员工培训大纲版

浙江金盾风机股份有限公司

员

工

培

训

管

理

大

纲

年度2016

批准：审批：审核：编制：

2016-1-3 日期：日期：日期：2016-1-3 2016-1-3 日期：2016-1-3

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录目

3 培训方针和培训目标…………………………………………………………………… 第一章

3 培训工作责任人职责…………………………………………………………………… 第二章

3 确定培训需求…………………………………………………………………………… 第三章第四章5 培训的组织管理…………………………………………………………………………

6 培训纪律规定…………………………………………………………………………… 第五章

7 培训实施管理…………………………………………………………………………… 第六章

8 培训项目的管理………………………………………………………………………… 第七章

9 培训考核、效果的评估………………………………………………………………… 第八章

培训费用结算和补偿…………………………………………………………………… 第九章10

10 教材……………………………………………………………………………………… 第十章

12 年度培训计划及实施计划………………………………………………………

2016第十一章

12 演讲、授课薪酬……………………………………………………………………… 第十二章

13 顾问、讲师聘用……………………………………………………………………… 第十三章则………………………………………………………………………………… 附第十四章 15

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培训方针和培训目标第一章

为确保所有影响工作质量和效率的技能需求因

素被识别，使培训活动具有明确的行动方向，特制第一条

定了培训原则和培训方针，用以作为整体培训需求的总输入。

培训原则：定位准确，找出差距，需要什么学什么，急用先学，学以致用，立竿见影。第二条

以保证基本上岗资格为中心，以提高员工实际岗位任职资格，以企业文化为基础，第三条培训方针：

提升技能为重点，以市场终极效果为目标，建立企业人才培训基地，使企业每位员工均成为社会

的有用之材。

为使公司的培训能力满足员工的需求而展开，并在各培训层次上具有清晰的追求，公司制定以下第四条

培训目标：

总目标：建立双赢式的培训体系、1

为实现企业经营目标作贡献

提升员工队伍的整体素质

提高公司整体管理水平

塑造一个学习型组织

单位目标：把因员工能力不足、态度不积极而产生的机会成本降低到最小限度。、2

个人目标：提高员工的知识水平和工作技能，从而提高工作的能动性，达到自我实现的目的。、3

培训工作责任人职责第二章

培训负责人：第五条综合管理部门

各部门培训负责人职责：各个部门长第六条

确定培训需求第三章

培训需求评价程序：第七条

结果培训的背景是什么？) 压力点(原因

规章制度

基本技能缺乏

在

织组

受训者需要学到什么

哪

绩效不佳些

析分

分务任

谁接受培训

方

新技术

面

析

培训的类型

需

新产品

要

员人

培训的频率

培

顾客需求

析分

外部购买还是自己设计

训

更高的绩效标准

进行培训还是采取其他

谁需要培训新工作人力资源措施或工作的

重新设计

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现有人员的技能及竞争力

通过轮岗竞争制

通过培训现有员工

) 提高员工技能(

) 使其获得新技能(

培训过程

提升人力资源技能及竞争力培训输入、输出程序第八条确认绩效不佳

输入

、确定培训需求1

输入输入

输出

、设计、计划培训2

监控培训过程

4 、评估培训结果

输出

输入

输入

输出

、提供培训3

多渠道的培训方式第九条

专题讲座/课堂设置：集中授课、1

视听(远程、2 运用光盘阅读器的计算机化培训等/视频教学/ 培训：电化教学)

拓展学习/案例研究/情景模拟：角色扮演、3 、4 基层实习)/学徒(岗位培训：指导

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交叉换位：短期轮换岗位、5

自我开发：员工自已业余时间安排学习（学历教育等）、6

聘请专家或顾问进行内训/客座深造：外派参加专家讲座或论坛、7

开发下属：各级主管针对下属所做的命令、指导、帮助、授权等。、8

培训内容第十条

培训内容示意图：

价值观教育

激发

潜能

知识教育

育

技能教

价值观培训：建立起公司与员工相互信任、培养员工的忠诚度、培养员工应具备的精神准备和心态。、1

、2 技能培训：使员工掌握完成本职工作的必备技能。

知识培训：通过培训使员工基本具备完成本职工作所必须具备的知识。、3

培训的组织管理第四章

综合管理部为公司培训的归口管理部门，负责公司培训计划、组织与管理工作，负责建立公司第十一条

内部兼职讲师队伍建设，并有效实施内部讲