最新教科版三年级科学上册《作业本答案》教学设计
小学科学三上作业本参考答案
[最新]小学科学三上作业本答案〔供参考〕植物单元 1、我看到了什么活动记录：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大上面绿油油反面暗红色等等 课堂练习：称重方法不打勾，其他都可以打勾。
2、校园树木活动记录〔略〕推断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ3、大树和小草活动记录： 1.〔简图略〕，狗尾草特点：茎瘦长、松软，在地上有点躺倒，叶子长长有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸象狗尾巴一样果实，果实长3—7厘米，根细细,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须 2.〔略〕课堂练习选择题1、B 2、B 3、C4、视察水生植物活动记录：1.用简图画一种水生植物〔略〕2.以水葫芦和金鱼藻举例大树 高大 茎很硬 叶片宽敞 寿命长 小草 矮小 茎软 叶子瘦长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 须要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 须要阳光、水分、和空气 会长大……选择题1、C 2、B 3、A5植物叶活动记录：1统计〔略〕图略叶芽嫩叶老叶枯叶6植物发生了什么改变活动记录〔略〕1多项选择题〔1〕ABCF 〔2〕ABCDF2狗尾草叶片会渐渐枯黄，直至死亡。
7、植物有哪些同特点活动记录：1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等一样点：生长在肯定环境里，须要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习1选择题。
〔1〕ⅹ〔2〕ⅹ〔3〕√〔4〕ⅹ〔5〕ⅹ〔6〕√2选择题。
〔1〕C 〔2〕E 3、B3〔略〕4简答题（1）水生植物和陆生植物一样生长须要是：水、阳光、空气、相适应生存环境。
（2）本单元视察植物方法有：运用感管视察，看、摸、闻，运用工具视察，比较等。
2024-2025学年三年级上册《科学作业本》参考答案+教科版
1 教科版科学作业本参考答案三年级上册 1．水到哪里去了 实验方法观察到的现象 我的发现水消失后，变成水节蒸气到空中去了。
把水滴滴在玻璃片或桌面上，用棉签涂开水滴水慢慢消失反水涂在手背上，等等一会儿水漏慢慢消失2、写一写水和水蒸气相同点和不同点 水相同点水蒸气液体、看得见 摸得着水分子、会流动无固定的形状 透明、无味 有重量、占据空间气体、看不见 摸不着活动手册：与课堂作业本内容相同 课堂练习1.（1）C ； （2）A ； （3）C2.（五个全部打√） 科学阅读 1.B 2.A2．水沸腾了给水加热。
记录观察到的现象用图示表示水沸腾后的现象其他发现白汽上升后消失在空气中活动手册1.加热过程中水的变化记录表时间02468温度计的示数20℃30℃50℃75℃100℃水的变化常态常态温热水中出现小的气泡气泡翻滚破裂2.水沸腾时的观察记录表水沸腾时的温度水沸腾时水中的现象水沸腾时水面的现象水沸腾时水面之上的现象100℃形成大量的汽泡,上升,变大汽泡到水面破裂开来汽泡里面的水蒸气散发到空气中2课堂练习1.A； 2、C 3、A 4\C5.（六个全部打√）科学阅读 A C3．水结冰了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现变低液体变成固体变大有固定开关水和冰的区别和相同点水相同点冰没有固定形状会流动、是液体无色、无味透明有固定形状、不会流动、是固体.活动手册：与科学作业本内容相同课堂练习1.（1）B；（2）A；（3）A2.B3.B科学阅读B B34．冰融化了活动记录温度变化形态变化体积变体其他发现温度保持不变固态变液态变小冰水手感觉很冷用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关第活动手册冰融化过程观察记录表冰融化前冰融化一半冰完全融化低于0℃、固态0℃、冰水混合高于0℃、液态T第二题与作业本相同课堂练习1.C； 2 B 3. A 4 B 5 B科学阅读A C45．水能溶解多少物质活动记录食盐和小苏打的溶解记录表1份2份3份4份5份6份7份8份食盐是否溶解是是是是是是否否小苏打是否溶解是是是否否否否否我的发现常温下，食盐易溶解，溶解快，小苏打难溶解，溶解慢。
【配套K12】三年级科学上册作业本答案(教科版)
三年级科学上册作业本答案（教科版）XX年修订版三上作业本参考答案植物单元我看到了什么活动记录：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等课堂练习：称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
校园的树木活动记录判断题1、ⅹ2、√3、√4、ⅹ大树和小草活动记录：狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须课堂练习选择题1、B2、B3、c观察水生植物活动记录：用简图画一种水生植物以水葫芦和金鱼藻举例选择题1、c2、B3、A植物的叶活动记录：统计名称相同点不同点新鲜的叶形状一样、叶脉差不多、叶缘一样颜色鲜绿，活的，软有弹性落叶颜色暗，枯黄，叶片已经死亡图略叶芽嫩叶老叶枯叶植物发生了什么变化活动记录多项选择题ABcFABcDF狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
植物有哪些同特点活动记录：陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等相同点：生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习选择题。
ⅹⅹ√ⅹⅹ√选择题。
cE3、B简答题水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元寻访小动物活动记录：校园中寻访的小动物记录日期：发现地点观察到的小动物发现地点观察到的小动物操场边蚂蚁草丛中飞蛾围墙下蜘蛛围墙边的花草中蝴蝶草丛中蚱蜢…………泥土中西瓜虫统计：我在校园中一共寻访到种小动物。
