指任何一条线段都可以被一个点分成两部分，其中一部分比另一部分长。
十大杰出科学思想
十大杰出科学思想著名的《新科学家》杂志通过对全世界科学家进行调查意问卷评出了人类最有意义的十大杰出思想。
一，大爆炸理论大爆炸理论在十大思想中排首位。
根据现行理论，130亿年前发生的大爆炸是宇宙膨胀并演化至今天这种状态的基础。
由于不断膨胀，宇宙的平均密度随着时间的推移而不断在降低。
此后，产生了现代意义上的时空概念。
人类是这样进化来的二，进化理论进化是物种由一种形态转化为另一种形态的方式，它是物种由原始、简单形态向高级、复杂形态转化的进程。
在进化论的影响下诞生了承认宇宙为一个高度统一的整体的一元世界观。
量子力学的贡献无穷无尽三，量子力学量子力学是物理学的一个重要分支，它研究和描述的是一些简单微粒--原子、分子、原子核及微观现象的运动规律。
20世纪一系列最伟大的技术成就就是建立在量子力学基础之上的，如核反应堆。
量子力学在很大程度上已经成为一门"工程"科学，它的重大意义不仅仅存在于研究物理学，而且存在于工程学。
四，大科学大科学是一项包罗万象的学科，它在本次排名中列第4位。
大科学理论倡导将人类对世界的认识系统化、综合化。
它是将所有科学门类整合统一的一门科学。
五，冒险科学家们认为，冒险仅存在于人的意识之中，是人大脑特有的产物。
人们对冒险的认识与其思维、思维对周围情势的认识和对后果的评价是紧密联系的。
六，混乱在我们的生活中，有许多事都是杂乱无章的、偶然的、不可预测的。
如，本杰明-弗兰克林曾写道："由于遗失了钉子而掉了马掌，由于丢了马掌而伤着了马匹，由于没有了马匹骑手被追他的敌人杀掉了。
而骑手丧命的最终原因最终还要归咎于遗失了马掌钉"。
相对论创始人爱因斯坦七，爱因斯坦的相对论相对论是研究时间和空间物理过程性质的理论。
这一理论所确立起来的规律性是所有物理过程的共性。
此外，相对论还把时间和空间的性质看作是近似的。
该理论创始人为阿尔伯特－爱因斯坦。
八，气候变化人类应该给地球气候变化给予足够的重视，因为这关系到人类的生存问题。
30个著名的心理学理论
30个著名的心理学理论1、鸟笼逻辑挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方，过不了几天，主人一定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里。
这就是鸟笼逻辑。
过程很简单，设想你是这房间的主人，只要有人走进房间，看到鸟笼，就会忍不住问你："鸟呢？是不是死了？"当你回答："我从来都没有养过鸟。
"人们会问："那么，你要一个鸟笼干什么？"最后你不得不在两个选择中二选一，因为这比无休止的解释要容易得多。
鸟笼逻辑的原因很简单：人们绝大部分的时候是采取惯性思维。
所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。
2、破窗效应有个现象叫做"破窗效应"，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。
一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的拋，丝毫不觉羞愧。
这真是很奇怪的现象。
心理学家研究的就是这个"引爆点"，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓，情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。
任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。
犯罪其实就是失序的结果，纽约市在80年代的时候，真是无处不抢，无日不杀，大白天走在马路上也会害怕。
地铁更不用说了，车厢脏乱，到处涂满了秽句，坐在地铁里，人人自危。
我虽然没有被抢过，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一记闷棍，眼睛失明，从此结束他的研究生涯，使我多少年来谈虎变色，不敢只身去纽约开会。
最近纽约的市容和市誉提升了不少，令我颇为吃惊，一个已经向下沉沦的城市，竟能死而复生，向上提升。
因此，当我出去开会，碰到一位犯罪学家时，立刻向他讨教，原来纽约市用的就是过去书本上讲的破窗效应的理论，先改善犯罪的环境，使人们不易犯罪，再慢慢缉凶捕盗，回归秩序。
著名的行政管理理论
著名的行政管理理论在行政管理理论的研究中，有许多著名的理论家和学者提出了一系列重要观点和理论，对于行政管理的实践和发展产生了深远的影响。
本文将主要介绍几位著名的行政管理理论家及其理论观点，并对其学说进行分析和评价。
