音乐五年级下册第8课《童年的回忆》课件

合集下载

《童年的回忆》音乐PPT课件

《童年的回忆》音乐PPT课件
• 2 聆听《童年》,找出和《童年的回忆》的 异同。
• 3 谁还知道与童年有关的歌曲?
• 认真聆听歌曲,谈一下有什么感觉?
• 一边听一边想象一下脑海中出现了什Байду номын сангаас情 景!
: www. 1ppt. cn PPT
• 课1件跟随音乐哼唱 /kejia n/ 语文
• 课/k2e件jia把乐曲进行分段,能分几段?
n/yu wen/
• 数课3学件每段的起止在哪里?
/kejia n/sh uxue / 英语 课件 /kejia n/yin gyu/ 美术
和同学们分享自己的童年 趣事。
听老师用钢琴弹奏《童 年的回忆》,并问学生: 你的童年里所发生的事 和刚才歌里唱的一样吗? 最难忘的是什么?
结合自己童年的幸 福时光,边听赏边 想象不同的主题代 表了什么样的情绪 和意境?
理解复听整体感受, 全曲给人以轻松甜美 感。
课外拓展
• 1 谁听过《童年》这首歌,哪个同学能演 唱?

童年的回忆

童年的回忆
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者:姚昱竹
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者:姚昱竹
你记忆中的童年 是什么样子的?
第一音乐主题
第二音乐主题
第三音乐主题
• 理查德·克莱德曼 5 岁开始习琴,6 岁 时指法已非常纯熟 流畅,被誉为天才, 后进入巴黎国立音 乐学院学习,16 岁开始演奏自作曲, 得到学校音乐比赛 优胜,以优异成绩 毕业。
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者:姚昱竹
童年的模样 秋千荡着时光 被风吹的风筝 一直高高在天上
竹蜻啊 我的童年 你是否一样 幸福住在心上 爸爸妈妈打造的天堂
我的童年 你是否一样 快乐的在成长 爱是温暖最美的太阳
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者:姚昱竹

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1.知识目标:学生能够了解童年的回忆,提高学生音感和节奏感。

2.技能目标:学生能够根据音乐的节奏,学会手拍和发声。

3.情感目标:学生能够感受音乐的情感,提高学生的审美意识。

二、教学重点和难点1.教学重点:学生能够掌握歌曲的基本节奏与歌词。

2.教学难点:提高学生的音感和节奏感。

三、教学过程1.音乐导入(5分钟)•教师放一首童年时期的歌曲,让学生听一遍,让学生展开对童年的思考。

•宣读本课学习目标,通过了解和学习歌曲,让学生理解童年时期美好的回忆。

2.歌曲学习(35分钟)•教师放歌,让学生先听一遍歌曲。

•学生跟着歌曲,认真聆听歌曲中的节奏和歌词。

•学生分组进行两人一组的练习,教师在黑板上标出节奏、歌词或旋律,学生进行对照跟唱。

•学生整合练习,教师让学生按照节奏和歌词进行手拍与发声的训练。

3.课堂实践(20分钟)•学生分组自主唱练,视学生的进程再进行集体唱练。

•学生进行互相比赛,看哪一组唱的最好。

•大家合唱一遍,教师鼓励学生认真体会歌曲,让每个学生都能发自内心地感受到歌曲的情感。

4.课后巩固(5分钟)•老师告诉学生把这首歌学会后,希望大家让自己的童年充满最美好的回忆,激发学生童年美好时光的回忆。

四、课堂评价1.学生能够根据音乐的节奏和歌词进行手拍和发声,提高了音感和节奏感;2.学生能够体会歌曲的情感,提高了学生的审美意识;3.学生在课堂上互相比唱,积极参与课堂活动,增强了学生的合作精神;4.通过互动与训练,能够更好地将学了的歌曲跟唱出来,达到课堂目标和效果。