说明：根据自己校园的实际情况填写。
课堂练习：．判断题。
√×√×蜗牛活动记录：．观察记录：蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……．例：10月1日早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。
新教科版小学三年级科学上册第一单元第1--8课 教案板书课后训练及答案
新教科版小学三年级科学上册第一单元第1--8课教案板书课后训练及答案新教科版小学三年级科学上册教案板书课后训练及答案第一单元水第1课水到哪里去了教学目标科学概念目标：1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
科学探究目标：初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
科学态度目标：1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
2.形成细致、客观地观察的态度。
科学、技术、社会与环境目标：意识到水在人们生活中重要性。
教学重点蒸发是水的一种形态。
教学难点研讨水和水蒸气的区别。
教学过程一、导入1、试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?（展示图片）2、水变成什么物质跑到空气里去了？教师点拨：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
3、教师小结蒸发是水从液体变成气体的现象。
（展示示意图）4、活动体验（1）请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样？①手心向下，手背向上②对一只手吹气③甩动一只手（2）活动手册（3）教师小结：影响蒸发快慢的因素①液体的温度②液体的表面积③液体表面上方空气的流动速度二、探索说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象？教师点拨：①水洼的水会变干涸②煮食物时，锅里的水越来越少③晾干衣服④吹干湿发……三、模拟实验1、用实验证明我们的解释。
2、工具与材料两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔3、实验（1）（1）实验过程①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
③另一个不盖。
④把它们放到通风和向阳的位置。
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（2）注意事项①为什么要放到通风和向阳的地方？②为什么要把其中一个杯口封住？（3）研讨怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?引导学生填写活动手册教师点拨：封口水杯里的水基本没少，因为水蒸发后没有跑到空气里去；开口水杯里的水少了，因为水蒸发后跑到空气里去了。
【2020新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案(注意核对目录)
5、第13页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？
6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？
7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：______________________
解决的办法：________________________
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什么影响？
你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
7、正确对待不同看法小提示（三）：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。
【真诚坦率很重要】
1、课本第12页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？
2020新版教科版三年级上册作业本全册答案
【注意新目录】
下面赠送请忽略
部编版道德与法治五年级上册第一单元
第2课学会沟通交流教学设计
课题学会沟通交流第一课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级
学习
目标1、情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。
2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
最新教科版三年级上册科学作业本参考答案(2018秋季新版)
矿泉水瓶
科学书
铁锅的手柄
衣架
毛巾
塑
料
导线外表皮
菜刀
一次性手套
吸管
雨鞋
4.它们吸水吗 活动记录 1、木材：吸水慢 纸：吸水很快 排列：纸 木材 塑料 金属 课堂练习 金属：不吸水 塑料：不吸水
8
2．选择题 （1）A （2） B
（3）C
5.材料在水中的沉浮 活动记录： 1.略 课堂练习： 2 选择题（1）B （2）B （3）B
教科版 2018 年科学作业本参考答案 三年级上册
郑重说明： 浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编 写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进 行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。之前，我们组织了一批科 学老师担任志愿者，编写出 3-6 年级作业本参考答案供大家使用。近几年，该作 业本数次修订， 原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况，已不便继 续使用。为此，我们再次招募科学老师编写 2018 年上册科学配套作业本参考答 案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。 三上：姚力军、杨荣华 四上：孙小宝、张淑飞 五上：陈晓吉、陈亚飞 六上：朱建英、曹建清 统稿和审查：陈建秋、刘竹英
