小学英语骨干教师专题讲座《课前激趣的实践与创新》

小学英语骨干教师专题讲座《课前激趣的实践与创新》

内容:

都说兴趣是最好的老师，那对于刚刚接触英语的小学生而言兴趣就更为重要了！对于孩子来说，很重要的是语言学习有"情感过滤"之说，就是说这个学习过程首先要过孩子"情感"（比如学习兴趣高、动力足，性格开放、自信，学习时的精神状态放松而非焦虑）这一关。如果没有"情感",无论我们的输入量有多大，都会被过滤掉，学了半天等于没学，或者学得很少。因此，孩子的英语学习，尤其在启蒙阶段，情感和兴趣是第一要素，我们要在这上面下足工夫，而不是操心他们到底学会了没有。

针对我们学校的学生现状,我们主要采用了以下几种课前激趣方法.

一. 前置作业单

我们的前置作业单的设计没有固定的形式,根据每一个单元的具体内容有不同的设计.如果这个单元的话题性很强的话,我们就会围绕这个话题进行多样的设计.结合三性课堂项目资源我们的设计涵盖了旧知复习,文化阅读,常识性知识的了解一级开放性问题的探究等.比如在六年级上册10模块2单元的设计上我们就让学生去生活中发现一些交通标志,然后让他们画一画写一写,孩子们非常感兴趣,他们不仅找了交通标志还找了其他地方的一些标志,这样既培养了孩子的观察能力和学习能力还提升了孩子的生活能力,让孩子懂得要做一个守规则的人.再比如六上九模块的内容是联合国.根据我校学生实际,我们设计了一个了解联合国的文化阅读.通过提前的学习,孩子们对联合国有了一定的了解,课堂上就能做到有话说.

二. 绘本阅读

我们五年级的金老师每节课都会利用课前两分钟的时间邀请一个小朋友来用展台

分享他的绘本阅读.每个孩子都有机会在全班分享,为了这一次分享他会在家做足准备,而分享的这一刻他能获得极大地满足感.这样形成良性循环,让班上的孩子形成了一股阅读风,人人读绘本人人爱绘本.当然我们也会结合当堂课的内容提前让孩子阅读跟这个话题相关的绘本.这样一来,孩子在课堂上更能显得自信.

三. 电影及短视屏欣赏.

结合课本内容,我们会在上该课之前提前让孩子们观看相关影片,了解相关信息.比如六年级讲杨利伟那一课,我们就会在班上统一播放相关视屏让孩子们提前学习.

四. 做duty report.

在高段，老师可以利用课前两分钟进行duty report.内容尽量选择与课上的话题

相关的内容。倾听的孩子可以就做报告的孩子进行提问，并邀请其他孩子来回答。五．制作小卡片

在讲节日的时候可以提前让孩子们制作一些英语小卡片，孩子们会利用自己已有的知识进行设计，有的孩子也会主动进行新知识的学习。课后再让孩子根据课本知识对自己的卡片进行补充和完善，这样即培养了孩子的兴趣，又能让孩子学以致用。线上教学期间我们也让孩子们根据疫情给不同地区的医护人员制作了小卡片.