五、教学环节1.第一步:音乐导入;2.第二步:歌曲学习;3.第三步:课堂实践;4.第四步:课后巩固。

六、板书设计歌曲节奏发声1 唱2 拍3 唱4 拍七、教学反思与改进通过课堂教学和分组练习,让每个学生都能够感性地领会到童年的回忆,学习过程中还积极地配合,互相之间也没有排斥感。

在教学方法上,还可以通过更好地利用分组的形式,提高学生的学习兴趣和互动效果。

小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容:《童年的回忆》教材分析:钢琴曲《童年的回忆》是一首通俗的轻音乐作品,清新优美,通俗易懂,学生可能比较熟悉,能够在聆听过程中引起情感共鸣,体验童年回忆是多么的温馨亲切。

同时,欣赏过程中还蕴含着培养学生感受单曲式结构的能力。

乐曲为三段体结构,每一段的旋律由于不同的速度变化,使音乐主题都能明显的表现出来,是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。

在本册第二课里,已经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明,这节课,通过让孩子们找寻三种不同的音乐主题,让学生实践用动作、简单图形、字母来记录音乐结构的方法。

学情分析:五年级大部分学生都非常天真可爱,对于音乐也极其热爱。

性格比较活泼,接受能力也教强,但在音乐技能、知识、情感表达方面都有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受美感,陶冶情性。

媒体与技术资源分析:本节课运用希沃5软件进行授课,在课堂中我运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。

如:在课堂导入环节,我运用软件Movie Maker,将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和起来,做成视频,插入到软件希沃5,学生在观看时,一下就能想到很多游戏就是他们自己童年时玩过的,激发了学生的兴趣;除了插入视频,艺术字等基本操作,我还运用了板演,加入课堂活动,让学生自己上来板演选择题,引导学生自主学习的能力。

在讲授乐曲结构时,我运用了希沃5里的蒙层技术,在和老师互动时进行展示乐曲结构。

教学目标1. 情感态度价值观:能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》,感受童年生活的甜美与欢乐。

2. 过程与方法:感受不同速度在音乐中的表现。

湘教小学音乐五下《8童年的回忆》PPT课件2

湘教小学音乐五下《8童年的回忆》PPT课件2

超级记忆法-记忆 方法
TIP1:在使用场景记忆法时,我们可以多使用自己熟悉的场景(如日常自己的 卧室、平时上课的教室等等),这样记忆起来更加轻松; TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法
小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”,优化自己 的记忆方法,帮助自己更加轻松学习(可参考工具卡《超级记忆法》)。 4、结合所学的“费曼学习法 ”和“学习技巧”,进一步帮助自己通过 高效学习方法让学习效果事半功倍(可参考《费曼学习法》)。
THANKS
青春的道路不长不短 学霸的陪伴 让你一路不慌不忙
TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
3. 这个步骤可以使用思维导图或流程图,可以更好加深自己的理解哦~
费曼学习法--
实操
第三步 没有任何参考的情况下,仅靠大脑,复述你所获得的主要内容
(三) 仅 靠 大 脑 复 述
1.与上一步不同的是,这一步不能有任何参考, 合上你的书本、笔记等,看看此时你的大脑里还剩下了什么; 2.仅凭记忆,如果可以复述很多,说明掌握状况还可以; 3.如果一合上书,就连关系词有哪些都想不起来 了, 说明还没有掌握,需要继续回顾。
上课啦!!!
郭凯敏制作
《童年的回忆》