玻璃
水泥
陶瓷
√
√
√
√ √ √ √
合
计
5
2
2
6
2
2
1
1
我们发现：塑料、金属、木材 2．选择题。 （1）C (2)C D 或 BD
2.哪种材料硬 1 填表
被划材料 观察方法 用木头尖角划 用铁条尖角划 用塑料尖角划 √ √ 木头
有刻痕吗？ 铁 塑料
√
教科版三年级科学上册全册教案最新版
教科版三年级科学上册全册教案最新版一、教学内容1. 《科学在我们身边》：介绍科学的基本概念，科学探究方法以及科学的重要性。
详细内容：科学是什么，科学家是如何工作的，科学探究的步骤。
2. 《植物的生长与变化》：学习植物的生长过程，了解植物的结构和功能。
详细内容：植物的生长需求，种子的结构和发芽过程，植物的光合作用。
3. 《动物的生活与适应》：探讨动物的生活习性，了解动物如何适应环境。
详细内容：动物的运动方式，动物的食性，动物的保护色和伪装。
4. 《生活中的能量》：认识不同形式的能量，了解能量在生活中的应用。
详细内容：动能和势能，太阳能和风能，能量的转换和守恒。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握教科书中的基本科学知识，培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生学会科学探究的方法，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法，能量的概念和转换。
2. 教学重点：植物的生长过程，动物的生活习性和适应，能量的守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、能量转换实验装置等。
2. 学具：显微镜、放大镜、实验记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实践情景和例题，帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。
6. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 教科版三年级科学上册全册教案2. 知识点：每个章节的主要知识点，以提纲形式呈现。
3. 关键词：用不同颜色标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
小学科学三上《作业本》参考答案
小学科学三上《作业本》参考答案植物单元1.我看到了什么1.看、摸、量、闻等方法，也可以用画图的方式表示。
2.树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等2.校园的树木1.（略）2.判断题 1、√ 2、√ 3、√ 4、√3.大树和小草1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须2.选择题1、B 2、B 3、C4.观察水生植物1选择题1、C 2、B 3、A2.多项选择题：ABD3.用简图画一种水生植物（略）5.植物的叶1统计（略）2填图叶柄叶片叶脉3相同点：形状一样、叶脉差不多、叶缘一样不同点：新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样4填图叶芽嫩叶老叶枯叶6.植物发生了什么变化1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7.植物有哪些同特点1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习1选择题。
（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√2选择题。
（1）C （2）E 3、B3（略）4简答题（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元1.寻访小动物1．观察记录。
说明：根据自己校园的实际情况填写。
2．判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）×2. 蜗牛（一）1．观察记录（1）略。
（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……2．选择题。
（1）B （2）A （3）C3．饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。
科学三上作业本答案
小学科学三上作业本答案（供参考）植物单元1、我看到了什么活动记录：树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习：称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
2、校园的树木活动记录（略）判断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ3、大树和小草活动记录： 1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须 2.（略）课堂练习选择题1、B 2、B 3、C4、观察水生植物活动记录：1.用简图画一种水生植物（略）2.以水葫芦和金鱼藻举例大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大……选择题1、C 2、B 3、A5植物的叶活动记录：1统计（略）叶芽嫩叶老叶枯叶6植物发生了什么变化活动记录（略）1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7、植物有哪些同特点活动记录：1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等相同点：生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死单元练习1选择题。