一、马克斯·韦伯理论马克斯·韦伯（Max Weber，1864-1920）是德国著名的社会学家和行政管理学家，他是现代组织理论的奠基人之一。
韦伯在《理性社会组织的特征》中提出了有关组织管理的“官僚制”理论，这一理论被认为是现代管理思想的基石之一。
在《理性社会组织的特征》中，韦伯对官僚制组织的特征和优缺点进行了详细的分析。
他指出，官僚制组织具有明确的组织结构、明确的权力和责任划分、明确的程序和规章、基于能力和职责的选拔和晋升、专业化的管理人员等特点。
韦伯认为，官僚制组织是一种高效率和稳定性的组织形式，它能够有效地实现组织的目标和任务，提高管理的效率和科学性。
然而，韦伯也指出了官僚制组织的弊端，如过分的规则和程序、权威的滥用、创新和灵活性的丧失等问题。
他认为，官僚制组织在实践中存在一定的弊端，但相对于其他组织形式，它仍然具有很大的优势。
此外，韦伯还提出了“职业化的管理层”、“分工与协作”等管理原则，对于管理实践和组织发展产生了重要的影响。
韦伯的官僚制理论在当时引起了极大的关注和争议，但随着现代管理理论的发展，人们逐渐认识到它在管理实践中的重要性和价值。
韦伯的官僚制理论为现代管理思想的发展奠定了基础，对于管理实践和组织发展具有重要的指导意义。
二、弗雷德里克·泰勒理论弗雷德里克·泰勒（Frederick Taylor，1856-1915）是美国工程师和管理学家，他是科学管理理论的创始人之一。
泰勒在《科学管理原理》中提出了一系列有关工业生产和管理的理论观点和方法，对于管理科学的发展产生了深远的影响。
在《科学管理原理》中，泰勒提出了“科学管理”的基本原则和方法，即科学地组织和管理生产过程，以提高劳动生产率和管理效率。
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现代人你必须懂得的理论(蝴蝶效应) (煮青蛙理论) (鲶鱼效应) (羊群效应)(刺猬法则) (手表定律) (木桶理论) (破窗理论)(二八法则) (马太效应) ( 路径依赖理论)(酒与污水定律)(零和游戏原理)(踢猫效应)(墨菲法则)配乐：Over the rainbow制作：DuanLC2011-4 -18参考网络/hero-life/article?mid=10628等文章蝴蝶效应(The Butterfly Effect )蝴蝶效应反映了混沌运动的一个重要特征：系统的长期行为对初始条件的敏感依赖性。
初始条件十分微小的变化经过不断放大，能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应,对其未来状态会造成极其巨大的差别。
向传统观点提出了挑战.社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应。
蝴蝶效应:上世纪70年代美国一名气象学家洛伦兹在解释空气系统理论时说:亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀偶尔振动，也许两周后就会引起美国得克萨斯州的一场龙捲风。
其原因就是蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱的气流，而而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其它系统产生相应的变化，由此引起一个连锁反应，最终导致其它系统的极大变化。
煮青蛙理论(Boiled frog theory )青蛙现象：把一隻青蛙直接放进热水锅里，由於它对不良环境的反应十分敏感，就会迅速跳出锅外。
如果把一个青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高的最终结局是青蛙被煮死了，因為等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及、或者说是没有能力跳出锅外了。
煮青蛙理论告诉我们，一些突变事件，往往容易引起人们的警觉，而易致人於死地的却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化，没有清醒的察觉。
我们生存的主要威胁，并非来自突如其来的事件，而是由缓慢渐进而无法察觉的过程形成。
人们目光短浅，只看到局部，而无法纵观全局，对于突如其来的变化，可以从容面对，对于悄悄发生的大的变化，而无法察觉，最终会带给我们更加严重的危害！青蛙效应告诉我们：生于忧患，死于安乐。
鳄鱼法则（Alligator Principle )是美国投资界有一个简单的交易法则，该法则的原意是假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便会同时咬住你的脚手。