《童年的回忆》课件

《童年的回忆》课件
第四小学
董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”,内容真 实。 2.把事情的经过写清楚,写具体, 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 难 忘 感动
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩,进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你 想 到 的 童 年 往 事
你选择的事件
你回忆 “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上, 用词生动形 只有蝴蝶停在上面 „„”听着《童年》这首歌,我便回忆起了 象 小时候做的一件傻事。 略写事情的起因 那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我 无忧无虑 早早的就把作业做好,准备到那里过两天无忧无虑的日子。 到了爷爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了, 心理描写 其实这才是我来这里的目的:我要看小鸡出壳!妈妈说小鸡出壳 要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地 啄破,先啄出一个洞,再继续啄成一个大洞,然后才能从壳里出 来,非常费力。我真想助小鸡一臂之力,让它尽快出壳。咦!要 我真想助小鸡一臂之力,让它尽快出壳。咦!要 是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好! 趁鸡妈妈不 兴奋地 在,我就兴奋地拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋 ,小心翼翼的把 它放在耳边,里面好像传来小鸡求救的声音:哥哥,快帮我一把 神态描写 动作描写 ,我要出去!我把鸡蛋轻轻地向地上一磕,慢慢剥开,把小鸡从 鸡蛋里拽了出来。小鸡身上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 细节描写 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子 详写了事情的经过 愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我强行剥出壳的小鸡。这时 ,鸡妈妈回来了,见我在欺负她的孩子,就狠狠地啄了我一口!

第五课童年的回忆

第五课童年的回忆

第五课童年的回忆教学目标1.从外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

以扩大我们的视野,丰富我们的知识,并回忆自己童年唱过的歌,进行相互交流。

2.聆听《彼得与狼》,能听辨出各件乐器的音色所代表的角色,讲出故事情节并进行表演。

3.表演《白桦林好地方》(包括伴奏),并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱,用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。

4.初步(非理性)选择结束音填入句尾,感受乐段的终止式。

再次做好曲调接龙的创作活动。

教学安排三课时的安排:第一课时:学唱《白桦林好地方》;歌词创作。

第二课时:聆听《彼得与狼》。

第三课时:学唱《红蜻蜓》;选择结束音;曲调接龙。

第一课时教学内容:学唱《白桦林好地方》;歌词创作教学目标:1、学习24拍,能合着音乐划指挥图式。

2、能在教师的帮助下识唱乐谱,根据乐谱提示,适当处理歌曲。

3、表演《白桦林好地方》(包括伴奏),并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。

教学重点:表演《白桦林好地方》(包括伴奏),并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。

教学过程:一、表演《白桦林好地方》1.回忆导入设问:你能回忆你童年最有印象的某一地方的景色吗?例如我曾去过上海外滩,对那里的黄浦江景色留下深刻的印象。

2.师生讨论。

(为最后赞美自己家乡的歌词创作作铺垫)3.欣赏加拿大民歌《白桦林好地方》范唱。

这是作设问:歌中唱出哪些赞美的调句?4.学唱曲调:(a)关于拍号。

歌谱的拍号为2/2拍,在教学时,原则上不必讲解该拍号,教师可简单一笔带过,要求学生按4/4拍号来学唱歌谱即可,并用4/4拍指挥图式来学唱。

(b)教师范唱曲调。

要求学生找出曲调中相同或相似乐句(或乐节)。

(c)学生自学曲调。

用4/4拍指挥图式。

5.学唱歌曲。

重点唱好第一段歌词。

6.表演歌曲:(1)用力度记号表演歌曲的意境,即开始用“f”,表达对家乡的歌颂和自豪感。

在最后7小节的尾声衬词处力度渐弱,表现渐渐远去的脚步声。

《童年的回忆》PPT课件 (共18张PPT)

《童年的回忆》PPT课件 (共18张PPT)

译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。
11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》
译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》
涉及到母亲的:
1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有 个土箱子,里面种着香葱和西芹。这 就是妈妈的花园。
(围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解, 感悟妈妈的心境。)
2.妈妈ห้องสมุดไป่ตู้跟我说,我比她小时候幸福多 了。它是把我当成贵族的孩子来抚养 的。
(深刻理解这句话的含义,安徒生的父 母给了他那些财富?)
读出对母亲的爱(齐读)
课文中心
• 课文作者安徒生通过对自己童年经历的回忆, 表达了对童年生活的怀念,对父母热爱生活
的怀念,对父母的爱的感激,对父母热爱生 活和艺术的敬佩。