（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√2选择题。
（1）C （2）E 3、B3（略）4简答题（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
新教科版小学三年级科学上册第一单元第1--8课教案板书课后训练及答案
新教科版小学三年级科学上册第一单元第1--8课教案板书课后训练及答案新教科版小学三年级科学上册第一单元第1--8课教案板书课后训练及答案新教科版小学三年级科学上册教案板书课后训练及答案第一单元水第1课水到哪里去了教学目标科学概念目标：1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
科学探究目标：初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
科学态度目标：1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
2.形成细致、客观地观察的态度。
科学、技术、社会与环境目标：意识到水在人们生活中重要性。
教学重点蒸发是水的一种形态。
教学难点研讨水和水蒸气的区别。
教学过程一、导入1、试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?（展示图片）2、水变成什么物质跑到空气里去了？教师点拨：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
3、教师小结蒸发是水从液体变成气体的现象。
（展示示意图）4、活动体验（1）请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样？①手心向下，手背向上②对一只手吹气③甩动一只手（2）活动手册（3）教师小结：影响蒸发快慢的因素①液体的温度②液体的表面积③液体表面上方空气的流动速度二、探索说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象？教师点拨：①水洼的水会变干涸②煮食物时，锅里的水越来越少③晾干衣服④吹干湿发……三、模拟实验1、用实验证明我们的解释。
2、工具与材料两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔3、实验（1）（1）实验过程①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。
③另一个不盖。
④把它们放到通风和向阳的位置。
⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（2）注意事项①为什么要放到通风和向阳的地方？②为什么要把其中一个杯口封住？（3）研讨怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?引导学生填写活动手册教师点拨：封口水杯里的水基本没少，因为水蒸发后没有跑到空气里去；开口水杯里的水少了，因为水蒸发后跑到空气里去了。
【最新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案注意核对目录
【注意新目录】教科版—上作业本:参考答案第一单£水舟答案1.1水到哪里去了活动记录工活动记录2潦党练习L (1) C;⑶ A；(3)C 2, B1.2水沸腾了活劫诏录薛觉练习L A 2.C 3.A 4.C13水结水了活动圮录1物庾 赞他 的急奘化 *翱安牝 翼神唾《七水冲外向内L (1) B ⑴ A (3)A 2.0 3.01.4 求融化了活动记录1温度变化出您变化结税变化 控他发现先升蔚,口匚忖融%，弁一4保持 辛。
良肉冗1帚 化后.遥度才叠 啜上升同志f 海态变小冰在融化时，票吸收外界 黑量活动记录2二C 1田 3.A 4.B 5J0实践拓展；W 在泳上搬盐；⑵ 在冰上撒上化冻剂］⑶ 把冰葭碎“小1.5 水能漕解多少物质活动记录：数据暗我的发现:食益和小亦打在水口的溶解能力是不同的。
食盐比小苏打强. 课觉练王1. B LH 3.0 4.C 5JC 6.B料颗施A1.6加快溶解-果堂练用 课堂维为噩以下Ffr0匚并的潘叠一囿急 ft 球活动记录1：热水快冷水慢活酬记短2：搅拌快不搅拌慢课堂练习1.打打/ ”的有（工）3（3）2.C3. （1）要圈的有：搅拌棒，碎冰糖，冷水，搅拌棒，冰糖快⑵小1.7混合与分离课堂练习1, A Z,B 3, （1）左边二三脚架；右边；酒精灯⑶ G ⑶ A 科学陶读：D-B-A-CL8它们发生了什么变化活动记录1活动记录2国略：热水中的气球鼓起来，再放入冷水中琏进去“（如杲直接放冷水中变化不大r 课哪练习1. B 2,B 3.A单元练习B C&） A；CL A 2.C 3.⑴ A ⑵用；B ⑶ B ； A （4）Cs（6）C 4. Cl） C （2）B ⑶ C: ⑷① J②区③ J④“⑤ J⑥K 5. U）A;B；DC） A 出C3）C（4）A ;C ⑸ C算二单元《空气》答案1,感受空气。
【最新版】教科版三年级上册科学作业本全册参考答案(注意核对目录)
（二）、活动园——找不同
1.指名说说在生活中与爸爸妈妈在哪些方面会有不同的看法或者做法？矛盾的起因是什么
2.小结：在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。不同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情，严格地要求我们是爱，精心地照顾我们是爱，民主地与我们协商也是爱……
提示：
干涉兴趣爱好
刺探个人隐私
过分关注学习成绩
担心交友问题
5.在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
家人的人生经历、生活经验相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
三、课堂总结