你愈挣扎，就被咬住得越多,最后整个人都被鳄鱼吃掉。
所以万一鳄鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是牺牲一支脚。
譬如在股市中鳄鱼法则就是：当你发现自己的交易背离了市场的方向，必须立即停损，不得有任何延误，不得存有任何侥倖,否则全盘皆输甚至倾家荡產。
鲶鱼效应(Catfish Effect)以前，沙丁鱼在运输过程中存活率很低。
后有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲶鱼，情况却有所改观，存活率会大大提高。
这是何故呢?原来鲶鱼在到了一个陌生的环境后，就会“性情急躁”，四处乱窜，这对于大量好静的沙丁鱼来说，无疑起到了搅拌作用;而沙丁鱼发现多了这样一个“异已分子”，自然也很紧张，加速游动。
这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。
一个组织，如果人员长期固定，就缺乏活力与新鲜感，容易产生惰性。
因此有必要找些外来的「鲶鱼」进入公司，给员工紧迫感。
让他们知道，是该加快脚步的时候了！鲶鱼效应系指透过引入强者，使弱者变强的一种效应。
羊群效应（sheep effect)羊群效应:领头羊往哪里走,后面的羊就跟著往哪里走。
羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”“盲目事实上羊群效应就是一种跟风行为，它表现了人类共有的一种从众心理。
这种从众心理很容易导致自我盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
，效仿别人”，从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。
刺猬法则(Hedgehog Principle )刺猬法则：两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。
可因为各自身上都长著刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。
几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被刺伤。
刺猬法则主要是指人际交往中的“心理距离效应”。
手表定律(Watch Law )手表定律：又称为矛盾选择定律。
手表定律是指一个人只有一支表时，他可以知道现在是几点钟，而当他同时拥有两支时却无法确定。
两支表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会使看表的人失去对准确时间的信心。
手表定律带给我们一种非常直观的启发：就是对同一个人或同一个组织不能同时採用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从。
木桶理论(Barrel Theory )木桶理论：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决於最长的那一块木板，而是取决於最短的那一块木板。
木桶原理，是由美国管理学家彼得提出的。
意指任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分，往往是优劣不齐的，而劣势部分，往往决定整个组织的整体实力和竞争力。
若个人的某些方面是自己短板，那就要尽快把它补起来。
若自己是集体中的“一块最短的木板”，那就应该迎头赶上，不要拉集体的后腿。
如将社会发展喻为一个大木桶，那么经济、文化、环境、政治等就是构成这个木桶的大木板，任一块板的短缺和延迟都会影响整个国家的发展。
破窗理论(Broken Window Theory)破窗理论：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。
一面墻，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墻上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很乾凈的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地拋，丝毫不觉羞愧。
结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