段落大意
• 第一部分(1)“我”出生了。
• 第二部分(2-3)“我”的住处和妈妈的花园
• 第三部分(4-7)父母教我热爱生活。
初读课文,自学生字。
1.自由读课文,遇到不认识的字可 以问老师、问同学、查字典等。
2.了解安徒生的童年是怎样的。
再读课文,边读边想,读完课文后, 你知道了什么?说说安徒生的家给你 留下了什么印象?
全班同学一起交流读后的感受、印象 或看法。
品读课文,感悟理解
找一找文中哪些句子的描写给你留下了 深刻的印象。
涉及到父亲的:
,站不稳的样子。
译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁,不让于师。 ——《论语》

五年级下册音乐《童年的回忆童年》西师大版

五年级下册音乐《童年的回忆童年》西师大版

童年
“华语流行乐教父”
罗大佑(1954年7月20日-),台湾省苗栗
县的客家人,祖籍广东省梅县,是台湾地区的创
作歌手、音乐人,有“华语流行乐教父”之称。
曾创作并演唱《恋曲1980》、《亚细亚的
孤儿》、《野百合也有春天》等国语、闽南语、
粤语脍炙人口的歌曲,对1980年代后期到1990
年代初期校园民歌及整个华语流行音乐风格转变
有划时代的影响,其歌曲也是许多歌手争相翻唱
的对象。
校园歌曲
校园歌曲,顾名思义,是广受学生 喜爱,流行于校园,体现校园生活和学 子心境或感受的创作,其或称为“校园 民谣”、“现代民歌”、“乐府民风” 等等。
校园歌曲朝气蓬勃,极富有校园味 道,完全是率真性情的流露。它形象地 反映出青年学子的生活,表现出年轻人 的蓬勃朝气其曲风总体来说朴实明快、 积极向上,充满活力,深受人们的喜爱 和传唱。
听辨练习:用LU模唱m l d 三个音 听一听老师弹奏的两个音调中哪个高?哪
个低?用手势表示并用LU模唱。
35 53 56
53 36 63 让孩子们对音高有一定的认识。
课堂小结:
鼓励与表扬优点 指出不足之处 欣赏与童年的记忆类似歌曲:
1、班得瑞 童年的回忆 2、爱的纪念 童年的回忆 最好吉他版
经典的校园歌曲
同桌的你 橄榄树 青春舞曲 明天会更好 让我们荡起双桨
1.听一听老师的演唱,熟悉音乐的律动。 2.歌曲表达了一种什么精神?(从歌词内容看) 3.看一看歌谱,找一找自己不懂演唱的地方。
比一比,看哪个小组唱的好!
演唱准确,不跑调 表演有创意,形式多样 音色优美、富有感情 台风好,表情自然
பைடு நூலகம்

第五课童年的回忆1

第五课童年的回忆1

第五课童年的回忆教学目标1.从外国音乐作品《彼得与狼》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

以扩大我们的视野,丰富我们的知识,并回忆自己童年唱过的歌,进行相互交流。

2.聆听《彼得与狼》,能听辨出各件乐器的音色所代表的角色,讲出故事情节并进行表演。

3.表演《白桦林好地方》(包括伴奏),并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱,用和谐的二声部合唱演唱《红蜻蜓》。