家中有亲人，家中有亲情，爱需要彼此呵护。无论我们生活里有什么矛盾和不愉快，亲情都无法割舍。体谅父母、理解父母、平等交往、主动沟通，让爱在包容和理解中升华，让我们与父母一起更新观念，一起做出正确的行为选择，《读懂彼此的心》，让爱常驻家人间。
四、作业：与爸爸妈妈真诚地交流一次，内容不限。
附板书：
1.读懂彼此的心
2.懂得家人不同的关爱方式，理解家人的爱，学习换位思考。
教学过程：
一、情境导入
1.播放《小别离》视频片段
2.生谈观后感
小结:家是爱的港湾，爸爸妈妈是爱的源泉，从我们呱呱坠地起，我们便在爸爸妈妈的爱和呵护中一天天长大，然而，随着年龄的增长，我们之间会有误解、有争执，此时此刻，我们该怎么办呢？让我们走进今天的新课《读懂彼此的心》第一课时——相互理解。
2020新版教科版三年级上册作业本全册答案
教科版小学科学三年级上册教案全册完整版
教科版小学科学三年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第1章《我们身边的科学》：认识科学，了解科学在我们生活中的应用。
2. 第2章《生物与环境》：学习生物的基本特征，探究生物与环境的关系。
3. 第3章《物体的运动》：研究物体运动的基本现象，理解运动规律。
4. 第4章《力的作用》：了解力的概念，学习力的作用效果及简单机械。
二、教学目标1. 掌握科学探究的基本方法，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 通过对生物、物体运动和力的学习，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，理解物体运动和力的概念。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，学会运用科学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生发现问题，激发探究兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解重点知识，解答学生疑问。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 探究活动：分组进行实验，观察现象，分析问题，得出结论。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题。
2. 内容：条理清晰，重点突出，图文并茂。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明科学在我们生活中的应用。
（2）观察身边的生物，描述其特点及与环境的关系。
（3）列举物体运动的现象，并分析其运动规律。
（4）解释力的概念，举例说明力的作用效果。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究活动，关注科学热点问题，拓宽知识面。
组织科学实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性与深度2. 教学目标的具体化与可操作性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的逻辑性与视觉吸引力6. 作业设计的针对性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的详尽性与深度教学内容需涵盖教科版小学科学三年级上册的核心知识点，同时要注重对每个知识点的深入挖掘。
教科版三年级科学上册全册精品教案最新版
教科版三年级科学上册全册精品教案最新版一、教学内容1. 声音的奥秘2. 寻找光和影子3. 磁铁的吸引力4. 水的三态变化5. 空气的力量6. 动物的生活详细内容包括声音的产生与传播、光的传播与反射、磁铁的性质、水的三态变化、空气的性质、动物的生活习性等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握声音、光、磁铁、水、空气等基本概念，了解它们的基本性质和作用。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生与传播、光的传播与反射、磁铁的性质、水的三态变化、空气的性质。
2. 教学重点：培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、光源、磁铁、实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生的兴趣。
例如：在“声音的奥秘”一课，教师可以让学生观察敲击物体时产生的声音，提问声音是如何产生的。
2. 新课导入：讲解教材内容，穿插例题讲解。
例如：在“寻找光和影子”一课，讲解光的传播与反射，通过实际操作让学生理解影子是如何形成的。
3. 随堂练习：设计课堂练习，巩固所学知识。
例如：在“磁铁的吸引力”一课，让学生分组实验，观察磁铁吸引铁钉的现象，并回答相关问题。
5. 课后作业布置：布置具有针对性的作业。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）声音的产生与传播：描述生活中遇到的声音，并解释其产生原因。
（2）光的传播与反射：画出光线路径图，解释影子形成的原因。
（3）磁铁的吸引力：列举磁铁在日常生活中的应用。
（4）水的三态变化：描述水的三态变化过程。
（5）空气的力量：举例说明空气在生活中的作用。
2. 答案：（1）声音是由物体的振动产生的，传播需要介质。
【新】教科版小学科学三年级上册第三单元第一课时《我们关心天气》附反思含板书设计和课后作业
二、说学情
三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活 经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。他们也能感受到天气变化对 生活的影响，但是他们还不清楚天气的基本特征，不了解天气特征的观 测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气来判断每天应该 穿什么样的衣服。在本单元学习过程中，随着学生对各种天气特征的认 识，期待着他们能更加关心天气、准确地观测天气，提高他们的生活质 量。