二八法则(Twenty-eight Law )二八定律(巴莱多定律)：19世纪末20世纪初意大利的经济学家巴莱多认為，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其餘80%尽管是多数，却是次要的。
社会约80%的财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有20%的社会财富。
这种统计的不平衡性在社会、经济及生活中无处不在。
上面这张图是统计学中很常见的一个图形，一般将它称为二八定律,在图形上看就是20%的样本点占据了曲线下80%的面积，其余80%的样本点形成了一一个只占20%面积的长尾巴。
“二八法则”告诉我们，不要平均地分析、處理和看待問題，要把主要精力花在解決主要問題、抓主要項目上。
要善于掌握自己的优势，寻求那些自己非常喜欢、非常擅长、竞争不太激烈的事情去做，你就一定能够成功。
生活不过是各种角色的无序组合，我们并不需要在每一个角色上花费同样的时间才能取得平衡，而是要抓住关键的角色去完成最需要的事情。
人生也是一样，找到人生中最关键的事情去努力奋斗，就一定会拥有一个成功辉煌的人生。
马太效应（Matthew Effect）《圣经·马太福音》中有一句名言「凡有的，还要加给他，叫他有余；凡没有的，连他所有的，也要夺去」社会学家从中引申出了“马太效应”，指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，用以描述贫者愈贫，富者愈富，赢家通吃的经济学中收入分配的不公的，马太效应反映社会生活领域中普遍存在的两极分化。
“任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
”路径依赖理论(Path Dependence)关于路径依赖，有个有趣的小故事：现代铁路两条铁轨之间的标准距离是四英尺又八点五英寸，是由建电车的人（以前是造马车的）按马车的轮距标准（古罗马军队一辆战车的两匹马屁股的宽度）设计的。
有趣的是，美国航天飞机两个火箭推进器造好之后要用火车运送，通过隧道，因此火箭助推器的宽度由铁轨的宽度所决定。
所以，今天世界上最先进的运输系统的设计，在两千年前便由两匹马的屁股宽度决定了！虽然我们并不满意这个宽度，但是却已经很难从惯性中抽身而出。
人们过去做出的选择决定了他们现在及未来可能的选择。
在职业生涯中，我们无法摆脱这种路径依赖，一旦我们选择了自己的“马屁股”，我们的人生轨道可能就只有四英尺又八点五英寸宽。
我们可能会对这个宽度不满意，但却很难改变它了。
我们惟一可以做的，就是在开始时慎重选择“马屁股”的宽度。
要想路径依赖的负面效应不发生，那么在最开始的时候就要找准一个正确的方向，做好了你的第一次选择，你就设定了自己的人生。
路径依赖理论是美国经济学家道格拉斯•诺思提出，他认为路径依赖类似于物理学中的“惯性”，一旦进入某一路径（无论是“好”的还是“坏”的）就可能对这种路径产生依赖，而这些选择一旦进入锁定状态，想要脱身就会变得十分困难。
他成功地阐释了经济制度的演进规律，从而获得了1993年的诺贝尔经济学奖。
酒与污水定律中国也有同理的谚语：一块臭肉坏了满锅汤；一粒老鼠屎坏了一锅粥；一条臭鱼坏了一锅汤。
无论是来自西方的定律还是中国的谚语，已经把负面影响的始作俑者做了准确的定性：污水、臭肉、老鼠屎、臭鱼，这些已经定型的东西已经没有改变和改造的可能。
污水总不可以成为酒吧，臭肉总不可以成为好肉吧，老鼠屎总不可以成为调料吧，臭鱼又怎么可能成为好鱼？既然如此，就要及时处置，对极坏的东西不需要再抱什么幻想，农夫和蛇的故事也同样在给我们启发。
像果箱里的烂苹果，如果你不及时处理，它会迅速传染，把果箱里其它苹果也弄烂，"烂苹果"的可怕之处在于它那惊人的破坏力。
“酒与污水定律”，意思是一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水。
显而易见，污水和酒的比例并不能决定这桶东西的性质，真正起决定作用的就是那一勺污水，只要有它，再多的酒都成了污水。
零和游戏原理零和游戏原理源于博弈论,两人对弈在大多数情况下,总有一个赢，一个输，如果把获胜计算为得1分，而输棋为-1分，那么，这两人得分之和就是：1+（-1）=0。
一方所赢正是另一方所输，游戏总成绩永远是零。
“零和游戏”之所以广受关注，主要因为人们发现，在社会的方方面面都有与“零和游戏”类似的局面，胜利者的光荣后面往往隐藏着失败者的辛酸和苦涩。
我们大肆开发利用煤炭石油资源，留给后人便越来越少；研究生产了大量的转基因产品，一些新的病毒跟着冒了出来；修筑了葛洲坝水利工程，白鳍豚就再也不能洄游到金沙江产卵--.双赢思维人类在经历了经济高速增长、科技进步、全球一体化及日益严重的生态破坏、环境污染之后，可持续发展理论才逐渐冒出水面。