4.初步(非理性)选择结束音填入句尾,感受乐段的终止式。

再次做好曲调接龙的创作活动。

教学安排三课时的安排:第一课时:学唱《白桦林好地方》;歌词创作。

第二课时:聆听《彼得与狼》。

第三课时:学唱《红蜻蜓》;选择结束音;曲调接龙。

第一课时教学内容:学唱《白桦林好地方》;歌词创作教学目标:1、学习24拍,能合着音乐划指挥图式。

2、能在教师的帮助下识唱乐谱,根据乐谱提示,适当处理歌曲。

3、表演《白桦林好地方》(包括伴奏),并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。

教学重点:表演《白桦林好地方》(包括伴奏),并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。

教学过程:一、表演《白桦林好地方》1.回忆导入设问:你能回忆你童年最有印象的某一地方的景色吗?例如我曾去过上海外滩,对那里的黄浦江景色留下深刻的印象。

2.师生讨论。

(为最后赞美自己家乡的歌词创作作铺垫)3.欣赏加拿大民歌《白桦林好地方》范唱。

这是作设问:歌中唱出哪些赞美的调句?4.学唱曲调:(a)关于拍号。

歌谱的拍号为2/2拍,在教学时,原则上不必讲解该拍号,教师可简单一笔带过,要求学生按4/4拍号来学唱歌谱即可,并用4/4拍指挥图式来学唱。

(b)教师范唱曲调。

要求学生找出曲调中相同或相似乐句(或乐节)。

(c)学生自学曲调。

用4/4拍指挥图式。

5.学唱歌曲。

重点唱好第一段歌词。

6.表演歌曲:(1)用力度记号表演歌曲的意境,即开始用“f”,表达对家乡的歌颂和自豪感。

在最后7小节的尾声衬词处力度渐弱,表现渐渐远去的脚步声。

五年级下音乐说课稿童年的回忆_湘教版

五年级下音乐说课稿童年的回忆_湘教版

五年级下音乐说课稿童年的回忆_湘教版童年的回忆一、教材分析?童年的回忆?是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲,具有浓郁的抒情性。

乐曲为三段体结构,每一段的旋律由于不同的速度变化,使音乐主题都能明显的表现出来,是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。

而上海童谣?摇啊摇?,展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。

全曲平稳、优美,有韵律感和动感,词曲结合朗朗上口,这非常适合孩子们边听边想象,边唱边律动。

歌词用上海方言,非常口语化。

这富有地方特色的歌曲,也可使孩子们得以触及到上海的特色文化,深刻感受中国丰富的民间艺术。

二、教学目标综合教材内容及其他教学要素,我认为可将本课的教学目标定为:1、在欣赏?童年的回忆?时,能从中感受速度在音乐表现中的作用。

2、学唱歌曲?摇啊摇?,鼓励学生进行即兴表演,培养学生的想象力和创造力。

3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活,珍惜今天的幸福!〞4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术,并为之感到自豪。

其中教学重点设定为:通过欣赏及学唱歌曲,感受今天的幸福生活。

并鼓励学生主动创新与实践。

教学难点为:准确感受速度在音乐表现中的作用。

三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出:音乐课应以“学生开展为本〞,以音乐审美为核心,以加强音乐实践与创造。

同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。

鉴于以上理念,我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,在体验中感受和表现音乐,从而促进学生开展。

教学过程追求动静结合、张驰有度,让音乐真正走进孩子的心灵。

再有,本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中,唱中有创,动唱结合;听中有创,边听边动,自始自终都鼓励学生的创新与实践。

那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程:四、教学流程及相关考虑:一〕、组织教学老师组织学生在欢快流畅的6/8拍音乐声中进教室,鼓励学生采用适当的动作律动。

【K12学习】新湘教版五年级音乐下册教案《童年的回忆》

【K12学习】新湘教版五年级音乐下册教案《童年的回忆》

新湘教版五年级音乐下册教案《童年的回忆》《童年的回忆》教学目标1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》,使学生体验音乐的美,理解音乐所表达的思想感情。

培养他们热爱生活,热爱钢琴音乐的高尚情操。

2、通过欣赏和讲解,使学生初步认识轻音乐,并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。

教学重难点重点:从音乐的题材、内容、体裁、表现手法、音乐情绪等方面进行深入的体验,剖析、理解与评价。

难点:体验音乐的美,理解音乐所表达的思想感情。

教学准备课堂乐器音响PPT教学过程教学随笔教学过程一、导入1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌,激发学生兴趣,找回童年的自我。

2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》(不出示曲名),并问学生:你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗?最难忘的是什么?3、交流最难忘的事,播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。