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《我们关心天气》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我讲授了《我们关心天气》一课，学生们学会了很多的知识，他们学会了管 理自己，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。孩子们发言很积极，课堂气 氛特别活跃，收到了较好的效果。 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学 习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。孩子们 的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。 不足之处： 1.有个别学生在学习上不够主动。 2.学生们的知识不够丰富。 改进措施： 1.我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。 2.教师应让学生多 看书，要开阔孩子们的视野。
4.明确实验要求，分发天气现象分类单，小组间讨论合作完成分类。
（三）、研讨：实验发现（预设15分钟） [材料准备：阴天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一张，台风、暴雨、冰 雹和暴雪的照片各一张，一个大气层微视频] 1.请一个学生代表小组上台展示交流：你们怎么分类天气现象？为什么？ 2.提问：针对展示小组的汇报情况，你有什么不同意见吗？（学生自由发言） 3.针对雨和雪的研讨，提问：雨和雪有关联吗？（预设：雨是水，雪融化了也 是水。）
新教科版三年级上科学册全册教学设计教案附练习题(非表格式)
新教科版三年级上科学册全册教学设计教案附练习题（非表格式）教科书第2页，聚焦版块，展示了幅占据一整个页面的水。
聚焦部分的问题是“水还可能有其他的形态吗?”指明了这节课的内容是让学生研究水的其他形态。
教科书第3-4页的探索版块主要有四个活动，一是解释水去哪儿了，二是说说生活中的蒸发现象,三是用实验解释蒸发现象，四是比较水和水蒸气的相同点和不同点。
第一个活动用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹不见了。
用水洗手，不用擦手也会干。
这些水去哪儿了呢?学生通过尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，同时在此过程中丰富对水的感性认识。
第二个活动说说生活中类似的现象是基于第一个活动展开的，目的是为了让学生进一步深刻体会发生在周围的蒸发现象，了解到蒸发是无处不在、无时无刻不在进行着的。
值得注意的是，“说一说”部分中的“煮食物”现象，学生会将煮食物过程中出现的白汽误认为是水蒸气，教师需要进行适当的引导。
在基于第一和二个活动的认识之后，学生需要用实验证明自己的猜测，因为科学探究讲求的是有事实，有依据。
实验一通过1/ 123比较两个有盖和无盖的杯子，在相同环境条件下，杯中等量的水的变化，探讨水到底去哪儿了?在实施过程中教师应当提醒学生控制好变量，如实验一中两个杯子大小、形状一致，两杯水的起始水量相同才能体现公平，还应提醒学生做好标记，以便记录下相应的实验现象。
实验二通过倒扣在地面一段时间的透明塑科盒的变化，观察和研究水去哪儿了?该过程需要引导学生关注水蒸气的特点。
这两个活动都需要较长时间，应该提前安排。
第四个活动是基于对实验的理解和分析之后展开，此时对水蒸气的理解变得更具体丰富，更容易理解水和水蒸气的相同点和不同。
教科书第4页，研讨版块，共有3个问题：1.“怎样解释两个杯子出现的不同现象，依据是什么?”2.“你在透明塑料盒中看到了什么，你认为它们是什么?” 3.“水和水蒸气有什么相同和不同?水蒸气也是水吗?”这三个问题都是围绕着实验探究和比较展开的，教师可以根据学生的描述情况来发现学生是否理解了整个过程，并对两者的特点进行归纳整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版2019年科学作业本参考答案
三年级上册
郑重说明：
浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。
值此新版三年级科学教材使用之际，科学作业本进行了重新编写，原来的参考答案失效。
为此，陈建秋（不睡觉的兔）老师提供新版的作业本参考答案，供大家参考借鉴。
在使用中若有异议可联系陈老师，也可到小学科学教学论坛发贴讨论。
1．水到哪里去了课堂练习
1.（1）C；（2）A；（3）C
2.（五个全部打√）
科学阅读
1.B
2.A
2．水沸腾了课堂练习
1.A；
2.C；
3.A；
4.C；
5.（六个全部打√）
科学阅读
A C
3．水结冰了课堂练习
2.B
3.B
科学阅读
B B
4．冰融化了
课堂练习
1.C；
2.B；
3.A；
4.B；
5.B
科学阅读
A C
5．水能溶解多少物质课堂练习
1.B；
2.B；
3.B；
4.C；
5.C；
6.B
科学阅读
A
6．加快溶解
课堂练习
1.（打√）（1）（2）（3）
3.快；快
4.C
5.（1）（画圈）冷水；碎冰糖（5克）；冰糖块（5克）（2）小
7．混合与分离
课堂练习
1.A；
2.B；
3.（1）B石棉网；C三脚架；D酒精灯（2）B；（3）C；（4）A
科学阅读
D——B——A——C
实践拓展
用磁铁吸引，用水分离
8．它们发生了什么变化
课堂练习
1.B；
2.A；
3.A
单元练习
1.A；
2.C；
3.（1）A；（2）B B；（3）B A；
（4）C B；（5）A C；（6）C
4.（1）C；（2）B；（3）C；（4）（打√）①③④⑤；（打×）②⑥
5.（1）烧杯，搅拌棒，滤纸；（2）A B；（3）C；
（4）A C；（5）C；（6）C
1．感受空气
人教版上学期教学资料
1.（打√）无色的；透明的；无气味；很轻；无固定形状
2.C
3.A B C
4.C
科学阅读
1.B；
2.A；
3.C
2．空气能占据空间吗
课堂练习
1.（1）B；（2）B；（3）C
2.AB； BC
3．压缩空气
课堂练习
1.