更能加深学生印象,为下面的活动做铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》(一)、介绍此曲1、板书课题2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家:理查德﹒克莱德曼。

(二)、再次听赏此曲,完成活动与创作。

1、乐曲为三段体结构,结合自己童年的幸福时光,边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境?A段的旋律由分解和弦构成,上行与下行交替,不断流动,显得明朗活泼、轻松自如。

(犹如主人公在一种优雅的环境中信不漫游。

)(提示混拍子,变换拍子)B段以快速的下行旋律为基础,又利用了分解和弦,音乐显得轻快活泼。

(犹如少年在嬉戏时的愉快情绪。

)(拍子为12/8拍)C段的速度较前段放慢了一倍,节奏舒缓,旋律平静而安详,显得亲切异常,充满了温馨亲切的情感。

(拍子为4/4)(音乐将人们引入一种遐想的意境中。

)2、了解它的曲式结构。

结构为:A+B+C+B+A+C三、理解复听整体感受。

全曲给人以轻松甜美感。

四、总结:作者用充满诗意的钢琴,表达了作者对童年生活的赞美之情,也是作者用音乐的形式对儿时的一种回忆。

教学反思:。

《童年的回忆》

《童年的回忆》

第二课时《童年的回忆》教学内容:1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲教学目标:一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》,体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

3:复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习:吹一吹二:新课学习:(一)复习童年游戏:《老鹰捉小鸡》《丢手绢》(二)聆听《童年的回忆》1、导入:(放背景音乐)师:小朋友们,在小的时候,最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师:说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?板书:快慢从人的一般行走的速度与乌龟比较。

可请一个学生扮小兔跳,一个学生扮乌龟爬,再和老师走进行对比,引出“中速”并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。

(三)听辨练习用LU模唱3 5 6 三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。

3 5 5 3 5 65 3 36 6 3课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处第三课时《小酒窝》教学内容:1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标:一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。

小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
通过欣赏乐曲《童年的回忆》,使学生体验音乐的美,理解音乐所表达的思想感情。

培养他们热爱生活,热爱钢琴音乐的高尚情操。



通过欣赏和讲解,使学生初步认识轻音乐,并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。



能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》,感受乐曲的音乐情感。

能试着记住音乐的主题,并用图形、字母等试着记录乐曲结构。

√√

重点难点重点:能够听辨《童年的回忆》有几个主题
难点:
1、律动感受音乐的高低、速度。

2、分析乐曲的曲式结构。

突破重点难点设想
重点:通过板书辅助学生剖析其音乐构造,以更好理解音乐作品。

难点:通过剖析作品,进一步感受音乐所渲染的美好气氛,分析乐曲的曲式结构。

教学媒体课件、
教学活动及主要语言学生活动
一、组织教学,谈话导入
1、师生互问好。

2、演唱歌曲《掀起你的盖头来》。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
18、功崇惟志,业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
50、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。——歌德
• 2 把乐曲进行分段,能分几段?
• 3 每段的起止在哪里?
和同学们分享自己的童年 趣事。
听老师用钢琴弹奏《童 年的回忆》,并问学生 :你的童年里所发生的 事和刚才歌里唱的一样 吗?最难忘的是什么?
结合自己童年的幸 福时光,边听赏边 想象不同的主题代 表了什么样的情绪 和意境?
理解复听整体一下有什么感觉?
• 一边听一边想象一下脑海中出现了什么情 景!
• 1 跟随音乐哼唱
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
46、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成,首先是意志的形成。——莫洛亚
3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。——佚名
11、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚,终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
课外拓展
• 1 谁听过《童年》这首歌,哪个同学能演 唱?
• 2 聆听《童年》,找出和《童年的回忆》的 异同。
• 3 谁还知道与童年有关的歌曲?
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
33、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉 35、一个有决心的人,将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强,就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健,君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。——佚名
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT 课件:/k ejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚,不坠青云之志。——王勃
相关文档
最新文档