2.
向下压向上拉水：②水：④
空气：①空气：③
3.B
科学阅读
1.C
4．空气有质量吗
课堂练习
（2）A
（3）C
（4）B
（5）C
（6）质量
科学阅读
（1）√
（2）√
（3）√
5．一袋空气的质量是多少课堂练习
1.C
2.B
3.略
科学阅读
1.C
2.略
6．我们来做“热气球”课堂练习
1.A
2.C
3.C
科学阅读
1.（1）√（2）√（3）√
2.B
7．风的成因
课堂练习
1.（打√）跑步；用扇子扇；用嘴巴吹；挥动红旗
2.冷热
3.A
科学阅读
（1）√（2）√（3）×
8．空气与我们的生活课堂练习
1.B
2.（打√）会流动；有质量；易压缩；能占据空间
科学阅读
1.A
2.C
单元练习
课堂练习
1.（连线）
电风扇：会流动
轮胎：可以压缩
热气球：热空气比冷空气轻
孔明灯：热空气比冷空气轻
2.C
3.A
4.
固体：ACDGHIK
液体：BEJ
气体：F
5.（1）√（2）√（3）×
7.（1）C （2）B
1．我们关心天气课堂练习
1.（打√）晴；雨；阴；雪；雾；台风
2.（1）×（2）√（3）√
3.B
4.A
5.（说明：图片提供的信息不够丰富，有点瞎蒙）海南三亚：①③⑤
浙江杭州：②④⑥
2．认识气温计课堂练习
1.A
2.B
3.0℃； 12℃； -5℃
4.（连线）
科学阅读
1.B
2.C
3．测量气温课堂练习
1.C
2.A
3.A
4.B
5.（1）C （2）B
科学阅读
1.A
2.A
4．测量降水量课堂练习
1.（1）√（2）√（3）√（4）√
2.C
3.A
4.C
5.C
6.B
5．观测风课堂练习
1.B
2.B
3.B
4.A（注：我们的风速等级和蒲福风力等级表不同）
实践拓展
A
6．观察云课堂练习
1.C
2.C
3.B
4.（连线）
7．整理我们的天气日历课堂练习
1.（连线）
2.A
3.C
4.C
5.B
6.C
8．天气预报是怎样制作出来的课堂练习
1.（打√）气温；云量；风向；风速
2.（1）×（2）√
3.A
4.C
单元练习
课堂练习
1.A
2.B
3.A
4.B
5.C
6.B
7.C
8.
9.（1）B （2）（略）（3）C
10.（1）32℃（2）C （3）B （4）B
综合练习
一、选择题
1.A
2.B
3.A
4.C
5.B
6.B
7.A
8.A
9.B
10.A
11.B
12.C
13.B
14.B
15.C
二、探究题
1.（1）外焰；内焰（2）A （3）C
2.（1）毫米；暴雨（2）第3个
3.（1）B （2）C （3）①（略）；②B
4.（1）C （2）C （3）C （4）B
作者留言：
您好！非常感谢！您浏览到此文档。
为了提高文档质量，欢迎您点赞或
留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！。